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幼兒園語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-01-29 14:03:46 教案 我要投稿

【薦】幼兒園語(yǔ)言教案

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】幼兒園語(yǔ)言教案

幼兒園語(yǔ)言教案1

  一、主題的來(lái)源

  蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一,因此孩子對(duì)水果特別感興趣。在孩子吃水果時(shí),他們會(huì)相互議論水果的味道及顏色;在試園的過(guò)程中,一次,進(jìn)行玩泥游戲,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真的動(dòng)手操作著,王雅雯小朋友喊了一聲,姥姥你看我捏了一個(gè)大蘋果,此時(shí)的蓋瀟云也不示弱,馬上接著說(shuō)了一句,哎,我還愛捏了個(gè)很大很大的紅蘋果。這時(shí)。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來(lái)說(shuō):我這個(gè)是紅香蕉、我這個(gè)是紅富士、看著孩子們對(duì)蘋果這么感興趣,聯(lián)想著在他們?cè)谏钪写嬖谥S多孩子只喜歡吃蘋果,不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過(guò)對(duì)蘋果活動(dòng)的認(rèn)識(shí) ,讓幼兒了解蘋果的有關(guān)知識(shí)。正確的認(rèn)識(shí)蘋果,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

  我們通過(guò)這個(gè)主題,不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關(guān)知識(shí),更重要的是希望在這個(gè)研究過(guò)程中,通過(guò)孩子饒有興趣地參與,學(xué)習(xí)對(duì)事物的觀察和分析,學(xué)會(huì)及一反三,并掌握一些合作解決問(wèn)題的方法和獨(dú)立的動(dòng)手能力。

  二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

  1、情感目標(biāo):通過(guò)生動(dòng)活潑的活動(dòng),讓幼兒了解有關(guān)蘋果的知識(shí)。

  2、態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的品質(zhì)。

  3、能力目標(biāo):通過(guò)繪畫、泥工、紙工,充分表現(xiàn)幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)。

  4、知識(shí)目標(biāo):了解蘋果的種類和知識(shí),闊大孩子們的知識(shí)面。

  5、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。

  三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

  蘋果是什么樣的

  蘋果

  蘋果的內(nèi)部特征

  蘋果的外部特征

  制作蘋果

  蘋果的種類

  蘋果有什么作用

  蘋果從哪里來(lái)

  購(gòu)買活動(dòng)

  種植活動(dòng)

  親子活動(dòng)

  蘋果飲食

  蘋果籽的功能

  治 病

  哦大蘋果

  美 容

  蘋果皮的功能

  健康教育

  烹飲

  蘋果的生長(zhǎng)

  施 肥

  開 花

  結(jié) 果

  育 苗

  四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)

  健 康

  哦大蘋果

  社 會(huì)

  語(yǔ) 言

  1、談話:我喜歡吃的蘋果

  2、謎語(yǔ):蘋果

  1、 故事:孔融讓梨

  2、 參觀:我們的果園

  3、 談話:怎么挑選蘋果

  1、 蘋果的營(yíng)養(yǎng)

  2、 如何吃蘋果

  3、 游戲:摘果子

  1、 蘋果超市

  2、 娃娃家

  3、 水果店

  蘋果

  1、協(xié)助孩子收集各類有關(guān)蘋果的資料

  2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蘋果、

  如何吃蘋果。

  區(qū)域活動(dòng)

  家園結(jié)合

  藝 術(shù)

  哦大蘋果

  日常生活

  1、收集各種不同類型的蘋果資料,在室內(nèi)外設(shè)立蘋果展區(qū)

  2、剪貼各種蘋果資料

  3、圖形拼搭蘋果家園

  科 學(xué)

  1、 蘋果是什么樣的

  2、 感知蘋果

  3、 蘋果的種類

  4、 蘋果可以干什么

  5、 蘋果從哪里來(lái)的

  1、 繪畫:蘋果樹

  2、 泥工:蘋果

  3、 欣賞:李小多分果果

  4、 律動(dòng):摘果子

  五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè)

  1、整體計(jì)劃:主體探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)

  談話蘋果

  1、收集蘋果的圖片、圖書。

  收集有關(guān)資料 2、尋找蘋果的兒歌、故事。

  哦大蘋果

  計(jì)劃的預(yù)設(shè)"

  參觀果園

  1、布置圖片版面

  整理資料 2、布置主體版面

  3、布置裝飾“蘋果超市”

  語(yǔ)言活動(dòng)

  科學(xué)活動(dòng)

  藝術(shù)活動(dòng)

  計(jì)算活動(dòng)

  健康活動(dòng)

  領(lǐng)域教學(xué)

  哦大蘋果

  展示總結(jié)階段

  1、律動(dòng):摘果子

  2、談話:我喜歡吃的蘋果

  3、展覽活動(dòng)豐收的蘋果

  4、教育評(píng)價(jià)與反思

  周教育計(jì)劃預(yù)設(shè)

  主題《蘋果》

  本周重點(diǎn)

  讓幼兒了解蘋果的種類,了解有關(guān)蘋果的知識(shí)。

  時(shí)間

  周一

  周二

  周三

  周四

  周五

  個(gè) 別

  工 作

  晨練

  升旗

  滑滑梯

  拍球練習(xí)

  投擲練習(xí)

  滑滑梯

  學(xué)習(xí)活動(dòng)

  晨談:

  蘋果是什么味道?

