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小班教案《幫水寶寶搬家》6篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的小班教案《幫水寶寶搬家》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案《幫水寶寶搬家》1
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活活動(dòng)(洗手)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)好多孩子對(duì)水有濃厚興趣,他們對(duì)水真的是百玩不厭,于是我設(shè)計(jì)了《幫水寶寶搬家》這一教育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試不同玩法,與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的`能力。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、心理準(zhǔn)備:幼兒在以前的玩水過(guò)程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話活動(dòng),交流不同信息,教師梳理歸納。
老師請(qǐng)來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過(guò)觀察和感知,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。
教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無(wú)色、無(wú)味。
2、玩水活動(dòng):
水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。
3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))
。1)將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運(yùn)到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多?
。2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運(yùn)到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。
4、小朋友向評(píng)委老師介紹自己對(duì)所用的工具和方法,評(píng)委老師幫助記錄,教師與幼兒一起進(jìn)行歸納總結(jié)。
活動(dòng)延伸
澆花:水寶寶說(shuō):“今天和小朋友在一起玩得很開(kāi)心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!
活動(dòng)反思
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性,顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班教案《幫水寶寶搬家》2
活動(dòng)意圖:
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn):
1、除了噴泉,你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水?
2、水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入,感知水
1、水?huà)寢寧е畬殞殎?lái)到了我們這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢,您為什么不高興呀?”
播放錄音:水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2、幼兒操作,教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?“你是怎么找出來(lái)的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié):
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
5、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的`?
教師小結(jié):水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催是不高興?”
錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?
老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?
錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料:出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)。看誰(shuí)想的辦法好,在幫水寶寶搬家時(shí),引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。
4、拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里,它會(huì)流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。
8、小結(jié):水會(huì)流動(dòng)。
四、小結(jié)
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)。
五、游戲:快樂(lè)的小溪流
提問(wèn):有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)
延伸活動(dòng):
介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班教案《幫水寶寶搬家》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、今天,我和水?huà)寢屢黄饚е畬殞殎?lái)到了這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專鸀槭裁床桓吲d呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了,我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好?
2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)
3、幼兒操作,教師巡回觀察。
4、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。
5、教師小結(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結(jié):水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師:水寶寶都找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來(lái)的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。
8、小結(jié):誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。
三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密(小結(jié)):水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì)流動(dòng)哪,你知道了嗎?
老師:水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的`這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌?/p>
四、游戲:快樂(lè)的小溪流,并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)。
延伸活動(dòng):
簡(jiǎn)單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。
活動(dòng)自評(píng):
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢,利用幫水(huà)寢屨液⒆印退畫(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班教案《幫水寶寶搬家》4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用各種感官,初步感知水無(wú)色、無(wú)味和具有流動(dòng)的特性。
2、探索用不同的方法幫水搬家,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┝私馑菬o(wú)色、無(wú)味的。
1.我們口渴了怎么辦?
2、出示三杯液體,哪杯是水?怎么知道的?引導(dǎo)幼兒與牛奶比較,用眼睛感知顏色的不同。
3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢?引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞,辨別它的氣味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎?水就像玻璃一樣是透明的。
教師小結(jié):水是透明的,沒(méi)有顏色沒(méi)有味道。
。ㄈ⿴退畬殞毎峒遥兄牧鲃(dòng)性。
1、出示一臉盆水,今天水寶寶想搬家,你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里?
2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己用到了什么材料?是怎樣幫水寶寶搬家的'。
5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎?為什么你們不用它?
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。觀察水的流動(dòng)。
7、小結(jié):原來(lái)水會(huì)從小洞洞里溜掉,水是會(huì)流動(dòng)的。
。ㄋ模┝私馑挠猛荆酪(jié)約用水。
1、什么時(shí)候需要用到水?
