大班彩色模板教案(精選16篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的大班彩色模板教案,希望能夠幫助到大家。
大班彩色教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。
3.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。
4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂(lè):迷霧仙境
2.風(fēng)車(chē)、彩紙、綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)初步欣賞散文,感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。
1.欣賞課件:散文第一部分。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),并根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn):散文中有誰(shuí)?
鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?
彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比,有什么不同?
那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?
為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想,鴨子它決定怎么做?
一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?
2.欣賞配樂(lè)朗誦計(jì)劃部分。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)用散文中的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),鴨子計(jì)劃怎么做?
根據(jù)回答,出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。
解釋?zhuān)撼、晚霞、夕?yáng)染過(guò)的池水。
母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后,就會(huì)怎樣?
此刻,你覺(jué)得母鴨的.心情怎樣?
3.欣賞配樂(lè)朗誦第一部分。
教師:閉上眼睛,帶著和鴨媽媽一樣的心情,靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。
。ǘ└惺懿L試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。
1.看著圖片,聽(tīng)著音樂(lè),和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。
2.結(jié)合圖示,找出“只要……,就……”的句式。
3.自主探索彩色風(fēng)車(chē)、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。
4.嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”來(lái)介紹自己的玩法。
。ㄈ⿴椭變豪斫猓弘m然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn),但也要快樂(lè)生活。
1.猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。
提問(wèn):如果你是這只鴨子,你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢?(討論、說(shuō)說(shuō)理由)
2.欣賞課件第二段。
提問(wèn):那鴨子的心情到底是怎樣呢?
小結(jié):我們有許多許多美好的夢(mèng)想,為了夢(mèng)想我們要付出努力,但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣,但我們?nèi)砸_(kāi)開(kāi)心心的生活,做自己喜歡的事情,就像散文中的鴨媽媽一樣。
3.了解散文的名字,完整地欣賞散文。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起,說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計(jì)劃,畫(huà)一畫(huà)自己的愿望與計(jì)劃。
附散文:彩色的鴨子
。ǘ温湟唬
有一只鴨子,它有一個(gè)夢(mèng)想:夢(mèng)想有一堆彩色的蛋,孵出一群一彩色的鴨子。天天帶著它們到處去旅行。
這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí),只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著他們到處去旅行。
想著想著,這只鴨子睡著了!
。ǘ温涠
后來(lái),母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,好看極了。
后來(lái),母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,好看極了。
母鴨帶著小鴨子,天天吃漂亮的花草和果實(shí),天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著他們到處去旅行。
大班彩色教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色和動(dòng)物的色彩,猜測(cè)想象故事情節(jié),感知象聲詞帶來(lái)的趣味。
2、關(guān)注并閱讀表示時(shí)間的漢字“第×天”,會(huì)根據(jù)數(shù)字推測(cè)時(shí)間的進(jìn)程,并根據(jù)故事中食物與動(dòng)物色彩之間的關(guān)系,大膽地講述自己續(xù)編的故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖一套 彩色筆人手一盒
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、謎語(yǔ)導(dǎo)入沒(méi)有手,沒(méi)有腳,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,立刻躲進(jìn)房里頭。
。ǘ、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面,初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
1、根據(jù)畫(huà)面講述第一、第二、第三幅圖片內(nèi)容師:有一只蝸牛,它喜歡到處旅行,它又是一位美食家,喜歡品嘗各種彩色的食物,看,小蝸牛出去旅行了。
出示圖一:
提問(wèn):小蝸牛吃了一片綠色的葉子,變成了什么顏色的蝸牛呢?小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(學(xué)說(shuō)象聲詞 沙沙 沙沙)
出示圖二:
提問(wèn):小蝸牛吃了一個(gè)橙色的桔子,會(huì)變成了什么顏色的蝸牛呢?
