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元宵節(jié)真熱鬧教案

時間:2023-02-01 09:45:11 賽賽 教案 我要投稿
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元宵節(jié)真熱鬧教案(精選19篇)

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的元宵節(jié)真熱鬧教案(精選19篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

元宵節(jié)真熱鬧教案(精選19篇)

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇1

  1、教學(xué)目標(biāo):

  圍繞主題,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化及感恩教育。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,幫助學(xué)生增強(qiáng)節(jié)日文化理念,弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。

  2、課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關(guān)的知識,老師精心制作關(guān)于元宵節(jié)的多媒體課件。教師指導(dǎo)學(xué)生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)歌曲、舞蹈。

  3、教學(xué)過程:

  (一)理解元宵節(jié)的含義

  同學(xué)們,你們知道農(nóng)歷正月十五是什么日子嗎?嗯,大家都知道是元宵節(jié),誰能告訴老師,你是通過什么知道的呢?那么又有誰知道“元宵”的含義呢?

  農(nóng)歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是元月,古人稱夜為“宵”,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為“元宵節(jié)”!霸(jié)”在有些地方有叫做“上元節(jié)”。

 。2)了解元宵節(jié)的由來

  那么元宵節(jié)是怎么來的呢?跟老師一起來分享兩個小故事

  點彩燈的由來、東方朔與元宵姑娘。

 。3)了解元宵節(jié)的習(xí)俗

  我們的祖國非常廣大,歷史也很悠久,所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國各地也不盡相同,其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)必備的習(xí)俗。

  同學(xué)們,關(guān)于元宵佳節(jié)的習(xí)俗,你還知道多少,和大家一起分享一下吧。

 。4)分享節(jié)日中快樂的`事情

  我們同學(xué)們之間有了分享才會更加快樂,相信同學(xué)們在元宵節(jié)這天一定有許許多多快樂的事情吧,有趣的、新奇的、滑稽的事情一定也有很多,有誰愿意把這些快樂說出來,讓大家一起跟你分享一下呢?

  通過讓同學(xué)到講臺上講自己的節(jié)日趣事,鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力。

 。5)課堂小結(jié)

  元宵節(jié)過后,新的學(xué)期就開始了,“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”,希望同學(xué)們在新的學(xué)期、新的一年里踏踏實實學(xué)習(xí),共同祝愿今年比去年更美好。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課的十五個生字,滲透識字方法。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會花燈的奇妙。

  3、初步了解看花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

  二、教學(xué)設(shè)計:

 。ㄒ唬⒔翌}導(dǎo)入:

  教師:上節(jié)課,我們剛剛學(xué)過了一篇課文,還記得是什么嗎?

  學(xué)生(齊):《元宵節(jié)》。

  教師:這篇課文告訴我們元宵節(jié)有什么習(xí)俗?

  學(xué)生:元宵節(jié)晚上吃元宵。

  教師:元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。

 。ǔ鍪菊n題)

  教師:誰來讀一讀?

  學(xué)生:看花燈。

  教師:大家一起讀一讀。

  學(xué)生(齊):看花燈。

  教師:(指著燈)這個字就讀.

  學(xué)生:燈。

  (點評:隨機(jī)識字抓得好!導(dǎo)課簡潔明了。)

 。ǘ、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  教師:這篇課文寫了什么?打開書讀一讀,遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音也可以問問老師。

 。▽W(xué)生自由讀課文)

  教師:數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話,用手勢告訴老師。

 。▽W(xué)生用手勢表示)

  教師:四句,都數(shù)對了!你會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試?

  (學(xué)生讀自己會讀的那句話。)

  教師:你讀對了!誰能把這四句話連起來讀一讀。

 。▽W(xué)生完整地讀課文。)

  教師:他不僅讀得正確流利,還很有感情呢?把掌聲送給他。

  教師:元宵夜

  學(xué)生(齊):看花燈,大街小巷人歡騰。

  (教師在黑板上出示夜、燈、街)

  教師:咱們來認(rèn)認(rèn)這幾個字。

  學(xué)生(齊):夜、燈、街。

  學(xué)生(齊):紙糊的金魚吐泡泡,紗做的猴子眨眼睛。

 。ń處熢诤诎迳铣鍪炯垺⒔、吐、泡、猴、眨)

  教師:誰來讀一讀這幾個字?

  學(xué)生:紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。

  教師:真好!

  學(xué)生、教師(齊):走馬燈里貓追鼠,荷花燈上立蜻蜓。

 。ń處煶鍪咀、立)

  教師:這就是

  學(xué)生(齊):追、立。

  學(xué)生、教師(齊):各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。

 。ń處煶鍪靖、彩、奇)

  教師:這些字讀.

  學(xué)生(齊):各、彩、奇。

  教師:這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文,看看從課文中能不能找到它們。

 。ń處、學(xué)生復(fù)述課文)

  (點評:在師生讀文中,學(xué)生隨機(jī)識字,恰到好處地將字、詞、句有機(jī)結(jié)合,既識了字,又熟了文,學(xué)生學(xué)得很輕松。)

  教師:這些新朋友怎么記?小朋友們有沒有什么好辦法介紹給大家,誰來說?

  學(xué)生(走到黑板前,拿下彩燈二字):我用組詞的方法記住彩燈這兩個字。(領(lǐng)讀)彩燈。

  學(xué)生(齊):彩燈。

  教師:她用組詞的方法記住彩燈這兩個字。非常好!(把這兩個字放在一起)還有其他的方法嗎?誰想說!

  學(xué)生(走到黑板前,拿下眨、睛二字):我用偏旁歸類記住這兩個字,這兩個字都有目字旁,目字旁就代表眼睛。(領(lǐng)讀眨、睛)

  學(xué)生(齊):眨、睛。

  教師:他用的方法是偏旁歸類。老師把它們放在這兒。還有嗎?

