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《雪絨花》教案

時間:2023-01-20 14:59:50 教案 我要投稿

《雪絨花》教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的《雪絨花》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《雪絨花》教案

《雪絨花》教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。

  2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

  三、教具:

  電子琴或鋼琴、多媒體課件

  四、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?释腋!矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的.贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、課堂小結(jié):

  通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!

  五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

《雪絨花》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲,感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。

  2.過程與方法目標(biāo):通過欣賞影片,能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,并能有感情地演唱歌曲。

  3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《雪絨花》,增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn):了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  英文歌詞的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  播放《在那桃花盛開的地方》片段

  師:許多歌曲都會用花來抒發(fā)感情,剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的地方》不僅僅表達(dá)了對桃花的喜愛,也表達(dá)的了對家鄉(xiāng)的贊美。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家,首先讓我們先來聽一聽?

  二、教學(xué)過程

  1.播放《雪絨花》中文版

  2.提問:這首歌曲唱了什么花?然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍?

  師:雪絨花

  歌曲是抒情的四三拍,再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。

  3.師:這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的喜愛之外,還表現(xiàn)了什么思想感情?

  對祖國的祝福與贊美。

  介紹雪絨花,奧地利的國花,生長在寒冷的高山上,只有勇士才能見到它,所以雪絨花也象征著勇敢。(PPT展示)

  4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放,她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲<依镒黾彝ソ處。特拉普上校很愛他那七個失去了母親的`孩子們,瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心,上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國 納粹打破了幸福的生活,奧地利被德國侵占,上校一家再一次唱起《雪絨花》,表達(dá)了他們的愛國之情。

  三、學(xué)唱歌曲

  我們今天就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》

  1.教師示范模唱(lu發(fā)音)

  2.學(xué)生跟琴模唱

  3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。(一邊劃拍一邊朗誦)

  4.連詞歌唱。

  6.師:前面我們了解了,這是一首美國音樂劇中的插曲,大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢?

  7.播放《雪絨花》英文版,可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。(教師帶動)

  9.教師范唱英文版歌詞,學(xué)生跟唱。

  10.跟著伴奏帶完整演唱。

《雪絨花》教案3

  教材分析:

  《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,幽雅恬靜,旋律優(yōu)美。隨著電影的播放,其舒緩、輕柔的風(fēng)格深深抓住了聽眾的心,現(xiàn)已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。歌曲為再現(xiàn)的單二部曲式,旋律的節(jié)奏基本以四分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符這三種音符構(gòu)成,3/4拍子和中等速度使歌曲沒有較大的起伏。歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了了對大自然的熱愛,寄托了主人公對情親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用悠長的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  2、借歌曲演唱抒發(fā)愛國情懷

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、歌曲第五樂句的視唱;

  2、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生深情并茂地演唱歌曲。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  師:同學(xué)們,抗日戰(zhàn)爭歌曲我們聽過、唱過不少,你能說出一、兩首來嗎?

 。ㄖ该卮穑喝纭饵S河大合唱》、《大刀進(jìn)行曲》、《游擊隊(duì)歌》、《歌唱二小防牛郎》等)

  師:今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭年代里的一首外國歌曲《雪絨花》。

 。ù笃聊怀鍪菊n題,播放男聲英文獨(dú)唱,flash動畫)

  二、感知歌曲,熟悉旋律

  1、聽完英文版《雪絨花》,請學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的?(抒情優(yōu)美)

  2、欣賞教師中文演唱《雪絨花》。

  3、師:同樣是反法西斯歌曲,請學(xué)們從情緒情、感兩方面對比中國歌曲,有什么異同?

  小結(jié):這首歌曲表達(dá)感情比較含蓄,而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力,表達(dá)感情比較直接。

  [說明:這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生領(lǐng)會同樣題材的歌曲,表達(dá)的思想感情是一致的,但表達(dá)的方式卻是多樣的。]

  三、歌曲學(xué)習(xí),表達(dá)感情

  1、用lu輕聲哼唱歌譜。

  [說明:這一環(huán)節(jié)一舉兩得,既讓學(xué)生熟悉歌曲主旋律,又起到了發(fā)聲練習(xí)(長音送氣)的作用。]

  2、分析歌曲:

  提示:(1)從整首歌曲來看可以分為兩部分,你能準(zhǔn)確劃分嗎?

  (2)樂句與樂句之間有什么聯(lián)系?