  哦大蘋果

  晨談:

  蘋果有那些種類?

  晨談:

  蘋果是什么顏色?

  晨談:

  吃蘋果的好處。

  晨談:

  如何處理蘋果皮和果核?

  觀察個(gè)別幼兒的情緒,引導(dǎo)幼兒積極投入活動(dòng)。

  分區(qū)活動(dòng):

  語(yǔ)言區(qū):

  幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。

  益智區(qū):

  玩益智玩具

  分區(qū)活動(dòng):

  數(shù)學(xué)區(qū):

  認(rèn)識(shí)1、2、3。

  美術(shù)區(qū);

  觀察各種蘋果

  建構(gòu)區(qū):

  玩插塑玩具

  分區(qū)活動(dòng):

  語(yǔ)言區(qū):謎語(yǔ)“大蘋果”

  數(shù)學(xué)區(qū):

  大小排序

  建構(gòu)區(qū):

  玩小花片

  分區(qū)活動(dòng):

  美術(shù)區(qū):

  涂色:好吃的蘋果

  益知區(qū):電動(dòng)玩具

  數(shù)學(xué)區(qū):

  復(fù)習(xí)大小排序

  戶外活動(dòng):

  參觀蘋果超市

  “賣蘋果”

  生活活動(dòng)

  來(lái)園及離園使用禮貌用語(yǔ),主動(dòng)招呼客人。

  戶外活動(dòng)

  玩沙

  踢球

  滑滑梯

  拍球

  玩沙

  餐前活動(dòng)

  體操活動(dòng)

  故事欣賞

  眼睛操

  音樂(lè)欣賞

  觀看錄象

  生活活動(dòng)

  午餐、午休

  學(xué)習(xí)活動(dòng)

  語(yǔ)言活動(dòng):游戲:看看我是誰(shuí)

  音樂(lè)活動(dòng):

  歌曲:大蘋果

  語(yǔ)言活動(dòng):

  兒歌:我是一個(gè)大蘋果

  音樂(lè)活動(dòng):

  律動(dòng):摘果子

  語(yǔ)言活動(dòng):游戲:賣蘋果

  家長(zhǎng)工作

  幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。

  戶外活動(dòng)

  哦大蘋果

  玩大型玩具

  完沙

  拍球

  扔沙包

  參觀花園

  離園活動(dòng):整理幼兒衣物離園。

  幼兒一日活動(dòng)安排

  第 周 星期

  一、升旗:

  目的:培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感,知道如何站立的姿態(tài)。

  二、晨談:蘋果的味道

  目的:讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)蘋果的感覺(jué)。

  三、區(qū)域活動(dòng):

  語(yǔ)言區(qū):幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果

  目標(biāo):1、講述自己所品嘗過(guò)的蘋果的味道。

  2、能與同伴大膽交往。

  益智區(qū):玩益智箱

  目標(biāo):通過(guò)參加有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  四、戶外

  活動(dòng):玩沙

  目標(biāo):1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  五、餐前活動(dòng):體操訓(xùn)練

  目標(biāo):訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  六、午餐及餐前活動(dòng):教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動(dòng):

 。ㄒ唬 語(yǔ)言活動(dòng):游戲“買蘋果”

  目標(biāo):1、讓幼兒學(xué)習(xí)游戲的內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽交往。

  過(guò)程:1、教師布置蘋果商店。

  2、教授游戲的玩法。

  3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話要完整。

  4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

  (二)戶外活動(dòng):玩大型玩具

 。ㄈ╇x園活動(dòng):收

  拾衣物,準(zhǔn)備離園。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。

  幼兒一日活動(dòng)安排

  第 周 星期

  一、滑滑梯

  目的:鍛煉幼兒的腿部肌肉,讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。

  二、晨談:蘋果的種類

  目的:讓

  哦大蘋果幼兒說(shuō)出自己熟悉的蘋果,并認(rèn)識(shí)新的種類蘋果。

  三、區(qū)域活動(dòng):

  數(shù)學(xué)區(qū):一和許多

  目標(biāo):1、讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)一和許多的認(rèn)識(shí)

  2、能與同伴大膽交往。

  美術(shù)區(qū):觀察各種蘋果

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的外形,培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

  四、戶外活動(dòng):踢球

  目標(biāo):1、讓幼兒練習(xí)用腳踢球。

  2、鍛練幼兒的腿部肌肉。

  五、餐前活動(dòng):故事欣賞

  目標(biāo):訓(xùn)練幼兒的注意能力和聽別人講話的能力。

  六、午餐及餐前活動(dòng):教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動(dòng):

 。ㄋ模┮魳(lè)活動(dòng):律動(dòng):“摘果子”

  目標(biāo):1、讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子的律動(dòng)。

  2、鼓勵(lì)

