幼兒園教學(xué)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1、知道玩具的名稱和玩法，樂意與同伴交換玩。
2、嘗試用短句說說和同伴一起玩的方法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒各自準(zhǔn)備一個自己喜歡的玩具。
活動過程：
一、介紹玩具
1、介紹各自帶來的玩具的名稱。
2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?
3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。
二、一起玩玩具
1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。
2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。
3、再次嘗試與同伴一起玩。
三、一起玩玩具
1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。
2.分享交流： 同伴是怎么一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽車開過來，開過去;小搖籃一起搖。)
3.再次嘗試與同伴一起玩。
活動延伸：
懂得當(dāng)別人正在玩玩具不愿交換時，不能強拿別人手中的玩具。
活動反思：
孩子們玩自帶玩具的`時候，常常發(fā)生矛盾，特別是一些小弟弟，爭搶，不經(jīng)過同伴的允許就拿別人的玩具玩。于是在這個主題“我的幼兒園”下安排了這個活動�；顒又校易尯⒆觽冏约赫f一說自己和同伴怎么一起玩玩具時，有些幼兒開始抱怨同伴了，有的說：“誰誰誰不給我交換的�！�;有的說：“我不要給沒有玩具的小朋友換�！�;還有的說：“我的玩具給我的好朋友玩�！�，瞬間發(fā)現(xiàn)孩子們的分享意識不夠強，到時在一起玩玩具的時候，矛盾層出不窮。所以我在活動中鼓勵孩子們一起玩玩具，鼓勵孩子們分享玩具，鼓勵孩子們說禮貌的話和同伴交換玩具等。雖然活動中孩子們非常樂意和同伴一起玩了，但是回到平時的自由活動時間，他們還是會在遇到矛盾時發(fā)生不愉快，還需要慢慢不斷引導(dǎo)孩子們，加深孩子們印象。
幼兒園教學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。
活動準(zhǔn)備：
請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。
活動過程：
�。ㄒ唬┴i媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小朋友，誰到我們班來做客了？”
2、小朋友與豬媽媽相互問好（學(xué)說禮貌用語）。
3、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”
4、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。
5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣？”
6、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的`臉的兩邊像長著長長的胡須�！薄昂⒆觽�，幫我找找好嗎？”
7、師說：“小朋友，你們仔細(xì)找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須�！保ㄒ笥變夯ハ鄼z查）
8、他們?yōu)槭裁磿L胡須呢？
�。ǘ┙逃變簩W(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：
1、 師問：小朋友，你們什么時候會流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來了怎么辦？（請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒注意，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察。
2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小朋友上來擦給大家看。（請幼兒注意看）
3、擦完后問：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請幼兒自己觀察、比較，說出正確的擦鼻涕方法。）
4、師：好，下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。
5、師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。
6、全體幼兒練習(xí)，師個別指導(dǎo)，最后互相檢查。
總結(jié)：
我們的小朋友真棒，個個都學(xué)會了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個愛清潔的好寶寶。
幼兒園教學(xué)教案3
一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)
l 幼兒園美術(shù)教育的意義
1、通過美術(shù)活動，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對藝術(shù)的興趣。
2、通過美術(shù)活動，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
3、通過美術(shù)活動，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
4、通過美術(shù)活動，可以培養(yǎng)幼兒的社會情感，發(fā)展幼兒的個性
l 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)
1、 在觀察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對生活的認(rèn)識和情感。
2、 初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣及美的欣賞力。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容
1、繪畫 2、手工 3、欣賞
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法
1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習(xí) 4、語言指導(dǎo)
三、幼兒園的繪畫教學(xué)
�。ㄒ唬┯變豪L畫發(fā)展特點
1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）
2、基本形狀階段（約三歲至四歲）
4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）
l 命題畫教學(xué)法
小班：1、引起幼兒畫畫的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過程
4、教會幼兒正確作畫姿勢和習(xí)慣
中班：1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實物作畫的能力
3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣
大班：1、擴大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達(dá)他們的想象和情感