小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
出示圖三:
提問(wèn):小蝸牛變成了藍(lán)色的蝸牛,猜猜它吃了呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞:咂咂 咂咂完整講述三幅圖片內(nèi)容。
2、繼續(xù)根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)第四、第五、第六幅圖片內(nèi)容。
先提問(wèn)再出示圖四:
提問(wèn):接下來(lái)是第幾天呢?(鞏固認(rèn)識(shí)漢字“第“第×天”天”),小蝸牛會(huì)吃什么顏色的食物呢?又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞 咕茲 咕茲同時(shí)出示第五、第六張,讓幼兒根據(jù)畫(huà)面,說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)出象聲詞“咔嚓 咔嚓”“啊嗚 啊嗚”。
完整講述六幅畫(huà)面內(nèi)容,邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了××,變成一只×××蝸!。
。ㄈL試?yán)m(xù)編故事。
1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物,變成了不同顏色的`蝸牛,那第七天,小蝸牛又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢?它又會(huì)吃些什么顏色的食物呢?請(qǐng)你想一想、畫(huà)一畫(huà),完成后再對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒大膽講述創(chuàng)編內(nèi)容。
3、小結(jié):小蝸牛吃了這么多顏色的食物,變成了一只彩色的蝸牛。
大班彩色教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。
2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力,提高動(dòng)作的靈敏性。
3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè);標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時(shí)貼表出各點(diǎn)),粉筆若干。
2、布置場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┙處熍c幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)上肢運(yùn)動(dòng):雙手上舉頭頂換瓶
。2)下蹲運(yùn)動(dòng):雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶
。3)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng):雙手前平舉換瓶
。4)環(huán)臂運(yùn)動(dòng):分別單手甩瓶
(5)腹背運(yùn)動(dòng):分腿腹背饒雙腿換瓶
。6)手腕運(yùn)動(dòng):分別單手轉(zhuǎn)瓶
(7)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng):瓶倒置于地,活動(dòng)踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。
(8)輔助練習(xí):握瓶原地?cái)[臂,高抬腿(瓶立于地,模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。
。ǘ┳杂商剿骰顒(dòng)。
教師:“今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶,大家自己動(dòng)腦筋,試試看有哪幾種
有趣的、不同的玩法。”
1、幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。
方法例:模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。
。ㄈ┯螒颉
1、《種蘿卜》,巧妙布置場(chǎng)地。
教師:“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑,每一個(gè)坑上都做了記號(hào),請(qǐng)大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫(huà)好的記號(hào)上(如圖一)。
2、《巡邏兵》,啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
教師:“‘羅卜’種好了,我們一起到‘蘿卜地’里巡邏,巡邏的路線(xiàn)可以怎樣走才能即可以觀(guān)察得到每一個(gè)‘蘿卜’,又不會(huì)把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”
。1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。
。2)幼兒成一路縱隊(duì),讓提出方法的幼兒排頭,帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。(例舉方法附后)
3、《接力跑》,訓(xùn)練幼兒曲線(xiàn)奔跑的速度。(約2~3次)
。1)組織幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”并成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好,教師講解示范游戲玩法:游戲開(kāi)始時(shí),幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)前(如圖二)。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向起魚(yú)貫繞瓶做S形向前跑,到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線(xiàn)跑回起點(diǎn)線(xiàn)。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。
。2)幼兒游戲。
。ㄋ模┓潘苫顒(dòng)。
日常生活模仿動(dòng)作:喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。
評(píng)析:
未來(lái)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新精神。過(guò)去,在很多人看來(lái),體育課總離不開(kāi)教師的命令、指揮與幼兒的模仿,如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動(dòng)針對(duì)這一問(wèn)題做了很好的嘗試。在活動(dòng)中,讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法),此外,在《巡邏兵》這一游戲中,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑,創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)?梢哉f(shuō),教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度,發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時(shí)兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
在看似單調(diào)而枯燥的體育課中,如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問(wèn)題?梢哉f(shuō),這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先,教師善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,如“請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑。”在這一過(guò)程中,一方面,把問(wèn)題拋給了孩子,引起其興趣。另一方面,教師允許幼兒自由探究,自由做主,完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動(dòng)主體”的思想。由于能自己做主,能極大地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,引起他們參與活動(dòng)的興趣。
從活動(dòng)效果來(lái)看,由于每個(gè)幼兒都有彩色水瓶,而且前半部分基本采用集體練習(xí)法,游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行,沒(méi)有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象,因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,能較好地發(fā)展幼兒的'運(yùn)動(dòng)能力。
