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中班我知道的元宵節(jié)教案

時(shí)間:2023-01-31 08:17:38 教案 我要投稿
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中班我知道的元宵節(jié)教案范文(精選11篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班我知道的元宵節(jié)教案范文(精選11篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班我知道的元宵節(jié)教案范文(精選11篇)

  中班我知道的元宵節(jié)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解元宵節(jié)的意義及民族的習(xí)慣共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、友好相處的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、把幼兒帶的花燈布置在教室,老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

  2、準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)的謎語(yǔ)。

  3、歡快的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與幼兒談話(huà),讓幼兒了解元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日;在元宵節(jié)。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈;元宵節(jié)是有家人團(tuán)結(jié)的意思。

  二、讓幼兒賞燈。

 。1)老師提出觀(guān)燈的要求——要求幼兒觀(guān)察燈的種類(lèi)、顏色、形態(tài)。

 。2)幼兒自由結(jié)伴欣賞花燈,并想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。

 。3)幼兒觀(guān)看老師做燈的過(guò)程,讓幼兒知道扎燈是一門(mén)民間的手藝,是中國(guó)特有的本領(lǐng)。

  三、請(qǐng)幼兒講燈。

 。1)幼兒介紹自己所帶的花燈的.名稱(chēng)、外形特征及制作的材料,也可以講述買(mǎi)燈時(shí)的情景,注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的燈。

  四、請(qǐng)幼兒玩燈——在音樂(lè)聲中,帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩燈。在玩燈的過(guò)程中要求幼兒使用禮貌用語(yǔ)與同伴交換。

  五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料,讓幼兒制作花燈;作好后舉行“小小燈展”。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  當(dāng)前人們盛行過(guò)洋節(jié),我們自己的節(jié)日往往被忽略了,為了把我們中華民族的文化遺產(chǎn)傳承下去,我們的幼兒教師從娃娃抓起,進(jìn)行傳統(tǒng)教育,做得非常好。而且在教學(xué)方法上,能夠使幼兒參與進(jìn)來(lái),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積積極性。

  中班我知道的元宵節(jié)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣,共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛(ài)相處的良好品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi),老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

  2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的'有關(guān)燈的謎語(yǔ)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的教室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看:誰(shuí)知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢?

  A、幼兒回答

  B、教師總結(jié):元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思,是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

  2、請(qǐng)幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,都做了哪些有趣的事?

  四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

  1、教師出示花燈,提出請(qǐng)幼兒觀(guān)賞燈的要求:觀(guān)察燈的種類(lèi)、顏色、形態(tài)等。

  A、可與同伴自由結(jié)伴觀(guān)賞花燈,并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。

  B、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱(chēng)、外姓特征等,也可講述買(mǎi)燈時(shí)的情景,注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  C、教師總結(jié),幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn),并且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術(shù),是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。

  五、活動(dòng)結(jié)束及延伸:

  小游戲:出示關(guān)于燈的謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜猜看。

  在天氣晴好的時(shí)候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛(ài)惜燈,注意安全,鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。

  中班我知道的元宵節(jié)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情趣。

  2、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗(yàn)的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂(lè)的`事情。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):能夠連貫講述一件最快樂(lè)的事情。

  難點(diǎn):講述的內(nèi)容完整有意義。

  活動(dòng)方式:

  集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì):圖片、用花燈布置活動(dòng)室,紙、筆、花燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  出示圖片,上面有什么?知道什么節(jié)日才會(huì)掛花燈?教師講述花燈的來(lái)歷。

  二、展開(kāi)

  1、正月十五元宵節(jié)才會(huì)掛花燈,在這歡樂(lè)的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂(lè)的?誰(shuí)能講一講?