3、綜合運用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能
l 自由畫教學(xué)法
1、 結(jié)合幼兒生活體驗，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫題材
2、 了解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助
3、 評價作品時要肯定幼兒的創(chuàng)造性
l 圖案畫教學(xué)法
1、 引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會幼兒簡單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力
4、 充分運用自然材料，在游戲活動中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學(xué)
l 泥工
1、泥工的特點、材料和工具
2、泥工的基本技能（搓泥、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）
3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法
l 紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
l 自制玩具
1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材
2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)
五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動
l 幼兒園可進(jìn)行欣賞的.內(nèi)容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽
4、工藝品和民間藝術(shù)
5、自然景色欣賞
6、節(jié)日布置
l 幼兒園欣賞活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)
1、有明確的目的性
2、選擇合適的欣賞對象
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品
4、分析、講解和評價欣賞對象
l 幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)
六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計劃的制定
1、學(xué)期及每個月美術(shù)教育的要求
2、教材進(jìn)度的具體安排
�、僬n題設(shè)計
�、诮虒W(xué)要求
�、劢虒W(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、課前的準(zhǔn)備工作
�、僬n題的選擇
②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備
�、塾變旱闹R和心理準(zhǔn)備
2、開始部分
3、進(jìn)行過程
4、結(jié)束工作
l 課外美術(shù)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)
課外美術(shù)活動的內(nèi)容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
幼兒園教學(xué)教案4
【活動目標(biāo)】
1、提高手眼協(xié)調(diào)，小肌肉動作的發(fā)展。
2、學(xué)會清潔臉部的.必要性、步驟。
3、進(jìn)一步體驗到愛自己、清潔自己的愉快情緒。
【活動準(zhǔn)備】
小臉盆，小毛巾，溫水。
【活動過程】
1、教師展示一些動物的圖片(特點是動物的臉很臟很黑)，讓小朋友們看出來。
2、教師接著引導(dǎo)“那小朋友們，小動物的臉很臟，那我們的臉臟不臟呢?我們需不需要洗臉呢?”讓小朋友有洗臉的意識。
3、教師繼續(xù)說道“要讓自己看上去很干凈整齊，就要經(jīng)常洗臉。那如何洗臉呢?今天我們來學(xué)習(xí)一下吧”
4、教師開始示范。
先將毛巾打開，平鋪在小臉盆里，并且告訴小朋友們，“小朋友們，我們洗臉啊要盡量使用溫水，因為溫水溫和不刺激，還能洗掉臟東西。”輕輕將毛巾浸入水底，輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。
5、示意小朋友模仿動作，可幫助有問題的孩子。緊接著撈出毛巾，輕輕擰出水分。展開毛巾，上下對折后再對折。尤其注意對折時觀察孩子是否能領(lǐng)會。
6、對折完畢后開始擦拭臉部，先從臉頰開始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾，防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭，接著下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水，動作輕柔，注意清潔眼部四周。
7、清潔完畢后重新洗好毛巾，擰干，鋪開放好。
8、教導(dǎo)過程要柔和，耐心，講解速度適合。
幼兒園教學(xué)教案5
【活動目標(biāo)】
1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面豐富的色彩層次感，發(fā)展色彩感知能力。
2、嘗試用水粉創(chuàng)意畫向日葵，在繪畫造型和豐富的色彩中體現(xiàn)自己的主觀感受。
【活動準(zhǔn)備】
1、向日葵圖片;輕音樂。
2、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像。
3、水粉顏料、畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。
【活動過程】
一、配樂欣賞名畫《向日葵》，關(guān)注畫面中向日葵的色彩與造型。
1、音樂下出示向日葵圖片，引出梵高的畫《向日葵》。
師：你們看，這是什么?是的，這是一朵向著太陽努力生長的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵，讓我們一起來細(xì)細(xì)品讀這幅畫吧。
2、欣賞梵高的作品《向日葵》。
師：你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)
師：看了這幅畫，你有什么感覺?(這向日葵有著太陽般絢麗的色彩)
師：這畫上的向日葵有太陽的顏色嗎?誰有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)
師：背景是什么顏色，給你什么感覺?(黃色給人積極向上的感覺)
師：你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動的精靈歡快地跳著舞：向日葵有的長著葉子，有的沒有葉子;有的直直地站立著，有的彎彎的。)
師：為什么有些向日葵沒有花瓣?有些有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了，長滿了沉甸甸的果實;還有花瓣的是還沒成熟，正在長大的花朵。)
師：這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)
師：你喜歡這幅畫嗎?為什么?你們已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)美、評價美了，真棒!