  3、視唱歌譜,解決難點(diǎn):

  出示:20xx|765|3―5|1――‖

 。ㄔ诘谝恍」(jié)的第二拍中有一前半拍休止,齊唱時要注意整齊一致。)

  師:同學(xué)們對歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了,大家可以自由試唱一下能不能唱準(zhǔn)這一樂句。

  哪位同學(xué)自告奮勇站起來試試?(點(diǎn)名視唱)

  師:請唱得好的同學(xué)做我們的小老師,帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂句,老師也跟著一起學(xué)。

  [說明:歌譜學(xué)習(xí)也是新課標(biāo)的要求,但如何學(xué)是個難點(diǎn),學(xué)生的音樂發(fā)展水平參差不齊,在這里把課堂給學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情]

  師:這首歌曲在這里出現(xiàn)了全曲的最高音,而且在節(jié)奏上有了明顯的變化,你能猜猜為什么嗎?

 。ㄕf明這一樂句是全曲的高潮)

  4、感受歌曲的旋律線:

 。1)師彈奏歌譜,在音高處彈得音量大些,音低處音量相對輕些;同時學(xué)生注意聆聽琴聲用手勢按旋律高低走向劃出線條;

 。2)學(xué)生按照所劃旋律線視唱歌譜,強(qiáng)弱控制隨手勢走。

  [說明:歌唱時隨旋律線走勢控制音的強(qiáng)弱,使歌曲的演唱有起有伏,為后面有感情地演唱歌詞作鋪墊]

  5、學(xué)唱歌詞:直接填入歌詞,隨琴聲輕唱。

  四、觀摩電影,情感體驗(yàn)

  1、師:由于大家學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師給你們講一個電影故事《音樂之聲》。(大屏幕播放電影片斷)

  A出示:嚴(yán)肅的上校正吹哨子催促他的七個孩子起床,孩子們以準(zhǔn)軍人的姿態(tài)集合,并逐個報上各自的名字。(畫外音:這是一個二戰(zhàn)時期的奧地利的軍人家庭,上校用軍隊(duì)的要求管理著他的孩子們。)

  B出示:一望無垠的綠地上,一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來。(畫外音:這是家庭教師瑪麗亞,她能歌善舞,性格活潑。)

  C出示:瑪麗亞走進(jìn)上校家庭與孩子們一起成長。欣賞完整的歌曲《DOREMI》。(畫外音:瑪麗亞的到來讓這個家庭變得溫馨。)

  D出示:上校在家庭音樂會上與長女演唱《雪絨花》。(畫外音:上?此茋(yán)肅,可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情。)

  E出示:新年音樂會上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。(畫外音:法西斯入侵奧地利,愛國上校不愿為他們工作,于是在音樂會上以這首歌曲激勵同胞們團(tuán)結(jié)起來。)

  2、師:大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲,片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式,分別是什么呢?請各位按自然小組討論。

 。ㄉ闲Ec女兒的演唱稱為“獨(dú)唱與伴唱”,音樂會上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。)

  3、電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn),為什么?同桌之間可相互補(bǔ)充。

 。ㄑ┙q花象征著純潔的愛國之心,舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對祖國發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。)

  [說明:電影的再現(xiàn)可讓學(xué)生了解歌曲的背景,為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]

  五、復(fù)習(xí)鞏固,升華情感

  師:學(xué)習(xí)歌曲時我們一直是齊唱的形式,你們愿意償試影片中的兩種演唱形式嗎?

  1、主唱與伴唱:重現(xiàn)電影中片斷D,學(xué)生自由選擇(主唱或伴唱)自由組合跟邊看邊模仿演唱。

  教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

  師:哪兩位同學(xué)愿意上來表演?

  師:下面的同學(xué)評價一下,他們的表演整體效果如何?主唱者與伴唱者在音量上是什么關(guān)系?

  [說明:這樣的提示將這種演唱形式的要求進(jìn)一步明確。]

  師:用什么樣的聲音演唱才能表達(dá)演唱者對祖國的深情呢?

  將全班學(xué)生按這種演唱形式的要求分為兩個大組表演,以競賽的要求比比哪組唱得好。

  2、領(lǐng)唱與齊唱:(放片斷D讓學(xué)生自由分角色演唱)

  上場順序分別為:上校唱第一、二句,接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺,隨后孩子們在前二人的合唱中上臺,最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。

  提示學(xué)生:最后的齊唱要怎樣唱?(激動一點(diǎn),音量上要大些,以表達(dá)全國人民團(tuán)結(jié)一心報效祖國的決心。)

  [說明:模仿電影中歌曲的演唱形式鞏固所學(xué)歌曲,避免了枯燥的復(fù)習(xí),同時讓學(xué)生更深刻地體會到歌曲所表達(dá)的思想感情。]

  師:除了電影中的演唱形式,你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情?

