藝術(shù)活動(dòng)教案（精選27篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的藝術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。
2、探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過(guò)《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入
師：小朋友們都聽過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)？它們分別蓋了什么房子？
二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
師：你們最想蓋什么房子？
師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
�。�1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
�。�2）教師出示圖譜整理幼兒的.動(dòng)作。
師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會(huì)很快樂吧！我們一起來(lái)聽聽看。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
師：聽完這段音樂你感覺怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂有什么關(guān)系嗎？
再次欣賞音樂并加上動(dòng)作。
小結(jié)：原來(lái)音樂重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
（3）分析音樂節(jié)奏
�。�4）請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。
（5）再次聽音樂做動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？
師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子？
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房。
3、編蓋草房子的動(dòng)作。
師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子？
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1、幼兒按意愿分組。
2、幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
3。分組表演，幼兒評(píng)價(jià)。
小結(jié)：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
4。幼兒再次表演，請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場(chǎng)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
藝術(shù)活動(dòng)：
罐子的聲音（演奏）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別不同的物品在罐子里發(fā)出的不同聲響，嘗試讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、學(xué)習(xí)邊聽音樂邊有節(jié)奏地演奏，在聽聽玩玩中發(fā)展音樂聽覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）核桃、紅豆、米三種物品，分別裝在八寶粥的空罐子里。
（2）音樂《好聽的罐子》，播放器。
�。�3）標(biāo)記牌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿹u搖聽聽。
引導(dǎo)幼兒找找、搖搖：哪些罐子是有聲音的？罐子為什么會(huì)有聲音？（里著裝著東西）搖晃不同的罐子，發(fā)出的聲音一樣嗎？為什么？
（二）聽聽猜猜。
1、提問：聽聽，罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？
2、引導(dǎo)幼兒搖搖罐子，聽聽發(fā)出什么聲音，然后打開罐子，看看分別是什么東西？
3、請(qǐng)幼兒為自己的罐子找相同的聲音的.朋友。
4、引導(dǎo)幼兒先搖搖一個(gè)罐子，罐子里裝的是什么，然后將標(biāo)記牌放在相應(yīng)的罐子前面。
�。ㄈ┞犅犕嫱妗�
1、幼兒分組一拍一下的有節(jié)奏的輪流搖自己的罐子，教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)怎樣搖罐子才能發(fā)出好聽的聲音。
2、教師清唱歌曲《好聽的罐子》，指揮幼兒在唱到自己罐子時(shí)一拍一下有節(jié)奏的搖動(dòng)罐子，為歌曲伴奏。
3、播放音樂伴奏，教師邊唱《好聽的罐子》邊指揮，幼兒手持不同的罐子為歌曲伴奏。
4、幼兒交換罐子演奏。
�。ㄋ模⿴熡仔〗Y(jié)、交流。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
藝術(shù)活動(dòng)：可愛的小精靈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)小精靈，并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、激發(fā)同伴間相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、仙女棒、魔術(shù)帽、音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂
1、 幼兒欣賞A段音樂，回憶內(nèi)容
2、 教師：這段音樂說(shuō)了誰(shuí)的事？
3、 教師：原來(lái)是講了小精靈和魔術(shù)師玩游戲的事情，他們是怎么玩游戲的.呢？
4、 幼兒看圖譜再次聽音樂
二、幼兒用各種動(dòng)作做小精靈
1、 教師：小精靈玩的這么開心，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們吧？
2、 引導(dǎo)幼兒用自己的身體表現(xiàn)小精靈
3、 隨音樂用動(dòng)作玩一玩
三、游戲：小精靈和魔術(shù)師
1、 欣賞B段音樂
2、 出示魔棒，引起興趣
3、 講解游戲規(guī)則：老師做魔術(shù)師，誰(shuí)被我的魔棒點(diǎn)住，“變變變”，小精靈就會(huì)變成一個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)人要變的不一樣
4、 幼兒聽音樂做游戲
5、 幼兒扮演魔術(shù)師進(jìn)行游戲
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在一次手掌印畫藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行中聽到涵涵和肉肉在討論，”哇塞，我的手掌變成綠色了““你看我紅色的手掌”，旁邊的熊貓正好用手擦了下臉，“快看熊貓的臉變成彩色的了，好漂亮”肉肉說(shuō)，“如果可以把這些顏色涂到臉上會(huì)是什么樣？”于是，我結(jié)合園本課程“小手拉大手，重走絲綢路”，延伸了非洲人臉彩繪，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
李吉林講:兒童是愛美的,兒童是愛活動(dòng)的,兒童是潛在智慧的。當(dāng)對(duì)單一的油畫棒、水彩筆作畫失去興趣時(shí)我們應(yīng)采用多種活動(dòng)形式幫助孩子維持對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。鑒于此，在本次活動(dòng)中我大膽采用人臉彩繪顏料讓孩子在自己臉上作畫，去保護(hù)他們的想象力和繪畫的激情與樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受臉部彩繪的多樣性，體驗(yàn)彩繪的樂趣。
2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。
3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解非洲臉部彩繪的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．學(xué)具準(zhǔn)備：人體彩繪油畫顏料（該顏料無(wú)毒無(wú)害，不會(huì)對(duì)人體造成危害）、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆
2．教具準(zhǔn)備：非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙
3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)非洲彩繪文化部有所了解
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天王老師把我的好朋友也請(qǐng)來(lái)了，（請(qǐng)一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場(chǎng)）有沒有小朋友認(rèn)出來(lái)她是哪位老師？XX老師和你們平時(shí)見到的一樣嗎？哪里不一樣？（穿了什么？臉上畫了什么？）
總結(jié)：其實(shí)，非洲人就是這樣穿的，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)非洲，仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。
二、播放視頻，出示圖片，了解非洲臉部彩繪
播放土著人電影片段
這個(gè)電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?