  學(xué)生(走到黑板前,拿下吐泡二字):我用組詞的方法記住吐泡這兩個字。(領(lǐng)讀吐泡)

  學(xué)生(齊):吐泡。

  教師(把吐泡一詞放在彩燈旁邊):他用的也是組詞的方法!還有嗎?

  學(xué)生(拿下金紙二字):我用組詞的方法記住金紙這兩個字。(領(lǐng)讀金紙)。

  教師:(把金紙一詞放在吐泡旁邊):他組了兩個詞,而且金紙這個詞是課文中沒提到的,是他自己想到的,真是個愛動腦筋的好孩子,我們把掌聲送給他!

  教師:剩下的這些字呢,誰愿意來說一說?

 。▽W(xué)生走到黑板前,拿下猴字,并領(lǐng)讀猴)

  學(xué)生:反犬旁代表動物,這個反犬旁是一座山;中間是單人旁,代表人,右邊像兩只小猴子,這個人在摸兩只小猴子。

  教師:他把這個字右邊的一部分想象成兩只小猴子,可以!還有沒有別的好方法?

  學(xué)生:反犬旁代表動物,中間是單人旁,右邊的上面是橫折、橫,下面是一個矢,合起來就是猴。(領(lǐng)讀猴)

  教師:他把這個字分成三部分來記,記得真牢。

  教師:還有沒有了,誰再來說?

  學(xué)生(走到黑板前,拿下立字,并領(lǐng)讀立):這個點就是人的頭,這個橫就是人的身體,這一點、一撇就是人的腿,人在立正。

  教師:她把這個字想象成一個人,用的是編故事的方法,還有沒有別的方法。

  學(xué)生:我用的是加一加的辦法。頂上一個點,下面再加一個橫;一個點、一個撇,再加一個橫。

  教師:這是什么辦法?

  學(xué)生(齊):數(shù)筆畫。

  教師:你用的是數(shù)筆畫的方法,記得很牢。領(lǐng)大家讀一讀,立。

  學(xué)生(齊):立。

  教師:還有幾個新朋友,沒有人認(rèn)識它。誰有辦法記住它們?

  學(xué)生(走到黑板前,拿下追字,并領(lǐng)讀追):這個追有兩個口,這兩個口就是兩個人,上面的那個人在說你站住,你站住,下面的那個人在跑。

  這兩個口被一條豎串起來,就是追。

  教師:他記住了追字里面的這一部分,想象成兩個人在追,同學(xué)們一起來讀讀這個字。

  學(xué)生:追。

  教師:還有誰想來說?

  學(xué)生(走到黑板前,拿下奇字,并領(lǐng)讀奇):大加上可等于奇。

  教師:用的是加一加的方法,只不過大最后一筆的捺變成了點。還有嗎?

  學(xué)生(走到黑板前,拿下各字,并領(lǐng)讀各):折文旁加上口就是各。(再次領(lǐng)讀各)

  教師:用的是熟字加偏旁的方法。還有嗎?

  學(xué)生(走到黑板前,拿下街字,并領(lǐng)讀街):左邊是個雙人旁,加右邊這個橫、橫、豎鉤,是個行字。中間的兩個土,就是指馬路,人在馬路上行走。這就是街。(再次領(lǐng)讀街)

  教師:同學(xué)們看,行字的雙人旁和右邊分開,再加上兩個土,就是街,但是同學(xué)們注意,下面土的橫變成了。

  學(xué)生(齊):提。

  教師:觀察得真仔細(xì)。跟老師讀街。

  學(xué)生(齊):街。

  教師:剩下最后一個字了,誰來說?

  學(xué)生(走到黑板前,拿下夜字,并領(lǐng)讀夜):這個夜字,上面的一個點就是屋頂,這個橫就是房子。然后這有一個人,這個人在窗戶口上看,看晚上的星星和月亮。

  教師:哦,他把這里想象成人的眼睛,你的'想象力真豐富!還有沒有別的辦法?

  學(xué)生:點是太陽,橫是云,云彩把太陽遮住了。單人旁是一個人,這個人在發(fā)抖。

  教師:為什么人會發(fā)抖?

  學(xué)生:凍得。

  教師:對,晚上很冷,他抓住了夜晚的特點來記住這個字。這個辦法可真棒,我們把掌聲送給他。

  教師:小朋友們的辦法可真多,有的用了偏旁歸類,有的用了數(shù)筆畫,還有的用了加一加的辦法,這些方法我們在今后的識字中都可以運用。

  請組長領(lǐng)著小朋友再領(lǐng)著讀一讀這些字。

  (學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字,小組長出示卡片,其余學(xué)生讀。)

  教師:都認(rèn)識它們了嗎?下面我們來開火車,看大屏幕。

 。▽W(xué)生開火車讀:午夜、街道、紙巾、吐、水泡、猴子、立正、吐、各種、色彩、奇妙、追、花燈、眨眼睛)

 。c評:教師非常尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),注意啟發(fā)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識記生字,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),及時點評學(xué)生識字方法的運用情況,評價非常到位。)

 。ㄈ⒗斫庹n文,指導(dǎo)朗讀。

  教師:生字我們都認(rèn)識了,課文一定會讀得更熟練!把課文讀給同位聽一聽。

  (學(xué)生讀課文)

  教師:誰來告訴老師,這篇課文寫了幾種花燈?

  學(xué)生:四種。

  教師:哪四種?

  學(xué)生:有金魚燈、猴子燈、荷花燈、走馬燈。

 。ń處熞来伟阉姆N花燈的圖片貼在黑板上)

  教師:這四種花燈你最喜歡哪種花燈?

  學(xué)生:我喜歡猴子燈。

  教師:為什么?

  學(xué)生:因為猴子會眨眼睛。

  教師:還有誰來說一說?

  學(xué)生:我喜歡荷花燈。因為我喜歡荷花,所以我喜歡荷花燈。

  教師:哦,你喜歡這種花。還有誰想說?

