《小雨點(diǎn)》教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的《小雨點(diǎn)》教案,希望能夠幫助到大家。
《小雨點(diǎn)》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖一幅
活動(dòng)過(guò)程:
1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。
嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的.時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點(diǎn),沙沙沙!
3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
嘗試二 (1)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)花兒怎么樣了——(笑了)樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴(花兒開(kāi)了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。
(2)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)魚兒樂(lè)得怎么樣了——搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂(lè)得搖尾巴。
。3)“小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂(lè)得怎樣——向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。
嘗試三 為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),“下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹(shù)上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。
《小雨點(diǎn)》教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知春天美麗的景色,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3、喜歡念詩(shī)歌,初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小音響及錄有雨聲的MP3。
2、圖片三幅。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)感知小雨點(diǎn)。
1、小朋友,春天到了,大自然中有許多美麗的景色,你看到了什么?
請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?(播放雨聲)
2、春天到了,小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)發(fā)出了什么樣的聲音?(淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……)
3、小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)特別高興,我聽(tīng)到它們邊落邊唱:滴滴答
。ǘ┬蕾p圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn),沙啦啦,唱著歌兒落到什么地方?
1、欣賞圖一:小雨點(diǎn)落在花園里。
、傩∮挈c(diǎn),沙啦啦,落在花園里,花兒怎么樣了?
、诨▋簭堥_(kāi)大嘴巴,會(huì)說(shuō)些什么呢?
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在花園里,花兒張開(kāi)大嘴巴。
、壅l(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)?(集體、個(gè)別說(shuō))
2、欣賞圖二:小雨點(diǎn)落在池塘里。
、傩∮挈c(diǎn),滴滴答,落在什么地方?池塘里有什么?他們?cè)诟墒裁?(搖尾巴)
②它們的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在池塘里,魚兒搖搖小尾巴。
、壅l(shuí)能看著圖片說(shuō)一說(shuō)?(集體、個(gè)別說(shuō))
3、欣賞圖三:小雨點(diǎn)落在樹(shù)林里。
、傩∮挈c(diǎn),滴滴答,還落在什么地方呢?樹(shù)林有什么變化?
、谡l(shuí)愿意用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)
以詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié):小雨點(diǎn),滴滴答,落在樹(shù)林里,樹(shù)枝長(zhǎng)出新芽芽。
③完整念一遍。
(三)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn)真是個(gè)頑皮的.娃娃,落在花園、池塘和樹(shù)林里。我們還可以把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)念一念吧,它的名字就叫《小雨點(diǎn)》。
師結(jié)合圖片、動(dòng)作朗誦2遍。
。ㄋ模┰(shī)歌朗誦表演《小雨點(diǎn)》
師:誰(shuí)愿意上臺(tái)表演?分組上臺(tái)朗誦
向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):
小雨點(diǎn)除了落在這些地方,還會(huì)落在哪里呢?下次我們把自己編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
《小雨點(diǎn)》教案3
一、說(shuō)教材
《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌,這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn),又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。(知識(shí))
2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。(技能)
3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。
難點(diǎn)是:仿編兒歌。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備,
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號(hào)筆。
五、說(shuō)教法學(xué)法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗(yàn)法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué):導(dǎo)入----引出名稱----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)
1、環(huán)節(jié)一:謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒猜謎語(yǔ),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過(guò)來(lái),為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點(diǎn)圖片,引出課題。
這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖片,主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn),
讓幼兒不但記住了名稱,而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的`欲望。
3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件,來(lái)感受兒歌所帶來(lái)的意境,從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,來(lái)更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。
這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),中班幼兒剛剛從小班過(guò)度而來(lái),仿編兒歌對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來(lái)。然后,在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來(lái)。
6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。
這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)
我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺(jué),為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。
《小雨點(diǎn)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2. 課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音? 小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問(wèn):1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的'心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以沙沙沙聲引入,請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒,此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開(kāi)始想象了。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題根據(jù)圖片來(lái)分段傾聽(tīng)詩(shī)歌。幼兒興趣較高,因此傾聽(tīng)能力比較好。之后的各個(gè)環(huán)節(jié),幼兒們也都能積極地回答問(wèn)題,參與進(jìn)來(lái)。在仿編環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌,在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,大部分幼兒能夠很好地仿編出來(lái)。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩(shī)歌。
《小雨點(diǎn)》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、出不動(dòng)的要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并能正確地看待自己的道理。
教學(xué)方法:
通過(guò)讀理解課文內(nèi)容,通過(guò)讀課文讓孩子明白要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字。
師:孩子們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨點(diǎn)》這課文,這些生字娃娃你們還認(rèn)識(shí)嗎?
