- 相關(guān)推薦
大班《購(gòu)物高手》教案（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班《購(gòu)物高手》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班《購(gòu)物高手》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系，進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。
2、能說(shuō)出要買的物品與數(shù)量，學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：購(gòu)物小超市ppt。
2、學(xué)具：與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的.圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購(gòu)買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師：我們來(lái)玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢，如我擲到點(diǎn)子4，就拿4元錢。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾，拿了幾元錢，是幾元錢和幾元錢合起來(lái)的?
幼兒：4元錢，是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。
二、10以內(nèi)物品的買賣。
1、出示ppt。
師：在我們小區(qū)里開(kāi)了一個(gè)超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。
3、6元以內(nèi)的買賣游戲。
師：剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣，現(xiàn)在就用你手里的錢來(lái)超市買東西吧，你想買什么呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買的東西，并說(shuō)說(shuō)夠不夠，說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。
4、10元以內(nèi)的買賣游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢，你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請(qǐng)小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。
師：現(xiàn)在小朋友的錢更多了，每人買一個(gè)物品，想想你可以買什么呢?
請(qǐng)幼兒帶上10元錢來(lái)買東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢?
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件。
1、交代游戲名稱及玩法。
師：我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)是“購(gòu)物高手”。現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單，我們要把10元都用完，所買東西不能超過(guò)10元，想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?
師：請(qǐng)小朋友選擇想要買的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買了幾樣，買了哪些物品，有沒(méi)有超過(guò)10元?
幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。
大班《購(gòu)物高手》教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸到實(shí)際生活中去，即數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化是這節(jié)課的宗旨�；顒�(dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境，將購(gòu)物情境中的購(gòu)物行動(dòng)貫穿始終，從一開(kāi)始的“寶寶超市”中物品名稱與價(jià)格的介紹，到用5元可以買一樣、兩樣?xùn)|西的層層遞進(jìn)，都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。
2、超市商品圖每桌一張。
3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，看老師帶來(lái)了誰(shuí)，愿意和他們做游戲嗎?
教師介紹游戲做法：師說(shuō)：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1。
幼說(shuō)：我出4，4和1組成5。
師幼齊說(shuō)：5個(gè)手指做游戲。以此類推。
(分析：游戲可及時(shí)調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)
二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。
1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來(lái)了什么(出示5元錢)小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來(lái)干什么?你去超市買過(guò)東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?
2、第一次購(gòu)物：下面我就來(lái)考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開(kāi)超市商品圖，先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))
幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?
師：誰(shuí)能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。
3、第二次購(gòu)買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。
小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小組介紹：
教師評(píng)價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。
師：剛剛小朋友在找的時(shí)候，有的.小組漏掉了，有的小組重復(fù)了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?
幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。