  幼兒大膽創(chuàng)編新的動(dòng)作。

  過(guò)程:1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。

  2、教授律動(dòng)的動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出還能用什么動(dòng)作來(lái)摘果子。

  4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行做各種摘果子的動(dòng)作。

 。ㄎ澹⿷敉饣顒(dòng):玩沙

  (六)離園活動(dòng):收拾衣物,準(zhǔn)備離園。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。

  幼兒一日活動(dòng)安排

  第 周 星期

  一、拍球:

  目的:讓幼兒練習(xí)單手拍球,訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  二、晨談:蘋果的顏色

  目的:讓幼兒說(shuō)出自己所吃過(guò)的蘋果的顏色。

  三、區(qū)域活動(dòng):

  數(shù)學(xué)區(qū):大小排序

  目標(biāo):1、用蘋果圖片練習(xí)蘋果的排序。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與。

  建構(gòu)區(qū):玩小花片

  目標(biāo):學(xué)習(xí)拼插小花棍,鍛煉幼兒的手部小肌肉。

  四、戶外活動(dòng):滑滑梯

  目標(biāo):1、活動(dòng)幼兒的'四肢,鍛煉幼兒的身體。

  哦大蘋果

  五、餐前活動(dòng):眼睛操

  目標(biāo):保護(hù)幼兒的眼睛,讓眼睛得到放松。

  六、午餐及餐前活動(dòng):教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動(dòng):

  (七)制作活動(dòng):制作美麗的蘋果

  目標(biāo):1、簡(jiǎn)單演示蘋果的做法。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。

  過(guò)程:1、教師出示實(shí)物蘋果,引起幼兒的興趣。

  2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。

  3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作。

  4、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

 。ò耍⿷敉饣顒(dòng):拍球

 。ň牛╇x園活動(dòng):收拾衣物,準(zhǔn)備離園。

  幼兒一日活動(dòng)安排

  第 周 星期

  一、投擲練習(xí):

  目的:。鍛煉幼兒的手臂能力,練習(xí)扔的動(dòng)作。

  二、晨談:吃蘋果的好處

  目的:講述吃蘋果的好處,引導(dǎo)幼兒吃蘋果不要過(guò)量。

  三、區(qū)域活動(dòng):

  美術(shù)區(qū):繪畫:美麗的大蘋果

  目標(biāo):1、在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫出大蘋果。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色。

  益智區(qū):電動(dòng)玩具

  目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)電池,知道電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)的道理。

  四、戶外活動(dòng):拍球

  目標(biāo):1、練習(xí)拍球的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

  五、餐前活動(dòng):音樂(lè)欣賞

  目標(biāo):訓(xùn)練幼兒注意傾聽的能力,引導(dǎo)幼兒喜歡音樂(lè)。

  六、午餐及餐前活動(dòng):教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動(dòng):

 。ㄊ 音樂(lè)欣賞:李小多分果果

  目標(biāo):1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂(lè)曲的旋律和內(nèi)容。

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一句相互謙讓的話,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的好品質(zhì)。

  過(guò)程:1、請(qǐng)幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談?wù)劺钚《喟汛筇O果分給了誰(shuí)。

  哦大蘋果 2、請(qǐng)幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演游戲,并說(shuō)相互謙樣的話。

  (十

  一) 戶外活動(dòng):扔沙包

 。ㄊ 離園活動(dòng):收拾衣物,準(zhǔn)備離園。

  幼兒一日活動(dòng)安排

  第 周 星期

  一、滑滑梯:

  目的:活動(dòng)幼兒的四肢,安定幼兒入園的情緒。

  二、晨談:如何處理蘋果的皮和核

  目的:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、區(qū)域活動(dòng):

  戶外活動(dòng):參關(guān)水果超市

  目標(biāo):1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。

  賣賣活動(dòng):

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的興趣。

  四、戶外活動(dòng):玩沙

  目標(biāo):1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  五、餐前活動(dòng):體操訓(xùn)練

  目標(biāo):訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)能力。

  六、午餐及餐前活動(dòng):教育幼兒飯前要洗干凈手,不要亂甩水。

  七、下午活動(dòng):

 。ㄊ 語(yǔ)言活動(dòng):游戲“買蘋果”

  目標(biāo):1、讓幼兒復(fù)習(xí)游戲的內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒相互大膽交往。

  過(guò)程:1、教師布置水果超市。

  2、復(fù)習(xí)游戲的玩法。

  3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話要完整。

  4、教師組織幼兒進(jìn)行游戲。

 。ㄊ模 戶外活動(dòng):參觀花園

 。ㄊ澹 離園活動(dòng):收拾衣物,準(zhǔn)備離園。

幼兒園語(yǔ)言教案2

  一、目標(biāo):

  1.通過(guò)聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。

  2.鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  二、重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

  難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

  三、材料:

  1.錄音片段(、音樂(lè))

  2.情節(jié)圖片兩張

  3.多媒體課件一套

  4.自制金牌兩塊

  四、流程:

  激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論

  五、過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:

  1.(森林里響起熱鬧的音樂(lè)),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來(lái)看。

  師:你們剛才聽見說(shuō)什么?為什么又要賽跑啦?

