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中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案

時間:2023-02-06 14:04:59 教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案1

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動準備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個,紅色球1個

  3、數(shù)字卡1-5大小個一個

  4、三角形4個,圓形1個

  5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

  6、情景動物圖片5個

  學(xué)具:

  1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

  2、水彩筆每人一支

  3、幼兒用書每人一本

  活動過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的.從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請幼兒討論并回答。

  4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評析,表揚幼兒。

  四、游戲:排排隊

  1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

  六、延伸部分

  將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案2

  活動目標:

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動準備:

  1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

  2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

  活動流程:

  找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

  活動過程:

  一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1.師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2.師:紅房子在第幾座?

  3.幼兒回答:第1間。

  4.你是從哪面開始數(shù)的'?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  5.師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6.幼兒:數(shù)字1。

  7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

  8.藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

  9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2.師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

  3.師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

  4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

  5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

  1.師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

  2.幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3.師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6.看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

  7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

  8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

  9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

  10.師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

  11.第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

  12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  13.師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14.我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  15.師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16.幼兒回答:第1間。

  17.師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  18.師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

  19.幼兒:數(shù)字1。

  20.師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

  21.師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

  22.幼兒嘗試著記錄。

  23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

  24.匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

  25.師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

  26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

  27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

  28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

  29.搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案3

  學(xué)情分析

  中班孩子對10以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……有的孩子已能嘗試用第1、第2來表述自己的位置。在組織教學(xué)時,教師也會用誰得第1、誰得第2來調(diào)動孩子的積極性?梢哉f,孩子們對序數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的感知,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此,我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。根據(jù)孩子的年齡特點,我設(shè)計了一個游戲化的情境,讓孩子在幫助小動物編房子號碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)。

  活動目標

  1.幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  2.發(fā)展幼兒的邏輯判斷能力和動手操作能力。

  3.讓幼兒體會數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助別人的'快樂。

  活動準備

  材料準備:森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1~5序數(shù)的“鑰匙”一套。

  活動過程

  1.利用乘火車的形式,鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認識,并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。

  師:今天我們要乘火車去森林玩。老師已經(jīng)買好了車票。請你們每人拿一張,說說你的火車票是怎樣的?

  師:看看火車站上一共停了幾列火車?車廂上有什么?你能不能根據(jù)火車票找到自己的座位?(幼兒根據(jù)手中車票的車廂號找到相應(yīng)車廂)讓我們開著火車出發(fā)吧!

  2.用幫助動物貼門牌的形式,學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示房子的序數(shù)。

  師:看!到了哪里?(讓幼兒說一說)告訴你們一個好消息,森林里的小動物們要搬新房子啦!這么多漂亮的新房子,它們都是什么顏色的呀?我們一起從左到右說一說吧。(粉紅的、藍的、黃的、橙色的、紅的。)

  師:咦,這些小房子怎么沒有門牌號碼呢?一會兒小動物們來了可別迷了路。怎么辦呢?我們幫小動物貼門牌吧!有幾座房子,要做幾塊門牌?(教師根據(jù)孩子的回答,出示1、2、3、4、5的數(shù)卡,并集體給房子貼上門牌號碼)

  師:粉紅色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示?(1)

  師:紅房子排在第幾座?(第5座)可以用數(shù)字幾來表示?(5)

  師:數(shù)字2該貼在第幾座房子上?數(shù)字3和4呢?

  3.用給動物掛鑰匙的方式,鞏固對序數(shù)詞第1至第5的運用。

  師:漂亮的房子上都有了門牌號,小動物們就不會迷路了。瞧,小動物們都來了。(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)一共有幾只小動物?五座小房子夠住嗎?分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)

  師:小鹿排在第幾個?(第1個)

  師:小兔排在第幾個?(第5個)

  師:2號鑰匙該給誰呢?小狗排在第幾個?

  師:小豬排在第幾個?給幾號鑰匙?

  師:請小朋友把小動物送到自己的房子前,邊送邊說:××小動物,你住在第×座房子。

  師:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔都歡歡喜喜地搬進了新家,可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!

  4.分組活動,給動物選樓房房間,用序數(shù)說出小動物的住所。

  師:(出示小動物貼圖)咦,是誰在說話?噢,是小松鼠、小羊、小猴、小烏龜、小雞,原來它們來晚了,還沒找到合適的房子呢!我們再幫它們找找還有空房子嗎?

