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大班語言教案快樂的春節(jié)15篇
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案快樂的春節(jié),希望能夠幫助到大家。
大班語言教案快樂的春節(jié)1
活動總目標
1、參與春節(jié)的多種活動,感受我國多姿多彩的民俗文化。
2、能夠與同伴膽交流。并用各種方法表達過春節(jié)時開心、熱鬧的情景。
3、培養(yǎng)動手操作能力和豐富的語言表達能力。
活動一 年前準備
活動目標
1、和父母一塊購置年貨,感受過年的愉快。
2、嘗試父母做年前掃除工作。
活動準備
與父母商量,自己干什么,并討論如何干。
活動過程
1、 說說快過年了,周圍環(huán)境有什么變化。(街上人多起來了,比以往熱鬧:商店里多了平日不常見的物品,如燈籠、化炮、對聯(lián)、窗花等。)
2、 提問:(1)家中人們在忙著做些什么?(2)為什么過年要購置年貨;年前為什么要掃除?觀察怎樣做年前掃除,嘗試忙。
3、 幼兒介紹自己家經過掃除后的變化,說說自己做了哪些事情。
4、 討論:我們可以為班上掃除做點什么?
5、 幼兒自己分工,在老師指導下做一些力所能及的事。
活動二 相互祝福
活動目標
1、感受節(jié)日的氣氛和人們之間的友好親情。
2、陽地向長輩或同伴說一些況福的'話。
活動準備
小禮品、手工作品等。
活動過程
1、討論:
(1)過春節(jié)時、你想對誰說些祝福的話?用什么方式表達?
(2)見了長輩該如何說?(如爺爺過年好,祝您健康長壽:叔叔過年好。祝您工作順利……)
(3)朋友之間怎樣祝福?(××過年好。祝你健康快樂,學習進步……)
(4)如果想把祝福送給遠方的親戚朋友該怎么辦?(打電話、電腦做賀卡、寫電子郵件等。這些可由爸爸媽媽來忙。)
2、教師介紹過春節(jié)時人們相互祝福的一些方式,并簡單講解為什么要這樣做。
3、請幼兒留意過年時自己的父母、親朋間是如何相互祝福的,并在班里交流。
4、欣賞《春節(jié)序曲》的音樂磁帶,感受節(jié)日的濃濃氣氛。
活動三 出對聯(lián)
活動目標
1、 了解對聯(lián)、窗花的含義。
2、 理解對聯(lián)要點。
活動準備
民間藝術品、剪紙、花炮、“稿”字、對聯(lián)。
活動過程
1、 引導幼兒觀察過年時各家門前、窗上增添了什么。
2、 簡要介紹窗花的含義:表示喜慶,希望在新的一年里生活得更好?
3、 出示剪紙、花炮、“!弊。講解這些民問藝術品豐富的內涵,如在家中懸掛花炮是希望未來的日子紅紅火火,倒貼“!弊质瞧谕碌囊荒昀锔鈦淼剑罡辉。
4、 出示對聯(lián),講解對聯(lián)的來歷、含義,重點講解對聯(lián)的要點(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批)。
5、 幼兒試著編對聯(lián)。教師在鼓勵、肯定的基礎上其整理。
6、 分組出對聯(lián):小組商量確定后請老師寫出來
活動四 壓歲錢如何花
活動目標
1、知道壓歲錢是親朋對自己愛的表示,會向人們表示感謝。
2、能想出多種辦法把壓歲錢花在有用的地方。
活動準備
小木偶一個。
活動過程
一、以小木偶形象引出話題
1、小木偶過年時收到爺爺奶奶叔叔阿姨送的壓歲錢,平時,爸爸媽媽從不讓他接受人給的錢,可這回卻讓他收下了,他不明白這是為什么?
2、沒給壓歲錢的人是不是不愛你?
