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《表情娃娃》教案

時間：2023-02-08 14:04:10 教案我要投稿

《表情娃娃》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《表情娃娃》教案，希望對大家有所幫助。

《表情娃娃》教案

《表情娃娃》教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

　　幼兒中班健康教案《表情娃娃》

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┱Z言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　�。�1）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　�。�2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的'娃娃：開心娃娃。

　　（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　教學(xué)反思：

　　采用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗的分享；大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學(xué)活動中。

《表情娃娃》教案2

　　一．活動內(nèi)容：

　　智力游戲《表情娃娃》

　　二．活動目標(biāo):

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　5、教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的.形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

《表情娃娃》教案3

　　幼兒園中班游戲教案：

　　表情娃娃

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱Z言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　�。ǘ└泄倬毩�(xí)、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　�。�1）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　（2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的`能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　�。�2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點是在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義，符合小班幼兒的年齡特點，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點一點等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

《表情娃娃》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的`興趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱Z言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　�。ǘ└泄倬毩�(xí)、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　�。�2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　�。�2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　5、教師小結(jié)。

《表情娃娃》教案5

　　活動來源：

　　在“本土文化走進(jìn)幼兒園”收集、展示的活動中，幼兒對本地區(qū)少數(shù)民族的服飾，民族民風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。為了讓幼兒親身體驗，更進(jìn)一步的了解本土文化的內(nèi)涵。了解家鄉(xiāng)的民族文化，欣賞苗族、xx獨特的藝術(shù)，增強民族的自豪感，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。故設(shè)計了“制作蠟染表情娃娃”這一教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對事物的介紹與展示，讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染，增進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的.認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　1、教師展示蠟染布，并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。（楊金秀）

　　2、提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的？（苗族、xx阿姨）外國人把我們安順叫做什么？（蠟染之鄉(xiāng)）

　　3、請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

　　4、請幼兒上來做表情表演。（哭、笑、生氣……）

　　5、教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演，并給蠟染娃娃取一個漢族名字。

　　6、幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

　　7、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

　　8、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽、自主設(shè)計。

　　9、講評幼兒作品。

　�、冱c評、分享幼兒作品。

　�、谡堄變赫f說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)：投放操作材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計制作不同的蠟染表情娃娃。

　　活動反思：

《表情娃娃》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動重難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)、感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　(1)、打開紅魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的.培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

《表情娃娃》教案7

　　一、設(shè)計意圖：

　　紙盒師日常生活中最常見的材料，為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行手工制作，并享受制作的樂趣和滿足感，我設(shè)計了一節(jié)創(chuàng)意手工活動《表情娃娃》。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、體驗創(chuàng)意手工制作的樂趣。

　　2、使用廢舊紙盒手工制作。

　　3、通過生活經(jīng)驗和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　錄制制作過程視頻

　　幼兒生活經(jīng)驗：生活中你見過哪些表情

　　工具：畫筆、顏料盤；材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

　　四、活動過程：

　　（一）發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品

　　有紙盒、紙箱、酸奶盒。

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　　我們有哪些表情？大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過生活經(jīng)驗及觀察表情圖，進(jìn)行創(chuàng)意想象制作！

　�。ㄈ┲谱鞑襟E

　　第一步：使用黃色泡泡泥團(tuán)圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法；再用橘色的泡泡泥團(tuán)圓壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團(tuán)圓制作眼珠，壓扁粘貼。

　　第二步：用藍(lán)色的泡泡泥搓成長條壓扁，粘貼成鼻子。

　　第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的.嘴巴，嘴巴的形狀師彎彎的，用泡泡泥搓成長條，壓扁，制作成彎彎的形狀，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長條，壓扁成牙齒形狀，并粘貼。

　　第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團(tuán)成長方形，壓扁，用手指捏出耳朵形狀，粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對折起來，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，使用酒精膠固定在頭部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了！小朋友你學(xué)會了嗎？

　　五、延伸環(huán)節(jié)

　　紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧！

　　活動反思：

　　1、在認(rèn)識各種表情中，應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。

　　2、在制作過程中，步驟講解需更詳細(xì)，制作過程中提醒幼兒制作要點。

　　3、在延伸部分，應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微課制作中，應(yīng)該加入童趣的動畫內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

