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《北京的春節(jié)》教案

時間:2024-03-14 08:25:24 煒玲 教案 我要投稿

《北京的春節(jié)》教案(精選16篇)

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《北京的春節(jié)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《北京的春節(jié)》教案(精選16篇)

  《北京的春節(jié)》教案 1

  教材分析:

  這篇課文作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語言,展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗,再現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的隆重與熱鬧,溫馨與美好。文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文,列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。學(xué)情分析:

  雖說是六年級的學(xué)生,但由于該班基礎(chǔ)極差,只有少部分已具有一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,并能對課文中不理解的地方提出疑問,本文老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運用及其好處,學(xué)生的理解也具有一定的難度。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課十四個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱

  鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序,體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  德育目標(biāo):感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重、難點:

  1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  教學(xué)時間:

  2課時

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  1、教師:同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎為什么喜歡今年的春節(jié)你是怎樣過的

  2、播放春晚部分精彩場面的錄像,喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。

  3、播放童謠課件,讓學(xué)生初步了解老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的,并說說自己的感受。

  北京童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。

  4、現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),去感受那獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的民族文化吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1自由通讀課文,把生字讀正確,句子讀通順,并標(biāo)自然段序號。 2說說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

  三、理清順序,感受年味

  1、學(xué)生按自然段輪讀課文,畫表示時間的詞。

  2、作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動

  3、匯報交流,在這些日子里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣你發(fā)現(xiàn)課文是按照怎樣的順序?qū)懙膯?/p>

  4、自由讀文,品年味。

  5、全班交流匯報,總結(jié)年味。

 。1)年的味道是爆竹的味道。

 、俦竦穆曇,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到②整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道和煙火的味道,過年的熱鬧、火爆的氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

 。2)年的味道是香甜的味道。

 、僬椅闹忻鑼懹嘘P(guān)飲食的語句讀一讀,說說你的體會。

 、谌藗円荒晷量鄤趧又螅瑢ψ约簞趧铀玫恼故九c享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

  (3)年的.味道是開心的味道。

 、僬鲁跻还鋸R會,正月十五元宵節(jié)的燈會,能使我們體會到人們清閑、娛樂、高興的心情。

 、诮Y(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩各自的快樂。

  第二課時

  一、回顧舊知,導(dǎo)入課文

  教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受了北京人是怎樣過春節(jié)的。你能說說北京的春節(jié)整體上給你留下了什么印象嗎這節(jié)課我們著重探究寫作順序和主要內(nèi)容。

  二、深入閱讀,體會寫法

  1、快速讀課文,想一想:在文中詳寫的四天中,你最喜歡哪一天畫相關(guān)句子,和小組同學(xué)說說自己的感受。

  2 、深入研讀詳寫部分,感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會作者的表達(dá)方法。

 。1)、指導(dǎo)品讀“臘八”。邊自由朗讀描寫“臘八”的語段,邊想一想:

  ①臘八的時候,人們做些什么你們家在這一天會做同樣的事嗎

 、趶闹心愀惺艿搅俗髡咴鯓拥恼Z言風(fēng)格

 。2)、指導(dǎo)品讀“除夕”。聯(lián)系自己過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

 、購娜藗兓顒拥慕嵌葋眢w會。

 、趶摹拔、色、音”的角度來體會。

  ③除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人除夕夜無眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)來。

 。3)、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀,邊讀邊思考:

  ①正月初一與除夕的氣氛有什么不同

 、谡鲁跻贿@一天人們都在做些什么你從中體會到什么

 、勰愎溥^廟會嗎說說你的感受。

 。4)、指導(dǎo)品讀“元宵”。如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀課文第11、2自然段,從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特別的多

  ①勾畫寫燈的語句,自由朗讀體會。(燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事,有名的老鋪子要掛幾百盞燈來。燈的種類多:“有的有的有的有的”)

 、谡?wù)勛约旱捏w會。

  教師小結(jié):第13自然段寫正月十九春節(jié)結(jié)束。每個部分都以表示時間的詞開頭。作者在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下深刻的印象,這就是詳略得當(dāng)寫法的好處。

  三、提問引導(dǎo),領(lǐng)悟特點

  1、提問:作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感

  2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象它在表達(dá)手法上有什么特點(一是按時間順序進(jìn)行有條理的敘述;二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其他部分;三是語言通俗、簡練。)

  《北京的春節(jié)》教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)過程:

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  二、默讀課文。想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  提示:學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。

  文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  初讀課文后可填寫以下表格:

  時間

  風(fēng)俗習(xí)慣

  三、有感悟地朗讀課文,想想課文是按怎樣的順序?qū)懙;課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡單,這樣寫有什么好處?

  提示:這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識儲備,積極進(jìn)行思考交流。

  本文時間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時間順序安排內(nèi)容,可分5個時間段來把握:

 、1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);

 、7自然段(除夕);

 、8—10自然段(正月初一);

 、11—12自然段(正月十五元宵節(jié));

  ⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的.詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。

  課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間,老師適時點撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”非常自然地用了排比和比喻,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會”,說明粥的材料豐富,表達(dá)對豐收的自豪和期盼。另外還有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

  附詞句理解:

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  “農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

 、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”!笆貧q”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

 、墼鲜校汗(jié)的又一個高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”,這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會,雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

  ④一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  (2)對詞語的理解。

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

  初旬:每月的第一個十天,也稱“上旬”。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

  廟會:設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

  嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品,南方稱“湯圓”。

  截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。

  萬象更新:萬象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  四、我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義,你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

  提示:本文有較多的場景描述,有較強(qiáng)的畫面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,想象畫面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,“這些比賽并不為爭誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能!边@一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

