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《航天飛機(jī)》教案

時(shí)間:2023-01-27 17:55:32 教案 我要投稿

《航天飛機(jī)》教案15篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《航天飛機(jī)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《航天飛機(jī)》教案15篇

《航天飛機(jī)》教案1

  教學(xué)過(guò)程

  一、見(jiàn)面時(shí)間短

  1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見(jiàn)了幾次面?(2次)

  2、我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音,這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見(jiàn)面時(shí)的情景,要求同學(xué)們閉上眼睛,一邊聽(tīng),一邊想:銀色飛機(jī)第一次見(jiàn)到航天飛機(jī),心情怎樣?(吃了一驚)

  放錄音:就在這時(shí),突然猛竄上來(lái)一個(gè)龐然大物,……那朋友呼的一聲便一掠而過(guò)了。

  交流后,打開(kāi)課本。

  出示:銀色飛機(jī)為_(kāi)______________________而感到吃驚。

  橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系?(是吃驚的原因)

  3、我們?cè)賮?lái)看:

  出示:突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過(guò),從這些詞語(yǔ)可以看出:航天飛機(jī)飛得_____,他們見(jiàn)面的時(shí)間_____。

  4、在這樣的情況下,他倆的對(duì)話該怎么讀呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)?誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)?(對(duì)話朗讀)

  5、請(qǐng)大家關(guān)上書(shū),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見(jiàn)面的情景,請(qǐng)閉上眼睛,一邊聽(tīng),一邊想:銀色飛機(jī)第二次見(jiàn)到航天飛機(jī),心情又怎樣?(驚喜)

  放錄音:只一會(huì)兒功夫,……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。

  交流后,打開(kāi)課本。

  出示:銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到驚喜。

  6、我們?cè)賮?lái)看:

  出示:從“只一會(huì)兒功夫”,可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間______。

  7、他倆第二次見(jiàn)面的對(duì)話又該怎么讀呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)銀色飛機(jī)?誰(shuí)來(lái)當(dāng)航天飛機(jī)?(對(duì)話朗讀)

  二、心情變化多

  1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短,兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里,銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請(qǐng)大家讀讀第五自然段,找出描寫(xiě)銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。(高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜)

  為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化?

  出示:

  銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到高興。

  銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到羨慕。

  銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到擔(dān)憂。

  銀色飛機(jī)為_(kāi)_______________________而感到惋惜。

  2、指導(dǎo)朗讀

  那朋友尖尖的腦袋,……而感到高興。(抓住“雄壯威武”)

  瞧,他飛得多快,每小時(shí)怕有兩萬(wàn)多公里吧!……羨慕極了。(抓住“怕”)

  三、特殊本領(lǐng)大

  1、同學(xué)們,銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武,速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),他知道嗎?(不知道)假如你15年后成為中國(guó)航天站的一名宇航員,你能向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎?默讀第六自然段,填寫(xiě)作業(yè)紙,待會(huì)介紹。

  出示:15年后,你光榮的成為了中國(guó)航天站的`一名宇航員,請(qǐng)你向來(lái)自世界各國(guó)的客人們介紹我國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。

  我駕駛的是中國(guó)新研制的“華夏一號(hào)”航天飛機(jī)。你們看,他尖尖的腦袋,方方的尾巴,兩側(cè)張著三角翼,雄壯威武。他速度驚人,每小時(shí)有兩萬(wàn)多公里,可以飛出大氣層!“華夏一號(hào)”專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間,能_________,能_________,還能_________,他的本領(lǐng)真是神通廣大,我將為祖國(guó)的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量!

  2、請(qǐng)2-3人上臺(tái)介紹。

  聽(tīng)同學(xué)們這么一說(shuō),我們發(fā)現(xiàn):銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。(擦去板書(shū)中的擔(dān)憂和惋惜)要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng),他一定會(huì)為新朋友感到——自豪,因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T!

  四、愛(ài)國(guó)科學(xué)情

  同學(xué)們,昨天我接收到一份來(lái)自中國(guó)航天總部的電子郵件,是寫(xiě)給咱們四(2)班全體同學(xué)的,我已經(jīng)打印出來(lái)了,想聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)念?

  出示:

  秋瑾小學(xué)四(2)班全體同學(xué):

  你們好!

  1970年4月24日,我國(guó)自行研制的“長(zhǎng)征一號(hào)”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”。多年來(lái),我國(guó)的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展,已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空,并承攬了為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國(guó)早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù),還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道?墒,我國(guó)的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國(guó)家還相距甚遠(yuǎn),我們還沒(méi)有自己的航天飛機(jī),還沒(méi)有自己的宇航員。同學(xué)們,你們是祖國(guó)的未來(lái),未來(lái)需要你們?nèi)?chuàng)造!將來(lái),你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家,出現(xiàn)宇航員,我國(guó)的航天事業(yè)將會(huì)更加輝煌!同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧,為科學(xué)、為祖國(guó)而努力吧!

  中國(guó)航天總部

  1998年10月1日

  結(jié)束

  1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問(wèn)空間醫(yī)院(或送人造衛(wèi)星上天)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。

  2、色飛機(jī)為突然猛竄上來(lái)的龐然大物而感到吃驚。

  3、銀色飛機(jī)為新朋友回來(lái)了而感到驚喜。

  4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。

  5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬(wàn)多公里而感到羨慕。

  6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來(lái)而感到擔(dān)憂。

  7、銀色飛機(jī)為新朋友沒(méi)有能力回來(lái)而感到惋惜。

  8、能把人造衛(wèi)星送上軌道,能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn),還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。

《航天飛機(jī)》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、掌握本課9個(gè)生字,理解生詞。認(rèn)識(shí)綠線中的4個(gè)生字。

  3、品味語(yǔ)言文字,認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的一般知識(shí)和特點(diǎn),了解作者是如何介紹航天飛機(jī)的。

  4、利用文中的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)話。

  5、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大為人類(lèi)造福的志趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、品味語(yǔ)言文字,認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的特點(diǎn),了解作者是怎樣把航天飛機(jī)的特點(diǎn)寫(xiě)具體、有趣的。

  2、能夠利用課文內(nèi)容讓學(xué)生自己來(lái)介紹航天飛機(jī)的.特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件(文字資料、航天飛機(jī)圖片、視頻)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣

  1、同學(xué)們,你們?nèi)绻肴ヒ粋(gè)地方,選擇最快的交通工具是什么?(飛機(jī))那去太空乘坐什么呢?(飛船)

  觀看楊利偉登月的視頻或者是圖片。知道這是誰(shuí)登上月球嗎?(學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充介紹:楊利偉乘坐神舟5號(hào)宇宙飛船登上了月球。)

  2、設(shè)置問(wèn)題,激發(fā)閱讀欲望

  你們肯定也想和楊利偉一樣去太空遨游吧?可是宇宙飛船只能使用一次,代價(jià)太大了,怎么辦呢?有沒(méi)有一種工具能像飛機(jī)一樣重復(fù)使用呢?這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的航天飛機(jī)。板書(shū):19航天飛機(jī), 齊讀課題。

  二、初讀課文,了解航天飛機(jī)

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,根據(jù)自學(xué)提示自讀課文

  2、檢查學(xué)生讀書(shū)情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。

  (1)試一試,你能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)嗎?它們的意思你懂嗎?

  腦袋 究竟 衛(wèi)星 手臂 撈回來(lái)

  維修 俯沖 翻筋斗 機(jī)艙 轉(zhuǎn)圈圈 轉(zhuǎn)眼間

  無(wú)影無(wú)蹤 智慧老人 帕米爾高原 龐然大物

  提示:朗讀時(shí)注意加點(diǎn)字的讀音。

  (2)你有哪個(gè)詞的意思不懂的?提出來(lái)大家解決。其中“俯沖”“翻筋斗”“轉(zhuǎn)圈圈”可以聯(lián)系課文,讓學(xué)生做手勢(shì)來(lái)理解。

  (3)詞語(yǔ)讀正確了,也理解了,相信課文你會(huì)讀得更好的。指明逐節(jié)朗讀課文,師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況,教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

  重點(diǎn)指導(dǎo)2、3兩個(gè)自然段的朗讀,尤其是第3自然段中智慧老人說(shuō)的話,注意長(zhǎng)句子的語(yǔ)氣停頓。

  3、整體把握課文,理清課文脈絡(luò)

  (1)指名朗讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么?(智慧老人說(shuō)飛機(jī)和航天飛機(jī)各有長(zhǎng)處。)那么航天飛機(jī)的長(zhǎng)處是什么呢?請(qǐng)同學(xué)快速地默讀課文,想一想課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了航天飛機(jī)的長(zhǎng)處的?(2、3自然段)通過(guò)誰(shuí)來(lái)介紹的?(飛機(jī)和智慧老人)

  (2)那1自然段寫(xiě)什么呢?(第1自然段寫(xiě)飛機(jī)在空中飛得很得意。)

  (3)這篇課文雖然是介紹航天飛機(jī)的科普小文章,實(shí)際上它是個(gè)很有趣的童話故事。我們下節(jié)課再好好地品讀品讀。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字,完成作業(yè)

  1、出示生字,指導(dǎo)寫(xiě)字

  先出示左右結(jié)構(gòu)的字:腦、蹤、撈、維。學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好這四個(gè)字,教師補(bǔ)充提示:左窄右寬,左邊偏旁小的字要注意左邊部分與右邊部分上部齊,不要寫(xiě)得松散。

  教師范寫(xiě),學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),教師巡視,發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  出示上下結(jié)構(gòu)的字:智、慧、竟、臂

  教師提示:都要做到上緊下松,其中“慧”字筆畫(huà)較多,注意要安排勻稱(chēng),注意各部分所占的比例。

  教師范寫(xiě),學(xué)生描紅一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

  獨(dú)體字:衛(wèi)。上部的橫折勾要寫(xiě)得略扁,不要寫(xiě)得太長(zhǎng),下部一橫要寫(xiě)得略長(zhǎng)一些,托住整個(gè)字。

  教師范寫(xiě),學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),教師巡視,發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  2、布置課堂作業(yè)

《航天飛機(jī)》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問(wèn)句的語(yǔ)氣

  2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

  3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹設(shè)計(jì)一張名片.

