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中班音樂優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-01-31 14:20:36 教案 我要投稿

中班音樂優(yōu)秀教案(15篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班音樂優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂優(yōu)秀教案(15篇)

中班音樂優(yōu)秀教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。

  2、結(jié)合已學(xué)過的舞步,創(chuàng)編各種拍球動(dòng)作,合拍地表現(xiàn)拍球活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。

  2、皮球一個(gè)、《拍球》音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

  ——請(qǐng)你們聽一段音樂,聽完說一說,這首樂曲像你們?cè)谕媸裁?播放樂曲錄音,?qǐng)幼兒安靜傾聽。

  2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動(dòng)作。

  ——平時(shí)你們都會(huì)拍球,誰愿意到前邊拍一拍?

  ——你還會(huì)怎樣拍?引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動(dòng)作,如轉(zhuǎn)圈拍球,手拍球同時(shí)雙腿交替跨球、拋接球等。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的.舞步與拍球動(dòng)作結(jié)合,自由、合拍地舞蹈。

  4、請(qǐng)幼兒聽音樂,選擇自己喜歡的動(dòng)作自由地舞蹈。

  教學(xué)反思

  1、通過以上的活動(dòng)中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會(huì)思考

  2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動(dòng)我們的思維,想出解決問題的有效辦法

  3、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

  4、如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

  人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對(duì)。

中班音樂優(yōu)秀教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型,較協(xié)調(diào)的進(jìn)行合奏。

  2.體驗(yàn)大家一起演奏、呼喊勞動(dòng)號(hào)子時(shí)有力的氣氛。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《加油干》。

  2.響筒、碰鈴、圓舞板若干,大鼓一個(gè)。

  3.節(jié)奏圖譜、《加油干》音樂CD。

  活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,表現(xiàn)歌曲的穩(wěn)健有力。

  引導(dǎo)幼兒討論、交流:《加油干》這首歌曲是在什么時(shí)候唱歌?應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?唱嗬嗨時(shí)怎樣唱更有力量?

  2.出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜,嘗試用動(dòng)作拍出每句樂曲的節(jié)奏。

  (2)重點(diǎn)分析第三樂句的'節(jié)奏表現(xiàn),這個(gè)樂句又輕又快,該怎樣表現(xiàn)?

  (3)選擇幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確拍出樂曲節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)第三樂句的節(jié)奏表現(xiàn)。

  (4)播放樂曲,指導(dǎo)幼兒隨樂曲用動(dòng)作完整拍出節(jié)奏。

  (5)創(chuàng)編嗬嗨動(dòng)作,提問:這么有力的口號(hào)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?

  (6)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

  3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏。

  (1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器,引導(dǎo)幼兒討論配器方案。如:第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏,第三樂句可用碰鈴演奏,第四樂句和嗬嗨處三種樂器齊奏。

  (2)請(qǐng)幼兒自選樂器按照所選樂器分為三組。

  (3)引導(dǎo)幼兒看教師指揮,按配器方案分別練習(xí)樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏,是自己的演奏與集體協(xié)奏。

  (4)播放樂曲,引導(dǎo)幼兒看教師指揮進(jìn)行演奏。嘗試在嗬嗨處加入大鼓演奏的效果。

  (5)鼓勵(lì)幼兒交換樂器演奏。

  (6)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)幼兒的演奏,指導(dǎo)幼兒將樂器收放整齊。

  4.欣賞樂曲。

  活動(dòng)延伸:

  將打擊樂器投放在表演區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編配器方案進(jìn)行演奏,并嘗試練習(xí)指揮演奏。

  活動(dòng)反思:

  節(jié)奏樂加油干大家肯定非常熟悉,是一首勞動(dòng)號(hào)子曲,這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合,我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況,并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng),我以幼兒的需要為主導(dǎo),以一定的情境為依托,以互動(dòng)的過程為支撐,以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力,將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛,課堂民主、平等,幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

中班音樂優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》,能有感情的演唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗(yàn)媽媽愛孩子的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日;顒(dòng)的背景音樂反復(fù)播放,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的'順序?yàn)橐魳酚螒蝽樞颍海ㄒ唬┬▲B和媽媽、(二)鳥飛、(三)喂食、(二)鳥飛、(四)大風(fēng)、(二)鳥飛。