  還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

  五、自讀“閱讀鏈接”,說一說在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同,并說一說對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》,“我小時候并不特別喜歡過年”,“天天打掃剩菜”,守歲“困得低枝倒掛,哪有胃口去吃”,寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。

  引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運用不同的寫法,寫出個性,寫出特色。

  板書設(shè)計:

  臘月初旬開始:熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……

  除夕:家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲

  北京的春節(jié) 正月初一:男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會

  正月十五宵節(jié):十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

  正月十九結(jié)束:

  春節(jié)的內(nèi)涵:代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

  《北京的春節(jié)》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會寫14個生字,正確讀寫生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫和略寫的好處。

  重點難點:

  1、重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  2、難點:學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師準(zhǔn)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片,資料等

  2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等圖片,資料

  3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

  4、ppt課件。

  教學(xué)過程:

  一、課前三分鐘:

  難忘的寒假生活

  二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,導(dǎo)入新課

  1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春!贝汗(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。那么,關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗,你又知道多少呢?

  3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

  4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

  三、學(xué)習(xí)字詞,整體感知

  1、課件出示文中重難點詞語(含生字表中要掌握的生字新詞),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

 。ㄖ攸c引導(dǎo)學(xué)生交流識記生字、理解新詞的方法。)

  2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

  (引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

  四、合作探究,品讀課文

  1、出示自學(xué)要求,生默讀課文,完善導(dǎo)學(xué)稿,做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

 。ㄗ詫W(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

  2、小組內(nèi)討論、交流,確定中心發(fā)言人和匯報形式。

  3、小組代表全班展示交流:

 。1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的?重點寫了哪些日子人們的活動?這樣寫有什么好處?

  引導(dǎo)歸納:點面結(jié)合,重點突出,詳略得當(dāng),主次分明

 。2)、交流自己最感興趣的段落描寫,展示朗讀。

  (重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會和感受)

  五、拓展對比,感受寫作特點

  1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,思考在寫法上與《北京的'春節(jié)》與何不同。

  2、小組內(nèi)交流后全班匯報,相機(jī)點撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會。

  3、師小結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

  課堂小練筆:運用自己學(xué)到的表達(dá)方法,寫一寫自己過春節(jié)的情景。

 。ㄈ魰r間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

  《北京的春節(jié)》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  3、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  重點:

  感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  難點:

  品味老舍的語言風(fēng)格及作者所采用的寫作方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說今年的春節(jié)你們是怎么過的?(學(xué)生自由回答)今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時代的北京,看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。(板書課題)

  二、初讀課文,了解文意。

  1、按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的呢?請同學(xué)們打開書自讀課文。

  2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學(xué)生自由回答)本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

  三、精讀課文,了解風(fēng)俗。

  1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流,為什么印象深?

  2、匯報,師生共同交流。

  臘八:

  1)怎樣描寫臘八粥,臘八蒜的?

  2)這樣寫說明什么?

  除夕:

  1)印象是什么?從哪兒能看出真熱鬧?

  2)除夕有什么風(fēng)俗?

  3)指導(dǎo)朗讀。

  正月初一:

  1)除夕是熱鬧的,喜慶的,而正月初一與除夕相比,又有什么不同呢?

  2)解釋截然不同.

  3)了解正月初一的風(fēng)俗習(xí)慣。

  正月十五:

  1)認(rèn)真讀11、12自然段,從中體會到什么?

  2)具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多?

  3)說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

  4)指導(dǎo)朗讀。

  3、除了這些日子,作者還提到了哪些日子的`活動?(出示童謠)

  四、總結(jié)寫法,拓展延伸。

  1、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  2、閱讀鏈接《過年》,與本文比較,突出寫法。

  3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,講究的是火爆,熱鬧,祥和,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展,年的味道卻越來越淡,正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此,你有什么看法?課后寫下來。

  教學(xué)反思:

  要想使學(xué)生對一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒重視學(xué)生讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量不高。

  《北京的春節(jié)》教案 5

  一、讀童謠導(dǎo)入

  1.出示童謠:

  小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;

  臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;

  二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;

  二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;

  二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);

  二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;

  初一、初二滿街走。

  2、師:同學(xué)們自己自由讀一讀。

  3、師:這首童謠寫的是什么內(nèi)容?自由說

  4.揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清課文結(jié)構(gòu)

  1.認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語畫下來。

 。A(yù)設(shè):臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會)

  指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

  2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣?

  預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時間順序。

  預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時間順序。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)

  三、合作研讀

  1.引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)

  2.全班分為12小組,每3個小組就一個部分展開研究,研究問題如下:

 。1)詳細(xì)寫了什么,說給大家聽。

 。2)哪里寫得好,讀給大家聽。

  學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。

  3.交流研討:分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

 。1)解決第一個問題。

  小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(臘八是用并列的方式寫的;除夕是用總分的方式寫的;正月初一是用對比的方式寫的';正月十五是用總分總的方式寫的);反饋評分。

 。2)解決第二個問題。

  生生、師生互動,師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點,必要時作示范;反饋評分。

  4.引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

  四、讀中學(xué)寫

  1.快速瀏覽,找出描述小孩過春節(jié)的地方,指名讀。

  2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗?jié)是怎樣過的或說說其他地方的春節(jié)習(xí)俗。

  五、總結(jié),布置作業(yè)

  1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。

  臘八粥,臘八蒜,色味甜。

  二十三,家家戶戶過小年。

  除夕夜,真熱鬧,吃肉喝酒放鞭炮。

  年初一,拜年忙,大人小孩廟會逛。

  初六戶戶新開張,店里伙計并不忙。

  正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。

  正月十九年一過,大家做事又照常。

  2.作業(yè):結(jié)合自己生活體驗,學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒,寫寫?dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情(如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等),注意詳略得當(dāng)。