  2、幼兒間互相講一講。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整,有一定的內(nèi)容。

  4、教師也來(lái)講一件高興的事,啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幼兒拿出紙和筆,將自己所見(jiàn)所想的高興事畫(huà)下來(lái)。

  中班我知道的元宵節(jié)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解元宵節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗,知道元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。

  2、嘗試帶領(lǐng)小班的.弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。

  3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先聯(lián)系好小班幼兒,請(qǐng)小班幼兒每人帶一盞花燈。

  2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來(lái)歷知識(shí),并帶一盞自制的花燈。

  3、將幼兒的'花燈布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>

  4、米粉、豆沙餡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)民俗。

  引導(dǎo)幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

  教師小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日,元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚,包元宵、吃元宵,賞花燈、玩花燈。

  2、教師和幼兒一起包元宵。

  師幼交流包元宵的方法。

  幼兒一起玩包元宵。

  教師提醒幼兒洗干凈手,并指導(dǎo)幼兒做元宵。

  3、幼兒玩花燈。

  幼兒欣賞大家?guī)?lái)的花燈。

  教師指導(dǎo)幼兒賞燈,并找出自己喜歡的花燈。

  幼兒到戶(hù)外玩燈。

  教師指導(dǎo)本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈,并一起玩燈,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。

  中班我知道的元宵節(jié)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)律動(dòng)和打擊樂(lè)器感應(yīng)樂(lè)曲的拍子和重音。

  3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。

  2、打擊樂(lè)器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

  教學(xué)隊(duì)型

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。

  難點(diǎn):感應(yīng)樂(lè)曲的重音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引導(dǎo)

  “寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀(guān)察圖片,說(shuō)出自己看到的龍燈、金魚(yú)燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂!

  在這一環(huán)節(jié)中,我以啟發(fā)式提問(wèn)結(jié)合故事圖片的形式進(jìn)行講述。剛開(kāi)始參與的幼兒并不那么積極,于是,我以驚訝的啟發(fā)性語(yǔ)言:“哇!好多燈籠啊!”邊說(shuō)邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過(guò)師幼互動(dòng),激發(fā)幼兒觀(guān)察,說(shuō)出圖片中的各式花燈,并結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己常見(jiàn)的紅燈籠及更多的花燈,為幼兒進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。

  二、習(xí)俗活動(dòng):認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀(guān)看VCD花燈造型)

  為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦,原來(lái)是過(guò)元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱(chēng)“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的.最后一個(gè)高潮,家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀(guān)賞,效果會(huì)更好)

  三、肢體花燈造型

  你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們?cè)谀目吹交裟?(萬(wàn)綠園)你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

  1、老師敲鼓(可嘗試放音樂(lè)),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

  2、幼兒聽(tīng)音律動(dòng),創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

  (1)單人游戲。

  幼兒聽(tīng)音走一種步伐,聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

  (2)雙人游戲。

  幼兒雙人聽(tīng)音走另一種步伐,聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

  (3)多人游戲。

  幼兒多人組合聽(tīng)音變步伐,聽(tīng)吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

  這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進(jìn)行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié),大多數(shù)幼兒都參觀(guān)了“萬(wàn)綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對(duì)花燈品種有了認(rèn)識(shí)和了解,燈展的直觀(guān)刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā),經(jīng)驗(yàn)就提升到創(chuàng)造。

  因此,為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ),雙人和多人的花燈造型很形象,幼兒之間的合作很默契。

  四、感應(yīng)拍子和重音

  1、欣賞中國(guó)民間音樂(lè)(元宵燈會(huì))

  這么熱鬧的元宵燈會(huì),還有一首好聽(tīng)音樂(lè),我們一起聽(tīng)聽(tīng)《元宵燈會(huì)》。

  (1)肢體樂(lè)器(坐地)

  聽(tīng)音樂(lè)的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)

  重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)

  (2)欣賞后提問(wèn):聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)?這首樂(lè)曲有什么變化?