 。ㄈ砸宰杂珊献鞯姆绞奖硌荩瑢W(xué)生練習(xí)時教師走到學(xué)生中去一起討論)

  1、配樂朗誦歌詞(第一遍)+齊唱歌曲(第二遍)

  2、領(lǐng)唱與合唱(一人領(lǐng)唱其他人用u合唱)

  [說明:這部分實(shí)際上是課堂的拓展和延伸,以上兩種形式是教師的猜想,學(xué)生一定會有意想不到的更多更好的表演形式。]

  六、小結(jié)下課。

  學(xué)生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室。

《雪絨花》教案4

  教學(xué)目標(biāo):1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。

  2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

  2、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用。

  教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

  教學(xué)過程():

  一、組織教學(xué):唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?释腋!矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、豎笛吹奏

  1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過?開動腦筋,自己找這個音的指法。

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  bsp; 2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)

  3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

 、 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的.“吐”的聲音。

 、 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動,氣息保持而舌頭不動,吹得連貫圓潤。

 、 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、芤源底嘁綦A為例:教師用兩種方法吹奏音階:上行用連音奏法,下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上、下行各練兩次)。

 、菰儆脙煞N方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

  4、探究、選擇吹奏方法:《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(學(xué)生各自試吹,兩分鐘后回答,并說明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助,自由練習(xí)。(重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方?)

  5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。

  ① 師唱唱名,生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

  6、生跟師一起吹奏全曲。

  7、師用鋼琴伴奏,生吹奏。

  8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。

  9、唱吹結(jié)合:一組唱,一組吹,再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。(三角鐵、鈴鼓等)比一比,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)

  五、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友,我們不但會唱,而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址:*** 打開以后再在對話攔打上:外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望,對不對?!

  六、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

《雪絨花》教案5

  活動目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴、相關(guān)圖片

  活動過程:

  一、出示雪絨花圖片

  1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?

  2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

  二、學(xué)唱歌曲:雪絨花

  1、欣賞歌曲

  提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

  2、再次欣賞,理解歌詞

  你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

  3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。

  5、以多種形式來唱,來進(jìn)行。

  三、創(chuàng)編動作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,做做動作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂。

  2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

  活動反思:

  新課程改革下的音樂教學(xué),要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛,注重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們主動參與音樂實(shí)踐,讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí),大力合作,敢于探究和創(chuàng)造,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點(diǎn)值得思考的地方:

  一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,具有操作性

  我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)得快樂”,這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說,最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言,通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的升華,不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,知識得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學(xué)生通過自己的`手勢得到了掌握,學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學(xué)效果。

  二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),突出藝術(shù)性

  教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意,再引出本節(jié)課的主題,讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

  《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風(fēng)格,情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術(shù),它直接針對著心靈。”

  三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié),富有個性化

  “細(xì)節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細(xì)節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準(zhǔn)確到位等。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化!

  四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面:

  1、按照新課程理念,情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,所花時間超過了預(yù)算時間,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。

  3、新課改的教學(xué)理念,對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

  在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。

《雪絨花》教案6

  教學(xué)目的:

  1、了解、熱愛電影音樂,培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。

  2、欣賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂劇片段。

  3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識,有表情地演唱歌曲《雪絨花》,初步體驗(yàn)影視音樂特性、功能。

  教學(xué)重點(diǎn):初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

  教學(xué)難點(diǎn):感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力,探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

  課時安排:一課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、(電)鋼琴、教學(xué)課件

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入。

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們好!先讓我們一起來欣賞,曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎,打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段,請看屏幕!播放《Do-Re-Mi》。

  2、請同學(xué)們搶答以下幾個問題:我把同學(xué)們分為AB兩組,每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品!

 、佟⑦@部影片和這位女主角叫什么名字?

 、凇⒄堈f出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,及歌詞的大概意思?

  ③、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項(xiàng)?

  ④、請同學(xué)們在欣賞一遍電影片段,注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式?

  二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

  1、為了歡迎上校當(dāng)時的女朋友(男爵夫人)和麥克叔叔。瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起來欣賞。

  2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時,請同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同?思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比,在演唱形式上有什么變化?

