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蝴蝶樹葉教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的蝴蝶樹葉教案,歡迎閱讀與收藏。
蝴蝶樹葉教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快的根據(jù)詩歌內(nèi)容做動(dòng)作
2、學(xué)習(xí)替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過落葉
2、落葉圖片
活動(dòng)過程:
1、欣賞落葉圖片,感受落葉飄飄的情景
1)圖片上有什么?落葉像什么?
2)為什么樹葉都飄落下來?
2、根據(jù)詩歌內(nèi)容做動(dòng)作。
1)秋風(fēng)秋風(fēng)怎樣吹呢?你會(huì)做一個(gè)動(dòng)作來表示嗎?教師:秋風(fēng)秋風(fēng),幼兒做吹的動(dòng)作兩次。
2)樹葉樹葉怎樣飄呢?同上。
3)就像一群蝴蝶,請(qǐng)幼兒做蝴蝶的動(dòng)作。同上。
4)張開翅膀怎樣飛呢?同上。
3、學(xué)習(xí)感受詩歌的意境。
1)幼兒完整欣賞詩歌一遍。
2)幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作表演。
4、嘗試進(jìn)行簡單的`仿編,充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1)請(qǐng)幼兒觀察樹葉,除了像蝴蝶還像什么?
2)根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群XX”。幼兒集體朗誦。
3) 聽《小樹葉》歌曲幼兒自由想象樹葉的動(dòng)作。
蝴蝶樹葉教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。
2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
3.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
4.認(rèn)真傾聽并積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒到戶外撿過落葉
磁帶
活動(dòng)過程:
*欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?
——出示樹葉
——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色、形狀,
感受詩歌意境
——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會(huì)飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
*嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌,集體朗誦
*游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌:蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹, 樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!
反思:
活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的`理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容;顒(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多;顒(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。
蝴蝶樹葉教案3
教案目標(biāo):
能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
教案準(zhǔn)備:
觀察過落葉情景。
有落葉樹的場地。
教案過程:
欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的`顏色、形狀。
感受詩歌意境。
——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌。
——詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
——跟著教師邊念邊做動(dòng)作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
嘗試模仿。
——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了蝴蝶,還像什么?
——根據(jù)幼兒的想象,填入“就像一群……”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念詩歌或新編的詩歌邊做動(dòng)作。
附:樹葉蝴蝶
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
建議:秋季使用
感謝您瀏覽本次語言教案例文內(nèi)容,主要在幼兒園優(yōu)秀語言教學(xué)教案方面做了詳細(xì)描述,覺得好就請(qǐng)收藏下,如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒園語言教案家,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。
蝴蝶樹葉教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒到戶外撿過落葉,磁帶
活動(dòng)過程:
1、欣賞戶外撿樹葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是什么。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l?在干什么呢?
出示樹葉
師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
說說樹葉的顏色、形狀,
2、感受詩歌意境
師:每一片樹葉都是一首好聽的'詩歌
幼兒完整欣賞詩歌
提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?
跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
3、嘗試仿編詩歌
編新的詩歌,集體朗誦
4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌:蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容;顒(dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動(dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果。
蝴蝶樹葉教案5
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。
活動(dòng)過程:
一、樹葉怎么了
1、(出示樹葉飄落的PPT)師:看,這是什么呀?
幼:樹葉。
2、師:樹葉怎么了?
幼1:飄下來。
幼2:飛下來。
……
3、師:樹葉怎么會(huì)飛下來的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:風(fēng)婆婆吹了。
幼3:秋風(fēng)吹了
……
4、師:你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶
1、師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時(shí)候像什么呀?
幼:蝴蝶。
2、師:我們樹葉在飛的`時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。
3、師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。
4、師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
5、師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1:小樹葉。
幼2:樹葉和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
5、師:你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
6、師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
7、師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽?矗淙~寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)
8、師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請(qǐng)他上來表演。
9、師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請(qǐng)他來表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)
10、師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)
三、樹葉還像什么
1、師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?