3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。
師：我們來數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵)，梵高爺爺畫了很多幅向日葵，我們再來欣賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?
4、再次觀察梳理：
梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵，讓我們感覺到了生命力和希望;向日葵有好多姿態(tài)：有直立的'、有彎彎的、有正面的、有側(cè)面的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。
二、教師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵，幼兒創(chuàng)作。
1、介紹本次活動的材料和示范畫法。
師：我們今天要用能干的小手來畫漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手)，用三根手指畫花瓣，兩根手指畫花莖。(示范正面、側(cè)面、直立和彎彎的向日葵)
2、幼兒分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒作畫，教師即時點評，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作。
三、作品展示，幼兒相互觀摩并點評。
師：小小畫家都創(chuàng)作了美麗的向日葵，你們都有發(fā)現(xiàn)美和評價美的眼睛，來看看你喜歡哪一幅畫?為什么?
幼兒園教學(xué)教案6
【活動目標(biāo)】
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來，在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。
3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。
2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
【活動過程】
1、通過手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。
(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢？我們一起來聽聽，看看。”
(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：
�、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴�？?‘它們是怎樣蕩的？?‘伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。”（教師不戴手指偶，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。） ②師問：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰來了？”
�、蹘煶骸镑{魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了�！眴枺骸『飩円趺崔k？” （教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來”。）
④師問：“那小猴又是在歌曲唱到那句時跑出來玩的呀？”（教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩�！�。
2、邀請幼兒一起玩游戲
(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師：“現(xiàn)在我想要邀請你們的.小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時候要注意，鱷魚來了就要趕快怎樣？?‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好，先請出你們的第一只小猴�！�
(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
�、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴ВF(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）
�、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個地方蕩秋千。你們說，到我身體的那個地方蕩秋千？（教師選擇一個幼兒說的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。）
③師：我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢？在XL，怎樣蕩秋千，誰來做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）
�、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個地方蕩秋千？要怎么蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個別引導(dǎo)。）（D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
①師：“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個地方，恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？” ②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘／J、猴”躲藏在身體的不同地方。
幼兒園教學(xué)教案7
【活動目標(biāo)】
1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。
【活動過程】
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？
2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索
看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？ 聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）
剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的'？ 數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享 你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請你來說說
你有什么問題想問的嗎？ 為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣 小朋友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？ 5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！ 請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。
6、延伸 讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉�有哪些種子也發(fā)芽了！
幼兒園教學(xué)教案8
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會圖形圓形，知道生活中常見的圓形物品。