  三、學(xué)唱《雪絨花》

  1、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》

  上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時十分感動,他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。

  2、下面讓我們來欣賞這首歌,請同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律?

  3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?表達(dá)了上校怎樣的情感?

  4、學(xué)唱旋律:

 、、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛,下面請同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

  ②、現(xiàn)在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個音,“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

 、、分析歌譜,突破難點(diǎn)。

  注意: 聽老師唱第3句,這兒有一個什么符號?(八分休止符)同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。

  5、學(xué)唱歌詞

 、佟⒃谡埻瑢W(xué)們看歌詞,試著將詞填進(jìn)去唱一唱(學(xué)生自由視唱)。

 、、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點(diǎn),抒發(fā)的是熱愛祖國的感情,聲音柔和一點(diǎn)。)歌曲的高潮部分在哪?(一般來說,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn))。

  6、檢查學(xué)生演唱情況

  7、請同學(xué)們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?同學(xué)分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。

  8、學(xué)生表演

  四、總結(jié)

  這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段,了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識,在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時候,請你把它介紹給大家,好嗎?

  課后反思

  《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的'心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

  一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

  二、充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂,使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

  三、總的來說,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動為主動,把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂修養(yǎng)。

《雪絨花》教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價值觀】

  培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化,樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。

  【過程與方法】

  體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活,和人民對祖國熱愛的情緒。

  【知識與技能】

  感受3/4拍的律動,通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動,體會熱愛祖國的情緒。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體

  四、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入

  采用提問的方式導(dǎo)入

  老師設(shè)置問題:你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):我們中國的牡丹花是國花,牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛,也祝福我們國家繁榮富強(qiáng)。

  老師設(shè)置問題:這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這是雪絨花,屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,城里難以得見,能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢,所以雪絨花象征的含義是勇敢,我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān),他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。

  (二)逐步探知,新課教學(xué)

  1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻,了解歌曲劇情和背景。

  老師講述:這個視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,他有七個孩子,現(xiàn)在我們就來了解一下這個劇情,電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞,在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲,音樂之聲最初并不是一部電影,而是一部音樂劇,于1959年在美國百老匯上演,成為當(dāng)時百老匯公演實(shí)踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影,電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺,里面有趣的情節(jié)、動人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往

  2.再次欣賞音樂,感受音樂情緒。

  老師設(shè)置問題:歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這是一首三拍子的歌曲,歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象象征著人民渴望幸福,安寧的生活,和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。

  3.學(xué)唱歌曲。

  (1)分析樂曲

  老師設(shè)置問題:歌曲一共幾句話?

  學(xué)生自由回答。

  老師分別彈奏四個樂句,學(xué)生聽音樂,用一二三四指來分別代表四個樂句。

  老師設(shè)置問題:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這首歌是一個一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,一共有四個樂句,其中第二句和四句是完全相同的,與第二句前面是一樣的,后面有了變化,所以有相似的地方,和第三句完全不一樣。

  (2)學(xué)唱樂譜

 、倮蠋煆椬嗝恳痪涞男,學(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。

  老師歸納總結(jié):這是一首3/4拍的歌曲,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,帶給大家一種溫馨搖晃的感覺,學(xué)唱時大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動的感覺,特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。

  學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。

 、趯W(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜,感受3/4拍的律動。

  老師評價:第三句是我們這首歌里的一個難點(diǎn),第一小節(jié)的re是兩拍,大家不要拖,55是兩個八分音符組成的一拍,大家在演唱時時值要唱夠。

 、蹖W(xué)生再次演唱第三句,解決難點(diǎn)。

 、軐W(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。

  (3)學(xué)唱歌詞

  ①老師彈奏旋律,學(xué)生跟琴加入歌詞。

  老師設(shè)置問題:你們和上校比起來誰唱的好?為什么?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):上校唱的非常深情,雪絨花的歌詞每一句都非常有情感,最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的.感情,這種感情就很深厚,我們只是唱出了歌詞,情感卻沒唱出來,我們是中國人我們也愛自己的祖國,我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家,所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時體會上校他對祖國的情感。

 、诶蠋煆椙伲瑢W(xué)生有感情的演唱歌曲。

  老師評價:同學(xué)們這次演唱的不錯,(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽,這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用,所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。

 、蹖W(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。

  老師引導(dǎo):第三句是這首歌的*部分,所以在演唱的時候力度上是稍微強(qiáng)一點(diǎn),所表現(xiàn)出來的感情稍微強(qiáng)一點(diǎn),把歌曲情緒的起伏唱出來。

