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運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

時(shí)間：2023-01-28 11:08:23 教案我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　4~5 歲幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)身鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，特別是兩腿在屈和伸的交替動(dòng)作方面有時(shí)還不夠靈活，為了使側(cè)身鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒喜歡象征性游戲，在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色的年齡特點(diǎn)，借用喜聞樂(lè)見(jiàn)的符合側(cè)身移動(dòng)的“螃蟹”這一形象，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲，通過(guò)一些情境創(chuàng)設(shè)，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快地環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒側(cè)身移動(dòng)的身體素質(zhì)。活動(dòng)主要運(yùn)用了以下策略：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒提供了三個(gè)不同的“泥洞”，鼓勵(lì)幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，練習(xí)并鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作。

　　3、加大活動(dòng)密度，綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。將平衡、手腳著地爬的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、在游戲情境中提高運(yùn)動(dòng)興趣，體驗(yàn)側(cè)身移動(dòng)的樂(lè)趣。

　　核心經(jīng)驗(yàn)：

　　身體移動(dòng)（無(wú)器械）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：3 組不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2 條沙河；熱身及放松音樂(lè)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：螃蟹操。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（預(yù)設(shè) 3—4 分鐘）

　　1、熱身游戲：螃蟹操

　　導(dǎo)語(yǔ)：我是蟹老板，請(qǐng)你們伸出尖尖的夾子，變成快樂(lè)的小螃蟹，一起做做熱身操。伸出夾子轉(zhuǎn)個(gè)圈，快速找個(gè)傷不到其他螃蟹的位置站好。

　　觀察與指導(dǎo)：嘗試在老師帶領(lǐng)下，根據(jù)音樂(lè)中的口令做熱身動(dòng)作。

　　分析：后面的活動(dòng)較多的運(yùn)用到側(cè)身移動(dòng)的動(dòng)作，因此熱身活動(dòng)盡量能夠?yàn)榛净顒?dòng)做鋪墊，做一些有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，并盡量打開(kāi)幼兒的肢體。隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)四肢、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)腿部，為側(cè)身移動(dòng)做鋪墊。螃蟹們都精神抖擻，動(dòng)作有力，為自己鼓掌！

　　二、基本部分

　　過(guò)渡語(yǔ)：蟹老板準(zhǔn)備舉辦螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為裁判的他，要挑選遵守規(guī)則的螃蟹參加。

　　下面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一關(guān)選拔賽，只有成功通過(guò)才能進(jìn)入第二關(guān)復(fù)賽——

　　1、初賽：聽(tīng)信號(hào)螃蟹走（側(cè)身移動(dòng)走）（預(yù)設(shè) 3 分鐘）

　　玩法：幼兒站成一排，聽(tīng)信號(hào)側(cè)身移動(dòng)走。

　　（1）聽(tīng)到“前進(jìn)”的語(yǔ)言指令，則向教師方向側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)，聽(tīng)到“停止”的`語(yǔ)言指令，則停止行進(jìn)移動(dòng)，聽(tīng)到“后退”的語(yǔ)言指令，則向后方側(cè)身移動(dòng)前進(jìn)。

　�。�2）信號(hào)異常，前進(jìn)即是后退，后退即是前進(jìn)。

　　觀察與指導(dǎo)：

　�。�1）觀察側(cè)身移動(dòng)走時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？

　�。�2）能否專注并聽(tīng)辨信號(hào)，做出正確反應(yīng)？

　�。�3）是否有意識(shí)地（屈膝）并步移動(dòng)？

　　分析：

　　（1）游戲情境下基礎(chǔ)的側(cè)身移動(dòng)步練習(xí)，主要功能是熟悉基礎(chǔ)的移動(dòng)步法，預(yù)熱、分解并鋪墊后面環(huán)節(jié)。

　�。�2）聽(tīng)辨信號(hào)的形式有助于在活動(dòng)伊始捕捉住幼兒的興趣和注意力，有意識(shí)地加強(qiáng)活動(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)，為后續(xù)環(huán)節(jié)中幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)規(guī)則奠定些許基礎(chǔ)。所有的螃蟹們能夠仔細(xì)聽(tīng)規(guī)則并遵守規(guī)則進(jìn)行游戲，恭喜你們通過(guò)蟹老板的初賽！運(yùn)動(dòng)會(huì)第二關(guān)，螃蟹鉆泥洞。