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了,他一會(huì)兒??一會(huì)兒??一會(huì)兒??

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1、飛機(jī)飛得正得意時(shí),突然一聲呼嘯,飛機(jī)看到了什么?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第2自然段,看看課文是怎樣描寫(xiě)突然出現(xiàn)的這個(gè)東西的。

  2、讀了第二自然段你知道了什么?指名說(shuō)一說(shuō)。

  3、出示第二自然段。

  4、我們來(lái)看航天飛機(jī)的圖片,你看,他是不是“三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾”。[課件出示:航天飛機(jī)圖片]看了圖片,我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。

 、偻瑢W(xué)們,你注意到“龐然大物”這個(gè)詞了嗎?什么是“龐然大物”?你見(jiàn)過(guò)什么樣的物體是

 、谡嬲暮教祜w機(jī)有多大呢?這有一段關(guān)于美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的介紹。出示圖片感受航天飛機(jī)的龐大。所以我們知道了航天飛機(jī)外形怎么樣?(大)外形大(相機(jī)板書(shū))

  ③那它這么大飛起來(lái)是不是慢悠悠的呢?(不是,很快)你從哪些詞語(yǔ)可以看出它飛得很快?通過(guò)“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”和“無(wú)影無(wú)蹤”感受航天飛機(jī)飛得快這個(gè)特點(diǎn)。速度快(相機(jī)板書(shū))

  5、一眨眼就連影子都看不到了,這個(gè)龐然大物飛得這樣快,小飛機(jī),你看到眼前出現(xiàn)了這樣的龐然大物,又在轉(zhuǎn)眼間就無(wú)影無(wú)蹤了。你心里會(huì)想什么呢?(請(qǐng)生回答)

  老師:誰(shuí)能把這個(gè)自然段讀好。(請(qǐng)生讀、全班齊讀)三.學(xué)習(xí)第三段

  老師:小朋友們,當(dāng)我們有事情不懂,有問(wèn)題不明白的時(shí)候,我們會(huì)怎么做呢?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),問(wèn)老師

  學(xué)生:預(yù)設(shè),問(wèn)爸爸媽媽

  學(xué)生:預(yù)設(shè),問(wèn)爺爺奶奶

  學(xué)生:預(yù)設(shè),查字典。

  老師:小飛機(jī)心中充滿了疑問(wèn),我們來(lái)看看他去找誰(shuí)詢問(wèn)呢?(出示課件,顯示 小飛機(jī)和智慧老人)

  學(xué)生:智慧老人(學(xué)習(xí)智慧)老師:智慧老人是怎么向小飛機(jī)解釋這個(gè)龐然大物的呢?這個(gè)龐然大物又有什么 特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們自己反復(fù)讀一讀課文的第三自然段,找一找這個(gè)龐然大物都有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生:自由的讀課文的第三自然段

  老師:小朋友們,讀完了這一段,你知道了剛才的龐然大物叫?

  學(xué)生:航天飛機(jī)

  老師:那航天飛機(jī)都有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)找到了?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),航天飛機(jī)飛得高 老師:從哪里看出飛得高?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米高,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。老師:幾十萬(wàn)米真是太高了。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?

  學(xué)生:指名讀,“你能飛兩萬(wàn)米高,他卻能飛幾十萬(wàn)米高!

  老師:小朋友們,你們從這句話中讀出了什么呢?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛得高

  老師:(板書(shū):更高)在這第三自然段中,你還找到了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),飛得快 老師:從哪里看出它飛得快?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),“從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行 七分鐘!

  老師:老師給大家看一樣?xùn)|西,大家一定能讀好這句話!出示中國(guó)地圖,講解:東海之濱位于我國(guó)浙江省,是祖國(guó)的最東面;而帕米爾高原位于新疆省,是祖國(guó)的最西面。

  學(xué)生:再指名讀

  老師:從這句話中,你明白了什么呢?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),航天飛機(jī)飛得更快

  老師:(相機(jī)板書(shū)——飛得更快)航天飛機(jī)除了比小飛機(jī)飛得更高更快外。它還有什么特殊本領(lǐng)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一說(shuō)?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),它能饒著地球轉(zhuǎn)圈圈

  學(xué)生:預(yù)設(shè),它能釋放和回收衛(wèi)星

  學(xué)生:預(yù)設(shè),衛(wèi)星出了毛病,它能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上 來(lái)維修

  老師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),釋放和回收都是什么意思?你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),釋放就是放

  學(xué)生:預(yù)設(shè),回收就是收回來(lái)

  老師:這些是說(shuō)航天飛機(jī)的本領(lǐng)大。(板書(shū):本領(lǐng)大)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀,老師也想來(lái)讀一讀這么了不起的航天飛機(jī),我們一起合作吧,我來(lái)讀旁白,女生讀飛得高飛得快,男生讀它的特殊本 領(lǐng)。比一比,看看我們女同學(xué)讀的更出色,還是男同學(xué)讀的更優(yōu)秀。

  老師:小飛機(jī)們,你們看,航天飛機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn),你心里現(xiàn)在什么滋味?(采 訪)哪位小飛機(jī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),不舒服

  老師:小飛機(jī),你呢?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),不自在

  老師:小飛機(jī),你呢?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),羞愧,不如他

  老師:這個(gè)時(shí)候智慧老人也看出了小飛機(jī)的心思,你們自己讀一讀課文的第四自 然段,看看智慧老人是怎么安慰小飛機(jī)這受傷的心的?

  學(xué)生:自由讀課文的第四自然段

  老師:我現(xiàn)在就是這架羞愧的小飛機(jī),誰(shuí)愿意來(lái)做智慧老人安慰安慰我?

  學(xué)生:讀智慧老人說(shuō)的.話。

  老師:那誰(shuí)能告訴我,小飛機(jī)有什么作用呢?

  學(xué)生:預(yù)設(shè),載人

  學(xué)生:預(yù)設(shè),運(yùn)送乘客

  老師:是呀,飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長(zhǎng)處,不能太驕傲,也不需要自卑。我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一段

  學(xué)生:齊讀

  四、學(xué)生字

  1、聽(tīng)了智慧老人的話,飛機(jī)的心里平靜了很多,而且他還非常想認(rèn)識(shí)航天飛機(jī),請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的提示,完成航天飛機(jī)的名片今天我們認(rèn)識(shí)了這么厲害的航天飛機(jī),請(qǐng)小朋友們回家去把我們的新朋友也介紹給自己的爸爸媽媽。

  2、接下來(lái)我們一起去學(xué)習(xí)生字。

《航天飛機(jī)》教案4

  (第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讀通課文,學(xué)習(xí)字詞,理清課文脈絡(luò)。

  2、學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難,閱讀資料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、初讀課文,初步感知

  1、出示航天飛機(jī)的圖片。

  2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機(jī),而是航天飛機(jī)。板書(shū)課題。

  3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

  二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

  自學(xué)課文:先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ),想想它們?cè)诰渲械囊馑。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)好記號(hào)并多讀幾遍。

  1、用“?”畫(huà)出自己難以讀準(zhǔn)的字,難以理解的詞。

  2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn),能解決的最好在小組內(nèi)解決。

  3、師生交流,著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn),并加以強(qiáng)化鞏固。(自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自行解決疑難點(diǎn)。)

  三、檢查自學(xué)情況

  指名分節(jié)朗讀課文。對(duì)朗讀有困難的段落要請(qǐng)多人反復(fù)朗讀,如第二、三自然段,并相機(jī)正音。

  四、理清層次

  1、自讀課文。文章寫(xiě)了哪兩種飛行器?主要寫(xiě)誰(shuí)?

  2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫(xiě)了什么?

