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《彩色的夢》教案

時間:2023-02-09 16:13:26 教案 我要投稿

《彩色的夢》教案(合集15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的《彩色的夢》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《彩色的夢》教案(合集15篇)

《彩色的夢》教案1

  教學(xué)目標:

  1、了解各種各樣的夢,體驗夢的奇特之處。認識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同

  2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力,感受想象的樂趣。

  3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂的把夢境描繪出來,培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力,關(guān)注生活、熱愛生活的情感.

  重點、難點:

  教學(xué)重點:能運用重組的方法,夸張地描繪出奇異的夢境。

  教學(xué)難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。

  設(shè)計理念:本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的.夢”這個夢幻的情境,引導(dǎo)學(xué)生正確認識夢境,讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同,盡情體驗夢境帶來的離奇趣事,描繪出美麗、健康的夢境,進行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。

  課前準備:課件、范畫、繪畫工具等。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  我們都有屬于自己的彩色夢,今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。

  二、對比觀察

  1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

  景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié):夢中的一切都變得其妙起來,瞧,小兔變得比人還大,月亮滿街都是,小朋友站在會飛的花朵上??,一切都變得奇妙起來,夢里的一切既真實但又離奇。

  三、賞析感知

  1、夢境中的一切讓人感覺非常真實:

  ①夢境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物??

 、趬艟持袝霈F(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??

 、蹓糁袝霈F(xiàn)難以忘懷的事情,夢寐以求的愿望??

  小結(jié):生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2

  們心里所期望的、關(guān)心的事情,這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。

  2、夢境離奇美之物體重組

  夢境很真實,但它往往夢幻又離奇。

 、僬f說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

  小結(jié):原本粗壯的象腿變得又細又長,在夢里,許多事物改變了原有形象特征,編繪成一個個離奇地夢境。

 、趬艟趁枥L:頭上長出木瓜樹的小朋友,感受夢境的離奇。

  3、夢境離奇美之空間重組:在夢里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上,連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

  小結(jié):在夢中,許多事物做著原本不可能做的事情,出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間,組成了奇妙夢境的一個個片段?梢晕矬w重新組合,可以物體變大變小,可以上天入海。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、說一說,在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物?選出一個你覺得最奇特的夢

  2、學(xué)生創(chuàng)作,畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

  3、注意構(gòu)圖方法

  五、評價小結(jié)

《彩色的夢》教案2

  設(shè)計背景:

  每個人都會做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達,而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認知特點,結(jié)合本班主題《雪人的夢》,我精心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒細致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、邊念兒歌邊進行游戲。

  活動準備:

  1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

  2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

  請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

  2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

 。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

 。2)說說小朋友的夢是什么顏色?

  3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

  教師請幼兒看掛圖,看看自己的`猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

  4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

  5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

  夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  教學(xué)反思:

  本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢》教案3

  教學(xué)目標

  1、認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處

  教材分析

  重點

  認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

  難點

  了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處

  教具

  多媒體課件

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動

  學(xué)生活動

  一、導(dǎo)入

  一、談話導(dǎo)入

  1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學(xué)來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題)

  2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。

  1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢?

  2.朗讀課文,思考這個夢為什么是彩色的?

  二、初讀課文,指導(dǎo)朗讀。

  1.配樂,老師范讀。2.同桌互讀,指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍了,藍——得——透——明!小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  1.學(xué)生圈出生字。

  2.借助拼音,學(xué)生自由讀課文,要求讀準字音。

  3.小組內(nèi)練讀,比賽讀。

  三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,

  2.教師檢查自學(xué)情況。

 。1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。

  (2)去拼音讀詞語。

 。3)口頭組詞,鞏固識記。

  小組交流識字方法:交流識字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)

  四、指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

  2、同學(xué)們互相提醒。

  3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。

  學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。

  五、齊讀課文,整體感知

  1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文,你知道作者的.“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?3.為什么說這個夢是彩色的呢?

  學(xué)生標出自然段

  朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢?為什么說它是一個彩色的?