3、收下壓歲錢后準備干什么用?(可有針對性地請個別幼兒說說自己的想法,還可分組討論,及時肯定好的,有意義的,值得推廣的做法。)
大班語言教案快樂的春節(jié)2
教學目標:
1 通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。
2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
教學準備:幼兒春節(jié)活動的照片。
教學過程:
一、欣賞重現(xiàn)1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師:你是在哪里過春節(jié)的?
春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的看到了什么?
春節(jié)你吃過什么好吃的東西?
二、引導發(fā)現(xiàn)1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)2、 幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
三、交流討論1、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
四、延伸活動幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
教學反思:
在《快樂的春節(jié)》主題中,抓住了孩子們天天盼望新年的到來,迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理,充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化,讓孩子們體驗了新年的快樂,進入新年歡慶的氣氛,擴展了他們的`知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動,在整個活動過程中,我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展,使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣,通過活動,提前使孩子感受到了過年的快樂。
大班語言教案快樂的春節(jié)3
活動目標:
1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動準備:
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
活動過程:
1、激發(fā)導入:
(1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”
(2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會是什么樣的'呢?”
2、欣賞理解
(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。
(2)教師提問,引導幼兒回憶詩歌內容,教師用詩歌語言概括、表述:
“這間快樂的小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”
“為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”
(3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
(4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。
3、想像表達:
(1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。
(2)啟發(fā)想像,膽交流:“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情?”
(3)教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。
大班語言教案快樂的春節(jié)4
活動目標:
1、能膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的.躲避,于是我設計了這個活動我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采等形式,讓幼兒去感受關心集體、助別人是一件快樂的事。
活動準備:幻燈片、筆、紙
活動過程:
一、出示小樹葉,導入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:
好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給家?guī)ッ烂畹母杪,家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天家捉害蟲,我很快樂!”
小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)
原來它們做了許多助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們去采一下!
三、現(xiàn)場采,了解別人的快樂:
1、采問題:如:你助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采結果。
四、全班分享交流采結果:
鼓勵幼兒膽表述,進一步引發(fā)幼兒懂得“助別人是快樂的情感”的道理。
大班語言教案快樂的春節(jié)5
活動目標:
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。
3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、請幼兒搜集樹的`資料或圖片。
2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程:
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?
3、教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料。
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動:組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附:
兒歌:留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。 小鳥飛進小貓的院子里,小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長了,長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說:“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!
大班語言教案快樂的春節(jié)6
活動目標:
1、能膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖:
在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采等形式,讓幼兒去感受關心集體、助別人是一件快樂的事。
活動準備:幻燈片、筆、紙
活動過程:
一、出示小樹葉,導入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:
好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給家?guī)ッ烂畹母杪,家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的`小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天家捉害蟲,我很快樂!”
小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)
原來它們做了許多助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們去采一下!
三、現(xiàn)場采,了解別人的快樂:
1、采問題:如:你助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采結果。
四、全班分享交流采結果:
鼓勵幼兒膽表述,進一步引發(fā)幼兒懂得“助別人是快樂的情感”的道理。
大班語言教案快樂的春節(jié)7
一、活動由來:
春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日,漂亮的新衣服,一把把的壓歲錢,好看的舞龍炮,歡天喜地的放煙花,讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事,學會與別人分享自己的快樂,特意為班幼兒設計了“過年真熱鬧”的語言教學活動。
二、活動目標:
1、交流過年的所見所聞所感,提高幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
2、學會與別人分享自己的快樂,感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。
三、活動重難點:
1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2、引導幼兒膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。
四、活動準備:
1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教學課件。
五、活動過程:
1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶,提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?
2、老師提問:春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的`所見所聞所感。)
3、老師:小朋友們真棒,我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準備過年過年的課件。)
4、老師:其他小朋友過年和你謬年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習俗,開拓幼兒眼界。)
5、老師小結:過年的很多習俗都是相同的,讓我們把這些習俗編成一首兒歌吧!過年前,我們要做什么?春節(jié)到了,我們又做什么?看到什么?
