- 相關(guān)推薦
水寶寶小班科學(xué)教案（通用14篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的水寶寶小班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水寶寶小班科學(xué)教案 1
活動目標(biāo)
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
活動準(zhǔn)備
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動過程
1.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。
(1)用小水車玩水，感知水的流動。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會越來越多。
3.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地，把所有水寶寶都運到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的.方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?
(幼：海綿、抹布)
撿起來的水又能干什么呢?
(幼：澆花、澆水)
那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
水寶寶小班科學(xué)教案 2
水的特性需要我們是實踐中了解，我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗水的基本特性，還能讓幼兒將動手的過程描述出來，培養(yǎng)他們的語言能力。
1、活動目標(biāo)：
�。�1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
�。�2）、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
2、活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動過程：
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。
（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水��？它可以用來干什么呢？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）�；顒又校河祝喊雅瓒诉^去。
師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的'方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶
寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。
活動中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的�。浚┥�、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。活動中：
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！
2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
水寶寶小班科學(xué)教案 3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
活動準(zhǔn)備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動過程：
一、引出課題
1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓�？
2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結(jié)：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙�，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的'秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）
教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰會流動。
三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。
延伸活動：
簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
活動自評：
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水寶寶小班科學(xué)教案 4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅黃藍三原色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上
一、導(dǎo)入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！
哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？
2、小結(jié)：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒有顏色，還會流動。水寶寶可好玩了。它不但會動，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？
二、初步探索
師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。
1、幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。（提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）
師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）
師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。
師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會吧！
2、水寶寶變色的秘密
師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來找找。