　　2、復(fù)賽：螃蟹鉆泥洞（側(cè)身鉆）（預(yù)設(shè) 10 分鐘）

　　提問(wèn)：泥洞在哪里？有幾個(gè)泥洞？泥洞有什么不同？泥洞越小，我們鉆的時(shí)候需要注意什么？

　　（1）難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)身鉆做準(zhǔn)備。（預(yù)設(shè) 2 分鐘）

　　提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小？（幼兒自主探究、嘗試）

　　小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

　　（2）自主探究過(guò)“泥洞”，幼兒分組練習(xí)側(cè)身鉆。（預(yù)設(shè) 5 分鐘）

　　要求：兩人一組一個(gè)泥洞，選擇空曠的地方，嘗試鉆過(guò)泥洞，手腳不能碰到泥洞。

　　幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

　　教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)身鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“側(cè)身、伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。

　�。�3）螃蟹鉆泥洞大賽（預(yù)設(shè) 3 分鐘）

　　玩法：幼兒分組側(cè)身移動(dòng)鉆，用側(cè)身移動(dòng)走到“泥洞”并側(cè)身鉆過(guò)“泥洞”，然后側(cè)身移動(dòng)直線跑回原處。

　　觀察與指導(dǎo)：

　�。�1）觀察側(cè)身鉆時(shí)，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？

　　（2）是否初步掌握側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)？

　　分析：

　�。�1）側(cè)身走的前置形式能夠有效地緩解幼兒在側(cè)身鉆時(shí)不能夠主動(dòng)“側(cè)身”的情況。

　�。�2）分組自主探索的形式也更能從尊重幼兒的視角出發(fā)，從幼兒身上提取他們的有益經(jīng)驗(yàn)并為教師所用，也更能被幼兒接受。

　�。�3）側(cè)身跑的引入豐富了幼兒感受側(cè)身移動(dòng)的體驗(yàn)類型，同時(shí)跑動(dòng)需要消耗更多的能量，因而從運(yùn)動(dòng)量上進(jìn)行了一定的提升。

　　比賽規(guī)則第一，結(jié)果第二。側(cè)身鉆泥洞有一定的難度，蟹老板為你們的努力嘗試感到高興�。〒粽疲�

　　現(xiàn)在進(jìn)入決賽。（直接講玩法，教師直接示范比賽專用動(dòng)作，并讓幼兒嘗試練習(xí)一次過(guò)沙河）

　　3、決賽：螃蟹過(guò)沙河（側(cè)身移動(dòng)爬）（預(yù)設(shè) 6 分鐘）

　　玩法：在鉆泥洞基礎(chǔ)上增加一條沙河，側(cè)身移動(dòng)鉆過(guò)泥洞后，幼兒使用比賽專用

　　動(dòng)作“手膝離地”，快速橫向爬行，然后回到原處。

　　觀察與指導(dǎo)：

　�。�1）重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)于側(cè)身鉆的掌握情況。

　�。�2）觀察幼兒是否能夠較為協(xié)調(diào)地分腿俯撐、橫向移動(dòng)？

　�。�3）是否有一定的速度并控制方向？

　　分析：

　�。�1）手膝離地的橫向爬行過(guò)程中，預(yù)備姿勢(shì)需要幼兒兩腳開(kāi)立，兩膝跪地，上體下伏，兩臂前伸，掌心向下，五指張開(kāi)，手臂彎曲，指尖著地，然后蹬腳提臀使兩膝離地做成分腿俯撐。這一系列預(yù)備動(dòng)作的完成有利于舒展幼兒的肢體，便于橫向爬行的開(kāi)展。

　�。�2）增加材料，并綜合側(cè)身移動(dòng)走、側(cè)身鉆和側(cè)身移動(dòng)爬等多種動(dòng)作。一方面出于增加材料繼續(xù)激趣的目的，但重點(diǎn)還是在于側(cè)身鉆的延續(xù)練習(xí)，需要教師把握；另一方面，手膝離地爬這一中班動(dòng)作技能的要求也平衡了活動(dòng)中缺少上肢練習(xí)，肢體練習(xí)不均的情況。但游戲本身不以速度為目的，認(rèn)真完成就是成功，需要教師在活動(dòng)中加以強(qiáng)調(diào)。

　　恭喜，各位在螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)中，努力地控制自己的身體進(jìn)行側(cè)身移動(dòng)走，側(cè)身鉆，側(cè)身橫向爬，展現(xiàn)了高超的螃蟹的本領(lǐng)。螃蟹運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！為自己的努力用鉗子和身邊的伙伴慶賀一下！