  學(xué)生:我也喜歡荷花燈。因為荷花燈上有很鮮艷的顏色,因為我喜歡鮮艷的顏色,所以我喜歡荷花燈。

  教師:說得多有條理。誰還想說?

  學(xué)生:我喜歡走馬燈,因為走馬燈里貓和老鼠還會動,很奇怪,而且做得很精致。

  教師:誰見過走馬燈?

  學(xué)生:因為走馬燈里有一個火球,火球能散發(fā)出熱量,熱量帶動燈轉(zhuǎn)。

  教師:熱量帶動燈在轉(zhuǎn),你是怎么知道的?

  學(xué)生:我是自己想出來的。

  教師:你可真聰明!的確不錯,古人做這種燈就是用這個原理制成的。來,你們看,老師模仿著做了一個,這就是走馬燈。(出示走馬燈)走馬燈有兩層,里面畫著小動物,這盞燈里畫著貓和老鼠,它在里面不停地轉(zhuǎn)動,讓人看了就像貓在追老鼠一樣,有趣嗎?

  學(xué)生(齊):有趣!

  教師:還有誰想說?

  學(xué)生:我喜歡金魚燈,金魚燈就像真的金魚一樣,還會吐泡泡,所以我喜歡金魚燈。

  教師:對了,就像真的一樣。還有誰想說?

  學(xué)生:我也喜歡金魚燈,因為金魚燈就像真的金魚一樣,還會在水里吐泡泡,就好像在海里看金魚一樣。

  教師:金魚不是生活在海里,是生活在淡水里的。

  學(xué)生:而且我也喜歡吐泡泡。

  教師:還有嗎?

  學(xué)生:我喜歡猴子燈,因為猴子很調(diào)皮,還會眨眼睛。

  教師:誰能把描寫燈的句子讀一讀?自己先練一練。

  (學(xué)生自由讀)

  教師:誰想來試一試?

 。▽W(xué)生讀2、3句)

  教師:我聽出來了,她最喜歡的是荷花燈,還有走馬燈,貓追鼠讀得很有趣。還有誰想來試試,讓大家聽聽你最喜歡哪種燈。

  (學(xué)生讀2、3句)

  教師:她最喜歡什么燈,你們聽出來了嗎?

  學(xué)生:荷花燈、金魚燈。

  教師:金魚燈的吐泡泡讀得多有趣。∵有猴子燈的眨眼睛也讀得很有趣!還有誰想來讀一讀?

 。▽W(xué)生讀2、3句)

  教師:讀得真好!能像她這樣讀嗎?我們一起來試試,紙糊的金魚.開始。

  學(xué)生(齊):2、3句

  教師:課前老師布置了小朋友們回去搜集花燈的資料和圖片,誰找到了?哦,這幾位同學(xué)找到了。你能不能把你搜集到的拿給小朋友們看一看?

  教師:這是一盞什么燈?

  學(xué)生:宮廷燈。

  教師:你是從哪找來的?

  學(xué)生:這是我媽媽給我買的。

  教師:這是一盞很漂亮的小宮燈,真好看!舉高點給小朋友們看一看。還有誰找到了?你來!

  學(xué)生:我這是從報紙上剪下來的。

  教師:哦,他注意從報刊上收集資料,很好,請坐。

  學(xué)生:這是我爸爸給我買的荷花燈。

  教師:這是我們課文中的荷花燈。小朋友們,快看!

  學(xué)生:我媽媽給我買了一盞這樣的紅燈籠。

  教師:老師也找到了一些有關(guān)花燈的圖片,小朋友們想不想看?(出示課件)

  除了我們剛才看過的這些燈之外,你還見過什么燈?

  學(xué)生:我見過小熊燈,它的手還會動。

  教師:很奇怪,你喜歡它。還有嗎?

  學(xué)生:我見過孔雀燈,它一會兒開屏,一會兒不開屏,我覺得很奇怪。

  教師:你見過會開屏的燈,還有嗎?

  學(xué)生:我見過長龍燈。長龍燈長90米,它還會卷人呢!

  教師:哦,它會動,非常長的一條龍,真壯觀!

  學(xué)生:我見過字燈。字燈是用一條線穿起來的,燈籠上寫著字。

  教師:你是在哪兒見到的?

  學(xué)生:在糖球會上見到的。

  學(xué)生:我見過鱷魚燈。它會上下地動。就像真的一樣,還會搖尾巴。

  教師:真奇怪!還有嗎?

  學(xué)生:我見過小狗燈,小狗燈開開開關(guān),它就會在地上跑。

  教師:燈會跑,我可沒見過,真有意思!是啊,我們的花燈千奇百怪,有的用高科技做成的,會動,會發(fā)出聲音;有的五顏六色,非常美麗。聽了大家的介紹,你有什么感受?

  (點評:教師注意了學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識與課外生活的聯(lián)系,豐富了學(xué)生的知識,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  學(xué)生:我覺得這些燈很奇妙。

  學(xué)生:我覺得這些燈很美麗。

  教師:很漂亮!

  學(xué)生:我覺得這些燈很可愛、很奇怪、很奇妙。

  教師:用了這么多詞來形容,還有嗎?

  學(xué)生:我覺得這些燈很好玩。

  教師:還有同學(xué)想說。

  學(xué)生:我想明年我也做花燈。

  學(xué)生:我也想上燈會上看看這些花燈。

  教師:是啊,這些花燈五顏六色,千奇百怪,多么奇妙。誰來讀讀課文最后一句話,把你此時此刻的心情表達(dá)出來。

  學(xué)生:各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。

  教師:我聽出來了,她想做花燈。還有誰來?

  學(xué)生:各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。

  教師:你也想做。還有誰想讀?

  學(xué)生:各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。

  教師:她突出了最后三個字,也很棒!還有誰想讀?

  學(xué)生:各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。

  教師:真奇妙這三個字讀得好。誰能把課文連起來讀一讀,我們來評選朗讀小金星。自己先練一練。

 。▽W(xué)生練習(xí)讀)

  教師:誰來讀?

