我們的朋友教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我們的朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的朋友教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹對(duì)人們對(duì)動(dòng)物都有著很多的好處，知道要保護(hù)樹，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，感受與體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。
3、展開聯(lián)想，根據(jù)作品的句式仿編散文詩(shī)并用繪畫的`方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對(duì)幼兒豐富有關(guān)樹的用途的知識(shí)
2、樹頭飾1個(gè)，小鳥頭飾人手一個(gè)。
3、錄音磁帶：配樂(lè)散文詩(shī)：樹真好、音樂(lè)：大樹媽媽。
4、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師以樹的角色導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣（老師戴上樹頭飾）提問(wèn)：我是誰(shuí)？
2、談話，了解樹的用途，及與人們的關(guān)系
�。�1）你們知道我有哪些用途呢？與人們有些什么關(guān)系？（個(gè)別幼兒交流）
�。�2）老師小結(jié)幼兒所述。
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)散文詩(shī)《樹真好》我有這么多用處，小朋友你們喜歡我嗎？有一位小作家他也很喜歡我，并且還為我編了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。�1）聽(tīng)配樂(lè)錄音散文詩(shī)《樹真好》
（2）提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到散文詩(shī)里講到了什么？樹對(duì)小鳥有什么好？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。樹對(duì)大風(fēng)有什么用？---------
�。�3）教師小結(jié)：這首散文詩(shī)編的真美，把我們樹對(duì)每個(gè)人每個(gè)小動(dòng)物的好處都用一句完整且好聽(tīng)的話講出來(lái)了。小朋友你們想不想也來(lái)編一首散文詩(shī)呀？
4、展開聯(lián)想根據(jù)作品句式仿編散文詩(shī)
（1）我們樹還有多用處，在你們的生活中樹對(duì)你有過(guò)哪些好處呢？請(qǐng)你想一想，先跟好朋友講講再來(lái)告訴大家。
�。�2）老師引導(dǎo)幼兒用“樹真好，------”的句式來(lái)講。
5、用繪畫的方式表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
小朋友編的詩(shī)真好，我們把詩(shī)里的內(nèi)容畫下來(lái)送給我讓我?guī)Ыo我的小寶寶看好嗎？幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)
6、游戲大樹媽媽
今天我真高興，好想和小鳥來(lái)跳個(gè)舞呀，你們來(lái)扮小鳥和我一起來(lái)跳舞吧
活動(dòng)結(jié)束：
樹有那么多的用途，對(duì)人類和動(dòng)物都有著很多好處，小朋友你們一定要好好愛(ài)護(hù)我們樹，不要去攀樹，搖樹！
我們的朋友教案2
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1．創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的愉快情感。
2．學(xué)說(shuō)完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我喂你吃----”。
3．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 動(dòng)物玩具（兔 貓 狗）人手一份。
2． 動(dòng)物食品（魚 肉骨頭 蘿卜）
三．活動(dòng)過(guò)程：
1． 情景導(dǎo)入：
師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進(jìn)入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽(tīng)，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰(shuí)呀？
幼：是小花貓、小花狗。
師：我們快去把小動(dòng)物找出來(lái)吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。
師個(gè)別詢問(wèn)幼兒“你找到了誰(shuí)呀？”跟他打打招呼。
2． 在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說(shuō)完整句“我們做好朋友吧。”
剛才，老師也找到了一只小狗，“小狗，你好�。ㄓH一親）我們做好朋友吧�！闭l(shuí)也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對(duì)他說(shuō)“------你好我們做好朋友吧�！�
幼兒抱一抱 、親一親小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)完整句。
3． 幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說(shuō)“----我給你吃-----”
師“小狗，你怎么了？”“我還沒(méi)遲早飯，肚子很餓很餓�！毖剑@些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛(ài)吃什么？（肉骨頭）小貓愛(ài)吃什么？（魚）小兔子愛(ài)吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽遥袥](méi)有他們愛(ài)吃的。記住，拿一樣。
“��！這里有！每人拿一樣小動(dòng)物愛(ài)吃的�！�
師“小狗，我喂你吃肉骨頭�！闭l(shuí)也來(lái)喂喂你的小動(dòng)物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。
4． 集體游戲。
師：小朋友，摸摸小動(dòng)物的肚子，“他們呀吃的'飽飽的了�！眮�(lái)，抱著小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。
我們的朋友教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲CD(MP3格式)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你會(huì)幫他做什么？他會(huì)幫你做什么？
——師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心？
——幼兒欣賞音樂(lè)。
——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
活動(dòng)應(yīng)變
游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。
家園同步
1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。
2、家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的'樂(lè)趣。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
我們的朋友教案4
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
