- 相關(guān)推薦
明天更輝煌教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的明天更輝煌教案，歡迎閱讀與收藏。
明天更輝煌教案1
設(shè)計(jì)思路：
《明天更輝煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，整首詩(shī)朗朗上口，感情真摯熱烈，洋溢著為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感�！币龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文貫穿課堂整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)誦讀去領(lǐng)悟、品評(píng)、鑒賞。自由通讀，感知詩(shī)意；放聲誦讀，讀出韻味；靜心默讀，品味語(yǔ)言設(shè)計(jì)，從讀通到讀出情，讀出自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、炎黃子孫、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩(shī)歌第3節(jié)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一些特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備：
課件、香港回歸的資料視頻、七子之歌·香港
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，引入新課
（一）板書(shū)課題。
明天更輝煌（字較大）獻(xiàn)給香港回歸之日（字稍�。┻@篇課文的題目跟我們平時(shí)見(jiàn)到的課文題目有什么不同？
小結(jié)：副標(biāo)題放在主標(biāo)題下面，是補(bǔ)充解釋說(shuō)明主標(biāo)題的內(nèi)容。
（二）齊讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字新詞
�。ㄒ唬┳杂奢p聲讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順。
�。ǘz查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。
1.展示課件第三屏：
�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。
�。�2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“棘”“伐”。 2.展示課件第四屏：
�。�1）讀準(zhǔn)多音字的字音。
�。�2）用多音字組詞。
（三）把生字帶進(jìn)詩(shī)里再放聲讀一讀，注意把課文讀流利。
三、默讀全文，理清脈絡(luò)
�。ㄒ唬┌衙恳恍」�(jié)讀成一句話，說(shuō)一說(shuō)各小節(jié)的主要內(nèi)容。
�。ǘ┲该止�(jié)朗讀課文。讀完一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生概括這一小節(jié)的內(nèi)容。
四、自讀課文，了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一些特點(diǎn)
（一）默讀課文：這首詩(shī)歌跟我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)和散文有什么不同？
展示課件第五屏步驟一：
1.全文雙行末字押（）韻；
2.全文共（）節(jié)，每節(jié)（）行；
3.全詩(shī)采用第二人稱的寫(xiě)法，好像是母親和孩子在面對(duì)面地進(jìn)行交流，相互招呼，非常親切、親和、親近。根據(jù)學(xué)生的回答，在課件上填空，展示課件第五屏步驟二：
�。ǘ┬〗Y(jié)：現(xiàn)代詩(shī)是在繼承發(fā)揚(yáng)民歌和中國(guó)古典詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩(shī)歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點(diǎn)。
五、課堂練習(xí)
自己選擇幾個(gè)難寫(xiě)的詞語(yǔ)記一記，抄一抄。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，概括主要內(nèi)容
骨肉分離、自強(qiáng)不息、炎黃子孫
�。�1）默讀課文，想想詩(shī)歌的主要內(nèi)容，可以用上這些詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)完以后，組織學(xué)生評(píng)議：
是否完整，簡(jiǎn)要？是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些詞語(yǔ)？
�。�3）把這三個(gè)詞語(yǔ)分別放進(jìn)課文的三個(gè)小節(jié)，你打算怎么放？
二、品詞析句，讀出形象
（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
1.這一小節(jié)，讀著讀著，那些字，哪些詞就跑進(jìn)了你的腦海里，讓你不得不停下來(lái)？請(qǐng)你把這些讓你停下的詞語(yǔ)圈畫(huà)下來(lái)。想一想：這些詞語(yǔ)讓你想到了什么？可以在旁邊作批注。
2.匯報(bào)交流
