藝術(shù)活動教案(精選20篇)
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的藝術(shù)活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
藝術(shù)活動教案 篇1
活動目標:
1、熟悉舞蹈的音樂形象,體驗舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏,初步學會小跑步。
活動重點:
對舞蹈感興趣。 活動難點:掌握八分音符的.節(jié)奏。
活動準備:
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
活動過程:
1、感受音樂的旋律,掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂曲,幼兒欣賞。
教師:這段音樂聽上去怎么樣? 聽音樂按節(jié)拍拍拍手:
教師:聽了這段音樂心里感覺這么樣? 玩游戲,掌握八分音符的節(jié)奏:
教師:聽聽音樂,想想你們是么時候最開心? 游戲方法:幼兒說出最開心的事情后,教師立即配上八分音符的節(jié)奏,并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應的動作,最后一拍,做一個符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。
如:跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
(幼兒做玩滑滑梯的動作。)
2、感受舞蹈內(nèi)容: 在音樂的伴奏下,老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂/
學做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉(zhuǎn)一 圈/
學做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/
討論舞蹈內(nèi)容,熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內(nèi)容,掌握舞蹈動作的順序,邊探索邊學舞蹈。
看懂圖片的順序。 在慢速音樂的伴奏下,幼兒邊觀察圖片,邊探索舞蹈動作的內(nèi)容和順序,自己試跳。
在音樂伴奏下,師生自由尋找舞伴,隨音樂跳《快樂舞》。
藝術(shù)活動教案 篇2
活動目標:
1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。
2.學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動作。
3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。
活動準備
1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙,剪成長條等。
2.剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙、彩筆若干。
3.舒緩的背景音樂、課件PPT
活動過程:
1.出示紙條并播放PPT,引導幼兒欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美。
師:小朋友們認識它嗎?紙條可以做什么呢?
師:原來紙條能做的東西這么多呀。今天我們一起來欣賞用紙條做的手工作品吧,是怎么做出來的,說一說你的感受(如西瓜的.花紋可以用折成波浪狀的綠色紙條,葡萄可以用紫色的紙條粘成小圓圈)。
2.演示小蝸牛的制作方法,調(diào)動幼兒制作的興趣。
。1)分發(fā)紙條,讓幼兒探索體驗紙條手工作品
。2)幼兒觀看老師的制作步驟,并欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,卷好后粘貼到另一張紙條上,畫上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做好了。(兒歌:小紙條,變變變,變什么?變只小蝸牛慢慢爬。)
。3)引導幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學說一遍兒歌,增加趣味性。
3.播放背景音樂,引導幼兒動手制作,老師從旁指導。
4.展示作品,請幼兒展示作品并仿編兒歌。
活動延伸:美工區(qū)《紙條大變身》
藝術(shù)活動教案 篇3
活動目標
1、了解猴子喜愛模仿的天性,理解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲。
2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧,并能用動作或表情進行創(chuàng)造性表演;顒与y點能用動作或表情進行創(chuàng)造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富,平時他們很少將自己的.想法感受表達出來,為此,動作的創(chuàng)編有一定的難度。
活動準備
掛圖38號;磁帶及錄音機活動過程教學策略創(chuàng)意說明
一、出示掛圖,講述故事《猴子學樣》,引出歌曲。
1、用故事的口吻進行歌詞講述。
2、提問:老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪,心情怎么樣?老爺爺想了個什么好辦法?
3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲,一起來聽聽。
二、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問:歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情?
2、根據(jù)掛圖中相應的畫面,跟念歌詞,幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
1、播放磁帶,欣賞歌曲一遍。
2、請一幼兒扮演張老漢做動作,其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作,熟悉動作。
3、根據(jù)掛圖提示歌詞,學唱歌曲。
藝術(shù)活動教案 篇4
活動目標:
1.學會演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂趣。
重點難點:
學會演唱及表演歌曲。
活動準備:
歌曲:《小蜜蜂》。
活動過程:
一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的?在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的?我們都來學學小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時候會發(fā)出什么聲音?
3.為什么小蜜蜂會在花叢間穿梭?
二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》,請幼兒傾聽。并在演唱后和幼兒討論歌詞內(nèi)容,讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽到了什么?
2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”?
3.歌曲的`最后讓小蜜蜂別學什么?