附兒歌:過年真熱鬧
臨過年,灌臘腸,買年貨,歡歡喜喜迎春節(jié);
貼春聯(lián),貼福字,掛燈籠,忙忙碌碌真熱鬧;
吃年飯,穿新衣,去拜年,娃娃臉上笑哈哈;
放鞭炮,敲鑼鼓,舞龍炮,人們臉上喜洋洋。
6、老師和幼兒一起念“過年真熱鬧”的兒歌,回味過年的點點滴滴。
(老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌,如分組念,扮演角色念。)
7、老師:過年這么熱鬧,讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!
(引導幼兒扮演角色,一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外,結束教學活動。)
六、活動延伸:
1、在幼兒園的語言區(qū),可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,加深對年的認識。
2、可爭取家長配合,助幼兒收集過年的廢舊物品,引導幼兒將廢舊物品變廢為寶,如用塑料盤制作螃蟹,用塑料瓶制作可愛小人等。
大班語言教案快樂的春節(jié)8
【活動目標】
1、理解故事內容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
3、引導幼兒表達快樂,并把快樂傳遞給所有的人。
【活動準備】
1、一幅娃娃表情圖。
2、《快樂小公主》故事課件。
3、卡紙、彩筆、照相機。
【活動過程】
1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。
2、教師出示“表情圖”,鼓勵幼兒結合自己的生活經驗,說說娃娃煩惱的原因。
(1)有請客人小娃娃,出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請小朋友們說一說!請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的?(傷心、難過的)請幼兒講述自己不開心的經歷。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不開心?引導幼兒說出讓自己開心快樂的方法?
(2)再請一位小娃娃,看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉),請幼兒說說這個娃娃的表情是什么樣的?(開心的)鼓勵幼兒講述自己開心的經歷。讓幼兒猜猜表情娃娃為什么開心?開心好不好?
教師小結:我們每個人都有開心和不開心的時候,經常不開心對身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。
3、播放課件:采用關鍵中斷法講述故事,引導幼兒理解故事情節(jié)并進行討論。
(1)講故事到“可詩主一點都不快樂”后討論:(1)小公主為什么不快樂?(因為她沒有朋友
(2)你能想辦法讓小公主快樂嗎?(多交朋友,多些朋友和她玩就會快樂)
(2)接著講故事到“小公主摘下一個金手鐲送給小老鼠”后討論:小老鼠會把金手鐲當成什么?怎么玩?
(3)繼續(xù)講完故事討論:A、小老鼠的心情怎么樣?B、看到小老鼠那么高興,小公主的心情是怎樣的?C、小公主最后明白了什么,她眼中的快樂是什么?
4、引導幼兒用自己的方式表達開心快樂的心情并繪畫表情娃娃。
(1)故事中的.小公主和小老鼠非常開心快樂,他們的好心情也感染到了老師,小朋友們現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(開心、快樂)小公主和小老鼠快樂時高興得又唱又跳。那我們現(xiàn)在很開心,小朋友們想怎樣來表達一下?那我們把現(xiàn)在的心情也用表情娃娃表現(xiàn)出來好嗎?
(2)展示自己的表情娃娃,相互討論自己此時的心情。拍照留念!
5、請幼兒討論,如果生活中遇到不高興的事兒,該怎樣讓自己快樂呢?
6、用唱歌、跳舞、擁抱的方法表達自己的快樂心情并想把好心情傳遞給身邊每一個人,結束活動。
大班語言教案快樂的春節(jié)9
活動目標:
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、了解植樹節(jié)的來歷和意義,樹木對環(huán)境的作用。
3、了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準備:
1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2、關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。
活動過程:
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?
3、教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的'資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動:
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附:
兒歌:留住小鳥
小鳥飛進小狗的院子里,
小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里,
小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。
小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長了,長出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說:“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。
瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!