�。�1）展示課件第六屏步驟一。
�。�2）重點(diǎn)詞：“漫長(zhǎng)的歲月” “骨肉分離”是指什么？結(jié)合課前搜集的'資料談?wù)劇?/p>
（3）慢慢地，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，你的眼睛里看到不再僅僅是文字，這些文字都幻化成一幅一幅的畫(huà)。
它們就在你的眼前一一閃過(guò)，就像電影中的慢鏡頭。閉上眼睛，聽(tīng)老師讀。老師感情朗讀第一句，
孩子，你仿佛看到了什么？
這是一顆母親思子的心哪！無(wú)論孩子離開(kāi)了多久，母親依然想著他，念著他哪！這“思念”里有有淚，有愛(ài)，有渴望。這“思念”讓你想到了哪些詞語(yǔ)？這位久思孩子的母親是什么形象？讓這位母親近一點(diǎn)，近一點(diǎn)，你看清楚了么？她的眼里含著——，她的嘴里——課件展示第六屏步驟二：
手指屏幕，讀吧，孩子！
�、冗b想當(dāng)年“你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸�！�
課件展示第六屏步驟三：你被迫離開(kāi)母親的懷抱，
骨肉分離撕斷腸。
學(xué)生齊讀。
這一句中從“被迫”“撕”里你仿佛看到了誰(shuí)？（強(qiáng)盜）作為母親，眼睜睜地看著自己的孩子就這樣從此骨肉分離，你的心在痛嗎？示意女聲讀。你的心在滴血嗎？示意男生讀。
課件展示第六屏步驟四：
滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，期盼著你的歸航。
引讀：這是滾滾黃河在——
這是滔滔江水在——
母親情不自禁地發(fā)出呼喊：看課件提示誦讀：
課件展示第七屏。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2小節(jié)。
引入：香港飽受了屈辱和苦難，香港人民又是怎么做的呢？女生齊讀。
1.課件展示第八屏步驟一。
2.換角色朗讀：
孩子，你飽受痛苦和恥辱，你歷盡了世間的炎涼滄桑，你挺得住嗎？學(xué)生接讀，把句中的“你”改成“我”。
展示課件第八屏步驟二。
3.對(duì)讀
老師誦讀第一節(jié)的句子，學(xué)生跟讀第2小節(jié)中對(duì)應(yīng)的句子，展開(kāi)對(duì)讀。
（三）學(xué)習(xí)第3小節(jié)
1.課件展示第九屏:香港回歸的視頻
看了這段視頻，現(xiàn)在你的心中是什么感覺(jué)？把你的感受讀出來(lái)。讀第3小節(jié)。
2.課件展示第十屏步驟一：（鄧小平畫(huà)像）你認(rèn)識(shí)嗎？
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料解說(shuō)鄧小平這位偉人的豐功偉績(jī)。
3.課件展示第十屏步驟二畫(huà)像下出示詩(shī)句（第3節(jié)詩(shī)句）
“斬荊棘，破巨浪”可以用哪兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。
4.誦讀這一節(jié)：跟同學(xué)合作，用自己喜歡的方式誦讀這一節(jié)。
課件展示第十屏步驟三。
5.練習(xí)朗讀。
6.配樂(lè)朗誦。
7.背誦。
（四）根據(jù)板書(shū)師生總結(jié)全文
這首熱情洋溢的詩(shī)歌，講述了香港昨天的??
三、內(nèi)化語(yǔ)言，抒寫(xiě)情感
�。ㄒ唬┫愀刍貧w祖國(guó)13年，在這13里，香港取得了輝煌的成就。香港這位歸來(lái)的游子，在祖國(guó)六十一華誕來(lái)臨之際，它會(huì)對(duì)自己的祖國(guó)母親說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你以香港的口吻寫(xiě)幾句話，也可以仿照課文的形式，寫(xiě)成一節(jié)小詩(shī)，抒發(fā)自己的感受。
�。ǘ├首x交流。
四、課外延伸，豐富積累
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x全文，背誦第3節(jié)。
�。ǘ┻x做題
1.誦讀紀(jì)念香港回歸的詩(shī)歌《最后一分鐘》
2.配樂(lè)演唱《七子之歌香港》
3.搜集香港的昨天、今天、明天的資料，整理成一篇題為《香港的昨天今天和明天》的文章。
板書(shū)設(shè)計(jì)
明天更輝煌
——獻(xiàn)給香港回歸之日
今天：炎黃子孫披荊斬棘
偉人膽略香港回歸
昨天：骨肉分離企盼歸航
自強(qiáng)不息血脈相連
明天更輝煌教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字;掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節(jié)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)出的對(duì)香港未來(lái)的憧憬和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的激動(dòng)之情;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句深刻領(lǐng)悟體會(huì)其中所表達(dá)的感情。所以，在本課的教學(xué)中，朗讀是最后手段和環(huán)節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示97年7月1日香港回歸政權(quán)交接儀式的相關(guān)圖片。
問(wèn)：你們知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎?