看不厭注意平凡彈琴另一只青蛙許多談?wù)搻偠?tīng)不夠興致勃勃青蛙圓圈了不起
1、游戲:開(kāi)火車檢查孩子認(rèn)識(shí)生字的情況。并及時(shí)給予糾正。
2、再次出示注意平凡
二、品讀課文,理解感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段
A:師:注意和平凡這兩個(gè)詞藏在課文的第一自然段里,趕緊去找一找,大聲地讀讀第一自然段。
讀了這段后你知道了什么?
生:我知道了小雨點(diǎn)覺(jué)得自己太平凡了?
師:你是怎么來(lái)理解平凡這個(gè)詞的?
生:平凡就是普通,沒(méi)什么用?
師:你還知道了什么?
生:我知道了小雨點(diǎn)覺(jué)得誰(shuí)也沒(méi)注意他?
師:你又是怎么理解注意這個(gè)詞的呢?
生:就是知道,關(guān)注的`意思。
師:你的理解真棒。那誰(shuí)能用注意這個(gè)詞來(lái)說(shuō)句話?
生:我沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題。
B:師:孩子們,如果你是小雨點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)人注意,覺(jué)得自己太平凡。你的心情會(huì)怎樣呢?
生:不高興、傷心、沮喪
你能帶著不高興的心情去讀一讀嗎?
生自由朗讀課文,嘗試帶著不高興的心情。
抽讀。生點(diǎn)評(píng)
師:你認(rèn)為他哪里沒(méi)讀好?你能試試嗎?
生讀。
師:孩子們他把不高興的心情讀出來(lái)了嗎?那咱們跟著他一起讀一讀。
2、學(xué)習(xí)第四自然段
孩子們小雨點(diǎn)覺(jué)得自己沒(méi)人注意,很平凡。所以心情很沮喪,F(xiàn)在,請(qǐng)你看大屏幕讀一讀。體會(huì)此刻小雨點(diǎn)的心情又是怎樣的呢?
生齊讀第四自然段
生:小雨點(diǎn)現(xiàn)在變得高興了。
師:你體會(huì)得很好,你能帶著高興的語(yǔ)氣將小雨點(diǎn)的心情讀出來(lái)嗎?
生:讀
生評(píng)
師:你們從他的朗讀聲中體會(huì)到了小雨點(diǎn)的心情嗎?
生:體會(huì)到了(他應(yīng)該再讀高興點(diǎn)。生再次試讀)
孩子們?cè)蹅円黄饚е鞓?lè)的心情去讀一讀。
3、學(xué)習(xí)3、4自然段
A:師:到底發(fā)生了什么,讓小雨點(diǎn)的心情由沮喪轉(zhuǎn)到了快樂(lè)呢?
生:因?yàn)槁?tīng)到了兩只青蛙的談話。(一只青蛙說(shuō)它是了不起的畫家。)……
師:這些你從哪里知道的?
生:孩子讀自己知道的句子
師:孩子們回答的都對(duì),小雨點(diǎn)就是聽(tīng)了兩只青蛙的話心情才發(fā)生了變化。(出示圖片)
B:引導(dǎo)孩子觀察圖片上青蛙的表情。師:這兩只青蛙在干嘛?他們的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
出示“湖里……談?wù)撝钡木渥。你從句子中的哪個(gè)詞可以看出兩只青蛙喜歡小雨點(diǎn)對(duì)它非常興趣。
生:興致勃勃
師:你真聰明。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。
師:兩只青蛙興致勃勃會(huì)說(shuō)小雨點(diǎn)什么呢?請(qǐng)你大聲讀2、3自然段并用~~~~~~勾畫出他倆說(shuō)的話。
生自由讀課文。然后回答小青蛙說(shuō)小雨點(diǎn)是畫家和音樂(lè)家。
師:抽生讀讀自己勾的話。(將句子出現(xiàn)在大屏幕上)
生讀
從一只青蛙中我們知道了小雨點(diǎn)是一位了不起的畫家。(板書畫家)
師:一只小青蛙是怎么稱贊小雨點(diǎn)的?你能學(xué)學(xué)這只青蛙將贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎?