　　三、結(jié)束部分（預(yù)設(shè) 3 分鐘）

　　1、教師總結(jié)，包含動(dòng)作分析、幼兒的表現(xiàn)。

　　2、放松肌肉活動(dòng)（主要是下肢肌肉的放松），組織幼兒收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用鉗子鉗自己的腿部，鉗兩邊朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，適度休息，起身側(cè)身移動(dòng)走離開(kāi)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。

　　2. 知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套;自制棋子一副，背景圖一副;沙包若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、誰(shuí)來(lái)了：

　　以“冬天來(lái)了，棋寶寶要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出主題。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加?它得到了什么獎(jiǎng)品?有幾只?你用什么方法數(shù)的?第二個(gè)參加的是誰(shuí)?他得到了幾只蘋果?你用什么方法數(shù)的?還有誰(shuí)也來(lái)參加了?數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個(gè)蘋果?

　　2、拔河比賽：

　　棋寶寶們今天要參加拔河比賽。比賽要求：參賽雙方的`力氣要相當(dāng)。第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開(kāi)始比賽)誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么？(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開(kāi)始比賽)

　　3、扔沙包比賽：

　　每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　歡快的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　1、導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友們好！（老師好�。�

　　今天，樹(shù)林里可熱鬧了，原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。小豬樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“你們?nèi)祟惾ツ昱e辦奧運(yùn)會(huì)，今年又舉辦亞運(yùn)會(huì)，我們動(dòng)物界也要開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽。” 小朋友，你們想不想去看一看？

　　2、出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。

　　哇！這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧�。∥叶伎椿ㄑ哿�，那誰(shuí)看清楚了告訴我：

　　a、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)、小馬、烏龜、小魚、兔子）

　　b、他們分別在做什么？（小鳥(niǎo)在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳）

　　c、誰(shuí)來(lái)表演一下：小鳥(niǎo)怎樣飛，小馬怎樣跑······

　　3、教師小結(jié)，即興編出兒歌。

　　a、教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。

　　小鳥(niǎo)飛，飛得高。

　　小馬跑，跑得快。

　　烏龜爬，爬得慢。

　　小魚游，游得歡。

　　兔子跳，跳得遠(yuǎn)。

　　b、聽(tīng)音樂(lè)，大家一起來(lái)表演。

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

　　1、我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)。

　　教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作，轉(zhuǎn)到誰(shuí)那里誰(shuí)來(lái)回答。

　　（除了上述兒歌中的動(dòng)作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。）

　　2、我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

　　教師說(shuō)出動(dòng)詞，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、拓展延伸

　　教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的`很棒》。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以走一走，我走呀走呀走。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以拍一拍，我拍呀拍呀拍。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以扭一扭，我扭呀扭呀扭。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以跑一跑，我跑呀跑呀跑。

　　我真的很棒，我真的很棒。我可以跳一跳，我跳呀跳呀跳。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

　　2、感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案4

　　一、活動(dòng)主題：

　　大手牽小手，一起來(lái)加油！

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、動(dòng)力目標(biāo)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣以及規(guī)則意識(shí)及協(xié)作

　　精神。

　　2、能力目標(biāo)：在與父母游戲中發(fā)展幼兒走、投擲、跑的能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)走、投準(zhǔn)。助跑等基本動(dòng)作。

　　4、親子目標(biāo)：督促家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體能發(fā)展，和孩子一起培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　5、生活目標(biāo)：鍛煉孩子各年齡段的.自理能力

　　三、活動(dòng)形式：體操表演、親子體能比賽

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)

　　六、活動(dòng)原則：

　　1、安全第一。所有教師必須保證每一位幼兒的安全.

　　2、家長(zhǎng)和孩子齊參與。讓每一位家長(zhǎng)和孩子都參與到我們活動(dòng)中來(lái)，家長(zhǎng)不再是單純的觀眾和欣賞者。要積極參與做一個(gè)讓孩子驕傲自豪的爸爸媽媽！

　　3、公平、博愛(ài)原則。活動(dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，公平比賽原則，讓孩子們樹(shù)立良好的競(jìng)賽風(fēng)格。體驗(yàn)成功的快樂(lè)，同時(shí)要給每一位孩子準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)孩子和家長(zhǎng)們的全新投入。

　　七、物品準(zhǔn)備：

　　1、條幅準(zhǔn)備：

　　條幅1：博樂(lè)幼教預(yù)祝侯廟實(shí)驗(yàn)幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！

　　條幅2：侯廟實(shí)驗(yàn)幼兒園第一屆秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　條幅3：我運(yùn)動(dòng)，我健康、我最棒！----- 幼兒園宣