談話導(dǎo)入：97年7月1日零時(shí)，香港會(huì)議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐上升，香港終于回歸了!在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上，人們以各種形式來(lái)表達(dá)自己的.心聲。今天，我們要學(xué)習(xí)的就是其中一首詩(shī)歌，它就是“獻(xiàn)給香港回歸之日”，板書(shū)課題：明天更輝煌(齊讀)
二、初讀課文，整體感知。
1、要求：注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀得通順，在文中的逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)及頓號(hào)處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD。且還要多讀幾次。
2、說(shuō)說(shuō)第一節(jié)詩(shī)主要講什么。
3、根據(jù)要求自學(xué)。
三、集體反饋，學(xué)習(xí)課文
1、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。
2、結(jié)合上下文理解“恥辱”“荊棘”。
3、概括每小節(jié)的意思。(第一小節(jié)：憶往昔，盼歸航;第二小節(jié)：尋發(fā)展，血脈連;第三小節(jié)：繪航向，望未來(lái))
四、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
香港回歸是民族的一件大事，讓無(wú)數(shù)人興奮與自豪。讓我們一起來(lái)讀一讀。(齊讀)
二、精讀，體會(huì)
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受最深的部分。
2、反復(fù)朗讀：你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸??企盼著你的歸航。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出被迫離開(kāi)時(shí)的悲憤與日夜思念。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受最深的部分。
2、反復(fù)朗讀：不管你離開(kāi)多少歲月，母親的血在你身上流淌??和力量(香港的繁榮離不開(kāi)祖國(guó)大陸的支持)
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、指名讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)感受最深的部分。
2、反復(fù)朗讀：有億萬(wàn)炎黃子孫，有一們偉人永志不忘??為你繪制了回歸的航向。 (“一國(guó)兩制”的構(gòu)想完成了祖國(guó)的統(tǒng)一)
3、練習(xí)背誦第三小節(jié)。
三、拓展
1、欣賞歌曲《東方之珠》及朗誦有關(guān)香港回歸的詩(shī)——《母親失散多年的兒子回來(lái)了》
母親失散多年的兒子回來(lái)了
回來(lái)了
他是帶著紫荊花來(lái)的
因?yàn)樗纳砩?/p>
還有昨天的傷疤
也許激動(dòng)的時(shí)刻
他沒(méi)有來(lái)得及思索的更多
一個(gè)世紀(jì)的里程
心急如火地邁完最后一秒
深情地?fù)湎蚰赣H
整個(gè)世界為他慶典
所有炎黃子孫為他流淚
而慈祥可愛(ài)的母親
正伸出溫馨的手掌
撫摸他那高大的臂膀
細(xì)細(xì)地端詳
他兒時(shí)的模樣
2、交流“香港之最”
香港之最
香港領(lǐng)土雖然不如世界上其他國(guó)家來(lái)得大，但卻擁有其他國(guó)家以及城市所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，以及令其他城市稱羨的特點(diǎn)，也因?yàn)檫@一些優(yōu)勢(shì)，讓香港成為亞洲動(dòng)感之都!
