- 大班數(shù)學(xué)《測(cè)量遠(yuǎn)近》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
測(cè)量遠(yuǎn)近教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的測(cè)量遠(yuǎn)近教案,歡迎閱讀與收藏。
測(cè)量遠(yuǎn)近教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的遠(yuǎn)近。
2.能按具體情況選擇適合的工具。發(fā)展分析能力。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn):能按具體情況選擇適合的工具。
2.難點(diǎn):用自然測(cè)量的方法正確測(cè)出物體之間的遠(yuǎn)近。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料:長(zhǎng)短不同的繩子、小棒,……
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境,如:小熊的家在兩個(gè)車站中間,它從家里出發(fā)去車站,到哪個(gè)車站更近些?
四、設(shè)計(jì)思路
自然測(cè)量的教學(xué)中有兩個(gè)要點(diǎn):測(cè)量工具的選用和測(cè)量工具的正確使用。
測(cè)量工具的選用反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力,必須讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的想法,然后讓他們帶若問(wèn)題進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。提高工具選用的有意性,這樣在交流討論時(shí)幼兒才能自覺(jué)意識(shí)到測(cè)量中工具選用的作用和重要性,同時(shí)也能激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
測(cè)量工具的使用是自然測(cè)量教學(xué)的難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)測(cè)量中工具之間銜接的重要性。所以,在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上,要組織幼兒討論。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考解決的方法,并讓幼兒通過(guò)再次操作達(dá)到理解,從而掌握正確的測(cè)量方法。
五、活動(dòng)流程
分散探索—>集中探索—>交流討論—>繼續(xù)探索
1.分散探索。在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓幼兒通過(guò)探索積累感性經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)明
在分散探索時(shí),教師的主要任務(wù)是觀察幼兒在自由探索狀態(tài)下的情況,了解幼兒在解決問(wèn)題情景中反映出來(lái)的'困難,他們能干什么,不能干什么,即找出幼兒在自然測(cè)量方面的“最近發(fā)展區(qū)”。因此,在幼兒分散探索時(shí)教師不要急于指導(dǎo)。應(yīng)多觀察幼兒的操作過(guò)程,多了解幾個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展情況。
2.集中探索。教順通過(guò)觀察了解幼兒探索的情況,找出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒有目的地探索,為交流討論作準(zhǔn)備。
集中探索的內(nèi)容:讓幼兒嘗試用不同工具進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)哪種工具更合適,為什么?
問(wèn)題情境:讓幼兒測(cè)量桌上放著的兩個(gè)玩具到桌子某一邊的遠(yuǎn)近,測(cè)量教室墻上貼的動(dòng)物與小房子和小花園的距離,……。
3.交流討論。討論如何選用合適的測(cè)量工具,交流如何正確使用測(cè)量工具。
。1)討論工具的選用。讓幼兒交流各自用什么工具測(cè)量的,然后討論所選的工具好不好?為什么?
說(shuō)明
邊討論邊實(shí)際操作驗(yàn)證。
。2)討論自然測(cè)量的正確方法。
可以通過(guò)兩個(gè)相同的測(cè)量?jī)?nèi)容得出不同結(jié)果的例子引出測(cè)量中應(yīng)如何正確使用工具,讓幼兒討論、交流,演示,得出正確的方法!
說(shuō)明
集中探索和交流討論應(yīng)按幼兒在分散探索中反映出的能力情況分組進(jìn)行。
4.繼續(xù)探索。為幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步探索的情境,讓幼兒或進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng),或開(kāi)展深入探索。
(1)創(chuàng)設(shè)與分散探索時(shí)程度相似的情境,讓能力較弱的幼兒從事復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。
。2)創(chuàng)設(shè)有一定難度的情景。如測(cè)量工具不是現(xiàn)成的,要幼兒想辦法自制,使能力較強(qiáng)的幼兒在探索中再獲提高。
測(cè)量遠(yuǎn)近教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)、工具等方法測(cè)量遠(yuǎn)近,并用表格的形式進(jìn)行記錄。
3、初步感知同樣的距離,使用的測(cè)相對(duì)量工具不同,測(cè)得數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):探究測(cè)量遠(yuǎn)近的多重方法。
2、難點(diǎn):理解測(cè)量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn),測(cè)量的數(shù)量越少路線越近.