  2.幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂做鳥飛和找食動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。

  教師:兔子和狼一直是一對(duì)冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護(hù),就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)。)

 。ǘ┯變簝A聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

  1.教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們?cè)诤驼l說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)

  2.教師:是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

  教師扮演鳥媽媽唱第一段,然后用手勢(shì)及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。

 。ㄋ模┓纸巧莩枨段剐▲B》,并隨音樂做找食和喂小鳥動(dòng)作。

  教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動(dòng)作,到每只小鳥面前點(diǎn)一下頭,表示喂食,“小鳥”也跟著點(diǎn)一下頭,表示吃食。

 。ㄎ澹┭莩捅硌莞枨。

  活動(dòng)延伸:

  可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請(qǐng)一位幼兒當(dāng)鳥媽媽,來玩這個(gè)游戲。

中班音樂優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

  2、大膽想象青蛙的叫聲,樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 大荷葉、ppt、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、感受音樂的高低、快慢變化,嘗試韻律游戲:荷花和風(fēng)。

  1,猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣?

  2,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?

  3,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的。

  4,那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?我們一起來試一下吧!

  5,傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲:小風(fēng)和荷葉。

  6,小結(jié):小風(fēng)的聲音是慢慢的,所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

  7,又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)?--傾聽低音區(qū)快速強(qiáng)烈的音樂。

  8,小結(jié):大風(fēng)聲音是快快的。

  9,用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的?

  10,大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣?--游戲:大風(fēng)和荷葉。

  11,小結(jié):大風(fēng)的聲音是低低的快快的,所以荷葉寶寶也快快的.飄。

  12,太陽出來了,聽聽什么風(fēng)來了?這兩段音樂變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?

  13,強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲--游戲:會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

  14,小結(jié):小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的,所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的,所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。

  二、想象青蛙的叫聲,用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

  1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?

  2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱,并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲

 。1)(ppt1)你們覺得小青蛙會(huì)怎么唱?(唱)

 。2)老青蛙會(huì)是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)

  (3)小結(jié):因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。

  3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么?它會(huì)用什么聲音唱歌?小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙會(huì)怎么介紹自己?

  4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝

 。1)猜猜這次會(huì)是誰來?大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌?(引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢)

 。2)這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己?老青蛙又會(huì)怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)

  5,你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。

  三、游戲體驗(yàn):青蛙捉蟲,活動(dòng)提升。

  根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。(音樂高跳的高,音樂底跳的底)

中班音樂優(yōu)秀教案5

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂活動(dòng)是幼兒園教育中不可缺少的重要組成部分,為了讓幼兒感受并表現(xiàn)藝術(shù)中的美,我選擇了比較神秘的《魔法湯》這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”的音樂活動(dòng)。讓幼兒在參與音樂魔法表演的過程中,不知不覺的感知音樂節(jié)奏。使幼兒輕松體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉音樂,能根據(jù)樂曲的樂段和樂句做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。

  2、嘗試認(rèn)識(shí)簡單的音樂圖譜,知道根據(jù)圖譜做變化動(dòng)作。

  3、愿意參與游戲,體驗(yàn)變“魔法”的快樂和神奇。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受音樂的漸強(qiáng)漸弱,并用肢體表現(xiàn)。

  難點(diǎn):認(rèn)識(shí)簡單的音樂圖譜,通過圖譜,感知旋律變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與幼兒人數(shù)相同的礦泉水2套,一套內(nèi)裝清水,一套內(nèi)裝清水并在瓶蓋上刷顏料、礦泉水瓶蓋布

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入

  師:在一個(gè)大森林里面,有一個(gè)又可愛又能干的小精靈,小精靈特別喜歡做魔法湯,他做的魔法湯可以幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望,有一天一個(gè)巫婆得知小精靈的魔法湯能夠?qū)崿F(xiàn)所有的愿望,就想得到小精靈制作魔法湯的方法,小精靈怕制作魔法湯的方法被巫婆搶走,所以,它就把魔法湯的制作方法放到了音樂里,小精靈把這個(gè)音樂交給了老師,想讓小二班的小朋友們也來學(xué)一學(xué)制作魔法湯。