  板書設(shè)計:

  6、北京的春節(jié)

  臘八

  小年

  熱愛 除夕 (家家熱鬧)

  認(rèn)同 正月初一 (人人歡樂)

  正月十五 (處處紅火)

  正月十九

  《北京的春節(jié)》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

 。、通過閱讀,能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

 。场⒂懈星榈乩首x課文,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重點:

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

  1、喜歡過春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

  二、整體感知,初識大意。

  1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來。

  2、檢查生字讀音情況:出示課件

  (1)放鞭炮檢查。

 。2)對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?解決重點難點。

  3、解決遇到的困難或問題。

  你在讀文過程中,遇到了哪些困難提出來。

  4、小結(jié)。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

 。ㄒ唬┳约耗x課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

  快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  板書:臘月正月十九

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

 。薄⒛x課文,找出喜歡的一個段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

  2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。

 。、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后,師生評議。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

  1、默讀這一節(jié),過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

  2、小組合作討論。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

  3、合班交流。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

 。础⒆x出喜歡的心情。指名讀。

  5、合作讀。

 。ㄋ模└惺茉鄣拇汗(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

 。、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的`情況談一談。

 。、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

  教師小結(jié)。

  四、作業(yè)超市(自選一個)

 。薄懸粚懽约哼^春節(jié)時最有意思的情景。

  2、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報。

  《北京的春節(jié)》教案 7

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  教學(xué)重難點:

  能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.交流自己搜集到的`關(guān)于春節(jié)的資料:

  2.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、自學(xué)要求:

 。1)自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。

 。2)默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?合作填表

  時間 風(fēng) 俗 習(xí) 慣

 。3)作者按什么順序來寫的?主要寫了什么?

  三、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段。

  1、自由練讀:

  2、展示朗讀。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  教學(xué)重難點:

  1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力;

  2、品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  二、分清詳略,練習(xí)朗讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1、課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?

  2、在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡哪天呢?深入地讀一讀那一段,力爭讀出感情,結(jié)合自己過年的感受,做好批注。

  3、合作交流。

  4、體會詳寫、略寫的好處:

  三、課內(nèi)拓展:“閱讀鏈接”

  閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文,比較:同是寫過年、除夕,作者在寫法上有什么不同?

  四、課外拓展。

  以“鄖西人的春節(jié)”為主題,借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章:

  要求:

  1.寫出鄖西人春節(jié)的特點。

  2.表達(dá)出你對節(jié)日的迷戀之情。

  3.要做到重點突出,詳略得當(dāng)。

  《北京的春節(jié)》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

  教學(xué)重難點:

  1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實,在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問:我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來回憶一下:臘八的時候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?

  二、深入閱讀,體會氣氛。

  1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說說:你仿佛看到了什么?

 。1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

  (2)抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

  2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

  小組齊讀,邊讀邊思考:

  (1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

  (2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

  (3)你們春節(jié)拜年嗎?說說你拜年的經(jīng)歷。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事?

  3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

  全班齊讀,邊讀邊畫:

 。1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說說你表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

 。2)如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎?(指名朗讀展示)

  [設(shè)計意圖:抓住重點語句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗,深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

  二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點:

  1、提問:作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

  2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點?

 。w納本文的`寫作特點:一是按時間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)

  三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

  1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

  2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

 。▽W(xué)生自由暢談)

  [設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

  四、作業(yè)

  小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

  《北京的春節(jié)》教案 9

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

  學(xué)習(xí)難點

  品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的詞語;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1."鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春",在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱"過年"。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒有问截S富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國人的.心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

  ③關(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等

  3.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團(tuán)聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

  ①同桌互查讀文情況。

  ②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

 、蹖@些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  1.默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  2.小組研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 、鄹鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

  第二課時

  一.全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  1.體會年前的忙碌。

 、俳涣鞴(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪?重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子,在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

 、谥该首x自己喜歡的段落,讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  ③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會到的。

 、苤笇(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

 、萋(lián)系生活實際,說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢?

  2.體會過節(jié)的熱鬧

 、俳涣鬟^節(jié)時重點寫了哪幾個日子?過節(jié)最大的特點是什么?(熱鬧)

 、谕菬狒[,但鬧中各有不同,默讀思考:除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么?抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

 、劢涣鞲髯缘捏w會,教師相機(jī)引導(dǎo):

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。

  ④再讀一讀,討論、交流:這些感受你們是從哪些語句體會到的?

  ⑤交流反饋"除夕"一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。

  抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈;

  抓"除非,必定"體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

 、揲喿x"閱讀鏈接"中的第二篇短文,比較:同是寫除夕,作者在寫法上有什么不同?

  生自由交流,教師及時梳理:老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒,語言簡潔明快;而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手,重點寫了一家人怎么過除夕的情景,其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

 、呓涣鞣答"初一"一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會初一的悠閑、快樂。

  重點指導(dǎo)朗讀"逛廟會"時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

  ⑧交流反饋十五一段,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。

  找出文中描寫花燈的句子,指導(dǎo)感情朗讀,體會排比句的作用。

  引導(dǎo)想象:還會有哪些花燈呢?除了燈,還有什么?