三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲
邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作,教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng)編相應的動作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演游戲
先由一半幼兒扮演蜜蜂,另一半幼兒扮演花朵,花朵隨意擺動,也可擺出吸引蜜蜂的造型,扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友,在歌曲結(jié)束時找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續(xù)扮演。
藝術(shù)活動教案 篇5
教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點,引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學會聽前奏演唱,同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
活動準備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習,請大班幼兒表演《小動物律動》, 在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的`聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
。1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰,進一步理解幼兒園里朋友多。
提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
。2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗歡快的情緒。
(1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。
。2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。
藝術(shù)活動教案 篇6
教材分析:
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的,每當看到視頻中飛機起飛的`瞬間都讓他們驚叫連連,本次教學活動,通過用身體表現(xiàn)飛機的動作,用游戲“飛機變身”學習集體舞的舞蹈形式,感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標:
1、模仿飛機飛行的動作,并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞,感受參與集體舞的快樂。
活動準備:
1、日常生活中引導幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫面。
2、《小飛機》音樂 CD(盒帶)。
活動建議:
1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機變身”,練習碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法:請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者,隨音樂做碎步飛行動作,飛到另一名幼兒面前,兩人面對面共同說:“飛機變身!”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒,被邀請者雙手搭在邀請者肩上,兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當兩人飛到第三名幼兒面前時,說完“飛機變身”后,兩人同時轉(zhuǎn)身,此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部,依次類推。游戲熟練后,可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始,組成多架飛機。
3、學習表演集體舞。
。1)幼兒圍成一個大圓圈,跟隨音樂一起拍手(兩拍一下)。
。2)指導幼兒聽辨旋律,學習內(nèi)圈動作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈,其余幼兒在外圈聽音樂完整進行集體舞表演。
藝術(shù)活動教案 篇7
活動目標:
1.樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。
2.在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動過程:
一.生病的大獅子。
1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,引導幼兒觀察:這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))2、師:這只獅子生病了,頭發(fā)都掉光了,大獅子很難過,我們想辦法來幫助大獅子好嗎?
3、討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))
二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
1、教師出示范例,問:現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條,然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。
3、請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
4、幼兒動手打扮大獅子,師巡視指導能力弱的'孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
三.漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來,欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。
藝術(shù)活動教案 篇8
一、活動目標
1、引導幼兒樂于學習新本領(lǐng)。
2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學的本領(lǐng)。
3、能用繪畫的形式表達出學會新本領(lǐng)的心情。
二、活動準備
畫紙和彩筆
三、活動過程
1、鼓勵幼兒說一說新學的本領(lǐng)。
(1)你最近學會了什么本領(lǐng)?
(2)學會這個本領(lǐng)后你的心情是怎樣的呢?
。3)你是跟誰學的新本領(lǐng)?你想對教會你本領(lǐng)的.人說些什么?
2、請幼兒表演新學的本領(lǐng)。
(1)鼓勵幼兒在集體面前表演新學的本領(lǐng),教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。
。2)請幼兒自由組合,互相學一學自己感興趣的本領(lǐng)。
3、教師引導幼兒動手畫出學本領(lǐng)的情景。
。1)請幼兒在紙上將自己學本領(lǐng)的情景畫出來,并表達出自己學會本領(lǐng)的心情。
。2)教師巡回指導,幫助幼兒進行文字記錄。
。3)教師和幼兒一起布置展示墻,展示作品,供大家自由欣賞。
四、活動延伸
教師在美工區(qū)投放繪畫材料,鼓勵幼兒將新學的本領(lǐng)畫出來張貼到展示墻。
五、資料庫
小雞學本領(lǐng)
一二三四五六七,一群小雞做游戲。
嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真歡喜。
東啄啄,西啄啄,小蟲吃到嘴里去。
拍拍翅膀彎彎腰,小雞小雞真快樂。
扭扭脖子踢踢腳,快快樂樂心情好。
六、活動總結(jié)
幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領(lǐng),會整理自己的小書包也是一種本領(lǐng),本領(lǐng)不分大小,無論是學習只是還是日常生活有關(guān)的行為都可以鼓勵幼兒去探索。
藝術(shù)活動教案 篇9
活動目標
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭;
2、學習與同伴協(xié)調(diào)地進行活動;
3、大膽的嘗試,體驗做個小藝術(shù)家的快樂;顒訙蕚
1、收集石頭及石頭制品
2、顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等)
3、布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)活動過程
一、導入活動
1、出示石頭
2、教師:小朋友這是什么?(石頭) 我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家,它們知道我們在收集石頭,所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物, 小朋友想不想去看看?看時想一想是什么?猜猜是怎么變的?