  二、播放音樂,出示瓶子和魔法布,開始神秘的變魔法。

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽音樂,聽一聽小精靈是怎么制作魔法湯的。師:我這里有一瓶水和一塊魔法布,看看我變完魔法后,瓶子里的水有什么變化?仔細(xì)看好了哦。úシ乓魳,教師隨音樂示范施魔法,幼兒感受游戲動(dòng)作和特點(diǎn))

  三、音樂結(jié)束后,水瓶里的水變色了

  師:我的魔法湯制作好了,我是怎么把水變出顏色的,我做了哪些動(dòng)作?討論游戲的玩法,教師根據(jù)幼兒的討論,引導(dǎo)大家相互模仿游戲動(dòng)作,用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作語言表現(xiàn)出來。

  教師小結(jié):小精靈在變魔法時(shí),會(huì)需要很多的東西和動(dòng)作,如:抓的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈圈的.動(dòng)作、搖瓶子的動(dòng)作等

  四、教師繪圖示范、空手練習(xí)

  1、幼兒空手跟隨音樂練習(xí)。

  師:我們一起來做一做變制作魔法湯的動(dòng)作。

  五、幼兒隨音樂用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來制作魔法湯,你們從椅子下面拿出一瓶水,一定要使用小精靈制作魔法湯的方法哦。(第一次用只有清水的瓶子。)

  師:變出來了嗎?怎么了?為什么沒有變出來?(幼兒回答)

  1、幼兒再次練習(xí),討論動(dòng)作要求

  師:請(qǐng)小朋友們來說一說為什么沒有變出魔法湯的原因。(幼兒回答)

  教師小結(jié):要先輕輕的點(diǎn)兩下,然后先輕輕攪拌,后再變快速度。力氣不一樣,速度也不一樣。搖晃的動(dòng)作有輕有慢。還要有魔法布。(先不跟音樂動(dòng)作練習(xí),后再配上音樂感受。)

  2、替換瓶子,拿出蓋里有顏料的瓶子,再次游戲

  師:閉上眼睛,魔法布就會(huì)出現(xiàn)了。(教師更換瓶子)

  3、師幼和著音樂做動(dòng)作,音樂停止,揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子的水變色了。

  師:現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)了制作魔法湯的方法了,小朋友們回家后,就可以把制作魔法湯的方法交給自己的爸爸媽媽了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿著你的魔法湯許愿望吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)中,孩子們能夠積極參與,從中體驗(yàn)?zāi)Х纳衿。并能夠根?jù)音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。我用魔法師引入激發(fā)幼兒興趣,使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的感興趣,我先告訴幼兒魔法師教的幾個(gè)動(dòng)作再給幼兒欣賞魔法音樂,在欣賞音樂的時(shí)候也有幾個(gè)幼兒能感受到音樂的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。在提示動(dòng)作的時(shí)候我沒有過多的讓孩子表達(dá)觀點(diǎn),比較強(qiáng)制性,直接告訴幼兒這個(gè)是什么動(dòng)作這個(gè)應(yīng)該怎么做,沒有過多讓幼兒自己去思考討論,如果能夠把小圖譜前置,讓幼兒討論一下,你覺得魔法師教的動(dòng)作可以用什么表示?可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時(shí)也可以說這是小機(jī)靈的魔法秘方,小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動(dòng)作呢?為什么這個(gè)攪拌的動(dòng)作用四個(gè)不同的螺旋形表示呢?”,用一句問話靈巧帶過這個(gè)環(huán)節(jié),就不會(huì)顯得那么強(qiáng)制性。可以讓幼兒再次欣賞音樂或讓幼兒來表現(xiàn)下,在全體幼兒一起感受音樂的漸強(qiáng)快。

中班音樂優(yōu)秀教案6

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  評(píng)析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的'呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  評(píng)析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

  2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們?cè)賮砺犚宦,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

中班音樂優(yōu)秀教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化,感受并初步理解樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。

  2、嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  3、感受音樂的意境美,學(xué)會(huì)在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《綠色的`森林》

  2、綠色的報(bào)紙,場(chǎng)地布置成綠色的樹林。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞課件前半部分,感受對(duì)比色,理解音樂游戲背景。

  提問:

  1、故事發(fā)生在什么地方?