總結(jié)：原來(lái)這樣有順序的找，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒(méi)找全的小組再嘗試一下)
(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?
幼：不能，錢不夠。
三、游戲《超市購(gòu)物》
玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價(jià)，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來(lái)，我有獎(jiǎng)勵(lì)，買的不正好的可以再重新去挑商品。
總結(jié)：小朋友都很棒，都是購(gòu)物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬(wàn)別浪費(fèi)錢。
(分析：角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)
延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購(gòu)物活動(dòng)，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購(gòu)物單，購(gòu)物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了。
你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會(huì)來(lái)買我新進(jìn)的商品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程;通過(guò)提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料，讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題;老師沒(méi)有將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給孩子，而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。
大班《購(gòu)物高手》教案 3
設(shè)計(jì)意圖
在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)小朋友在玩“買賣游戲”時(shí)，總會(huì)清點(diǎn)不同面值的“錢幣”并湊數(shù)買東西，少則三、五元，多則十來(lái)元。他們慢條斯理、聚精會(huì)神地?cái)?shù)著，其中包含的教育契機(jī)不言自明。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小朋友可以說(shuō)出具體的購(gòu)物過(guò)程，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)湊錢買東西的游戲。從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不再像以往那樣只是簡(jiǎn)單地?cái)[弄教具，而是把自己當(dāng)作“錢”，直接參與其中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了游戲與教學(xué)的融合，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)成員合作的快樂(lè)。
2.感知“錢幣”在日常生活中的運(yùn)用。
3.能用多種方法進(jìn)行10以內(nèi)湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用多種方法進(jìn)行湊數(shù)購(gòu)物的活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，感受合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：各種玩具、價(jià)格標(biāo)簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊
學(xué)具：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具)；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置成玩具店的情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1.集體談話討論“玩具店”。
（1）師：你們有愿望嗎?你的愿望是什么？
�。�2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。
�。�3）師：我希望我的玩具店可以賣“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢？
2.自主參與選擇自己喜歡的玩具準(zhǔn)備出售。
�。�1）師：在我們的教室周圍也有一些玩具請(qǐng)你們幫我把他找出來(lái)放在我們的柜臺(tái)上。
（2）師：根據(jù)玩具的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。
二、嘗試參與
1.教師引導(dǎo)小朋友自主分組。
（1)師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
（2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數(shù)相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線后舉手示意。(幼兒自主分組。)
�。�3）師：分組完成了嗎?請(qǐng)每組的排頭點(diǎn)一下人數(shù)�，F(xiàn)在人數(shù)都一樣多，你們兩隊(duì)在人數(shù)上是公平的。
2.初步嘗試湊數(shù)購(gòu)物。
（1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢買玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢”的代用券。
（2）游戲規(guī)則：聽(tīng)到我報(bào)出“×元錢”以后，能湊出這些錢數(shù)的人站到自己組的墊子上，其他隊(duì)員站回線后，全隊(duì)舉手示意才算確定答案；先舉手且湊數(shù)正確的隊(duì)才算優(yōu)勝隊(duì)，才能拿走商品
3.師幼共同游戲。
（1）教師任意出示，觀察幼兒的湊數(shù)方式，指導(dǎo)幼兒相互檢查別組情況，并針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。
�。�2)對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法不同、但都正確的情況。
師：現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)兩種正確的湊數(shù)方法了，如果哪一隊(duì)還能想出第三種方法，就有權(quán)利確定下一回合出售什么商品。
師：對(duì)于兩隊(duì)湊數(shù)方法、速度相同的情況。