2、知道圓形的特性和用處。
3、熱愛探索和觀察，喜歡數(shù)學(xué)。
【活動準(zhǔn)備】
1、繩子幾條；尺子幾把等粗制量具。
2、有圓心的大的圓形的卡紙。
3、圓形的物品的圖片。
4、幼兒已有方形的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、教師拿出一張圓圓小熊臉的圖片引起小朋友的興趣：“小朋友們，這是什么動物呢？它的臉是什么形狀的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一種新的.圖形好嗎？”引入話題，告訴孩子什么是圓形。
2、教師繼續(xù)拿出各種圓形圖片，例如太陽，例如車輪�！昂⒆觽儯@些東西都是圓形的�！碧釂柡⒆觽兯伎歼@些物品有什么特征，圓形與方形有什么區(qū)別，引導(dǎo)孩子得出圓形沒有角的結(jié)論。
3、教師拿出圓形卡紙。請孩子們分成幾組，用手或者已有的量具或者其他方法測量圓心到圓邊的距離是否一樣，讓孩子知道圓的初步概念。
4、在孩子測量完畢后，教師可引導(dǎo)孩子歸納出圓的特征。接著教師請孩子們舉例生活中的圓形。比如地球儀，比如光盤等等。
5、在孩子討論完生活中的圓形物品后，教師請孩子思考為什么有些東西一定要做成圓形的。教師可出示車輪、光盤等的圖片，引導(dǎo)孩子從圓的容量、沒有角的特性等方面思考。
6、教師請孩子圍成一個圓圈，跳圓圈舞放松一下，結(jié)束活動。
幼兒園教學(xué)教案9
中班科學(xué)活動《沉和浮》的活動目標(biāo)：觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣，并嘗試用分類的方法學(xué)習(xí)。在開展這次活動中我采用了“提出問題—猜想假設(shè)——實驗記錄——表達(dá)交流——分類——思考結(jié)論”的過程進(jìn)行。
一、提出問題，猜想假設(shè)。
活動開始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等，讓幼兒先認(rèn)識，然后提出問題“如果把這些東西放入水中，結(jié)果會怎么樣?”有的幼兒說：積木會沉下去，因為它很大。有的幼兒說：回形針會沉下去……我又出示記錄卡，讓幼兒在猜想的一欄里填寫，如果是沉下去的`就打“×”，浮起來的就打“√”。
二、實踐記錄，表達(dá)交流。
接下來一個環(huán)節(jié)是讓幼兒實踐操作，看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著自己的猜想，分組進(jìn)行了操作。在實踐操作過程中，幼兒證實了自己的猜想與假設(shè)，個個表現(xiàn)的興奮不已!在交流的過程中，幼兒講述了哪些東西放到水中會浮起來哪些東西會沉下去，并請他在集體面前現(xiàn)場操作驗證。
三、分類。
在驗證了猜想之后，幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會浮起來哪些東西會沉下去，我請他們進(jìn)行了分類。
四、思考與結(jié)論。
最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里會浮起來，那怎么樣使它沉下去呢?我請幼兒進(jìn)行了討論，然后又請他們實踐。在探索的過程中，幼兒對科學(xué)知識充滿了興趣，學(xué)習(xí)的*很強。
我覺得：在科學(xué)活動中不僅僅是知識的獲得，更重要的是培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的態(tài)度，以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動可能一個人無法完成，需要同伴的協(xié)作，在科學(xué)活動中更是如此。
幼兒園教學(xué)教案10
設(shè)計思路：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在大自然中，處處都表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密�！洞禾斓碾娫挕肥且粋�有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結(jié)構(gòu)簡單、語言重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)知特點，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學(xué)會打電話，發(fā)展語言表達(dá)能力。
本次活動以小動物發(fā)現(xiàn)春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動中多采用畫面展示法、設(shè)計情境法、親身體驗法。
本活動共有四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一以情境方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。
環(huán)節(jié)二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導(dǎo)，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。
環(huán)節(jié)三引導(dǎo)幼兒理解故事、學(xué)念動物的'話。在學(xué)說對話的過程中可進(jìn)一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關(guān)心好朋友的愛好。
環(huán)節(jié)四帶領(lǐng)幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內(nèi)容，真正接近大自然，欣賞春的美景。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解春天來了的一些特征學(xué)說動物對話。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。
材料準(zhǔn)備：
1、《春天的電話》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）
2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。
二、欣賞故事、討論
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2）他們?yōu)槭裁创螂娫�？（告訴好朋友春天到了的消息）
3）你從哪些話里可以聽出春天來了？
3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、學(xué)念動物的話
1、教師播放PPT，幼兒找找小動物出場的先后順序。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。
3、小結(jié)：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。
四、尋找春天
教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧！
幼兒園教學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)
嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。
理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、小狗小貓圖片
教學(xué)過程
一、出示圖片，引起興趣
師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的'故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容
1、欣賞故事第一遍（播放PPT）