  (3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。

  (4)感應(yīng)重音

  反思:引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個(gè)環(huán)節(jié)——肢體樂(lè)器,第一小組拍拍子時(shí),我依照教師用書(shū)的方法——拍腿,可我發(fā)現(xiàn)動(dòng)作有點(diǎn)單調(diào)——一個(gè)動(dòng)作時(shí)間重復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)(包括重音有4個(gè)8拍),欠缺吸引力。在第二小組的活動(dòng)時(shí)我做了一些調(diào)整:拍頭、拍肩、拍肚各1個(gè)8拍,第4個(gè)8拍拍腿——給孩子一個(gè)暗示:重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

  2、律動(dòng)游戲:跳呼啦圈擺造型

  (1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

  (2)分組拿圈。

  (3)聽(tīng)音樂(lè),集體游戲。

  拍子:走步/全曲快步走

  重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。

  反思:律動(dòng)感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動(dòng)時(shí),我直接提出游戲要求就開(kāi)始游戲,造成孩子們走步伐的時(shí)候自主創(chuàng)造沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),出現(xiàn)動(dòng)作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗(yàn)較豐富的內(nèi)容,反而因?yàn)楹雎赃M(jìn)行鋪墊就變得被動(dòng)了。雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音,孩子們這點(diǎn)作的很好,但我覺(jué)得如果加強(qiáng)走步伐的多樣性,孩子們會(huì)做得更好。

  第二小組調(diào)整:游戲前組織孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)回顧——“你會(huì)

  走什么步伐”,為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來(lái),營(yíng)造了自主參與的情緒。重音時(shí)跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達(dá)到調(diào)整的預(yù)期效果。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是感應(yīng)重音,孩子們?cè)诘谝弧⒍螘r(shí),感應(yīng)得很好,

  問(wèn)題出現(xiàn)在第三段的重音部分,孩子老掌握不好,出呼我的意料。(備課時(shí)這點(diǎn)沒(méi)有引起我的注意和重視,有點(diǎn)措手不及。看來(lái)我對(duì)班上孩子的了解和分析不夠,要引起注意)調(diào)整策略:拎出來(lái)重點(diǎn)分析,讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏,從而掌握。本環(huán)節(jié)通過(guò)肢體樂(lè)器律動(dòng)游戲的形式感應(yīng)重音,幼兒很開(kāi)心,很快掌握拍子和重音

  3、大型打擊樂(lè)器

  (1)推出大鼓。

  (2)教師示范。

  (3)分組拿鼓棒

  (4)練習(xí)互敲鼓棒

  拍子:打棒互敲/持一對(duì)打棒,邊走邊以打棒互敲。

  重音:齊奏樂(lè)器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂(lè)器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

  (5)配樂(lè)演奏

  大型樂(lè)器幼兒園沒(méi)有,我用學(xué)具盤(pán)代替大鼓,準(zhǔn)備了四個(gè)學(xué)具盤(pán)反在教室的四個(gè)方向。要求:孩子們隨音樂(lè)四處走各種步伐,重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問(wèn)題:由于流動(dòng)空間大,步伐多樣化的效果出來(lái)了,可重音出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)拍擊大鼓(不能很好分辨哪個(gè)“大鼓”離自己近,造成不知道拍哪個(gè)“大鼓”的現(xiàn)象)。

  調(diào)整:孩子分四組,輪流當(dāng)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近,目標(biāo)性更強(qiáng),容易操作。游戲條理流暢,效果很好。

  反思:

  樂(lè)器拍奏游戲比較混亂,有些孩子不能遵守游戲常規(guī),影響了音樂(lè)效果,其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆,大部分孩子對(duì)盆比較感興趣,由于教具分配不合理,孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象。

  中班我知道的元宵節(jié)教案6

  活動(dòng)內(nèi)容:

  語(yǔ)言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

  2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

  3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。活動(dòng)背景:正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀(guān)燈會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

  2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的.生活體驗(yàn)。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

  二、展開(kāi)1、賞燈活動(dòng)。

  (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱(chēng)及特別之處等等。

 。2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

  2、猜謎活動(dòng)。

  (1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語(yǔ),B組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開(kāi)游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

 。2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

  (3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

  三、結(jié)束

  將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng),讓他們也來(lái)猜一猜。

  中班我知道的元宵節(jié)教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  閩南童謠源于生活,它描繪了泉州的風(fēng)俗民情。在教學(xué)中我們以音樂(lè)游戲?yàn)檩d體,創(chuàng)編適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的童謠游戲,讓幼兒在“玩”中感受生活,輕松愉快地參與游戲、體驗(yàn)人與人之間相互交流的親切和和諧。

