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科學(xué)活動教案

時間:2023-02-03 08:19:36 教案 我要投稿

【精華】科學(xué)活動教案4篇

  作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】科學(xué)活動教案4篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1:培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。

  2:嘗試利用多種感官觀察物體。

  3:培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5:充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子

  活動過程:

  1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的.盒子,請幼兒摸出圖片,能說出圖片上水果的顏色。

  教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說兒歌。

  將所有圖片貼完,教師帶幼兒說兒歌2-3遍,并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

  2:探索活動《真假水果》 教師拿出猴子的手偶,說,“你們好,我是猴子”。

  教師說:“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”

  教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。

  教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。

  猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進去。教師問幼兒,這是為什么?

  原來猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

  老師布置任務(wù),請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

  教師將幼兒分組,每個幼兒3-4個幼兒,由一位老師負責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導(dǎo)幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

  幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

  活動反思:

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現(xiàn)了這個問題。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。

  2、 能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。

  2、 裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。

  活動過程:

  一、 觀察活動,引入課題。

  1、教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

  2、請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

  3、猜測活動:水怎么會是甜的?

  二、實驗活動:水娃娃的魔術(shù)

  觀察桌上的材料,說說都有些什么?提出操作要求:

  1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。

  2、水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

  3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

  幼兒操作,教師觀察。比較、探討“飲料粉”,到哪兒去了。

  三、品嘗活動。

  說說調(diào)配好的水是什么味道的。

  四、表述結(jié)果,教師記錄。

  請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進行記錄。

  五、再次沖調(diào)飲料。

  提出要求:

  1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。

  2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

  幼兒操作。

  六、延伸活動。

  你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的'認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

科學(xué)活動教案 篇3

  一、活動目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。

  (示圖一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

  (示圖二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的.水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。

  大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

  綜合活動:小小橋梁設(shè)計師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認識大樹的不同部位和基本組成。

  2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的認識。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動重難點:

  認識大樹的不同部位,并能講訴自己對樹的認識。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、樹葉(卡片)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  猜謎語:身體長得壯壯壯的,春天來發(fā)芽,臉上皺紋多,冬天不見啦!(大樹)

  二、出示PPT

  1、老師今天帶來了一張樹伯伯的圖片,請小朋友們的小眼睛仔細觀察,等一下老師會請小朋友來回答老師問題哦。ǔ鍪敬髽涞膱D片)

  2、師:你們在哪里見過樹呢?

  3、那樹伯伯的身體是由哪些部分組成的呢?(樹根,樹干,樹枝,樹葉)

  三、分解樹

  1、那現(xiàn)在老師還有幾張圖片,小朋友們也要仔細看哦!(出示圖片樹根)

  師:樹根的樣子?(長長的,彎彎的)

  樹根的'作用?(吸收水分,讓樹能夠長高、長的更壯)

  2、出示圖片—樹干

  師:這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細、長短)

  3、出示圖片—樹枝、樹葉

  師:大樹慢慢的長大了,慢慢的長出了樹枝,再慢慢的長出了樹葉

  4、秋天到了,大多數(shù)的樹葉都掉落了下來,那現(xiàn)在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒有樹葉)

  四、游戲活動

  1、小朋友剛才看了大樹的圖片,那如果我們用自己的身體來變成(模仿)大樹,應(yīng)該是什么樣子的呢?(幼兒示范)

  2、老師示范并解說腳是樹根,直直的身體是樹干,手臂是樹枝,那我們少了什么呀?(樹葉)那老師也給小朋友準(zhǔn)備了樹葉,待會兒給你們貼上。

  3、分別請4組,每組幼兒5人模仿大樹,一人當(dāng)樹根和樹干,四人當(dāng)樹枝和樹葉!(老師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請小朋友們慢慢的把樹枝長出來,再有樹葉,風(fēng)來了,我們的樹葉應(yīng)該?(幼兒搖擺樹枝和樹葉)

  4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請幼兒依次排隊出門觀察大樹!

  活動反思:

  樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,對人類的貢獻巨大,但是幼兒在此方面的知識儲備不多,對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木,收效不是很大。但是,如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系,在現(xiàn)實生活中就會很自然的想到要保護樹木,愛護樹木,形成一種自覺的行為,這比單純地說教要有效果。

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