　　2、音響音樂(lè)播放準(zhǔn)備：國(guó)歌音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲音樂(lè)、游戲互動(dòng)音樂(lè)

　　3、多媒體準(zhǔn)備: 照相機(jī) 攝像機(jī)

　　4、活躍氣氛道具準(zhǔn)備：小喇叭、哨子

　　5、班級(jí)班牌準(zhǔn)備：一個(gè)班級(jí)制作一個(gè)班牌。例如：“中一班”，用硬紙板制作。

　　各班其他道具準(zhǔn)備：塑料花小彩旗若干

　　6、國(guó)旗準(zhǔn)備：國(guó)旗一面（需要提前訓(xùn)練國(guó)旗手）

　　7、游戲道具準(zhǔn)備：（氣球兩袋彩條若干條泡沫墊12塊綁腳繩若干條紅蘿卜若干條塑料袋12個(gè) ）

　　8、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：

　　獎(jiǎng)牌若干

　　一等獎(jiǎng)若干

　　優(yōu)秀獎(jiǎng)若干

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能跨、跳過(guò)不同寬窄的障礙物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地的設(shè)置（爬、鉆、跳）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、角色扮演導(dǎo)入活動(dòng)，并做放松動(dòng)作

　　師：今天小狗媽媽要帶小狗們一起去城堡探險(xiǎn)了！讓我們先來(lái)放松放松，為待會(huì)的出發(fā)做準(zhǔn)備吧！

　　二、介紹場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒想辦法來(lái)到達(dá)目的`地

　　1、引導(dǎo)觀察場(chǎng)地，來(lái)說(shuō)說(shuō)：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）

　　2、討論：如果是你，你該怎么過(guò)草地、山坡、小溪？

　　3、教師：對(duì)了，要達(dá)到城堡，必須爬過(guò)草地、鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小溪。

　　三、分解動(dòng)作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳過(guò)不同寬窄的小溪

　　1、一一討論：爬、鉆、跳的動(dòng)作該如何做？

　　2、幼兒原地練習(xí)雙腳立定跳過(guò)不同寬窄的小溪

　　四、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)

　　五、幼兒游戲情況，提出再次游戲的要求

　　1、等前一個(gè)幼兒達(dá)到目的地方能出發(fā)

　　2、在跳過(guò)小溪的時(shí)候要根據(jù)不同的寬度用不同的力量，不能"掉進(jìn)"小溪

　　六、再次游戲，師從旁指導(dǎo)

　　七、師幼共同做放松動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

　　2、螃蟹圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　聽(tīng)音樂(lè)做熱身操或小動(dòng)物模仿操。

　　二、學(xué)習(xí)動(dòng)作：

　　1、游戲："1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快：聽(tīng)到1往左走，聽(tīng)到2往右走，聽(tīng)到3停住。游戲2---3遍。

　　2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

　　（1）提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物愛(ài)側(cè)步走？請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行"，其他幼兒觀察。

　�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說(shuō)兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。

　　（3）游戲練習(xí)：螃蟹1、2、3。

　　三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加，他們要爬過(guò)草地，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

　　2、交待游戲規(guī)則：

　　（1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子，螃蟹側(cè)步走，小兔是跳，小猴是腳著地爬，小狗是跑。

　�。�2）將糧食運(yùn)到目的地后，跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　四、放松評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：今天通過(guò)小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方，而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走，有的小朋友走的很穩(wěn)，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個(gè)游戲，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。

　　【活動(dòng)反思】

　　此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng)，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，在新授側(cè)步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的'原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　需改進(jìn)之處：

　　1、熱身活動(dòng)時(shí)間短，幼兒沒(méi)有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大。因此，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題。

　　2、幼兒在練習(xí)時(shí)，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　計(jì)數(shù)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)教育主要內(nèi)容之一。小班幼兒在計(jì)數(shù)能力上存在著明顯的個(gè)體差異，除了在日常生活中積極為幼兒創(chuàng)造計(jì)數(shù)的環(huán)境之外，如何發(fā)揮集體數(shù)學(xué)教育作用，為幼兒“強(qiáng)化總數(shù)”、“感官計(jì)數(shù)”、“多形式計(jì)數(shù)活動(dòng)”等學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為不同發(fā)展水平幼兒給予不同方式不同強(qiáng)度的計(jì)數(shù)練習(xí)？本活動(dòng)試圖從創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景入手，發(fā)揮教師在“強(qiáng)化總數(shù)”上的引導(dǎo)作用，積極為每個(gè)幼兒計(jì)數(shù)的操作機(jī)會(huì)，并在游戲中讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行多種形式的計(jì)數(shù)練習(xí)，從而為幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展給予一定的刺激和強(qiáng)化。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，強(qiáng)化總數(shù)。