  出示老舍的原文,創(chuàng)設(shè)情境:"除夕是熱鬧的,可是沒有月光;元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美。元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條的大街像是辦喜事,火熾而美麗",有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

 、峥偨Y(jié):從臘八到正月十九,將近一個月的時間,卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點,用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本,去用心體會作者的表達(dá)方法。

  二.比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

  1.先默讀課文,獨立思考,再小組討論:

 、僬n文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

 、谠僮x臘八一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2.自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

  3.假如此時再請你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  三.布置作業(yè),課外拓展。

  以"春節(jié)"為主題,辦一期手抄報。內(nèi)容如下:

  1.春節(jié)印象:自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

  2.春節(jié)花絮:從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

  3.精彩再現(xiàn):摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

  4.春節(jié)建議:春節(jié)怎么過,提出自己的想法和建議。

  5.節(jié)日集錦:除了春節(jié),我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

  《北京的春節(jié)》教案 10

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  自學(xué)導(dǎo)航

  一、基礎(chǔ)闖關(guān)

  1、春節(jié)印象:

  a、談一談,今年春節(jié)是怎樣過的?

  b、搜一搜:我知道古人寫春節(jié)的詩句有 、 。

  c、寫一寫:我家過年門上貼的春聯(lián)是 、 橫批是 。

  2、我會有感情地把課文讀上三四遍,我能掌握本課的生字,我知道生字中容易寫錯的字有:

  3、我能通過工具書理解這些詞語的意思:

  a、初旬

  b、嫻熟

  c、截然不同

  d、萬象更新

  4、讀完課文后,想一想,北京的春節(jié)從整體一給你留下了什么印象?按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的?跟你過春節(jié)有什么不同?

  二、迎難而上

  1、默讀課文,合作填表把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊,再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在右邊。

  2、分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?

  3、展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個部分。

  4、品讀感悟:在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天?深入在讀一讀,勾畫出自己印象最深的'地方,結(jié)合自己過年的感受,說說自己的體會,說說作者在語言、表達(dá)方法上的特點。

  5、舉一反三:閱讀課后的“閱讀鏈接”,與課文中的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同?

  我的收獲

  1、北京的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣有

  2、你是怎樣過春節(jié)的?選擇你認(rèn)為最有趣或者印象最深的風(fēng)俗習(xí)慣寫成一段話。

  《北京的春節(jié)》教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識生字13個。

  3、理解課文內(nèi)容,了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、學(xué)習(xí)理解自然段,找出各段講的什么。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板,生字、詞卡片。

  課型:散文。

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、完成“初顯身手”。

  學(xué)生講自己查資料了解的情況。

  2、板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、初讀課文。

 、、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的順序。

 、、出示13個生字,學(xué)生分組認(rèn)讀。

  矩,蒜,醋,假,夕,鞭,戚,逛,驢,恰,盞,預(yù),吉

 。ㄕ埫拷M2、4號同學(xué)起立教讀)

 、、出示生詞,同桌讀。

  規(guī)矩,大蒜,香醋,放假,除夕,鞭炮,親戚,逛街,恰好,幾百盞燈,預(yù)示吉祥

  2、熟讀課文,理解課文。

 、、學(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。

  ⑵、指名接讀。

 、恰R讀課文,分組討論:

  老北京的春節(jié)從什么時候開始?什么時候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的?勾出這些日子來。

 、、齊讀課文4—6自然段,誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

  ⑸、接讀1—3自然段,誰用自己的話來說一說,這部分講了什么?

 、省R讀1—3自然段。

  ⑺、齊讀7自然段。

 、獭⒗首x全文。

  ⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

  三、布置作業(yè):

  有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計:

  12、過年

  開始(臘月初)

  除夕

  老北京的春節(jié),初一,高潮

  元宵

  結(jié)束(正月初十九)

  五、教學(xué)后記

  《老北京的春節(jié)》教案6

  第一課時

  1.正確讀寫本課的生字新詞。

  2.默讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京的年味兒。

  重點

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  難點

  感受老北京的年味兒,體味民俗。

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對過春節(jié)時熱鬧、喜慶氣氛的回憶)

  2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜黏;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。)說說你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味兒十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,同桌間互讀檢查。

  2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的.活動。

  3.小組合作,完成表格。時間風(fēng)俗習(xí)慣4、交流匯報,老師板書:臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,到正月十九結(jié)束。)

  5.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味兒

  1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道?在空白處做批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報。

 。1)年的味道是爆竹的味道。

  ①爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月十五元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家中有聲有光地玩耍。)

 、谡麄春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中用來恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

  (2)年的味道是香甜的味道。

 、僬页鑫闹忻鑼懹嘘P(guān)飲食的語句。(臘八粥、臘八蒜;雜拌兒;二十三前幾天,街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的;除夕以前,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,過年時,家家吃餃子;正月十五,大家還必須吃元宵啊。)說說自己的體會。(充足、豐盛。)

 、谌藗円荒晷量鄤趧又螅瑢ψ约簞趧铀玫恼故九c享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

 。3)年的味道是開心的味道。

 、俪跻还鋸R會,元宵節(jié)逛燈會。體會人們清閑、娛樂、高興的心態(tài)。

 、诮Y(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。

 。4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第8自然段,聯(lián)系你過年時的感受,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

 。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,門外貼好紅紅的對聯(lián),屋里貼好各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧——哪一家都燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧——在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來,吃團(tuán)圓飯,祭祖。)

  3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人徹夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

  4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、布置作業(yè)

  1.抄寫“詞語表”中的本課詞語。

  2.收集各地春節(jié)習(xí)俗。

  《北京的春節(jié)》教案 12

  一、激趣導(dǎo)入

  (師:課前放課件。)

  師:你看到了什么?感受到什么?

  師:今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過春節(jié),體會老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。(補(bǔ)充課題:老北京的春節(jié)。)

  生:齊讀課題。

  師:這是哪兒的春節(jié)?(指課件)

  生:老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題,突出“老北京的”幾個字。)

  師:是現(xiàn)在的北京嗎?不是,是許多年前的北京,所以叫它“老北京”。

  二、初讀課文整體感知

  師:想去老北京的春節(jié)看看嗎?請同學(xué)們翻開書P118小聲的讀全文,注意讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字借助課后注音,并且把生字多讀幾遍。

  生:自由小聲的讀文。

  師:在讀的過程中有哪些字的讀音,你要提醒大家呢?