來(lái)源:廣西學(xué)前教育 陳冰冉
編花籃(單腳跳)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過(guò)程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂(lè)磁帶或CD,CD機(jī)一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程:
1、隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。——請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲:編花籃
——兩名教師示范用腳編花籃,觀(guān)察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
——教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃!獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。——出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。
4、音樂(lè)舞蹈:
師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。
活動(dòng)反思:
編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”:可能是衣服穿的太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái),游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了,但是,新的問(wèn)題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái),大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于大家都掌握了這個(gè)方法,但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此,孩子們還是玩得很開(kāi)心,下課后還是一直在玩,看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。
課后,我也及時(shí)做了反思:如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn),更科學(xué)地安排活動(dòng),這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō),一線(xiàn)教師更需要理論知識(shí)的積累,怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,也是一件很重要的事。
大班彩色教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿(mǎn)身長(zhǎng)滿(mǎn)魚(yú)鱗,頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物,水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
。ㄖi底:菠蘿)
2、教師:今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
二、展開(kāi)
1、感知菠蘿的顏色
課件播放:
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2、學(xué)習(xí)涂色菠蘿
。1)教師講解示范涂色的方法
認(rèn)識(shí)橘黃色
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的'油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。
。2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。
。3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂欲望。
3、布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線(xiàn)外去,幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
大班彩色教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色―蘋(píng)果
2、圖片―蘋(píng)果
3、每個(gè)孩子一盒油畫(huà)棒,涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),引起孩子的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)
告訴孩子,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)
1.感知蘋(píng)果的顏色
出示圖片-蘋(píng)果,引導(dǎo)孩子觀(guān)察:
這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的`?
今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.孩子開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正孩子的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)孩子仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線(xiàn)外去,幫助孩子完成作品。
5.展示孩子作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出孩子全部作品,請(qǐng)孩子觀(guān)賞,帶領(lǐng)孩子夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。
大班彩色教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1. 根據(jù)所給條件,提出一個(gè)組合問(wèn)題。
2. 認(rèn)識(shí)樹(shù)狀示意圖,會(huì)用樹(shù)狀示意圖進(jìn)行分析。
3. 了解樹(shù)狀示意圖的功能。
教學(xué)重難點(diǎn):
用樹(shù)狀示意圖進(jìn)行分析。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫(huà)有各種顏色的小兔紙樣以及紙鏈、剪刀。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景引入
小丁丁和小胖他們學(xué)校的一只兔媽媽馬上就要生小兔了,所以,大家都很興奮,也很高興。大家都在猜想兔媽媽會(huì)生幾只兔子,小兔子的爸爸是棕色的,媽媽又是雪白的,它們又會(huì)長(zhǎng)得怎么樣?你們能不能也猜想一下,小兔子可能長(zhǎng)什么樣,有幾只嗎?(兩人一小組,小聲議論,匯報(bào)。)
二、揭示組合問(wèn)題
幾天后,小兔子生下來(lái)了,它們可真漂亮,像極了它們的爸爸、媽媽?zhuān)挥凶厣桶咨珒煞N,卻沒(méi)有一只是完全一樣的,它們的雙耳有的是棕色、有的是白色,頭和身體的顏色也是要么棕色,要么黑色,不過(guò)它們的耳朵沒(méi)有一只白色、一只棕色的,也沒(méi)有是這樣毛色的棕白相間的(邊說(shuō)邊出示書(shū)上的兩種情況)。
1. 師:雙耳、頭、身體分別只有一種顏色,可能組合成什么顏色的兔子?(根據(jù)學(xué)生的回答,貼出學(xué)生所說(shuō)的兔子。)
2. 大家說(shuō)了好幾種,但是都沒(méi)有說(shuō)全,你們能不能想個(gè)好辦法,可以把所有的兔寶寶一個(gè)不漏地畫(huà)出來(lái)?(小組討論并匯報(bào))
3. 根據(jù)匯報(bào)引出樹(shù)狀示意圖。
選擇1:耳朵可以是棕色的或白色的.。
選擇2:與耳朵顏色無(wú)關(guān)、頭可以是棕色的或白色的。
選擇3:與耳朵、頭顏色無(wú)關(guān)、身體可以是棕色的或白色的。 板書(shū)示意圖。
4. 從示意圖中我們可以看出兔媽媽究竟生了幾只不同的兔寶寶?(8只)各長(zhǎng)什么樣?(同桌互說(shuō))
5. 完成書(shū)上的涂色。
揭示課題:給小兔涂色。
6. 作品展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、拓展算法
1. 師:如果沒(méi)有示意圖,能否算出有8只外表不同的兔寶寶?(小組討論)
2. 出示算法:2×2×2=8,8種可能(兔子)。
3. 師:這個(gè)算式中的“2”指的是什么?為什么有3個(gè)“2”連乘?