幼1:小鳥。
幼2:蜜蜂。
……
2、師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
3、幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入:“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
4、師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)
5、師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)
蝴蝶樹葉教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。
2.愿意在集體面前大膽的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉
活動(dòng)過程
一、播放課件,共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這里有誰?在干什么呢?
二、觀察樹葉,了解樹葉特征
1.師:你們看我們撿的小樹葉也來啦!小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。
2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒觀察
3.提問:樹葉是什么顏色、什么形狀的?
三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌
1.每一片樹葉都是一首好聽的.詩歌,讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌,小朋友聽的時(shí)候要聽仔細(xì),等一會(huì)老師要提問的。
教師朗誦詩歌
3.提問:你聽到了什么?小樹葉像什么?小樹葉為什么會(huì)飛?
4.跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
跟著老師來朗誦
小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。
小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎
四、游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飄飄,好象一群蝴蝶,張開翅膀飛飛!
蝴蝶樹葉教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。
【活動(dòng)過程】
一、出示樹葉飄落的PPT。
師:看,這是什么呀?
幼:樹葉。
師:樹葉怎么了?
幼1:飄下來。
幼2:飛下來。
……
師:樹葉怎么會(huì)飛下來的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:風(fēng)婆婆吹了。
幼3:秋風(fēng)吹了
……
師:你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶。
師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時(shí)候像什么呀?
幼:蝴蝶。
師:我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。
師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1:小樹葉。
幼2:樹葉和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
師:你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽?!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請(qǐng)幼兒拿出自己小椅子底下的'兩片樹葉。)
師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請(qǐng)他上來表演。
師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請(qǐng)他來表演給我們看吧。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。)
師:我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來,并美化,學(xué)學(xué)做做。)
三、樹葉還像什么。
師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?
幼1:小鳥。
幼2:蜜蜂。
……
師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
幼兒想想說說,教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象,填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請(qǐng)個(gè)別)
師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)
蝴蝶樹葉教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2.替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。
教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像,填入"就像一群XX",教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計(jì)方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長。
蝴蝶樹葉教案9
設(shè)計(jì)意圖綜述
秋天到了,到處是飄落的秋葉。紅的,黃的,黃中帶綠的,豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉,每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí),他們總是會(huì)撿起樹葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中,孩子們會(huì)對(duì)一棵草,一片掉下來的樹葉感興趣,充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節(jié)里,我們小班組正進(jìn)行著《落葉飄飄》這主題活動(dòng)。本次活動(dòng)正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉,讓幼兒觀察樹葉的形狀,來進(jìn)行想象,欣賞并理解詩歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2..替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
教具準(zhǔn)備
落葉視頻,收集的'落葉。
設(shè)計(jì)流程
欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——?jiǎng)?chuàng)編詩歌
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、欣賞落葉
1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.請(qǐng)幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的?
3.請(qǐng)幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。
二、觀察落葉的樣子
1.教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。
2.師:落葉像什么?
三、感受詩歌意境
師:詩歌里的樹葉像什么?
四、嘗試仿編
1.師:樹葉還像什么?
2.師幼合作進(jìn)行仿編。
集體備課研討記錄:
根據(jù)最近的天氣和周圍的黃靜直接導(dǎo)入。
在第二環(huán)節(jié)的觀察中,可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點(diǎn)。如問:樹葉像什么,樹葉是怎么飛下來的?
對(duì)幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵(lì),讓幼兒積極參與。
蝴蝶樹葉教案10
目標(biāo)
1.能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2.替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
準(zhǔn)備
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
過程
1.欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2.感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。
詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
-跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。
3.嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。
根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的`《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
建議
在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉像什么”時(shí),有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時(shí)予以肯定。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。
蝴蝶樹葉教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒到戶外撿過落葉
活動(dòng)過程:
*欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?
——出示樹葉
——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色、形狀,
*感受詩歌意境
——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問:
你聽到了什么?
小樹葉像什么?
小樹葉為什么會(huì)飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
*嘗試仿編詩歌
——編新的.詩歌,集體朗誦
*游戲
——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌:蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!
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