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語言教案:動物猜謎歌
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的語言教案:動物猜謎歌,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語言教案:動物猜謎歌1
設(shè)計意圖:
喜歡動物是孩子的天性,他們熟知動物的特征和習(xí)性,用猜測身體部分圖片和符號圖示激發(fā)幼兒猜動物的興趣。理清對答兒歌特點,逐步過渡到發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握看圖示朗誦猜謎歌。運用猜謎問答的形式,讓孩子體驗合作的快樂。通過創(chuàng)編環(huán)節(jié),讓每個孩子都參與到討論中,給集體活動中來不及表現(xiàn)的孩子機會發(fā)表意見和建議,同時檢驗孩子對動物猜謎歌的掌握情況。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)動物圖示符號猜測動物,愿意表達(dá)自己的觀點,會運用概括性的語言描述動物的特征、習(xí)性。
2、熟悉兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律,會用“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰?”“我們大家都知道,這是……”的問答句式進行創(chuàng)編。
3、喜歡猜謎對答兒歌活動,能與同伴分享猜謎問答的快樂。
活動準(zhǔn)備:
紙戲劇道具圖示
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
今天老師帶來了一個神奇的盒子,叫紙戲劇,我們拍拍手,一起呼喚一下我們今天神秘的朋友。
2、和孩子一起觀察動物特征,熟悉兒歌句式的特點。
。1)學(xué)習(xí)第一段小兔
抽拉出兔子,提問:誰來說一說兔子的特征。腦袋?眼睛?……
一起來看兒歌圖示:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,猜猜這是誰?我們大家都知道,這是兔子。
前面幾句是用兔子的.特征來問,后面這幾句是什么?(答)
師幼對答一次。
小結(jié):這首兒歌叫動物猜謎歌。它有一個固定的句式“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰?”“我們大家都知道,這是……”,前面四句是兔子的特征,接著問和答。
。2)既然是動物猜謎歌,除了兔子,還有……
抽拉出大象的鼻子,請你猜猜這是誰?
除了鼻子,大象最明顯的特征還有什么。
看圖示念一念兒歌。
(3)抽拉出畫有叉叉的貓和打勾的竹子,這回是那個動物呢?
全部同意,說說理由。
同意的站在左邊,不同意的站在右邊,請你說說猜出來的理由?
看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。
。4)依次是出示小貓圖示,讓孩子根據(jù)圖示直接對答朗誦。
我們已經(jīng)學(xué)會了三段,這一段我們直接看著圖示一起來朗誦。
3、創(chuàng)編比賽:四人一組,每組一種動物進行創(chuàng)編,兩組兩組比賽,一方問,一方答。
用對答的方式朗誦兒歌一遍。
給我們的小詩人們頒獎。
語言教案:動物猜謎歌2
設(shè)計意圖:
動物是孩子感興趣的話題,動物猜謎歌以猜謎和問答的形式融為一體,既傳承了舊的活動形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
活動目標(biāo):
1、用問答的.方式學(xué)習(xí)兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語兒歌,玩猜謎游戲。
3、體驗問答游戲,有節(jié)奏地念的快樂。
活動準(zhǔn)備:動物猜謎圖片等
活動過程:
一、猜謎導(dǎo)入
二、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用問答方式說出謎語答案。
1、教師邊出示圖片邊說:
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動物呀?
知道知道,這是xx呀!
2、你們猜出了兒歌里說的是誰嗎?(人、小兔子、大灰狼)
3、請兩名幼兒試著回答。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種方法,將動物的名稱填到兒歌里去。
4、幼兒集體說,各唱各的謎底。
三、換謎語:
幼兒通過猜謎游戲,了解謎語的基本特點,及熟悉兒歌的問答結(jié)構(gòu).
幼兒討論一致答案,并完整的說出答案
請幼兒回答問題。
連續(xù)說兩個謎語
四、不看圖片聽老師提問
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動物呀?
知道知道,這是xx呀!
語言教案:動物猜謎歌3
設(shè)計意圖:
大班的幼兒自主學(xué)習(xí)的能力很強了,這首動物猜謎歌內(nèi)容比較的簡單,朗朗上口,相信是孩子們所喜愛的。我在設(shè)計的時候就主要把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子們。一進入就用聊天的方式讓孩子說說自己所知道的小動物的主要特征,這樣為之后的活動內(nèi)容做好鋪墊工作。整個活動在愉悅的氛圍中開展起來。孩子們的參與是主要的,所以老師說的量要控制,把話語權(quán)交給孩子們。幫助幼兒理解猜謎歌的主要格式句型之后就放手讓孩子們自己來介紹了。通過看一看,說一說,傳一傳的游戲方式。鼓勵孩子積極參與到游戲活動中來。
語言活動對于大班的孩子我們要鼓勵她們勇敢大膽的說,我在設(shè)計的時候就想請孩子們圍坐在一起,大家都是好朋友,你說說,我說說,提高口語表達(dá)的機會。通過游戲,我們一起在活動中成長,進步。
活動目標(biāo):
1、了解小動物的主要特征,能夠參與猜謎活動,并嘗試創(chuàng)編謎語。
2、鼓勵幼兒勇敢、大膽的表達(dá)自己的意愿,積極主動參與到活動當(dāng)中。
活動準(zhǔn)備:
小動物的圖片,獎勵小貼紙,小鈴鼓
活動過程:
一、利用聊天的方式介入主題。
今天來到我們大班,看到你們真開心,我想和大家聊一聊關(guān)于小動物的話題。誰來介紹一下你所認(rèn)識的小動物,它都有哪些主要的特征。(鼓勵孩子能說一說兔子、大象等等小動物的主要特征)
二、開展猜猜樂的游戲活動
1、剛才寶貝們都介紹了自己所認(rèn)識的小動物,你們的見識真廣。我這里有一個小謎語想讓大家來猜一猜。猜猜謎底是啥?