  2、故事里有誰?

  3、如果你是小白兔,你會(huì)怎么辦?

  二、欣賞課件后半部分,感受音樂的性質(zhì)。

  4、幼兒聽音樂故事,感受音樂的對(duì)比

  5、幼兒講述音樂故事。

  6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?

  7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?

  三、欣賞音樂,感受樂曲ABA段的結(jié)構(gòu),嘗試用小動(dòng)物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化。

  8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。

  9、跟著音樂的節(jié)奏,原地踏步走。

  10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。

  11、根據(jù)B段音樂,模仿大灰狼的動(dòng)作及表情。

  12、幼兒連貫地完整表演。

  四、游戲

  a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲,請(qǐng)若干自愿者扮演大灰狼。

  b)幼兒隨教師做游戲2—3次。

中班音樂優(yōu)秀教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。

  2、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同種類、不同大小的石頭。

  2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

  3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

  活動(dòng)流程:

  導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)—“—演奏活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的'興趣

  師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看!

  二、制作石頭打擊樂器,練習(xí)演奏方法。

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。

  2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

  石頭打擊樂器制作、演奏參考:

 、賰蓧K石頭互相敲打

 、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃

 、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃

 、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃

  ⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

  3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

  三、討論活動(dòng):

  a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

  b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。

  四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)

  a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

  b、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

中班音樂優(yōu)秀教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉《喜洋洋》的音樂,能根據(jù)音樂的變化按樂句、樂段交替變換動(dòng)作。

  2、遷移對(duì)包餃子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠用身體動(dòng)作表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài)。

  3、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在活動(dòng)前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2、《喜洋洋》音樂

  3、一盤熟餃子

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶關(guān)于吃餃子的'體驗(yàn)并和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。教師:你們吃過餃子嗎?誰知道包餃子需要哪些材料?餃子怎么包呢?

  教師:你們知道餃皮怎么做呢?

  幼兒回答,教師小結(jié)

  教師:餃皮搟好后,接下來要做什么呢?怎么包餃子呢?

  二、和一位教師合作表演音樂游戲,幼兒觀察

  教師幫助幼兒理解音樂ABA三段

  第一段:表現(xiàn)搟餃皮,餃皮變大。

  第二段:表現(xiàn)放餃餡,捏餃子。

  第三段:表現(xiàn)餃子沉到鍋底,在慢慢浮上來,然后不停地翻滾,最后被冷水澆過后立即不動(dòng)。

  三、教師引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作。

  教師:誰是餃子,誰是大廚師?

  教師:大廚師是怎么包餃子的?餃子包好后,要干些什么呢?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)餃子翻騰的狀態(tài))

  四、幼兒完整合作玩游戲,感受合作交流的樂趣。

  玩法:幼兒兩人一組

  A段:幼兒甲聽音樂合拍地在幼兒乙身上做搟餃子皮動(dòng)作,幼兒乙配合做餃皮變大的動(dòng)作。

  B段:幼兒甲做包餃子的動(dòng)作,放餡,捏,幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作,表現(xiàn)被包成餃子了。

  A段:下餃子,幼兒乙表現(xiàn)餃子在鍋中沉,浮,翻騰,煮熟。結(jié)束處:幼兒甲做往鍋里潑冷水動(dòng)作,幼兒乙做造型。

  幼兒甲、幼兒乙相互交換位置與角色,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。

中班音樂優(yōu)秀教案10

  核心導(dǎo)讀:買菜(音樂)“一課三議” 活動(dòng)名稱買菜(音樂) 日期04、11、 執(zhí)教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹 活動(dòng)情況記載 李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)

  買菜(音樂)“一課三議”

  活動(dòng)名稱買菜(音樂)

  日期04、11、

  執(zhí)教者周潔

  參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

  活動(dòng)情況記載

  李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能夠大膽的表述;

  陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),就可以更換圖譜了;

  吳麗娟:可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

  王芳:課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜;

  李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。

  第(1)次討論

  第一稿

  買菜(中班音樂)

