科學(xué)活動教案【薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的科學(xué)活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動教案1
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時(shí)貼等。
3、音樂。
【活動過程】
一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們好！我就是這個(gè)會變的桔子娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒自由的想象桔子的變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。
1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，取出一盒桔子罐頭。
提問：“桔子娃娃變成了什么（桔子罐頭）它是怎么變成的？”
2、小朋友你們想不想當(dāng)桔子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時(shí)幼兒要原地旋轉(zhuǎn)，老師取出一盒桔子汁。
提問：“桔子娃娃變成了什么？”（桔子汁）它是怎么變成桔子汁的'？
3、請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)取出桔子制成的食品。
提問：“桔子娃娃真會變呀？它都變成了什么？桔子還會變成什么呀？”
三、剝桔子、品嘗桔子。
教師與幼兒一起剝桔子，保留桔子皮，說一說桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒有用處？
四、出示桔子。
師：“今天，我們也來一個(gè)桔子大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什么樣子呢？”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組：利用桔子皮進(jìn)行裝飾活動，利用粘貼即時(shí)貼、牙簽等輔助材料。
第二組：將桔子制作成水果拼盤。
2、請幼兒分成小組進(jìn)行活動，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果，培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動延伸】
小朋友我們有好吃的時(shí)候要怎樣做呢？幼兒自由討論，得出結(jié)論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
科學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。
2、學(xué)習(xí)用猜測、實(shí)驗(yàn)、觀察、比較的方法進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
3、知道要真實(shí)地記錄自己看見的東西。
活動準(zhǔn)備：
透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動過程：
一、談話，引出課題
"今天，我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會怎樣呢?"(出示實(shí)驗(yàn)的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
二、出示表格并介紹
"請你們先猜一猜，把你猜的`結(jié)果記錄在問號標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)
三、幼兒操作記錄
四、簡單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(通過比較讓幼兒明白猜想和結(jié)果不一定是一致的。)
五、引出新的實(shí)驗(yàn)課題
1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，現(xiàn)在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，并且可以觀察到鹽溶解的過程。)
2、幼兒操作，將清水變成鹽水。
3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"
六、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。
請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯(cuò)，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)
七、總結(jié)，活動延伸
1、"剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來，進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)驗(yàn)不多，基本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個(gè)方法說明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來?請你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎?
科學(xué)活動教案3
活動目標(biāo)：
1.在探索操作游戲的過程中，了解三種接頭的不同功用。
2.同伴協(xié)作完成接水管任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.長、中短pvc管若干，直、彎接頭數(shù)個(gè)。
2.錄像；接水管照片。
3.水管鏈接圖
4.兩個(gè)小區(qū)的場景。
活動過程：
一、談一談——引出水電工叔叔本領(lǐng)真大
1.（錄像5秒）保育員抽洗小便池
提問：
（1）阿姨在做什么？（沖水）
�。�2）這些水是從哪里來的？
�。�3）水廠里的水怎么會到我們幼兒園來的？
2.出示PPT：水電工接水管的照片
教師：這位叔叔在干什么？
小結(jié)：原來是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園，讓我們隨時(shí)都能用上水，他們的本領(lǐng)真大�。�
二、練一練——了解三種接頭的不同功用
教師：你們想不想也當(dāng)一回小小水電工？今天老師準(zhǔn)備了很多水管，請你們先來練練手，看誰能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)？
�。ǔ鍪静牧希┧芰瞎荛L、中、短pvc管各若干；三通；直管；彎管
1.幼兒嘗試連接，熟悉不同的材料。
2.發(fā)現(xiàn)交流
教師：誰先來說說看，這些水管有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：直管可以將兩個(gè)水管連接在一起，使它變得更長；彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎；三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管，這三種接頭各有各的`本領(lǐng)。
三、接一接——同伴合作，完成接水管任務(wù)
1.提出操作任務(wù)和要求
教師：長達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長達(dá)一村和長達(dá)二村，這兩村的水管還沒有安裝，要請你們這些小小水電工來完成這個(gè)任務(wù)。
2.解讀任務(wù)書（PPT）：
教師：這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖，我們來看一下。這些房子是不是一樣的？
小結(jié)：小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組，6人一組，來完成的接水管工程，比一比，看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書上的要求來接水管，千萬不能漏水哦，，小小水電工們，你們有沒有信心？開始！