  學(xué)生完整地讀課文。

  教師:你們覺得他有沒有資格當(dāng)選?

  學(xué)生:沒有,因為他讀得沒有感情。

  教師:我覺得他吐泡泡這個詞讀得很好。還有誰想說?

  學(xué)生:我覺得他真奇妙讀得挺好的。

  教師:對啊,秦璐真善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。

  學(xué)生:我覺得他應(yīng)該當(dāng)選,因為雖然他讀得不是很有感情,但是他敢于大膽舉手起來朗讀,他很有勇氣,所以我覺得他應(yīng)該當(dāng)選。

  教師:對呀,他不僅有勇氣,有幾個詞讀得也特別好,把這個小金星送給宋述明,希望他再接再厲。誰想來試試?

  學(xué)生:元宵夜,看花燈,大街小巷人歡騰。紙糊的金魚吐泡泡,紗做的猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠,荷花燈上立蜻蜓。各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。

  教師:你們覺得她讀得怎么樣?

  學(xué)生:很好,她有表情,很流利。

  教師:還有誰來說?

  學(xué)生:我覺得她吐泡泡讀得特別好。

  教師:老師把這顆金星送給你,誰還想來試試?

  (學(xué)生讀課文)

  教師:你讀得也很棒,這顆小金星也送給你。許多小朋友已經(jīng)迫不及待地在下面讀起來了,我們一起來讀一讀,能背過的小朋友站起來,沒背過的看著書讀一讀,還可以加動作。

  (學(xué)生齊讀課文)

 。c評:學(xué)生選擇自己喜歡的句子和方式來讀課文,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新理念,教師如此尊重學(xué)生,給予學(xué)生很多的鼓勵,學(xué)生哪有讀不好的道理,朗讀中的情感流露多么真切而自然。)

  (四)、鞏固游戲:

  教師:生字朋友可真調(diào)皮,他們迫不及待地要和我們做游戲呢!我們下面來做個拼字的游戲?茨膫小組能最先拼好字,最先拼好字的小組就可以把高高掛起的紅燈籠摘下來,這個游戲的名字就叫做大紅燈籠高高掛。各組同學(xué)做好準(zhǔn)備。

  準(zhǔn)備,開始。

  (學(xué)生做游戲:共設(shè)有6塊小黑板,每塊小黑板上都有字的各個部分,黑板頂上有紅燈籠,讓學(xué)生分六小組,分別在六塊小黑板前拼字)

  教師:各小組的同學(xué)都把燈籠摘回家了,到底有沒有資格去摘呢,我們來看一看。

 。ń處熓种敢粋小組拼成的字,學(xué)生一起讀一讀。)

  教師:貼對了,看看其他組的,有沒有什么問題?

  學(xué)生(齊):沒有。

  教師:看老師這兒有六個可愛的小篩子,每個篩子面上都有一個字,我們來玩擲篩子的游戲,請同學(xué)們迅速地讀出面朝上的這個字。

 。▽W(xué)生游戲:小組內(nèi)一人擲篩子,其余人讀。)

  教師出示教具,學(xué)生齊讀六個生字。

 。ㄎ澹、全課總結(jié):

  教師:這節(jié)課我們認(rèn)識了這么多字,而且還學(xué)習(xí)了一篇有趣的小兒歌,課下我們把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,好嗎?

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛,體驗合家團(tuán)圓的幸福,增進(jìn)對家庭的情況,注意節(jié)日活動的禮儀、安全和文明禮貌,適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件。

  2.課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識、民俗與謎語。

  3.課前調(diào)查湯圓的品種。

  教學(xué)過程:

  活動一快快樂樂迎元宵

  1.欣賞歌曲《賣湯圓》。

  考考你:湯圓又叫什么?元宵節(jié)為什么要吃湯圓?

  2.交流與分享

  同學(xué)之間互相說一說,元宵節(jié)那天的街道、公園、商場的景象。

  3.主題圖:燈會上,小朋友在做什么?說說你喜歡誰?

  (1)注意觀察愛動腦筋。

  (2)人多的地方要注意安全。

  (3)對長輩講孝心。

  (4)參加有意義的活動。

  活動二元宵節(jié)真快樂

  1.說一說:元宵節(jié)還有哪些慶;顒幽?

  (1)看花燈

  (2)扭秧歌

  (3)舞龍舞獅

  (4)少數(shù)民族的慶;顒

  2.說一說,自己家是怎樣過元宵節(jié)的`。

  提示問題:父母家人為自己準(zhǔn)備那些好玩、好吃的?安排了哪些活動?自己做了些什么?自己最開心的一件事是什么?

  3.想一想:我可以為家里人做些什么呢?你會包湯圓嗎?

  活動三元宵節(jié)知識知多少

  1.你知道元宵節(jié)的來歷嗎?

  2.你知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎?

  3.怎樣做湯圓?

  活動四故事天地——元宵的傳說

  1.關(guān)于燈的傳說

  2.漢文帝時為紀(jì)念“平呂”而設(shè)

  3.東方朔與元宵姑娘

  活動五元宵燈展

  1.分小組全作制作小燈籠,并在燈籠上貼自己收集的謎語。

  2.掛燈籠,開燈展,猜謎語。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.使學(xué)生了解元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,同時體會親清、友情,使之更加熱愛生活。

  2.能帶表情有節(jié)奏地朗讀、背誦課文,感受節(jié)日的歡樂。

  3.用自己的學(xué)習(xí)方式來認(rèn)識4個生字,會寫6個生字。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

  1.同學(xué)們,新學(xué)期開始,看到你們又來到學(xué)校真高興,不過,老師想問你們昨天玩得快樂嗎?那你們都做了哪些快樂的事?