  生:提醒大家“色如翡翠”的讀音。

  師:小老師提醒的好,跟著讀/謝謝你對大家的提醒。

  生:全班讀。

  師:課文中的詞語帶上音節(jié),你們會讀嗎?注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音(課件)

  生:自由讀、齊讀。

  師:去掉音節(jié),能讀準(zhǔn)確嗎?

  生:開火車讀。

  三、初讀課文

  師:認(rèn)識了新詞,那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣,哪個小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨?請同學(xué)來讀讀課文。(師隨時糾正讀音錯誤)

  生:開火車讀文。

  師:其他的同學(xué)認(rèn)真聽,看他是否讀準(zhǔn)字音,讀通課文,聽的過程中有問題請舉手。

  生:讀文,傾聽。

  師:剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真,聽的同學(xué)也很認(rèn)真,認(rèn)真傾聽別人說話是一種美德,我們同學(xué)做得真好。

  隨文指導(dǎo)朗讀:2段---

  師:從臘八開始,經(jīng)過一個月后,蒜就泡的?醋也有?

  快流口水了吧,我們品品它的色和味吧。 (生齊讀該句)

  3段--- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢? “年根”是什么時間呢?

  師:(生讀后)讀得真好,聽的也認(rèn)真,鼓勵他們和自己!

  師:聽了六位同學(xué)的朗讀后,老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書“熱鬧無比” )

  師:讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了,持續(xù)的時間長,到了正月十九,春節(jié)才結(jié)束。(課件)在這期間,還有許多重要的日子和特殊的活動。請同學(xué)們快速默讀課文,邊讀邊找,用橫線勾出還有哪些日子和活動。

  生:勾畫。

  師:同桌交流一下你找到了哪些日子和活動。

  生:匯報(師:像老師這樣用簡潔的話勾出來)

  四、研讀課文深入探究

  師:(指課件)同學(xué)們,看,老北京的春節(jié)時間長、活動豐富,你想去體驗嗎?這6個重要的日子里,你喜歡哪一天呢?就讀哪個自然段,邊讀邊勾句子。

  生:讀勾畫

  〈4自然段〉

  師:你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個詞來形容嗎?哪個段在描寫除夕呢?(4自然段)

  師:從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?

  生:“家家、”(生想:春節(jié)的這個時候,我們每家也都在準(zhǔn)備——臘肉香腸,有什么味? )

  師:還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?

  生:那鞭炮聲徹夜不絕。 (生想:有鞭炮、沖天炮。)

  師:說得非常棒,回答得也很完整。誰還能分別說說?

  師:哦,除夕哪天各種鞭炮聲從十二點開始,一點、直到天亮,響個不停,這就是徹夜不絕,真熱鬧啊!

  生:讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”。

  師:除了鞭炮聲,還有什么熱鬧之處?(這一天,出門在外的人?)

  師:這一夜人們還要(守歲)?其實,我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗,讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場一起來守歲,手拿出來,一起倒數(shù)迎接新年。(課件,生倒數(shù))

  師:對呀,從零點鐘聲開始一直到天亮,人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來。

  師:孩子們,除夕夜你們一家在做什么?

  師:老北京除夕這天,人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、看廟會、守歲等等〈板書:熱熱鬧鬧辭舊歲〉。把書拿起來把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前,來,讀第四自然段。(齊讀)

  師:這才叫讀得有滋有味。

  (小結(jié))老北京的除夕真熱鬧!

  〈5自然段〉

  師:除夕過了,誰再來說說你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一,你們喜歡嗎?

  師:(配樂插圖)這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢?請你用“有的。。。有的`。。。還有的。。。。人們可真、!”把你看到的和想到的說出來。(師指導(dǎo)有順序的看圖)

  師:你們不僅說話完整,而且想象力也很豐富。

  師:大年初一時,老北京的人們走出家門,有的逛廟會,有的看美景,還有的去拜年,到處都是熱鬧的味道,老北京春節(jié)的味道。

  師:那我們一起來讀一讀。

  生:讀五自然段。

  師:孩子們,你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一,謝謝你們。

  師:同學(xué)們,大年初一的人們高高興興的逛廟會。除夕時人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著,這讓我們感受到大年初一的景象與除夕?

  生:截然不同

  師:真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的,讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf出來。(生讀句)大年初一,人們(板書:高高興興迎新春)

  〈6自然段〉

  師:領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一,還有哪個日子吸引你?為什么?

  生:讀句。

  師:同學(xué)們可別停下腳步,一起到元宵節(jié)逛逛,

  各種各樣的彩燈都掛起來了,處處喜氣洋洋,你們想去看看嗎?走!(課件)

  生:看燈。

  師:你們想用哪些詞語形容熱鬧的燈景呢?

  生:說詞。

  師:你們真是積累好詞的能手。

  師:除了課文里說到的燈,想像一下還有什么形狀的燈呢?

  生:想象。

  師:同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩,燈火通明,置身五彩繽紛的燈?烧媸娣。

  此時,我們雖然不能做燈,但我們能用朗讀來體現(xiàn)燈的美麗。

  生:自由讀、分組讀(4個組),引讀。(看課件)

  師:從你們的朗讀中我體會到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧,難怪老舍爺爺說“元宵一上市,春節(jié)的?就到了。

  生:讀中心句。

  師:除了看燈,人們還會?(生答)元宵節(jié)時我們也要吃元宵,因為預(yù)示著......