3.幼兒分成二組接水管。
幼兒操作，提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。（教師指導(dǎo)，側(cè)面，或面向客人老師誰合作的好的，管子長度不對，哪個(gè)人用錯(cuò)了接頭，踢掉了管子，用了很多管子，沒有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你們動作要快，倒計(jì)時(shí)開始）２０—２５分鐘）
4.展示幼兒成果，互相檢查。
教師：哪個(gè)村的水電工完成得又快又好？為什么？你們在接的時(shí)候有沒遇到什么問題呢？你是怎么解決的？有沒有和好朋友一起解決困難的啊？（提升合作）
小結(jié)：小小水電工們能按照施工圖，合作完成了這次接水管的任務(wù)，我們真了不起！老師為你們感到驕傲！大家都辛苦了，現(xiàn)在休息一會兒，等下我們還有更大的任務(wù)呢！
科學(xué)活動教案4
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解腳及其用途，并且知道保護(hù)腳。
2、學(xué)習(xí)用腳趾撕報(bào)紙，知道腳步鍛煉有益健康。
3、培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙、塑料瓶，盤子。
三、活動過程：
1、律動：小兔跳。
2、認(rèn)識腳——請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。
l 仔細(xì)看一看，我們的小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
l 教師介紹腳弓。
l 把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
l 小腳有什么用？
l 教師小結(jié)。
3、 想一 想我們的`小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
4、學(xué)習(xí)用腳趾撕報(bào)紙。
l 幼兒自由探索各種腳撕報(bào)紙的方法。
l 相互交流。
l 比賽，看誰撕得多、撕得碎。
l 評價(jià)：為什么撕得又多又碎？
5、小腳丫的本領(lǐng)這樣大，我們怎樣保護(hù)小腳丫?
活動延伸：
脫掉鞋子，去小區(qū)里的鵝軟石路上走走。
科學(xué)活動教案5
活動班級：大班
活動時(shí)間：10月
設(shè)計(jì)意圖：秋天的到來使得周圍的樹木發(fā)生了一些變化，大班幼兒對周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來總在談?wù)撚變簣@大門外一顆大樹的變化，他們已經(jīng)觀察到樹葉和樹枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同，因此，抓住這個(gè)機(jī)會我設(shè)計(jì)了該次活動，通過引導(dǎo)幼兒對其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索，從而推動幼兒科學(xué)概念的獲得以及對周圍世界進(jìn)行探索的興趣。
活動目的：
1、通過幼兒動手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會下落，激發(fā)幼兒主動探索自由落體現(xiàn)象的興趣；2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)，并能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；3、絕大部分幼兒能用語言正確表述自由落體現(xiàn)象，在活動中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。
科學(xué)原理：
1、自由落體--自由落體運(yùn)動源于地心引力，物體在只受重力作用下從相對靜止開始下落的運(yùn)動叫做自由落體運(yùn)動。它有三層基本含義：物體開始下落時(shí)是靜止的即初速度V=0；物體下落過程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空氣阻力）或外力的合力為0；任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動時(shí)，下落時(shí)間相同。
2、空氣阻力--指空氣對運(yùn)動物體的阻礙力，是運(yùn)動物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中，自由落體也受空氣阻力的影響，其速度，接觸面積，空氣密度等都會影響空氣阻力的大小。
活動準(zhǔn)備：
人手一份操作材料：樹葉、報(bào)紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。
活動形式：集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動過程：
環(huán)節(jié)教學(xué)
活動內(nèi)容
一、引發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。
"說說你們見到樹葉落下的情形。"2分鐘集體
2、教師引導(dǎo)幼兒用語言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的樹葉下落現(xiàn)象。
"樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動開展部分
二、探索活動一教師出示材料，引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象
1、教師活動材料，引導(dǎo)幼兒選用1種材料，將它拋向空中，觀察下落時(shí)的情形；注意：給幼兒活動較大空間，以保證幼兒的.安全。3分鐘個(gè)別
2、請幼兒分享活動體會。
"拋上去后都會掉下來。"2分鐘集體三、探索活動二教師材料，引導(dǎo)幼兒比較不同物體落下時(shí)不同的狀況1、引導(dǎo)幼兒觀察2～3種物體落下時(shí)的情形，并記錄下來。5分鐘個(gè)別2、引導(dǎo)幼兒分享和討論：你選用了什么材料？它是怎樣落下的？
�。翰煌矬w因其形狀、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分鐘集體
三、探索活動三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)：哪個(gè)掉得快？
1、在前面活動基礎(chǔ)上，新的材料，要求幼兒兩兩進(jìn)行比較，比較之前讓幼兒猜想一下：哪個(gè)物體掉得快？
2、教師記錄表，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪個(gè)落得快。
要求：幼兒選擇兩兩比較時(shí)，要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。7分鐘個(gè)別3、引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒探索：為什么有些物體掉得快，有些掉得慢？3分鐘集體結(jié)束部分四、教師引導(dǎo)幼兒自由落體現(xiàn)象五、活動延伸1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體，不同速度的落下。
2、探討什么物體不會落下？3分鐘集體
科學(xué)活動教案6
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3、幫助幼兒了解水的'用途，知道水對人類動物、植物的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長配合，生活中注意節(jié)約用水，并有意識地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
2、地球上可飲用水示意圖。