�。ń處熗瑫r搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）教師小結(jié)：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
3、顏色對應(yīng)
師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng)）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的`水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。
三、再次探索--換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。）師：現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來，放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。
（幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。）
3、交流總結(jié)師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧！（將幼兒聚集在一起進行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
水寶寶小班科學(xué)教案 5
活動目標(biāo)：
1、在探索游戲中知道水會變顏色的秘密。
2、引發(fā)對顏色的興趣，初步體驗探索操作的樂趣。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重難點：
用準(zhǔn)確的語言表達自己和別人不一樣的地方。
活動準(zhǔn)備：
1、教師教具準(zhǔn)備：大礦泉水瓶與瓶蓋1套。
2、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒數(shù)的小礦泉水瓶，瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍的對應(yīng)顏色標(biāo)記、數(shù)量各1∕3；同數(shù)量的礦泉水瓶蓋，紅、黃、藍色各1∕3；幼兒擦手毛巾；
3、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：大多數(shù)幼兒能區(qū)分紅、黃、藍色，幼兒已有擰瓶蓋子的基本經(jīng)驗。
活動過程：
一、觀看水寶寶變顏色
價值體現(xiàn)：激發(fā)探索的愿望，引發(fā)變顏色的興趣。
1、你們有沒有看過魔術(shù)表演呀？
2、今天老師帶來了一個很好看的魔術(shù)——水寶寶變變變。
�。�1）出示礦泉水瓶，告訴幼兒這是一個神奇的魔法瓶。引導(dǎo)幼兒觀察：水有顏色嗎？（豐富詞：透明的）
�。�2）師示范演示搖晃變色
小結(jié)：看，水寶寶變成了什么顏色了？（引導(dǎo)幼兒掌聲鼓勵）魔法表演真神奇，搖一搖，晃一晃，水寶寶變成×顏色。
二、我也來變一變
價值體現(xiàn)：第一次探索操作，初步感知認(rèn)識三原色（紅黃藍），在探索游戲中了解水會變顏色。
1、你們想不想也來做小小魔術(shù)師呀？那現(xiàn)在請你們一起來玩這個“水寶寶變變變”的魔術(shù)。
2、幼兒操作，老師請個別幼兒用力搖，直至變出顏色。
3、交流：水寶寶變出了什么顏色？（鼓勵幼兒用完整的語言表達）
還有誰變出了紅顏色的？請變出紅顏色的魔術(shù)師上來，依次請出綠色、藍色的魔術(shù)師。（集體驗證是否都變出顏色，能否區(qū)分出三原色。）
小結(jié)提升：小小魔術(shù)師本領(lǐng)真大呀，把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍顏色的水了。這些顏色是怎么變出來的呢？誰發(fā)現(xiàn)了它的秘密了？（引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)秘密，演示瓶蓋里的秘密：原來是紅色、黃色、藍色的'顏料寶寶躲在瓶蓋里了。）
三、再來變一變
價值體現(xiàn)：探索操作兩種顏色混起來變色，進一步體驗探索操作的樂趣。
1、你們還想不想再變呀？仔細(xì)聽清楚要求。介紹材料：我這里還為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色的瓶蓋，里面有和瓶蓋顏色一樣的顏料，這次變的時候注意：選一個和剛才不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊，看看兩種不同顏色的顏料做朋友會變成什么顏色？
重點提示：幼兒要把瓶蓋擰緊。
2、幼兒操作：教師關(guān)注幼兒是否把瓶蓋擰緊，是否都變出另一種顏色。
3、交流：你用哪兩種顏色變的？變出了什么顏色？
引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試說說：我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。
小結(jié)：今天的游戲好玩嗎？原來兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色，真有趣。
活動延伸：
把材料放在區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒后續(xù)的探索興趣。
師：老師把顏料寶寶放在教室里，以后我們再去試試，看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什么顏色？
水寶寶小班科學(xué)教案 6
活動目標(biāo)：
1、通過給水娃娃過節(jié)這一活動，激發(fā)幼兒愛護水、節(jié)約水的美好情感，增強幼兒愛水、節(jié)水的意識。
2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。
活動準(zhǔn)備：
1、水娃娃手偶、蛋糕模型。
3、有關(guān)水污染的`教學(xué)PPT 。
活動過程：
一、教師手捧生日蛋糕，邊唱生日歌邊進入活動室。
1、幼兒發(fā)現(xiàn)問題：老師，是誰過生日？
2、教師出示水娃娃手偶，告訴幼兒： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。
3、水有什么用？（洗衣、燒飯、澆花、刷牙、洗臉）
二、水娃娃有些不開心，因為有些人不友好，他們常常弄臟水、浪費水，洗過手不將水龍頭關(guān)緊，往河里倒垃圾。（教師邊講述邊展示教學(xué)PPT）
三、自由討論：我們得想個好辦法，怎樣才能讓水娃娃開心？幼兒回答。（我給水寶寶唱生日歌、給水寶寶送個甜蜜的擁抱、保護水寶寶不受污染）