  (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。

  2.師:原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

  師:原來(lái)是烏龜贏了!

  師小結(jié):聽你們這么一說(shuō),我明白了,原來(lái)第一次賽跑時(shí),小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦,小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底,最終取得了勝利。

  3.師:第二次龜兔賽跑的'結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

  師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧!

 。ǘ┫胂蟊磉_(dá):

  1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng))

  2。師:瞧,運(yùn)動(dòng)員真神氣,你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎?(幼兒回答)

  師:運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。

  (三)分析理解:

  1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說(shuō):我迷路啦)

  師:小兔真的會(huì)這么做嗎?(放錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

  2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示情節(jié)圖片,觀察)

  師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

  師:怎么樣?你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢?(幼兒相互商量,師參與)

  (四)交流討論:

  師:讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。(音樂(lè)響起,兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。)

  師:兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前,一定有許多話想說(shuō)吧?(幼兒回答)

  師:我知道你們有說(shuō)不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和

  它們好好聊聊吧!

 。ǚ艢g樂(lè)的樂(lè)曲,幼兒離開)

幼兒園語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,嘗試按詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

  2、知道常見動(dòng)植物生活的地方,愛護(hù)它們的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白云,小魚,小鳥,花兒,蝴蝶,小羊圖片;背景音樂(lè);背景圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入,引出話題。

  小朋友們都有自己的家,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒?

  二、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

  1、出示白云,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的家在哪里。

  師:是誰(shuí)。克募以谀膬?

  幼:白云的家在藍(lán)天上

  2、出示小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖片,說(shuō)說(shuō)它們的家在哪兒。

  3、師:小朋友們有一個(gè)共同的家,在這個(gè)家里,小朋友們一起唱歌跳舞做游戲,這個(gè)家是哪里?

  幼:是幼兒園!

  4、欣賞、學(xué)念詩(shī)歌。

 。1)播放背景音樂(lè),完整欣賞詩(shī)歌第一遍。

  師:你們真能干!幫這些動(dòng)植物找到了家!老師把你們剛才說(shuō)的變成了一首詩(shī)歌,一起來(lái)聽一聽吧。ń處熡懈星榈睦收b)

 。2)再次欣賞詩(shī)歌第二遍,教師邊念邊將白云等粘在背景圖的相應(yīng)位置上。

 。3)在音樂(lè)伴奏下,幼兒接詩(shī)歌后半句。

 。4)隨音樂(lè),全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌。

  三、仿編兒歌

  1、“剛才有小朋友說(shuō)紅紅的花朵還是小蜜蜂的家。說(shuō)得很對(duì),你們密密的.樹林還是誰(shuí)的家呢……”

  2、幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌

 。1)師:哇!你們真是能干的小詩(shī)人,老師把你們說(shuō)的變成一首詩(shī)歌,你們聽一聽:藍(lán)藍(lán)的天空是……

 。2)請(qǐng)個(gè)別小朋友仿編(1—2個(gè))

  誰(shuí)愿意和老師一樣把你編的詩(shī)歌和大家分享?

  三、延伸主題:

  地球共同的家

  四、延伸:

  繪畫《家》。

幼兒園語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)內(nèi)容

  科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.

  2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

  幼兒用書第四冊(cè)第24頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由玩紙,交流感受

  請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?

  三、比一比。

  分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))

  四、送紙回家。(難點(diǎn))

  1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

  2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

  五、觀察紙制品,了解紙的'用途

  1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2.我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

  活動(dòng)內(nèi)容

  藝術(shù)活動(dòng):快樂(lè)彩帶舞

幼兒園語(yǔ)言教案5

  名稱二:冷飲和熱飲

  目標(biāo):感知冷與熱

  材料:杯子、冷熱不同的飲料

  過(guò)程:

  1、在點(diǎn)心活動(dòng)的時(shí)候,教師為幼兒提供冷熱不同的.飲料供幼兒選擇。

  2、幼兒邊吃點(diǎn)心邊交流,自己喝的飲料是冷的還是熱的。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá):“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。

  提示:

  1、倒給幼兒的飲料不要太多,讓他們冷飲和熱飲都能喝到。

  2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。

幼兒園語(yǔ)言教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過(guò)談話活動(dòng), 引發(fā)幼兒對(duì)朋友的關(guān)注。

  2. 理解好朋友的含義,知道要從哪些方面去介紹好朋友。

  3. 感受與同伴交往的快樂(lè),激發(fā)友愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  配備材料

  教師:教學(xué)課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題引發(fā)

  1. 教師出示小棕熊寫信的圖片,帶領(lǐng)幼兒了解信的內(nèi)容,感受對(duì)朋友的思念之情。

  教師:“小朋友,圖片中的小棕熊在做什么?”

  教師:“原來(lái)小棕熊要給好朋友寫信,我們一起來(lái)讀一讀信里的.內(nèi)容吧!

  2. 教師提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題——怎樣向別人介紹你的好朋友?

