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《背影》教案優(yōu)秀

時間:2023-02-07 14:54:09 教案 我要投稿

《背影》教案優(yōu)秀

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的《背影》教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《背影》教案優(yōu)秀

《背影》教案優(yōu)秀1

 。墼O(shè)計說明]

  課型:品讀課

  教學創(chuàng)意:讓學生感悟真情,品味生活。

  朱自清的《背影》是一篇敘事散文,其語言質(zhì)樸,飽含真情。在教學中,以“情”為切入口,要求學生在誦讀中體味出文章中所蘊含的父子深情——父親愛兒子,兒子理解懷念父親。

  再進一步研討:父親愛護兒子,文中哪些詞句、段落能體現(xiàn)?兒子理解思念父親,又表現(xiàn)在哪些方面呢?

  在學生感悟文章真情的基礎(chǔ)上,要求學生品味生活,感悟親情,這樣,便于學生深入理解文章的主題,培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)心生活、感悟親情的生活習慣,激發(fā)學生寬容仁愛、勤奮學習的熱情。

  [平臺展示]

  一、整體感知

  播放Flash動畫(車站買橘),導入課文

  教師:“背影”是作者父親浦口惜別時父親留給兒子印象最深的一幅畫面,請同學們閱讀課文,思考、討論、交流。

  為什么父親的“背影”會給作者留下最難忘的印象?它表達了怎樣感情。

  二、學生誦讀課文

  要求:感情誦讀,在朗讀中體會父子深情。

  三、探究

  以下問題留給學生思考:

 。薄⒄页鑫闹心荏w現(xiàn)父親愛護兒子的深摯感情的句、段。

 。病⒄页鑫闹心荏w現(xiàn)兒子理解父親、懷念父親的句、段。

  學生討論交流,教師歸納補充。

  體現(xiàn)父親愛兒子的深情的`,表現(xiàn)在以下幾方面:

 、偌揖硲K淡,父親強抑悲苦,給我以勸慰,可見父親對兒子的體貼愛護。

  再三囑咐,兩次“躊躇”,決定親自去送。

 、谲囌舅托,悉心關(guān)照兩個“忙著”揀定座位,叮囑再三穿鐵道買橘離別時的惦念。

 、鄹赣H來信。

  體現(xiàn)兒子對父子的理解,懷念之情的,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

 、偈孜驳乃寄睢

 、凇罢媸翘斆鳌钡淖猿、自責、追悔。

 、鄹赣H買橘時,對父親的細致觀察、描寫(外貌、動作)。

  ④三次流淚。

  ⑤描述父親“少年外出謀生,獨立支持,做了許多大事”是對父親的理解、謳歌。

  小結(jié):整篇文章抒情氣氛濃郁,通過日常生活中一連串細小的事情,用樸實的語言直抒胸意,表達了父子深情。

  四、拓展延伸

  從作品中我們可以感覺到,朱自清父子很少生活在一起。成為大學生的兒子總覺得父親“說話不太漂亮”,“暗笑他的迂”。但衰老的父親傾盡全力,攀越月臺,體現(xiàn)了堅韌、真誠、執(zhí)拗的性格,反襯出了作者脆弱,面對生活瑣事急躁無奈,對人對事缺少真誠與耐心的的缺點,面對這樣一個濃縮歷史滄桑、人生使命和自強不息精神的背影,作者理解了父親的偉大、堅強,怎能不怦然心動,潸然淚下泥!

  作者當年對“背影”成功描寫來自對父子情誼的細心觀察和深刻體驗。如今親情更是到處有,但人們的感受未必相同。從記憶深處找出你體會最深的反映親情的事例,再用確當?shù)脑捳Z講給同學和老師聽聽。

《背影》教案優(yōu)秀2

  學習目標:

  通過品析,理解本文通過抓住“背影”這個聚焦點,運用樸素的語言,表達了父愛主題的寫作手法。

  課時安排:

  二課時

  學習過程:

  第一課時

  一、導入新課

  1、在我們的印象中,“慈母嚴父”的思想是根深蒂固。那么父親給我們的印象一定是嚴厲和苛責嗎?其實父親給我們的愛同樣溫柔體貼,只是很多時候我們忽略了。他們的愛與母愛一樣偉大。

  2、介紹作者朱自清。

  二、檢測字詞

  給加點字注音

  交卸奔喪差使瑣屑柵欄

  躊躇蹣跚頹唐簌簌舉箸

  三、整體感知:

  觀看《背影》朗誦視頻;初步感悟文章情感之美、語言之美;

  1、你從文中那些細節(jié)感受到了深沉的父愛?

  2、作者是選取什么角度來表現(xiàn)父愛的?

  四、朗讀課文

  把文中描寫背影的文字找出來,讀一讀。

  這四次對背影的描寫哪一次給你留下的印象最深?(應該是第二次:買橘子的背影)然后,讓指名學生單個朗讀,比較哪個學生朗讀得比較好,教師在朗讀技巧(輕重音)上加以指導,找出應重讀的詞,加以體會,教師適時加以引導。然后,教師適時提問:作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的`背影的?

  學生自讀課文,作圈點批注,準備第二節(jié)課發(fā)言。

  第二課時

  一、學習寫法

  《背影》這篇散文因其成功地描述了“父愛”這一主題而被人們廣為傳誦。文中多次刻畫背影,“望父買橘”這一片段刻畫的最細致、也最感人。作者是怎樣刻畫這次背影的?

  1、學生研讀、批注;

  2、小組交流;

  3、班上交流。

  4、總結(jié)。

  這個背影之所以如此感人,是因為:

  前有家庭背景的烘托;

  中間有對父親的服飾、動作、語言的細致刻畫;

  后有“我”的情感反應做烘托;

  再加上本文樸素而又深沉的語言,樸實無華,卻飽含深情,有豐富的內(nèi)涵,深刻地揭示了父親的心理活動,充分表露了父親的愛子深情。讓人讀來不禁潸然淚下。

  二、總結(jié)梳理

  這篇文章通過抓住“背影”這個聚焦點,運用樸素的語言,表達了“深深的父愛”這一主題。

  三、布置作業(yè)

  借鑒本文的寫作手法,選取一個典型事例,抓住一個情感聚焦點(例如眼睛、手等)學習運用細節(jié)描寫的手法,寫一寫自己的父親,完成一篇不少于600字的作文。

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