3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。
活動過程：
1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對水的作用的討論。
2、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的，并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢。
3、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣，讓幼兒更深刻地體會水的重要性。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：我們該如何節(jié)約用水。（隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時(shí)，盡量用漱口杯裝水，不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流；洗碗時(shí)，先把水放水槽里，再放碗盤清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。
5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
活動延伸：
與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法，在生活中身體力行，并把好的經(jīng)驗(yàn)與幼兒一起交流。
科學(xué)活動教案7
設(shè)計(jì)意圖：
“找朋友”是小班的科學(xué)活動，托班是小班活動的初學(xué)階段，本次活動使用托班幼兒，教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識�；顒与y點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法：在活動中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對：如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對。
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡單的安全常識：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會有危險(xiǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂場”。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過程：
1、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的'圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作：
引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對
現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢？
原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對。
活動延伸：
師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識的壞人，會把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰呢？對了，現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。
活動反思：
在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動教案8
目標(biāo)讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
準(zhǔn)備小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
過程活動
（一）干沙
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子�？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發(fā)幼兒：
在沙子上跳一跳，有什么感覺？
用腳踩過干沙子后，看看留下的.腳印什么樣？
用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？
用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？
用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？
2、模仿：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。
活動
�。ǘ裆�
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：
用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣？
用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？
用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？
用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？
用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固？誰造的最有趣？
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？
活動
�。ㄈ┬�(shí)驗(yàn)
在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。（沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。）將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化？
在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
建議
活動（一）和（二）可以分開進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展以上活動內(nèi)容。
科學(xué)活動教案9
一、活動目標(biāo)：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
二、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
三、材料準(zhǔn)備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
五、活動過程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？
2、教師提問：三角形的`工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。
2分享交流：
（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？
�。�2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試。
科學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1、愿意參加科學(xué)探究活動，喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)動手操作、科學(xué)探究的能力，初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。