二、引導觀察并講述
1、觀察石頭
(1)幼兒分散觀察石頭。
。2)教師引導幼兒觀察石頭變成了什么,想想用了什么辦法(材料)。
2、講一講
教師:你看到的石頭變成了什么?用什么東西,什么辦法使石頭變成XX的? (鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達)如:小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。 松鼠用石頭拼出小屋。
3、個別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出:這是怎么做的.?
三、創(chuàng)作要求
1、動物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大,你們想不想跟小動物學本領(lǐng),做個小小石頭藝術(shù)家呀? 你想跟哪個小動物學什么本領(lǐng)?
2、引導講述:怎樣用石頭,把石頭變成什么呢? 告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領(lǐng)》
四、嘗試體驗:
1、幼兒自由選擇喜歡的東西(材料)創(chuàng)作,注意和小朋友協(xié)商一下進行。 (小朋友不要爭搶,先到人少的動物哪兒學本領(lǐng))
2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多。
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象,并粘貼(看看石頭的形狀象什么)
4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作(你可以試試到其他動物那兒學本領(lǐng))
5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
五、展示評價
1、展示幼兒的作品。
2、說說自己的作品。 你跟誰學了什么本領(lǐng)?把石頭變成了什么?
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。 教師:給你的朋友介紹介紹你的學到的本領(lǐng)吧!
藝術(shù)活動教案 篇10
課時:
1課時
課堂類型:
造型表現(xiàn)
教學目標:
通過制作蛋殼裝飾畫,培養(yǎng)學生想象力,引導學生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象,創(chuàng)造生活的樂趣,達到心靈手巧、精神充實。
教學重難點:
1、紋樣的構(gòu)思與設(shè)計。
2、蛋殼顏色間的'搭配和蛋殼與底色的關(guān)系。
教具學具:
各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子
教學過程:
一、組織教學:
檢查學生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入:
蛋殼的顏色有幾種?
2、新授:
師:如果把蛋殼壓碎了,放在不同顏色的紙上會出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象,會構(gòu)成一幅很美麗的平面裝飾畫。
3、作品賞析:
黑貓是空出來的底色,船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括,特征很突出,每幅作品都能構(gòu)成美而有趣、裝飾味很強的畫面。
4、蛋殼加工方法:
把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈,倒出內(nèi)容。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉,晾干存好待用。
5、蛋殼貼畫的步驟:
。1)現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。
。2)把蛋殼用手指壓碎,在紙上涂上膠水,用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。
三、學生作業(yè),教師輔導:
注意膠水涂一點粘一點蛋殼,不要涂得過多,以免膠水變干。
四、小結(jié):
表揚優(yōu)秀作業(yè)
藝術(shù)活動教案 篇11
主題的產(chǎn)生:
隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒有阻止他們的行為,等回到教室時,我問他們玩土時有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽,我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點設(shè)計“春天來了”的主題活動。
網(wǎng)絡(luò)的編制:
我根據(jù)主題活動預設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容,單實線為預設(shè)的活動,雙實線為完成的.活動,若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。
準備:
春天的照片。
學兒歌
探究過程:
談話——找春天
目標:
1、通過觀察,讓幼兒感知春天動植物的變化。
2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
準備:
讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。
過程:
1、教師問:“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。
2、教師問:“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。
3、教師問:“誰能說說春天在哪兒?”
張珈浩說:“小草變綠了,小樹上長出葉子了!
任婉瑜說:“迎春花開了。”
趙航說:“天氣不冷了!
趙海川說:“我看書上說燕子在春天會飛回來。”
趙惠宇說:“在冬天睡覺的動物會醒來!
胡俊宇說:“那叫冬眠!
教師接著問:“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”
胡俊宇說:“有青蛙、有熊、有蛇!
李沛然說:“還有烏龜!
劉佳睿說:“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了!
教師接著問:“我們出去玩時,衣服上有什么變化呀?”
畢睿寧說:“不用穿棉衣了!