師：我說(shuō)“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數(shù)方法，就獲勝。
三、鞏固提升
1.師：現(xiàn)在，還剩下不少商品。接下來(lái)，我準(zhǔn)備兩件商品一起賣。
規(guī)則是：每隊(duì)站到墊子上的隊(duì)員湊出的錢數(shù)要正好能買下兩件商品，其他規(guī)則跟前面一樣。
(教師同時(shí)報(bào)出兩個(gè)數(shù)字，要求先計(jì)算總數(shù)再湊數(shù)。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負(fù)后，教師引導(dǎo)。)
師：雖然這組已經(jīng)贏了，但我要對(duì)你們兩隊(duì)繼續(xù)提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法。
師：如果你們兩隊(duì)組合起來(lái)湊數(shù)會(huì)怎么樣呢?(將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續(xù)游戲，嘗試9的幾種湊數(shù)方法。)
師(小結(jié))：你們?nèi)魏我粋�(gè)人憑借自己的力量都不能買走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請(qǐng)你們先和自己小組的隊(duì)友擁抱一下。同時(shí)，我們后來(lái)遇到的比較大的數(shù)字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊(duì)員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請(qǐng)你們和今天的對(duì)手擁抱一下。
2.拍賣游戲
�。�1）準(zhǔn)備材料：數(shù)字骰子(5～10)，物品骰子(印有六件剩余玩具)；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
�。�2）幼兒在桌子兩邊面對(duì)面而坐，中間一側(cè)放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
�。�3）兩人互相商量，一人拿數(shù)字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側(cè)。
�。�4）迅速觀察骰子上的數(shù)字，例如，數(shù)字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車”，則說(shuō)明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車”卡牌。
（5）確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對(duì)方所拿出的代幣是否符合湊數(shù)要求。
（6）檢查確認(rèn)后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
四、活動(dòng)延伸：
1.將本節(jié)活動(dòng)延伸至區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展。
2不斷更新物品調(diào)整價(jià)格，加強(qiáng)各活動(dòng)區(qū)之間的分工與合作。
3.逐步投放10元以上的`商品，滿足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標(biāo)上價(jià)格而是讓孩子根據(jù)物品的大小、質(zhì)地貼上相對(duì)應(yīng)的價(jià)格標(biāo)簽。在錢幣的運(yùn)用上教師沒(méi)有把10元、5元、2元、1元錢發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)中讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、游戲化。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據(jù)幼兒的年齡特征將當(dāng)前的教育目標(biāo)與幼兒的興趣點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。此外，多種方式的湊數(shù)游戲體現(xiàn)了教師對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認(rèn)知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過(guò)程中，自然地整合了社會(huì)及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習(xí)自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中。游戲情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數(shù)的實(shí)際意義，感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的意義及趣味性。教師對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認(rèn)識(shí)，不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是為了生活而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
大班《購(gòu)物高手》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買的物品與數(shù)量。
2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。
難點(diǎn)幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買的物品與數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具卡，教室中的小東西，價(jià)格牌，骰子，分類表。我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
--請(qǐng)幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開(kāi)銀行，將錢幣擺在桌子中間。
--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢幣。
--請(qǐng)幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：我的.數(shù)學(xué)材料。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
大班《購(gòu)物高手》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的貨幣（如人民幣的元、角、分），了解其價(jià)值及使用方法；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算應(yīng)用于購(gòu)物情境中。