  元宵圓是閩南地區(qū)——泉州的一種特色小吃,每逢元宵節(jié),家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)做元宵圓,因此幼兒對(duì)元宵圓非常熟悉、喜愛(ài),特別對(duì)元宵圓的制作過(guò)程很感興趣,于是我們?cè)O(shè)計(jì)了童謠游戲《元宵圓》,讓幼兒在游戲中再現(xiàn)生活情景,體驗(yàn)做元宵圓,煮元宵圓的過(guò)程和樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用動(dòng)作隨童謠節(jié)奏表現(xiàn)做元宵圓、煮元宵圓的過(guò)程。

  2、 嘗試用身體的不同部位與同伴進(jìn)行游戲。

  3、 體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒了解做元宵圓的過(guò)程,已熟悉童謠《元宵圓》,玩過(guò)“照鏡子”游戲。

  2、 材料準(zhǔn)備:錄像、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動(dòng)入室。

  教師:“孩子們你們吃過(guò)元宵圓嗎?元宵圓用閩南話(huà)怎么說(shuō)!

  2、幼兒觀(guān)看錄像,回憶做元宵圓的過(guò)程。

  (1)教師:“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的呢?”

  (2)教師:“把元宵餡沾點(diǎn)水,放在糯米粉里滾一滾,沾點(diǎn)水,滾一滾,變大了點(diǎn),沾點(diǎn)水,滾一滾,哇,變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會(huì)怎么樣?”

  3、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)做元宵圓的過(guò)程,熟悉音樂(lè)的節(jié)奏。

  (1)配語(yǔ)言節(jié)奏“沾點(diǎn)水,滾一滾”,用動(dòng)作表現(xiàn)做元宵圓的'過(guò)程。

  教師:“如果你是一粒元宵餡,你怎么讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什么動(dòng)作表示?”

  (2)隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)做元宵圓的過(guò)程。

  教師:“我們跟著音樂(lè)來(lái)做元宵圓吧,看誰(shuí)的動(dòng)作和別人不一樣,大家要注意聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏。”

  中班我知道的元宵節(jié)教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  剛過(guò)元宵節(jié),兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來(lái)歷。通過(guò)這次的活動(dòng)讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,并把傳統(tǒng)傳承下去。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,感知中國(guó)傳統(tǒng)文化的悠久歷史。

  2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

  3、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  4、愿意參加活動(dòng),感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

  5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道元宵節(jié)的來(lái)歷

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師設(shè)疑,元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

  二、教師講述故事并提問(wèn)問(wèn)題

  師:元宵節(jié)是怎么來(lái)的呢?

  幼:玉帝要燒毀民間,所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。

  教師講述第二遍故事

  師:元宵節(jié)的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來(lái),用同樣的方式來(lái)慶祝這一個(gè)節(jié)日,到了現(xiàn)在過(guò)元宵節(jié)意味著什么呢?

  幼:看花燈、吃湯圓等

  教師總結(jié),元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,人們以?huà)鞜艋\的形勢(shì),來(lái)表達(dá)自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂(lè)融融。

  三、讓幼兒把元宵節(jié)的來(lái)歷回家考考爸爸媽媽?zhuān)o他們講故事《元宵節(jié)的來(lái)歷》。

  教學(xué)反思

  《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話(huà)傳說(shuō),傳達(dá)的`是一份濃濃的愛(ài)意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報(bào)。傳承熱愛(ài)、歌頌中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  中班我知道的元宵節(jié)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

  2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、干米粉、小盤(pán)子每人兩份,花燈每人一盞

  2、 鑼鼓音樂(lè)伴奏帶

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能從活動(dòng)中知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè),樂(lè)意進(jìn)行搓元宵活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講講元宵節(jié)。

  (1) 引導(dǎo)幼兒講述:我知道的'元宵節(jié)。

  (2) 教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和中國(guó)人過(guò)元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