總結(jié)：:這個(gè)電影片段講的是一個(gè)土著部落在歡送客人時(shí)所舉行的一個(gè)儀式,他們?cè)跉g送客人的時(shí)候,會(huì)穿上特別的服裝,跳起獨(dú)特的舞蹈,最特別的是他們?cè)谀樕贤可狭烁鞣N彩色的.花紋,這是一種臉部彩繪。
（二）播放非洲人臉圖片
圖片上的人物臉是什么樣的？畫的什么顏色？
總結(jié)：在非洲國(guó)家的藝術(shù)節(jié)上，人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外，還戴著各種配有裝飾品的頭飾，非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動(dòng)，他們?cè)谶M(jìn)行各種文藝表演時(shí)通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪，這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán)，在各種軍事操練中武士們都會(huì)“盛妝”列隊(duì)。
�。ㄈ┠M情景，參加盛會(huì)。
想不想和XX老師一起參加盛會(huì)？但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。
三、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)
1.教師示范，了解作畫方法
認(rèn)識(shí)彩繪油畫顏料，一起用手和繪畫工具在臉上作畫。
2.講解規(guī)則，幼兒自由創(chuàng)作
這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料，不用擔(dān)心擦不掉，畫錯(cuò)時(shí)可以用濕巾。
對(duì)照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色，注意不要碰到眼睛。
作畫時(shí)不能在別人的臉上畫，也不能涂到眼睛、嘴巴里。
換另一種顏色時(shí)用濕巾擦干凈或洗下筆。
用手指或筆蘸顏料時(shí)先輕輕蘸點(diǎn)水，然后多次反復(fù)使勁。
音樂結(jié)束后我們回到原地方。
3.教師適時(shí)指導(dǎo)。
4.展示臉部彩繪，相互評(píng)價(jià)。
四、參加盛會(huì)，自然結(jié)束
和老師一起參加非洲盛會(huì)，穿草裙舞，鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1.延伸至區(qū)域
�。�1）美工區(qū)，繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。
�。�2）圖書區(qū)，投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書籍，讓幼兒了解更多臉部圖案。
2.延伸至家庭欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪，表達(dá)人們不一樣的情感。
活動(dòng)總結(jié)
我國(guó)教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：“凡屬人種都有圖畫之貢獻(xiàn)，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語(yǔ)的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器�！焙⒆觽兲焐鷲郛嫯嫞瑯酚谟卯嫯媮�(lái)表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功，繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過(guò)程中有著極其重要的作用。
涂鴉是幼兒生來(lái)就愛的一項(xiàng)活動(dòng),而面部彩繪更是他們見過(guò)而從未實(shí)踐過(guò)的一項(xiàng)活動(dòng)。因此,當(dāng)他們初次見到視頻中的臉部彩繪,一個(gè)個(gè)都被吸引了,全神貫注地看著視頻上的每一個(gè)彩繪動(dòng)作與圖案畫面、音樂渾然一體,打破時(shí)間、空間、地域的界限,馳騁中外,跨越古今,讓幼兒在美的意境中漫步,審美教育在潛移默化中。
通過(guò)臉繪油畫顏料架起孩子與畫畫之間的橋梁，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又何嘗不是另一種學(xué)習(xí)。兒童審美能力的培養(yǎng)是從感受美開始,也就是一定要通過(guò)兒童自己的視覺、聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺感知對(duì)象之美,自身之美。通過(guò)身穿非洲服飾的老師出場(chǎng)直觀的引起幼兒興趣和注意點(diǎn)，激起幼兒對(duì)臉部彩繪產(chǎn)生好奇,教學(xué)中動(dòng)態(tài)的影片將幼兒帶入充滿異域風(fēng)情的狂歡情境中,在欣賞土著人電影片段中,幼兒初步接觸彩繪臉譜,并對(duì)臉部彩繪有了直觀而最初的印象,并通過(guò)自己動(dòng)手探索和創(chuàng)造感受非洲臉繪的美和多樣性。
接下來(lái)通過(guò)連續(xù)地欣賞各種特寫彩繪臉譜,讓幼兒進(jìn)一步了解臉部彩繪,激發(fā)幼兒對(duì)臉部彩繪的興趣，在欣賞、審美的同時(shí)沉浸在美的感染中,幼兒一下子被美所包圍、所浸潤(rùn),自己想去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望被調(diào)動(dòng)、被激起。
教師的示范,更是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的彩繪情境,讓幼兒從電影中、從幻燈片中走向了生活,隨著老師臉部的變化,幼兒不僅了解了彩繪的方法,更驚喜地感到彩繪帶來(lái)的愉悅。在好奇與驚喜中那躍躍欲試的內(nèi)驅(qū)力油然而生,在這種力的推動(dòng)下,幼兒將先前獲得的臉部彩繪所有表象進(jìn)行結(jié)合、重組,進(jìn)入自主創(chuàng)造的想象情境之中。教師的示范和充滿激情的語(yǔ)言誘導(dǎo),為幼兒渲染了一種融洽和諧、充滿自信、無(wú)拘無(wú)束的氛圍。此時(shí)幼兒表現(xiàn)出一種積極的歡快的情緒,思維活動(dòng)進(jìn)入最佳心理狀態(tài),從而積極的、主動(dòng)的把臉譜形象想象與技能技巧的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),以自己特有的方式大膽的表現(xiàn)與創(chuàng)造,小臉在自己畫筆下慢慢的變化,孩子們對(duì)著鏡子笑著、樂著,體驗(yàn)?zāi)槻坎世L帶來(lái)的愉悅。
幼兒喜歡表演,也喜歡看別人表演。在表演中幼兒由“本角色”變?yōu)椤八巧?那種新異感、好奇心,使他們激動(dòng)不已。以“非洲盛會(huì)”為載體,讓幼兒將心中的喜悅以游戲形式表現(xiàn)出來(lái),在音樂的襯托中,展示自己,愉悅自己,成功自己。
回看整節(jié)活動(dòng)，還有些不足需要在下次活動(dòng)時(shí)改正：
1.還需要運(yùn)用其他方法刺激幼兒創(chuàng)作的能力，講解一些繪畫技巧，如勾、涂等，畫出更多彩的臉。
2.在小朋友玩的過(guò)程中，由于情緒高漲，有的小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，在我的不斷提醒下才完成任務(wù)。
3.給幼兒一些任務(wù)驅(qū)動(dòng)，如你想畫什么？
4.提供給幼兒繪畫的工具，如排筆等，及繪畫的多樣印板讓幼兒可以有更多創(chuàng)作的想象和方法。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2．感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣，形成初步的節(jié)拍韻律感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：小手小腳圖片，指揮棒，4/4拍音樂，磁性黑板。學(xué)具：幼兒每人一套小手小腳圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小手小腳圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友，它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們看見小手圖片就拍拍手，看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳，看誰(shuí)看得清，做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片，并且不斷變換節(jié)奏，請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)
二、給小手小腳排隊(duì)，創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏
1．請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片，把圖片排排隊(duì)，并嘗試用拍手、跺腳的`動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式，教師在黑板上展示，并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。
3．教師與幼兒一起討論，總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”，讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來(lái)，并用動(dòng)作表示。
三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏
1．請(qǐng)幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)拍。
2．在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下，幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。
討論表演的情況，請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3．提出新要求，請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂伴奏。
4．變換聲勢(shì)節(jié)奏順序，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。
5．講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂旋律，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.喜歡想象動(dòng)作，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂趣。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小種子、小芽?jī)�、小花、小果子圖片，歌曲《小種子要發(fā)芽》音頻、分段音頻。
紙面教具：小種子、小芽?jī)�、小花、小果子�?打印后自行制作掛牌)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作
有一顆小種子在地下睡覺。春天來(lái)了，小種子要發(fā)芽，頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。(出示圖卡：種子。)
小種子想要長(zhǎng)大，它做了什么事情呢?小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?