  ④學(xué)生有情感的完整的演唱

  (三)鞏固提高,主題升華

  1.播放《doremi》,對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。

  老師設(shè)置問題:歌曲的情緒是什么樣的?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同,這首歌的情緒是歡快的、活潑的,他的速度是稍快的,力度一開始中強(qiáng),最后慢慢漸強(qiáng)。

  2.愛的教育

  老師設(shè)置問題:大家有沒有感受到這個家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這個家庭雖然有七個孩子,但是他們相處的非常愉快,可是我們自己卻不一定是這樣,有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶,有什么好東西不讓他們玩,還會有一些小爭執(zhí)有時候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭執(zhí),這樣不好,我們每個人心里要寬容,對同學(xué)對身邊每一個人要關(guān)愛,要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她,他也許是我們的兄弟姐妹,也許不是,也許是我們的同學(xué),也許他只是路邊需要幫助的人,我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人,關(guān)愛別人。

  (四)課堂小節(jié)

  這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲,我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個大家庭那種和諧愉快的精神,今天這節(jié)課就上到這里,下課。

《雪絨花》教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、德育目標(biāo):通過欣賞《音樂之聲》插曲,激發(fā)學(xué)生愛國熱情,增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動。

  2、知識目標(biāo):了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力,有感情演唱歌曲的能力,語言表達(dá)能力和概括能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。

  教學(xué)難點(diǎn)

  歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

  教學(xué)用具

  手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課:(5分鐘)

  師生:欣賞歌曲

  教師:播放歌曲《多來咪》。提出問題:誰聽過這首歌曲?這首歌曲叫什么名字?出自哪部電影?

  學(xué)生:《多來咪》選自《音樂之聲》電影。

  播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

  二、簡介電影

  1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況

  教師:音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片,同年該影片獲奧斯卡金像獎。

  2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

  通過播放電影片段講述電影故事,讓學(xué)生了解這部影片及音樂。

  教師:教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡,在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來,瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師,瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上;丶,歌聲深深打動了上校,激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴,唱了《雪絨花》,歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。

  三、新課

  教師:播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

  展示課件

  教師:這樣的畫面你們感受如何?此時的音樂讓你們有何感想?

  學(xué)生:學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。

  設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)音樂情境,增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣。

  教師:演唱《雪絨花》(中文版、英文版)

  學(xué)生:隨鋼琴演唱這首歌。

  4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部,教師唱第一聲部,合作練習(xí)。

  5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱,同時把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來,唱出對祖國的愛意。

  6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作,之后加上全體同學(xué)演唱,達(dá)到一個高潮,使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

  四、結(jié)束部分

  教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)

  1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用,音樂的魅力在哪?用你自己的話描述一下什么是電影音樂?(引導(dǎo)學(xué)生討論)

  教師小結(jié)

  電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁,是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂,它是綜合藝術(shù)——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有:突出主題,抒發(fā)感情、背景氣氛,推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

  讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎的詳細(xì)資料,下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件,謝謝合作,再見!背景音樂《雪絨花》。

  《雪絨花》教學(xué)課后反思

  《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

  一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的`方法,請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

  二、充分利用學(xué)生的聽覺器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂,使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

  總的來說,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動為主動,把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂修養(yǎng)。

《雪絨花》教案9

  一、教學(xué)對象:

  初二年級

  二、教學(xué)體系:

  人音版音樂教材八年級上冊第二單元——多彩音樂劇

  三、課題:

  《雪絨花》

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。欣賞并學(xué)習(xí)完成二聲部合唱歌曲《雪絨花》

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1.情感態(tài)度價值觀:在演唱中中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)集體協(xié)作精神,并享受合作成功的喜悅。

  2.過程與方法:學(xué)習(xí)運(yùn)用合唱有感情地演唱歌曲。

  3.知識與技能:在演唱中學(xué)會正確的發(fā)聲方式,有感情的完成合唱歌曲《雪絨花》,并能用英文完成演唱。

  六、教材分析:

  歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。影片中的插曲膾炙人口,成為影片中最精彩的組成部分。其中《Do Re Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛!堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào),用3/4拍子唱出,通過對雪絨花的贊美,真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。

  七、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  用圓潤的聲音并且有感情的完成合唱歌曲,并可以運(yùn)用英文演唱。

  八、教學(xué)方法:

  欣賞法、講授法、演示法(示范法)、練習(xí)法、比較法

  九、教具:

  多媒體、鋼琴

  十、課型:

  合唱課

  十一、教學(xué)過程:

  (一)組織教學(xué):

  通過多媒體播放《音樂之聲》的插曲《哆來咪》,學(xué)生聽音樂,走進(jìn)音樂的殿堂,感受音樂的美妙,激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,剛才這個音樂片段你們熟悉嗎?知道它選自哪一部音樂劇嗎?