　　2、通過(guò)自主操作和感官計(jì)數(shù)練習(xí)，發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力。

　　3、愿意操作擺弄材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)和集體游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一張。小動(dòng)物圖片若干，1~5的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒人手一份操作材料（蘿卜、香蕉、草、超市游戲架圖片及數(shù)字卡片），如圖：

　　點(diǎn)數(shù)取物操作卡按點(diǎn)取物操作卡實(shí)物卡和數(shù)卡操作材料

　　3、托盤、坐墊、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化總數(shù)。

　�。�1）情景語(yǔ)：今天森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們都來(lái)了，看看它們是誰(shuí)？

　�。�2）整體出示2只鴨、3頭牛，4匹小馬、5只小猴，教師引導(dǎo)幼兒從左到右手口一致地點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)數(shù)到最后一個(gè)時(shí)教師提高聲調(diào)，加大音量來(lái)說(shuō)這個(gè)數(shù)詞，并用手指圍繞所點(diǎn)數(shù)過(guò)的動(dòng)物畫個(gè)圈，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，出示相應(yīng)的數(shù)卡2~5。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“只、頭、匹”等量詞來(lái)表達(dá)。

　　2、點(diǎn)數(shù)取物，個(gè)體操作。

　�。�1）情景語(yǔ)：小動(dòng)物比賽結(jié)束了，我們送一些小動(dòng)物喜歡吃的食物給它們吃。（引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物們喜歡吃什么東西。）

　�。�2）提出操作要求。數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物，一只動(dòng)物吃一個(gè)，應(yīng)該吃幾個(gè)食物，從筐子里拿出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜、香蕉、草等食物和數(shù)卡擺放在架子上。（教師演示操作卡1）

　�。�3）幼兒個(gè)體操作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)典型的操作案例進(jìn)行拍照。

　　每個(gè)幼兒完成一張操作卡，對(duì)點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒可多不同操作卡，或點(diǎn)卡滿足他們的操作需求。

　　3、收拾材料，點(diǎn)評(píng)。

　�。�1）兩個(gè)袋子，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字卡和食品卡分類收拾操作材料。

　�。�2）運(yùn)用PPT進(jìn)行點(diǎn)評(píng)幼兒的操作案例。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的操作錯(cuò)誤，并給予糾錯(cuò)。

　　4、游戲活動(dòng)，感官計(jì)數(shù)。

　　（1）情景語(yǔ)：我們也來(lái)當(dāng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽，運(yùn)動(dòng)前先讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上動(dòng)物的總數(shù)做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。如：4只小鴨叫4聲，5匹馬跺5次腳，3只小兔跳3次等，也可根據(jù)動(dòng)物的叫聲總數(shù)用動(dòng)作表示，如聽(tīng)貓叫聲5聲后，做跳的動(dòng)作5次等，也可根據(jù)動(dòng)作的動(dòng)作次數(shù)發(fā)出相應(yīng)總數(shù)的`叫聲等。

　　5、延伸活動(dòng)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　幼兒帶上動(dòng)物頭飾到草地上進(jìn)行游戲。

　　教研組反饋意見(jiàn)：

　　1、游戲情景貫穿始終，活動(dòng)動(dòng)靜交替。

　　故事情節(jié)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”始終貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，幼兒在故事情景中學(xué)習(xí)，不僅能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且提高幼兒操作游戲的趣味性，更好地理解活動(dòng)的目標(biāo)，從而讓幼兒更專注地操作和學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)先靜后動(dòng)，從安靜獨(dú)立的操作到輕松活躍的集體游戲，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　2、把握教學(xué)要點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異。

　　活動(dòng)中教師緊緊把握“計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)”這一教學(xué)主軸，通過(guò)創(chuàng)設(shè)個(gè)體操作、游戲練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“強(qiáng)化總數(shù)”、“點(diǎn)數(shù)取物”、“感官計(jì)數(shù)”等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展，教學(xué)要點(diǎn)明晰。在目標(biāo)的達(dá)成上教師充分考慮了不同計(jì)數(shù)水平幼兒不同的需求，從個(gè)體操作材料投放的數(shù)量或是難易程度上給予不同的滿足，在游戲中通過(guò)從易到難、不同強(qiáng)度的感官計(jì)數(shù)讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體覺(jué)等方面得到相應(yīng)的刺激，在提高計(jì)數(shù)的趣味性同時(shí)也促使幼兒運(yùn)用不同感知覺(jué)來(lái)進(jìn)行計(jì)數(shù)能力的發(fā)展。