  張家港市大新中心幼兒園周潔

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

  2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置

  三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);

 。ǘW(xué)習(xí)歌曲;

  1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜

  2、說說老師買了什么菜

  3、說一說菜是什么樣子或味道的

  4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

  5、幼兒齊唱歌曲。

  (三)、創(chuàng)編歌曲

  1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

  要求:(1)用輕輕的'聲音演唱

 。2)聽琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕

  2、說說歌曲里的菜

  3、創(chuàng)編一句歌詞

  鼓勵(lì)和別人編的不一樣的

  音樂:豬小弟(附評(píng)課)

中班音樂優(yōu)秀教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。

  2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作的《孔雀》課件。

  2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):以猜謎的形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

  2、運(yùn)用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達(dá)出來。

  3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。

 。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。

 。2)孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

  4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。

  5、教師示范舞蹈,請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》,在本次活動(dòng)中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解,還能夠用肢體動(dòng)作來體現(xiàn)歌曲的美的意境;顒(dòng)中,我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗(yàn)樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點(diǎn),避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來,生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的'拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**,讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

  本次活動(dòng)還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內(nèi)容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

  本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn):本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象,比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經(jīng)過了多次修改,最開始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助,但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過修改,我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”,準(zhǔn)備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設(shè)情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來說,通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過思考,我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入,直觀形象,為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境,取得了比較理想的效果。

中班音樂優(yōu)秀教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

  2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.

  3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。

 。ㄔ趯(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)

  難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。

  2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。

  3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

  活動(dòng)過程

  一、通過童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。

 。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》音樂)

  (一).老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。

  (二).教師:小朋友們,剛才我們隨著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂來到了教室里面,今天小老鼠除了上燈臺(tái)還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀?

  幼兒:想。

  教師:好的,那接下來先請(qǐng)小朋友們來聽一段音樂,聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事?

 。ㄈ.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂,幼兒安靜聽音樂并思考。

  教師:音樂已經(jīng)聽完了,接下來,請(qǐng)小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里,感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢?

  (幼兒自由回答)

  教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

 。úシ乓魳穭(dòng)畫,教師講故事內(nèi)容)

  故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

  教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。

  二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。

 。ㄒ唬.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。(小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)

  (二).分段欣賞音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。

  1.播放A段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖

  片的畫面學(xué)做動(dòng)作。

  教師:在剛才A段的音樂中,小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

  2.播放A段音樂,教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。

  教師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個(gè)字的時(shí)候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作)在說西的時(shí)候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

  3..播放B段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。

  教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)

  感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了,小老鼠”嘰里咕!皾L回老鼠洞的動(dòng)作。

  三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。

  (一).幼兒戴好小老鼠頭飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作)

  師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

 。ǘ.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕!皾L回洞里時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些)

 。ㄈ┑谌楸硌,教師請(qǐng)幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作,并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄋ模.師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)。∥覀冇眯∫巫觼懋(dāng)我們的家吧!

  師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)

  師:有沒有被貓捉住?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

  這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)

 。ㄋ模.第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。

  教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。

  四、活動(dòng)延伸

  (一).教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

  教師:今天呀,我玩的非常的開心,因?yàn)槲覀兟犃艘魳罚媪诵±鲜蠛痛蠡ㄘ埖囊魳酚螒,小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

  教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的`事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲,好不好?(幼兒回答)

 。ǘ.播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。

  草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢?那吃完應(yīng)該扔到哪里?(幼兒回答)對(duì)了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里,這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦!你遇到這樣的事會(huì)怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿

  到垃圾桶里去吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。)

  活動(dòng)總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對(duì)性的教學(xué),對(duì)

  內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

  大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件PPT+音樂教案

中班音樂優(yōu)秀教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

  2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

  3、能與同伴合作,體驗(yàn)表演唱的快樂。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

  2、假胡子、圍裙若干

  活動(dòng)過程:

  1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論:我能為爺爺奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名稱。

  -欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動(dòng)作。

  -教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作,互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背,激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動(dòng)作。

  -教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

  -幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的.聲音演唱,有彈性的哦演唱休止符。

  3、合作表演歌曲-鼓勵(lì)幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

  -教師扮演奶奶,與一幼兒師范表演,表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編。

  -幼兒自由選擇同伴,三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

  -提供胡子、圍裙等道具,幼兒表演唱。

  教學(xué)反思:

  尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常生活中,爺爺奶奶為孩子們付出了很多,很關(guān)心很愛護(hù)自己的孩子,每個(gè)爺爺奶奶表達(dá)愛意的方式也是不同的。通過本次活動(dòng),幼兒能夠大膽表達(dá)出自己對(duì)爺爺奶奶的愛,也能感受爺爺奶奶對(duì)自己的愛。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚,課堂氣氛比較活躍的,幼兒對(duì)此有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中,很多幼兒還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的,唱歌的時(shí)候能用好聽的聲音唱,每個(gè)幼兒的小嘴巴都動(dòng)了起來,而且幼兒能夠通過動(dòng)作具體感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿,幼兒之間也有一定的互動(dòng)。總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中,更應(yīng)讓幼兒走在前面,發(fā)揮他們的自主性,多讓他們說說,做做。

中班音樂優(yōu)秀教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,樂意合作,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài))。

  2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

  活動(dòng)過程:

  1、看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

  2、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

 、僬(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。

 、趩l(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。

 、劭凑n件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

  ④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

  3、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

  ①引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

 、趩l(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的'造型。

 、劭凑n件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

 、芄膭(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

 、萃暾蕾p課件《風(fēng)來了》。

  4、游戲:風(fēng)來了。游戲可進(jìn)行一至兩遍,鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  1、欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。

  活動(dòng)反思:

  通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作,使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

中班音樂優(yōu)秀教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽辨聲音的強(qiáng)弱,并能用對(duì)唱的形式來表現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、音樂圖譜、小司機(jī)音樂

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  價(jià)值分析:音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習(xí)。

  1、今天天氣真好,我們一起做小司機(jī),開車子去郊游吧。(音樂律動(dòng)入場(chǎng))

  2、做小司機(jī)開心嗎?你開什么車?(節(jié)奏練習(xí))

  二、聽一聽(播放PPT)

  價(jià)值分析:在理解什么是回聲的基礎(chǔ)上,通過鋼琴的不用演繹,讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘,初步感知音樂的強(qiáng)弱。

  1、給大山唱歌的時(shí)候你會(huì)怎么唱呢?(大聲唱)

  小結(jié):我們對(duì)著大山要大聲的唱,我們可以用一個(gè)好聽的詞語叫放聲歌唱。

  2、播放PPT——這么美的山谷,不知道山那邊住著誰呢?讓我來問問它吧。

  “喂”——“喂”;

  提問:這兩個(gè)聲音有什么不一樣的地方?

  小結(jié):你唱什么,他也唱什么,先傳過去的聲音強(qiáng),再傳回來的聲音弱。

  “你是誰?”——“你是誰?”

  “請(qǐng)你快來”——“請(qǐng)你快來”

  “來唱歌”——“來唱歌”

  “啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

  老師:這是什么聲音?回音是怎么樣的.?

  小結(jié):回音就是你唱什么,大山也唱什么,你的聲音強(qiáng),大山的聲音弱。

  3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。( so mi sao mi do do do do do do)

  4、我們一起來聽一聽回聲。

  5、對(duì)大山說的話是那個(gè)符號(hào)?回聲又是那個(gè)符號(hào)表示?

  過渡句:今天,我們就要學(xué)用回聲的方法唱一唱?jiǎng)游锏氖虑椤?/p>

  三、唱一唱

  價(jià)值分析:通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)回聲的興趣,讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時(shí)能更好的表現(xiàn)回聲。

  1、先一起來看一下今天我們要對(duì)大山唱的第一句歌詞,叉叉是什么意思?還有誰呀?(拍手一起念)

  2、第二張圖譜你們看的懂嗎?這些樹可能會(huì)表示些什么呢?(森林)

  3、第三張圖譜誰來說說看會(huì)說了了什么呢?

  4、歌詞我們已經(jīng)會(huì)念了,接下來,我們要來學(xué)唱這句歌詞。(從低到高)

  5、找一個(gè)好朋友,自己商量,誰是對(duì)著大山唱歌,誰是學(xué)回聲。

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