早春三月萬(wàn)物復(fù)蘇，鳥語(yǔ)花香，一派生機(jī)盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時(shí)節(jié)，結(jié)合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識(shí)教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系，對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多，對(duì)樹木的了解不夠。如果只是說(shuō)教性的教育幼兒愛(ài)護(hù)樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對(duì)人類的`關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹木，愛(ài)護(hù)樹木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。通過(guò)樹木與人類的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問(wèn)題。由此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
三、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
沙塵暴紀(jì)錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問(wèn)：
1、你剛剛看到了什么？
2、沙塵暴是什么樣子的？
3、它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
4、沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
�。ǘ┱归_部分介紹樹木與人類的關(guān)系
1、出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒
2、小朋友你們知道我們樹木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
3、結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
4、如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？
5、我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
6、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)
1、人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
2、請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
3、你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
�。ㄋ模┭由觳糠中蕾p兒歌《植樹歌》。
我們的朋友教案5
設(shè)計(jì)思路：
前幾天我們幼兒園里來(lái)了幾位新朋友——鴿子。第二天來(lái)園活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子們親近鴿子時(shí)他們專注的神態(tài)和對(duì)鴿子愛(ài)的渴望引起了我的思考……于是《我愛(ài)小鳥》這一主題便在我班開展了起來(lái)。
本次活動(dòng)是這一主題中的第二個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、過(guò)觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征；
2、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。
喜愛(ài)鳥是孩子的天性。然而，現(xiàn)實(shí)生活中孩子們常見(jiàn)的鳥的種類并不多，他們對(duì)鳥類知識(shí)的了解也十分有限。因此，活動(dòng)一開始，我讓孩子們觀看有關(guān)鳥的錄象，讓孩子們直觀地、形象地感知鳥的各種有趣的動(dòng)態(tài)、生活習(xí)性，引發(fā)幼兒對(duì)鳥類知識(shí)的回憶、拓展幼兒的想象、激發(fā)幼兒對(duì)鳥的情感。日常生活中，鳥兒從孩子們的眼前一掠而過(guò)，孩子們很少有機(jī)會(huì)觀察靜態(tài)的鳥。
為此，我為孩子們提供多種鳥類標(biāo)本，讓幼兒自主選擇兩種不同的'鳥進(jìn)行充觀察、比較、交流，進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)鳥的知識(shí)。接著，我又將孩子們的思緒引入現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子們談?wù)勛约荷钪幸?jiàn)過(guò)的小鳥，進(jìn)一步感受小鳥就在我們的身邊，同時(shí)激發(fā)幼兒從自己的內(nèi)心出發(fā)，為小鳥做一件有意義的事情。本次活動(dòng)以情貫穿始終，以幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與提升為宗旨，力求實(shí)現(xiàn)課程的整體效應(yīng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征。
2.積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥標(biāo)本，多媒體錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀看錄象，激起興趣
1．（放鳥叫錄音）這是什么聲音呢？那么你們看看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)呀？（觀看錄象）提問(wèn)：你們看到了什么？
2．你們喜歡小鳥嗎？為什么？
二．觀察比較，交流分享剛才看了錄象里有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現(xiàn)在你們看看來(lái)了誰(shuí)呀？小鳥說(shuō)：小朋友好！
1．這些小鳥長(zhǎng)得一樣嗎？哪些地方是一樣的？總結(jié)：小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。
2．小鳥哪些地方長(zhǎng)得不一樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩只最喜歡的長(zhǎng)得不一樣的小鳥，用亮亮的眼睛看一看它們哪里長(zhǎng)得不一樣？
3．觀察交流總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方，長(zhǎng)得大小不一樣；羽毛顏色不一樣；尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細(xì)細(xì)的，有的叫聲比唱歌還好聽(tīng)呢！它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
三．經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)情感
1．剛才我們看到的上小鳥的標(biāo)本，以前你看到過(guò)小鳥嗎？哪些地方有小鳥呢？你是怎么知道的？總結(jié)：小鳥平時(shí)就生活在我們身邊。
2．我們很愛(ài)小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們?cè)鯓幼屝▲B更喜歡我們呢？
我們的朋友教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2.了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3.進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物錄像，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、錄像。歡快的音樂(lè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。
活動(dòng)建議:
一、交流欣賞不同的小動(dòng)物。
小朋友喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡那些小動(dòng)物？為什么喜歡它們？幼兒討論交流，并觀看錄像。
二、了解動(dòng)物的特征。
1.你們知道動(dòng)物和我們?nèi)祟惖腵關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰?