小結(jié):每只兔寶寶都由三部分組成,每個(gè)部分都只有兩種可能,所以我們可以通過(guò)3個(gè)2連乘算出,共有8種可能。
四、實(shí)際運(yùn)用
師:我們可以用今天學(xué)習(xí)的方法,每人制作一個(gè)兔鏈來(lái)美化教室。如果雙耳、頭、身體的三個(gè)部位彼此獨(dú)立由三種不同的顏色(紅、白、藍(lán))組成的話(huà),你的兔鏈一共由幾只不同的兔子組成?可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)示意圖,也可以算一算。(小組合作)
五、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)?
大班彩色教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的手指動(dòng)作發(fā)展還不夠完善,但是他們也非常愿意表現(xiàn)對(duì)美的感受,為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如手掌印畫(huà),腳掌印畫(huà),手指點(diǎn)畫(huà),紙團(tuán)印畫(huà)等。該老師選擇了幼手指來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫(huà)---《可愛(ài)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣;顒(dòng)用斑點(diǎn)狗作為載體,小狗是幼兒比較喜愛(ài)的小動(dòng)物,也是貼近幼兒生活的題材,通過(guò)老師的引導(dǎo),也增進(jìn)了幼兒與小動(dòng)物的情感,從而提高了幼兒的參與活動(dòng)的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指,并保持手指和畫(huà)面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗木偶
2、幼兒操作材料:人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮}:
1、教師出示小狗手偶,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:班級(jí)里來(lái)了個(gè)小客人,是誰(shuí)呀?
幼:是小狗。
2、以小狗的口吻:
師:小朋友們好!
幼:小狗好!
師:我要請(qǐng)大家給我做件衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意。
師:我的衣服上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn),你們會(huì)做嗎?
幼:會(huì)做。(不會(huì)做)
。ㄔu(píng)析:教師以小狗的口吻來(lái)引題,運(yùn)用了擬人的手法,更形象地提升活動(dòng)的生動(dòng)有趣。用“請(qǐng)小朋友幫忙”的形式來(lái)激發(fā)孩子愿意參與活動(dòng)的興趣。以?xún)蓚(gè)提問(wèn)引題,都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。
當(dāng)老師問(wèn)“你們會(huì)做嗎?”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差異,有的孩子很大膽地說(shuō)出自己的想法,有的孩子則保持沉默,或者小聲說(shuō)“不會(huì)”,也體現(xiàn)了孩子的`經(jīng)驗(yàn)積累程度。)
。ǘ┙處熤v解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫(huà)斑點(diǎn)。
1、出示小狗身體
2、出示顏料:
師:這是什么呀?
幼:顏料。
師:什么顏色呢?