　　3、各領(lǐng)域相互整合，提高教學(xué)有效性。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師有意識(shí)地選擇動(dòng)物，以便有機(jī)地進(jìn)行相關(guān)量詞的學(xué)習(xí)，如“3頭�！�，“4匹馬”等，擴(kuò)展了對(duì)量詞的學(xué)習(xí)。此外，教師還把“動(dòng)物喜歡吃的食物”這一科學(xué)認(rèn)知巧妙地融入活動(dòng)中：在個(gè)體計(jì)數(shù)操作活動(dòng)中，操作材料中了多種動(dòng)物的食物，幼兒必須要運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)動(dòng)物和其喜好的食物進(jìn)行匹配。然后再進(jìn)行計(jì)數(shù)操作，如：鴨子吃魚的、馬和牛是吃草、猴子吃桃子等。有機(jī)的整合提高了教學(xué)的有效性。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們：

下午好。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個(gè)春意盎然、鮮花盛開(kāi)的季節(jié)里，我們省政府機(jī)關(guān)幼兒園小班組的全體家長(zhǎng)和小朋友在這里舉行奧運(yùn)寶寶“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我們本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)目的是：

　　1、幼兒通過(guò)參與豐富的戶外體育游戲，能夠情緒愉快的參與集體活動(dòng)，達(dá)到身強(qiáng)體壯的目的；2、體現(xiàn)我園的感恩教育特色，結(jié)合我們小班組的感恩目標(biāo)，在親子游戲中體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)以及孩子對(duì)家長(zhǎng)的'尊重和感恩；3、要滲透北京奧運(yùn)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的精神，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，形成小朋友主動(dòng)樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度。

　　一、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲進(jìn)場(chǎng)儀式開(kāi)始

　　開(kāi)場(chǎng)白：省政府機(jī)關(guān)幼兒園小班組“奧運(yùn)寶寶”小小運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

　　（1）小一班：伴隨著雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，小一班小朋友邁著穩(wěn)健的步伐，高舉鮮艷的小一班班級(jí)標(biāo)志牌向主席臺(tái)走來(lái)了，本次親子同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)我們將開(kāi)展豐富多彩的體育游戲，讓我們預(yù)祝他們?cè)诮裉斓馁悎?chǎng)上能取得好成績(jī)。

　　（2）瞧，小二班的小朋友身穿整齊漂亮的服裝，邁著整齊的步伐向主席臺(tái)走來(lái)了，他們走得多么瀟灑，多么穩(wěn)健，體育運(yùn)

　　動(dòng)會(huì)培養(yǎng)了孩子們健康的體魄，相信今天的賽場(chǎng)上會(huì)有他們絕對(duì)精彩的表現(xiàn)。

　�。�3）現(xiàn)在向我們走來(lái)的是小三班的小朋友，瞧，班牌上的福娃多么可愛(ài)，預(yù)示著小三班的小朋友象一群活潑可愛(ài)的小福娃，他們是祖國(guó)的花朵，民族的希望，他們展示著祖國(guó)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的明天。

　�。�4）小四班的小朋友向我們走來(lái)了，他們的動(dòng)作雖然不像哥哥姐姐那樣熟練，但我們堅(jiān)信，在爸爸媽媽和老師的精心呵護(hù)下，一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)明天的棟梁，讓我們一起為他們加油吧！

　�。�5）小五班的小運(yùn)動(dòng)員們精神抖擻地向我們走來(lái)了，也許再過(guò)十年、二十年，亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健將也有這些小運(yùn)動(dòng)員中的一員，爸爸媽媽希望你們向劉翔、姚明一樣，努力吧！

　　（6）最后向我們走來(lái)的是小小班的小朋友，他們不僅是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師眼中的乖娃娃，在我們幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里得到精心的呵護(hù)，他們將更加自信，更加聰明，更富創(chuàng)造性。

　　讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暈槲覀冃⌒∵\(yùn)動(dòng)員加油吧！

　　二、介紹園領(lǐng)導(dǎo)，園長(zhǎng)講話。

　　講完后喊口號(hào)

　　段：今年的8月8日第屆奧運(yùn)會(huì)就要在我們首都北京召開(kāi)