  生:很熟悉,選自《音樂之聲》……

  師:是的,這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲。

  師:那大家還知道這部音樂劇里的其它經(jīng)典歌曲嗎?

  生:討論......師:這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,那就是《雪絨花》,今天我們就來學(xué)習(xí)這首世界名曲《雪絨花》。

 。ㄈ┻M(jìn)行新課

  1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。

  學(xué)生邊看視頻邊聽歌曲,旋律的優(yōu)美及畫面的優(yōu)美。給學(xué)生以美的感受,讓學(xué)生陶醉在其中。

  師:聆聽歌曲,

  1、歌曲的旋律特點(diǎn)是什么樣的?它是幾拍子的歌曲?

  生回答,師總結(jié):旋律特點(diǎn)是優(yōu)美動聽、舒緩。3/4拍子的歌曲

  2、歌曲背景:

  這是一首古老的奧地利民間歌曲,影片的主人公上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。

  師:當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,聽眾們都非常激動,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。

  師:《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感?

  生:對自己祖國的熱愛,對和平和美好生活的向往......

  師:我們在演唱這首歌曲的時候,應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱?

  生討論后回答,教師點(diǎn)評(深情、舒緩......)

  3、準(zhǔn)備活動與練聲

 。1)肩頸放松練習(xí)(四個八拍)

  師:要想唱好歌曲,必須要有正確的方式和練習(xí),為演唱歌曲作準(zhǔn)備工作。隨四個八拍的口令,做肩頸放松動作,讓肌肉得到放松。

  學(xué)生隨老師一起完成,并聽老師口令相互拍打肩膀,放松練習(xí)。

  (2)口腔打開練習(xí)

  師:演唱歌曲之前,除了放松身體的肌肉,還要盡可能的'打開口腔,讓口腔肌肉放松!耙O果”練習(xí)

  學(xué)生隨老師共同完成。

 。3)呼吸與氣息發(fā)聲練習(xí)

  師:自然、正確的呼吸方式,吸氣的統(tǒng)一,氣息的控制。

  “si”發(fā)聲練習(xí)

  音階發(fā)聲練習(xí)(集體):3/4

  3-|2

  4-|3

  5-|4

  6-|…… a音程和聲練習(xí)(A、B組)

  4、學(xué)唱歌曲

 。1)教師自彈自唱歌曲一聲部,請學(xué)生隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。

  (2)教師彈奏一聲部旋律,帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲一聲部

  師:所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲一聲部旋律,第二遍由學(xué)生單獨(dú)完成。

  (3)教師彈奏一聲部旋律,學(xué)生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨(dú)完成。(演唱中用手揮拍,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音與氣息)

 。4)教師自彈自唱歌曲二聲部,學(xué)生同樣隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。

 。5)教師彈奏二聲部旋律,帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲二聲部

  師:所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲二聲部旋律,第二遍由學(xué)生單獨(dú)完成。

 。6)教師彈奏二聲部旋律,學(xué)生隨老師一起帶入歌詞完成演唱。第二遍學(xué)生單獨(dú)完成。(演唱中用手揮拍,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音與氣息)

  二聲部多演唱兩遍

  (7)由A組演唱一聲部,B組演唱二聲部,隨伴奏演唱全曲。

  A、B組互換聲部進(jìn)行演唱,比比哪一組唱的更美。

  5、學(xué)生有感情的進(jìn)行合唱(多媒體音樂伴奏,教師指揮,運(yùn)用教師的肢體語言及面部表情來帶動學(xué)生)

  四、知識拓展

  1、導(dǎo)入:今天,我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術(shù)魅力和合唱的魅力。而我們今天是演唱的中文歌詞,下面我們試著去演唱英文原版歌詞。

  2、教師朗誦英文歌詞,學(xué)生跟讀。

  3、把英文歌詞分別帶入第一聲部和第二聲部演唱。

  4、播放英文版《雪絨花》全班用英文演唱。

  六、小結(jié)