  師:同學(xué)們讀書的熱情這么高,連老師也被感染了,我們一起來讀。(引讀)

  師:在元宵節(jié)里,老北京的人們〈板書:快快樂樂逛元宵〉

  〈7自然段〉

  師:時間過得真快,轉(zhuǎn)眼......(生答)

  師:一年之計在于春,人們只有辛勤的工作才能換來快樂的生活。過年了,你們又張大了一歲,希望你們在新的一年里努力學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識。

  師:孩子們,讓我們帶著快樂的心情去迎接新的一年吧。

  生:讀該段。

  小結(jié):總結(jié)全文

  師:老北京的春節(jié)結(jié)束了,同學(xué)們可別遺憾,再過三個月,20xx年的春節(jié)就要來到了,同學(xué)們到那時一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。

  《北京的春節(jié)》教案 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  二、教學(xué)重難點

  重點:了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  難點:品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入新課

  1、學(xué)生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、簡單了解作者——老舍

  『設(shè)計意圖』:以課堂為起點來實施生活化的教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通,讓教學(xué)貼近生活,聯(lián)系實際。

  (二)檢查預(yù)習(xí)

  1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

 。1)指名讀,評議

 。2)學(xué)生找出自己易錯的字

 。3)老師強(qiáng)調(diào)“熬”字,并用白板演示“熬”的筆順

  2、出示詞語輕聲:餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化:雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音:萬象更新正月間斷分外

 。1)自己讀

  (2)指名讀,并評議

  (3)強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲

  『設(shè)計意圖』:詞語是文本構(gòu)建的基礎(chǔ),詞語教學(xué)變得精彩,為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實基礎(chǔ)。

  (三)初讀課文,理清順序用自己喜歡的方式讀課文,思考:

  1、“照老北京的規(guī)矩”,作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的'日子。

  2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?

  3.交流匯報,老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  『設(shè)計意圖』:放手讓學(xué)生找一找,畫一畫依次有哪些重要的日子,幫助學(xué)生感知課文的敘述順序,理清作者的寫作思路,為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。

 。ㄋ模┚x課文,理解感悟。

  師:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求:

  1、標(biāo)出自己最感興趣的部分,抓住關(guān)鍵詞語或句子反復(fù)朗讀,理解感悟,并在書的空白處做批注。

  2、小組討論交流

  3、集體交流預(yù)設(shè):

  臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

 。1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣!稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)

  (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子!敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

 。1)從人們活動的角度來體會!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  (2)從“味、色、音”的角度來體會!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

 。3)理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

 。4)把自己的感受融入課文,用自己的朗讀表現(xiàn)出來。

 。5)創(chuàng)設(shè)情境:播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》,聽著這喜慶的樂聲,你仿佛看到了什么場景?

 。6)花樣讀:I除夕是普天同慶的快樂,大聲讀,出示:除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。II除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。III除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  正月初一。主要通過人們的活動來體會。

  (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

 。2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

 。1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

 。2)談?wù)勛约旱捏w會。燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個“有的”,并在理解的基礎(chǔ)上正確運用“有的”說一句話

  (3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,出示:“元宵是春節(jié)的又一個高潮”這句話,讓學(xué)生體會并感情朗讀。抓住“又”,和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計意圖:“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力,對課文內(nèi)容更加熟悉。

  『設(shè)計意圖』:通過以上學(xué)生之間的讀書交流,我們可以看出:學(xué)生之間的評價已經(jīng)不單純?nèi)ピu價別人讀書的好壞,而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進(jìn)行評價,把評價與交流閱讀體會結(jié)合起來。

  (五)聯(lián)系實際,深化感受

  師:過年最高興的就是小朋友們,在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢。『設(shè)計意圖』:課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等,我們理應(yīng)以課堂為起點來實施生活化的教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,并真正受到啟迪,才能賦予課文以生命和活力。

  (六)作業(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇500字左右的短文,談?wù)勛约旱母惺芑蛳M?/p>

  《北京的春節(jié)》教案 14

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

 。ǘ┦崂砦恼聦懽黜樞,把握詳略安排及其效果;

 。ㄈ┢纷x課文,體會“京味兒”語言的特點。

  二、教學(xué)重點

 。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

  (二)梳理文章寫作順序,把握詳略安排及其效果。

  三、教學(xué)難點

 。ㄒ唬┦崂砦恼聦懽黜樞,把握詳略安排及其效果;

 。ǘ┢纷x課文,體會“京味兒”語言的特點。

  四、課時安排

  2課時

  五、教學(xué)過程

  第一課時

 。ㄒ唬┱n時目標(biāo)

  1.積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;

  2.梳理文章寫作順序。

 。ǘ⿲(dǎo)入

  春節(jié),可以說是我們中國人一年中最重要的一個節(jié)日了!由于我國幅員遼闊,民族眾多,“百里不通風(fēng),千里不同俗”,不同地區(qū),不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天,我們就跟隨老舍先生,走進(jìn)《北京的春節(jié)》,感受老北京春節(jié)的魅力吧!