　　了，我們省政府機(jī)關(guān)幼兒園小班組的小朋友也要為奧運(yùn)的召開(kāi)獻(xiàn)出自己一份力量，支持奧運(yùn)的召開(kāi)，讓我們大家一起為奧運(yùn)吶喊助威吧！請(qǐng)看我們小朋友表演的活力操《三只小熊》

　　三、全體幼兒集體表演活力操

　　四、全體幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)坐到指定位置

　　五、教研組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)并介紹組織游戲的老師

　　六、教師按順序組織游戲

　　七、家長(zhǎng)代表發(fā)言（最后）

　　八、公布并頒發(fā)集體獎(jiǎng)，給全體幼兒發(fā)獎(jiǎng)

　　九、教研組長(zhǎng)總結(jié)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

　　2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事中角色的圖片及頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、昆蟲都來(lái)了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話）

　　3、故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

　　附故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲來(lái)了，螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái)，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們沒(méi)有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕ｒ隍己椭┲胍瞾�(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名。”蜈蚣說(shuō)：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽�！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕Ｒ粭l毛毛蟲一扭一扭的.過(guò)來(lái)了，小螞蟻見(jiàn)了，說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲�！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目――爬行和飛行，你知道為什么嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)兒歌。

　　2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.昆蟲圖譜。

　　3.人手一份操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察課件，初步感知兒歌中的形象。

　　1．教師：小朋友們，今天在草地上有一場(chǎng)特殊的比賽——昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們都認(rèn)識(shí)了許多的昆蟲，來(lái)猜猜看會(huì)有哪些昆蟲來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢？

　　幼兒猜測(cè)，教師依次點(diǎn)擊昆蟲（蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）

　　二、結(jié)合圖片，分析兒歌中昆蟲適合參加的比賽項(xiàng)目。

　　1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來(lái)了這么多的昆蟲，除了有運(yùn)動(dòng)員，還會(huì)有誰(shuí)？（裁判）你們覺(jué)得誰(shuí)來(lái)做裁判最合適？（聲音響亮）

　　教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。

　　教師結(jié)合圖譜說(shuō)“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）

　　2.蜻蜓早就想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們可以推薦它去參加什么比賽項(xiàng)目？想一想蜻蜓有什么特長(zhǎng)呢？

　　幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上。

　　教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！

　　“兩只蜻蜓比平衡”

　　3.瓢蟲看到了說(shuō)我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得瓢蟲有什么本領(lǐng)？參加什么比賽最合適？

　　幼：瓢蟲喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲。

　　教師邊放圖片邊說(shuō)：“三只瓢蟲比爬竿”。

　　4.這是誰(shuí)呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？

　　幼：螳螂的前肢像大刀，我們國(guó)家的國(guó)粹——中國(guó)武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀。

　　教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“四只螳螂比大刀”

　　三、幼兒操作。

　　1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面，完成了以后，想一想它有什么本領(lǐng)？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。

　　幼兒操作。

　　2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的.操作卡輕輕地回到座位上。

　　四、完整練習(xí)兒歌。

　　1.教師：哪個(gè)昆蟲的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？

　　幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。

　　教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）

　　“五只螞蟻比舉重”

　　2．教師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）

　　教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？可以參加什么比賽呀？

　　幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽

　　教師：“六只蚱蜢比跳高”

　　3.教師：美麗的蝴蝶也來(lái)了，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊(duì)，喊加油呢！

　　教師：“七只蝴蝶來(lái)跳舞”

　　4.其實(shí)我們把這些好聽(tīng)的句子連起來(lái)念，就是一首好聽(tīng)的兒歌了，名字叫“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）。

　　教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌，好嗎？

　　5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒(méi)有信心呀？

　　6.教師：小朋友們！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始啦！老師要來(lái)當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲都來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油�。ń處熓痉兑槐�。）

　　7.教師：老師念的好不好聽(tīng)？你們想不想也來(lái)做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來(lái)。

　　師幼跟著圓舞板念兒歌。

　　8.教師：這一次老師想請(qǐng)兩邊的小朋友合作，這一邊的小朋友念前半句兒歌（一只知了），這一邊的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老師來(lái)做指揮，好嗎？

　　幼兒分角色念兒歌。

　　5.教師：今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌，休息的時(shí)候你們可以把你們認(rèn)識(shí)的別的昆蟲也編進(jìn)我們的兒歌里，再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里，和好朋友一起念一念，好嗎？

　　附兒歌：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　一只知了吹口哨，

　　兩只蜻蜓比平衡，

　　三只瓢蟲比爬竿，

　　四只螳螂比大刀，

　　五只螞蟻比舉重，

　　六只蚱蜢比跳高，

　　七只蝴蝶來(lái)跳舞，

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)呀真熱鬧。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案11