《表情娃娃》教案8

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2—8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　游戲過程：

　　一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

　　師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　�。�1）打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　�。�2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的'魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　�。�1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　�。�2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動反思：

《表情娃娃》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。

　　2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、主動參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識。

　　教學(xué)重點：學(xué)畫人物的面部表情。

　　教學(xué)難點：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。

　　2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。

　　3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教育理論依據(jù)：

　　學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認(rèn)識他們感興趣和有需求的事物，因而對他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動生長點，來支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。

　　2、請幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，

　　并引導(dǎo)幼兒體驗高興和生氣的情感。

　　3、請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。

　　4、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。

　　二、學(xué)畫表情娃娃

　　1、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的情緒并說明原因。

　　2、游戲：《說說做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑�！庇變毫⒓从妹娌勘砬閬肀磉_(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀察比較中加深對特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

　　3、出示準(zhǔn)備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。

　　4、幼兒自選臉型，兩人一組開始按自己的意愿繪畫表情娃娃，教師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂——《表情歌》）

　　三、作品展示

　　1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。

　　2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價。之后教師小結(jié)。

　　四、活動延伸

　　1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？

　　2、介紹準(zhǔn)備的物品（長方形紙條、雙面膠等），請孩子們動腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。

　　教學(xué)評析：這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動后的生成活動，教師設(shè)計中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，教師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板，而機智、巧妙的隨機教育使得活動綻放出睿智的火花，得到了參加活動者的好評。

　　教學(xué)反思：

　　在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂活動——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時，孩子們對活動中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣，抓住這一興趣點后，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運動”，確定了此次活動的行為目標(biāo)是“學(xué)畫人物的各種面部表情”，過程目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣”。

　　大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過與人、物的`相互作用，使原有的直接經(jīng)驗與現(xiàn)實的直接感受、體驗產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識經(jīng)驗。所以在活動中，首先通過事先引導(dǎo)幼兒無意觀察來了解幼兒的實際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，為活動的開展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動材料，一方面通過幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在相互作用中構(gòu)建起新的知識經(jīng)驗。另一方面張揚幼兒個性，為他們創(chuàng)造出富有個性的作品提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　對于活動中重點的解決、難點的突破，我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。在活動中利用幼兒的興趣點、豐富的材料來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，緊緊圍繞活動目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有意識地去感受、觀察來實現(xiàn)。

　　活動開始，以《拉拉勾》引進(jìn)活動，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀察不同面部表情中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，對人物的面部表情有了細(xì)致的觀察，在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位，并通過游戲，讓幼兒在觀察比較中加深對面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點——頭飾，吸引他們的注意，使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上，順利展開評價活動。當(dāng)活動目標(biāo)達(dá)成時，教師并沒有結(jié)束對幼兒探索的引導(dǎo)，而是鼓勵幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫作品變成頭飾，延伸了活動目標(biāo)，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動，也在孩子們的探索中降下帷幕。

《表情娃娃》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒大膽想像、表達(dá)的興趣，培養(yǎng)積極與同伴交流的品質(zhì)，體驗講述活動的快樂；

　　2、通過觀察不同的表情，體驗快樂、生氣等情緒，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力，初步的判斷、推理及語言表達(dá)能力；

　　3、想像并將自己的感受用準(zhǔn)確、連貫的語言表達(dá)出來。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師和幼兒每人一份操作材料：小鏡子；

　　2、哭、笑、生氣、難過、驚訝表情臉譜各一，京劇伴奏磁帶；

　　3、磁性表情娃娃大臉譜，眉、眼、鼻、嘴等(可活動)；

　　4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

　　活動過程：

　　一、欲擒故縱——認(rèn)識五官，豐富詞匯出示“表情娃娃”尋找發(fā)現(xiàn)五官的外形特征

　　——教師過渡語：

　　“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因為他們的變化我會產(chǎn)生很多的表情，今天我見到大家我感到很高興，你看我現(xiàn)在表情是不是高興?”

　　2、故意出錯臉(反面)

　　——教師引導(dǎo)語：“為什么錯了?”

　　“你怎么看出來?”