2.幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。
3.認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
它們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知通它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
4、我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?教師播放錄像，引導(dǎo)幼兒觀看這些珍稀動(dòng)物的樣子以及保護(hù)的方法。
5、小結(jié):我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)里繼續(xù)表現(xiàn)保護(hù)小動(dòng)物的宣傳畫。
我們的朋友教案7
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于現(xiàn)在的小孩來(lái)說(shuō)，他們都是獨(dú)生子女，他們渴望與人交往，渴望有好朋友。但又因?yàn)樵诩页３Ｊ鞘艽笕藗兊膶檺?ài)，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友，常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的`毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái)。圖④，小明把毽子還給小欣。實(shí)物投影機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入課題。
(二)幼兒自由排圖講述。
1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事。
3．幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
(三)講述，交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1．出示實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答。
3．結(jié)合學(xué)詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。
(四)幼兒排圖講述。
1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。
2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
3．請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。
(五)品德教育。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
(六)講評(píng)，議論。
幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好，為什么。
教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。
（1）開展角色游戲，教育幼兒與同伴友好相處。
�。�2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
�。�3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū)，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
�。�4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
我們的朋友教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、比較、回憶，讓幼兒了解一些鳥的主要特征。
2.積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥標(biāo)本 多媒體錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀看錄象，激起興趣
1. (放鳥叫錄音)這是什么聲音呢?
那么你們看看老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)呀?(觀看錄象)
提問(wèn)：你們看到了什么?
2.你們喜歡小鳥嗎?為什么?
二.觀察比較，交流分享
剛才看了錄象里有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現(xiàn)在你們看看來(lái)了誰(shuí)呀?
小鳥說(shuō)：小朋友好!
1. 這些小鳥長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方是一樣的?
總結(jié)：小鳥都有頭、翅膀、兩只腳。
2. 小鳥哪些地方長(zhǎng)得不一樣呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們選兩只最喜歡的長(zhǎng)得不一樣的小鳥，用亮亮的眼睛看一看它們哪里長(zhǎng)得不一樣?
3. 觀察交流
總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了不同小鳥有很多不同的地方，長(zhǎng)得大小不一樣;羽毛顏色不一樣;尾翼不一樣。還有小鳥的.叫聲不一樣，有的聲音粗粗的;有的聲音細(xì)細(xì)的，有的叫聲比唱歌還好聽(tīng)呢!它們筑巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢筑在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。
三.經(jīng)驗(yàn)交流，激發(fā)情感
1. 剛才我們看到的上小鳥的標(biāo)本，以前你看到過(guò)小鳥嗎?哪些地方有小鳥呢?你是怎么知道的?
2. 我們很愛(ài)小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們?cè)鯓幼屝▲B更喜歡我們呢
我們的朋友教案9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。
準(zhǔn)備：
各種糧食做成的.食物，如米飯、面包、面條等。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒觀察大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(zhǎng)大個(gè)。
建議：
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
我們的朋友教案10
一、喚醒交際需求
本課的教學(xué)對(duì)學(xué)生交際的真實(shí)心理需求有較高的要求。學(xué)生有交朋友的愿望，交際才有進(jìn)展的可能。因而喚醒真實(shí)的交際需求，是本課口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。
教師可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，開學(xué)以來(lái)了解了哪些同學(xué)，交了哪些好朋友。也可以說(shuō)說(shuō)自己還想了解誰(shuí)、和誰(shuí)交朋友。在談話中，激發(fā)學(xué)生愿意交往的愿望，喚起交際動(dòng)機(jī)。
二、拓展自我介紹的范圍
可以提醒學(xué)生，在做自我介紹時(shí)，可以多說(shuō)說(shuō)別人可能不知道的信息。同時(shí)詢問(wèn)別人相應(yīng)的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學(xué)生做示范。雙方先互相問(wèn)好，介紹自己的.名字等基本信息，然后說(shuō)出自己的喜好，詢問(wèn)對(duì)方的喜好，邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)或游戲。
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學(xué)生機(jī)械地自我介紹，而忘了交流。
三、設(shè)計(jì)多層次的交際情境
充分利用教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實(shí)的交際活動(dòng)。教師需設(shè)計(jì)多層次的交際情境，滿足學(xué)生的交際需求。
1.模擬情境交際。請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面，模擬圖上小朋友的交際場(chǎng)景。師生對(duì)他們的模擬表演給予評(píng)價(jià)，也可提出改進(jìn)建議。在評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注說(shuō)話的時(shí)候是否看著對(duì)方的眼睛。