  教師:“原來(lái)小棕熊有一個(gè)叫小黑熊的好朋友,小朋友,你的好朋友是誰(shuí)呢?如果請(qǐng)你介紹自己的好朋友,你會(huì)怎樣向別人介紹你的好朋友呢?”

  二、團(tuán)體討論

  1. 教師組織幼兒針對(duì)“怎樣向別人介紹好朋友”展開團(tuán)體討論,了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  教師:“小朋友,請(qǐng)你想一想,如果我們向別人介紹自己的朋友,可以從哪些方面來(lái)介紹呢?”

  教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況,啟發(fā)幼兒思考和發(fā)言。

  (1)教師:“你的好朋友長(zhǎng)什么樣子?”

  (2)教師:“你的好朋友的愛好是什么?”

  (3)教師:“你的好朋友擅長(zhǎng)做什么?”

  (4)教師:“你和好朋友發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?”

  2. 教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合本項(xiàng)目探究活動(dòng),列出幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)好朋友的長(zhǎng)相。

  (2)好朋友的愛好。

  (3)好朋友的本領(lǐng)。

  (4)和好朋友在一起時(shí)發(fā)生的事情。

  三、列出圖譜

  1. 教師針對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),逐一列出問(wèn)題圖譜,激發(fā)幼兒探究興趣。

  教師:“通過(guò)今天的討論,我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友,比如:好朋友的長(zhǎng)相、愛好、本領(lǐng)以及相處過(guò)程中發(fā)生的一些事情。接下來(lái),我們應(yīng)該從哪些方面去展開具體的探究呢?讓我們一起來(lái)看一看吧!

  問(wèn)題圖譜:

  (1)好朋友長(zhǎng)什么樣子?

  (2)好朋友的愛好是什么?

  (3)好朋友擅長(zhǎng)做什么?

  (4)和好朋友怎樣相處?

  2. 教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)本節(jié)活動(dòng),激發(fā)幼兒更多的探究興趣。

  教師:“小朋友,你想了解你的好朋友嗎?我們可以通過(guò)哪些方法去了解呢?你會(huì)怎樣向大家介紹好朋友呢?讓我們一起繼續(xù)探索吧!

  活動(dòng)延伸

  1. 日常生活中,家長(zhǎng)多創(chuàng)造幼兒與好朋友一起玩耍的機(jī)會(huì),增加幼兒對(duì)好朋友的了解。

  2. 區(qū)角創(chuàng)設(shè)時(shí),可以張貼一些幼兒與好朋友的照片。

幼兒園語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩(shī)歌。

  2、提高幼兒語(yǔ)言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、解詩(shī)歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌和運(yùn)用疊詞來(lái)豐富語(yǔ)言。

  2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境,引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、以藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

  3、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。

  4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

  5、“家”的錄音磁帶,圖畫本,彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、初步感知理解作品階段。

  1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?

  2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論:根據(jù)詩(shī)歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?

  3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的'意境。

  4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。

  5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

  6、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。

  二、認(rèn)讀漢字階段。

  1、出示圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出圖片上是什么?

  2、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

  1、集體朗誦交流討論:

  1)詩(shī)歌里講了哪些家?

  2)詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?

  2、表演游戲:教師播放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

  3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

  例如:藍(lán)藍(lán)的天空是()的家,密密的樹林是()的家。

  或者()的河水是小魚的家。()的幼兒園是小朋友的家。

  4、幼兒創(chuàng)編后,教師記錄,再交流創(chuàng)編詩(shī)句。

  四、活動(dòng)延伸。

  快樂(lè)的幼兒園是我們小朋友的家,每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫,教師巡視。

  教學(xué)反思

  這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法,圖示法,表演法,創(chuàng)編法,完成了教學(xué)目標(biāo),幼兒在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發(fā)他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,最主要的是他們的想象力,創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

  優(yōu)點(diǎn):1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊,重點(diǎn)突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。

  2、和孩子說(shuō)話親切,適合年齡特點(diǎn)。

  3、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì)。

  不足:1、教師的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一,對(duì)幼兒好的詞語(yǔ)沒(méi)有充分的總結(jié),失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  2、朗誦詩(shī)歌最好配樂(lè)。

  3、創(chuàng)編詩(shī)歌部分沒(méi)有很好的引導(dǎo),幼兒創(chuàng)編不是很理想。

  通過(guò)教學(xué)反思,我認(rèn)識(shí)了自己的不足,會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

幼兒園語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。

  2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力,增進(jìn)他們思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片-一副眼鏡,一艘輪船,一輛汽車,一行樹木,一把椅子,一個(gè)花瓶,一頭牛等。

  2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。

  3.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師搭火車

  教師一邊用積木搭火車,一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么?

  創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍,激起幼兒參與游戲的愿望。

  二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

  教師告訴幼兒由一人做火車頭,其他小朋友都做小火車廂。

  游戲開始時(shí),大家一起念兒歌,由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。

  當(dāng)小朋友念完后,點(diǎn)到 的小朋友站起身,從火車頭的包里摸出一張圖片,

  并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品,說(shuō)對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂;

  說(shuō)錯(cuò)了,不能做車廂,大家重新尋找小車廂。

  教師可以先示范說(shuō)一次,從火車頭的包里隨意摸一張圖,說(shuō):“一個(gè)蘋果!