　　“高興是什么樣的'?”

　　重復(fù)回答中優(yōu)美的語句，小結(jié)幼兒的回答并作完整描述。

　　二、變臉游戲一一感受并描述不同表情

　　播放京劇音樂，玩變臉游戲

　　——(故作著急狀)教師引導(dǎo)語：

　　“快告訴我我現(xiàn)在是什么表情?”

　　“我的五官都變成啥樣了?”

　　“我看上去像在做什么?”

　　引導(dǎo)幼兒自由、大膽講述。

　　三、拼圖游戲一一探索、表達(dá)

　　幼兒操作磁性表情娃娃臉譜，任意組合五官。

　　(1)說表情，猜心情

　　——教師引導(dǎo)語：“表情娃娃是什么表情?臉上五官是什么樣的，因為什么事情她會有這種表情”

　　鼓勵幼兒大膽講述，并幫助幼兒圍繞講述思路大膽講述。

　　(2)說事情，擺表情

　　教師(或一名幼兒)說出一件事或一種心情，如“今天老師表揚我了”、“朋友吵架”等。幼兒操作擺出相應(yīng)的表情，并用“發(fā)生了一件事，表情娃娃是什么心情，臉上五官是什么樣的，表情娃娃是什么表情?”的講述思路向同伴講述。

　　四、自我發(fā)現(xiàn)——遷移交流

　　——教師過渡語：老師怎么了?猜一猜，老師為什么會笑?

　　1、教師作微笑狀，請幼兒觀察其表情。

　　——教師引導(dǎo)語：老師笑時與表情娃娃有什么不同?老師笑的時候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么樣的?

　　幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

　　——教師過渡語：“你什么時候會笑?你笑的時候五官又是什么樣的?”

　　2、幼兒照鏡子，仔細(xì)觀察自己的表情。

　　——教師引導(dǎo)語：“除了笑以外還會有什么表情?五官是什么樣?什么時候你會有這種表情?”

　　幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

　　3、教師小結(jié)語：

　　人有的時候高興、快樂，有時生氣、憤怒，有時悲傷、難過，有時緊張、害怕。人們在不同狀態(tài)下，會有不同的表情。

　　五、感受“笑容”美一一拓展話題

　　——教師引導(dǎo)語：“你最喜歡什么表情?哪種表情最美?為什么?怎樣使自己最美?遇見不開心的事怎么辦?你希望每個人都美嗎?你怎樣幫助不高興的人?”

　　鼓勵幼兒在同伴面前大膽講述

　　——教師小結(jié)語：如果我們每個人每天都高興，都露出最美的笑臉，那我們的世界每天都會是最美麗!

　　小百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情�，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

《表情娃娃》教案11

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

　　3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-表情娃娃

　　2、紙盤、油泥、泥工板；

　　活動過程

　　一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

　　1、首先出示兩個大的水果娃娃

　　提問；咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?你們喜歡他們嗎？

　　2、教師:這兩個娃娃是什么樣子的？

　　3、請幼兒說說；笑起來時他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？

　　請幼兒學(xué)個笑的樣子給身邊的小朋友看看�？奁饋頃r眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的.？

　　請幼兒學(xué)個笑的樣子給身邊的小朋友看看。

　　4、提問：除了哭和笑以外還有什么表情？

　　孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調(diào)整新的表情。

　　二、用油泥制做水果娃娃。

　　1、提問：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？

　　（鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的）

　　2、當(dāng)水果娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做？并請個別幼兒來嘗試。

　　3、當(dāng)水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應(yīng)該怎么做？并請個別幼兒來嘗試。

　　三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示

　　請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？

　　你還在紙盤上用油泥做了什么？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？

　　（鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。）

《表情娃娃》教案12

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的.形式，大膽表演。

　　二、重點及難點：

　　運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┱Z言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運用視覺感知數(shù)量。

　　（1）打開魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　�。�2）打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。

　　2、運用聽覺感知數(shù)量。

　　打開魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　�。�1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　�。�2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動反思：

《表情娃娃》教案13

　　目標(biāo)：

　　1在游戲中運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

　　2培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1房子圖片5張，1-------5數(shù)字卡片每人一份，豆腐盒每人一歌