2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái)。
小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長(zhǎng)出了兩片葉子。(出示圖卡：小芽。)
小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲!
小種子鉆出泥土，長(zhǎng)出了什么?用動(dòng)作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧!
3、學(xué)學(xué)小花朵開放了。
小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，慢慢地長(zhǎng)大，又長(zhǎng)出了一朵小花。(出示圖卡：小花。)
小花蕾要開花，花瓣層層都打開，開呀開，哎喲喲，開呀開，哎喲喲!
小葉子越長(zhǎng)越大，然后長(zhǎng)出了什么?你來(lái)做一做，小花是怎么開花的吧!
4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了。
小花開出來(lái)以后，它又結(jié)出一個(gè)小果子。(出示圖卡：小果子。)
小果子要長(zhǎng)大，向著太陽(yáng)笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!
小花開出來(lái)了，又結(jié)出了一個(gè)小果子，小果子是怎樣笑的?你能表演一下嗎?
二、播放音樂《小種子發(fā)芽》，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂《小種子要發(fā)芽》。
這里有一首很動(dòng)聽的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來(lái)聽一聽吧。(聽一段音樂貼張圖卡。)
你覺得這首曲子分成了幾段?每一段都在說(shuō)什么呢?
2、分段聽音樂，感受樂曲旋律。
我們一起跟著音樂來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開花、小果子笑哈哈的動(dòng)作吧。
你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作?我們一起聽音樂跟著做吧。(根據(jù)幼兒的.選擇，分段播放音樂。)
3、完整表演律動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對(duì)應(yīng)的卡片。
小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會(huì)兒唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)表演，好嗎?
如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。
溫馨提示
1.盡量引導(dǎo)幼兒探索出和別人不同的動(dòng)作。
2.在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
3.等幼兒熟悉音樂和動(dòng)作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 大膽設(shè)計(jì)各種服裝。
2． 體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的樂趣。
3． 學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 準(zhǔn)備舊掛歷、塑料袋、落葉、稻草等材料。
2． 準(zhǔn)備水彩顏料和舊的不能穿的白色衣服。
3． 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·設(shè)計(jì)圖案》《主題活動(dòng)·小小服裝設(shè)計(jì)師》。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 引導(dǎo)幼兒回憶參觀裁縫店的情景，激發(fā)幼兒當(dāng)個(gè)小小裁縫師的'愿望。
2． 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料及美術(shù)一而再方式設(shè)計(jì)各種各樣的服裝，如用水彩顏料在白色衣服上畫上各種花紋，用塑料代剪制、裝飾花裙、花背心等。
3． 引導(dǎo)幼兒將自制的服裝分類展示出來(lái)，互相觀賞，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝最美、最有特色。
活動(dòng)延伸：
提供有關(guān)學(xué)習(xí)包的材料，讓幼兒在美工區(qū)中繼續(xù)設(shè)計(jì)、制作服裝。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能用“啰嗨”的襯詞表示歌曲的歡快有力。
2、樂意與老師、同伴合作演唱歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱的'樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂伴奏
三、動(dòng)過(guò)程：
1、練聲部分
“小朋友們好，劉老師你好”
歌曲：兩只小鳥
2、聽音樂感受音樂的節(jié)奏
師：今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一首新的歌曲，請(qǐng)你們的小耳朵聽聽看這首歌曲和“春天”的聲音有什么不同呢？
3、學(xué)習(xí)歌曲襯詞——啰嗨
傾聽音樂一遍（啰嗨的聲音響）
根據(jù)幼兒的回答出示啰嗨符號(hào)圖片
教師清唱，幼兒傾聽
教師唱歌曲的前一部分，幼兒唱“啰嗨”
邊唱邊出示圖片
4、學(xué)唱歌詞部分
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片
5、教師指揮，幼兒交換演唱
6、結(jié)束部分
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動(dòng)作。
�、搀w驗(yàn)與同伴合作造型、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、标P(guān)于鼓的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：部分鼓的認(rèn)識(shí)、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗(yàn)。
�、补�(jié)選民間舞曲《蘄族舞》。
�、硤D譜一份：
活動(dòng)過(guò)程：
⒈我的身體變小鼓。
�、乓龑�(dǎo)幼兒將自己的身體部位變小鼓。
師：誰(shuí)來(lái)為客人老師介紹一下你認(rèn)識(shí)的鼓?它有什么特點(diǎn)?