生:自由嘗試讀
師:抽讀
另一只青蛙說(shuō)了什么?
生:讀
師出示該句子(指導(dǎo)書寫琴字,從結(jié)構(gòu)等方面,師范寫)
師:孩子們誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)這只小青蛙表?yè)P(yáng)小雨點(diǎn)呢?
抽生讀
師:你認(rèn)為他讀得怎樣?
生:好(還不夠好,應(yīng)該把贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。)生再讀
生齊讀
男女生分角色表演讀(師讀提示語(yǔ))
孩子們你們讀的真棒,小雨點(diǎn)聽(tīng)到了你們的贊揚(yáng)心情變得更快樂(lè)了。
。恳龑(dǎo)齊讀2——3
孩子們?cè)谏钪形覀內(nèi)绻嗫淇鋭e人就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。所以,我們千萬(wàn)不要吝惜對(duì)別人的贊美之雨。
三、拓展延伸
《小雨點(diǎn)》教案6
活動(dòng)目的:
1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。
2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
3、自防自救的`知識(shí),深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識(shí),提高自防自救能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料
活動(dòng)目標(biāo):
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師:"小朋友們暑假快來(lái)了,那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"
2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。
2、講述案例《水庫(kù)摸魚,深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?
3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。
4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠#堇p身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?
。1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?
。2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?
。3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn):
。1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
。2)、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。
三、活動(dòng)結(jié)束
1教師:"聽(tīng)了那么多,你懂得了什么?"
2小結(jié):人的生命只有一次,幸?鞓(lè)掌握在你的手里,希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。
四、延伸
1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來(lái),這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái),你該怎么救人?"
2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)
3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論
4、教師講解救人步驟
5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試
教師總結(jié):
通過(guò)本次班會(huì),同學(xué)們明白了安全守法的重要性,也知道了哪些事不能做,哪些地方不能去。希望你們加強(qiáng)自我保護(hù),記住并認(rèn)真按學(xué)校及本次班會(huì)提出的各項(xiàng)要求去做。 最后,祝同學(xué)們度過(guò)一個(gè)平安、愉快的春節(jié)和寒假!
《小雨點(diǎn)》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義
活動(dòng)難點(diǎn):
在兒歌里感受下雨的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—7、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容
教師:下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)
2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
教師:為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的`嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?
(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹(shù)”。)
2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時(shí),我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點(diǎn),一人扮演小花、柳樹(shù)、小河,然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖,請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象:小朋友們想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì)做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。
《小雨點(diǎn)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機(jī)。
2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
4、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī),磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……)。
2、 多媒體課件。
3、 字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 導(dǎo)入,并感知春雨。
(1)、教師以愉快的口吻說(shuō):小朋友,春天到了,你們聽(tīng),這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……)。
。2)、對(duì)了,春天吹來(lái)了小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落下來(lái),發(fā)出什么樣的聲音?
。3)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的.詞來(lái)說(shuō)(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn),沙沙沙”
2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開(kāi)放,張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……)。
觀看動(dòng)畫短片的同時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn):小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)出:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴)
認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動(dòng)作。
小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動(dòng)作:花兒樂(lè)得張嘴巴)
。2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開(kāi)心? 認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句:魚兒樂(lè)得搖尾巴)
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂(lè)得搖尾巴。
(3)這是什么?(禾苗)它在干什么?(生長(zhǎng))禾苗為什么張得這么快?好像被拔起來(lái)似的? 認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
教師:小雨點(diǎn),沙沙沙地唱著歌,一會(huì)兒落在花園里,一會(huì)兒落在池塘里,一會(huì)兒落在田野里,像個(gè)頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。
。1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩(shī)歌。
。2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
4、 詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。
5、 結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編新的詩(shī)歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會(huì)落在哪兒呢?(樹(shù)林,草地,小朋友身上……)
活動(dòng)反思
這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂(lè)心情,在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。
《小雨點(diǎn)》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1能理解“張”“搖”“向上”動(dòng)詞的含義
2豐富對(duì)“小雨點(diǎn)”感性的經(jīng)驗(yàn),能發(fā)現(xiàn)、感受周圍事物的美好
3初步養(yǎng)成對(duì)周圍事物較為敏銳的觀察能力
4在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1“小雨點(diǎn)”的圖譜(具體形象)
2小雨點(diǎn)的頭套教師、幼兒各一個(gè)
3座位圍成半圓式
4小雨點(diǎn)PPT
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):以猜謎語(yǔ)(千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn))的形式引出小雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。
(二)以故事的'形式,豐富小雨點(diǎn)的形象,激發(fā)幼兒興趣
(三)根據(jù)圖譜,朗誦“小雨點(diǎn)兒歌”
教師:現(xiàn)在,老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌
1聽(tīng)教師完整朗誦兒歌一遍,并請(qǐng)幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么?他們?cè)趺礃恿?
2幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍
3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。
(四)在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作,理解動(dòng)詞的含義
1思考幾分鐘,自主創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒到臺(tái)前示范
2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,教師先進(jìn)行完整的示范,然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作
(五)通過(guò)其他場(chǎng)景性的圖片的展示,勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),并能自主創(chuàng)編兒歌
1、師:孩子們!你們覺(jué)得小雨點(diǎn)除了落在“花園”“稻田”“森林”里,還會(huì)去哪玩呢?
2、展示其他場(chǎng)景的圖片,幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編
3、游戲環(huán)節(jié):先講明游戲規(guī)則:以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式,請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,然后在確定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
(1)教師做小雨滴,以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞
(2)請(qǐng)幼兒做小雨滴,進(jìn)行角色扮演,同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)
(3)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式
四、活動(dòng)結(jié)束
教師進(jìn)行具體評(píng)價(jià),也請(qǐng)幼兒對(duì)自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸
根據(jù)兒歌,在區(qū)角時(shí)間,繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫,特別應(yīng)注意的是,“小雨點(diǎn)”的形象較為抽象,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。
《小雨點(diǎn)》教案10
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽(tīng)懂的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中!坝辍笔怯變撼R(jiàn)的現(xiàn)象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
3.愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種實(shí)物,環(huán)境創(chuàng)設(shè),PPT 字圖
活動(dòng)過(guò)程:
一.視頻導(dǎo)入:
1 教師:剛剛發(fā)生了什么?(下雨了)來(lái)了一個(gè)小朋友,誰(shuí)呢?我們來(lái)和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》
2 誰(shuí)來(lái)了?《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌?(滴答)
滴答下來(lái)干什么?(滑滑梯)
二.欣賞文學(xué)作品
1(1)小雨點(diǎn)從哪里下來(lái)?(天空) 天空怎么下來(lái)的?(跳下來(lái))
唱著什么歌?(滴答) 跳下來(lái)干什么? 幼兒集體看錄音
(2)提問(wèn):跳到哪兒了? 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方?看PPT 出字圖
(3)教師:調(diào)到這些地方干什么?(滑滑梯)教師演示 看PPT 出字圖
把什么當(dāng)做了滑梯?(屋頂,樹(shù)葉,我的雨傘)
一個(gè)個(gè)正著往下滑,他們快樂(lè)嗎?(快樂(lè))
。4)引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師:小朋友,聽(tīng)到小雨點(diǎn)唱歌了嗎?我們一起和他唱歌吧!
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng)編
1教師:小雨點(diǎn)還跳了哪?
出示實(shí)物:小草,花,蘑菇
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述
2 教師:小朋友想一想,小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方?
出示實(shí)物:衣服,雨鞋,汽車 (要求同上)
五.延伸
1 教師:小朋友,看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上,它還調(diào)到了什么地方?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境)
2 幼兒自由回答
《小雨點(diǎn)》教案11
活動(dòng)目標(biāo);
1、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩(shī)歌,并體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大掛圖一幅活動(dòng)圖片七個(gè)頭飾若干(小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒)
重難點(diǎn):
理解詩(shī)歌并有感情的表演、朗誦詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程:
1、用拍手的方法來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。
出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的'魚兒渴得不要尾巴了(不動(dòng)了),田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。
嘗試一
你有什么辦法,他們才不渴了呢?