  教師再摸一張圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

  教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將,盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

  對(duì)能力比較差的`幼兒,教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作,手勢(shì),獲得成功的快感。

  四、幼兒自主游戲

  教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭,由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。

  被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后,說(shuō)得正確與否,由做火車的幼兒判斷。

  說(shuō)對(duì)了,扮火車的幼兒齊聲說(shuō):“不對(duì),不對(duì),請(qǐng)你再來(lái)做車廂。

  ”沒(méi)有說(shuō)對(duì)的,則繼續(xù)念兒歌的最后一句,并重新點(diǎn)將,讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。

幼兒園語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會(huì)分享。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓小朋友學(xué)會(huì)謙讓,和分享。

  2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蘋果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。

  2、請(qǐng)兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。

  3、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。

  1、老師今天帶來(lái)了好多的蘋果,我們一起來(lái)數(shù)數(shù),一共多少個(gè),(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)

  2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。

  3、現(xiàn)在我們請(qǐng)出八名小朋友到上面來(lái),排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。

  4、問(wèn):分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。

  5、小朋友們想想他怎么會(huì)這么做呢?(讓孩子們自己討論)

  6、請(qǐng)小朋友起來(lái)講講自己會(huì)怎樣做。

  7、教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會(huì)謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的.好孩子。

  (二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。

  1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。

  2、分組練習(xí)

  3、請(qǐng)個(gè)別小朋友到上面來(lái)念。

  4、請(qǐng)小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會(huì)到謙讓的好處,得到更多的快樂(lè)。

  (三)老師小結(jié):

  李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子,他會(huì)把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。

  大家一起聽《李小多分果果》的音樂(lè)結(jié)束。

  (四)活動(dòng)的延伸

  讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

幼兒園語(yǔ)言教案10

  設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展,各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性,愚教于生活、游戲之中!蓖ㄟ^(guò)讓幼兒聽故事仿編故事,培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語(yǔ)言、想象、個(gè)性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會(huì)到師生情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,能體味母子間的親情。學(xué)會(huì)仿編故事,并能大膽表達(dá)對(duì)老師的愛。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)景布置:森林(大樹、小草)

  2、兩只布偶兔

  3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片

  4、畫紙、彩色筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入活動(dòng)室

  師:今天天氣真好啊!小朋友們一起去大森林玩好嗎?

  帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、激趣導(dǎo)入講故事一遍

  師:今天在這么美的大森林里,老師講一個(gè)這大森林里的一個(gè)小動(dòng)物的故事給小朋友聽好嗎?先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事的主人:小兔(出示小兔玩偶)。它從故事的一開始就拼命的跑,這是為什么?可是,它又是從媽媽身邊逃跑的,這又是為什么呢?小朋友都說(shuō)的很好,就讓我們一起來(lái)聽聽《小兔逃跑》這個(gè)故事說(shuō)的是什么。

  教師講故事。

  三、幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容

  提問(wèn);小兔變成什么逃跑?媽媽又變成什么追趕?最后小兔有沒(méi)有逃跑成功?小兔為什么又要投入媽媽的'懷抱?

  四、引導(dǎo)幼兒體味親情,啟發(fā)幼兒仿編

  1、小朋友都說(shuō)媽媽的懷抱最溫暖,你們有沒(méi)有這種感覺(jué)呢?在媽媽身邊幸福嗎?

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出媽媽是如何關(guān)心自己的事。

  2、是!媽媽是世界上最愛你們的人,在幼兒園誰(shuí)是你們最愛的人?(老師)如果老師要逃跑了,你們舍的嗎?

  老師提示;要是老師變成天上的云朵,你們就成什么?

  鼓勵(lì)幼兒大量的想象“要是老師變成……,我就變成……”,來(lái)完整的表達(dá)自己的想象。

  五、寓教于樂(lè),鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

  剛才小朋友們說(shuō)的都非常的好。老師這里有許多彩色筆,請(qǐng)你們把自己想的“是老師變成什么?你們就變成什么?”畫出來(lái)好嗎?

  畫好后,請(qǐng)給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)好嗎?

  教師請(qǐng)個(gè)別小朋友講述。

  六、家庭滲透

  小朋友們不僅畫的好,還說(shuō)的非常的好。請(qǐng)小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看,再說(shuō)給他們聽聽你們好嗎?

  請(qǐng)家長(zhǎng)聯(lián)系家庭及社會(huì)成員情況,鼓勵(lì)幼兒用“要是……就……”說(shuō)話表達(dá)情感,并讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園語(yǔ)言教案11

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛提問(wèn)題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語(yǔ)言活動(dòng)“獅子大王來(lái)了”,試圖通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極大膽的'參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

  2、能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

  3、認(rèn)真傾聽故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小公雞、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景圖片;

  2、獅子圖片;

  3、CD機(jī)、音樂(lè)CD。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬畬(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1.出示森林里的背景圖,提問(wèn):這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

  2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié),及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。

 。ǘ、集中討論活動(dòng):

 。1)幼兒自由交流討論自己的想法:

  1.播放“獅子吼叫”的聲音,師:聽,這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得獅子是怎么樣?