重點提問：小狗和小貓，誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽？
重點提問：他們找誰當(dāng)寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？
2、第二遍分段欣賞故事重點提問：
�。�1）雞蛋變成了什么？
�。�2）它是誰的寶寶？
（3）應(yīng)該送它到哪兒去？
三、第三遍完整欣賞故事
重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？
附故事：《雞蛋變娃娃》
小貓當(dāng)媽媽，小狗當(dāng)爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說："讓這個大雞蛋當(dāng)孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"
幼兒園教學(xué)教案12
【活動目標(biāo)】：
1、樂意用歌聲、動作來表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動重點】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動難點】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動準(zhǔn)備】：課件、森林的情景、動物頭飾等。
【教學(xué)課時】：第一課時
【設(shè)計思路】：
經(jīng)過“下雨啦”的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動過程】：
一、觀察天氣，引出話題
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）
3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？
4、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）
二、觀看課件，感受歌曲
1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢？
2、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法！ 3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的.方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）
4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）
5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎？
6、小雨快回家這么做？小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué))
7、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞
1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。
2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>
3、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。
4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動物呀？（請風(fēng)兒、請白云等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？
四、結(jié)束部分
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風(fēng)兒、白云請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。
2、小動物們邀請我們?nèi)プ骺�，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
幼兒園教學(xué)教案13
設(shè)計意圖：
幼兒科學(xué)探索活動的核心經(jīng)驗包括觀察、比較、分類、交流、測量、推斷、預(yù)測等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學(xué)促進(jìn)會認(rèn)為對兒童智力發(fā)展有益。能否在一個活動中涵蓋上述過程性科學(xué)探索活動的要素呢?帶著這樣的思考，我設(shè)計了活動“盒子里有什么”這個活動包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗的大部分內(nèi)容，凸顯了本活動設(shè)計的價值所在。
目標(biāo)：
1.在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測等。
2.積極參與活動，樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1.同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等)，每個盒子內(nèi)裝有一個網(wǎng)球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙，如kitW貓、米老鼠；有的盒子上抹一點玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。
2.另外準(zhǔn)備四個盒子：一個空盒子，一個內(nèi)裝氣球，一個內(nèi)裝幾張餐巾紙，一個內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
3.一條毛巾，一把尺，一個裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個網(wǎng)球，一個網(wǎng)球大小的水晶球。
過程：
一、幼兒初步接觸不能打開的盒子，分辨盒子里是否有東西，并說說理由
師：這些暫時不能打開的盒子里有東西嗎?請你們試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。(幼兒操作。)
師(指著幼兒認(rèn)為裝有東西的盒子)：大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西，請說說你的理由。
幼：我聽到有聲音，感覺里面有東西。
師：你從聲音方面確定里面有東西。是什么聲音?能演示一下嗎?
幼：我感覺重重的，說明里面有東西。
師：你從重量方面感覺到盒子里有東西，大家有這樣的感覺嗎?
師(小結(jié))：有些人是聽到盒子里有聲音發(fā)出來，所以確定里面有東西；有些人是感覺到盒子重重的，所以確定里面有東西……
(析：用問題引導(dǎo)幼兒感知盒子里是否有東西，并鼓勵幼兒表達(dá)、交流自己的感受，如：從輕重上感覺到盒子里有東西，從聲音上感覺到盒子里有東西等。)
二、幼兒再次接觸不能打開的盒子，通過排除法推斷出盒子里所裝的東西
師：這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢?請你們再去感受和探索一下。
師：這里有一條毛巾、一把尺、一個裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個網(wǎng)球，請你選出確定不在盒子里的物品，并說說你的理由。
幼(選擇了尺)：尺子比盒子長，肯定裝不進(jìn)盒子里。
師：是嗎?請當(dāng)場測量驗證一下。怎么測量才是正確的呢?你給大家展示一下。
幼(選擇了水晶球)：水晶球很重，盒子里面的東西很輕。
師：你是怎么比較的呢?(鼓勵幼兒一手拿盒子、一手拿水晶球掂量比較。)還有誰也愿意上來試一試、比一比，來證明自己的'推斷?