2.真實(shí)情境交際�？山柚魳�(lè)、教具增強(qiáng)課堂的趣味性。如：
(1)借助音樂(lè)《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂(lè)，音樂(lè)停止，學(xué)生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對(duì)方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機(jī)。課堂上，教師說(shuō)：“我的飛機(jī)飛飛�！睂W(xué)生接：“飛到哪里去？”教師說(shuō)：“飛到×××那里去。”并把飛機(jī)飛向該生，該生站起來(lái)做自我介紹，并問(wèn)“誰(shuí)想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學(xué)生站起來(lái)，開展交際活動(dòng)。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，教師要關(guān)注和提醒“看著對(duì)方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問(wèn)”。請(qǐng)新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái)，向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方。其他同學(xué)隨機(jī)提問(wèn)，增進(jìn)了解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級(jí)新朋友介紹會(huì)。
我們的朋友教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)按順序觀察的方法，初步了解青蛙的外形特征及生活習(xí)性。
2、嘗試用聲音和動(dòng)作模仿青蛙的特征，加深對(duì)青蛙的印象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙圖片錄音機(jī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)引題
“呱呱呱，呱呱呱，鼓鼓的.眼睛寬嘴巴，白白的肚皮綠綠的褂，專吃害蟲保莊稼。”
請(qǐng)小朋友猜測(cè)它是誰(shuí)？
我們仔細(xì)看看，青蛙長(zhǎng)得是不是這樣的。
二、出示圖片，幼兒認(rèn)識(shí)青蛙
1、了解青蛙的外形特征。
提問(wèn)：青蛙長(zhǎng)得怎么樣？（學(xué)習(xí)按順序觀察：眼睛——嘴巴——背——肚皮——四條腿）
2、了解青蛙的生活習(xí)性。
提問(wèn)：青蛙是怎么運(yùn)動(dòng)的？（幼兒學(xué)習(xí)蛙跳）
青蛙是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)蛙叫）
青蛙生活在哪里？青蛙愛(ài)吃什么？
3、教師小結(jié)：青蛙愛(ài)吃蟲，所以它生活在農(nóng)田里。青蛙一天能吃好多害蟲，是除害蟲的能手。這樣就保護(hù)了莊稼，它是農(nóng)民伯伯的好朋友。
三、欣賞《青蛙》
1、欣賞歌曲《青蛙》：我是一只小青蛙學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、幼兒邊朗誦兒歌邊做青蛙跳的動(dòng)作。
3、聽(tīng)著歌曲，小青蛙們，跳到外面捉害蟲去啦！
四、活動(dòng)結(jié)束
我們的朋友教案12
設(shè)計(jì)背景
水是我們的朋友，小孩子都喜歡它，只要有機(jī)會(huì)孩子們就會(huì)盡情地玩水。比如：孩子洗手時(shí)，會(huì)把水龍頭開的很大，洗完后還要在那玩，老師不攆不走;下課，有些孩子喜歡到水房玩水，互相嬉戲，把水濺得到處都是;孩子都有水瓶，他們喝一部分水，就會(huì)把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢(shì)必浪費(fèi)了大量的水資源，針對(duì)這些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，我進(jìn)行了批評(píng)教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象，孩子還沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約用水的重要性，必須讓孩子自己意識(shí)到節(jié)約用水的必要性。針對(duì)這些情況，結(jié)合我們幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材，于是我便設(shè)計(jì)了《水是我們的朋友》這一活動(dòng)，教育孩子從小節(jié)約用水，從小養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，從小樹立節(jié)約用水意識(shí)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解節(jié)約用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺(jué)節(jié)約水。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，感受節(jié)約用水的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，教育孩子節(jié)約用水。
難點(diǎn)：我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象，如何讓孩子認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師搜集和調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的實(shí)例、圖片、視頻。
2、教師搜集缺水情景的視頻
3、小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，自己畫的“節(jié)約用水”宣傳畫!
4、教師搜集生活中用水的視頻、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。
二、基本部分
1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們生活中那些地方離不開水?
生1：媽媽洗衣服離不開水。
生2：制作飲料離不開水。
生3：洗臉、洗手離不開水。
生4：奶奶澆花也離不開水。
生5：植物生長(zhǎng)離不開水。
……
2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中處處都離不開水，地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開水，水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是太重要了，它是我們最好的朋友。
3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，應(yīng)該節(jié)約用水。)
4、師：水對(duì)我們這么重要，可是生活中卻有許許多多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。教師出示生活中浪費(fèi)水的圖片、視頻。
5、師：除了這些你們還知道哪些浪費(fèi)水的`事例呢?孩子紛紛搶著回答，大家浪費(fèi)水的事例。
6、師：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻，讓孩子說(shuō)說(shuō)看了有什么感受。
7、看來(lái)水發(fā)起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好朋友，我們浪費(fèi)水這樣做對(duì)嗎?既然大家知道這樣是錯(cuò)誤的，那么我們又應(yīng)該怎么做呢?
8、大家說(shuō)得都很好，我們應(yīng)該保護(hù)水，節(jié)約用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎?
9、孩子說(shuō)說(shuō)如何節(jié)約用水。
10、師：大家說(shuō)得真好，知道這多節(jié)約用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)約用水的實(shí)例、圖片吧。
三、結(jié)束部分
1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應(yīng)該節(jié)約用水，那今后大家準(zhǔn)備如何做起呢?