過(guò)程與方法：通過(guò)模擬購(gòu)物游戲、角色扮演等互動(dòng)方式，讓幼兒體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，包括選擇商品、詢問(wèn)價(jià)格、付款找零等環(huán)節(jié)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和合理消費(fèi)觀念，增強(qiáng)社會(huì)交往能力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具材料：模擬貨幣（可以是特制的塑料幣或紙幣）、各種商品圖片或?qū)嵨锬Ｐ�、收銀機(jī)（或簡(jiǎn)易替代品）、購(gòu)物籃/袋。
環(huán)境布置：設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的`“超市”角落，擺放各類“商品”及“收銀臺(tái)”。
角色扮演道具：店員胸牌、顧客帽等，增加角色扮演的真實(shí)感。
活動(dòng)流程：
1. 引入話題（約5分鐘）
教師通過(guò)講述或播放一段簡(jiǎn)短的視頻，介紹購(gòu)物的基本概念，引起孩子們的興趣。
提問(wèn)引導(dǎo)：“你們和爸爸媽媽一起去超市買過(guò)東西嗎？都買過(guò)什么？”激發(fā)幼兒的共鳴和討論。
2. 認(rèn)識(shí)貨幣（約10分鐘）
展示不同面額的人民幣，講解它們的名稱、圖案及價(jià)值。
通過(guò)小游戲，如“快速識(shí)別貨幣”、“貨幣排序”，加深幼兒對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)。
3. 簡(jiǎn)單計(jì)算（約10分鐘）
利用圖片或?qū)嵨锬Ｐ�，讓幼兒練�?xí)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。例如，“這個(gè)蘋果5元，那個(gè)香蕉3元，一共要多少錢？”
引導(dǎo)幼兒用貨幣進(jìn)行實(shí)際操作，理解計(jì)算與支付的關(guān)系。
4. 模擬購(gòu)物（約20分鐘）
分組進(jìn)行角色扮演游戲：一部分幼兒扮演顧客，另一部分扮演店員。
“顧客”挑選商品，詢問(wèn)價(jià)格，進(jìn)行計(jì)算，然后“付款”給“店員”，“店員”負(fù)責(zé)收錢、找零。
教師在一旁觀察指導(dǎo)，確保每位幼兒都能參與并體驗(yàn)到每個(gè)環(huán)節(jié)。
5. 總結(jié)分享（約5分鐘）
集體討論：分享購(gòu)物過(guò)程中的有趣經(jīng)歷，討論如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。
強(qiáng)調(diào)節(jié)約用錢、合理消費(fèi)的重要性。
6. 延伸活動(dòng)（可選）
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作一個(gè)“愿望清單”，并討論哪些是必需品，哪些可以以后再買，培養(yǎng)計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣。
組織一次實(shí)地參觀附近的超市或市場(chǎng)，讓幼兒在真實(shí)環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)。
注意事項(xiàng)：
在活動(dòng)中，確保每個(gè)孩子都有足夠的參與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。
注意安全，尤其是在使用模擬貨幣時(shí)，避免小物件造成吞咽等意外。
調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。
大班《購(gòu)物高手》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)貨幣：讓孩子能夠認(rèn)識(shí)和理解人民幣不同面額的紙幣和硬幣。
購(gòu)物技能：了解購(gòu)物的基本流程，學(xué)會(huì)購(gòu)物的基本技能，如選擇商品、比較價(jià)格、付款等。
社交技能：通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)人際交往、合作意識(shí)，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
數(shù)學(xué)能力：通過(guò)購(gòu)物實(shí)踐，提升孩子的數(shù)數(shù)能力和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
購(gòu)物前的準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)熟悉人民幣，介紹人民幣的不同面額。
讓孩子能夠在購(gòu)物時(shí)分清價(jià)值，了解購(gòu)物必須要有錢才能進(jìn)行。
購(gòu)物中的實(shí)踐：
準(zhǔn)備模擬商店，讓孩子按照商品列表進(jìn)入商店購(gòu)物。
讓孩子體驗(yàn)貨品的實(shí)物和小硬幣收款的過(guò)程。
購(gòu)物總結(jié)和反思：
讓孩子分享購(gòu)物的經(jīng)歷和感受。
老師對(duì)孩子的.表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
三、教學(xué)步驟
認(rèn)識(shí)貨幣：
引導(dǎo)孩子一起數(shù)錢，出示人民幣各種面額的可視化圖片。
讓孩子觸摸人民幣的紙幣和硬幣，增強(qiáng)真實(shí)體驗(yàn)。
購(gòu)物實(shí)踐：
準(zhǔn)備模擬商店，設(shè)定商品和價(jià)格。
將孩子分組，進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。
老師引導(dǎo)、協(xié)助、鼓勵(lì)孩子完成購(gòu)物過(guò)程。
購(gòu)物總結(jié)和反思：
觀看購(gòu)物視頻，讓孩子回憶購(gòu)物經(jīng)歷。
老師對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。
大班《購(gòu)物高手》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
數(shù)學(xué)能力：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。
社交技能：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。
理財(cái)意識(shí)：初步培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，了解金錢的價(jià)值和用途。
二、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)商品與價(jià)格：
向孩子展示各種商品圖片和價(jià)格標(biāo)簽。
讓孩子了解商品的用途和價(jià)格差異。
比較與選擇：
引導(dǎo)孩子根據(jù)價(jià)格、質(zhì)量、品牌等因素進(jìn)行比較。