幼:黑色的。
師:我們用食指媽媽來(lái)給小狗做衣服。(老師伸出食指)
師:伸出食指媽媽與顏料親一親,再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。
師:能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢?不能,因?yàn)樾」纷類(lèi)?ài)干凈了。
(添畫(huà)完畢)師:呀!原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗。
幼:哇,真好看。ㄊ前唿c(diǎn)狗)
師:點(diǎn)好之后,手指媽媽用擦布擦干凈。
。ㄔu(píng)析:教師的講解示范較詳細(xì)并且注重細(xì)節(jié),給幼兒美的感受。老師的話(huà)語(yǔ)富有童趣,符合小班孩子的年齡特征,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,如“媽媽手指頭”“親一親”,也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸!安荒茳c(diǎn)在小狗的臉上哦!边@句話(huà)不僅確定了點(diǎn)畫(huà)的范圍,還激發(fā)了孩子愛(ài)心,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫(huà)完畢后,老師說(shuō):“呀,原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗!边@句話(huà)引出了活動(dòng)的名稱(chēng)“可愛(ài)的斑點(diǎn)狗”。“手指媽媽用擦布擦干凈”,及時(shí)滲透了作畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
老師在講解示范時(shí),孩子的傾聽(tīng)和觀(guān)察很認(rèn)真,有的孩子會(huì)跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)畫(huà),可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動(dòng)中,從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動(dòng)的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點(diǎn)。)
。ㄈ┯變翰僮, 教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。
師:小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點(diǎn)哦,不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔。
師:小朋友不要把顏料弄到圖畫(huà)紙上,顏料不要點(diǎn)得太多。
3、點(diǎn)畫(huà)完畢將手指用擦布擦干凈。
師:點(diǎn)完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。
。ㄔu(píng)析:老師的指導(dǎo)較仔細(xì),也體現(xiàn)了個(gè)體差異指導(dǎo)原則。要求(1)是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà),有的孩子點(diǎn)畫(huà)的范圍不準(zhǔn)確,所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。要求(2)畫(huà)面要整潔,老師在指導(dǎo)的時(shí)候提醒幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn),也注重了作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng),良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小細(xì)節(jié)開(kāi)始的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育理念。)
。ㄋ模┱故居變鹤髌,用小狗的口吻來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師:我來(lái)看看誰(shuí)給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。
幼:不用謝。
幼:我給小狗做的衣服漂亮。
幼:我的也好看。
。ㄔu(píng)析:老師用小狗的口吻來(lái)點(diǎn)評(píng),形式與活動(dòng)的開(kāi)始部分相呼應(yīng),再次引起了幼兒的興趣。老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)較多,肯定了幼兒的作品,增強(qiáng)的他們的自信。
幼兒聽(tīng)到老師對(duì)自己作品的肯定,表現(xiàn)得很高興,并且想急著展示自己的作品,有的小朋友與同伴之間在交流,有的向老師講述自己的想法。相互之間有語(yǔ)言的交流,體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。)
。ɑ顒(dòng)評(píng)價(jià):老師的選材是幼兒認(rèn)識(shí)但不是很常見(jiàn)的斑點(diǎn)狗,這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng),(對(duì)斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解)同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上,層次清晰,老師首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親,講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。
通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫(huà)面較干凈,手指點(diǎn)畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線(xiàn)內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了手指點(diǎn)畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法,知道用手指的指腹點(diǎn)畫(huà),使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿(mǎn),斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。)
大班彩色教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的`興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色—蘋(píng)果
2、圖片—蘋(píng)果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
變魔術(shù),引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)
告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)
1.感知蘋(píng)果的顏色
出示圖片—蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:
這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的'油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線(xiàn)外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。
大班彩色教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作,了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè),活動(dòng)開(kāi)始以魔術(shù)的方式引入主題,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動(dòng)中,讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師,從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè),之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)對(duì)顏色配色的.探索,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
3、初步感知兩種顏色配色后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
2、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)顏色配色的探索,感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:礦泉水瓶、礦泉水瓶瓶蓋、刷子、白紙、調(diào)色盤(pán)、顏料、杯子、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
師:今天,老師當(dāng)一次魔術(shù)師,給大家變一個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察。看老師手中的這瓶水是什么顏色的?(無(wú)色)
“小朋友看清楚了,魔術(shù)開(kāi)始了。千萬(wàn)不要眨眼!”
教師晃晃瓶子,變變變。
師:我們一起喊,一二三。一二三變成什么顏色了?(黃色)
換蓋再晃一次變變變。
師:一二三。這次變成什么顏色了?
。ǘ┱归_(kāi):
1、教師揭開(kāi)謎底。
將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶清水,之前老師把蓋子擰下來(lái)涂上了黃色的顏料,所以晃一下瓶子水就變成了黃色的了。之后再換上涂了藍(lán)色顏料的瓶蓋,然后再搖晃瓶子,水就變成綠色了。
2、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。
。1)師:小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)?老師為每組小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫(huà)棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色在白紙上涂在一起,看看會(huì)有什么結(jié)果。
(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色?紅和黃混在一起變成什么顏色?)