 。1)普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔,覺(jué)得很得意。

  (2)航天飛機(jī)外形大、速度快。

 。3)航天飛機(jī)飛得又高又快,在航天事業(yè)中的作用很大。

  (4)普通飛機(jī)認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  “智”“臂”上下結(jié)構(gòu),上部寫(xiě)得扁一些。

  “慧”上中下結(jié)構(gòu),各部分寫(xiě)的緊湊些。

  “竟”與“競(jìng)”比較,記憶字形。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文。

  教學(xué)反思

  19、航天飛機(jī)(第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟,抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  有人說(shuō)我像老鷹,我說(shuō)我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你到北京。板書(shū):飛機(jī)

  二、精讀感悟課文

 。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

  1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見(jiàn)面了。師范讀第一自然段。

  出示:一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺(jué)得很得意。

  (1)請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀,想想飛機(jī)在得意什么呢?你從哪兒體會(huì)到的?

  生:飛機(jī)覺(jué)得自己很了不起,本領(lǐng)很大,從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”看出。

  生:飛機(jī)覺(jué)得自己飛得很高、很快。

  評(píng):你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。

 。2)假如你就是這架得意的飛機(jī),你此時(shí)心理在想什么?

  生:我最厲害了,誰(shuí)也比不上我。

  生:我真是太了不起了。

  生:我技藝高超,簡(jiǎn)直是飛機(jī)家族中的老大了。

  評(píng):這架飛機(jī)真是太得意了,把其它飛機(jī)都不放在眼里了!

 。3)誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)?指名讀。

  評(píng):老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心,能再得意些嗎,用你的小臉袋把表情作出來(lái)。

  評(píng):這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)!大家學(xué)著他的樣子一起來(lái)當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧!

 、三R讀。

 。ǘ、學(xué)習(xí)第二自然段

  過(guò)渡:正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí),突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。

  出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起,只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

  1、指名讀,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫(xiě)“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來(lái)。

  2、這龐然大物是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)介紹一下?

  生:他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

  1、簡(jiǎn)介:小朋友們看,他長(zhǎng)約五六十米,高近二十米,重達(dá)近百噸,真是個(gè)龐然大物?ㄆ鍪君嬋淮笪,誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來(lái)呢?指名讀,齊讀。

  評(píng):外形真大啊,是巨無(wú)霸。

  2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣?你從哪兒看出?卡片出示無(wú)影無(wú)蹤,轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了,可真快啊!指導(dǎo)朗讀。

  評(píng):真快呀,像一陣風(fēng)。

  評(píng):像閃電一樣,真是飛毛腿。

  請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中,把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來(lái)。

  過(guò)渡:飛機(jī)想:這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢,老師迫不及待地想知道答案了,請(qǐng)小朋友速讀第三自然段為老師揭開(kāi)謎底好嗎?學(xué)生匯報(bào),板書(shū):航天

  2、揭題:今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來(lái)一次親密接觸,去全面地了解它,來(lái)親切地呼喚他一聲吧!齊讀課題。

  3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段,然后完成老師的表格。

  4、誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢?指名匯報(bào)。

  5、小結(jié):通過(guò)比較,我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高,速度——更快,本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒?

  (1)出示句子:你能飛兩萬(wàn)米高,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。

  指導(dǎo)朗讀。

  評(píng):老師感受到這架飛機(jī)有三十萬(wàn)米高了,能再高些嗎?有四十萬(wàn)米了,謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

 。2)過(guò)渡:普通飛機(jī)可不服氣了,它想:飛得高有什么了不起,我們來(lái)進(jìn)行一次比賽,從東海之濱到帕米爾高原,看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢?(先出示地圖)

  出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘。

  a指名讀。

  b簡(jiǎn)介:四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們?cè)缟?點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間,而七分鐘呢?平時(shí)我們下課有十分鐘,七分鐘比下課時(shí)間要短。

  c很明顯,航天飛機(jī)是飛行冠軍了,讓我們一起來(lái)夸夸它吧!齊讀。

 。3)所以智慧老人對(duì)普通飛機(jī)說(shuō):“他比你飛得更高更快……”引讀。

 。4)過(guò)渡:航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢?

  出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星,衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。

  a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧!讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧!

  b師讀第一句,生讀第二、三句,老師為什么這樣讀?講解:這一句是總起句,這樣的寫(xiě)法叫先總后分。

  c現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一句,女生讀第二句,男生讀第三句,一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。

  4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回航天飛機(jī)來(lái)夸夸自己!用上總分結(jié)構(gòu)。

  我飛得可高了!

  我飛得可快了!

  我的本領(lǐng)可大了!

  5、齊讀第五自然段,讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機(jī)。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  過(guò)渡:同學(xué)們,智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑,飛機(jī)的心情又有變化了?出示第四自然段。

  1、先自由讀讀,飛機(jī)的心情怎樣?他此時(shí)此刻,心里在想什么?

  生:原來(lái)“人外有人,天外有天!

  生:我真不如航天飛機(jī)呀!

  2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思,又是怎么安慰它的?指名讀。

  評(píng):真是一位親切和藹的老人。對(duì)呀,普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸

  1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人。∷鉀Q了普通飛機(jī)心中的疑惑,讓普通飛機(jī)明白了“各有所長(zhǎng)”的道理,既不應(yīng)該驕傲自大,也不應(yīng)看不起自己,從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高,飛得很快,本領(lǐng)很大。

  3、這節(jié)課,老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們,未來(lái)屬于你們,希望你們?yōu)橹硐肱,為我?guó)的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。

  四、布置作業(yè)

  1、根據(jù)課文內(nèi)容,為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。

  2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí)。

  五、板書(shū)

  19航天飛機(jī)

  飛得高

  速度快

  作用大

  教學(xué)反思

  練習(xí)6(第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo)備注

  1、辨析多音字,認(rèn)識(shí)到同一個(gè)字在不同的'語(yǔ)境中用法不同,讀音也往往會(huì)發(fā)生變化,從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。

  2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。

  3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得左高右低才寫(xiě)得穩(wěn)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、教學(xué)第一題:學(xué)用字詞句

 。ㄒ唬┝私舛嘁糇值奶攸c(diǎn)

  1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ),誰(shuí)能讀準(zhǔn)。

  2、查字典,驗(yàn)證自己讀得對(duì)不對(duì),并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。

  。簒ǐng有思考、檢查的意思。

  落:là丟失

  間:jiàn空隙、隔閡。

  參差:cēncī長(zhǎng)短高低,大小不一致。

  3、小結(jié):同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣,讀音也往往會(huì)發(fā)生變化。

  (二)多音字組詞

  找出句中兩個(gè)多音字,能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎?

 。ㄈ┳x準(zhǔn)多音字

  1、試讀,讀準(zhǔn)字音。

  2、指讀糾正。

  3、給多音字注音。

  二、教學(xué)第三題:讀讀背背

 。ㄒ唬┦煊洺烧Z(yǔ)

  1、準(zhǔn)成語(yǔ)字音。

  2、說(shuō)說(shuō)這八個(gè)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么相似處。(都是“~風(fēng)~雨”式的,讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,較上口。)

  3、理解成語(yǔ)的意思?陕(lián)系事例來(lái)說(shuō),可造句來(lái)理解,可說(shuō)說(shuō)字面的意思。

  4、熟記背誦。

 。ǘ┍痴b古詩(shī)

  1、讀準(zhǔn)讀順古詩(shī)。

  2、觀察插圖,讀讀詩(shī)句,你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)?

  “咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí),像咬著不松口一樣;“磨”指折磨;“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁;“爾”指那。前兩句寫(xiě)竹子扎根破巖中,基礎(chǔ)牢固。后兩句寫(xiě)任憑各方面的風(fēng)刮猛,竹石受到多大的折磨和打擊,它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。

  3、你覺(jué)得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服?(立場(chǎng)堅(jiān)定不動(dòng)搖,形容革命者在斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定,受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。)

  4、介紹作者:鄭燮,鄭板橋,“揚(yáng)州八怪”之一,清代著名畫(huà)家、文學(xué)家,適當(dāng)介紹他的故事。

  5、有感情地朗讀,自然成誦。

  三、教學(xué)第二題:寫(xiě)好鋼筆字

 。ㄒ唬┯^察字形,讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。

  (二)結(jié)合例字,說(shuō)說(shuō)為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)?(進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較:這三個(gè)字左右部分大小,應(yīng)寫(xiě)在豎中線的兩邊,有左高右低的特點(diǎn)。)

 。ㄈ┟杓t臨摹,筆筆入目,看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)反饋。

  四、布置作業(yè)

  教學(xué)反思

  練習(xí)6(第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo)備注

  1、通過(guò)制作和介紹自己的小制作,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

  2、掌握筆畫(huà)“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫(xiě)法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題:口語(yǔ)交際

  件小制作。

 。ㄒ唬┬≈谱髡故

  1、展覽各自的作品,說(shuō)說(shuō)哪一件作品最有意思?或你最喜歡的?

  2、小結(jié):同學(xué)們利用身邊的材料,有的還是廢棄材料,制成各種各樣的作品,真是了不起!