經(jīng)濟(jì)
香港目前是世界第八大貿(mào)易體系，排名僅在七大工業(yè)國(guó)之後。隨著時(shí)代轉(zhuǎn)變，香港對(duì)紡織及成衣、鐘表及玩具等傳統(tǒng)出口工業(yè)的倚賴日漸減少，而金融及其他服務(wù)行業(yè)，包括旅游業(yè)，已成為香港經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Α?/p>
香港是亞洲主要的黃金集散中心，也是全球最大的黃金市場(chǎng)之一。
根據(jù)傳統(tǒng)基金及《華爾街日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《20xx年經(jīng)濟(jì)自由指標(biāo)》，香港連續(xù)第五年成為全球經(jīng)濟(jì)最自由的地區(qū)。
香港於1998年獲《亞太商務(wù)旅客雜志》選為全球最佳經(jīng)商城市。娛樂(lè)
香港人工作不忘娛樂(lè)，對(duì)賽馬的狂熱舉世無(wú)雙，對(duì)運(yùn)動(dòng)精英也熱烈支持，又踴躍參與各類大型盛事，包括國(guó)際電影節(jié)、國(guó)際及亞洲藝術(shù)節(jié)、七人欖球賽和龍舟賽事等。全港各區(qū)的藝術(shù)和文化中心全年舉辦種類豐富的活動(dòng)。再者，香港有七成土地是郊野，與世界其他繁盛喧囂的大城市相比，香港的郊野面積更遼闊，享受閑適大自然的好去處更多。
四、作業(yè)布置
通過(guò)各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料
明天更輝煌教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、炎黃子孫、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩(shī)歌第3節(jié)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4. 了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一些特點(diǎn)。
【重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詩(shī)句理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。
【教具、學(xué)具】
1.教具：PPT課件、香港回歸資料視頻
2.學(xué)具：七子之歌.香港
【授課類型】精讀課文
【教學(xué)方法】誦讀法、品讀法、感受法
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：幫助學(xué)生認(rèn)讀“綴、汁、荊、棘”4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個(gè)生字；掌握“骨肉分離、自強(qiáng)不息、企盼、恥辱、尋覓、點(diǎn)綴、乳汁、炎黃子孫、荊棘、步伐”等詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，并有感情地朗讀課文，熟練背誦詩(shī)歌第三節(jié)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)出的香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（課件出示書(shū)上插圖）
1、觀看“中英香港政權(quán)交接儀式會(huì)場(chǎng)”照片。
2、思考：知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎？
3、談話：1997年7月1日零時(shí)，香港會(huì)議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上，人們以千歌萬(wàn)曲、千言萬(wàn)語(yǔ)傾吐著自己激動(dòng)的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩(shī)歌，它是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的（板書(shū)副標(biāo)題），題目是“明天更輝煌”（板書(shū)正題目）。
（二）博聞強(qiáng)記、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、自學(xué)，通過(guò)課前查閱的資料，說(shuō)說(shuō)你所了解的香港。（課件展示香港回歸視頻資料）
2、檢查學(xué)生字詞認(rèn)讀情況，注意把生字字音讀準(zhǔn)，
3、指名讀課文：把句子讀得通順，在文中的逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)及頓號(hào)處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握詩(shī)歌的情感。
�。ㄈ┗蔀橹�
1、參照學(xué)案小組討論學(xué)習(xí)，解決相關(guān)問(wèn)題。
學(xué)案要求：（課件出示以下要求）
A.一邊誦讀，一邊思考：課文有三個(gè)小節(jié)，各寫(xiě)了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？