2、教師引出第一個謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的.,猜猜這是誰?我們大家都知道,這是兔子啊。ê⒆觽,你們真棒。
3、教師再出一個謎語,大伙來猜一猜。腦袋圓圓的,眼睛亮亮的鼻子長長的,身體大大的,猜猜這是誰?我們大家都知道,這是大象!
。簞偛艃蓚謎語你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的呢?
4、幼兒嘗試開展猜謎語活動:
請一名幼兒來嘗試做出謎語面的人,請其他幼兒來猜一猜。
誰愿意來做出謎面的人,我這里有好多小動物,請他來說,大家來猜。
說的寶貝要聽清楚要求,用我剛才提到的句子:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,……后面加上自己的語言哦!說完整之后請大家來猜一猜。猜對有獎勵哦!
5、鼓勵孩子們能夠積極的參與到這次猜謎的活動中來,第三個小動物是誰呀?(小豬。┑谒膫動物呢?第五個呢?
三:開展小動物傳傳樂游戲活動
這么五個小動物歡歡喜喜和大家一起來玩游戲。我們帶這些小動物來玩一個擊鼓傳卡片的游戲吧。當(dāng)你手上傳遞到哪個小動物的時候,你就站起來說一說謎語,大家就跟著說:我們大家都知道,這是……。
通過游戲傳遞,鼓勵孩子們積極參與到活動中來,能夠掌握兒歌中的主要內(nèi)容,理解句式,為后面的創(chuàng)編活動打好基礎(chǔ)。
四:鼓勵幼兒根據(jù)動物的主要特征開展創(chuàng)編活動。
剛才開始的時候就有很多小朋友介紹了各種你所知道的小動物,今天我們學(xué)習(xí)了剛才的小動物猜謎歌,自己喜歡的小動物編到里面來呢?一點時間,說一說,講一講吧。
鼓勵孩子大膽創(chuàng)編,請個別幼兒來說一說。
五:活動延神
我們學(xué)習(xí)的兒歌叫《動物猜謎歌》,班級里的小朋友還不知道呢,等大家回去以后一起去告訴她們吧。
語言教案:動物猜謎歌4
設(shè)計意圖:
簡短、童趣、郎朗上口的動物謎語兒歌,較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣,兒歌前半部分“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰?我們大家都知道!钡 固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分,給予幼兒充分想象、仿編的空間,幼兒結(jié)合相關(guān)的小動物的特征和生活習(xí)性進行編謎。以此為切入點,設(shè)計一下語言游戲活動,嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的游戲中,發(fā)展幼兒的思維及語言表達(dá)能力,充分體驗語言游戲的樂趣。
活動目標(biāo):
1.欣賞并感受兒歌簡短、重復(fù)、有趣的韻律節(jié)奏,嘗試根據(jù)小動物特征仿編兒歌。
2.樂意大膽的想象與表述,體驗猜謎游戲樂趣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:課件、教具、小動物圖片若干。
前期經(jīng)驗:幼兒對小動物的.外形特征及生活習(xí)性有一定的了解。
活動過程:
1.出示教具,激發(fā)興趣。
師:今天老師和小朋友一起玩一個猜謎游戲,我們一起來聽一聽。(教師出示教具,說兒歌前半部分。)
師:誰來猜一猜?你是怎么知道的?(揭示謎底:兔子)
師:我們一起來說一說這個謎語。(集體重復(fù)兒歌第一段,了解兒歌的結(jié)構(gòu),教師重點用疊詞描述小動物的外形特征及生活習(xí)性。
2.嘗試根據(jù)小動物特征仿編兒歌。
師:請小朋友也來編一編動物謎語。(幼兒分小組,自選小動物圖片,仿編兒歌。)
3.游戲“猜猜這是誰?”
師:現(xiàn)在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的游戲。(請小組代表說說謎面,集體猜一猜,)
4.完整說說動物猜謎歌。
師:我們把編成小動物謎語變成一首好聽的兒歌,讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。(集體復(fù)述兒歌。)
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