  2、做元宵。

  (1)談?wù)務(wù)f說(shuō):我吃過(guò)的各種元宵。

  (2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。

 、 將搓圓的元宵放入干米粉盤(pán)中來(lái)回滾動(dòng),直到四周全沾滿(mǎn)米粉。

 、 最后放在手心里搓圓即成。

  (3)幼兒分組制作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

  (4)將搓好的元宵放在每組的大盤(pán)中,分享集體合作的快樂(lè)。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。

  3、玩花燈。

  (1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn),

  (2)幼兒在音樂(lè)聲中,提燈玩耍。

  4、品嘗小元宵。 鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、阿姨一起吃元宵,學(xué)習(xí)與他人分享勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成功與喜悅。

  中班我知道的元宵節(jié)教案10

  [活動(dòng)目的]

  1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

  2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。

  3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷、品種等。

  4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

  5.愿意積極參加活動(dòng)。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1.做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

  2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

  3.音樂(lè)《喜洋洋》等。

  4.布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、開(kāi)場(chǎng)白(以喜洋洋音樂(lè)為背景音樂(lè))

 。ń處熀陀變赫玖⒃谇懊妫┳鹁吹母魑恍∨笥褌儯捍蠹液茫〗裉煳覀兇笕嘟淌依锵矚庋笱,熱鬧非凡,因?yàn)槲覀凂R上就迎來(lái)我們的元宵節(jié),孩子們,你們高興嗎?為了迎接我們?cè)?jié)的到來(lái),我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目,好不好?

  二、(小朋友們表演的真棒,請(qǐng)大家送給他們一點(diǎn)掌聲,好嗎?)孩子們請(qǐng)坐,老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,下面老師就來(lái)考考你們,哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補(bǔ)充材料:元宵的來(lái)歷

  三、小朋友們看,今天高老師給你們帶來(lái)了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問(wèn):這是什么?你知道它是用什么材料做成的`嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們,元宵這么漂亮,課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來(lái)做元宵嗎?

  四、大家先不要著急做,誰(shuí)知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開(kāi)始做元宵。

  五、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤(pán)子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰(shuí)做得多,誰(shuí)吃的多。

  幼兒開(kāi)始制作,教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂(lè)喜洋洋)

  六、幼兒展示自己的作品。

  現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰(shuí)做的又快又好。接下來(lái)就是我們的“快樂(lè)恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),給小朋友煮元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

  七、煮元宵、吃元宵。

  小朋友們仔細(xì)觀(guān)察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來(lái)了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們?cè)絹?lái)越聰明,也越來(lái)越善于觀(guān)察了。好,現(xiàn)在我們就來(lái)享受我們自己的勞動(dòng)成果。

  中班我知道的元宵節(jié)教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

  2、觀(guān)賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。

  3、知道元宵節(jié)是正月十五,要吃元宵。

  4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的`活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀(guān)賞元宵燈會(huì)。

  2、收集各種花燈的照片、圖片。

  3、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、討論導(dǎo)入

 。1)元宵節(jié)是什么時(shí)候?

 。2)元宵節(jié)都做些什么?

  2、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗。

 。1)幼兒觀(guān)察元宵的外形特征,討論:元宵為什么制作成圓的?

 。2)教師小結(jié):元宵表示團(tuán)圓,表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。

 。3)幼兒品嘗元宵,進(jìn)一步感受元宵的美好。

  3、出示各種花燈,引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞,描述。

 。1)提問(wèn):這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

 。2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀(guān)賞燈會(huì)的感受.

  如:看到各種各樣花燈,你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上,街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

 。3)教師小結(jié):元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,人們非常珍惜.希望大家能快樂(lè)的聚集在一起,于是就掛出形態(tài)各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語(yǔ),組成燈會(huì),吸引大家。

  4、游戲“元宵節(jié),鬧花燈!

  幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊(duì)形,比一比哪組隊(duì)形最好看。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  附兒歌:

  我們排著隊(duì)兒走,燈兒變成一條龍;

  我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花;

  我們背靠背兒走,燈兒變成一車(chē)輪。

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