3、通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線人手一份，水彩筆、記錄表人手一份
活動重點(diǎn)：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。
活動難點(diǎn)：初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。
活動分析：
1、介紹材料，設(shè)置情景，引出課題
向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線等材料，設(shè)置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
2、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
出示實(shí)驗(yàn)預(yù)測記錄表，和大家一起討論，誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預(yù)測結(jié)論，老師和幼兒一起進(jìn)行記錄，同時(shí)向幼兒示范正確記錄的方法。
3、驗(yàn)證并記錄
�。�1）為幼兒提供充足的`材料，引導(dǎo)幼兒積極的動手操作，將結(jié)論記錄下來。
（2）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測結(jié)果進(jìn)行對比驗(yàn)證。
以上是活動的難點(diǎn)部分，采用集體與分組相結(jié)合的形式，運(yùn)用操作法、討論法、驗(yàn)證法進(jìn)行突破。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，獲得知識經(jīng)驗(yàn)
結(jié)合記錄表和操作材料，共同討論：空氣和帶螺母的線為什么能過彎管？棉簽和光線為什么不能過彎管？本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分，重在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，活動采用多媒體教學(xué)法、討論法進(jìn)行突破。
5、活動延伸：用什么樣的辦法讓棉簽通過彎管？
6、活動評價(jià)：表揚(yáng)活動中能夠聯(lián)系生活實(shí)際的幼兒。
科學(xué)活動教案11
活動目標(biāo)：
1．感受餅干變化的神奇和有趣。
2．能仔細(xì)觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3．通過多種方式感知餅干的變化。
活動準(zhǔn)備：
1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解、認(rèn)識多種餅干的形狀、顏色和味道。
2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的餅干若干；點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊；背景音樂。
活動過程：
1．調(diào)動經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：小朋友，你們吃過什么樣的餅干？
2．觀察餅干，說餅干的樣子。
�。�1）觀察老師發(fā)放的餅干，通過各種感官觀察并相互分享、交流。
指導(dǎo)語：看看你的餅干是什么樣子？摸摸是什么感覺？聞聞是什么氣味？嘗嘗是什么味道？
（2）再次觀察，并給餅干分類。
3．品嘗餅干，說餅干的'樣子。
�。�1）比較觀察發(fā)放的餅干。
指導(dǎo)語：看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎？
�。�2）拿一塊餅干，嘗一嘗。
指導(dǎo)語：是什么味道？和剛才那塊餅干味道一樣嗎？看看餅干發(fā)生了什么變化？還和剛才一樣嗎？
�。�3）再次咬餅干，說說發(fā)生的變化。
4．泡餅干，觀察變化。
�。�1）猜測泡過牛奶的餅干的變化。
指導(dǎo)語：如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會有什么變化呢？
�。�2）觀察泡過牛奶的餅干的變化。
指導(dǎo)語：這塊餅干是什么樣子的？和剛才那塊一樣嗎？
（3）嘗一嘗泡過牛奶的餅干，了解味道的不同。
指導(dǎo)語：你能把杯里的餅干撈起來嗎？試試看？嘗一嘗？
�。�4）與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)語：餅干變得怎么樣了？摸起來怎么樣？吃起來怎么樣？
5．師幼共同小結(jié)，活動結(jié)束。
科學(xué)活動教案12
活動目標(biāo)
1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。
2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動過程
一、講述豆子生長過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的.？”
3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”
4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”
5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”
6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試�！�
二、記錄豆芽生長過程。
1、出示豆芽生長照片
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。
3、教師總結(jié)。幼兒園中班科學(xué)活動教案四：刷子用處大
活動目標(biāo)：
1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務(wù)，體驗(yàn)勞動的快樂。
2、探索并了解不同刷子的用途與使用方法。
3、能用簡短的語言表達(dá)自己對刷子的認(rèn)識和對刷子的探索過程。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：①幼兒和家長、教師一起收集不同種類的刷子。②認(rèn)識牙刷，知道牙刷定期就要更換。
2、材料準(zhǔn)備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。
活動過程：
1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。
2、請幼兒挑選一把自己最喜歡的刷子，介紹它的用途。
3、逐一介紹勞動任務(wù)(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參與活動。
4、幼兒勞動。
5、交流討論自己勞動的方法。
6、說說廢舊牙刷的用途。
活動延伸：
1、在主題探索活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀察并嘗試使用。
2、利用廢舊牙刷進(jìn)行刷畫、做牙刷相框等美工活動。
3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。
科學(xué)活動教案13
活動目標(biāo)：
1、積極參與探索活動，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。
2、能根據(jù)多種特征標(biāo)記找到目標(biāo)物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征用排除方法找到目標(biāo)，并嘗試在生活中運(yùn)用。活動準(zhǔn)備：白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。師：今天鮑老師帶來一個(gè)故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……
二、講述故事，學(xué)習(xí)用排除法找目標(biāo).