洋洋說:“不用戴帽子,不用戴手套了。
4、教師小結(jié):“小朋友說的可真好,春姑娘來了,春風輕輕地吹著,小草會變綠,各種花會陸續(xù)的開放,小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”
幼兒說:“喜歡!苯處熣f:“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”
反思與體會:
在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,并且情緒高漲,可見家長已經(jīng)帶孩子進行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進行此項活動的信心。
藝術(shù)活動教案 篇12
背景鋪墊:
為了使幼兒有經(jīng)驗,觀察小鴨子,或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。(結(jié)合音樂的情景)
活動目的:
1、讓幼兒反復傾聽,感受、理解音樂。
2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。
活動準備:
主題音樂、小鴨的頭飾
活動過程:
一、整段欣賞
1、今天,老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂,請小朋友聽一聽,是什么小動物?(第一遍音樂)你如果聽出來了,也可以用動作表現(xiàn)出來。
2、聽過一遍后,說出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來的?(有鴨子的叫聲)
3、小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在,讓我們再來聽一遍,聽一聽,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時,教師可做出與音樂相對應的動作,幫助幼兒理解音樂。
4、誰聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說
二、分段欣賞:
1、老師把這段音樂分成了三段,我們先來聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請幼兒說說,做一做。
2、小朋友說的真好,那小鴨子睡醒了,要去做什么了?我們讓音樂來告訴我們。仔細聽。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說,做一做小鴨子走。
3、小朋友做的真好!真可愛!小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢?(小河里)我們來聽,是不是到小河里去了呢?(結(jié)尾部分)你聽到了
什么聲音?(小河、水聲)
三、整體欣賞:
1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂,教師完整的講述,并作出相應的`動作,請幼兒完整地欣賞。
2、聽完了音樂,你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎?(喜歡)那我們一起跟著音樂,用動作來講一講,好嗎?(在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動)
清晨,太陽出來了,小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛,拍拍翅膀,搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼,頂頂頭,伸伸脖子,碰碰嘴,真高興呀!
小鴨子們要跟媽媽出去活動了!它們排好了隊,伸伸腿,拍拍翅膀,跟在媽媽的身后,搖搖擺擺地走呀走呀……
來到了小河邊,河水真好呀,小鴨子跟著媽媽跳下了水,高高興興地玩了起來。
藝術(shù)活動教案 篇13
活動目標:
1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答,嘗試仿編簡單的歌詞。
2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱,感受歌聲交流的'快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里?》。
物質(zhì)準備:
小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干;親子手冊《領(lǐng)域活動·小雞在哪里?》。
活動過程:
1、幼兒扮演各種小動物,隨音樂自由走入活動室。
2、欣賞與學習。
。1)教師戴上母雞的頭飾,以故事的方式導入。
教師:雞媽媽出去捉蟲,可回到家里一看,小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了?你們快來幫忙找找吧!
。2)教師與已會演唱的幼兒合作表演,全班幼兒欣賞。
、俳處煱缪菽鸽u,表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞,教幼表演對唱。
②提問:"雞媽媽是怎么找小雞的?小雞是怎么回答的?"引導幼兒有節(jié)奏地回答:"嘰 嘰 嘰 嘰 在 這 里。"
3、教師當雞媽媽,全體幼兒做小雞,師幼用語言與歌聲互動。
。1)教師說問句,幼兒說答句。
(2)教師唱問句,幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動作表演回答。
4、分角色演唱。
。1)將幼兒分為兩組,一組唱問句,一組唱答句。
(2)幼兒交換角色分組演唱。
5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。
根據(jù)幼兒的音樂能力,鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞,仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編,如"飛機"對應的是"在天上","小魚"對應的是"在水里"。
活動延伸:
1、區(qū)域活動:將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。
2、家園共育:引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。
戶外活動:
1、體育游戲: 網(wǎng)魚 見領(lǐng)域活動指導p14。
2、分組活動:(見周計劃表)
藝術(shù)活動教案 篇14
活動目標:
1、感知蝴蝶的外形特征,并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。
2、根據(jù)自己的認知,運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。
活動準備:
人手一份彩筆,畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。
活動過程:
一、講述《三只蝴蝶》的故事,引出課題
“小朋友們,今天,我們班上來了一位小客人,你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,我把它請出來,你們看……”。出示蝴蝶教具,引導幼兒觀察。
二、出示各種各樣的蝴蝶圖片,感知蝴蝶的外形特征。
“你們看,蝴蝶是什么樣子的,誰能告訴我呢?”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。
三、教師示范
“你們看,我手上的`是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服,好不好!薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊,我們涂的時候,要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了,它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根!斑@樣,美麗的蝴蝶衣服就畫好了!