  師:今天我們通過賞、練、唱的三個環(huán)節(jié)對電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí),在這過程中我們通過發(fā)聲訓(xùn)練及合唱歌曲,認(rèn)識到正確的發(fā)聲方式對歌唱的重要,以及合唱給我們帶來的團(tuán)隊(duì)合作力和藝術(shù)魅力。

  課堂設(shè)計反思:

  大音樂家葉圣陶說過:“音樂是情感的藝術(shù),是陶冶人性情的熔爐”。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感,才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景:通過音像資料的欣賞,教師充滿深情的演唱,結(jié)合正確的發(fā)聲方式完成二聲部歌曲《雪絨花》的演唱,將同學(xué)們帶進(jìn)一個神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的,有關(guān)于愛國的,有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同。他們盡情展示著對音樂的理解,表現(xiàn)著美的情感。合唱之美,情感之美,在課堂上得到體驗(yàn)和升華!

《雪絨花》教案10

  一、 教學(xué)內(nèi)容

  聽:《Do-Re-Mi》

  《孤獨(dú)的牧羊人》

  二、 教學(xué)目的

  通過欣賞,感受歌曲音樂形象和情緒。

  三、 重點(diǎn):結(jié)合歌曲旋律的簡單分析,引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒。

  難點(diǎn):結(jié)合歌曲旋律的簡單分析,引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒。

  四、 教具準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶。

  五、 教學(xué)過程

  1. 組織教學(xué):

 。ǎ保 師生問好。

 。ǎ玻 發(fā)聲練習(xí):

  2. 新授:

  欣賞《Do-Re-Mi》

  《孤獨(dú)的牧羊人》

  (1) 出示錄音機(jī),聽賞音樂一遍。

 。ǎ玻 老師簡介作品:

  《Do-Re-Mi》和《孤獨(dú)的牧羊人》均選自美國音樂故事片〈音樂之聲〉,奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.

  《Do-Re-Mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結(jié)構(gòu)寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進(jìn)行為主,并與歌詞的音節(jié)、兒童的語言音調(diào)緊密結(jié)合.第二樂段的特點(diǎn)是將每句起音按音階“do、re、mi、fa、sol、la、si”的順序組織起來,樂句的結(jié)尾采取了兩種銜接形式。

  《孤獨(dú)的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲。作者采用了擬人化的手法,敘述了一個牧羊人與老山羊、小山羊的對話,歌曲生動活潑。旋律中大跳音程的運(yùn)用,以和上行模進(jìn)等手法的運(yùn)用,加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿,使歌曲詼諧而又風(fēng)趣。

 。ǎ常 欣賞《Do-Re-Mi》。

  分析歌曲旋律:前四句的.落音分別比后面一句的起音高一級音,后四句的落音則與后面一句的起音相同,使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。最后,歌曲以上行的大調(diào)音階結(jié)束全曲。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來寫的。

  分段欣賞。

  請一些同學(xué)來扮演歌曲中的角色,隨音樂進(jìn)行即興扮演,引導(dǎo)同學(xué)想象和感受。

 。ǎ矗 欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。

  聽賞音樂一遍。

  聽賞后,采用游戲方式讓同學(xué)聽辨旋律猜角色。

 。ǎ担 對比欣賞。

 。ǎ叮 對比了解,重在感受。

  3. 小結(jié)。

  4. 結(jié)束下課。

《雪絨花》教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《雪絨花》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂視野。

  2、通過吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

  2、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作。

  你知道這首歌的來歷嗎?(美國電影《音樂之聲》插曲)《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎?

 。ㄖv故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,會彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲!抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的'歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心。)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽了這個故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上?释腋、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、豎笛吹奏:

  1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過?開動腦筋,自己找這個音的指法。

  2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)

  3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

 、 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動,氣息保持而舌頭不動,吹得連貫圓潤。

 、 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、芤源底嘁綦A為例:教師用兩種方法吹奏音階

《雪絨花》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo):

  1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。

  2、掌握拍的指揮圖示。

  二、能力目標(biāo):

  1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。

  2、提高學(xué)生對音樂的感受能力,培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。

  三、情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  音準(zhǔn)

  教學(xué)模式:

  一、模式名稱:聽唱自學(xué),實(shí)踐創(chuàng)新。

  二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實(shí)踐。

  教具:

  錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

  教學(xué)過程:

  教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動達(dá)標(biāo)意圖

  常規(guī)教學(xué)師生以唱的'形式問好

  師生交流情感。

  情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。

  2、教師適時總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

  新歌教學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)1、了解《音樂之聲》的故事梗概。

  2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。

  2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂,感受音樂美。

  自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

  3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

  4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。

  實(shí)踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。

  2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐能力。

  小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

  2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

《雪絨花》教案13

  ●教材分析:

  《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲,該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安,再見》等!堆┙q花》為AA’BA’結(jié)構(gòu),3/4拍,優(yōu)美起伏的旋律、簡潔的歌詞表達(dá)了對雪絨花的真切贊美,對家鄉(xiāng)的美好祝福。

  ●教學(xué)重難點(diǎn):

  1、全曲音區(qū)較高,引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。

  2、把握歌曲AA’BA’結(jié)構(gòu)。A段歌曲要唱得連貫、有起伏,B段歌曲要斷、連結(jié)合演唱。

  ●教學(xué)過程:

  1.找一找、比一比。請學(xué)生打開“小音庫”找出學(xué)過的音符朋友,并一一寫在黑板上,比比誰記得多!再請大家隨老師的手號或手勢指點(diǎn)著唱歌曲旋律,比比誰唱得準(zhǔn)。通過比較,找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的`不同。

  2.唱一唱、評一評。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱,每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報,引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽,互相評價。

  3.聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》,感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境,老師用豎笛輕輕伴奏。

  4.拓展教學(xué)。請學(xué)生完整欣賞電影《音樂之聲》,感受它的永恒魅力,拓寬視野。

《雪絨花》教案14

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

 、逶O(shè)計意圖與指導(dǎo)思想

  音樂劇是一種歌唱、舞蹈、戲劇并重的現(xiàn)代舞臺綜合藝術(shù)形式。常以敘事為主,表演結(jié)合優(yōu)美通俗的人生歌唱和多樣化的舞蹈形體動作。

 、胬碚撘罁(jù)

  以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解音樂文化的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。

  二、教學(xué)背景

  ㈠教學(xué)內(nèi)容分析

  《雪絨花》是一首音樂劇體裁的歌曲,選自美國電影《音樂之聲》。

  歌曲為c大調(diào),單二部曲式,3/4拍,歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔,通過對

  雪絨花的贊美,表達(dá)了對祖國的熱愛及對祖國的祝福之情。

 、鎸W(xué)情分析

  初二的學(xué)生在唱歌技巧方面已經(jīng)有了一些基本方法,本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生技巧的同時,注重歌曲的吐字清晰、氣息連貫,能夠有感情的完整

  演唱歌曲。

  ㈢教學(xué)方式與手段

  教學(xué)方式:范唱、模唱、感受、體驗(yàn)、對比、模仿、討論、合作的教學(xué)

  方式。

  教學(xué)手段:鋼琴、多媒體課件、教學(xué)音視頻資料。

 、杓夹g(shù)準(zhǔn)備

  1、為歌曲《雪絨花》編配伴奏。

  2、為學(xué)習(xí)本節(jié)課制作多媒體課件。

  3、教室多媒體及音響的調(diào)試。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 、迩楦袘B(tài)度與價值觀

  通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》了解音樂的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

 、孢^程與方法

  通過范唱、模唱、感受、體驗(yàn)、對比、模仿、討論、合作等教學(xué)方法在

  演唱、展示、創(chuàng)新表演的多重音樂實(shí)踐活動中感受歌曲的速度、力度、

  情緒等特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生用飽滿的聲音、清晰的吐字、深情的演唱歌曲。

 、缰R與技能

  1、體會3/4拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),學(xué)會3/4拍指揮示意圖。

  2、準(zhǔn)確的演唱八分音符、八分休止符及五度音程。

  3、能夠完成的.、有感情的演唱歌曲。

  四、學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能夠以飽滿的聲音、清晰的吐字、深情的完整演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠準(zhǔn)確的演唱八分音符、八分休止符2 0 0 5 、

《雪絨花》教案15

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗(yàn)快樂。

  4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.雪絨花圖片。

  2.歌曲、鋼琴。

  活動過程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》

  教師帶領(lǐng)幼兒熱身,復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂的旋律。

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

  1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。

  師:你們見過雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?

  2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

  師:這首歌的名字叫什么?

  你們聽到后是什么樣的感覺?

  3.教師播放歌曲,用提問和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。

  師:聽我再唱這首歌,注意聽樂句中有沒有相同的地方。

  4.幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?

  5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  6.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。

  7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。

  三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。

  1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演。

  2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。

  教學(xué)反思:

  課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的.視野,立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍,指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

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