大班語言教案快樂的春節(jié)10
活動目標:
1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。
活動準備:
1、詩歌ppt
2、教師繪畫一幅森林的背景圖,并將詩歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個,彩筆、白紙。
活動過程:
一、教師:孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。
(屏幕上出現(xiàn)森林圖片)孩子們你們看我們到森林了,森林真美啊,我們就在這休息會吧。
二、室幼共同坐在墊子上。
師:小朋友你們看森林美嗎?你們喜歡森林嗎?森林里會有什么?
三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:
孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說鵝卵石可以用來干什么呢?
(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等)
四、教師:有一群小動物,它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子,你們想不想知道它們是誰?
我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。
五、師朗誦詩歌。
提問:
(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)
(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。
(3)給詩歌起名字。
(4)師:在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)
對,家助了小花屋,把小花屋裝扮的'更漂亮了,家都覺得很快樂,小花屋也覺得很快樂。
那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?
(幼兒自由回答)
(5)教師小結:剛才小朋友說了那么多快樂的事情,對,助別人,為別人付出了,
別人再感到快樂的同時,自己也會很快樂,所以我們要做一個快樂的人。
剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋,那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋,
我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會更快樂。
六、結束
師:讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。
大班語言教案快樂的春節(jié)11
設計背景
本活動是根據(jù)大班幼兒的年齡特點,結合生活實際,為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,運用已有的生活經驗構建新的認知,從而提高口語表達能力
活動目標
1. 引導幼兒仔細觀察
2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂
3. 學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話
重點難點
重點:能用完整的語言講述過春節(jié)的情景
難點:愉悅,感激等性情的語言組織與表達
活動準備
過春節(jié)時的熱鬧場面圖片
活動過程
一.講述春節(jié)時人們的慶祝活動,出事圖片
互動問題:
1.圖中人們在做什么?他們過得二十什么節(jié)日?
2.你是從哪看出來的
二.說說自己是怎么過春節(jié)的
互動問題:
1.在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么
2.過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么
3.新的一年里你最大的心愿是什么
三.我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達出來
四.結束活動
互動,聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
教學反思
1. 大班是學習語言的最佳時期,做為幼兒教師,必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們在入小學前具備足夠的.語言能力而受益終生。
2. 對活動過程的反思
。1)對幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言,使整個活動能很好的開展下去,平時不說話的孩子也能夠才與活動。
。2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思:我對班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點和語言水平,因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
。3)對師幼互動的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,對不愛說話的孩子降低要求,因此活動得以順利開展。
3. 對活動效果的評析
整個活動幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動設計中應充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動中適時加入一些視頻短片,讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
大班語言教案快樂的春節(jié)12
活動目標:
1、能膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候,有一小部分幼兒不那么積極,有時故意的躲避,于是我設計了這個活動我快樂,通過引入幼兒進入情景,講講說說、分析討論、采等形式,讓幼兒去感受關心集體、助別人是一件快樂的事。
活動準備:幻燈片、筆、紙
活動過程:
一、出示小樹葉,導入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
今天,我碰到了誰?(小樹葉)風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?”
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對話:
好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給家?guī)ッ烂畹腵歌聲,家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天家捉害蟲,我很快樂!”
小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)
原來它們做了許多助別人的事情,所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們去采一下!
三、現(xiàn)場采,了解別人的快樂:
1、采問題:如:你助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采結果。
四、全班分享交流采結果:
鼓勵幼兒膽交流說出自己的想法。
大班語言教案快樂的春節(jié)13
活動目標:
1、欣賞詩歌,理解詩歌的內容,感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、鼓勵引導幼兒用“我為小花屋……”句型表達自己裝扮的小屋,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
重點難點:
1、理解詩歌,感受詩歌的美。
2、用語言表達小屋的美。
活動準備:
1、舒緩的音樂《蟲兒飛》。
2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的'頭飾若干,每人一張小屋圖片,彩筆。
活動過程:
一、隨音樂《去郊游》將幼兒帶進活動室。
1、孩子們你們看我們來到了森林了,森林美嗎?