2、用水的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
3、小結(jié):我們要節(jié)約用水,洗手時(shí)龍頭開(kāi)的小一些,用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費(fèi)等。
活動(dòng)反思
今天的活動(dòng)內(nèi)容小朋友很感興趣,在第一環(huán)節(jié)通過(guò)與牛奶、醋的比較,孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運(yùn)水環(huán)節(jié),他們對(duì)老師提供的材料比較熟悉,每個(gè)孩子都積極參與其中,在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問(wèn)小朋友是否選用了鏤空的籃子,他們都說(shuō)籃子會(huì)漏水,所以不能用來(lái)運(yùn)水。
小班教案《幫水寶寶搬家》5
[設(shè)計(jì)意圖]
小班的孩子思維正處于直覺(jué)形象思維時(shí)期,他們對(duì)事物理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)、嘗試來(lái)實(shí)現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué),體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣:激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
在日常生活中,孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水,用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)水都很感興趣,我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動(dòng),為幼兒提供了自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷的體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運(yùn)水、通過(guò)一系列操作活動(dòng),做到了在玩中學(xué),讓幼兒從中獲得快樂(lè)。
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家,體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、合作、探索的過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒知道水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、材料準(zhǔn)備:勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機(jī)、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在日常生活中,為孩子提供玩水器皿,讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)間玩水、自由操作探索,感知水的特性,知道水是無(wú)色無(wú)味,水是流動(dòng)的。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供玩水的玩具,讓幼兒在玩中自由探索。
二、展開(kāi):
1、讓幼兒探索玩具的玩法,用玩具自由的玩水,探索中感知水的特性。
師:開(kāi)心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具,想玩嗎?你喜歡他們呢?快去摸一摸,看一看,那怎樣玩呢?(提出玩水的要求)
2、用小工具運(yùn)水
。1)師:小朋友我們?cè)跄硬拍茏屛覀兊耐婢吒猛婺??duì),需要更多的水!那怎末辦呢?小朋友快想想辦法啊?(幼兒自由回答)
師:小朋友的辦法可真好,我們把更多的水寶寶搬到我們這來(lái),讓我們的.玩具更好玩,那我們用什莫東西來(lái)搬水呢?(幼兒自由回答)
。2)幼兒自由選擇搬水的工具,教師提出搬水的要求。
。3)教師進(jìn)行總結(jié)
3、選擇大的工具,合作運(yùn)水
(1)小朋友聽(tīng)這是什莫聲音?(小鴨子)小鴨子怎末了?(幼兒自由回答)
。2)小朋友想一想,怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水?
。3)教師引導(dǎo)幼兒把小的工具裝到大工具里運(yùn)水,來(lái)給小鴨子運(yùn)水。
。4)幼兒再次操作運(yùn)水,鼓勵(lì)幼兒要合作完成。
4、幼兒欣賞課件,知道水的用途。
師:水寶寶能我們玩,還能給小鴨子喂水,他還有什莫本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
5、情感教育:小朋友要珍惜水,節(jié)約用水。
。ㄈ┙Y(jié)束:
師:我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了,昨天開(kāi)心姐姐和小朋友種的花,一定口渴,我們一起去給花澆澆水吧!
小班教案《幫水寶寶搬家》6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,探索不讓水灑出來(lái)的方法。
2、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn):探索不讓水灑出來(lái)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提籃、小筐、塑料袋(大、小)、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師:小朋友們,你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼:水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲?
幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……
師:原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲,今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎?
水寶寶呀,最近想要搬到新家里面去,可是他沒(méi)有想出好的辦法,你們能替他們想個(gè)好辦法嗎?
幼兒自由發(fā)言:……
師:小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。(認(rèn)識(shí)材料)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)
有些小朋友說(shuō)能,有些小朋友說(shuō)不能,那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運(yùn)水
1、第一次運(yùn)水——尋找能夠用來(lái)運(yùn)水的工具
幼兒用工具進(jìn)行運(yùn)水,老師參與幼兒一起運(yùn)水,并仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,做適當(dāng)引導(dǎo)。
第一次集中幼兒:你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言,并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。)
2、第二次運(yùn)水——探索不灑水的秘密
提問(wèn):剛剛在運(yùn)水的時(shí)候,有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題?水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)?在運(yùn)水過(guò)程中,有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運(yùn)水,教師觀察幼兒在運(yùn)水過(guò)程中是怎樣保護(hù)水不灑出來(lái)的,并且適當(dāng)引導(dǎo)。
第二次集中幼兒:小朋友們,剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。(幼兒分享過(guò)程,教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法,首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的,動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn),走路的速度也要放慢一些。)
3、分組運(yùn)水——提升經(jīng)驗(yàn)、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后,它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行,那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,分組比賽,看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方。(征求幼兒意見(jiàn)分組,若不能,老師再進(jìn)行引導(dǎo)分組。)
游戲開(kāi)始,教師觀察每一組運(yùn)水情況,運(yùn)完以后,請(qǐng)勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
1、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況較好,每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行的。
《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索,所以活動(dòng)從始到終,幼兒參與的積極性都非常高,主動(dòng)性也較強(qiáng),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)探索哪些材料能夠運(yùn)水,把不能的材料甄別出來(lái),并獲得怎么樣能夠運(yùn)更多水的辦法。比如:保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節(jié)的.安排與設(shè)計(jì),都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)開(kāi)展的,也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的,如:引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)水找出能夠用來(lái)運(yùn)水的材料;讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。
2、幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅,滿足了情感的需要。
對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),重要的就是孩子們的參與與自主探索,所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲,活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮,能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料,去探索方法積極的投入到活動(dòng)中,孩子們都積極參與,樂(lè)在其中。
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