2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應(yīng)該節(jié)約用水，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
四、延伸部分
1、師：小朋友，你能找出節(jié)約用水的好孩子嗎?如果找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。
2、師：小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，自己都畫了“節(jié)約用水”的宣傳畫，大家到前面來(lái)展示一下吧。
3、師：大家回家把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)約用水的方法。
教學(xué)反思
興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語(yǔ)言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn)，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來(lái)，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。
我們的朋友教案13
一、主題來(lái)源：
書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽(tīng)的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣快樂(lè)的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來(lái)到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂(lè)道，或聚精會(huì)神的樣子，當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過(guò)的粘在一起、無(wú)法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書，了解書的來(lái)歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對(duì)話的過(guò)程中喜愛(ài)書，和書交朋友。
2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，及對(duì)文字的敏感性，能夠愛(ài)護(hù)圖書。
3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”
家長(zhǎng)參與：聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購(gòu)書；收集各種圖書和相關(guān)信息；參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。
幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動(dòng)開展與生成
活動(dòng)一：有趣的圖書（科學(xué)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣（1）教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？
3、初步了解圖書的多種類別
�。�1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
（2）幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書。
�。�3）激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的'興趣。
4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。
活動(dòng)延伸：
1、將自己的想法畫下來(lái)，教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動(dòng)二：圖書中的數(shù)字朋友
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)數(shù)字有敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。說(shuō)說(shuō)自己找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用提問(wèn)：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？條形碼在書的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？
4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動(dòng)三：制作圖書（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)雾?yè)單幅畫面的圖書一本；事先熟悉故事《小豬和靴子》；幼兒輔助用書“小豬和靴子”；紙、筆、訂書機(jī)、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法
�。�1）出示單幅單頁(yè)圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底
�。�2）引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
�。�1）先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來(lái)表現(xiàn)故事分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子——八哥的話——小豬當(dāng)帽子戴——狐貍的話——當(dāng)花瓶用——遇見(jiàn)小狗——找到靴子的主人小熊
�。�2）按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好
（3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
�。�4）裝訂成冊(cè)，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。
歸納：制作內(nèi)芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好）；制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊(cè)（封底用白紙）
4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動(dòng)四：小貓為啥看不清（健康活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來(lái)得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說(shuō)的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？
2、討論；近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)哪些不方便？請(qǐng)近視眼教師說(shuō)說(shuō)自己的苦惱
3、討論：如何保護(hù)眼睛定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時(shí)，保持正確的姿勢(shì)不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的光線下看書、畫畫。不長(zhǎng)時(shí)間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿�。不用臟手揉眼睛。
活動(dòng)五：哪個(gè)看書好（語(yǔ)言活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯：湊熱鬧
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、手偶
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對(duì)話
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問(wèn)：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)六：圖書穿上新衣裳（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)圖書、愛(ài)護(hù)圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補(bǔ)工具；修補(bǔ)圖例（方法一欄空缺）
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适�，說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，為什么？能用較恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：晨晨為什么把書上的圖片剪下來(lái)了？媽媽為什么講故事時(shí)總說(shuō)“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？
3、出示破書和新書，激起幼兒愛(ài)護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望提問(wèn)：這里有兩本書，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法？
4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書
�。�1）歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法
�。�2）帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書
（3）幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。