四、水娃娃的心聲。
1、我們來聽聽“水娃娃”的心愿：
“我希望小河里的水永遠清澈透亮”、“我愿意每個人都節(jié)約用水”、“希望不要浪費水、污染水”等。
五、水娃娃獨白：“非常感謝小朋友們對我的關(guān)心和愛護，小朋友們還帶領(lǐng)爸爸、媽媽一起來關(guān)心我，謝謝小朋友，讓我來給你們跳個舞吧。（放一段簡短的音樂）
六、高唱《生日快樂》歌，祝福水娃娃。
引導(dǎo)幼兒每人說一句祝福水娃娃或讓水娃娃高興的話，如“水娃娃我們大家永遠都愛你”，“我要做個節(jié)約用水的好孩子”等。
水寶寶小班科學(xué)教案 7
�。墼O(shè)計意圖］
小班的孩子思維正處于直覺形象思維時期，他們對事物理解往往要通過自己的親身活動、嘗試來實現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動中，初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣：激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的.工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學(xué)，讓幼兒從中獲得快樂。
［活動目標(biāo)］
1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗玩水的樂趣。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、合作、探索的過程。
3、通過活動，讓幼兒知道水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
［活動準(zhǔn)備］
1、材料準(zhǔn)備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動時間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無色無味，水是流動的。
�。刍顒舆^程］
一、導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探索。
二、展開：
1、讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。
師：開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具，想玩嗎？你喜歡他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？（提出玩水的要求）
2、用小工具運水
�。�1）師：小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢？對，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想辦法�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：小朋友的辦法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來搬水呢？（幼兒自由回答）
�。�2）幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。
�。�3）教師進行總結(jié)
3、選擇大的工具，合作運水
（1）小朋友聽這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）
�。�2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水��？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒把小的工具裝到大工具里運水，來給小鴨子運水。
�。�4）幼兒再次操作運水，鼓勵幼兒要合作完成。
4、幼兒欣賞課件，知道水的用途。
師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）
5、情感教育：小朋友要珍惜水，節(jié)約用水。
（三）結(jié)束：
師：我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！
水寶寶小班科學(xué)教案 8
活動目標(biāo)：
1.嘗試運用多種感官（視覺、味覺）初步感知溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述出來。
活動準(zhǔn)備：
1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。
2.倒有溫水的.透明一次性杯子60個，28個小勺子，12個盤子
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天喜洋洋請小朋友們?nèi)プ隹�，他給我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們一起去品嘗一下吧！
二、幼兒探索：變甜甜的水
1. 幼兒進行方糖溶解實驗
2.操作要求：
�、俚阶约旱淖雷优哉竞�，不推不擠。
�、诿總�小朋友有一杯水、一塊方糖、一把小勺，不要爭搶。
�、圯p輕的拿一塊方糖放到水里，然后用勺子攪拌，注意攪拌的時候，一只小手握住杯子，一只小手?jǐn)嚢�，防止杯子打翻�?/p>
3.提問：嘗過味道的小朋友來告訴我水變成什么味道的？那你們現(xiàn)在在水里還看得見方糖嗎？方糖去哪里了？
4.教師小結(jié)
三、再次嘗試：變不同味道的水。
1.師：喜洋洋還給我們準(zhǔn)備了很多其他的東西，我們一起來看一看，這個黃顏色的是果珍，這個黑乎乎的是咖啡，你們都喝過是不是。
2.幼兒操作
3.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，談?wù)劙压浠蛘呖Х确诺剿畬殞毨�，水寶寶發(fā)生什么變化了？
4.教師小結(jié)
5.師:今天喜洋洋請我們來做客，給我們準(zhǔn)備了那么多的東西，而且我們小朋友還知道了溶解的秘密，方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶，就會溶解到水寶寶里，變成好喝的飲料，那我們一起謝謝喜洋洋吧！
水寶寶小班科學(xué)教案 9
設(shè)計意圖
在日常生活活動（洗手）過程中，發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭，于是我設(shè)計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動，鼓勵幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。
活動準(zhǔn)備