讓孩子學(xué)會(huì)做出明智的購(gòu)買決策。
記賬與理財(cái)：
讓孩子記錄自己的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄。
引導(dǎo)孩子制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。
三、教學(xué)步驟
引入與討論：
向孩子介紹購(gòu)物的主題和目標(biāo)。
引導(dǎo)孩子討論購(gòu)物的.經(jīng)驗(yàn)和感受。
分組活動(dòng)：
將孩子分組，每組選擇一個(gè)代表。
每組進(jìn)行商品比較和選擇活動(dòng)，記錄選擇理由和花費(fèi)。
分享與交流：
每組分享自己的購(gòu)物結(jié)果和理由。
老師和孩子一起評(píng)價(jià)每組的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。
記賬與理財(cái)：
引導(dǎo)孩子記錄自己的花費(fèi)和儲(chǔ)蓄。
讓孩子制定一個(gè)簡(jiǎn)單的消費(fèi)計(jì)劃，培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。
大班《購(gòu)物高手》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的貨幣（例如人民幣的元、角、分），了解貨幣的基本用途和價(jià)值；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算在購(gòu)物情境中的應(yīng)用。
過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、模擬購(gòu)物游戲等互動(dòng)方式，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，學(xué)習(xí)如何根據(jù)預(yù)算做出選擇。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感；學(xué)會(huì)禮貌待人，體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：假幣（或教學(xué)用的人民幣模型）、商品圖片或?qū)嵨铮ㄈ缤婢�、水果模型等）、�?gòu)物籃、收銀臺(tái)道具、價(jià)格標(biāo)簽。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“超市”，設(shè)置不同的商品區(qū)，如食品區(qū)、玩具區(qū)等。
角色分配：提前告知孩子們將進(jìn)行角色扮演，分配好“顧客”、“收銀員”、“導(dǎo)購(gòu)員”等角色。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的小故事，比如“小熊去超市買東西”的故事，引出購(gòu)物的話題，激發(fā)孩子們的興趣。
二、認(rèn)識(shí)貨幣（約10分鐘）
展示貨幣：使用教學(xué)用的人民幣模型，介紹不同面額的紙幣和硬幣，講解它們的名稱和價(jià)值。
互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查孩子們對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)，如“一張五元可以換幾個(gè)一元？”。
三、模擬購(gòu)物（約20分鐘）
規(guī)則說(shuō)明：講解模擬購(gòu)物的規(guī)則，包括選擇商品、查看價(jià)格、使用貨幣支付、找零等步驟。
角色扮演：孩子們輪流扮演顧客和收銀員，進(jìn)行模擬購(gòu)物。教師和助教作為引導(dǎo)者，在旁協(xié)助，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
預(yù)算練習(xí)：給每位“顧客”設(shè)定一個(gè)預(yù)算，讓他們?cè)陬A(yù)算內(nèi)做出購(gòu)買決定，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)。
四、計(jì)算練習(xí)（約10分鐘）
簡(jiǎn)單計(jì)算：利用購(gòu)物情境，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，如計(jì)算總價(jià)、找零等。
互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些小游戲，如“快速算賬比賽”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
五、總結(jié)交流（約5分鐘）
分享體會(huì)：邀請(qǐng)孩子們分享自己在模擬購(gòu)物中學(xué)到的知識(shí)和感受，如學(xué)會(huì)了什么、最開(kāi)心的'事情是什么。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)購(gòu)物時(shí)的禮貌行為、金錢管理的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)孩子們回家后與父母一起制定一份周末購(gòu)物清單，并在實(shí)際購(gòu)物中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。
親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)帶孩子去真正的超市體驗(yàn)一次購(gòu)物，讓孩子親自挑選商品、付款，加深對(duì)購(gòu)物過(guò)程的理解。
大班《購(gòu)物高手》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，讓幼兒能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算進(jìn)行購(gòu)物。
社交技能：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交互動(dòng)能力。
理財(cái)意識(shí)：初步建立幼兒的理財(cái)概念，如“正好”和“夠了”的錢幣概念。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬超市環(huán)境，包括貨架、商品、價(jià)格標(biāo)簽等。
教學(xué)材料：人民幣代用券（不同面額）、購(gòu)物清單、收銀臺(tái)、購(gòu)物車等。
分組：將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒。
三、教學(xué)過(guò)程
引入：
談話導(dǎo)入，討論購(gòu)物的樂(lè)趣和重要性。
展示超市環(huán)境，介紹商品和價(jià)格標(biāo)簽。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)貨幣
展示人民幣代用券，讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣。
通過(guò)數(shù)數(shù)游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)貨幣面值的認(rèn)知。
活動(dòng)二：分組購(gòu)物