師：今天我們來(lái)玩敲鼓的游戲，我們身體的哪些部位可以當(dāng)小鼓呢?
�、埔龑�(dǎo)幼兒感受A段樂曲，并隨音樂敲擊身體的某一個(gè)部位。
師：我?guī)?lái)了一段音樂，請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。
師：感受如何?鼓的表演經(jīng)常在迎春晚會(huì)、過(guò)節(jié)等時(shí)間進(jìn)行，象征著歡騰喜悅，是一件快樂的事情，讓我們跟著音樂在小鼓上快樂地打一打吧。(出示第一條圖譜，跟著圖譜打節(jié)奏)
⒉我的小手變小鼓。
�、懦鍪镜诙䲢l圖譜，比較不同，引導(dǎo)幼兒用手掌夸張地?cái)[高低鼓的造型。(引導(dǎo)幼兒手掌向前、向上或側(cè)向，平整)
⑵教師哼唱B段，引導(dǎo)幼兒將樂句與圖譜匹配。
師：鼓的`造型變了幾次?每次發(fā)出幾下鼓聲?
�、墙處熀叱�，幼兒嘗試造型。
師(以采訪形式)：請(qǐng)問你為什么快的完成了三個(gè)造型，在哪個(gè)地方應(yīng)該想好下一個(gè)動(dòng)作?
⑷隨B段音樂教師造型，個(gè)別幼兒敲鼓。
師：我來(lái)試試你的方法好用不好用，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)敲鼓?
⑸隨B段音樂個(gè)別幼兒擺造型、敲鼓。
師：他們合作得則樣?好在哪里?哪里可以做得更好?
⑹幼兒隨B段音樂做鼓的造型動(dòng)作，教師敲鼓(引出結(jié)尾音樂，并出示相應(yīng)的圖譜)。
�、吮容^造型的不同位置，并跟著老師的哼唱嘗試。
�、桃龑�(dǎo)幼兒隨B段音樂完整造型、敲擊。
�、澄业呐笥炎冃」�。
�、乓龑�(dǎo)幼兒兩兩變成“朋友鼓”，嘗試隨B段音樂造型、敲擊。
師：你知道你的鼓是誰(shuí)嗎?鼓手應(yīng)該在哪個(gè)地方馬上站到你的鼓的面前準(zhǔn)備?為了保持我們鼓表演的一致性，每次鼓造型后擊鼓幾次?讓我們來(lái)試試。
⑵引導(dǎo)幼兒隨A、B段音樂表演“朋友鼓”。
⒋我們是套架子鼓。
�、乓龑�(dǎo)幼兒幾人合作變成“架子鼓”。
師：你們見過(guò)架子鼓嗎?有很多鼓面，有高有低，我們?cè)趺磥?lái)造型呢?
�、蒲�(qǐng)一組幼兒嘗試擺架子鼓造型(4秒時(shí)間完成造型)，尋找造型時(shí)存在的問題。
⑶教師哼譜，4組幼兒嘗試擺架子鼓造型。(引出“會(huì)變的鼓”名字)
�、扔變簢L試“身體鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。
⑸撤走圖譜的完整表演。
�、�2遍或3遍的連續(xù)表演。(解決架子鼓打完后立刻回座位準(zhǔn)備身體鼓)
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按自己意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)域
2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料投放：
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示
語(yǔ)言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片
益智區(qū)：各種拼圖、智力卡
自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本
活動(dòng)流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果
一、 明確區(qū)域
1、 了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
2、 幼兒自主選擇自己喜歡的`區(qū)角
“想一想，你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀？”
二、 幼兒自主開展活動(dòng)，教師巡回觀察、指導(dǎo)
1、 觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、 教師指導(dǎo)
三、 幼兒分享成果，展示作品
教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)本次活動(dòng)中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料)，錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。)
2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的.驕傲!
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問：
1、花旦是怎么走的?手部的動(dòng)作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊?你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎么樣啊?(神氣)
2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)?
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣!
三、欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。
教師提問：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?
小結(jié);這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出AB段中間的間奏)教師提問：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個(gè)別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀?(個(gè)別、集體練習(xí))
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。)五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣!建議：
開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜
活動(dòng)反思：
京劇藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩，被稱為國(guó)粹而揚(yáng)名海內(nèi)外�，F(xiàn)代京劇唱段《說(shuō)唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來(lái)，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說(shuō)唱臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣�；顒�(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演�；顒�(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒�(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱�；顒�(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受刮畫活動(dòng)的奇妙和樂趣。
2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、彩帶若干
3、記號(hào)筆若干
4、作品展板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、認(rèn)識(shí)春姑娘，引出春姑娘的禮物--線條
T:今天我們班來(lái)了一位非常美麗的客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)她嗎?
點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)春姑娘的畫面
T:她是誰(shuí)呢?豎起你的小耳朵仔細(xì)聽好了，她會(huì)告訴你
點(diǎn)擊課件，春姑娘說(shuō)話：嗨!我是春姑娘，今天我來(lái)你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來(lái)了一份禮物呢!
T：春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物呢?一起來(lái)看看吧!
點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)春姑娘的禮物--線條
2、觀賞線條動(dòng)畫，感受線條的趣味變化
T:春姑娘說(shuō)這可不是一根普通的線條，它是一根神奇的線條，它還會(huì)為小朋友們表演節(jié)目呢!表演就快開始了，咱們一起來(lái)欣賞吧!
點(diǎn)擊課件，欣賞動(dòng)畫短片《線條貓》
T:誰(shuí)能告訴我，剛才小線條為我們表演了一個(gè)什么故事呢?
二、與線條共舞，體驗(yàn)線條的多樣變幻
1、和線條共舞
T:小線條看到小朋友們這么高興，它也特別開心，現(xiàn)在它想邀請(qǐng)小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢!。請(qǐng)小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線條，跟著音樂，一起跳起來(lái)吧!