(2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:每人只能用兩種顏色。不能把顏料灑在衣服或桌子上,注意保持衛(wèi)生,做一個(gè)不亂涂亂畫(huà)的好孩子。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
。1)個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答:橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的?答:紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中紫色的物品有哪些?
師幼小結(jié):在我們周?chē)教幨歉鞣N各樣漂亮的顏色,只要我們用心觀(guān)察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。
。ㄈ┙Y(jié)束:
寶貝們,為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹(shù)寶寶,但沒(méi)有漂亮的顏色,我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí),綠色的當(dāng)樹(shù)干,紫色當(dāng)花摹J鞅Ρχ沼謨釁戀囊路痛蟠蟮墓盜慫擔(dān)骸靶恍恍∨笥選!薄安揮瞇弧弊勻喚崾
大班彩色教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受作品的美感。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)
2.油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察玩具。
教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?
二、討論如何涂色。
1.出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路䥺幔?/p>
2.請(qǐng)幼兒示范涂色的.方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色,其他幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色,盡量不涂出輪廓線(xiàn)外。
四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀(guān)賞
大班彩色教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握正確的握筆姿勢(shì),順著一個(gè)方向均勻的涂色。
2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。
4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化,并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
6、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師畫(huà)好的'臉(裁成正方形紙張)。
2.油畫(huà)棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。
3.森林背景圖、成年和幼獅圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入
森林里住著一只可愛(ài)的小,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō):“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小很難過(guò),低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛,你現(xiàn)在還小!”于是小每天跟爸爸學(xué)狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大。小嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己?jiǎn)?
2、出示范畫(huà),講解制作過(guò)程。
師:大家好,我是一直小,哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?
幼:好
師:先給寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。
師:(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小五官。)拿出圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,放入操作框里。
全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。
3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。
活動(dòng)總結(jié):
1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小,告訴大家你的小叫什么名字。是什么顏色的等等……
2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小。
大班彩色教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖:
因小班孩子的觀(guān)察力比較敏感,喜歡探究一些事物。對(duì)晚上的天空比較感興趣,當(dāng)看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會(huì)動(dòng)的飛機(jī)時(shí)會(huì)情緒激動(dòng),大聲喊叫。所以我開(kāi)展了本次的活動(dòng),讓孩子去欣賞晚上的星空,感受美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀(guān)察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。
2.嘗試用射線(xiàn)表現(xiàn)星星的光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:“小星星”音樂(lè)、ppt
學(xué)具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍(lán)色卡紙人手一份。
座位:先半圓后小組
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1.寶寶們,讓我們一起來(lái)做一顆星星吧!
(播放“小星星”音樂(lè),幼兒跟著邊唱歌邊做動(dòng)作)
二、欣賞星空,大膽講述。
1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)星空的美。
① 你們知道星星是什么樣子的嗎?
、 那星星會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?
2.觀(guān)察圖片,大膽講述。
今天王老師就帶來(lái)了一幅美麗的星空,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!
、 你看到的星星是怎么樣的?
、 你覺(jué)得它看起來(lái)像什么?
、 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會(huì)在干什么?
、 在這一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會(huì)像我們一樣在一起說(shuō)些什么呢?
、 寶寶們,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的心情怎么樣?
小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛(ài)又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創(chuàng)作,感受星空。
1.教師介紹材料,講述繪畫(huà)要求。
想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的星空呢,讓我們一起來(lái)試一試吧。
瞧!王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?
下面就要請(qǐng)寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫(huà)要求:
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;
畫(huà)星星的時(shí)候要把你的星空的.四周都畫(huà)滿(mǎn),不要只畫(huà)一邊。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,分享交流。
1.作品展現(xiàn)。
寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?
快看月亮婆婆出來(lái)啦!請(qǐng)把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來(lái)吧。ò阉械男⌒强掌闯2.幼兒講述。
、 瞧,王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀?
、 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?
3.教師總結(jié)。
寶寶們今天畫(huà)的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!