  師:(出示四座樓房圖)草地的后面還有四幢新樓房,是幾層樓呢?我們來給小動物選樓房吧,選好后說一說,你們組的小動物分別住在第幾層?

  師:(小結(jié))我們今天幫助了那么多小動物,小動物們好高興呀!他們說謝謝你們。你們開心嗎?(開心)對呀,幫助了別人自己也會快樂!

  5.利用讓小動物乘火車的方式,進一步練習(xí)運用序數(shù)詞

  師:小動物們也想乘著我們的火車出去玩,你們愿意帶上他們嗎?請你們選擇自己喜歡的動物,并告訴它;你們坐在幾號車廂。

  師:讓我們帶著小動物出發(fā)吧。ǚ乓魳烦鰣觯

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案4

  設(shè)計意圖:

  幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)(即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上)。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。

  幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而序數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的`限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。為此,我利用多媒體教學(xué)軟件,通過優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  活動目標:

  1、認知目標:幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。

  2、操作目標:通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序(第幾行、第幾個)

  3、能力目標:

  1)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性

  2)培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神

  活動準備:

  1. wawayaya軟件,

  2. 水彩筆每人5支、記錄單(如圖1)

  3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤(如圖2)

  活動過程:

  1.看wawayaya活動軟件,探索5以內(nèi)序數(shù)

  通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,利用wawayaya活動軟件進行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個的方法

  總結(jié):如果在一排里找東西要這樣做:一是要想好從哪個方向數(shù),二是要數(shù)出是第幾個;如果要在幾排里找東西在哪,就要橫著數(shù)第幾個,豎著數(shù)第幾個,才能找到這個東西

  2.在棋盤上設(shè)計“種樹”的位置并記錄,嘗試進行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)

  1)請幼兒觀察棋盤上有什么變化

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案5

  活動目標

  1、認識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、能正確運用第幾來表示物體的順序。

  3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動準備

  課件準備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。

  活動過程

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒認識6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。

  1、參觀小動物的新家,認識樓層。

  ——這是小動物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

  ——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?

  小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動物搬新家。

  ——大象說:“我最大最胖,就住第一層!

  ——小馬跑得快住在了第四層。

  ——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層。”

  ——熊貓說:“我喜歡藍色的房間。是第幾層?”

  ——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?

  ——唐老鴨說:“那我來住第五層!

  3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認知。

  ——小動物搬進了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?

  ——第幾層的.誰不見了?

  出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認知序數(shù)方向性。

  ——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,XX排在第幾呢?

  ——從另一個方向數(shù),XX小動物又排第幾?

  ——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?

  小結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。

  出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認知序數(shù)方向性。

  1、介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。

  ——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?

  ——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?

  ——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?

  小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。

  組織幼兒進行火車游戲。

  1、將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。

  2、請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!

  3、請每輛火車的第四個小朋友起立!

  4、請第2輛火車的小朋友起立,請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案6

  活動目標:

  1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動準備:

  1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套、膠棒。

  2、教具:PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。

  配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《認識5以內(nèi)的序數(shù)》PPT課件

  下載地址:kj、mamanv、com/ppt/1940、html

  活動流程:

  找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

  活動過程:

  一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2、師:紅房子在第幾座?

  3、幼兒回答:第1座。

  4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6、幼兒:數(shù)字1。

  7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?

  8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來表示?

  9、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?

  10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

  3、師:先找一找小鴨排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小鴨在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

  4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。

  5、小貓排在第幾個?(第4個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?

  7、小兔排在第幾個?(第5個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

  1、師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

  2、幼兒回答:山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3、師:原來是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?