1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動過程
1、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。
老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。
教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。
2、玩水活動：
水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的'水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。
3、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo)）
�。�1）將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多？
�。�2）介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。
4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)。
活動延伸
澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧！
活動反思
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性，顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水寶寶小班科學(xué)教案 10
活動來源：
我班孩子由于年齡小，膽子也比較小，本周又剛好是體育節(jié)開幕，在訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)他們在平衡方面的能力較弱。為了使他們能夠大膽參與集體活動以及鍛煉他們的平衡能力，我設(shè)計了這個運水的活動，讓幼兒用大小不同的容器裝水，然后通過“獨木橋”把水從橋這面運到橋那面。一方面可以培養(yǎng)他們膽大心細(xì)速度快，另一方面又可以滿足孩子好玩水的天性。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種容器將池塘里的水運到河對岸的家里，注意不能讓水灑出來。
2、從玩水的樂趣中鍛煉幼兒的平衡能力以及積極參與活動的.興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 已有玩水的經(jīng)驗。
2、 各種運水和裝水的工具：瓶子、小碗、水壺、杯子、水桶、盆等。
3、 小橋三座：平衡木。
4、 一個老師扮小熊。
5、 律動音樂。
6、 場地布置：小熊的家、池塘、架有小橋的小河。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
兔媽媽：寶寶們，剛才媽媽接到小熊的電話，它說：哎呀不好了，今天我們家停水了，天這么熱，可怎么辦呢？
幼兒討論怎么幫助小熊。
兔媽媽提示寶寶們在小熊家不遠有小池塘，可以把水運到小熊家。
音樂起，兔媽媽帶著寶寶們律動來到小熊家敲門：我們來幫你運水。小熊開門說：謝謝，快請進。這里有好多盛水的工具，你們知道怎么用嗎？幼兒討論用法。
二、嘗試運水
1、兔媽媽示范講解運水過程：“現(xiàn)在我們要開始運水了，先從小熊家拿了工具，走過獨木橋，來到池塘邊裝滿水，然后再走過獨木橋回到小熊家放到水桶里，看那個兔寶寶運的水最多。注意走獨木橋的時候小心別掉到河里去�！�
2、幼兒初次嘗試用各種容器運水。兔媽媽在旁指導(dǎo)，提問：用哪些東西運水可以又快又多？
3、加深要求：剛才運水的時候有的兔寶寶不小心把水灑出來了， 運的水就少了。我們再來試一次，注意不要把水灑出來。
4、進行比賽：現(xiàn)在我們分成三隊來一次比賽，注意聽媽媽的口令，還有不讓水灑出來，看哪個隊運水又快又多。
三、結(jié)束發(fā)獎：小熊給獲勝的兔寶寶發(fā)獎。
水寶寶小班科學(xué)教案 11
教材分析：
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點，并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗�！痹谌粘Ｉ罨顒舆^程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中，運用科學(xué)活動梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒感知水會流動的特征。（重點）
2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導(dǎo)幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。（難點）
3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門。
活動過程：
一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，了解水的會流動的特征。提問：水寶寶在水路上會怎樣？小結(jié)：水會流動，并能從高處流向低處。
二、提供材料，引導(dǎo)幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導(dǎo)。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的'方法。提問：你是用什么材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了。小結(jié)：水會流動，并且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家。
三、延伸活動，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。
2、分享交流，感知水的重要性。
水寶寶小班科學(xué)教案 12
活動目標(biāo)
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家，探索不讓水灑出來的方法。
2、幼兒能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣。
重點難點
重點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點：探索不讓水灑出來的方法。
活動準(zhǔn)備
提籃、小筐、塑料袋（大、�。⒐麅鰵�、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。