活動(dòng)延伸：將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。
活動(dòng)七：參觀圖書館（社會(huì)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們?cè)趫D書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)書脊，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動(dòng)形式：外出活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書館
（1）引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。
�。�2）觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。
�。�3）參觀書庫(kù)，觀察書庫(kù)里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。
（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受
�。�5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動(dòng)八：書的種類（區(qū)角活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類書人手10本、紙、筆；活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形提問(wèn)：在圖書館看到了什么？書是怎樣擺放的？圖書架上都有些什么標(biāo)記？
2、幼兒給圖書分類，講述理由：
�。�1）請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類
�。�2）問(wèn)：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類）
3、師幼討論書的分類
�。�1）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由
�。�2）師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
�。�1）每組商量哪種方法分。
�。�2）制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
（3）把圖書分類擺放整齊。
活動(dòng)九：一本書來(lái)得不容易
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語(yǔ)句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來(lái)的，一本書來(lái)得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)這本書是哪里來(lái)得，是怎樣制作出來(lái)的；準(zhǔn)備圖書：圖書的制作過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來(lái)得？（買的或別人送的）是怎么制作出來(lái)的？（把家長(zhǎng)告訴自己的講給大家聽(tīng)）
2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過(guò)程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人�。�3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。
3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的：家里的書放在哪里？自己看書是怎樣取書的？看完了怎樣放圖書？
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。
活動(dòng)十：書匠舞（音樂(lè)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂(lè)合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程。
�。�1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語(yǔ)，用符號(hào)表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂(lè)完整的做動(dòng)作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
活動(dòng)十一：制作宣傳畫——應(yīng)該怎樣看書（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)并表明理由（2）教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則a、時(shí)間：早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間b、擺放規(guī)則c、換書規(guī)則d、輪流、分享的規(guī)則e、及時(shí)修補(bǔ)、整理的規(guī)則f、看書姿勢(shì)的要求及愛(ài)護(hù)書的要求
2、分組、制作遵守規(guī)則的宣傳畫（1）欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。（2）鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作（3）展示交流并講解規(guī)則（4）張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。
活動(dòng)十二：欣賞制作書簽（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。
2、引起幼兒對(duì)書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種書簽若干（幼兒收集）
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽，并聽(tīng)老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動(dòng)物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。
3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請(qǐng)幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會(huì)”
活動(dòng)十三：藏書展覽會(huì)（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展喜愛(ài)圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、喜歡參與書展活動(dòng)，能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷或召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹該活動(dòng)的意義和做法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。
2、幼兒和家長(zhǎng)商量后，自愿報(bào)名參展，幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。
3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、確定參展幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。
2、征集“書展紀(jì)念券”（請(qǐng)家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)），確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書展
4、書展開始（1）幼兒分組到各班贈(zèng)送“書展紀(jì)念券”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明內(nèi)容和用途。（2）請(qǐng)各班幼兒參觀圖書展（3）每天定時(shí)開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，（每次請(qǐng)一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助），借閱時(shí)在紀(jì)念券上留下班級(jí)和姓名
5、書展結(jié)束時(shí)，清理圖書，對(duì)破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)，教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
孩子們通過(guò)小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來(lái)到了新的環(huán)境、新的教室，感覺(jué)一下子長(zhǎng)大了許多�！拔议L(zhǎng)大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說(shuō)：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂(lè)意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂(lè)地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過(guò)程中，我們通過(guò)一系列“我長(zhǎng)大了”、“別說(shuō)我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(zhǎng)高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來(lái)嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來(lái)了小時(shí)候穿的一些衣服，通過(guò)比較，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，試一試等活動(dòng)中，來(lái)了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng)，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，來(lái)園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過(guò)程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng)，說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì)更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利！