　　2表情娃娃每人一個，教師表情娃娃5個，小鼓一個

　　過程：

　　一出示房子圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

　　1師以“開火車”的形式，帶幼兒到表情王國玩，并出示房子。

　　2有幾座房子

　　二感官練習(xí)，感知數(shù)量

　　這五座房子里分別住著不同的表情娃娃，猜一猜第一座房子里住著什么表情娃娃

　　1打開第一座房子

　　看，誰呀？原來是開心娃娃，拿我們來學(xué)學(xué)開心的表情{集體學(xué)}

　　開心娃娃帶來了上面禮物？可以用數(shù)字幾來表示{1}

　　找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，1還可以表示哪些東西？

　　教師總結(jié)；原來數(shù)字1可以表示所有一樣的物體，但是在這里開心娃娃給我們帶來的是一個菠蘿。

　　2第二座房子里到底住著什么表情娃娃，打開房子看看。

　　誰呀？生氣娃娃，能用你們的小臉學(xué)學(xué)生氣的表情嗎？{先請個人幼兒學(xué)，再集體}

　　生氣娃娃也帶來了禮物，是什么呢？可以用數(shù)字幾來表示{2}

　　請幼兒找出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，2可以表示什么東西，{請幼兒在身上找}

　　3以叫醒表情娃娃的方式，打開第三座房子，里面住著誰？{請幼兒回答}

　　可以用數(shù)字幾來表示{3}3還可以表示哪些東西？

　　4第四座房子里的表情娃娃好想和小朋友見面{請一幼兒上來打開}，里面住著誰呢？

　　鬼臉應(yīng)該怎么做，我們來學(xué)學(xué)看{學(xué)做鬼臉娃娃}

　　它給我們帶來了上面禮物，我們來看看，。什么呀{桃}可以用數(shù)字幾來表示

　　5第五座房子里又會住著哪個表情娃娃呢？我們一起拍拍小手請它出來吧！

　　什么娃娃？{驚訝娃娃}請個人幼兒來學(xué)驚訝表情，再集體學(xué)做

　　驚訝娃娃也給小朋友帶來了禮物，它要請小朋友先閉上眼睛蔡出來,是什么呀{蘋果}幾個蘋果，可以用數(shù)字幾來表示

　　表情娃娃有點玩累想休息了，我們請它們回房里休息一下。

　　三游戲

　　1剛才表情娃娃給我們小朋友帶來了這么多的禮物，何老師也給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，是數(shù)字寶寶，我要和你們玩敲小鼓舉卡片的游戲，老師敲幾下小鼓，小朋友就拿出相對應(yīng)的數(shù)字卡片，老師在你們的.小椅子下面都放了一個盒，請小朋友輕輕的拿出來放在你們的大腿上，小耳朵仔細(xì)聽-

　　2分組練習(xí)

　　現(xiàn)在表情娃娃要和全班的小朋友來做好朋友，你們愿意嗎？

　　老師手上有很多的表情娃娃，等一下把這些表情娃娃都送給每一個小朋友，然后我們來看一下。你到底是誰的好朋友，好嗎？

　　教師依次打開房子，請出表情娃娃和小朋友身上的表情娃娃做朋友，并來學(xué)學(xué)表情。

　　四結(jié)束

　　那我們現(xiàn)在帶我們的好朋友到外面玩吧。

《表情娃娃》教案14

　　設(shè)計意圖

　　課間活動時發(fā)現(xiàn)我班幼兒相互之間經(jīng)常在做鬼臉，他們似乎對“表情”很感興趣。于是我抓住孩子們的興趣和已有經(jīng)驗這一點出發(fā)，設(shè)計了此活動。此活動旨在引導(dǎo)孩子用陶泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。并學(xué)會感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用陶泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

　　2.感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　3.體驗制作紙盤表情娃娃的樂趣。

　　重難點分析

　　活動重點：嘗試用陶泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

　　活動難點：嘗試用陶泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃，感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙盤、陶泥、有哭和笑兩種表情的娃娃。

　　活動過程

　　一、感受嘴巴、眼睛的`不同形態(tài)與表情的關(guān)系

　　1.出示兩個大的水果娃娃