  (二)介紹作品

  1、好多作品引起了大家的興趣,所以我們?cè)撓虼蠹襾?lái)介紹一下。該怎樣來(lái)介紹呢?(制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想,順序無(wú)論先后,只要介紹得有條理,讓大家聽(tīng)得明白就行。)

  2、小組內(nèi)介紹,其他同學(xué)可以提問(wèn)。

  3、班級(jí)“產(chǎn)品”推銷(xiāo)會(huì),評(píng)選最佳作品和最佳推銷(xiāo)員。

  最佳作品評(píng)選條件:富有創(chuàng)意,制作精致,

  最佳推銷(xiāo)員評(píng)選條件:口齒清楚,條理清楚,語(yǔ)言精彩,神態(tài)大方

  二、教學(xué)第五題:學(xué)寫(xiě)毛筆字

 。ㄒ唬┙翌}:學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。

 。ǘ┯^察兩個(gè)“折”的不同:第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà)。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà)。

 。ㄈ┙處熯呏v解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法。

 。ㄋ模┯^察例字的寫(xiě)法,寫(xiě)折鋒時(shí)要緩行,節(jié)節(jié)有力。

  三、布置作業(yè)

《航天飛機(jī)》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、憑借具體的語(yǔ)言材料,理解由生字組成的詞語(yǔ),了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、課內(nèi)外結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生收集資料,豐富知識(shí),擴(kuò)大視眼,以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào),做到讀寫(xiě)結(jié)合。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)。

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師生共同板書(shū)課題

  2、問(wèn):通過(guò)初讀課文,給你留下最深印象的是什么?你是從課文哪個(gè)自然段感受到的?

  3、過(guò)渡:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本,用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié),一會(huì)兒用:航天飛機(jī)。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的?

  二、細(xì)讀課文

  1、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段。

  2、自由交流“航天飛機(jī)。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的?

  3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞,指導(dǎo)朗讀。

 。1)外形龐然大物

  教師介紹:航天飛機(jī)長(zhǎng)約五、六十米,高近二十米。重達(dá)近百噸。像我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的-——(藍(lán)鯨),也是個(gè)龐然大物。

  指導(dǎo)齊讀句子

  這龐然大物是怎樣的呢?誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái))

  外形:三角形的……方方……多么有趣呀!

  指讀,評(píng)議,齊讀。

 。2)飛得快:一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤

  師:轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了,可真快呀!哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到。

  指導(dǎo)全班齊讀

  從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢?

  介紹:誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒,東海之濱呢?帕在西,濱在東。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó),大約有4000公里長(zhǎng)呢!航天飛機(jī)只——七分鐘,而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書(shū)。

  小朋友可以算一下;一小時(shí)等于60分鐘,4小時(shí)就是240分鐘,航天飛機(jī)只需七分鐘,飛機(jī)240分鐘,那是多少倍呀!

  (3)飛得高:他能飛幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍?所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎?(指、評(píng)、齊)

 。4)本領(lǐng)大:本領(lǐng)可大了。

  課文是怎樣具體介紹的?

  誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能__________,能________。能__________。來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  指導(dǎo)朗讀:航天飛機(jī)的`本領(lǐng),真了不起!我們一起來(lái)夸夸他。師讀:航天飛機(jī)……生讀:……

  師:飛機(jī)剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎?出示句子,引讀:飛機(jī)想這是……

  飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇,想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白,課文用哪個(gè)詞告訴我們的?誰(shuí)來(lái)讀一讀,讓我們聽(tīng)出飛機(jī)很好奇。

  智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開(kāi)了,下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二、第三自然段,記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng)。

  學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié)。

  小結(jié)過(guò)渡:從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高,還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一、四自然段,告訴我們的又是什么呢?老師想請(qǐng)小朋友通過(guò)合作學(xué)習(xí)尋找答案,按照這樣的步驟:

  1、用喜歡的方式朗讀

  2、互相說(shuō)說(shuō):讀懂飛機(jī)。

  3、有感情地朗讀1、4小節(jié)。

  4、推選一名代表交流。

  學(xué)生自由交流,相機(jī)理解詞,指導(dǎo)朗讀。

  第一小節(jié):“得意”從哪兒看出?(你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……)

  其余小組有不同的感受嗎?(技術(shù)高:飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài),的確不簡(jiǎn)單)

  相機(jī)指組朗讀,評(píng)議,齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高,他感到很得意,那么課文第四自然段呢?

  第四小節(jié):“不自在”就是——不舒服,哪里感受到的?

  “心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思?(他想,今后……)

  “開(kāi)導(dǎo)”是什么意思?你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎?指導(dǎo)朗讀:用勸的口氣

  誰(shuí)替代不了誰(shuí)(相機(jī)板書(shū))……聯(lián)系小組所學(xué):風(fēng)和太陽(yáng)……

  “重新抖擻精神”(收……向……)

  飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?[學(xué)生自由想象]

  總結(jié):課文學(xué)完了,你明白了什么?還想了解什么呢?[學(xué)生自由暢談]

  師:小朋友還想了解這么多知識(shí),可課堂時(shí)間是有限的?怎么辦呢?這樣吧,老師有個(gè)好主意,大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理,每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào),進(jìn)行比賽,愿意嗎?

  課文板書(shū):

  各 不

  有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬(wàn)米 本領(lǐng)大

  長(zhǎng) 替

  處 代 飛機(jī) 4個(gè)多小時(shí) 兩萬(wàn)米

《航天飛機(jī)》教案6

  一、欣賞視頻,引入課題

  1.今天老師給你們帶來(lái)了一小段錄像,請(qǐng)大家看看。(觀看航天飛機(jī)升空錄像)看完以后,你有什么想說(shuō)的嗎?

  2.對(duì),這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過(guò)程。他呀,有好多好多的疑問(wèn)解不開(kāi),要去請(qǐng)教智慧老人。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》,也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

  二、反復(fù)初讀,正音指導(dǎo)

  1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,注意自讀要求:

  先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn),再自由朗讀課文,讀兩遍。

  2.老師這兒有一些詞語(yǔ),請(qǐng)你們自己讀一讀。

  一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物

  自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

  東海之濱帕米爾高原

  釋放回收伸出撈回維修

  三角形的翅膀尖尖的腦袋方方的`機(jī)尾

  老師抽讀。

  三、梳理文脈,初知大意

  讀完全文,你對(duì)航天飛機(jī)有什么新的了解嗎?

  四、學(xué)習(xí)開(kāi)頭,感受飛機(jī)

  1.普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)之前,一直自由自在地飛著,做著各種各樣的動(dòng)作,心中很是得意。咱們自己去默讀一下第一小節(jié),看一看,誰(shuí)能用這五個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  五、設(shè)置懸念,引起興趣

  就這樣一架非常得意的普通飛機(jī),在看到航天飛機(jī)后是怎樣想,怎樣做的呢?航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)探索這些問(wèn)題。

  六、學(xué)做體操,學(xué)做生字

  1.現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下,做做寫(xiě)字操

  2.再來(lái)看一下生字,有沒(méi)有跟他們交上朋友?

《航天飛機(jī)》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞,辨別同音字“竟、競(jìng)”,用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

  2、通過(guò)“讀—一議——讀”的方式,了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用,在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

  3、轉(zhuǎn)換角色,運(yùn)用文本語(yǔ)言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 體會(huì)用列數(shù)據(jù)和作比較來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的作用。

  2、轉(zhuǎn)換角色,運(yùn)用文本語(yǔ)言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  前置性目標(biāo):

  1、 讀熟課文,讀準(zhǔn)字音字詞,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字查字典理解。

  2、 閱讀《同步拓展閱讀》。

  3、 查閱相關(guān)資料,了解航天飛機(jī)。

  一、談話導(dǎo)入,板書(shū)質(zhì)疑

  1、媒體出示神五、神六飛天時(shí)的壯觀場(chǎng)面及宇航員的英姿。

  2、20xx年10月15日,我國(guó)第一艘載人飛船神舟5號(hào)載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破。今天我們來(lái)了解另一位太空驕子——航天飛機(jī)。(板書(shū)課題)

  3、讀了課題,你們想了解點(diǎn)什么?

  4、相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會(huì)對(duì)航天飛機(jī)有更多的了解。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

  1、 檢查預(yù)習(xí)情況

 。1)檢查詞語(yǔ)

  腦袋 無(wú)影無(wú)蹤 智慧 究竟 人造衛(wèi)星 手臂 撈回 維修 翻筋斗 機(jī)艙 突然

  注意讀好前鼻音“翻、筋”,后鼻音“艙、蹤、竟”,翹舌音“智”,平舌音“蹤、艙”等。 注意讀好多音字“轉(zhuǎn)”在“轉(zhuǎn)眼間”和“轉(zhuǎn)圈圈”中的不同讀音,和“間”的不同讀音。注意“轉(zhuǎn)圈圈”中第二個(gè)“圈”讀輕聲。同時(shí)“圈”也是多音字。

  通過(guò)預(yù)習(xí),你知道這里的究竟是什么意思嗎?(結(jié)果、原委)

  其實(shí)在字典中,“究竟”一共有三種解釋?zhuān)隳転橄旅娴恼Z(yǔ)句選擇正確的解釋嗎?