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)單手拍乒乓球的技能。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)乒乓球的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　巧虎頭飾、巧虎音樂(lè)磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、教師和幼兒踏步入場(chǎng)

　　“小朋友，你們想不想到巧虎樂(lè)園去玩啊？”“那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧�！�

　　2、跳“巧虎之歌”律動(dòng)。教師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，歡迎你們來(lái)到巧虎樂(lè)園，我們一起來(lái)唱唱跳跳吧�！庇變禾�4遍。

　　二、幼兒練習(xí)拍球

　　1、導(dǎo)入

　　“小朋友跳得真好，拍手表?yè)P(yáng)自己，巧虎聽(tīng)說(shuō)上個(gè)月你們幼兒舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)你們班有好多小朋友取得了很好的成績(jī)，還得了獎(jiǎng)狀呢，你們開(kāi)心嗎？巧虎也為你們開(kāi)心，巧虎今天有更開(kāi)心的.事情告訴你們呢，今天巧虎樂(lè)園也要舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目是拍乒乓球，你們想?yún)⒓訂�？但是要想�(yún)⒓颖荣惐仨氁葘W(xué)會(huì)拍乒乓球，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。”

　　2、幼兒徒手拍球

　　教師講述拍球的基本方法，幼兒集體練習(xí)徒手拍球。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拍球，教師糾正幼兒的不良姿勢(shì)。

　　3、幼兒集體練習(xí)拍球。

　　三、游戲《巧虎運(yùn)動(dòng)會(huì)》

　　1、聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”

　　“運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友趕快把乒乓球放好，過(guò)來(lái)排隊(duì)，好運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。”

　　2、講解比賽規(guī)則：分六組進(jìn)行，每一組6人，每一組結(jié)束后會(huì)有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎(jiǎng)牌。

　　3、幼兒參加比賽

　　4、教師總結(jié)比賽情況

　　5、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂(lè)。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

　　2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置，頒獎(jiǎng)音樂(lè)，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

　�。ㄐ∨笥褌儯郧拔覀儏⒓舆^(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢？哦，你們知道的小動(dòng)物可真多啊，那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。）

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片（小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、小兔）

　　2、請(qǐng)幼兒模訪。

　　3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)？都有誰(shuí)？

　　4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了（大象），原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

　　三、開(kāi)始游戲

　　1、教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開(kāi)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓�，誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧�。ㄓ變哼x擇自己喜歡的頭飾）

　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始向前走（模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)），繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　2、教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　當(dāng)大象裁判員發(fā)令后，每組的`“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走，當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí)，不能碰到椅子，繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個(gè)椅子都繞過(guò)在繞著回來(lái)，把接力棒給下個(gè)幼兒，依次進(jìn)行。

　　3、幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導(dǎo)，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。

　　4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

　　為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌，為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，那我們�?yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？

　　四、活動(dòng)延伸

　　小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體�；丶液笳�(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當(dāng)裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)談話，討論、等形式制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。

　　2、嘗試運(yùn)用繪畫表達(dá)、表現(xiàn)活動(dòng)的計(jì)劃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、繪畫用紙、筆等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用繪畫表達(dá)活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)出理由。

　　2、和同伴交流自己在活動(dòng)時(shí)的感受。

　　二、制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃：

　　1、請(qǐng)幼兒討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有哪些？并通過(guò)投票的形式選出。

　　2、圍繞討論出的'項(xiàng)目教師和幼兒一起制定規(guī)則，并記錄。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題制定規(guī)則。

　　三、繪制自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)方案：

　　1、鼓勵(lì)幼兒將自己想填報(bào)的項(xiàng)目畫下來(lái)。

　　2、提示幼兒作畫時(shí)注意構(gòu)圖。

　　四、整理總結(jié)：

　　將幼兒填選的項(xiàng)目，制作成班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃表，貼在主題墻上。

　　五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒按運(yùn)動(dòng)表鍛煉

運(yùn)動(dòng)會(huì)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步感知物體在序列中的位置。

　　2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)物排第幾。

　　出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

　　“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到？第二個(gè)是誰(shuí)？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……”

　　（讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。）

　　二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

　　“跑步比賽馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上？”（讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上）

　　2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

　　“小朋友，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢？”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的'名次。

　　“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢？讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程，好嗎？”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

　　三、乘汽車回家。

　　“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎？”

　　出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”

　　四、操作活動(dòng)。

　　“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話，我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。