  2.這么多快樂的事都在一天了做,那么昨天一定是個特殊的節(jié)日,讓我們一起來說說《元宵節(jié)》。(師板書課題)

 。ㄐW(xué)生的思維以直觀形象思維為主,與學(xué)生實際生活相聯(lián)系,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  二、走入情境感悟誦讀

  1.讀一讀,說一說,初步感知。

  (1)同學(xué)們的元宵節(jié)都過得這么快樂,丁丁和冬冬也不例外,他們還編了四句詩呢!你們想不想讀一讀?那就以小組為單位,由小組長帶領(lǐng),用你們的學(xué)習(xí)方法一起來讀一讀吧!

 。2)小組匯報,讀全詩,相互評價(要求讀準(zhǔn)字音,讀通順)

 。3)讀完全詩,你在詩中知道了什么?(元宵節(jié)月亮是圓的;元宵節(jié)是正月十五;元宵節(jié)吃元宵等)

  (4)同學(xué)們?nèi)嘟涣。丁丁、冬冬用這么美的句子把元宵節(jié)寫的這么快樂、那我們怎么讀才能也讀出對元宵節(jié)的喜愛呢?

  2.讀一讀,聽一聽,感知韻律。

 。1)老師不僅能看到同學(xué)們過元宵節(jié)的快樂,也能從丁丁和冬冬的詩中讀出了快樂,你們想不想聽一聽?請同學(xué)們認(rèn)真聽,看誰最聰明,能夠猜出老師是怎么讀的?

  師讀。(按節(jié)拍范讀)

  (2)生練讀。(按生讀的.情況而定,老師可借助拍手讀來激起學(xué)生讀的興趣,提高學(xué)生讀的質(zhì)量。)

 。3)全班學(xué)生齊讀。(拍手讀)

 。4)小組讀。

 。5)指名讀。(相機(jī)評價)

  3.讀一讀,演一演,領(lǐng)悟情趣。

  (1)同學(xué)們的“元宵節(jié)”都過得這么快樂,那誰愿意把你們家是怎樣過元宵節(jié)的給同學(xué)們演一演?(準(zhǔn)備爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的標(biāo)志牌,黑板上畫上月亮,利用教室創(chuàng)設(shè)家庭過節(jié)環(huán)境)

 。2)邊演要邊背誦出《元宵節(jié)》。

 。3)全班齊背。

 。4)丁丁和冬冬看到同學(xué)們又說又演的可把他倆急壞了,他們也想來演一演,不過媽媽給他們出了一些生字,我們來幫幫他們好不好?

 。ㄔ趯W(xué)生讀一讀、說一說、聽一聽、演一演的整個學(xué)習(xí)活動中,體現(xiàn)出學(xué)生自主的實踐活動。伴隨著學(xué)生的活動,通過教師的適時調(diào)控,使學(xué)生的身心始終處于高度的興奮和激勵之中,使學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)掌握較清楚。)

  三、聯(lián)系課文識記生字

  1.拿出本課中要求認(rèn)識的4個生字和要求會寫的6個生字。(黑板出示)

  2.小組同學(xué)在課本中,用自己喜歡的方式找一找這些字,并記住它們。

  3.匯報識字方法。

  4.丁丁和冬冬正急等著我們呢,想看看這些字同學(xué)們都認(rèn)得怎么樣了?開火車檢字。

 。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,生字教學(xué)也要請學(xué)生成為主動參與者,由學(xué)生自己想辦法記憶的生字會更深刻,更易接受。)

  【課堂練習(xí)】

  丁丁和冬冬看到同學(xué)們的表現(xiàn)非常高興,他們邀請同學(xué)們到他們家去玩,并一起找一找有關(guān)“元宵節(jié)”的其他知識。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”的滲透性識字。學(xué)習(xí)生字“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”的書寫。

  2、復(fù)習(xí)看拼音識字,學(xué)習(xí)多音字“正”。

  3、學(xué)習(xí)偏旁:方框。

  4、有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。

  5、進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)文化,重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育,讓學(xué)生更加熱愛生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。

  2、相關(guān)課件制作。

  教學(xué)過程:

  一、熱身活動。

  1、說說:過春節(jié)時你感到最快樂的經(jīng)歷,讓大家感受到你的快樂。

 、傧入S意對身邊的伙伴說,再鼓勵自愿說給大家聽。

  ②大聲說出自己的心情:“春節(jié)真快樂!”

  2、背一首以前的兒歌,要求有節(jié)奏、好聽。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練口語表達(dá),為背誦作一定的準(zhǔn)備。)

  二、教學(xué)活動。

  1、匯報資料收集成果。

  ①學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享,感受課前準(zhǔn)備活動:收集資料的快樂。

 、趨R總資料,由代表發(fā)言:我了解到的“元宵節(jié)”。

 、哿私飧拍睿骸稗r(nóng)歷”、“正月”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“團(tuán)圓”、“燈謎”。

 、苓m當(dāng)小結(jié):農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天,全家人齊聚一堂,一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會,猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。

  ⑤提問:中國賞月、家人團(tuán)圓的節(jié)日還有哪個?在傳統(tǒng)習(xí)俗上有些什么不同?答:農(nóng)歷八月十五中秋節(jié),吃月餅。

  (培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱)。

  2、閱讀大比拼。

 、僮宰x課文。要求:注意坐姿正確;眼睛和書本保持一定的距離;把不會的.字圈出來。

 、诨突ブ〗M學(xué)習(xí)。要求:虛心請教、學(xué)習(xí)識字;當(dāng)當(dāng)小老師,主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí);讀通讀順課文。

  ③拼音識字大比武。要求:出示標(biāo)注拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”,拼讀準(zhǔn)確,速度快。獎勵:“一級棒”獎?wù)隆?/p>

 、芾首x爭冠。要求能讀出兒歌的節(jié)奏來。獎勵:“頂呱呱”獎?wù)隆?/p>

  (通過教學(xué)活動環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,完成兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)。)

  3、拍手朗讀,感受節(jié)日的快樂。窗外/月兒/圓又圓,全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié),家家/戶戶/慶團(tuán)圓。(加強(qiáng)朗讀練習(xí))