反思:
通過(guò)本次活動(dòng),在加上許多老師的意見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說(shuō)在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn),不能很好的與孩子互動(dòng);教師的提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性、目的性;在幼兒繪畫(huà)星星時(shí)教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子畫(huà)射線(xiàn)的技巧;再觀(guān)察星空?qǐng)D片時(shí)沒(méi)有讓孩子詳細(xì)觀(guān)察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對(duì)不對(duì)”的口頭禪,這點(diǎn)在今后我會(huì)自己努力改正。
大班彩色教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為餅干涂色。
2、體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小熊圖片,盤(pán)子每組兩個(gè);
2、涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形),油畫(huà)棒人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、出示小熊圖片
教師以游戲口吻:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?
小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
2、出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干
(1)教師:教師替你們準(zhǔn)備了許多餅干,我們送給它們吃吧!
。2)教師:你們明白小熊在說(shuō)什么嗎?
小熊在說(shuō):那里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。
小朋友想想,這是為什么呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒明白,有的餅干沒(méi)有漂亮的顏色,所以不好吃。)
(3)教師:我們應(yīng)當(dāng)怎樣把這些白白的餅干做成香噴噴的餅干呢?
二、教師請(qǐng)來(lái)油畫(huà)棒寶寶幫忙
1、先做一塊紅色的正方形的餅干吧!
請(qǐng)紅色的寶寶搬進(jìn)來(lái),住在上頭。
請(qǐng)粉紅色的寶寶住在下頭,它們拉拉手做朋友。
一塊漂亮的紅色餅干就做好了,放在盤(pán)子里。
2、接下來(lái)做一塊三角形的餅干
先請(qǐng)深綠色的寶寶來(lái)幫忙,再請(qǐng)淺綠色來(lái)幫忙。
綠色的.餅干也做好了!
3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。)
4、教師:小熊說(shuō)彩色餅干真好吃小朋友們,大家一齊來(lái)做彩色的餅干吧!
三、幼兒涂色,教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。
2、提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。
3、鼓勵(lì)幼兒餅干做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。
4、提醒幼兒將好的餅干放在盤(pán)子里,以免弄臟。
四、講評(píng)
小熊說(shuō),小朋友做的餅干真好吃,它要多謝小朋友們!演的形式,進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。
大班彩色教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2—3樣同類(lèi)物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒觀(guān)察桌上的不同實(shí)物,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
二、比一比
1、同樣兩類(lèi)物體進(jìn)行比較
問(wèn):你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?
追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?
2、師:老師手里的.兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?
追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?
分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。
3、三樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較
師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?
誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?
師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短?
現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?
三、涂一涂
1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。
師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。
師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。
2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色
大班彩色教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà),提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
師 多媒體課件 背景畫(huà)一幅 音樂(lè)我的海洋 示范熱帶魚(yú)兩條
幼兒 每人油畫(huà)棒一盒 剪好的熱帶魚(yú)一條
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
二、基本部分
1、談話(huà)引入。
小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀(guān)一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的`其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng):
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚(yú),請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會(huì)它們還要去參加服裝表演,看看那一條熱帶魚(yú)穿的最漂亮好嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè) 我的海洋)
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng),熱帶魚(yú)好象在說(shuō):“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú),還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
大班彩色教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、用圓與斜線(xiàn)畫(huà)雞,認(rèn)識(shí)黃色、桔黃色。
2、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事:一天,雞媽媽來(lái)到了草地上,發(fā)現(xiàn)了一大堆食物!翱┛┛钡叵胝(qǐng)它的孩子闖浴
2.講解示范。
。1)瞧,這只小黃雞最先聽(tīng)到了(出示活動(dòng)小雞),它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的,身體也是圓形的,長(zhǎng)著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。
。2)教師再操作活動(dòng)小雞,問(wèn):它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀,并說(shuō)出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的`畫(huà)面。
3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:這么多食物,我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?
幼兒作畫(huà),并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。
4.講評(píng)。
雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō):瞧,這只小雞長(zhǎng)得多好,那一只好象還在跟我們說(shuō)話(huà)呢。(評(píng)論幼兒作品,指出好的與不足的),F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
幼兒進(jìn)行游戲,然后結(jié)束。
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛(ài)的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫(huà)面之外,但幼兒還是敢于涂色。
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