師(小結(jié))：尺子長，水晶球重，黃豆多，小鈴響，毛巾輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子里裝的東西。大家通過排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球。我來打開驗證一下。(教師打開其中一個盒子驗證結(jié)果。)
(析：這是本次活動的重點，教師引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、測量、排除等科學(xué)探索的手段，推斷盒子中到底裝著什么東西。)
三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子，從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過什么
師：大家通過探索知道了每個盒子里裝的是網(wǎng)球。那么，這些盒子以前曾經(jīng)裝過什么呢?請你再上來仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。
師：你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?
幼：我看見盒子上有蠟筆畫過的樣子，以前里面可能裝過蠟筆。
師：哦!通過細(xì)致觀察來推斷，有道理!
幼：我聞出有點香味，可能以前裝過花朵或者香水什么的。
師：你能通過味道來判斷，與眾不同。我同意!
幼：以前可能裝過玩具，你看這里有迪士尼米老鼠的粘紙。
師：那么細(xì)小的地方你也觀察到了!同意你的想法!
(析：這部分主要是鼓勵幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，通過盒子外表的細(xì)微痕跡推斷盒子里以前裝過什么。)
四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗
1.師：這四個盒子是你們認(rèn)為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎?如果有，可能會是什么?
2.教師逐一打開四個盒子，驗證幼兒的猜測。
3.師：只有一個盒子是空的，其他三個盒子里都有東西。為什么你們會認(rèn)為這幾個盒子都是空的呢?
4.師(小結(jié))：這四個盒子雖然都很輕，也聽不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個盒子里放著東西�？磥砦覀冞�需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。
(析：在這個環(huán)節(jié)中，教師再次引導(dǎo)幼兒打開前面認(rèn)為沒有裝東西的四個盒子，拓展幼兒的經(jīng)驗，使幼兒驚喜地發(fā)現(xiàn)原先以為沒有裝東西的盒子可能裝著很輕的氣球、餐巾紙或者用膠布固定的東西。)
活動后的思考：
這個科學(xué)探索活動在各個不同的場合展示過，展示之后被問得最多的問題是：這個活動是否適合中班幼兒?盒子是不是打開更好?就上述兩個問題，我是這樣思考的：
第一，這個活動不適合中班幼兒。我的依據(jù)是中班幼兒的觀察特點。從觀察的持續(xù)性來看，讓中班幼兒三次上前觀察探索不能打開的盒子，很可能使他們失去興趣，他們甚至可能違反規(guī)則去打開盒子。從觀察的細(xì)致性來看，第三個活動環(huán)節(jié)需要幼兒細(xì)致觀察，而中班幼兒觀察的細(xì)致性較欠缺，大多數(shù)人不會觀察到盒子上教師留下的細(xì)微痕跡，更不要說通過痕跡來推測了。從觀察的邏輯性來看，中班幼兒的邏輯思維能力正在發(fā)展的開始階段，他們還不會將觀察到的東西與經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)想，并判斷它們的關(guān)系，大多為猜測，而非推斷。
第二，盒子不要打開。因為，不打開盒子，幼兒就需要依靠自己的觀察、判斷，還要傾聽別人的想法，迫使自己思考。不打開盒子，幼兒的思緒就會始終聚焦于如何探索、判斷物品上，從而在活動中會始終保持旺盛的好奇心和探究欲望。所以我認(rèn)為即使要打開盒子，也必須在第二個環(huán)節(jié)中有百分之八十以上的幼兒通過思考認(rèn)為裝在盒子里的是網(wǎng)球時才能打開。若大多數(shù)幼兒沒有確認(rèn)，就不打開盒子。以保護(hù)幼兒的好奇心。
幼兒園教學(xué)教案14
活動目標(biāo)：
1、感知7以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、能根據(jù)實物卡片上的數(shù)量匹配相應(yīng)的點卡。
3、樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒感知過7以內(nèi)的數(shù)量。
教具：背景圖一幅，1—7的水果卡片，1—7的點卡。
學(xué)具：水果卡片10套，點卡10套，蔬菜接龍卡片6套，動物大小排序卡6套，排序板若干。
活動過程：
一、摘水果