點(diǎn)擊課件，幼兒隨音樂用彩帶舞蹈
2、說(shuō)說(shuō)線條的多樣變化
T：小朋友們和小線條一起跳得真開心啊!誰(shuí)能告訴我，你的小線條是怎么跳的呢?拿著你的小線條來(lái)表演一下吧!
請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)表演小線條的舞蹈
3、畫畫線條的舞蹈
T：春姑娘說(shuō)小朋友們跳得太棒了!她還香請(qǐng)小朋友們用筆把你的小線條跳舞的樣子畫出來(lái)吧!
幼兒在紙上畫出各種線條的形態(tài)
三、線條的魔術(shù)
1、看看春姑娘的線條變出的魔術(shù)
T：春姑娘也特別喜歡小線條，她說(shuō)她可以用小線條變出多姿多彩的春天，一起來(lái)看看她都變出了什么?
點(diǎn)擊課件，出示線條的各種造型
第一幅：線條太陽(yáng)
T：春姑娘說(shuō)：她用圓圓的線條變成了太陽(yáng)的臉，用尖尖的線條變成了太陽(yáng)的光芒
第二幅：線條花
T：春姑娘說(shuō)：她用彎彎的線條變成了美麗的花瓣，你還看到其他的東西是什么線條變的呢?
第三幅：線條寶寶
T:你能告訴我，這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線條變的呢?
2、想象自己的線條可以變出哪些春天的事物
T：剛才小朋友們也畫出了各種各樣的線條，那你想想，你能用哪些線條變出什么呢?
四、刮畫活動(dòng)--我心中的春天
1、認(rèn)識(shí)活動(dòng)材料--竹筆和刮畫紙，強(qiáng)調(diào)竹筆使用過(guò)程中的安全
2、刮畫活動(dòng)
五、分享活動(dòng)
1、和好朋友說(shuō)說(shuō)自己畫的春天
2、互相欣賞作品
將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗(yàn)成功的'喜悅!
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲期是害蟲，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲期是益蟲，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲期是益蟲，因?yàn)樗匝料x，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的知識(shí)。
第二：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)該把范畫拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?/p>
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能觀察小雞的形態(tài)，特征，涂畫小雞的不同形態(tài)。
2.大膽作畫感受作畫帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞圖片 油畫筆 畫紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的注意。（教師模仿小雞的叫聲）。
師："嘰嘰嘰~~~小朋友聽聽是誰(shuí)來(lái)了？"
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小雞 。
師："哪位小朋友可以告訴老師，小雞的頭是什么樣子的？"師："身體是什么形狀的？小雞的嘴巴是怎樣的？小雞的小腳呢？
小雞是什么顏色的？"師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹杈，小雞是黃色的。
三、教師講解示范涂畫小雞。
師：畫一個(gè)小圓當(dāng)小雞的頭，再畫一個(gè)橢圓當(dāng)小雞的身體，要注意小圓和大圓是好朋友，所以它們不可以分開。在小圓的旁邊畫個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫一個(gè)小圓圈當(dāng)小雞的眼睛。再畫上小雞的`小腳，最后涂上顏色。
師：老師在畫一些小草裝飾一下
四：提要求
1.小朋友要想先想一想，你想畫的小雞在做什么，然后再動(dòng)手畫。要記住兩個(gè)圓是連在一起的哦。
2.在畫的時(shí)候要保持安靜。
五：幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)六：展示作品，分享快樂教師展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品，你的小雞在干什么？
活動(dòng)延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用，繪畫小雞
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棕色、紅色顏料，幼兒用書畫畫“吹畫梅花”，毛筆、抹布、梅花1支、范例
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
教師：春天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫出梅花和花蕾。點(diǎn)畫的`時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦干凈。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
4、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
讓每個(gè)幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成梅林，供大家欣賞。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。
2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨頭飾音樂磁帶不同動(dòng)物的音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
今天天氣真好，看看我們的動(dòng)物朋友去吧。怎么去？（歌曲：騎小車）
動(dòng)物新村到了，聽一聽有哪些動(dòng)物朋友？并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。（練習(xí)聽音樂做動(dòng)作）
看到這么多動(dòng)物朋友，真高興，唱一首歌表示我們高興的心情。
二、基本部分
1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。
把小鴨子找出來(lái)和他一起玩。
反復(fù)感受音樂：前面有一條清清的`小河，我們到小河里去洗個(gè)澡吧。小河里有許多小魚小蝦，快快讓我們吃個(gè)飽吧（隨音樂伴奏動(dòng)作,伴奏音樂2--3遍）
2、有點(diǎn)累了，找一張椅子坐下來(lái)。
森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來(lái)聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）
3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧（跟唱1--2遍）
三、結(jié)束部分
小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小鴨子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳）
今天玩得真開心，時(shí)間不早了，騎上我們的小車回家吧。
附歌曲：小鴨嘎嘎
2/4活潑、輕快
3523|55|6563|55|536|532|6161|612|
小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，
5326|1—|1—||
自己去捉蝦呀。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)名稱：
《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)形式：
棉簽繪畫
準(zhǔn)備材料：
綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙
活動(dòng)步驟：
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的.紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內(nèi)容。
4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
延伸部分：
青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到好玩的吹畫，開發(fā)幼兒的動(dòng)手操作和創(chuàng)造能力，而且小朋友對(duì)于泡泡更是一種喜愛，所以設(shè)計(jì)了這一教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫工具和材料表現(xiàn)不同的效果
2、能有目的地安排畫面，大膽創(chuàng)作
3、體驗(yàn)繪畫畫面美和樂趣活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)吹的動(dòng)作并且學(xué)習(xí)什么叫做吹畫活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由創(chuàng)作吹畫，并自由添加外在的`東西活動(dòng)準(zhǔn)備：