活動過程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師：小朋友們，你們看看老師的杯子里裝的是什么？
幼：水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲！誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲？
幼：游泳、踩水、打水仗、漂流……
師：原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲，今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎？
水寶寶呀，最近想要搬到新家里面去，可是他沒有想出好的辦法，你們能替他們想個好辦法嗎？
幼兒自由發(fā)言：……
師：小朋友們想的辦法都很棒！老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。（認(rèn)識材料）請你們來說一說哪些材料能幫助我們的`水寶寶搬家？哪些不能？為什么？（幼兒發(fā)言）
有些小朋友說能，有些小朋友說不能，那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來運水的工具
幼兒用工具進行運水，老師參與幼兒一起運水，并仔細(xì)觀察幼兒活動情況，做適當(dāng)引導(dǎo)。
第一次集中幼兒：你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家？為什么？（幼兒發(fā)言，并且把幼兒說不能的工具取出來。）
2、第二次運水——探索不灑水的秘密
提問：剛剛在運水的時候，有沒有小朋友遇到什么問題？水寶寶有沒有灑出來？在運水過程中，有什么辦法可以不讓水灑出來呢？那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水，教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的，并且適當(dāng)引導(dǎo)。
第二次集中幼兒：小朋友們，剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。（幼兒分享過程，教師總結(jié)經(jīng)驗，原來小朋友想了這么多的好辦法，首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的，動作也要稍微小一點，走路的速度也要放慢一些。）
3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后，它們想進行一次不一樣的旅行，那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行，分組比賽，看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多，最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。（征求幼兒意見分組，若不能，老師再進行引導(dǎo)分組。）
游戲開始，教師觀察每一組運水情況，運完以后，請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多，教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗。
活動總結(jié)
1、活動目標(biāo)的達成情況較好，每個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來進行的。
《幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索，所以活動從始到終，幼兒參與的積極性都非常高，主動性也較強，通過現(xiàn)場探索哪些材料能夠運水，把不能的材料甄別出來，并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如：保持平衡、走慢一點、用手捂著上面空的地方。而每個環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計，都是圍繞著活動的目標(biāo)來開展的，也為目標(biāo)的達成服務(wù)的，如：引導(dǎo)幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料；讓目標(biāo)2自然而然的達成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅，滿足了情感的需要。
對于科學(xué)活動來說，重要的就是孩子們的參與與自主探索，所以在設(shè)計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點，于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲，活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮，能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料，去探索方法積極的投入到活動中，孩子們都積極參與，樂在其中。
水寶寶小班科學(xué)教案 13
設(shè)計思路：
水是孩子生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幾乎每一個孩子都喜歡玩水，特別是夏天到了，無論是洗澡、游泳，還是自家水龍頭流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他們就會玩?zhèn)�沒夠，弄得滿身濕淋淋的，樂此不疲，與水親密地接觸，水給孩子帶來無窮的樂趣。水能看得見，摸得著，但抓不住，孩子在玩水過程中對此發(fā)生了興趣。于是，我設(shè)計了本次活動，通過玩水——說水——運水——用水等活動環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子初步感知水是流動的。特別在運水這一活動環(huán)節(jié)中，運水材料我提供了毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓勵孩子去嘗試，在嘗試中進一步發(fā)現(xiàn)水會流走。在材料提供上我考慮到孩子們有可能不會選擇不怎么吸引他們的塑料袋，我就在塑料袋上粘貼了色彩鮮艷的小花，吸引孩子去嘗試。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我又以游戲的情境引導(dǎo)孩子學(xué)做爸爸、媽媽，一起來運水幫娃娃洗澡，激發(fā)孩子初步的合作欲望。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和探索意識。
3、鼓勵幼兒運用感官，初步感知水是流動的。