  究竟:①結(jié)果、原委②用在問(wèn)句里,表示追究③到底

  A、他究竟是經(jīng)驗(yàn)豐富,說(shuō)得很有道理。( )

  B、這究竟是怎么一回事?()

  C、大家都想知道個(gè)究竟。()

  我們已經(jīng)知道,“究竟”有表示“追問(wèn)”的意思,有表示“到底”的意思,而這里是“清楚、明白”的意思,看來(lái),同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意思是不同的。

 。2)指名、開(kāi)小火車(chē)分段讀文,其他學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆做標(biāo)記,讀得好的地方,我們向他學(xué)習(xí),不足的地方,呆會(huì)兒我們當(dāng)小老師幫他。

  A讀好長(zhǎng)句,注意停頓:

  如“你能飛兩萬(wàn)米高,他/卻能飛幾十萬(wàn)米高。”等句。

  B理解詞語(yǔ):

  如:俯沖、一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、究竟、東海之濱、不自在等。

  三、再讀課文,了解內(nèi)容

  1、把課文再連起來(lái)讀一讀,看看課文主要介紹了航天飛機(jī)的哪些內(nèi)容?(2、3自然段介紹了航天飛機(jī)外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、本領(lǐng)大。)

  2、除此以外還講了什么?(第1自然段講了普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛著,很得意。第4自然段講了普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下,認(rèn)知到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,誰(shuí)也替代不了誰(shuí)。)

  3、根據(jù)以上思考,給課文劃分段落,并概括課文主要內(nèi)容。

  四、了解飛機(jī),感受得意

  1、指名讀第一自然段,思考:你知道了什么?

  2、“俯沖、爬升、翻筋斗”是怎么樣的呢?你能用手來(lái)比劃比劃嗎?(指名演、一起演。)

  3、誰(shuí)來(lái)讀出這份得意?指名讀,齊讀。

  過(guò)渡:但是當(dāng)它認(rèn)識(shí)了航天飛機(jī)后,又變得很不自在了,這是怎么回事呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)好鋼筆字

  1.自由認(rèn)記,想想怎樣巧妙記住這些字,寫(xiě)好這些字。

  如:腦:右部“兇”不要太寬,要窄于上面的橫。

  蹤:左寬右窄,左短右長(zhǎng),左右分布要均勻。

  “慧”:上下結(jié)構(gòu),間架要?jiǎng)蚍Q(chēng),中間部分起筆在橫中線上。

  2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這些生字。

  3.自由練寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  前置性作業(yè):

  1、 朗讀課文,思考:航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的不同之處。

  2、 查閱資料,了解普通飛機(jī)的本領(lǐng)。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧課文內(nèi)容

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課,航天飛機(jī)。(齊讀課題)

  2、上節(jié)課,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,學(xué)會(huì)了本課的生字,初讀了課文,還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,我們知道,這一段描寫(xiě)了(一架普通飛機(jī)),他非常(得意)。在天空中,一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗。正當(dāng)它得意的時(shí)候,突然,一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。知道他是誰(shuí)嗎?(航天飛機(jī))他又有什么特點(diǎn)呢?

  二、精讀課文,學(xué)習(xí)第二、三節(jié)

  自由朗讀課文二、三自然段,邊讀邊想:

  1、航天飛機(jī)給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么?用“航天飛機(jī)———!保ㄌ攸c(diǎn))說(shuō)一說(shuō)。

  2、你是從哪里感受到航天飛機(jī)這個(gè)特點(diǎn)的?可以圈畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子。

  ★航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物。

  (ppt)出示:突然,一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

  A、龐然大物:什么意思?你見(jiàn)過(guò)什么樣的物體屬于“龐然大物”? (大象、恐龍、藍(lán)鯨) 航天飛機(jī)到底有多大呢?想見(jiàn)見(jiàn)他的真面目嗎?出示圖片,補(bǔ)充資料。(ppt)

  1、出示飛機(jī)和人的對(duì)比圖。

  2、資料:哥倫比亞航天飛機(jī)總長(zhǎng)約56米,展開(kāi)的兩個(gè)翅膀?qū)捈s24米,起飛重量約20xx噸。每次飛行最多可載8名宇航員,飛行時(shí)間7至30天。

  再讀這句話。

 。ò鍟(shū):外形龐大)

  B、這個(gè)龐然大物究竟長(zhǎng)得什么樣呢?(ppt)

  只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

  你能看圖來(lái)向大家介紹一下航天飛機(jī)的樣子嗎? (練說(shuō),任選其一。)(ppt)

  大家好,我的名字叫(),我是一個(gè)()。你瞧我()的翅膀,()的腦袋,( )的機(jī)尾,多么( )呀!

  我的模樣有點(diǎn)怪:長(zhǎng)著()的.腦袋,( )的翅膀和( )的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī),我是太空中的常客——( )。

  評(píng)價(jià):介紹得真全面! 航天飛機(jī)的外形都被你介紹清楚了!

  C、指導(dǎo)讀。(ppt)

  ★航天飛機(jī)飛得快。(板書(shū):更快)

  A、這段話,你還讀懂了什么?你從哪里看出航天飛機(jī)飛得特別快?

 。╬pt)出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

  可以從哪些詞看出“飛得快?

  理解:轉(zhuǎn)眼間、無(wú)影無(wú)蹤、一聲呼嘯、騰空而起

  給“轉(zhuǎn)眼間”找近義詞。(一瞬間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一下子)

  看,這就是航天飛機(jī)“騰空而起”的情景(出示圖片),騰空而起就是一下子竄上去,可見(jiàn)速度之快。

  航天飛機(jī)時(shí)速:8公里/秒

  發(fā)射前6秒:航天飛機(jī)主發(fā)動(dòng)機(jī)和助推器點(diǎn)火

  發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時(shí)

  不到1分鐘內(nèi):飛行速度驟升至1600公里/小時(shí)

  同學(xué)們,這個(gè)引起飛機(jī)好奇的龐然大物突然而來(lái),轉(zhuǎn)眼而去,可真快呀!誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到。(指名讀、齊讀)

  評(píng)價(jià):可真快呀,像一陣風(fēng)!

  B、課文除了這段話描寫(xiě)航天飛機(jī)飛得快,還有另外一句,直接描寫(xiě)他飛得快的句子,你找到了嗎?

  (ppt)出示:從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只要飛行七飛鐘。

 。ǔ鍪镜貓D)東海之濱在我國(guó)的最東邊,而帕米爾高原則在我國(guó)的最西端,從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個(gè)中國(guó),航天飛機(jī)只要七分鐘就到了,而普通飛機(jī)卻要用4個(gè)多小時(shí)。4個(gè)小時(shí)是多久呢?

  普通飛機(jī)從東海之濱飛到帕米爾高原,航天飛機(jī)都已經(jīng)能在這兩地間飛十幾個(gè)來(lái)回了,那速度該多快呀!

  舉例:四個(gè)多小時(shí)就相當(dāng)于早上七點(diǎn)來(lái)到學(xué)校上課,到中午吃飯的時(shí)間。而七分鐘呢?平時(shí)我們下課有十分鐘,七分鐘比我們下課的十分鐘還短。誰(shuí)來(lái)夸一夸航天飛機(jī)?(指名讀、齊讀)

  ★ 航天飛機(jī)飛得高。(板書(shū):飛得更高)你”指的誰(shuí)?“他”又指的誰(shuí)?你是從課文哪里看出來(lái)?

 。╬pt)出示:你能飛兩萬(wàn)米高,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。感覺(jué)到了什么?句子比較:你能飛得很高,他卻能飛得更高更高。老師這樣改好不好?為什么?

  誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀,齊讀)

  小結(jié):同學(xué)們,航天飛機(jī)飛得真是又高又快,那課文是用什么方法來(lái)寫(xiě)他的這個(gè)特點(diǎn)的呢?(板書(shū):列數(shù)據(jù)、作比較)這是兩種常用的說(shuō)明方法,可以把事物說(shuō)得更形象更生動(dòng),我們同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用。

  航天飛機(jī)還有什么特點(diǎn)給你留下深刻的印象?★航天飛機(jī)本領(lǐng)特別大。(板書(shū):本領(lǐng)大)

  課文是怎樣具體介紹的呢?(ppt)出示:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。想不想欣賞行天飛機(jī)的本領(lǐng)呢?讓我們通過(guò)朗讀把他的神奇本領(lǐng)讀出來(lái)吧!齊讀。

  出示填空:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球( ),能(),還能( )。 這些本領(lǐng)可真讓人大開(kāi)眼見(jiàn)啊,讓我們一起來(lái)讀。

  課前老師讓你們搜集了航天飛機(jī)的其他本領(lǐng)?交流。教師補(bǔ)充資料。

  航天飛機(jī)可以發(fā)射太陽(yáng)能衛(wèi)星電站,源源不斷地向地球輸送電能;可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星,使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設(shè)備運(yùn)到太空,在地球和月球之間裝配“空間城市”,作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)、加工工廠和人員往返的“落腳點(diǎn)”……

  請(qǐng)大家看一看,想想這段話是怎么寫(xiě)航天飛機(jī)本領(lǐng)大的,運(yùn)用了什么樣的構(gòu)段方式?(總——分) 同學(xué)們說(shuō)的真是太棒了!智慧老人在介紹航天飛機(jī)的時(shí)候用了這樣兩段文字,請(qǐng)你再讀一讀,想想他們分別是圍繞哪里句話來(lái)寫(xiě)的?