4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動(dòng)過(guò)程：
出示盒子問：這是什么？今天老師想講一個(gè)關(guān)于秘密花園里的故事，你們認(rèn)為花園會(huì)有些什么東西？(出示花朵)故事導(dǎo)入：在很久很久以前，有一個(gè)老爺爺無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據(jù)老爺爺?shù)奶崾景褜毼锝o挖出來(lái)，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。
(1)出示寶箱，逐一展示寶物(素描紙、水粉顏料)提問：這是什么？這是什么顏色？
(2)出示紙巾
(3)提問：小朋友們，這是什么？有什么辦法可以不用手去讓它動(dòng)起來(lái)？(引出吹動(dòng))(3)出示吸管提問：吸管除了可以吸東西，它還有什么作用？(吸管還可以用來(lái)吹動(dòng)紙巾，還可以吹出我們的秘密花園)
教師示范：用吸管吹泡泡、印花(看老師是怎么用吸管來(lái)吹出我的秘密花園的)講清楚規(guī)則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請(qǐng)幼兒展示我把花發(fā)到第一位小朋友的手上，然后，當(dāng)老師敲動(dòng)手中的棍子的時(shí)候，小朋友就要不斷地一個(gè)個(gè)傳下去，當(dāng)我停止敲動(dòng)時(shí)，小朋友也要停下來(lái)，如果誰(shuí)把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)
幼兒自由作畫：老師巡查指導(dǎo)教師展示吹樹桿：
來(lái)，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來(lái)啦！
幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇18
一、設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)活動(dòng)是圍繞藝術(shù)主題活動(dòng)“擁抱冬天”而設(shè)計(jì)的，冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，但冬天也是一個(gè)美麗的季節(jié)。最美的莫過(guò)于下雪以后鋪天蓋地一片白茫茫的景色，它給人以一種潔白、純凈的美感。說(shuō)來(lái)也巧，今年的冬天正好下過(guò)兩場(chǎng)雪，雖然沒有那么大，但是卻引起了孩子們的興趣，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓他們真實(shí)地感受到雪景的美。
雪景不僅美，而且也是豐富而生動(dòng)的。雪花飄到了屋頂上，屋頂像帶上了一個(gè)白帽子；雪花飄到了小河邊，像給小河、石頭蓋上了一層厚棉被；雪花飄到了小樹上，樹枝變成了奶油甜雪糕；雪花飄到了小朋友身邊，變成了一個(gè)大雪人……這些豐富的場(chǎng)景也帶給孩子美的感受、趣的體驗(yàn)。
一研后的調(diào)整與反思：
1．活動(dòng)的`PPT欣賞太多了，可以選取幾張有代表性的圖片讓幼兒來(lái)欣賞，這樣對(duì)活動(dòng)的開展更為有效。
2．教師在欣賞時(shí)不用面面俱到，只要抓住色彩與覆蓋兩方面。
3．多種材料能給人以不同的感受，但是底版太深如果沒有覆蓋上就會(huì)給人以一種臟的感覺。之后，提供的底版顏色應(yīng)淡一些。
二研課例：大班藝術(shù)：冬日雪景
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1．在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫中，感受雪景所表現(xiàn)出潔白、寧?kù)o的美。
2．能合理布局，表現(xiàn)出大雪層疊覆蓋住物體的樣子。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
范畫若干、記號(hào)筆、蠟筆、淺藍(lán)色紙
幼兒剪過(guò)雪花、看見過(guò)下雪
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入
2．欣賞雪景，感受雪景的美
�。�1）欣賞PPT
�。�2）欣賞范畫
3．繪畫冬日雪景
�。�1）教師示范作畫
�。�2）幼兒開始作畫，教師指導(dǎo)
4．展示與講評(píng)
三、活動(dòng)反思：
所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對(duì)美的欣賞與感受，在這個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)PPT、范畫充分感受到了皚皚白雪將所有的景物都覆蓋以后帶給人一種純凈的色彩美，還有我們周圍豐富的場(chǎng)景組合在一起所帶來(lái)的美感，所以在之后幼兒的作品中也能體現(xiàn)出來(lái)，大多數(shù)孩子畫的雪景挺美，挺多樣的。活動(dòng)中我還融入了寧?kù)o的音樂，烘托出了活動(dòng)的氛圍。引導(dǎo)幼兒欣賞作品時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美、完整的話來(lái)表達(dá)自己的感受，這也是感受的另一種涵義。
但整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)也有許多的不足：
1.活動(dòng)中我提供的材料不夠豐富，可以用留白、油水分離或不一樣顏色的彩紙作底版供幼兒操作，這樣能夠讓幼兒感受到不一樣的美感。
2．在引導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)可以用生動(dòng)一點(diǎn)的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)，如：“給房子蓋上一層厚厚的棉被”，不要過(guò)分突出教師的主導(dǎo)地位，因以孩子為主體。
3．活動(dòng)的重點(diǎn)沒有突出，可以抓住近大遠(yuǎn)小這個(gè)點(diǎn)，然后在引導(dǎo)幼兒作畫、欣賞、講評(píng)時(shí)再突出一些。
4．欣賞時(shí)用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且PPT與范畫欣賞的側(cè)重點(diǎn)有點(diǎn)雷同，可將范畫的側(cè)重點(diǎn)放在近大遠(yuǎn)小上。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇19
一、農(nóng)家樂歌曲活動(dòng)
活動(dòng)：
1、感受歌曲帶來(lái)的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣，熟悉農(nóng)村，熱愛家鄉(xiāng)。
2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達(dá)的情緒。
2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。
�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。
�。�2）結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。
�。�3）討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的'歌詞標(biāo)出來(lái)。
（4）嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。
�。�5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。
3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。
4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。
二、幼兒園寫生畫活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境，大膽作畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師指導(dǎo)：
1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？
2.幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。
3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫生。
2.在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫的姿勢(shì)后參照著畫。
要求幼兒認(rèn)真觀察作畫，完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲生動(dòng)形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng)，并能大膽的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，明白要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動(dòng)畫。
◆活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂嗎?”
“你們?cè)谀抢锟梢月牭揭魳纺?”
啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來(lái)欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲。”(出示卡片‘網(wǎng)絡(luò)歌曲’)
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請(qǐng)你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動(dòng)畫讓幼兒進(jìn)一步的'感受和理解歌曲。
2、幼兒每說(shuō)出豬的一個(gè)部位教師及時(shí)在黑板上畫出這個(gè)部位，并一道幼兒形象的表演，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來(lái)表演吧!看誰(shuí)表演的動(dòng)作最像，最有趣。”師幼進(jìn)行表演。
四、判斷優(yōu)缺點(diǎn);
1、說(shuō)一說(shuō)小豬有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
3、說(shuō)一說(shuō)你要向自己的小伙伴學(xué)習(xí)什么優(yōu)點(diǎn)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇21
秋天是個(gè)多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，景色宜人，幼兒尤其對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學(xué)習(xí)摘蘋果的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣，并感受果實(shí)豐收的喜悅心情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。
3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒能隨音樂做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。
3、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻）
二、欣賞音樂
1、感受音樂的情緒
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受
師：你們聽音樂響起來(lái)了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）
2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽）
師：你聽到音樂想到了什么？
3、想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么？怎樣摘蘋果？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？
二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的`節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，
1、請(qǐng)幼兒看著圖譜，說(shuō)一說(shuō)哪里表示去果園的路上（第1、3、5、7小節(jié)），哪里表示找果園的動(dòng)作（第2、4、6、8小節(jié)），哪里表示摘蘋果（第9—12小節(jié)），哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節(jié)）。
2、看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。
4、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。
5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作（拍手、拍腿、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）
三、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設(shè)計(jì)新方案。
1、請(qǐng)幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在舉過(guò)頭頂時(shí)用什么樂器比較合適？（所有樂器）
2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂器。
4、請(qǐng)幼兒討論，設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來(lái)品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點(diǎn)心）
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來(lái)做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。
【活動(dòng)反思】
《蘋果豐收》是一個(gè)大班音樂律動(dòng)活動(dòng)，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅；通過(guò)聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié)，幫助幼兒
理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高。
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇22
教學(xué)對(duì)象：
5——6歲幼兒
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察蝸牛，體會(huì)蝸牛的美。
2、通過(guò)觀察，學(xué)習(xí)和了解線描來(lái)表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀察的基礎(chǔ)上，感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號(hào)筆等，學(xué)生課前收集的資料
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情景設(shè)置，介紹昆蟲
在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會(huì)聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢？（按孩子說(shuō)的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態(tài)清盈的蜻蜓…）
在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來(lái)爬去，它是誰(shuí)？（蝸牛）
二、觀察蝸牛，了解蝸牛的結(jié)構(gòu)
誰(shuí)知道蝸牛是什么樣子的？充分發(fā)揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的？
�。ê⒆右话隳苡^察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導(dǎo)觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，注意每一部分特點(diǎn)的描述）
藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插花錄像
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）
3、各類野花、野草、樹葉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題
1、師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。
2、師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ�
3、師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
4、師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人能夠看到大自然的美。
5、師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著會(huì)很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(zhǎng)的留在我們身邊，讓別人很好的`欣賞呢？
6、師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶），
7、師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來(lái)試試吧�。ㄈ绻X得花柄太長(zhǎng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。
3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，鄭老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）
3、師小結(jié)：對(duì)呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來(lái)看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
結(jié)束：插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置，然后請(qǐng)客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞京劇表演，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演京劇。
3、學(xué)唱京味歌曲，感受京劇韻味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
京劇片段、《說(shuō)唱臉譜》音樂。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——播放京劇選段，請(qǐng)幼兒欣賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪部分？為什么？（音樂、臉譜、服裝、唱法等）
二、學(xué)習(xí)京劇表演。
1、再次觀看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場(chǎng)亮相動(dòng)作，感受京劇唱腔。
2、教師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)學(xué)京劇亮相動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱一句京劇，感受京劇唱腔。
三、欣賞京味歌曲《說(shuō)唱臉譜》。
1、教師引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味。
2、請(qǐng)幼兒跟隨歌曲和教師進(jìn)行學(xué)唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起做京劇亮相動(dòng)作，用京劇唱腔一起說(shuō)“下課”，結(jié)束課堂。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以在第二個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
1、有條件的情況下，帶領(lǐng)幼兒一起觀看現(xiàn)場(chǎng)京劇。
2、用京劇唱腔，簡(jiǎn)單地編排一部舞臺(tái)劇。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放京劇音樂片段或《說(shuō)唱臉譜》音樂、不同的臉譜，鼓勵(lì)幼兒戴上臉譜，進(jìn)行表演，注意突出對(duì)應(yīng)的人物性格。
美工區(qū)：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請(qǐng)幼兒進(jìn)行臉譜創(chuàng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。
家園同步
1、家長(zhǎng)跟幼兒一起觀看京劇等其他中國(guó)戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。
2、請(qǐng)幼兒利用幼兒用書向家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的京劇表演。
隨機(jī)教育
京劇是我們的'國(guó)粹，時(shí)刻給幼兒傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓幼兒喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。
相關(guān)鏈接
1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術(shù)形式，感受各個(gè)藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統(tǒng)藝術(shù)形式與現(xiàn)代藝術(shù)形式結(jié)合的魅力。
附錄：中國(guó)戲曲
中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。經(jīng)過(guò)漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有360多個(gè)種類。它的特點(diǎn)是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個(gè)性。中國(guó)的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。中國(guó)戲曲劇種種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)各民族地區(qū)戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。其他比較著名的戲曲種類有：昆曲、粵劇、淮劇、川劇、秦腔、晉劇、漢劇、河北梆子、河南墜子、湘劇、黃梅戲、湖南花鼓戲等。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種材料大膽創(chuàng)作畫作。
2、嘗試與同伴進(jìn)行合作，遇到問題能協(xié)商解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖：《長(zhǎng)人的我》
2、與小組數(shù)量相同的1開的圖畫紙、油畫林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、閱讀特圖中的內(nèi)容，了解身體造型創(chuàng)作的方法。
——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請(qǐng)你來(lái)模仿一下。
——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的？