提出要求:
1、現(xiàn)在,要輪到你們來畫了,我們先畫什么呀?在畫什么呀。
2、管好自己的蠟筆寶寶,拿自己的紙。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
提醒:用力均勻、把衣服畫滿,不留出空隙;別忘了觸角。
四、結(jié)束作畫
請畫完了的小朋友到后面坐好,并發(fā)給其一個小蝴蝶,進行交流。
小班藝術(shù)表現(xiàn)活動:魔鏡啊!魔鏡
藝術(shù)活動教案 篇15
藝術(shù)活動:
會唱歌的豆子
生成背景:
科學區(qū)里,放著一些罐子和一些種子,孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃,讓罐子發(fā)出聲音來,細心的豆豆說:“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里,搖出來的聲音是不一樣的。”是呀,用瓶罐和種子自制樂器來進行音樂活動不是很有新意嗎,于是我和孩子搜集材料,開展了本次富有特色的音樂活動。
活動目標:
1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上,大膽表述豆子的特征。
2、積極探索豆子發(fā)聲的秘密,樂意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
3、利用自制的樂器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。
活動準備:
1、各色各類豆子(綠豆、赤豆、黃豆)
2、各類瓶罐
3、相關(guān)圖示。
活動過程:
。ㄒ唬┯^察各種豆子。
1、引導幼兒看看、說說豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。
2、引導幼兒觀察豆子的相同之處:都是圓溜溜的,都有一條細細的線等。
。ǘ┳尪箤殞毎l(fā)出聲音。
1、討論:怎樣讓豆子發(fā)出聲音?教師為每組投放一種罐子,幼兒進行嘗試。
2、提出操作要求:選一種最喜歡的豆寶寶試一試。
3、相互聽聽、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。
4、小結(jié):不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。
評析:老師只提供一種罐子,目的是為了排除其它干擾因素,使聲音相對單一而集中,為制作豆子樂器并進行演奏做好鋪墊。
3、討論:相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎?
4、提出操作要求:選和剛才一樣的豆寶寶,選擇不同的罐子試一試。
5、引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié):相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。
實錄:上面是不同的豆在一種罐子里,現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里,這樣給了幼兒又一個思考,通過親自實驗和探究,結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。
。ㄈ┒箤殞毘,引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、引導幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。
今天豆寶寶見到了這么多的小朋友,心里很高興,它們真想唱歌來表達自己的`快樂。
2、鼓勵幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型,大家學一學。
3、集體演奏《巡邏兵進行曲》的片段。
反思:本次活動的亮點就是科學探究和音樂活動的有機結(jié)合使活動變得異常精彩,幼兒在活動中顯得忙而不亂,整個活動以幼兒為中心進行了各種操作活動,活動贏得了幼兒的歡迎,也體現(xiàn)了生活的樂趣,原來,豆子還真會唱歌呢。同時讓老師們覺得,音樂就在我們的生活中,生活中的任何東西都會唱歌,而不只是樂器才會發(fā)聲。
延伸活動:
在區(qū)域活動繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密,并用自制的豆子樂器進行演奏。
藝術(shù)活動教案 篇16
教學對象:
5——6歲幼兒
教學目標:
1、觀察蝸牛,體會蝸牛的美。
2、通過觀察,學習和了解線描來表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀察的基礎(chǔ)上,感受大自然的美,激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
教學準備:
菜園的背景圖,范畫圖,蝸牛,紙,記號筆等,學生課前收集的資料
教學設(shè)計:
一、情景設(shè)置,介紹昆蟲
在老師樓下有一片菜園,(出示背景圖)每到夏天,菜園里都會聚集很多的小昆蟲,猜一猜有哪些呢?(按孩子說的順序,在菜園里粘貼昆蟲,比如:有翩翩起舞,體態(tài)清盈的蜻蜓…)
在菜叢里還藏著一種小昆蟲,它總是背著自己的'小房子在菜葉上爬來爬去,它是誰?(蝸牛)
二、觀察蝸牛,了解蝸牛的結(jié)構(gòu)
誰知道蝸牛是什么樣子的?充分發(fā)揮幼兒的主體作用,展示孩子收集的有關(guān)蝸牛的資料(眾生回答)大家想親眼看看嗎?(展示蝸牛放大的圖片)
請大家仔細觀察后告訴老師,蝸牛是什么樣子的?