 。ㄈ┪幕WR

  1.作者介紹

  老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。1951年,因為創(chuàng)作了話劇《龍須溝》,被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號。他勤于創(chuàng)作,被譽(yù)為文藝隊伍中的勞劫模范。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實》等,他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過他的寫景抒情散文《草原》。

  2.寫作背景

  本文選自《老舍全集》第十四卷(人民文學(xué)出版社1999年版),有刪改。本文寫于1951年,作者剛從美國回來,當(dāng)時正值中華人民共和國成立不久,新中國的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時間寫下了好幾篇歌頌北京的散文,《北京的春節(jié)》就是其中之一,文中描寫了北京人過春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛,表達(dá)了對新中國、新社會的贊美。

 。ㄋ模╊A(yù)習(xí)檢測

  1.讀準(zhǔn)下列加點字。

  初旬(xún)翡翠(fěi)展覽(lǎn)擺攤(tān)栗子(lì)榛子(zhēn)

  眨眼(zhǎ)通宵(xiāo)燃放(rán)小販(fàn)嫻熟(xián)

  蒜瓣(suàn bàn)摻和(chān huo)

  2.多音字辨析。

  3.解釋下列詞語意思。

  摻和:摻雜混合在一起。

  嫻熟:熟練。

  萬不得已:實在沒有辦法;不得不這樣。

  截然不同:形容兩種事物毫無共同之處。

  各形各色:不同形狀、不同顏色,形容種類很多。

  張燈結(jié)彩:張掛彩燈、彩帶等,形容場面喜慶、熱鬧。

  殘燈末廟:指春節(jié)快要結(jié)束了。

  (五)初讀感知

  1.快速默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得,說出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。(板書:熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)

  2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些日子里人們的活動?可以用筆畫下來,也可以用喜歡的符號標(biāo)出來。

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容,并清除學(xué)習(xí)上的障礙,包括字、詞、句等,以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書動筆的習(xí)慣。

 。┰僮x梳理

  快速瀏覽課文,想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的,作者圍繞北京的春節(jié)都寫了哪些重要的日子?其寫作順序是什么?自己想好后,以小組為單位進(jìn)行談?wù),并仿照示例填寫下表?/p>

  時間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動

  臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

  明確:

  時間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動

  臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜

  臘月初九至臘月二十二孩子:買雜拌兒,買爆竹,買各種玩意兒;

  大人:預(yù)備過年的物品

  臘月二十三過小年,放鞭炮,吃糖

  過了二十三大掃除,把各類吃的預(yù)備充足

  除夕做年菜,穿新衣,貼對聯(lián),貼年畫,燈火通宵,放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,守歲

  正月初一店鋪關(guān)門,男人拜年,女人待客,小孩子逛廟會

  初六店戶開張,還可以逛廟會,逛天橋和聽?wèi)?/p>

  元宵節(jié)看花燈,小孩子們放花炮,吃元宵

  正月十九春節(jié)結(jié)束

  寫作順序:時間順序。

 。┬〗Y(jié)

  這節(jié)課,我們通過朗讀和小組合作交流,了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文,并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課,我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”,學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

  (七)板書設(shè)計

  北京的春節(jié)

  老舍

  熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓

  時間順序

  第二課時

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們了解到作者是按照時間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的,初步感受了北京春節(jié)的特點。這節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),感受北京的春節(jié)所具有的獨特魅力,體會作者的寫作方法。

 。ǘ┠x思考

  默讀全文,思考:老舍先生為我們展示了許多北京過春節(jié)熱鬧的片段,請問你最喜歡其中的哪一個片段?說說你的理由。

  明確:各抒己見,言之有理即可。

 。ㄈ┚x體悟

  1.在這些片段中,作者詳寫了哪些內(nèi)容,略寫了哪些內(nèi)容,這樣安排有什么好處?

  明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對于最能表現(xiàn)老北京獨特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日,作者比較詳細(xì)地描寫了人們的各種活動,尤其是元宵節(jié),這是“春節(jié)的又一個高潮”,作者進(jìn)行了重點描繪,凸顯美好快樂的氣氛。在詳寫部分中,作者也并非面面俱到,而是分別突出描寫這些日子里最具特色的一兩個民俗活動,給人留下深刻印象。如臘八,作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個傳統(tǒng)習(xí)俗來寫;除夕,寫了人們穿新衣、貼對聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會的習(xí)俗;初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會的習(xí)俗;正月十五,主要寫了賞燈的習(xí)俗,吃元宵也被提及,但僅用一句話帶過。其他日子里,人們的活動并無特殊性,如采買東西、打掃屋子等,作者沒有詳細(xì)描述,僅用精練的`語言簡單提及,并把這些內(nèi)容按時間順序,編排在課文的各部分,使得整篇文章完整流暢。

  2.找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀,用自己的話復(fù)述一遍,并說說作者為什么重點描寫這一部分。

  明確:對于第一個問題,只要學(xué)生能說出大意即可。第二個問題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧、喜慶特點來表述。

 。ㄋ模┢纷x賞析

  老舍先生是地地道道的北京人,他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”,本文語言也是如此。請大家讀讀下面的句子,注意加點的詞語,并從課文中再找出一些語句,加以體會。

  1.孩子們喜吃這些零七八碎兒,即使沒有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫。(能不能改成“零碎的東西”“玩具”)

  2.白云觀外的廣場上有賽轎車、賽馬的,在老年間,據(jù)說還有賽駱駝的。

  3.臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。

  明確:

  1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎,“玩意兒”指玩具。這兩個北京人常說的口語詞,表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色,也表達(dá)出作者的喜愛之情。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類詞語,則缺少了這種“京味兒”。

  2.“老年間”指很早以前、古時候,多用在口語中,且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語的色彩。用上這個詞,整個句子顯得親切樸實。

  3.“閑在”指清閑自在,帶有鮮明的口語化色彩和地域色彩,質(zhì)樸平實。

 。ㄎ澹┩卣归喿x

  閱讀課后的“閱讀鏈接”,想一想其中描寫的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,想好后與同學(xué)交流。

  明確:斯妤的《除夕》重點寫了“我”對一家人過除夕的一段回憶,表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗,讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情,感受到除夕闔家團(tuán)圓、其樂融融、溫馨快樂的氛圍,也感受到作者對親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié),則像是一幅民俗畫卷,表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中,人們共同的活動和體驗,以及共同的文化心理。

  (六)總結(jié)

  這篇散文以時間為順序,用樸素自然、充滿濃部“京味兒”的語言,描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對新中國、新生活及祖國傳統(tǒng)文化的贊美之情!