1、繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。
�。�1）師：就在他們吃的正開心的時(shí)候，一群怪物進(jìn)來了，小熊數(shù)了數(shù)，這群怪物有20個(gè)呢！
�。�2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會怎么樣？他們會怎么說呢？誰來學(xué)學(xué)非常生氣的小怪物會怎么說話？
�。�3）師：是的，你們學(xué)的真像，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題。”
2、根據(jù)標(biāo)記圖，提問問題。師：小熊仔細(xì)看了看小怪物，提出第一、二個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒問第三、四、第五個(gè)問題。（要求幼兒觀察畫面、語言完整。）
3、根據(jù)標(biāo)記圖，驗(yàn)證結(jié)果。師：大王長什么樣子的呢？幼兒看著標(biāo)記驗(yàn)證。
師：你們覺得小熊怎么樣？是的，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？
三、幼兒操作，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。
師：過了幾天，小熊過生日，請你們一起來參加他的生日派對，小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？
1、根據(jù)多種標(biāo)記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標(biāo)記，理解標(biāo)記含義，明確要滿足所有標(biāo)記的要求，才能找出目標(biāo)物。
2、幼兒自主合作，操作材料。
幼兒自主結(jié)伴操作，教師觀察。
3、幼兒展示操作結(jié)果。
教師和幼兒一起驗(yàn)證操作結(jié)果，并請幼兒并說出理由。
四、游戲“找朋友”，嘗試在生活中運(yùn)用。
師：你們太棒啦，幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌，找誰呢？請仔細(xì)挺好哦！
1、介紹游戲方法。
�。�1）小熊說好朋友特征，幼兒聽指令并做動作。師：全體起立，如果你不是我的.好朋友就要坐下來了�！拔业暮门笥咽桥�，我的好朋友扎著兩個(gè)辮子，我的好朋友穿（紅）色上衣。我的好朋友是誰？請你站上來。
�。�2）請個(gè)別幼兒幫助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老師）
�。�3）師：大一班的小朋友太棒了，我喜歡你們，這次我要多選一些，請全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。
2、師生齊唱唱生日歌。師：太棒了！你們都是我的好朋友，讓我們一起唱一支生日歌吧！
科學(xué)活動教案14
活動名稱：彎彎繞繞的朋友
活動目標(biāo)：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
利用音樂《去郊游》引入主題。
師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”？
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。
師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂園”！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？
（二）基本部分
1、彎彎繞繞的東西
（1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？
如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤
彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架
�。�2）幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語言。
如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話線
彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線
彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲
（3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)。
如：彎彎繞繞的盤山公路 是為了讓人們與汽車爬起來更省力。
彎彎繞繞的鐵路 是為了避開城市與莊稼。
彎彎的月牙 彎彎的彩虹
2、彎彎繞繞的植物
（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
�。�2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？
（3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。
3、彎彎繞繞的動物
（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。
（2）幼兒自由交流。
�。�3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。。
大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體
�。�1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如 關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
（2）幼兒相互尋找、討論。
（3）游戲《去郊游》
幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。
（三）結(jié)束部分
幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。
幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計(jì)：小小體溫計(jì)
幼兒園小班科學(xué)教案：小小體溫計(jì)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處，初步掌握體溫計(jì)的使用方法。
準(zhǔn)備：體溫計(jì)
活動與指導(dǎo)：
1、健康人的體溫在37度左右，如果生病了體溫就會發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎？
2、用體溫計(jì)可以測量人的體溫。
3、拿出體溫計(jì)，告訴幼兒這就是體溫計(jì)。請幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)。
4、需要測體溫時(shí)就將體溫計(jì)放到腋下（也有含在嘴里的），要將體溫計(jì)的溫度甩到35度以下，然后拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。
5、教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點(diǎn)說明。
6、請個(gè)別幼兒上前表演。
7、以后我們就知道如何測體溫了。
科學(xué)活動教案15
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動——有趣的電池。
本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能。
2、在嘗試性操作活動中，鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)操作結(jié)果。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過觀察了解電池的外形、種類和簡單的功能，并在嘗試性操作活動中，鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的'方法。
活動準(zhǔn)備：
1、各種玩具
2、各種電池。
活動過程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。
1、幼兒進(jìn)電動玩具城。
師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？
2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。
師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？
�。▌偛磐娴碾妱油婢吆臀锲防锩娑紱]有電池），那怎么辦呢？（裝電池）
二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。
1、認(rèn)識電池
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（幼兒回答）
師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）
小結(jié)：對這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。
2、幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
�。�1）出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請一幼兒上臺）
�。�2）出示安裝示意圖，說明記法
師：現(xiàn)在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！
3、第三次嘗試：認(rèn)識正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動起來呢？（引導(dǎo)幼兒回答：電池裝反了也不能動）
�。�1）認(rèn)識正負(fù)極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個(gè)電池？你是怎樣安裝電池的？（個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答）
�。�2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師：現(xiàn)在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“ ”要對著電池盒的“”，電池的“ ”要對著電池盒的“ ”，下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。
4、再次嘗試，體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動。