  2.提問(wèn):獅子來(lái)了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻。)

 。2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。(教師及時(shí)的給予評(píng)價(jià))

 。ㄈ⒂變悍纸M活動(dòng),教師提出分組要求。

  1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

  ◆小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑獅子的?

  ◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大獅子?

  ◆獅子是怎樣捉到小動(dòng)物的?

  ◆為什么獅子跟小動(dòng)物做了好朋友?

  (1)每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái),再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽。

  (2)使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來(lái)交流。

 。3)認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。

  2.幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

  (四)、集中交流、分享:

  (1)每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

 。2)每組的“故事大王”在集體中交流。

  附:故事《獅子大王來(lái)了》的開始部分

  茂密的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、小熊和小猴都是好朋友,它們

  圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來(lái)了。

  瞧,小熊在練跳繩,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來(lái)跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小犀牛也來(lái)湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角,神氣地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)跟我比賽,頂一頂,看誰(shuí)的力氣大!”

  小動(dòng)物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣獅子的叫聲,小動(dòng)物都嚇壞了,嚷著說(shuō):“獅子大王來(lái)了,獅子大王來(lái)了……”

幼兒園語(yǔ)言教案12

  一、說(shuō)教材《小青蛙聽故事》這個(gè)故事選自小班上學(xué)期,《我能干》這一主題中。

  該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn),生活中我們也會(huì)經(jīng)常看到自己班的小朋友也有這樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都"以自我為中心",缺乏集體意識(shí),所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,因此,我選擇了這個(gè)故事,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標(biāo)是:"要?jiǎng)?chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。""幼兒要注意傾聽同伴講話,并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受。"等。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo):在感知和理解故事的過(guò)程中,愿意在集體面前發(fā)言。

  2、能力目標(biāo): 理解詞語(yǔ):夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

  3、知識(shí)目標(biāo):知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。

  (二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)俗話說(shuō)"提領(lǐng)而頓,百毛皆順",重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把知道故事的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主,在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或表達(dá)不出心中的想法,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。

  三、說(shuō)教學(xué)具的準(zhǔn)備

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

 。1)物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾,這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中;根據(jù)故事,我布置了小河等情境,這是為幼兒在情境中游戲,并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的;音樂(lè),是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

  (2)知識(shí)上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識(shí)小青蛙,了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過(guò)游及跳這兩個(gè)基本動(dòng)作。

  四、說(shuō)教法和學(xué)法:

 。ㄒ唬┙谭"教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法".為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。

  所謂 "視聽講做結(jié)合的方法", "視"就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講,滿足幼兒想說(shuō)的愿望:"做"就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語(yǔ)言,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處與一中積極的'學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

  (二)學(xué)法主要采用了"角色游戲法"、"討論談話法"、"觀察法"等。采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話。趣味游戲法,同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣",還提出了讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)".那么,趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求,激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)愿望的最好途徑。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺(jué)感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

  五、說(shuō)活動(dòng)

  過(guò)程根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)分為三大部分,設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:

  一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:師:教師邊敲擊圓舞板邊有表情的說(shuō):"我是一只小青蛙,唱起歌來(lái)呱呱呱。"有一只青蛙今天特別高興,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎? (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力,充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容,為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。)1、第一次教師有感情的講述故事,不出示任何教具,角幼兒的無(wú)意注意占主導(dǎo)地位,有意注意還不穩(wěn)定,為了避免分散幼兒的注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題:"故事的名字叫什么?"2、演示多媒體教學(xué)軟件,第二次欣賞故事。

  提問(wèn):"故事里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?

二)、理解內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

  分段演示多媒體教學(xué)軟件,再次欣賞故事。播放課件,依次出示故事的四個(gè)畫面(點(diǎn)擊出四個(gè)畫面),每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考,例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:"誰(shuí)能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?"引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,"小魚看見月亮出來(lái)了,它心里怎么樣?""它怎么做的?"這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō) 、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

  三)、遷移故事主題,滲透思品教育。

  1、再次通過(guò)課件,結(jié)合故事的主要情節(jié),運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚 、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō)。男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

  2、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。

  六、說(shuō)活動(dòng)延伸為幼兒準(zhǔn)備多種材料,充分發(fā)揮幼兒的想像,引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)。

  美工區(qū)--繪畫:他們又去哪了?以"又有誰(shuí)來(lái)啦"為題讓幼兒續(xù)編故事,教師啟發(fā)幼兒大膽想像,積極動(dòng)腦。引導(dǎo)幼兒續(xù)編小動(dòng)物安安靜靜傾聽故事的故事,看誰(shuí)編出的故事最新奇好聽。

  表演區(qū)--表演游戲:小青蛙聽故事幼兒通過(guò)扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境,促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

  語(yǔ)言區(qū)--多種形式的聽故事,如:邊看邊聽故事、聽錄音故事、聽老師給大班哥哥姐姐講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。

  幼兒園語(yǔ)言教案說(shuō)課稿(二)