 。ㄆ撸┌鍟O(shè)計

  北京的春節(jié)

  老舍

  詳略得當(dāng)“京味兒”十足

  《北京的春節(jié)》教案 15

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):

  1.學(xué)會本課十四個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2. 有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,讀中想象的能力。

  2.提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo):

  感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重、難點

  (一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。教學(xué)方法

  讀中感悟法、比較閱讀法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┒嗝襟w課件。

 。ǘ⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備:

  1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

  2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。

  【主要目標(biāo)要求】:

  1.學(xué)會本課十四個生字,正確讀寫生詞。

  2.正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思。

  3.理解課文內(nèi)容,了解寫作的順序。

  4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié),激發(fā)興趣

  (一)

  1.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。

  2. 學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

 。ǘ┏鍪颈本┐汗(jié)童謠,導(dǎo)入課文

  1.齊讀童謠。

  相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

  2.導(dǎo)入課文。

  師:這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧,也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  3.認(rèn)識作者:老舍(l899.2.3—1966.8.24),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍,陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人.靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1918年夏天,他以優(yōu)秀的成績由北京師范學(xué)校畢業(yè),被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。1924年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。長篇小說《老張的.哲學(xué)》是第一部作品,由1926年7月起在《小說月報》雜志連載,立刻震動文壇。

  二、整體感知,理清過程,了解寫作順序

 。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:

  1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號。

  2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?

 。ǘ┓答仚z查:

  1.學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書寫。

  2.解決疑難。

  3.交流對北京春節(jié)的感受。

 。ㄈg覽課文,理清順序。

  1.北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?

  2. 了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。

  師:在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的? (本文以時間(臘月——元宵節(jié))為線索(或是以春節(jié)的過程為線索))。

  3.思考2:本文選取和組織了哪些材料?

 。ò九D八粥泡臘八蒜上年貨 兒童放假 新年的“彩排” 除夕以前 除夕元旦光景初六開張 元宵)

  3.學(xué)生匯報。

  4.了解課文的寫作順序。

  5.完成表格

  三、品讀感悟,細(xì)賞風(fēng)俗,體味特色文化

  1.品讀“臘八”

 。1)學(xué)生匯報表格填寫內(nèi)容。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語言的特點。

 、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。

  B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”,體會老舍語言的樸素與幽默。

  C指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。

 、诘侥甑祝馀莸蒙玺浯,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。

  A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,體會作者敘述的精妙。

  B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

  2.品讀“二十三”

 。1)學(xué)生匯報表格內(nèi)容。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,領(lǐng)悟作者語言的特點。

  四、小結(jié),布置作業(yè)

 。ㄒ唬┙處熆偨Y(jié)延伸。

 。ǘ┎贾米鳂I(yè):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動。

  《北京的春節(jié)》教案 16

  一、教材簡析:

  《老北京的春節(jié)》是北師大《語文》三年級上冊第十二單元第二篇課文。

  這篇課文對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗進(jìn)行了介紹。全文共7個自然段。通過對老北京春節(jié)的開始、結(jié)束的描寫,反映出老北京人熱愛生活,追求美好的心愿。

  二、基礎(chǔ)性目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課的8個生字及5個新詞。

  2、通過閱讀,能找出春節(jié)“開始”“”和“結(jié)束”的日子以及人們的活動。

  三、發(fā)展性目標(biāo):

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

  四、教學(xué)重難點:

  重點:能夠通過閱讀,找出各個時期人們的活動,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情,并能有感情的朗讀課文。

  難點:通過對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者的感情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,向往美好生活的思想感情。

  五、說教法:

  教師在這節(jié)課中主要以引導(dǎo)為主,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情;教師還將適當(dāng)放手,給學(xué)生留下小組合作的空間,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及語言表達(dá)能力。

  六、說學(xué)法:

  學(xué)生在課下要做好充分的預(yù)習(xí),熟讀課文,對課文及一些有關(guān)春節(jié)的知識做一了解。課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。

  學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的出借習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息,感受中華民族的特有的民族風(fēng)貌。

  七、說教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課:

  通過視頻和說知道的傳統(tǒng)節(jié)日,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。

  (二)課文分析:

  通過初讀課文,對課文有整體印象,通過找描寫春節(jié)“開始”“”和“結(jié)束”句子和段落,提高學(xué)生整體把握課文的能力,同時通過小組合作填表,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和交流意識。

  (三)深入分析課文

  通過對課文的深入分析,找句子,談感受,來體會老北京過春節(jié)的熱鬧、忙碌、以及快樂,從而激發(fā)學(xué)生對民族文化的喜愛。

  (四)拓展延伸,升華主題。

  通過“”部分的學(xué)習(xí),學(xué)生已對我國民族文化產(chǎn)生了極大興趣,我又設(shè)計了和家鄉(xiāng)春節(jié)的比較,是學(xué)生和北京的春節(jié)拉近距離,親身體會,來激發(fā)他們對生活的熱愛。

  (五)最后設(shè)計了過春節(jié)應(yīng)注意些什么和制定春節(jié)計劃,來告訴學(xué)生過一個安全、和諧、有意義的春節(jié)才是我們追求美好生活的真正目的。

  不足:課程設(shè)計,本人要求盡善盡美,程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,實現(xiàn)真正的高效課堂,但課堂中總會出現(xiàn)新情況和設(shè)計時考慮不周全的地方還很多。敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

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