B.舉例說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)的寫(xiě)作方法。
2、小組匯報(bào)
A.讀第一小節(jié)時(shí)，應(yīng)弄清“漫長(zhǎng)的歲月”你被迫離開(kāi)母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“……為之怒號(hào)”“……為你悲傷”“企盼”等詞語(yǔ)體會(huì)所含情感。
B.讀第二小節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩(shī)句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上”等詩(shī)句。
C.讀第三小節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國(guó)兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡(jiǎn)明概述，幫助學(xué)生理解“……有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩(shī)句。還要讓學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生懂得：“一國(guó)兩制”構(gòu)想已作為鄧小平對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。
在理解每小節(jié)詩(shī)的內(nèi)容、情感時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀。
D.組織學(xué)生賽讀，教師應(yīng)作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┚氉x。
訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詩(shī)句領(lǐng)悟文章情感，背誦詩(shī)歌第3節(jié)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3. 了解現(xiàn)代詩(shī)歌的一些特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，概括主要內(nèi)容
骨肉分離、自強(qiáng)不息、炎黃子孫
�。�1）默讀課文，想想詩(shī)歌的主要內(nèi)容，可以用上這些詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)完以后，組織學(xué)生評(píng)議：是否完整，簡(jiǎn)要？是否能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些詞語(yǔ)？
（3）把這三個(gè)詞語(yǔ)分別放進(jìn)課文的三個(gè)小節(jié)，你打算怎么放？
二、品詞析句，讀出形象
學(xué)習(xí)第1小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回顧每小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括主要內(nèi)容。
1. 這一小節(jié)，讀著讀著，哪些字，哪些詞就跑進(jìn)了你的腦海里，讓你不得不停下來(lái)？請(qǐng)你把這些讓你停下的詞語(yǔ)圈畫(huà)下來(lái)。想一想：這些詞語(yǔ)讓你想到了什么？可以在旁邊作批注。
2. 匯報(bào)交流
�。ㄕn件出示以下重點(diǎn)詞句）
重點(diǎn)詞：“漫長(zhǎng)的歲月” “骨肉分離”是指什么？結(jié)合課前搜集的資料談?wù)劇?/p>
慢慢地，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，你的眼睛里看到的不再僅僅是文字，這些文字都幻化成一幅一幅的畫(huà)。它們就在你的眼前一一閃過(guò)，就像電影中的慢鏡頭。閉上眼睛，聽(tīng)老師讀。（老師感情朗讀第一句，）孩子，你仿佛看到了什么？ 這是一顆母親思子的心哪！無(wú)論孩子離開(kāi)了多久，母親依然想著他，念著他哪！這“思念”里有有淚，有愛(ài)，有渴望。這“思念”讓你想到了哪些詞語(yǔ)？這位久思孩子的母親是什么形象？讓這位母親近一點(diǎn)，近一點(diǎn)，你看清楚了么？她的眼里含著——，她的嘴里——
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）：學(xué)生讀以下句子：遙想當(dāng)年，“你被迫離開(kāi)母親的`懷抱，骨肉分離撕斷腸�！�
你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。 ? 學(xué)生齊讀。這一句中從“被迫”“撕”里你仿佛看到了誰(shuí)？（強(qiáng)盜）作為母親，眼睜睜地看著自己的孩子就這樣從此骨肉分離，你的心在痛嗎？示意女聲讀。你的心在滴血嗎？示意男生讀。
（課件出示文中重點(diǎn)句子）
滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，期盼著你的歸航。?