  4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

  6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)

  7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

  8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

  9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

  10、師:你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

  11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的'格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

  12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  13、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14、我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  15、師:那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16、幼兒回答:第1間。

  17、師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  18、師:山羊住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

  19、幼兒:數(shù)字1。

  20、師:現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。

  21、師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

  22、幼兒嘗試著記錄。

  23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

  24、匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

  25、師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

  26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

  27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

  28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

  29、搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)8

  四、動物拍球比賽。

  1、師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。

  2、看比賽第一遍。

  3、師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。

  4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)

  5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。

  6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

  7、最后一個停下來的是誰?(小兔)

  8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

  9、真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案7

  一、設(shè)計意圖:

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒釉O(shè)計操作性強,注重動靜結(jié)合;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  二、活動目標:

  1.掌握10以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的方向性。

  2.正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。

  3.積極參與游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  三、活動準備:

  物質(zhì)準備:數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動物、音樂。

  經(jīng)驗準備:幼兒能夠用語言講述自己觀察的結(jié)果。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  情景導(dǎo)入:好消息,森林里要蓋新房子了啦!我們一起看看都是哪些小動物有新房子?小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看看這座漂亮的房子它一共有幾層樓?每一層有幾間房子呢?

  (二)基本部分

  1、幫小動物找門牌號,理解序數(shù)的位置。

  師:這么多小動物住在大樓里,我們一起來找一找它們,看看它們住在第幾層的第幾間房子,我們先從每層樓的左邊數(shù),小羊住在哪里呢?它在第幾層的第幾間房子?那我們用哪個門牌號來表示呢?門牌號的第一個數(shù)字代表什么意思?第二個數(shù)字呢?小狗住在第幾層的第幾間?其他小動物分別住在大樓的哪里呢?它的門牌號是什么?

  2、再次引導(dǎo)提問,理解序數(shù)的方向性

  師:剛才從左邊數(shù)小羊住在第幾層的第幾間?那從每層樓的右邊數(shù),小羊的門牌號發(fā)生變化了么?正確的`門牌號是在第幾層的第幾間?那為什么小羊兩次都在7樓,房間號卻不一樣呢?

  小結(jié):從不同的方向去確定物體在隊列中的位置是不一樣的。

  3、游戲:小小魔法毯

  (1)游戲玩法:有9×9的地墊格子,幼兒跟隨音樂在地墊上跑起來,當音樂停止的時候,幼兒選擇一塊格子站下來,并用語言正確表述自己在二維空間中的具體位置。

 。2)師:森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊,今天小熊也想邀請小朋友和它一起來玩。但是當音樂停的時候,你要找一塊小地方站上去,并且說自己所在的位置。如果說對了位置,魔法生效了就可以繼續(xù)玩游戲。

 。3)師:從左邊數(shù),你在魔法地墊里的第幾層第幾間?那從右邊數(shù),他在第幾層的第幾間?

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  游戲:開火車

  師:今天你們在森林里玩的開心么?現(xiàn)在我們要乘坐一列小火車回家了!先來找到一名小朋友當火車頭,上車之后看看你在火車上的位置,在第幾節(jié)車廂?等火車頭變換方向時我們的位置是在那里?(第幾排的第幾個)

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案8

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),會正確運用序數(shù)詞。

  2、知道相鄰的兩個數(shù)之間是大一或者小一的關(guān)系,并能從不同方位識別排列順序。

  活動準備:

  小動物頭像5個,1—5數(shù)字2套。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字:出示數(shù)字卡片:幼兒拍幾下手。

  二、今天小動物們結(jié)伴到森林里去旅游,看看來了哪些小動物?一共來了幾只?

  5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍,請一個小朋友貼上數(shù)字5。

  三、小動物們排好隊,出示并講解箭頭方向和排列順序

  小兔子排在第幾?第一

  請一個小朋友擺出1在下面,說一遍,小兔排在第一。

  小羊排在第幾?第三依次問一下

  黑板上出現(xiàn)了兩個5,這兩個5表示的意思一樣嗎?指名說

  四、游戲:小動物們捉迷藏:拿走小豬和卡片,問:誰藏起來了?小豬,小豬排在第幾?依次拿走兩個小動物,再一次拿走兩個小動物,讓小朋友猜。

  五、我們?nèi)タ葱游锏男路孔,幫小動物標一下樓層?/strong>

  1、把小動物送到你想送的樓層。

  2、按老師的'指令把小動物送到指定的樓層住,指名做

  六、游戲:小動物們玩累了,排好隊回家去

  出示小動物頭飾:這是什么動物?請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數(shù)字,然后按順序排好隊,集體訂正。

  把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

  課后我們再來玩這個游戲。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案9

  活動目標

  1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

  2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  1. 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