——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？
——人形畫好后，小朋友用了些什么材料進(jìn)行剪貼？
——如果你們來(lái)剪貼，想要用些什么材料？
2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來(lái)：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過(guò)程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的.動(dòng)作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動(dòng)；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫，但是要小心不能畫到同伴身上。
3、請(qǐng)幼兒白由結(jié)伴分好組（每組5~6人），并協(xié)商各自所承擔(dān)的任務(wù)：首先確定要使用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫，2~3名幼兒進(jìn)行添畫。描畫完后，組內(nèi)所有幼兒共同進(jìn)行裝飾。
4、將創(chuàng)作材料放置在合適的位置，每組在教室內(nèi)尋找較寬敞的位置開始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒的描繪，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)提醒。作品完成后，請(qǐng)每組幼兒推舉一名代表來(lái)介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來(lái)進(jìn)行展示。
活動(dòng)延伸
可以把畫帶回家和家人一起分享。
藝術(shù)活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。
2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗(yàn)唱歌的快樂。
3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖16號(hào)、音樂磁帶、圖片歌詞
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天來(lái)了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？
這里有幅關(guān)于春天的圖畫，我們來(lái)看一看圖上有些什么？和你說(shuō)得像嗎？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺？
（二）學(xué)唱歌曲
1、欣賞完掛圖，聽磁帶錄音
師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)一首春天的歌曲，我們來(lái)聽聽，要注意聽歌曲時(shí)有什么樣的心情？
師：小朋友，心情是怎樣的？（及時(shí)回應(yīng)幼兒的回答）
你們感覺這首歌這么美，我們來(lái)一起學(xué)唱歌曲
2、教師清唱，幼兒聽歌詞。
師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞）
3、教師、幼兒看圖片，說(shuō)歌詞，一句一句學(xué)唱。
師：小朋友，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。
師：請(qǐng)老師彈琴或放音樂
4、聽音樂采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）
輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來(lái)比賽好不好，分成兩組，一個(gè)組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出很美很美的感覺
看指揮演唱
5、動(dòng)作表演
師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請(qǐng)你們來(lái)跳舞好嗎？
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇25
活動(dòng)來(lái)源：
秧歌是我國(guó)特有的民間舞蹈，是中國(guó)民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂、豐收等重大場(chǎng)合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)‘‘紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對(duì)樂曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
(一)師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。
師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國(guó)民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開心極了，就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂、激動(dòng)的心情。
二、展開
(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)
3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來(lái)參一爹攀澄幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析動(dòng)作叫踏步，我們一起來(lái)做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒
練習(xí))
(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)
師：“我們一起來(lái)做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。”
4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)
(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其他動(dòng)作。
1、邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)
2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”
(2)教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作。(一遍)
(三)鼓勵(lì)幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的`樂趣。
三、結(jié)束
(一)小結(jié)活動(dòng)過(guò)程
師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!”。
(二)教師表演自編紅綢舞
師：“今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。
(三)延伸活動(dòng)
師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師有意識(shí)地營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演�；顒�(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
專家點(diǎn)評(píng)：
“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動(dòng)作為中班教材，重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒“簡(jiǎn)單模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作"。因此，在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過(guò)提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品，感知它的音樂和動(dòng)作特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功喜悅。活動(dòng)的結(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊：第一版塊是通過(guò)談話和幼兒表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯，為解決活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。
第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動(dòng)作，解決活動(dòng)重、難大紅綢子舞起來(lái)蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作過(guò)程中，教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來(lái)，將舞蹈活動(dòng)的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了動(dòng)作語(yǔ)匯，達(dá)到對(duì)秧歌舞更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇26
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)幼兒自由想像，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的'節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?
2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。
師：你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。
1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢?
2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會(huì)怎樣幫助她呢?
3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?
4．師：小朋友們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?
(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會(huì)怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來(lái)。
五、生活中滲透
在生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透
建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美好生活的情感，并懂得珍惜。
藝術(shù)活動(dòng)教案 篇27
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡均勻地分布在畫面上。
2、探索用添畫的方式豐富泡泡畫。
3、活動(dòng)中大膽想像和充分講述。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的不同形狀的KT板每組一塊。
2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。
3、《吹泡泡》音樂，教師事先教會(huì)幼兒做吹泡泡的游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動(dòng)興趣。
1、伴隨《吹泡泡》音樂，幼兒做吹泡泡游戲進(jìn)教室。
2、小朋友看，這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍堰@美麗的泡泡接住吧!
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡，在幼兒接泡泡的.過(guò)程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕跡的方法。
1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
2、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，我們的小手碰到就破了，不見了，多可惜呀!你們能想個(gè)辦法把泡泡留在紙上嗎?
(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果)
3、教師演示：
在白色KT板上，用有顏色的泡泡未吹出一個(gè)個(gè)泡泡。
講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對(duì)著紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡了。
(三)出示工具材料，幼兒分組探索實(shí)踐：制作泡泡畫。1、看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡，把泡泡留在了紙上，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?讓我們一起來(lái)，好嗎?
2、教師再次提出活動(dòng)要求：吹的時(shí)候要將泡泡均勻地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。
3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色KT板面上，教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示講評(píng)：引導(dǎo)幼兒觀察留下的泡泡。
1、你留下了什么顏色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?
(教師示范將泡泡用水彩筆添畫成氣球……)
4、幼兒討論：你想讓你的泡泡變成什么東西。
(五)幼兒借助水彩筆想像添畫。
1、教師融入幼兒，一起進(jìn)行想象添畫。
2、幼兒將添畫好了的KT板集中到一起交流，(你把泡泡變成了什么?)教師找出個(gè)性化的幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(六)出示各組KT板，幼兒觀察其外形，最后將四塊KT板拼成一個(gè)大圓，引導(dǎo)幼兒觀察象什么?
小結(jié)：今天我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅美麗的泡泡畫，最后變成了一個(gè)大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著大泡泡一起做游戲吧!
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