引讀：這是滾滾黃河在——
這是滔滔江水在——
母親情不自禁地發(fā)出呼喊：
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）
看課件提示誦讀：
（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
引入：香港飽受了屈辱和苦難，香港人民又是怎么做的呢？女生齊讀。
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）
換角色朗讀：
孩子，你飽受痛苦和恥辱，你歷盡了世間的炎涼滄桑，你挺得住嗎？
學(xué)生接讀，把句中的“你”改成“我”。
�。ㄕn件出示文中重點(diǎn)句子）
師生對(duì)讀：老師誦讀第一節(jié)的句子，學(xué)生跟讀第2小節(jié)中對(duì)應(yīng)的句子，展開(kāi)對(duì)讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第3小節(jié)
1. （課件出示香港回歸的視頻）: 看了這段視頻，現(xiàn)在你的心中是什
么感覺(jué)？把你的感受讀出來(lái)。讀第3小節(jié)。
2. （課件出示鄧小平畫(huà)像）：你認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料解說(shuō)鄧小平這位偉人的豐功偉績(jī)。
3. （課件出示第3節(jié)詩(shī)句）：“斬荊棘，破巨浪”可以用哪兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？披荊斬棘、乘風(fēng)破浪。
4. 誦讀這一節(jié)：跟同學(xué)合作，用自己喜歡的方式誦讀這一節(jié)
5. 練習(xí)朗讀。
6. 配樂(lè)朗誦。
7. 背誦。
三、內(nèi)化語(yǔ)言，抒寫(xiě)情感
（一）香港回歸祖國(guó)13年，在這13里，香港取得了輝煌的成就。香港這位
歸來(lái)的游子，在祖國(guó)六十一華誕來(lái)臨之際，它會(huì)對(duì)自己的祖國(guó)母親說(shuō)些什么
呢？請(qǐng)你以香港的口吻寫(xiě)幾句話，也可以仿照課文的形式，寫(xiě)成一節(jié)小詩(shī)，抒
發(fā)自己的感受。
�。ǘ├首x交流。
?四、課外延伸，豐富積累
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x全文，背誦第3節(jié)。
�。ǘ┻x做題
1. 誦讀紀(jì)念香港回歸的詩(shī)歌《最后一分鐘》
2. 配樂(lè)演唱《七子之歌?香港》
3. 搜集香港的昨天、今天、明天的資料，整理成一篇題為《香港的昨天今天和明天》的文章。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《明天更輝煌》
——獻(xiàn)給香港回歸之日
憶往昔，盼歸航
尋發(fā)展，血脈連
繪航向，望未來(lái)
�。ū磉_(dá)了香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。）
【教學(xué)反思】
生本、師本、生生對(duì)話，以及角色的轉(zhuǎn)換朗讀，讓學(xué)生進(jìn)入文、進(jìn)入意境，通過(guò)多種形式的反復(fù)朗讀，借助香港的歷史，孩子們能夠進(jìn)一步理解文中的情感。讀出了蘊(yùn)涵在文字中的濃濃深情。
明天更輝煌教案4
【前言】
本課在六年級(jí)上冊(cè)第二單元，本單元是一組表現(xiàn)華夏兒女對(duì)祖國(guó)母親赤誠(chéng)而熾熱的愛(ài)的情懷的課文�！睹魈旄x煌》是獻(xiàn)給香港回歸之日的一首贊歌，全詩(shī)充溢著為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、鼓舞的濃濃深情。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。
3．能體會(huì)作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
【教學(xué)建議】
（一）導(dǎo)入。
觀看“中英香港政權(quán)交接儀式會(huì)場(chǎng)”照片。（看書(shū)上插圖一。）
思考：知道這是一個(gè)怎樣的日子嗎？
談話：1997年7月1日零時(shí)，香港會(huì)議展覽中心，五星紅旗和紫荊花區(qū)旗徐徐升起，香港終于回歸了！在這舉世矚目的時(shí)刻，在960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上，人們以千歌萬(wàn)曲、千言萬(wàn)語(yǔ)傾吐著自己激動(dòng)的心聲。今天，我們要學(xué)的就是其中的一首詩(shī)歌，它是“獻(xiàn)給香港回歸之日”的（板書(shū)副標(biāo)題），題目是“明天更輝煌”（板書(shū)正題目）。