。ê⒆右话隳苡^察到蝸牛螺旋形的外殼,半透明的身子,注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛,培養(yǎng)細心觀察的習慣,注意每一部分特點的描述)
藝術(shù)活動教案 篇17
活動目標:1、通過剪一剪、插一插,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力,并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美,對插花藝術(shù)感興趣。
活動準備:
1、插花錄像
2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶)
3、各類野花、野草、樹葉等。
活動過程:
一、引出話題
1、師:小朋友,瞧,這些是什么呀?對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。
2、師:瞧。úシ糯河危翰烧盎ǎ
3、師:提問:這些花能摘嗎?(鏡頭:人們種植鮮花)
4、師:這些是人們種植起來給我們欣賞的,而這些野花它是自己生長在大自然中,很漂亮,因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來,讓更多的人能夠看到大自然的美。
5、師:可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎,它們的美別人就欣賞不到了,那你有什么辦法可以使這些野花變的更美,較長的留在我們身邊,讓別人很好的欣賞呢?
6、師:那我們就一起來插插花,我們插花的花瓶有些特別哦,瞧,是什么?(酒壇、木桶、竹桶),
7、師:好,現(xiàn)在就請你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長,可以拿剪刀出來修一修,但用的時候要注意安全)
二、第一次嘗試插花。
1、師:插好的小朋友請把自己位置整理干凈,也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師:好了,全部下來坐到自己位置,咱們一起來欣賞下吧。
3、師:你認為哪盆花插的最好看,那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?
三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師:恩,小朋友很棒都說了自己的看法,鄭老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程,我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的.?(播放插花錄像)
2、師:看了錄像有哪個小朋友能告訴我,為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法,高低、大小、顏色、樹葉的襯托)
3、師小結(jié):對呀,插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,再加一些草、樹葉,互相襯托,這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師:但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花,其實插花它是一門藝術(shù),也是一門技術(shù),每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花,如:還有球形、s形等很多,瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)
四、第二次嘗試插花,巡回指導。
1、師:看了這么多不同造型漂亮的花,你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?
2、師:好,我們根據(jù)自己的設(shè)想,再照著插花師傅的插法,把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調(diào)整下,也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)
結(jié)束:插好的小朋友請整理干凈自己的位置,然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧!
藝術(shù)活動教案 篇18
活動目標:
1、初步學畫長天鵝的基本特征。
2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
活動準備:
一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份活動過程:
一、活動導入,引導觀察
1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?
2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的`是鵝蛋。
二、說說、畫畫,老師示范
1、天鵝身體與頭部的定位
(1)老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)
(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說邊畫)
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同)
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
(4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求
三、幼兒繪畫:
1、畫單個天鵝,要求不同方位,不同動態(tài)。
2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評:
1、你認為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。
2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動態(tài))
活動反思
《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術(shù)特點。
藝術(shù)活動教案 篇19
活動目標:
1、認識身體各部位的名稱。
2、在學會歌曲的基礎(chǔ)上,學習跟著音樂節(jié)拍及速度做動作,感受與朋友拍拍,碰碰的快樂。
活動準備:歌曲《一、二、三》。
活動過程:
一、發(fā)聲練習
跟著音樂模仿。
二、準備活動
1、“老師說”游戲
老師說:摸頭“,大家就要雙手摸頭,以此類推,可變化不同的身體部位,讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱。
2、熟悉欣賞節(jié)奏
教師用鈴鼓拍出四分音符的'節(jié)奏,引導幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走,讓幼兒感受不同的音長。
三、音樂游戲
邊唱歌邊游戲,唱到一,二,三的時候小朋友拍手,唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時候,小朋友互相碰碰肩膀
四、結(jié)束部分
“回家和爸爸媽媽一起來碰一碰,好嗎?”
藝術(shù)活動教案 篇20
活動目標:
1.幼兒通過感受旋律,設(shè)計冰雕造型動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和空間知覺。
2.活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對藝術(shù)作品的興趣。
活動準備:
1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
2.樂曲《問候舞》的旋律
活動過程:
一、交流感受,引出活動的興趣。
1.交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺?""那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?"
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"
3.小結(jié):"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的'愿望。"
二、欣賞并感受樂曲旋律。
1.完整聽一遍樂曲。
師:"今天,我們就來做個和冰雕有關(guān)的游戲。首先請聽一首樂曲,聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音,起到提示作用)
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:"這次,仔細看,我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
3.幼兒聽音樂做動作,鼓勵擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過程節(jié)奏動作:
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動作!"(鑿、鏟、割)
5.完整聽并按節(jié)奏,做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
三、游戲活動《冰雕》
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)
師:"兩人合作,商量好:一個做冰塊,按節(jié)奏左右擺動;一個做藝術(shù)家,按節(jié)奏做出雕刻的動作。同時在長音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行游戲)
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)
師:"還是兩人合作,不同的是在長音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"
3.家長與幼兒合作游戲
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