重點：初步知道水是流動的。
難點：引導(dǎo)幼兒嘗試用多種工具運水。
活動準(zhǔn)備：大盆兩個裝有水，玩水的'小玩具若干，毛巾、籮筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五個分別裝在五個筐內(nèi)，筐上分別貼有小標(biāo)示，貼有不同顏色小花的小盆五個，相對應(yīng)五種顏色的小花胸飾各兩個，貼有對應(yīng)五種顏色小花的娃娃五個，小浴巾五條，歌曲“娃娃家”錄音磁帶一盤，
活動過程：
一、 玩水
在大盆內(nèi)（一）內(nèi)放入玩水玩具，讓幼兒玩水，體驗玩水的樂趣。
二、 說水
1、剛才你是怎樣和水寶寶做游戲的？（抓水、把水放在手上、讓小鴨在水里游泳，把水倒來倒去……）
2、水寶寶還有什么用處？（洗澡、洗東西、喝水、小花也要喝水……）
三、 運水
1、（發(fā)出娃娃哭聲）出示五個分別呆在五個小盆里娃娃，“今天天氣真熱，娃娃滿頭大汗，渾身臟臟的，我們來學(xué)做爸爸、媽媽幫他們洗澡好嗎？”（幼兒自由結(jié)伴成為一家，戴好相同的胸飾）
2、出示大盆（二）內(nèi)裝滿水，“小盆里沒有水，請你們幫忙把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、小桶若干個。（請這些“朋友”來幫忙）
3、告訴孩子請“朋友”幫好忙了要送“朋友”回家。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種物品運水，發(fā)現(xiàn)水是流動的。
四、 用水
運用生活經(jīng)驗幫娃娃洗澡，體驗做爸爸、媽媽的快樂。
水寶寶小班科學(xué)教案 14
活動目標(biāo)
1、鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認(rèn)識。
2、注意觀察水的顏色變化，產(chǎn)生探索的欲望。
3、體驗活動的樂趣。
重點難點
重點：能區(qū)分辨認(rèn)三顏色。
難點：知道三原色混合會變出其他的顏色。
活動準(zhǔn)備
透明礦泉水瓶若干，紅黃藍可溶性顏料抹布色卡
活動過程
一、以變魔術(shù)導(dǎo)入活動
1、出示神秘盒子，引起幼兒的興趣。
T：今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個魔法寶盒，請小朋友們猜一猜里面會有什么呢？現(xiàn)在請你們摸一摸，再猜猜看里面是什么？
T：現(xiàn)在讓我們一起數(shù)123把寶貝請出來吧1—2—3
T：是什么呀？瓶子里有什么？水寶寶有沒有顏色？
2、小結(jié)：水寶寶現(xiàn)在是沒有顏色的，是透明的。
二、進行魔術(shù)表演，初步感知水寶寶變顏色的秘密
1、教師進行魔術(shù)表演。
T：蘇蘇老師要進行變魔術(shù)了，你們想不想看？那可要看仔細(xì)嘍！看看我們的水寶寶會發(fā)生什么變化？（教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語水寶寶變變變，第二遍邀請幼兒一起念咒語，老師搖晃瓶身。）
2、出示魔術(shù)變出的一瓶紅色的水，觀察水的變化。
T：水寶寶的顏色有變化嗎？現(xiàn)在是什么顏色？
3、出示剩下的水瓶，請2個幼兒上來變魔術(shù)，其他幼兒幫助念咒語。
T:：他們的水寶寶變顏色了嗎？他們的顏色一樣嗎？都變出了什么顏色？
4、分發(fā)水瓶，給班里每個幼兒嘗試的機會。
5、教師打開瓶蓋，讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。
小結(jié)：其實老師把一個秘密放在瓶蓋里，請小朋友仔細(xì)看看蓋子里有什么？這個魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料，水寶寶就可以變出紅色；蓋子里有藍色，水寶寶就可以變出藍色；蓋子里有黃色，水寶寶就可以變出黃色。
三、出示色卡，幫助幼兒明確辨認(rèn)顏色。四交換瓶蓋再次探索
T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色？現(xiàn)在老師邀請小朋友手里的.水寶寶來和我的水寶寶做好朋友，你們誰愿意��？你們覺得這兩個好朋友手牽手了會怎么樣呢？現(xiàn)在請小朋友為你手里的水寶寶也找個好朋友吧。
四、幼兒操作
1、請幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過程，說出水寶寶發(fā)生的變化。
2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。
五、成果展示
請小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。
六、延伸活動
《找顏色》
活動總結(jié)
1.這次活動的安排抓住了幼兒的興趣點，對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過程中，注意力高度集中。教師變魔術(shù)過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身，幼兒注意力集中都很安靜很認(rèn)真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語，小朋友參與其中，營造出很愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又再次調(diào)動小朋友的學(xué)習(xí)興趣。教師邀請2個小朋友上來表演分別變出黃色和藍色的水寶寶，感知認(rèn)識了黃色和藍色，其他小朋友幫忙念咒語，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.分發(fā)水瓶，給班里每個幼兒的嘗試的機會，為幼兒提供感性經(jīng)驗，讓幼兒在直觀的感受中，能清晰的知道變魔術(shù)的過程。
3.教師運用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色，鞏固幼兒對紅黃藍三種顏色的認(rèn)識。
4.邀請幼兒去給客人老師表演，增強幼兒的成就感。
5.將學(xué)習(xí)的知識運用到生活中，學(xué)以致用。
【水寶寶小班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班《水寶寶搬家》優(yōu)秀科學(xué)教案05-13
小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》02-08
小班幼兒科學(xué)教案：水寶寶搬家04-25
小班可愛的水寶寶教案09-04
小班教案《幫水寶寶搬家》02-07
小班教案幫水寶寶搬家07-07
有趣的水科學(xué)教案小班06-27
小班幫水寶寶搬家教案12-05
小班科學(xué)《水寶寶搬家》教案02-14