  練習(xí):____________!普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米高,而航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米高。

  ___________!從東海之濱到帕爾米高原,普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí),航天飛機(jī)只需7分鐘。

《航天飛機(jī)》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

  3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  充分朗讀課文,了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄像,小黑板,圖片,相關(guān)資料

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  初讀課文,學(xué)會(huì)生字詞。

  一、談話,揭示課題

  1、板書(shū)課題,指名讀,注意讀準(zhǔn)“航”。

  2、我的十分鐘

  師:航天飛機(jī)是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?你了解嗎?我們一起來(lái)看看。播放視頻錄像。

  看了錄像,你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問(wèn)題?

  生交流:航天飛機(jī)(Space Shuttle,又稱(chēng)為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器,結(jié)合了飛機(jī)與航天器的.性質(zhì)。

  它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空,也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行,還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。

  航天飛機(jī)為人類(lèi)自由進(jìn)出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用,是航天史上的一個(gè)重要里程碑。

  航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱(chēng)宇宙飛船,是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。

  二、范讀課文,了解大意

  學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?

  三、初讀課文

  1、自由輕聲讀課文,出示要求

  先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,再自由朗讀課文,畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ),想象它們?cè)诰渥又械囊馑。碰到不理解或感興趣的地方,標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。

  2、檢查

  (1)出示生字,糾正讀音。各種方式讀。

  一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無(wú)影無(wú)蹤

  (2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語(yǔ)的意思。

  呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原

  (3)識(shí)記字形

  指名讀生字,能不能給這些生字找?guī)讉(gè)成語(yǔ)朋友?

  描一描書(shū)上生字表中的生字。

  描的時(shí)候,你覺(jué)得哪個(gè)生字比較容易寫(xiě)錯(cuò),需要提醒大家。

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  “慧”上下結(jié)構(gòu),間架要?jiǎng)蚍Q(chēng),中間部分起筆在橫中線上。

  “臂”上面的“辟”要寫(xiě)得扁一些,不要太大。

  “米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字,要寫(xiě)在田字格正中。

  描習(xí)字帖。

  (4)指名分自然段讀課文,及時(shí)糾正讀音。

  小組比賽讀課文,讀完以后指名說(shuō)說(shuō)什么是航天飛機(jī)。

  四、作業(yè)

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  精讀課文,了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

  一、復(fù)習(xí)生字新詞

  二、學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第1節(jié),思考

  1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來(lái)的?

  當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí),它心里會(huì)想些什么?

  2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀

  (二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

  1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫(huà)出有關(guān)的詞句。

  2、交流

  航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?

  外形特別大:“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))

  氣勢(shì)特別大:“一聲呼嘯”、“騰空而起”

  速度特別快:“轉(zhuǎn)眼間”、“無(wú)影無(wú)蹤”

  3、指導(dǎo)朗讀第二自然段,評(píng)議

  4、小結(jié)

  5、再來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的?分角色朗讀。

  從這些話中你知道了什么?

  6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話,畫(huà)出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高,更快,作用更大的詞語(yǔ),填寫(xiě)表格。

  普通飛機(jī) 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)

  航天飛機(jī) 幾十萬(wàn)米 七分鐘

  7、我的十分鐘

  出示

  例:航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。

  讀讀例句,想想畫(huà)線的句子起什么作用。

  再讀讀下面兩個(gè)句子,在開(kāi)頭寫(xiě)上起同樣作用的一句話。

  普通飛機(jī)能飛兩萬(wàn)米,而航天飛機(jī)能飛幾十萬(wàn)米高。

  從東海之濱到帕米爾高原,普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí),航天飛機(jī)只需要7分鐘。

  你能根據(jù)課文內(nèi)容,扮演航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹嗎?

  討論,小結(jié)練習(xí)

  8、指導(dǎo)朗讀

  (三)學(xué)習(xí)第4節(jié)

  1、默讀第4節(jié),想象:如果你就是這架普通飛機(jī),這時(shí)你會(huì)想些什么?

  2、讀讀智慧老人的話。

  討論 :(1)“替代不了”是什么意思?

  (2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?

  (3)從智慧老人的話中,你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,既不應(yīng)妄自尊大,也不應(yīng)妄自菲薄。)

  3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

  三、有感情地朗讀全文。

  總結(jié)課文。

  四、課外拓展

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  航天飛機(jī)

  飛得更高

  速度更快

  作用更大

《航天飛機(jī)》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感嘆句和問(wèn)句的語(yǔ)氣

  2、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

  3、能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫(xiě)一段自我介紹設(shè)計(jì)一張名片

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)第一段

  1、師述:在蔚藍(lán)的天空中,有一架銀白色的飛機(jī)正在自由自在地飛翔,飛機(jī)可神氣了。

  看:出示課件(飛機(jī)在空中做各種動(dòng)作)

  2、問(wèn):飛機(jī)是怎么飛的呀?出示

  3、如果你就是那架飛機(jī),此時(shí)此刻,你心中會(huì)想些什么呢? 誰(shuí)來(lái)得意地把這句話讀讀?師評(píng)價(jià)。

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1.飛機(jī)飛得正得意時(shí),突然一聲呼嘯,飛機(jī)看到了什么?

  2.你覺(jué)得他長(zhǎng)得什么樣?生自由讀第二小節(jié)

  3.通過(guò)讀,你讀懂了什么?生交流

  ①外形大(相機(jī)板書(shū))

  “龐然大物”指名讀,理解(出示圖片,師述:看飛機(jī)已經(jīng)夠大了,航天飛機(jī)比他大得多呢。┰僮x

  ②速度快(相機(jī)板書(shū))“無(wú)影無(wú)蹤”指名讀,理解(連影兒也沒(méi)了)再讀

  4. 航天飛機(jī)真是個(gè)龐然大物,他飛得可真快。↓R讀第二小節(jié)

  三、學(xué)習(xí)第三段

  過(guò)渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機(jī)找到了智慧老人,想問(wèn)個(gè)究竟,那么智慧老人向飛機(jī)說(shuō)了些什么呢?自由讀第三自然段

  1. 智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的?(相機(jī)板書(shū):本領(lǐng)大)

  2. 生述,隨機(jī)出示,指名交流

  ①?gòu)倪@段話,你了解到了什么?航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高更快。你從哪里看出來(lái)的?

 、谥该x句子。強(qiáng)調(diào)數(shù)字“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”

  ③課件出示,師述:從東海之濱到帕米爾高原有多遠(yuǎn)呢?我們來(lái)看一下地圖,航天飛機(jī)只需要七分鐘就能橫跨我們中國(guó),他的速度是航天飛機(jī)的30多倍呢。航天飛機(jī)飛得真快啊,請(qǐng)你再來(lái)讀讀

 、苓@里列出了這么多數(shù)字把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較,就是運(yùn)用了列數(shù)據(jù)和作比較的說(shuō)明方法。來(lái),我們一起讀,讀出航天飛機(jī)飛得高和快。

  3. 智慧老人還介紹了航天飛機(jī)有特殊的本領(lǐng)呢。

 、僦该x描寫(xiě)航天飛機(jī)本領(lǐng)的句子。(強(qiáng)調(diào):“巨大的手臂”這里是用了比喻的修辭手法)

 、谀蔷透S著老師一起去看看航天飛機(jī)工作的情景,播放錄象。

  ③航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀,齊讀該自然段

  3.總結(jié):在這自然段里,智慧老人運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較和比喻的手法,仔細(xì)地介紹了航天飛機(jī),來(lái),我們一起來(lái)讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。讀第三自然段,讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。

  4. 此時(shí)此刻,你想對(duì)航天飛機(jī)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你帶著敬佩的感情讀課題。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、航天飛機(jī)這么神通廣大,聽(tīng)了智慧老人的介紹,飛機(jī)沒(méi)了先前的那股得意勁,此時(shí)的飛機(jī)心里想些什么呢?(航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀,我比不上他。|我也有自己的本領(lǐng)啊,我能在空中爬升、俯沖,還能翻筋斗。)

  2、小朋友多會(huì)安慰飛機(jī)呀,和藹的智慧老人也看出了飛機(jī)的心思,親切地說(shuō):引讀第四自然段。

  五、拓展寫(xiě)話

  1、師小結(jié):是呀,飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,各有各的作用,就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長(zhǎng)處,不能太驕傲,也不需要自卑。

  2、聽(tīng)了智慧老人的話,飛機(jī)的心里平靜了很多,而且他還非常想認(rèn)識(shí)航天飛機(jī),現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。