  三、愉快學(xué)習(xí)新知識。

  1、認(rèn)識新偏旁:方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思。認(rèn)識偏旁表。

  2、掌握多音字“正”,讓學(xué)生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。獎勵:“小機(jī)靈”獎?wù)隆?/p>

  3、學(xué)寫新字。

 、僬J(rèn)真觀察生字書寫“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”。

 、谧髦攸c指導(dǎo):

  A、提醒學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤,不是橫折。

  B、示范“吃”字書寫,用紅筆標(biāo)出第五筆,第六筆。請學(xué)生說說這兩筆為什么用紅筆標(biāo)出來?使學(xué)生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣,第六筆的橫折彎鉤起筆應(yīng)寫在田字格的正中。

  C、請學(xué)生說說“團(tuán)”字是什么結(jié)構(gòu)?什么偏旁?怎么寫好看?使學(xué)生通過觀察和分析知道“團(tuán)“字是方框作偏旁的全包圍結(jié)構(gòu)的字,寫方框時應(yīng)注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。(掌握本課基礎(chǔ)知識點)

  四、教學(xué)延伸。

  1、學(xué)習(xí)了這課后想不想過“元宵節(jié)”?查一下今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日?你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)嗎?

  2、收集燈謎,做做花燈。

  3、練習(xí)正確書寫生字。(教學(xué)鞏固,為下一課學(xué)習(xí)作鋪墊。)

  教學(xué)反思:

  一年級的學(xué)生好動,愛游戲。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中,進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)能力,感受與人相處、共同成長的快樂。在教學(xué)活動中享受語文學(xué)習(xí)、知識增長的樂趣。學(xué)生反饋、教學(xué)效果較好。同時,為今后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣。

  2、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情。

  重難點分析:

  重點:能夠連貫講述一件最快樂的事情。

  難點:講述的內(nèi)容完整有意義。

  活動方式:

  集體活動。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì):圖片、用花燈布置活動室,紙、筆、花燈。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  出示圖片,上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

  二、展開

  1、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈,在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

  2、幼兒間互相講一講。

  3、請個別幼兒講述。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整,有一定的'內(nèi)容。

  4、教師也來講一件高興的事,啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

  三、結(jié)束

  請幼兒拿出紙和筆,將自己所見所想的高興事畫下來。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,感受節(jié)日的歡快氣氛。

  2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、干米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞

  2、 鑼鼓音樂伴奏帶

  活動重點:

  幼兒能從活動中知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。

  活動難點:

  幼兒能體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,樂意進(jìn)行搓元宵活動。

  活動過程:

  1、講講元宵節(jié)。

  (1) 引導(dǎo)幼兒講述:我知道的`元宵節(jié)。

  (2) 教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

  2、做元宵。

  (1)談?wù)務(wù)f說:我吃過的各種元宵。

  (2)教師介紹做元宵的材料,并示范制作方法。

 、 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。

 、 最后放在手心里搓圓即成。

  (3)幼兒分組制作,教師重點指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

  (4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

  3、玩花燈。

  (1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點。

  (2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。

  4、品嘗小元宵。 鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學(xué)習(xí)與他人分享勞動成果,體驗勞動帶來的成功與喜悅。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課的生字。

  2、有感情地朗讀課文,了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情。

  3、了解元宵節(jié)的風(fēng)俗,激發(fā)學(xué)生對中華民族的熱愛。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.喜歡過節(jié)嗎?這是什么節(jié)?你是怎么看出來的?(放元宵節(jié)動畫)

  2.那天,你們都做了哪些有趣的事?和誰在一起?(指名說)誰能照樣子再說說!(板書課題:元宵節(jié))

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  1.老師這兒有一首兒歌,能把元宵節(jié)的歡慶場面都表現(xiàn)出來,現(xiàn)在就讀給大家聽。ǚ蹲x)

  2.大家想讀嗎?自己試一試!并注意哪個音節(jié)出現(xiàn)的`次數(shù)最多。

  3.找一找,圓都藏在哪些詞里?(指名說)用筆把它們?nèi)ζ饋恚∪缓笏娜艘唤M,互相幫助,試讀這些詞。

  4.指名讀,大家一起試一試。ㄆ溜@:元宵節(jié) 湯圓 團(tuán)圓 圓又圓)

  5.給“圓”字開花,了解“圓”的意思,滲透“團(tuán)圓”含義。

  6.反復(fù)認(rèn)讀,強(qiáng)化識字。自由帶拼音讀→師指字(屏顯)學(xué)生讀→同桌互相檢查、正音→去掉拼音自由讀課文→隨機(jī)指字讀

  7.四人一個小組,把你識字的方法、竅門說一說。

  8.以小組為單位匯報識字情況,并進(jìn)行擴(kuò)詞、說話練習(xí)。

  9.滲透“元宵節(jié)”的來歷,創(chuàng)設(shè)意境,“送生字寶寶回家”。(屏顯:學(xué)生喊出生字寶寶的名字,認(rèn)對后生字寶寶歸位)

  10.游戲:“摘燈籠”。(想一想,本課生字都會認(rèn)了,再舉手“摘燈籠”。)

  11.“開火車”讀詞卡,為朗讀兒歌做準(zhǔn)備。

  三、指導(dǎo)朗讀

  1.自由讀兒歌。

  2.學(xué)生讀,學(xué)生互評。

  3.師范讀,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀。

  4.同桌互讀。

  5.今年的元宵節(jié)過得怎樣?你能用一個詞來表達(dá)嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)讓我們把這種心情帶入課文再讀一讀!

  6.剛才在讀課文的時候,你想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生邊想邊讀)

  7.請讀得最有感情的同學(xué)上臺表演。(創(chuàng)造性地朗讀)

  8.還有哪些有趣的活動也在今天舉行?(拓展學(xué)生思路)

  9.讓我們把美好、團(tuán)圓、幸福、有趣的元宵節(jié)讀出來吧。ㄏ胱x的同學(xué)可以站起來,能背的同學(xué)就背)

  四、創(chuàng)新拓展

  1.我們中國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?你能用這樣的句式給大家說一說嗎?