2、想想森林里會有什么哪?
二、播放課件《快樂小屋》,理解詩歌內容。
1、教師與幼兒觀看課件,理解詩歌內容。
2、我們把這些小動物作的詩編成一首詩歌。
三、播放背景音樂,老師朗誦詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動作,邊表演詩歌。
四、出示準備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂),師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。
結束延伸:
師:讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
大班語言教案快樂的春節(jié)14
設計背景
本活動是根據(jù)班幼兒的年齡特點,結合生活實際,為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言,運用已有的生活經驗構建新的認知,從而提高口語表達能力。
活動目標
1、 引導幼兒仔細觀察。
2、 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、 學會用恰當?shù)恼Z句表達祝福的話。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、 鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
重點難點
重點:能用完整的語言講述過春節(jié)的情景
難點:愉悅,感激等性情的語言組織與表達
活動準備
過春節(jié)時的熱鬧場面圖片
活動過程
一、講述春節(jié)時人們的慶;顒,出事圖片
互動問題:
1、圖中人們在做什么?他謬得二十什么節(jié)日?
2、你是從哪看出來的
二、說說自己是怎么過春節(jié)的
互動問題:
1、在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么
2、過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么
3、新的一年里你最的`心愿是什么
三、我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達出來
四、結束活動
互動,聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
教學反思
1、 班是學習語言的最佳時期,做為幼兒教師,必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們在入小學前具備足夠的語言能力而受益終生。
2、 對活動過程的思
(1)對幼兒發(fā)展的思:幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言,使整個活動能很好的開展下去,平時不說話的孩子也能夠才與活動。
(2)對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的思:我對班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點和語言水平,因此在把握教育內容上成為孩子的最好引導者。
(3)對師幼互動的而思:部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,對不愛說話的孩子降低要求,因此活動得以順利開展。
3、 對活動效果的評析
整個活動幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動設計中應充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動中適時加入一些視頻短片,讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
2、班語言礁過春節(jié)真快樂
大班語言教案快樂的春節(jié)15
一、活動目標
(一)認知目標
通過讓幼兒復述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素,助幼兒理解并掌握故事內容,發(fā)展幼兒的語言概括能力,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。
(二)情感與人格目標
理解故事內容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情,對未來美好生活的向往,培養(yǎng)富有同情心的善良品德。通過理解這一童話活動,激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
二、活動準備
(一)知識經驗準備欣賞《賣火柴的小女孩》。
(二)物質準備VCD、電視機、錄音機,故事主要內容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份。
三、活動過程
(一)提出要求,重溫童話。
1、這個故事發(fā)生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發(fā)生了一件什么事?(故事的四要素)
2、向幼兒提出要求后,完整重溫童話《賣火柴的.小女孩》。
(二)引導幼兒講出故事四要素,助幼兒理解童話內容并嘗試復述童話。
1、幼兒用自己的語言講出故事四要素,師出示漢字對幼兒所說的語言進行概括和規(guī)范。
2、鼓勵幼兒膽地操作材料,復述故事,教師用正確的書面語言概括故事內容,并在黑板上出示。
(三)跟隨錄音朗誦童話內容,激發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)自由表演(激發(fā)幼兒對小女孩悲慘遭遇的同情)。分三組進行,讓幼兒自由選擇。
1、表演小女孩。
2、運用人物圖像跟讀故事。
3、邊指字,邊跟讀。
四、各領域滲透
藝術:提供頭飾,讓幼兒自發(fā)地表演。
健康:組織幼兒參加扶貧助困的捐款活動,讓幼兒養(yǎng)成樂于助人,同情他人的品質。
五、生活中滲透在餐前和午睡前讓幼兒聽優(yōu)秀的童話故事。
六、環(huán)境中滲透讓幼兒自制表演服飾和道具,并展覽、評比。
七、家庭中滲透建議家長選擇童話故事講給幼兒欣賞。
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