  一、說(shuō)活動(dòng)教材

  小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。

  剛開學(xué)時(shí),我們就開展了一系列有關(guān)"朋友"的活動(dòng),如:音樂(lè)活動(dòng):找朋友等,對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂(lè)意做大家的朋友,但在這個(gè)活動(dòng)中我看到"新"的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ),這也是我選擇此教材的很大原因,對(duì)于小班孩子而言,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展,對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

 。1)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)目標(biāo)如下:

  1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,()培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

  2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

  3、能大膽運(yùn)用有禮貌的`語(yǔ)言拒絕別人。

  分析:從三條目標(biāo)來(lái)看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個(gè)故事中,有的動(dòng)物會(huì)游泳,有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。

 。2)說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

  分析:我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心,通過(guò)生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。

  (3)說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

  分析:在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,有的不會(huì)游泳,這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、前期知識(shí)準(zhǔn)備:我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友,所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ):如老師早,老師再見等。

  2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫故事,并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工,有利于幼兒對(duì)故事的理解,在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

  四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

  本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等,第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對(duì)話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。

幼兒園語(yǔ)言教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

  2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

  3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣引入:

  1、教師出示魔術(shù)箱。

  2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)

  小結(jié):這些水果寶寶聽說(shuō)中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?

  二、編兒歌:

  (一)、給蘋果編兒歌。

  1、什么水果紅紅的?(出示“問(wèn)號(hào)”“水果”圖片)

  2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)

  3、師幼對(duì)答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

 。ǘ、給梨子編兒歌。

  1、什么水果黃黃的?

  2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。

  3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。

  4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍:什么水果紅紅的.?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  三、游戲:大聲小聲游戲。

  1、我大聲提問(wèn)題,你們小聲回答;

  2、再來(lái)一遍這樣的游戲,我小聲提問(wèn)題,你們大聲地回答。

  四、給西瓜編兒歌。

  1、西瓜說(shuō):小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái),并完整讀一遍。

  五、給葡萄編兒歌。

  1、什么水果紫紫的?

  2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)

  3、師幼對(duì)答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  4、我這首兒歌還沒(méi)有名字了,我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎?

  小結(jié):小朋友們,我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。

  六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)兒歌《水果歌》

  1、生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說(shuō)。

  七、活動(dòng)延伸

  小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧!

  水果歌

  什么水果紅紅的?

  蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?

  梨子梨子黃黃的。

  什么水果綠綠的?

  西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的

幼兒園語(yǔ)言教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索彩帶的各種形態(tài)。

  2.感受節(jié)日的快樂(lè),樂(lè)意為大家表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條,每位幼兒1-2根。

  《美工》第21頁(yè)

  音樂(lè)磁帶或cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。

  1.“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的`各色彩條在手中揮動(dòng)。

  二、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀察、跟學(xué)。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

  2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

  3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))

  二、表演彩帶舞。

  鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。

  選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)。

  播放背景音樂(lè)《幸福拍手歌》,分批請(qǐng)幼兒來(lái)為大家表演,鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))

幼兒園語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

  2、懂得同伴間要互相幫助

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入激趣

  教師:今天老師給大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,快來(lái)看這是誰(shuí)啊?

  1、出示小螞蟻圖片一

  快來(lái)看小螞蟻怎么了?

  2、出示圖片二

  圖上畫得是什么?

  3、逐一觀察圖片,分析圖片內(nèi)容,幼兒大膽猜想。

  教師:接下來(lái)請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽,看和你們想到的一樣嗎?

  二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫,初步理解故事內(nèi)容

  1、教師:小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰(shuí)救了小螞蟻?怎么救的?

  2、教師:幾天后,小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的.?

  鴿子遇到什么困難了?這時(shí),是誰(shuí)救了鴿子?怎么救的?

  3、教師:鴿子得救了嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一次,聽聽小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么?他們是怎么說(shuō)的?

  三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫,學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話

  1、教師:當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí),著急的說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

 。▽(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))

  鴿子又說(shuō)了什么話?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧!

  小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說(shuō)了什么話?我們一起來(lái)聽聽

  2、教師:當(dāng)鴿子遇難了時(shí),小螞蟻也著急的大喊什么?誰(shuí)聽出來(lái)了?我們一起說(shuō)說(shuō)?

  鴿子飛回來(lái)感激的對(duì)小螞蟻說(shuō)了什么?我們一起來(lái)聽聽

  (邊回憶邊學(xué)說(shuō)對(duì)話邊傾聽驗(yàn)證)

  3、教師:這么熱心的一對(duì)好朋友,在對(duì)方遇到困難時(shí),都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ?

  現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù),挑戰(zhàn)一下自己,看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來(lái),

  講給你旁邊的小朋友。

 。▋扇艘唤M互相講述)看誰(shuí)講的好?

  四、幼兒自由講述,教師巡回指導(dǎo)

  教師:誰(shuí)愿意給大家試著講講?(指名倆個(gè)幼兒講述)

  他們講的好嗎?哪里好?

 。ㄓ變涸u(píng)價(jià)學(xué)習(xí))

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