�。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀得通順，在文中的逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)及頓號(hào)處有恰當(dāng)?shù)耐ｎD，把握詩(shī)歌的情感。
可根據(jù)學(xué)生不同情況，讓學(xué)生把課文多讀幾遍，盡量做到能正確，流利地朗讀。
2、和學(xué)生一起分析字形、字音、字義。教師做好糾正。
（三）教師范讀。
（四）細(xì)讀。
一邊誦讀，一邊思考：課文有三個(gè)小節(jié)，各寫(xiě)了些什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？
1、讀第一小節(jié)時(shí)，應(yīng)弄清“漫長(zhǎng)的歲月”“你被迫離開(kāi)母親的懷抱”“骨肉分離”具體指什么，并抓住“撕斷腸”“……為之怒號(hào)”“……為你悲傷”“企盼”等詞語(yǔ)體會(huì)所含情感。
2、讀第二小節(jié)時(shí)，可讓學(xué)生了解香港的百年滄桑史的一些事例，去理解“你飽嘗痛苦和恥辱”等詩(shī)句；可讓學(xué)生了解香港的“世界第一”的一些事例，去理解“你把滴滴汗水，點(diǎn)綴在東方之珠上”等詩(shī)句。
3、讀第三小節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生自己去查閱鄧小平提出“一國(guó)兩制”的有關(guān)資料，并由教師作簡(jiǎn)明概述，幫助學(xué)生理解“……有一位偉人永志不忘”“他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向”等詩(shī)句。還要讓學(xué)生觀察課文第二幅插圖，并結(jié)合朗讀有關(guān)詩(shī)句，使學(xué)生懂得：“一國(guó)兩制”構(gòu)想已作為鄧小平對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)而功垂青史、光照中華。
在理解每小節(jié)詩(shī)的內(nèi)容、情感時(shí)，要結(jié)合指導(dǎo)朗讀，做到能有感情地去讀，并把第三小節(jié)背誦下來(lái)。
4、組織學(xué)生賽讀，教師應(yīng)作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
（五）練讀。
訓(xùn)練學(xué)生掌握朗誦技巧，讀出感情，讀出韻味。
�。┱勗拰�(dǎo)練：
香港回歸，百年盛事，普天同慶，舉國(guó)歡騰。我們祝愿香港明天更輝煌。讓我們?cè)僮x一讀另一首獻(xiàn)給香港回歸之日的散文詩(shī)吧！
香港明天更美好
歸家，歸航。
沐過(guò)世紀(jì)的風(fēng)雨，一個(gè)信念伴隨一個(gè)民族走過(guò)了百年滄桑。
長(zhǎng)久的期待，苦苦的渴望，今夜紫荊花以一瞬的盛開(kāi)凝聚了一個(gè)世紀(jì)的.守望。
千紫萬(wàn)紅是花，萬(wàn)紫千紅是人。從南疆到北國(guó)，從東海至西域，延至五洲四洋，花千樹(shù)，星如雨，獅龍舞。億萬(wàn)顆心靈為這一時(shí)刻歌唱。
香江——長(zhǎng)江——黃河，當(dāng)歸家的女兒帶一路征塵，踏入家門(mén)時(shí)，迎接她的，是親人最真的笑臉，最醇的問(wèn)候。
火樹(shù)銀花，鳳簫聲動(dòng)，獅龍競(jìng)舞。任何歡樂(lè)的字眼都無(wú)法盡述中國(guó)人那濃得化不開(kāi)的激情。
1997.7.1，歸家的日子，香江為溫情親情陶醉。
1997.7.1，一個(gè)民族用無(wú)比的歡樂(lè)向世界宣告：香港回家了，香港明天更美好。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)布置
通過(guò)各種手段收集香港的歷史和今天的香港的資料
�。ò耍┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
《明天剛輝煌》
——獻(xiàn)給香港回歸值日
憶往昔，盼歸航
尋發(fā)展，血脈連
繪航向，望未來(lái)
表達(dá)了香港回歸給作者和全國(guó)人民帶來(lái)的無(wú)比喜悅的思想感情。
【明天更輝煌教案】相關(guān)文章：
《等明天》大班教案06-08
《跳跳更健康》大班教案12-09
《讓空氣更干凈》中班教案03-17
明天要遠(yuǎn)足教案11-08
明天不封陽(yáng)臺(tái)教案04-09
《等明天》教案（精選21篇）11-24
明天要遠(yuǎn)足教案01-19
大班體育教案：跳跳更健康09-02
中班《昨天、今天、明天》教案03-08