  2.有一個節(jié)日,和元宵節(jié)很像,月兒也是圓圓的,你能猜出是哪個節(jié)日嗎?

  3.如果我們把《元宵節(jié)》改成《中秋節(jié)》,你覺得行嗎?試一試!

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字15個,寫字畫個。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)課文,感受元宵節(jié)、鬧花燈的熱鬧景象培養(yǎng)學(xué)生想像力,激發(fā)民族自豪感。

  4、句式訓(xùn)練,提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)《元宵節(jié)》,大家來說說元宵節(jié)人們在干什么?(吃湯圓)“湯圓”的“圓”是什么意思?(團(tuán)圓的'意思)既然大家都團(tuán)圓了,咱們再一起去看看元宵節(jié)最好玩的花燈吧。ê茫ò鍟n題)

  二、檢查預(yù)習(xí)

  三、認(rèn)識字詞

  師:下面讓我們一起跟著作者走進(jìn)花燈的世界吧。ㄉR讀課文)

  1.看第一盞花燈,認(rèn)識“金”、“吐”、“泡”。

  (師出示詞語卡片“金魚”,先認(rèn)“魚”,再讀文中句子,認(rèn)“金魚”這個詞,最后認(rèn)“金”字。)

  2.看第二盞花燈,認(rèn)“!、“睛”、“猴”。

 。◣煛罢Q劬Α,并讓學(xué)生認(rèn)真觀察,進(jìn)行討論。)

  3.看第三盞花燈,認(rèn)知“走馬燈”。

  4.看第四盞花燈。

  5.小結(jié)。

  四、熟讀課文

  1.教師領(lǐng)讀課文。(提醒學(xué)生“吐”“!薄白贰薄傲ⅰ边@四個字要讀重音。“真”要拖長音。)

  2.生練讀課文。齊讀。教師指導(dǎo)后再讀。挑戰(zhàn)讀。

  五、再認(rèn)生字

  1.出示生字卡片,以小組為單位認(rèn)讀,評出“優(yōu)勝小組”。

  2.指名認(rèn)讀生字卡片,評出“優(yōu)勝個人”。

  3.全班齊讀生字卡片。

  六、布置作業(yè)

  發(fā)揮想像力,把自己喜歡的花燈畫下來。明天我們比一比,看誰的花燈最好看。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇10

  活動目標(biāo):

  了解燈謎的由來、種類和結(jié)構(gòu),積極參與賞燈猜謎活動,感受燈謎的主要特點,學(xué)習(xí)猜謎的方法,體驗競猜的快樂。

  愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  活動準(zhǔn)備:

  園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

  活動過程:

  1.參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

  2.交流對燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗,豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

  3.積極參與賞燈猜謎活動,老師對優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,師幼共同研究幫助的'方法。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解元宵主要的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、通過猜燈謎、做湯圓、踩高蹺、觀賞花燈、舞龍獅感受節(jié)日等活動,感受節(jié)日歡樂熱鬧的氣氛。

  3、增進(jìn)父母、長輩與孩子之間的`情感。

  4、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。

  5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動過程:

  一、介紹元宵節(jié):

  1、通過討論、老師講解,了解元宵節(jié)的意義和風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、體溫:為什么人們要過元宵節(jié)?元宵節(jié)人們都進(jìn)行一些什么活動?

  3、讓幼兒了解元宵節(jié)賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風(fēng)俗習(xí)慣。

  二、猜燈謎:

  1、玩法:在活動室中任意取下一個氣球,父母協(xié)同孩子用臀部將氣球坐碎,取出其中的謎面,共同猜出謎底。

  2、在猜謎過程中,感受與父母配合的樂趣。

  三、畫五官:

  1、玩法:由一人用布蒙上眼睛,原地轉(zhuǎn)三圈,另一人領(lǐng)著走到畫五官,將五官畫完整。(另一人可作適當(dāng)?shù)奶嵝?

  2、父母與孩子共同感受游戲的歡樂。

  四、舞獅、賞花燈、游園、煙火晚會:

  1、孩子與家長一起來到戶外場地,盡快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。

  2、煙火晚會,大家一起在煙火中同歡慶元宵節(jié),感受節(jié)日歡樂的氣氛。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動的設(shè)計激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。同時也學(xué)會了運用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗勞動的快樂!

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇12

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1.抄寫6個單韻母。

  2.學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》。

  3.鼓勵學(xué)生了解更多有關(guān)元宵節(jié)的知識和習(xí)俗。

  〖教學(xué)過程〗

  一、抄一抄

  1.上學(xué)期,我們認(rèn)識了許多漢語拼音朋友,這幾個單韻母你一定很熟悉,我們一起來讀一讀。

  2.每個小朋友都有自己的座位,漢語拼音朋友也有自己的家,(出示四線格)這就是他們的'家,仔細(xì)觀察它有什么特點?

  3.看書第3頁,抄一抄,認(rèn)真觀察單韻母在四線格的位置。(認(rèn)識中格)

  4.照樣子,抄一抄。

  二、學(xué)習(xí)填寫《偏旁表》

  1.以“方框兒”為例,指導(dǎo)學(xué)生看明白三豎行表示哪三項。

  2.師生共同完成第二行“火字旁”的填寫。

  3.學(xué)生獨立填寫第三行,教師給予指導(dǎo)。

  三、學(xué)生交流自己在課外收集到的與“元宵節(jié)”相關(guān)的知識

  可以是有關(guān)元宵節(jié)的傳說,對聯(lián)的由來,相關(guān)的詩句、或?qū)β?lián)等。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作,并布置展示。

  3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

  教學(xué)重難點:

  1、了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。

  2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

  教具學(xué)具:

  制作彩燈的材料、手工工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受

 。1)花燈美嗎?為什么美?

  (2)各有什么特點?