我們的朋友教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的種類，列舉出動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的辦法。
2、喜愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、積極主動(dòng)交流并展示保護(hù)動(dòng)物的倡議書、手抄報(bào)。 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出保護(hù)動(dòng)物的具體方法。 教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中能做到保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)關(guān)鍵：
利用白板，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白板課件；學(xué)生準(zhǔn)備愛(ài)護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)、倡導(dǎo)書。 教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？現(xiàn)在就與老師一起到《動(dòng)物世界》里看看，看看這里有哪些動(dòng)物朋友？學(xué)生欣賞視頻后，點(diǎn)名匯報(bào)。
【視頻播放功能、屏幕遮蓋功能】
2、教師板書課題：我們的朋友——?jiǎng)游�，交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、 了解動(dòng)物種類
1、除了視頻中的動(dòng)物，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？點(diǎn)名匯報(bào)。
2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多動(dòng)物，知道這些動(dòng)物是怎樣出生和生長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在以小雞和小貓為例，同桌之間交流后，點(diǎn)名匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：小雞和小貓生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)同學(xué)列舉與小雞、小貓生長(zhǎng)過(guò)程相同的動(dòng)物，教師直接在白板中書寫�！緯鴮�、放大鏡功能】 4、教師歸納并板書：卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物（哺乳動(dòng)物）
三、 了解動(dòng)物對(duì)人類生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1、過(guò)渡：剛才我們簡(jiǎn)單地了解了動(dòng)物的種類，對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在在森林王國(guó)正準(zhǔn)備一場(chǎng)精彩的動(dòng)物比賽呢。 2、白板出示比賽規(guī)則，教師引導(dǎo)同學(xué)讀規(guī)則。
3、多種形式匯報(bào)評(píng)價(jià)，說(shuō)出每種動(dòng)物的貢獻(xiàn)�！灸g(shù)筆功能】
4、教師補(bǔ)充提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)，還有一些為人類為大自然做貢獻(xiàn)的動(dòng)物還沒(méi)來(lái)，
說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)能評(píng)上“光榮的小能手”稱號(hào)？點(diǎn)名匯報(bào)。
5、教師小結(jié)，并板書：從這場(chǎng)精彩的比賽中，我們了解到了動(dòng)物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)，有的為我們提供食物，有的保護(hù)大自然，有的可以保持生態(tài)平衡，同學(xué)們，它們的貢獻(xiàn)可真大呀。教師板書：貢獻(xiàn)大，它們不愧是我們的朋友（指讀板書課題）
四、 觀看圖片，激發(fā)厭惡殘害動(dòng)物行為的情感，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)意識(shí)。【圖片插入播放功能】
1、可是，同學(xué)們你們知道嗎，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，就發(fā)生一些不當(dāng)和不法的行為，在傷害我們的動(dòng)物朋友，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)或知道哪些這樣的行為？點(diǎn)名匯報(bào)。
2、教師白板補(bǔ)充，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)感受。（生：譴責(zé)、保護(hù)）
3、想一想，如果這樣的不當(dāng)不法行為持續(xù)下去，在50年后或100年后會(huì)發(fā)生什么？點(diǎn)名匯報(bào)。
4、教師白板出示視頻“十大瀕危動(dòng)物”，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)感受。
五、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)
1、教師過(guò)渡：保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，現(xiàn)在人們逐漸意識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友，我們要好好保護(hù)它。
2、教師簡(jiǎn)答介紹《野生動(dòng)物保護(hù)法》、自然保護(hù)區(qū)情況。
3、同學(xué)們，我們雖然年紀(jì)小，但也要積極行動(dòng)起來(lái)，正所謂“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”板書“人人有責(zé)”。想想，我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物能做哪些力所能及的事情呢？小組內(nèi)交流，教師巡視。
4、點(diǎn)名反饋，師生評(píng)價(jià)。
5、課前，我們已經(jīng)完成了制作保護(hù)動(dòng)物為主題的手抄報(bào)、倡議書，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，將自己的作品與小組內(nèi)同學(xué)交流、展示。 6、教師點(diǎn)名同學(xué)上前展示，師生評(píng)價(jià)。
7、你們的手抄報(bào)和倡議書制作的很精美，老師獎(jiǎng)勵(lì)一首拍手歌給大家。生生拍手齊讀兒歌。【文本淡入功能】
六、 課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲；教師小結(jié)。
《我們的朋友》白板課教學(xué)反思
非常幸運(yùn)能參加我校組織的首屆交互式白板大賽，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，不僅促進(jìn)了對(duì)交互式白板的熟練應(yīng)用，也可以從其他老師學(xué)到各種技能，以補(bǔ)己之短，取他人之長(zhǎng)，相將本次教學(xué)反思如下：
一、本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
1、教學(xué)中應(yīng)用白板多種功能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)入時(shí)，利用白板插入視頻及屏幕遮蔽的功能，播放了《動(dòng)物世界》的視頻，引導(dǎo)孩子們觀察有哪些動(dòng)物，進(jìn)而切入本課主題，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到了導(dǎo)入的三個(gè)目標(biāo)；在“森林王國(guó)動(dòng)物比賽”時(shí)，利用“創(chuàng)作筆”功能，為動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”，給孩子們發(fā)揮的平臺(tái)。還有直接書寫、圖片播放、放大鏡功能、文本淡入功能等功能的運(yùn)用恰到好處，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了一抹亮色。
2、注重課堂教學(xué)組織，并形式多樣。
在調(diào)整孩子們的坐姿時(shí)，與孩子們對(duì)口號(hào)，“請(qǐng)你像我這樣做”（教師擺出一個(gè)坐姿），然后學(xué)生也說(shuō)“我就像你這樣做”（學(xué)生調(diào)整坐姿），還有口號(hào)，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號(hào)，還有在小組或同桌交流后師生對(duì)古詩(shī)經(jīng)典詩(shī)句，形式比較多樣，還可以對(duì)《弟子規(guī)》，可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓課堂多一種經(jīng)典的味道。