 、賻熆偨Y(jié)板書(shū)

 、谏烙懻,指名交流

 、蹖(xiě)話練習(xí)

  3、總結(jié):我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),隨著我國(guó)神舟5號(hào)、6號(hào)載人航天飛機(jī)的成功發(fā)射,我們成為了繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的國(guó)家,我們應(yīng)該充滿信心,說(shuō)不定哪一天,我們普通人也能到太空去遨游,我們期待著

  附板書(shū):

  外形大

  航天飛機(jī) 速度快

  本領(lǐng)大

  教學(xué)反思:

  課文以一個(gè)故事的.形式,通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話,介紹了航天飛機(jī)的外表、特點(diǎn)及本領(lǐng),并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理,即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn),互相是不可取代的。

  教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí),另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言,二者相比,后者更為重要。本課安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片”,目的在于把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語(yǔ)言。讀和記是用的基礎(chǔ),而為用而讀的過(guò)程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時(shí),我抓住這了幾點(diǎn):

  1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)特點(diǎn)的詞語(yǔ),通過(guò)插圖和飛機(jī)比較理解了“龐然大物”,通過(guò)“無(wú)影無(wú)蹤”的朗讀體會(huì)速度之快。

  2、按此方法學(xué)習(xí)課文第三段,了解航天飛機(jī)的本領(lǐng)。利用地圖介紹東海之濱和帕米爾高原。

  3、讓學(xué)生交流,通過(guò)說(shuō)把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,然后再把它下來(lái)。

《航天飛機(jī)》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)朗讀來(lái)理解課文一、二、三自然段。

  2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)理解二、三自然段,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件制作

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、10月15日,我國(guó)的“神州”五號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行,并安全返回。不久的將來(lái),我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書(shū):航天飛機(jī))

  2、讀了課題,你最想了解什么?

  我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  二、精讀第一自然段。

  1、學(xué)生看屏幕,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?它有什么動(dòng)作?

  2、書(shū)上是怎樣寫(xiě)的呢?(自讀、指讀、齊讀)

  三、精讀第二自然段。

  1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么?

  2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)?試一試用朗讀來(lái)表達(dá)它的特點(diǎn)。

  3、反饋。

  (1)、屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

 。2)、哪些詞語(yǔ)可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)?隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”。(板書(shū):龐然大物)指導(dǎo)朗讀。

  4、小結(jié):航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物,它飛得很快。飛機(jī)可不知這些,他想:(生接)“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”它去請(qǐng)教了誰(shuí)?智慧老人說(shuō)些什么呢?

  四、精讀第三自然段。

  1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。

  2、小組學(xué)習(xí):讀一讀智慧老人的話,你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)?

  3、學(xué)生交流,老師點(diǎn)撥。

 。1)、屏幕出示:“剛才你見(jiàn)到的是航天飛機(jī),他比你飛得更高更快。你能飛兩萬(wàn)米就不錯(cuò)了,他卻能飛幾十萬(wàn)米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”

  (2)、哪些詞語(yǔ)可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快?智慧老人第一段話是通過(guò)列數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明的。(同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬(wàn)米”“幾十萬(wàn)米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”)(板書(shū):更高更快)

 。3)、指導(dǎo)朗讀。

 。4)、屏幕出示:“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的`手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,帶到地面上來(lái)維修。”

 。5)、哪些詞語(yǔ)可以看出他本領(lǐng)可大了?智慧老人說(shuō)的第二段話是通過(guò)舉例子來(lái)說(shuō)明的。(同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”)(板書(shū):本領(lǐng)可大了)

 。6)、指導(dǎo)朗讀。

  4、看圖說(shuō)話練習(xí):因?yàn)椋ǎ,所以()?/p>

  5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。

  五、拓展。

  1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)

  2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎?關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)還有許多,小朋友課后可以自己去查閱收集資料,下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷,將來(lái)成為航天專(zhuān)家,早日為我國(guó)的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒(méi)有信心?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?

  六、作業(yè)。

  把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

《航天飛機(jī)》教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  3學(xué)習(xí)用自己個(gè)體語(yǔ)言介紹航天飛機(jī),使讀寫(xiě)相結(jié)合,培養(yǎng)交流的能力。

  難點(diǎn):

  領(lǐng)悟“航天飛機(jī)能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”;“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件。

  課時(shí)安排

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1能夠借助書(shū)中注音和字典,準(zhǔn)確認(rèn)讀本課的生字新詞,重點(diǎn)指導(dǎo)“慧”、“竟”、“臂”。

  2理解由生字組成的詞語(yǔ)及長(zhǎng)句子,引導(dǎo)學(xué)生理解體悟“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的.意思。

  3做到正確、流利地朗讀課文的一、二自然段,初步感知航天飛機(jī)是一種飛得很高很快的飛機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程

  談話導(dǎo)入,引入課題

  1揭示課題

  利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入課題。

  板書(shū)課題。

  2出示圖片,整體感知航天飛機(jī)外形。

  初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1利用闖關(guān)出示本課生字

  根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)踐識(shí)記生字。

  指導(dǎo)生字。

  2出示詞語(yǔ)及相關(guān)的句子

 、僖患茱w機(jī)在天空自由自在地飛著。他一會(huì)兒俯沖,一會(huì)兒爬升,一會(huì)兒翻筋斗,覺(jué)得很得意。

  (第一組詞語(yǔ)與普通飛機(jī)有關(guān),理解“得意”。)

 、谕蝗灰宦暫魢[,一個(gè)龐然大物騰空而起。只見(jiàn)他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機(jī)尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。

  (第二組詞語(yǔ)介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn),理解“龐然大物”和“無(wú)影無(wú)蹤”。)

  3相機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀。

  4學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)航天飛機(jī),并上臺(tái)介紹。

  設(shè)置懸念。

  作業(yè):

  1搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料。

  2抄寫(xiě)本課生字詞。

  板書(shū):

  19航天飛機(jī)

  竟

  臂

  慧

  龐然大物

  無(wú)影無(wú)蹤

《航天飛機(jī)》教案12

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

  3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料,以《航天飛機(jī)的自述》寫(xiě)一段話,介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

  4、理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué),為人類(lèi)造福的.志氣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別,知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué),為人類(lèi)造福的志氣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、圖片,相關(guān)資料

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話,揭示課題

  航天飛機(jī)是什么樣的?它有什么作用呢?板書(shū):31航天飛機(jī)

  二、范讀課文本,了解大意:學(xué)生思考:你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?

  三、初讀課文

  1、自由輕聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出小節(jié)號(hào),聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)的意思。

  2、檢查

 。1)出示生字,糾正讀音。(一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無(wú)影無(wú)蹤)

 。2)聯(lián)系上下文,理解部分詞語(yǔ)的意思。(呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無(wú)影無(wú)蹤帕米爾高原)

 。3)識(shí)記字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  3、指名朗讀課文。

  板書(shū)設(shè)計(jì):航天飛機(jī)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字新詞

  二、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1節(jié),思考:

  1、一架普通飛機(jī)在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來(lái)的?2、小結(jié),指導(dǎo)朗讀

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

  1、默讀第2節(jié),想航天飛機(jī)是什么樣的?飛機(jī)看了它是怎么想的?用筆畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。2、交流3、指導(dǎo)朗讀,評(píng)議

  4、智慧老人告訴它一些什么?從這些話中你知道了什么?5、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話6、討論,小結(jié)練習(xí)指導(dǎo)朗讀

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4節(jié)

  1、默讀第4節(jié),畫(huà)出老人離開(kāi)普通飛機(jī)的句子。

  2、討論:(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?

  3、引導(dǎo)想象,普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

  二、有感情地朗讀全文?偨Y(jié)課文。

  作業(yè):繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  航天飛機(jī)

  普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻

  航天飛機(jī)龐然大物

  更大、更高、更快

《航天飛機(jī)》教案13

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)生字10個(gè),讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,理解新詞11個(gè)。

  2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。

  技能目標(biāo):

  1、能寫(xiě)出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。

  2、能照樣子用“為……而……”造句。

  3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途,有感情地朗讀對(duì)話。

  教學(xué)難點(diǎn):航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  1、引入談話:在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過(guò),有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機(jī)。也就是說(shuō),對(duì)于飛機(jī),我們并不陌生。但是今天,老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī),它不是普通的`飛機(jī),它叫航天飛機(jī)。

  2、揭題:航天飛機(jī)

  3、質(zhì)疑:你想知道些什么呢?

  二、初讀課文,自學(xué)生字新詞。

  1、自學(xué)課文,讀通全文。

  2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

  3、提出自己不理解的問(wèn)題。

  三、檢查自學(xué)情況。

  1、指名分節(jié)朗讀課文。

 。1)正音。

 。2)教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,認(rèn)讀多音字:

  出示:很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

 。▃āngzàngzhuózháozhe)

  2、解決部分不懂的問(wèn)題。

  3、借機(jī)理解有關(guān)新詞:羨慕惋惜擔(dān)憂

  四、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  1、自讀課文。

  思考:銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)?它看到航天飛機(jī),為什么先感到羨慕,后來(lái)有感到惋惜?作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識(shí)?