  2. 教學(xué)難點:自己確定方向并能準確找出位置。

  活動準備

  10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

  活動過程

  1. 認識十以內(nèi)的序數(shù)

  出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。

  2. 正確運用序數(shù)詞

  天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

  小動物們準備做操了,他們從右至左排好隊,現(xiàn)在誰排第一,排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的'順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

  3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

  請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”

  教學(xué)反思

  1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

  2. 本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案10

  活動目標:

  1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2、初步理解序數(shù)的含義。

  3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作,體驗操作的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動準備:

  1、情境大掛圖《兒童樂園》

  2、磁性教具:數(shù)字卡1—5,紅色蝴蝶4只,藍色蝴蝶1只,箭頭一個。

  3、幼兒用書人手一份。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入活動。

  教師:小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶穲@去玩好嗎?你們知道嗎,咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了,咱們趕快去看看吧。

  二、教師出示情境掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小火車并提問:

 、佟⑿』疖嚨能噹惺裁搭伾?

 、凇能囶^方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)?

 、、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的?

  ④、有一輛車是白色的,它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢?

 、、有一節(jié)車廂沒有坐小朋友,從車頭方向數(shù)過來師第幾節(jié)呢?

  3、同上方法,教師分別引導(dǎo)幼兒觀察過山車、排隊買票并提問。

  三、教師與幼兒互動,進一步認識5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、教師出示蝴蝶,并將五只小蝴蝶錯落排列。

  師:兒童樂園這么熱鬧!引來了好多漂亮的蝴蝶,小蝴蝶說它們想排著整齊的隊伍飛進兒童樂園去玩,請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧!”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。

  2、出示箭頭,教師引導(dǎo)幼兒討論箭頭所代表的意義。

  師:今天我從數(shù)學(xué)王國里帶來一樣神奇的寶貝,你們知道它是什么嗎?

  它是用來做什么的?

  3、教師總結(jié)箭頭是指示方向的。

  四、教師引導(dǎo)幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位,并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如:

 、、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位?

  ②、可以用哪個數(shù)字卡表示呢?

 、、教師先做示范,把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。

  ④、請幼兒操作其他的蝴蝶。

 、、這些小蝴蝶中,有一只和其他的小蝴蝶不一樣,你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎?我請一名小朋友上來把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。

  三、幼兒通過完成書上的評價練習(xí),學(xué)習(xí)確認物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  師:“在兒童樂園中,商店的貨架上擺了很多物品,每一層都有一個物品和其他的不一樣,它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位?把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。”

  七、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  研討記錄

  一、自我反思:

  (一)適宜行為:

  1、目標基本達成,活動過程中大部分幼兒都能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2、環(huán)節(jié)能夠銜接自然過度自然,情節(jié)設(shè)計吸引幼兒,幼兒常規(guī)有進步。

  3、教具的使用比較到位,使用率高,可以很好的輔助設(shè)計的活動內(nèi)容達成目標。

  (二)不適宜行為:

  問題:1、環(huán)節(jié)較少,時間確拖得太長,教師說的'太多,幼兒操作太少。2、教師隨機教育不夠,當幼兒沒有按照自己的意愿回答問題時,一直讓幼兒重說,讓全班幼兒等待太久。3、數(shù)字卡的擺放不夠合理,誤導(dǎo)了孩子,造成孩子思考錯誤。

  對策:1、教師在幼兒感興趣的情況下,設(shè)計一些更多幼兒參與操作的環(huán)節(jié)對幼兒的發(fā)展會更有幫助。2、當幼兒不理解時,教師可以適當?shù)淖鍪痉,然后再讓幼兒進行操作一遍。3、數(shù)字卡打亂放左邊或右邊,不要放在蝴蝶隊伍的下方就不會誤導(dǎo)幼兒了。

  二、課題組集體反思:

  張良英:教師每個環(huán)節(jié)都貫穿一個情境,銜接的非常自然合理,特別是在引導(dǎo)情境掛圖時,非常的有順序,充分的引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)于目標的內(nèi)容,教師心中有目標。

  鄭鑫:整個活動三個環(huán)節(jié)還是不錯的,就是第三個環(huán)節(jié)太長了,教師說的太多,可以讓每個幼兒一起操作,提供更多的材料一起學(xué)。