--最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們,下小雨的時(shí)候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點(diǎn),沙沙沙。"
3、展示下雨時(shí)的情景,請(qǐng)幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
嘗試二
。1)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂(lè)花兒樂(lè)得怎樣--張嘴巴(花兒開(kāi)了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。
。2)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂(lè)得怎么樣了--搖尾巴重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂(lè)得搖尾巴。
。3)"小雨點(diǎn),沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長(zhǎng)在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))。
苗兒樂(lè)得怎樣--向上拔(長(zhǎng)高了)重復(fù):小雨點(diǎn),沙沙沙,落到田野里,苗兒樂(lè)得向上拔。
4、看圖,教師完整的朗誦詩(shī)歌。
嘗試三
為詩(shī)歌起個(gè)名字《小雨點(diǎn)》
分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
5、扮角色,戴上那個(gè)頭飾,表演朗誦詩(shī)歌。
6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),"下雨時(shí),小雨點(diǎn)還能落在什么地方?(幼兒園,樹(shù)上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
《小雨點(diǎn)》教案12
小雨點(diǎn),沙沙沙
一、活動(dòng)內(nèi)容:
《小雨點(diǎn),沙沙沙》(兒歌)
二、活動(dòng)目的:
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的`漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點(diǎn)用,并寫上:
@_@我是分割線@_@“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn),沙沙沙”。
四、活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整:
1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)
習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布
的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。
@_@我是分割線@_@5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》。
、、教幼兒執(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。
、、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
、邸⒂變悍纸M朗誦兒歌。
、、幼兒相互交流下雨天的樂(lè)趣。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
《小雨點(diǎn)》教案13
《小雨點(diǎn)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)指令,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每位幼兒一個(gè)“小雨點(diǎn)”的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
給每個(gè)幼兒戴上“小雨點(diǎn)”胸飾,讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點(diǎn)落下來(lái)的`樣子。
2、幼兒抬抬手、伸伸腿,彎彎腰,做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)
1、游戲玩法
師:當(dāng)老師說(shuō)“下雨啦!”時(shí),小朋友們自由跑。當(dāng)老師說(shuō)“小雨點(diǎn)變成一條小河啦!”小朋友們馬上跑大盤老師身后,一個(gè)跟著一個(gè)跑步。當(dāng)老師說(shuō)“小雨啦!”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。
2、放松動(dòng)作
師:“雨水流到農(nóng)田里啦!”小朋友們找一個(gè)位置站好,跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。
3、游戲重復(fù)進(jìn)行。
《小雨點(diǎn)》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))
3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2、PPT課件,音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放“下雨”的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問(wèn):
1、小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的.、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用PPT圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
《小雨點(diǎn)》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)散幼兒的想象能力。
3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT;雨聲音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?(播放雨聲)提問(wèn):你們喜歡下雨天嗎?
你知道小雨點(diǎn)落下來(lái)了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來(lái)的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,就能告訴你答案。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,
1、教師有感情的朗誦兒歌提問(wèn):詩(shī)歌的名稱叫什么?詩(shī)歌里有誰(shuí)?(小魚,小花,小苗)
2、出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn):誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小魚是怎么做的?誰(shuí)來(lái)模仿一下?
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的呢?我們一起做做看。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小苗兒是怎么往上拔的呢?
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
教師:除了小魚,小花,小苗兒,小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說(shuō)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂(lè)的張嘴巴,青蛙樂(lè)的叫呱呱,笑哈哈)
2、觀察森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式說(shuō)話。(小樹(shù)樂(lè)的往上拔,小鳥(niǎo)樂(lè)的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。
附教材:小班詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂(lè)得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得苗兒往上拔。
小班:詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂(lè)得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得苗兒往上拔。
小雨點(diǎn)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。
3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)。(雨)
2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問(wèn):
兒歌的名稱叫什么?
噢,小雨點(diǎn)落下來(lái)了,我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn):
花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)
4、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。
(1)揭開(kāi)公園圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
2)揭開(kāi)森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。
(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。
活動(dòng)反思:
這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂(lè)心情,在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的.春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過(guò)觀察畫面探索問(wèn)題,感知到春天的快樂(lè)。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。
在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。
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