  2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。

  3、反饋交流。

  課文第2——6自然段寫(xiě)銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景,是第一次相遇;

  課文第7——11自然段寫(xiě)航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

  五、學(xué)習(xí)第一段。

  1、指名讀第一段。

  結(jié)合課文理解詞語(yǔ)“盤(pán)旋、訪問(wèn)、對(duì)空長(zhǎng)嘆”。

  2、思考;銀色飛機(jī)為什么對(duì)空長(zhǎng)嘆?

  3、小結(jié):這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

  4、指導(dǎo)朗讀。

  六、作業(yè):完成作業(yè)本1、3題。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):

  1、出示小黑板:

  xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

  ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  2、齊讀第一段。

  二、學(xué)習(xí)第二段。

  1、自由讀第二段。

  2、思考:銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的?劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(羨慕、惋惜)

 。1)找出“惋惜”的近義詞。

 。2)出示句子,比較:

  他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)很羨慕。

  他能飛出大氣層,對(duì)這一點(diǎn),銀色飛機(jī)羨慕極了!

 。3)結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  3、出示句子:

  銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

  (1)理解“為……而……”表示的關(guān)系,可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替?(因?yàn)椤浴?/p>

  (2)利用課文內(nèi)容,用“為……而……”說(shuō)話。

  例如:銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來(lái)而感到惋惜。

  銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。

  ……

  (3)用“為……而……”造句。

  4、有感情地朗讀對(duì)話。

  自由練習(xí),分角色朗讀。

  三、作業(yè):

  完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí):

  1、自由讀第1、2段,說(shuō)說(shuō)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的?

  2、學(xué)生討論,歸納:

  特點(diǎn):能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

  作用:把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院

  二、學(xué)習(xí)第三段。

  1、默讀。

  2、思考:航天飛機(jī)返回地球的途中,又與銀色飛機(jī)不期而遇,銀色飛機(jī)為什么感到驚喜?

 。ㄒ?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來(lái)了,現(xiàn)在看到了它,所以感到驚喜)

  3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對(duì)話。

 。1)同桌分角色讀。

 。2)指名分句讀。

 。ㄣy色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣,航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語(yǔ)氣。)

 。3)指名分角色讀。評(píng)議,再讀。

  4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話中,你知道了什么?

  (航天飛機(jī)與火箭不一樣,能去能回。)

  三、.總結(jié)全文:

  1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

  2、激發(fā)情感。

  四、作業(yè):

  完成作業(yè)本第7題。

  附板書(shū)設(shè)計(jì):

  20航天飛機(jī)

  特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別

  樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無(wú)回

  飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回

  送病人去空間醫(yī)院

《航天飛機(jī)》教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí),了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

  2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

  3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、知識(shí)盒

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了課文第一段,現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況,出示詞語(yǔ)。

  高興

  羨慕

  擔(dān)憂

  惋惜

  驚喜

  龐然大物

  雄壯威武

  一掠而過(guò)

  專(zhuān)程來(lái)往

  你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò),要提醒大家注意。(慕、憂、惋)

  2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住,等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái)。

  3、學(xué)生默寫(xiě)后,進(jìn)行校對(duì)。

  二、自主合作,深究課文

  1、同學(xué)們,這是一篇兒童科普文章,我們讀這篇文章要學(xué)什么?怎么學(xué)?

  2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法,也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景。我們先默讀課文,認(rèn)真自學(xué),想想你能讀懂什么,提出不懂的問(wèn)題,等會(huì)兒到小組中討論,可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題。

  許多同學(xué)都能邊讀邊想,做點(diǎn)記號(hào),找到不懂的問(wèn)題,現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分,等會(huì)兒用各種形式匯報(bào)。

  3、匯報(bào)交流

  同學(xué)們的合作精神很好,下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,(可以運(yùn)用各種形式,老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景)。

 。1)第一次見(jiàn)面

  a、生讀對(duì)話

  b、評(píng)一評(píng)。

  c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢?突出航天飛機(jī)的快。

  〔快〕

  d、航天飛機(jī)是一掠而過(guò),該怎么讀他說(shuō)的句子呢?

  “再見(jiàn)吧!”越來(lái)越輕,好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

  現(xiàn)在老師和大家合作,我讀敘述語(yǔ),你們讀航天飛機(jī),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  e、從這組對(duì)話的寫(xiě)法上看,你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎?

  f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快,作者把說(shuō)的話寫(xiě)在一起,把第二句的敘述語(yǔ)放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

 。2)第5自然段

  外形特點(diǎn)是“雄壯威武”,指名讀,讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。

  “銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。

  a、讀

  b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么?

  c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?/p>

  d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的。讀讀下文,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(羨慕擔(dān)憂惋惜)

  e、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件,演示課件。(航天飛機(jī)飛出大氣層情景)

  f、選擇一兩句讀讀,讀出不同的心情。

  指名讀。

  g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀,好嗎?

  (3)航天飛機(jī)作用

  “他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間!

  a、讀了這句話,有什么問(wèn)題嗎?

  b、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用?

  他演示得對(duì)嗎?(不止一次,是多次,這就是“專(zhuān)程”,指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用。)

  c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往

  d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類(lèi)做同一件事,請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀,大家邊聽(tīng)邊想,能從這兩句話中找到兩個(gè)字,合起來(lái)類(lèi)似“來(lái)往”這樣的詞。(接送)

  e、從資料中查明,航天飛機(jī)的作用不止這些,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用?將來(lái)還可能會(huì)做什么事?

  f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎,這有待于大家不斷去研究,去探索,隨著科學(xué)技術(shù)的`不斷發(fā)展,航天飛機(jī)的歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè)。

 。4)第二次見(jiàn)面

  a、讀

  b、朗讀時(shí)你注意了什么?

  c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí),迎面又碰到了航天飛機(jī),心情自然格外驚喜。

  4、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí),我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱(chēng)自述。(如:我是一架航天飛機(jī)……)

  5、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。

  作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),會(huì)說(shuō)話,有復(fù)雜的心情變化,就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。

  三、拓展延伸,續(xù)編故事

  一個(gè)月后,航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng),補(bǔ)充燃料,又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱,再次點(diǎn)火上天,與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見(jiàn),他們會(huì)說(shuō)些什么?怎么做呢?請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備指名一組說(shuō)。

  把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái),注意提示語(yǔ)位置。

  板書(shū):

  航天飛機(jī)

  外形

  雄壯威武

  特點(diǎn)

  快、高、能去能回

  用途

  送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn)、接送病人……

《航天飛機(jī)》教案15

  一、復(fù)習(xí)

 。、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友,它是誰(shuí)呢?

  航天飛機(jī)有什么作用呢?

 。、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機(jī)樣子的句子。

  寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正。

  二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)

 。、以銀色飛機(jī)心情變化為主線,體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言,了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

 。、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味,能有感情地朗讀對(duì)話。

 。场⒛苣堋盀椤本涫骄毩(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。

  三、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┛焖倌x課文,圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ)。

 。ò鍟(shū):吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜)

  用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

  1、自由讀第二自然段,思考:銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”?

 。病煟豪首x時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容,朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

  學(xué)生練讀第二小節(jié),讀出“吃了一驚”的`語(yǔ)氣。(指名讀,評(píng)價(jià))

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四自然段。

 。、各自讀三、四自然段。

 。、再讀三、四自然段,根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。

  3、銀色飛機(jī)為什么高興呢?

 。ǎ保┱l(shuí),怎么樣呢?

  (2)銀色飛機(jī)為什么高興呢?用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。

 。ǎ常┚氉x:“那朋友……而感到高興!

 。ǎ矗┛偨Y(jié)寫(xiě)銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

 、 讀,寫(xiě)心情的句子。

  ② 找,有這種性情的原因是( )。

 、 說(shuō):( )為( )而( )。

 、 讀:有感情地朗讀。

 。、按上面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)描寫(xiě)銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。

 。ǎ保┝w慕的原因是什么?

 。ǎ玻 )為( )而( )。

 。ǎ常├首x。

  5、按上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

 。、檢查自學(xué)情況。

 。、航天飛機(jī)能回來(lái)嗎?哪一小節(jié)告訴我們?(第七小節(jié),讀第七小節(jié))

  師:第二次見(jiàn)面后,銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二次見(jiàn)面的對(duì)話。

 。薄⒕氄f(shuō)銀色飛機(jī)的話,要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。

  2、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話,要求讀出自豪的語(yǔ)氣。

 。、朗讀7-10小節(jié)。(分角色朗讀)

  四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課,你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)?(板書(shū):特點(diǎn))

  同學(xué)們學(xué)了這篇課文,學(xué)到了不少知識(shí),高興嗎?

  能用“( )為( )而( )”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

  五、總結(jié)談話

  宇宙空間是一個(gè)高深、莫測(cè)的空間,你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎?

  誰(shuí)能用“( )為( )而( )”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

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