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幼兒園大班語言活動教案：聰明的烏龜
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案：聰明的烏龜，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言活動教案：聰明的烏龜1
一、活動目標：
1、理解故事內容,重點了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
2、學說故事中的重要對白,學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)出作品蘊涵的幽默感。
二、活動準備：
1、幼兒用書24~26頁。
2掛圖《聰明的烏龜》。
3、語言磁帶。
三、活動重點：
了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
四、活動難點：
學說故事中的重要對白。
五、活動過程：
1、談話演出故事,激發(fā)幼兒興趣。
有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。小朋友們想不想聽聽
2、這個《聰明的烏龜》的故事呢？
�。�1）幼兒完整地欣賞故事一遍,初步了解故事內容。
�。�2）故事里有誰？烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎？
3、結合掛圖,分段欣賞故事。
�。�1）狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？
�。�2）狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦？
�。�3）烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他摔倒天上,扔進火盆呢？引導幼兒相互討論,鼓勵幼兒兩兩結伴,有表情地分角色學說對話。
4、幼兒傾聽故事錄音,再次完整地欣賞故事。
5、結合幼兒用書,學說故事中烏龜和狐貍的對話。
（1）幼兒學習故事中的對話,教師重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)?聰明機智。
�。�2）教師念旁白和狐貍的對話,與理解力、表現(xiàn)力較強的幼兒合作進行對話表演。
�。�3）幼兒分成三人一組,分角色進行對話表演。
六、教學反思：
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話,進行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊�；顒又形姨岢隽藥讉�開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達的過程中,幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。
幼兒園大班語言活動教案：聰明的烏龜2
一、活動內容：故事《聰明的烏龜》
二、活動目標：
1、理解故事的內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的；
2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感；
3、學習詞語：縮 硬 殼
三、活動重點：了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
活動難點：故事中角色的對話。
四、活動準備：故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶
五、活動過程：
一）、以謎語的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。
謎語--烏龜
�。�1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。
二）、完整欣賞故事：
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據(jù)故事內容提問：
�。�1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？
�。�2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？
�。�3）狐貍是怎樣跑過去的？
�。�4）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？
�。�5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？
�。�6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？
三）、教師運用教學掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？
2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
4、觀察圖8引導幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進水里， 它反而哭了呢？你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的'？它的心情又會是怎么樣的呢？
5、引導幼兒學習烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。
四）、活動結束：
小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學狐貍，看上去很狡猾實際上很愚蠢。
五）、活動延伸：
表演游戲：聰明的烏龜
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