  洪小麗:教師非常注重幼兒說序數(shù)詞“第幾”突破重點。用蝴蝶排隊不是很合適,用花朵在下面排序,再用蝴蝶進行移動,數(shù)字卡擺放誤導(dǎo)了應(yīng)該移開。

  鄒珊珊:當幼兒出錯時,教師太急了,可以加入直接的示范和提示,幼兒可以跟著教師來一邊。

  顏玉珍:活動中要加入全班一起學(xué)會更好,教學(xué)太片面,形式可以換,教師太死板了,都是老師指定,可以抓住幼兒的興趣,不如:我喜歡哪個。我也贊成蝴蝶找花的情境幼兒更感興趣。出示箭頭的意義要講清楚。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案11

  活動目標:

  1、認識6以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  活動準備:

  1、 有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

  2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

  活動過程:

  1、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

 。3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的`位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

 。4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

  3、游戲:坐火車

  送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  4、游戲:排隊

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

  活動結(jié)束:

  講評上課情況。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案12

  活動目標:

  1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準備:

  1、學(xué)具:小旗人手一套。

  2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

  活動過程:

  一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

  1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

  2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

  3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

  4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

  二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

  1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?

  2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

  3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

  4、幼兒游戲

  三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)

  1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

  2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

  3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的'小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

  四、分享喜悅:

  提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

  教學(xué)反思:

  1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

  4. 在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

  5. 在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案13

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

  活動目標:

  1、認識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的'火車或有5棵小樹的圖片等。

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

 。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  (1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

  (3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

 。ㄈ┯變翰僮饔螒,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

 。1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)教師小結(jié)。

  A:請幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

 。ㄋ模、游戲“排隊”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

 。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案14

  活動設(shè)計背景

  數(shù)學(xué)來源于生活,幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識,如:幼兒園的作為排列以及各排所對應(yīng)的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應(yīng),等等。由此可見,數(shù)學(xué)是運用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。

  活動目標

  1、 認識5以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再從右到左識別各個物體的位置。

  2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

  3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學(xué)習(xí)興趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

  難點:能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。

  活動準備

  1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。

  2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子,五個標有1—5序數(shù)的小皮球,標有1—5序數(shù)的氣球若干。

  活動過程

  出示圖片《打老虎》,以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個序數(shù),出示準備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,倒數(shù)回來5—1,報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作,教師及時肯定幼兒的動手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識,然后再慢慢加深難度,讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的'數(shù)字來尋找自己的位置,并及時加以引導(dǎo)和鼓勵,已達到活動目標。最后,以兒歌《打老虎》的音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動。

  教學(xué)反思

  在整個活動中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索,充分調(diào)動幼兒的積極性,給每一個孩子自由的活動空間,體驗成功,在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中,我沒有考慮到游戲時的秩序問題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場面,如果再上這堂課,我會從這方面加以改進,是教學(xué)活動發(fā)揮的更好。

中班數(shù)學(xué)以內(nèi)的序數(shù)教案15

  設(shè)計意圖

  數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的`整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。兒童(/)

  活動目標:

  1、認識6以內(nèi)的序數(shù),并能按符號指示方向排序 。

  2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

  3、樂意參加教學(xué)活動,體驗自主操作的樂趣。

  活動準備;

  1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6 、箭頭標志一個。聚優(yōu)網(wǎng)兒童(/)

  2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數(shù)字!連線!

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  我們先來做一個拍手游戲,我出數(shù)字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

  2、開始部分聚優(yōu)網(wǎng)

  今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)

  哦,來了這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù),來了幾只小動物?哦,一共有6個小動物,那我想問一問,聚優(yōu)網(wǎng)6個小動物可以用數(shù)字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字?這個數(shù)字6表示什么呢?那這個數(shù)字6還可以表示什么呢?哦,原來數(shù)量是6個的東西都可以用6來表示

  3、出示符號標志“箭頭”

  這個是什么呀?現(xiàn)在箭頭指著哪一邊啊?那哪邊開始呢?現(xiàn)在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)

  現(xiàn)在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數(shù)字幾來表示?(請幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字,放一放。)對不對啊?這里的數(shù)字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)()聚優(yōu)網(wǎng)的的內(nèi)容

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