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆,表格每人一份。測(cè)量工具:硬紙條、繩子。線路圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法感知物體的遠(yuǎn)近。
1、師:動(dòng)物王國(guó)里即將舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都在加緊練習(xí)比賽項(xiàng)目,準(zhǔn)備在比賽的時(shí)候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)你們會(huì)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
。1)每組請(qǐng)一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn),下面的小朋友當(dāng)裁判。
。2)勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊(duì)的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體,知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同的。
。1)以自身為中心辨別遠(yuǎn)近。
。2)以客體為中心辨別遠(yuǎn)近。
。3)教師小結(jié):剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用眼睛看到的)這種用眼睛看,可以比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測(cè)法。
二、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,小動(dòng)物們也想邀請(qǐng)我們大二班的小朋友去觀看比賽,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐好,我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。
1、(引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的路線圖)師:去體育館的路有幾條路,
2、請(qǐng)幼兒觀察比較,哪一隊(duì)去體育館的.路最近?哪一隊(duì)去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?
3、(1)師:用眼睛看比較不出來(lái)的,我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請(qǐng)幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)今天,老師也給小朋友們帶來(lái)了兩種測(cè)量工具,你們看看老師都帶來(lái)了什么東西?(出示紙條和繩子)
。2)回顧測(cè)量方法:那我們用工具應(yīng)該怎樣測(cè)量東西呢?(幼兒講述)先找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,用粉筆在工具的末尾做一個(gè)記號(hào),然后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量,中間不能留空隙 ,量一次數(shù)一次記住量了多少次。
。3)幼兒自選測(cè)量工具。
。4)教師提出要求。
。5)幼兒自選工具測(cè)量,老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來(lái)。
(6)請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果,教師小結(jié)。
。7)換測(cè)量工具做好記錄。
。8)檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果。教師小結(jié)。
5、教師小結(jié)
師:今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢?(目測(cè)、工具測(cè)量的方法)我們生活周圍還有許多離我們遠(yuǎn)近不同的東西,回去以后,小朋友可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法試一試。
測(cè)量遠(yuǎn)近教案3
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較,區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
3.會(huì)進(jìn)行8以為的看圖列式計(jì)算。
準(zhǔn)備:
1.確定場(chǎng)地,繩子、圈、尺子等測(cè)量工具若干。
2.筆、紙人手一份。
3.算式操作單。
過(guò)程:
1.目測(cè)物體的.遠(yuǎn)近:游戲"聽(tīng)信號(hào)向指定方向走"。
幼兒按教師指定方向走,如走向滑滑梯、蹺蹺板等,聽(tīng)到停止信號(hào),幼兒立定。
2.用自然測(cè)量的方法測(cè)量不同物體的遠(yuǎn)近。
3.幼兒在次測(cè)量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗(yàn)證遠(yuǎn)近。
4.引導(dǎo)幼兒用不同材料測(cè)量同一物體,發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。
5.看圖列8以內(nèi)的算式。
。1)看圖列加法算式。
。2)看圖列減法算式。
。3)教師提供其他操作單,供幼兒練習(xí)。
測(cè)量遠(yuǎn)近教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
3.感受測(cè)量的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:大圖紙和記錄表,記號(hào)筆。
2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
教師:“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏了?”
教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看!
二、目測(cè)遠(yuǎn)近。
第一場(chǎng):游泳比賽。
比賽規(guī)則:一分鐘,誰(shuí)游得遠(yuǎn),誰(shuí)就獲勝。
教師:“誰(shuí)游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”
教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近,這種測(cè)量方法叫目測(cè)。”
現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
第一局:烏龜獲勝。
三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。
第二場(chǎng):跑步比賽。
1.介紹跑道及跑步規(guī)則。
2.教師:“一分鐘到了,誰(shuí)跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”
教師:“彎道中,目測(cè)得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”
“可以用什么量?”
介紹尺子。
介紹棋子測(cè)量。
3.幼兒操作。
4.交流。
教師:“誰(shuí)遠(yuǎn)?為什么?”
教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得的數(shù)字大,說(shuō)明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小,說(shuō)明這段距離近!
第二局:兔子獲勝。
四、第二次操作:同一距離不同工具。
第三場(chǎng):跳遠(yuǎn)比賽。
1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績(jī)。”
2.幼兒操作。
3.交流操作結(jié)果。
教師:“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”
教師總結(jié):“測(cè)量同一段距離,使用的工具不同,測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng),需要數(shù)量越少!
教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽!
第三局:兔子獲勝。
五、結(jié)束。
三局兩勝,兔子贏得比賽。
教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的.小腳、小手也能用來(lái)測(cè)量!我們下樓去試一試!”
活動(dòng)反思:
《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!
【測(cè)量遠(yuǎn)近教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)《測(cè)量遠(yuǎn)近》教案04-01
《按遠(yuǎn)近排序》教案09-29
幼兒園大班數(shù)學(xué)測(cè)量遠(yuǎn)近教案(通用10篇)03-15
遠(yuǎn)近光燈交替怎么操作09-24
有趣的測(cè)量教案08-22
自然測(cè)量教案11-08
《測(cè)量水的溫度》教案08-18
測(cè)量物理教案12-12
《有趣的測(cè)量》大班教案09-10