3、注重過(guò)渡語(yǔ)的用心設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。
本次設(shè)計(jì)我比較注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)，比如第一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)，“我們了解了動(dòng)物的分類，現(xiàn)在在森林里正舉行一場(chǎng)比較精彩的比賽呢，等著大家來(lái)參與”；歸納比賽后動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)：有的為大自然消滅害蟲，有的為人類提供穿的和吃的，有的維護(hù)生態(tài)平衡，還有的`為人類做出特殊的貢獻(xiàn)（大熊貓、搜救犬等），教師板書：“動(dòng)物對(duì)人類生活貢獻(xiàn)真大，不愧是我們的朋友�！本o接著說(shuō)“在實(shí)際生活中，有人并沒(méi)有把他們當(dāng)做朋友，因?yàn)樗麄兊男袨檎钌畹貍α怂鼈�。然后就過(guò)渡到傷害動(dòng)物的事件上，在到看視頻“十大不為人知的瀕危滅絕的動(dòng)物”再到“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩，雖然我們小學(xué)生年齡還小，但也可以做一些力所能及的事情，說(shuō)說(shuō)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，你有什么好的方法或建議？”到最后出示兒歌時(shí)，老師看大家的手抄報(bào)和倡議書做的很美，老師獎(jiǎng)勵(lì)給大家一首兒歌。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)間的過(guò)渡語(yǔ)，可以使過(guò)渡自然，不凌亂，有條理。
4、三個(gè)視頻播放恰到好處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
三個(gè)視頻包括《動(dòng)物世界》、《搜救犬的故事》、《瀕危滅絕的動(dòng)物》，尤其是搜救犬的故事，更能體現(xiàn)動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)是多么的大，更能說(shuō)明動(dòng)物是人類的朋友，更能激發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
5、本次教師能充分地備好課，也能背住課，做到心中真正的有數(shù)，心態(tài)較好，教態(tài)比價(jià)大方。
在備好課后，也經(jīng)過(guò)了幾次刪改，為了更有數(shù)上好課，我抓緊一切時(shí)間練習(xí)備課，在下班回家的路上，在睡覺(jué)前對(duì)孩子備課，早上起床后對(duì)鬧鐘備課，在衛(wèi)生間對(duì)著鏡子備課，在沒(méi)有人的辦公室里練習(xí)備課，反復(fù)的六七次將我的課熟記于心，熟練于口，真正的做到心中有數(shù)，臨場(chǎng)不亂，從容鎮(zhèn)定不緊張。
二、本次教學(xué)中的不足
1、上課前沒(méi)有做好白板工具欄的調(diào)整工作。在使用創(chuàng)作筆時(shí)，是到工具欄中先拖出來(lái)的，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，還是考慮欠缺，沒(méi)有把教具準(zhǔn)備好。
2、在第三大環(huán)節(jié)，了解動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)時(shí)，預(yù)設(shè)中我會(huì)做個(gè)提升歸納“有的動(dòng)物為大家提供吃的、穿的，有的動(dòng)物消滅大自然中的害蟲，保護(hù)環(huán)境，有的動(dòng)物保持生態(tài)平衡，還有的動(dòng)物從事著特殊的工作，出示搜救狗的視頻。但因?yàn)檫�是有點(diǎn)緊張，就把這個(gè)小結(jié)略過(guò)去了，沒(méi)有及時(shí)提升總結(jié)，給人一種“只放不收”的感覺(jué)。這也是一種遺憾。
3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動(dòng)物時(shí)，教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說(shuō)出“不吃大熊貓”這樣的話，沒(méi)有實(shí)際意義。
4、在展示手抄報(bào)、倡議書時(shí)，教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。
本次展示，只是讓孩子們到前面讀了讀，沒(méi)有充分展示的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有對(duì)孩子們作品的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià)，只是蜻蜓點(diǎn)水的略過(guò)去了。還有的孩子的倡議書寫的“不給小貓吃魚”這樣的笑話出現(xiàn)，老師課前把關(guān)不到位。 三、整改措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)白板課的研究，以本次大賽為契機(jī)，用自己的這次錄像課做好微格課的研究，從教態(tài)、語(yǔ)言等基本功各個(gè)方面，做好自查自糾工作，提高個(gè)人白板教學(xué)技能。
2、注重常態(tài)課，在平日的課中要嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取能用到白板的課就盡量使用白板課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在平日中盡量挖掘白板的其他功能。
3、要注重品德與生活學(xué)科的特點(diǎn)，要以活動(dòng)為載體，從孩子們的實(shí)際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)生活性，不能讓自己的教學(xué)跑偏。
4、學(xué)會(huì)自信。原來(lái)總是感覺(jué)我不是課堂的主人，總感覺(jué)我的課不好，有一點(diǎn)自卑，必須要糾正這種不良的心態(tài)，相信我的課堂我做主，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的生長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間。
總之，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，以孩子為主體，從孩子們的興趣出發(fā)，從孩子們的需求出發(fā)，追求與孩子們的心靈上的觸碰，追求真實(shí)高效的課堂，與孩子們共同成長(zhǎng)。
我們的朋友教案15
一、主題目說(shuō)明：
生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動(dòng)物的生長(zhǎng)史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)到人類和其他動(dòng)物都是大自然的一部分，初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系；還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制"動(dòng)物，我們的朋友"主題的用意所在。
二、主題目標(biāo)：
1、在日常生活中，知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。
2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，建立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，樂(lè)意接納同伴不同的觀點(diǎn)。
4、樂(lè)于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：
（1）、紙板拼畫
玩法：先在白紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色
�。�2）、鐘表店
玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。
�。�3）快樂(lè)書吧
玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，
�。�4）、動(dòng)物回家
玩法：在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題，房子上寫上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。
�。�5）陶吧
讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作
2、墻飾
�。�1）、海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的'畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。
�。�2）、瓢蟲：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
�。�3）、動(dòng)物的分類：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。
（4）、寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。
3、資料收集：
收集各種動(dòng)物圖片
四、家園共育：
培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。
五、親子活動(dòng)：制作動(dòng)物畫冊(cè)
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動(dòng)物畫冊(cè)。
活動(dòng)反思：
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。
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