每組發(fā)放購(gòu)物清單和等額的代用券。
幼兒在老師引導(dǎo)下，根據(jù)清單選擇商品，并計(jì)算總價(jià)。
小組內(nèi)討論，確保所選商品總價(jià)不超過(guò)代用券總額。
活動(dòng)三：結(jié)賬體驗(yàn)
每組派一名幼兒擔(dān)任收銀員，其余幼兒進(jìn)行結(jié)賬。
收銀員核對(duì)商品總價(jià)，收取代用券。
老師觀察并引導(dǎo)幼兒正確進(jìn)行結(jié)賬操作。
總結(jié)與反思
分享購(gòu)物體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)理財(cái)和社交的重要性。
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠在模擬的購(gòu)物環(huán)境中，體驗(yàn)真實(shí)的.購(gòu)物過(guò)程，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算進(jìn)行購(gòu)物。同時(shí)，活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交互動(dòng)能力，初步建立了幼兒的理財(cái)概念。
大班《購(gòu)物高手》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
商品認(rèn)知：讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)和理解不同類型的商品及其用途。
比較能力：培養(yǎng)幼兒根據(jù)價(jià)格、質(zhì)量、品牌等因素比較商品的能力。
購(gòu)物技能：提升幼兒的購(gòu)物技巧和策略，如選擇性價(jià)比高的'商品。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
商品展示：準(zhǔn)備多種不同類型的商品，包括食品、玩具、文具等。
價(jià)格標(biāo)簽：為每個(gè)商品貼上價(jià)格標(biāo)簽，包括原價(jià)和促銷價(jià)。
購(gòu)物任務(wù)卡：設(shè)計(jì)不同難度的購(gòu)物任務(wù)卡，如“用10元購(gòu)買兩樣商品”等。
三、教學(xué)過(guò)程
引入：
展示商品，讓幼兒觀察并討論它們的用途和特點(diǎn)。
介紹價(jià)格標(biāo)簽和購(gòu)物任務(wù)卡。
活動(dòng)一：商品認(rèn)知
老師介紹每種商品的基本信息和用途。
幼兒自由觀察商品，并提出自己的問(wèn)題。
活動(dòng)二：購(gòu)物挑戰(zhàn)
每名幼兒抽取一張購(gòu)物任務(wù)卡。
幼兒在老師引導(dǎo)下，根據(jù)任務(wù)卡要求選擇商品。
幼兒需要比較不同商品的價(jià)格、質(zhì)量和品牌，選擇性價(jià)比最高的商品組合。
活動(dòng)三：分享與討論
每名幼兒展示自己的購(gòu)物成果，并解釋選擇理由。
老師引導(dǎo)幼兒討論不同購(gòu)物策略的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
總結(jié)與反思
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)商品認(rèn)知和比較能力的重要性。
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠更深入地了解不同類型的商品及其用途，并學(xué)會(huì)根據(jù)價(jià)格、質(zhì)量、品牌等因素比較商品。同時(shí)，活動(dòng)還鍛煉了幼兒的購(gòu)物技巧和策略，提高了他們的綜合素質(zhì)。
大班《購(gòu)物高手》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)貨幣的基本單位（如元、角、分），學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。
過(guò)程與方法：通過(guò)模擬購(gòu)物游戲，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，學(xué)習(xí)如何根據(jù)預(yù)算做出選擇。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)的觀念，增強(qiáng)社會(huì)交往能力，體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：假幣（紙制或塑料的元、角、分）、商品圖片及價(jià)格標(biāo)簽、購(gòu)物籃、收銀機(jī)玩具等。
環(huán)境布置：設(shè)置一個(gè)小型“超市”區(qū)域，擺放各種商品圖片及價(jià)格標(biāo)簽。
角色分配：提前和孩子們商量好，輪流扮演顧客和收銀員的角色。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，比如小熊去超市買東西，遇到了選擇困難和預(yù)算管理的問(wèn)題，激發(fā)孩子們的興趣。
二、認(rèn)知新知（約10分鐘）
認(rèn)識(shí)貨幣：展示不同面額的假幣，教授孩子們認(rèn)識(shí)元、角、分，并簡(jiǎn)單介紹它們之間的`換算關(guān)系。
加減運(yùn)算：通過(guò)具體例子，如“我有5元錢，想買一個(gè)3元的玩具，還能剩下多少錢？”引導(dǎo)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)。
三、模擬購(gòu)物（約20分鐘）
分組進(jìn)行：將孩子們分成小組，每組輪流扮演顧客和收銀員。
制定預(yù)算：給每個(gè)“顧客”一定的預(yù)算（可用假幣表示），比如每人有10元。
選購(gòu)商品：“顧客”需在設(shè)定的“超市”中，根據(jù)自己的喜好和預(yù)算選擇商品，并計(jì)算總價(jià)。
結(jié)賬過(guò)程：“收銀員”負(fù)責(zé)核對(duì)商品價(jià)格，計(jì)算總金額，接收付款并找零。
四、分享與討論（約10分鐘）
分享經(jīng)驗(yàn)：邀請(qǐng)幾位孩子分享他們?cè)谀M購(gòu)物中的經(jīng)歷，比如如何做出選擇、有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題等。
討論總結(jié)：引導(dǎo)孩子們討論合理消費(fèi)的重要性，比如不超支、比較價(jià)格、選擇需要的商品等。
五、延伸活動(dòng)（可選）
制作購(gòu)物清單：讓孩子們回家后，與家長(zhǎng)一起制定一份家庭購(gòu)物清單，并在下次真實(shí)購(gòu)物時(shí)使用。
設(shè)計(jì)自己的“超市”：鼓勵(lì)孩子們用圖畫或手工材料設(shè)計(jì)自己的小超市，包括商品、價(jià)格標(biāo)簽等。
【大班《購(gòu)物高手》教案】相關(guān)文章：
大班購(gòu)物教案02-14
大班教案購(gòu)物12-23
小班教案《清潔高手》11-01
幼兒園大班語(yǔ)言教案《誰(shuí)是猜拳高手》10-22
大班數(shù)學(xué)超市購(gòu)物教案03-31
大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：破譯高手04-07