 。3)你還見過什么樣的花燈?

  2、新授:

  請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說:

  正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。

  3、讓學(xué)生拿己帶來的.花燈,引導(dǎo)他們觀察:

 。1)花燈的制作材料

 。2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

 。3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法

  4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

 。1)演示制作方法、過程

 。2)你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?

  三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計,合作

  四、作品展覽,評議

  五、課堂延伸:

  除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時人們主要的慶;顒。

  2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

  3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  4、體驗明顯的季節(jié)特征。

  5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒帶花燈到幼兒園。

  2、幼兒畫冊和元宵節(jié)人們進(jìn)行慶;顒拥膱D片。

  活動重點:

  知道元宵節(jié)人們主要的慶祝活動

  活動難點:

  幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

  審美元素:

  正月十五是元宵節(jié),元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日,在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的'慶;顒,讓幼兒在活動中感受節(jié)日給他們帶來的快樂。

  活動過程:

  一、介紹元宵節(jié)。

  1、師:小朋友,你們知道元宵節(jié)是哪一天?元宵節(jié)這天人們會做些什么呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書

  師:請小朋友們仔細(xì)看一看,圖片上的人們在干什么?(引導(dǎo)幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等)

  教師小結(jié):每年正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

  二、教師和幼兒一起欣賞花燈

  1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

  教師:剛才小朋友都說了,元宵節(jié)這一天,人們都要玩花燈。你們看,老師帶來了什么燈?它是什么樣子的?

  2、教師:那你們帶來了什么燈?誰來說一說?

  3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。(教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地在集體中進(jìn)行介紹)

  三、教師和幼兒一起玩花燈。

  師:我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西,我們小朋友和好朋友一起玩花燈。(幼兒互相交換自己的花燈玩。)

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇15

  活動目的:

  1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

  2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。

  3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

  活動準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥。

  2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

  3、音樂《喜洋洋》等。

  活動過程:

  1、引入主題

  (以喜洋洋音樂為背景音樂)。

  小朋友,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?對,今天是元宵節(jié),你們高興嗎?為了慶祝元宵節(jié),我們一起來表演一個節(jié)目,好不好?

  2、元宵的來歷。

  小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

  1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)

  2、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、掛燈籠等)

  小朋友們真聰明! 老師講述:元宵的來歷。

  3、說說元宵。

  1、小朋友們看,今天老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?你知道它是用什么材料做成的'嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮,你想不想也來做元宵呀?

  2、大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的`?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵

  4、制作元宵。

  1、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

  2、幼兒開始制作,教師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂喜洋洋)

  5、幼兒展示自己的作品。

  現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù),給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

  6、吃元宵。

  剛才你做了多少元宵,現(xiàn)在就可以吃多少元宵。

  7、教師總結(jié)

  今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇16

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。

  2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心,并學(xué)會互相幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。

  2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。

  活動過程:

  1、教師用語言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、幼兒和教師一起說兒歌:

  小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。

  教師:今天天氣真好,兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜,你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的',一定要雙腳向前跳哦,兔寶寶,你們能行嗎?

  4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

  5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。

  教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的時候媽媽發(fā)現(xiàn)有的兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。

  6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

  7、活動分享:吃蘿卜教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇17

  活動目標(biāo)

  1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

  2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。

  3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

  活動準(zhǔn)備

  面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

  活動過程

  1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

  指導(dǎo)語:

 、俳裉焓鞘裁垂(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?

 、谠鞘裁礃幼拥?小朋友們想不想自己做元宵?

  2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。

  (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的'方法和要求。

  指導(dǎo)語:

  ①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?

  ②老師煮元宵時,小朋友們應(yīng)該注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

  (2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)

  (3)教師煮元宵。

  4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇18

  一、活動目標(biāo)

  1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗。

  2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。

  3、知道元宵節(jié)是正月十五,要吃元宵。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

  2、收集各種花燈的照片、圖片。

  3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

  三、活動過程

  1、討論導(dǎo)入

  (1)元宵節(jié)是什么時候?

  (2)元宵節(jié)都做些什么?

  2、出示元宵食品,了解吃元宵習(xí)俗。

  (1)幼兒觀察元宵的外形特征,討論:元宵為什么制作成圓的?

  (2)教師小結(jié):元宵表示團(tuán)圓,表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望。

  (3)幼兒品嘗元宵,進(jìn)一步感受元宵的'美好。

  3、出示各種花燈,引導(dǎo)幼兒觀賞,描述。

  (1)提問:這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

  (2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受、

  如:看到各種各樣花燈,你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上,街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

  (3)教師小結(jié):元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,人們非常珍惜、希望大家能快樂的聚集在一起,于是就掛出形態(tài)各異,大小不同的花燈,還在燈上貼出謎語,組成燈會,吸引大家。

  4、游戲“元宵節(jié),鬧花燈!

  幼兒分為8-10人一組,隨著兒歌變化隊形,比一比哪組隊形最好看。

  四、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  元宵節(jié)真熱鬧教案 篇19

  活動目標(biāo):

  1.知道正月十五是元宵節(jié),了解一些元宵習(xí)俗。

  2.進(jìn)行猜謎游戲,體驗快樂。

  3.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

  材料準(zhǔn)備:

  1.花燈的圖片。

  2.謎語若干。

  活動過程:

  一、看花燈,引出主題

  小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,我們一起來看一看?(出示圖片)

  二、知道元宵節(jié)及一些習(xí)俗

  1.什么時候我們看花燈?——正月十五是元宵節(jié)

  2.除了看花燈,元宵節(jié)還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

  3.教師講解這些習(xí)俗的意義。

  三、猜燈謎

  師:我們也來猜猜燈謎吧,看看誰最厲害!

  師幼猜燈謎,猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠!

  反思和建議:

  正月十五元宵節(jié),在小班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動開展了一個遲來的.元宵節(jié)活動。根據(jù)小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來年順利”的意義。

  在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,孩子們積極踴躍,因為猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

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