1.教師：小兔家里有一個果園，他在果園里種了許多果樹，我們來看看都有哪些果樹？
2.教師：秋天到了，這些水果成熟了，小兔想請小朋友幫他把這些水果摘下來，然后放在盤子里，但是每個盤子里只能放一種水果。（請幼兒上來摘水果）
3.教師：這次聽聽小兔讓我們摘什么水果？分別摘幾個？
二、給水果排隊
1.教師：小兔想請小朋友幫他把這7盤水果按數(shù)量順序排排隊，應(yīng)該怎
么排呢？（個別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線的上面）
2.教師小結(jié)：象這樣按1個石榴、2個柿子、3根香蕉、4個菠蘿、5個桔子、6個蘋果、7個梨子排隊的一個比一個多，我們說是按從少到多排序的。
3.教師：水果排好了，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)水果的'數(shù)量送上相應(yīng)的點卡。
三、跑組活動
1.小兔感謝小朋友幫他摘水果，他還帶來了一些練習(xí)題，想考考小朋友。
第一組：給水果排隊：請你們給這些水果按從少到多排排隊，排好以后送上相應(yīng)數(shù)量的點子。
第二組：大小排序（復(fù)習(xí)）
第三組：蔬菜接龍（復(fù)習(xí)）
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、總結(jié)、拓展
1．請你來告訴我，剛才你是怎么給水果排隊的？（請幼兒講述自己的方法：從少到多排隊）
2．除了可以從少到多排隊，還可以怎么排？（從多到少排隊）請個別幼兒嘗試操作。
幼兒園教學(xué)教案15
活動目標(biāo)：
1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內(nèi)容，知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2.欣賞童話，感知"太陽寶寶被弄醒"的辦法。豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3.體驗游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾，繩子一根，網(wǎng)一個。
2.故事錄音。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們請來了兩位小客人，小明和小蘭（出示小明、小蘭圖片），小朋友跟他們打聲招呼吧！他們還給我們帶來了兩幅圖片，我們來一起看看是什么？
2.出示教具"大海"和"太陽"，引出故事名稱及詞匯："貪睡"太陽寶寶在干什么？（睡覺）大白天太陽還在睡覺，那它睡的是什么覺呢？（懶覺、貪睡）
二、分段學(xué)習(xí)，大膽想像。
1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
沒有了太陽，天空是黑乎乎的，什么也看不見，什么也干不了，怎么辦呢？
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。（s自由講述）下面我們來看看故事中的'人們想出了什么好辦法？
2.小明想了個辦法，她拿來了網(wǎng)兜罩在太陽寶寶的身上，幼兒模仿一起拉：嗨喲，嗨喲，可網(wǎng)破了，太陽寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺，怎么辦呢？（s自由講述）
3.小蘭拿來了繩子，把太陽綁起來，小朋友邊做動作邊說：嗨喲，嗨喲，t操作教具往上拉�？衫K子拉斷了，太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀，繩子斷了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想象）
4. 最后大海里有一個小動物想出了一個好辦法，你們能猜出來是誰嗎？
�。╰出示小金魚圖片，講述故事的結(jié)束部分，并演示太陽寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語：撓癢癢，并練習(xí)。）
三、完整欣賞，加深理解。
t放錄音，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍，并運用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。
小結(jié)：太陽寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
四、游戲體驗,鞏固提升。
讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演。
活動延伸：
將教具放進(jìn)表演區(qū)，讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語練習(xí)、編故事活動；或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。
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