  作業(yè)布置

  1.寫生字

  2.熟讀并背誦課文

  板書設(shè)計

  彩色的夢

  彩夢森拉蘋般精靈

  教學(xué)反思

  《彩色的夢》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學(xué)生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識字,用各自的方法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字,說說寫的時候要注意哪一筆,最后我在投影上進行范寫。

《彩色的夢》教案4

  設(shè)計說明

  《語文課程標準》指出:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣是低年級閱讀的要求;诖死砟,本次教案設(shè)計的重點放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上,感悟“彩色的夢在小朋友的畫里,小朋友的畫在小朋友的心里”。另外,采用隨文識字的方法,將識字與讀文融合在一起,做到字不離詞,詞不離句,句不離文。同時努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,在情境中感受語言,增強語感,激發(fā)學(xué)生想象力。同時,在說一說、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達和書面表達的能力。

  課前準備

  教師準備:

  1.制作多媒體課件(含課文插圖及蔥郁的森林圖片)。

  2.學(xué)生的彩筆想象畫作品若干。

  學(xué)生準備:

  1.預(yù)習(xí)課文,拼讀生字,自主朗讀課文。

  2.生字、詞卡片。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1.導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌。瞧,(出示學(xué)生畫的想象畫)說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由。

  2.指名說。

  3.揭題:對呀,每一幅畫其實就是小畫家最美麗的夢,今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩,題目是——彩色的夢。(板書課題)

  4.指名讀題,注意輕聲“的”。

  5.激趣:題目中哪個詞語吸引了你?(彩色)

 。1)開火車讀詞語“彩色”。教師重點強調(diào)“彩”是平舌音。

  (2)嘗試用“彩色”說句話。

  6.過渡:“彩色的夢”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢?下面我們就一起讀一讀這首兒童詩。

  設(shè)計意圖:新課伊始,通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出“題目中哪個詞語吸引了你?”的問題,在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時要嘗試抓住題眼,提高學(xué)生語感能力。

  二、初讀課文,整體感知

  1.第一遍讀課文,要求:

  讀準生字字音;標出小節(jié)序號,圈出生字,畫出新詞,用學(xué)過的方法識記。

  2.第二遍讀課文,要求:

 。1)讀準字音,讀通課文。有困難的地方可以請教老師或同學(xué)。

 。2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。

  3.學(xué)生按要求讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

  4.同桌互相讀課文正音。

  5.檢查自學(xué)字詞情況。

 。1)出示帶拼音的詞語,學(xué)生開火車讀詞語,教師相機正音。

  鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

  (2)學(xué)生當小老師提醒大家需要注意的字音,教師相機指導(dǎo)。

  “囪”是平舌音;“坪、囪、精、叮、嚀”是后鼻音;“聊”是三拼音節(jié)。

 。3)去掉拼音,小組賽讀詞語。

 。4)理解“蘋果般的”是什么意思。除了“蘋果般的太陽”,你還知道“什么般的太陽”?

 。5)出示生字,學(xué)生讀生字并口頭組詞。

  6.指名分小節(jié)試讀課文。

  7.教師重點指導(dǎo)朗讀。

 。1)教師范讀。

 。2)學(xué)生模仿讀。

  (3)學(xué)生賽讀。

  設(shè)計意圖:通過不同梯度、不同形式的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文,對字音加以重點指導(dǎo),用讀準字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機會,幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音。

  三、品讀第1小節(jié)

  1.導(dǎo)學(xué):老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認真,讀了一遍又一遍,不僅聲音響亮,而且讀書的姿勢也非常正確,F(xiàn)在,老師還想聽你們讀一讀,誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽?

  2.過渡:你真行!這小節(jié)可不太容易讀,里面有兩個生字,誰能再來讀一讀?

  3.讀著讀著,我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個夢是靠什么實現(xiàn)的?(相機板書:彩色鉛筆)

  4.再讀這1小節(jié),你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息?

  預(yù)設(shè)一:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。

  (1)學(xué)生朗讀句子后簡單交流。

 。2)教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長、圓、硬”有感情朗讀。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢”,用“有的……有的……有的……”說話。

  課件出示:

  我有一大把彩色的夢,有的( ),有的( ),有的( )。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句。

  預(yù)設(shè)二:他們躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。

 。1)出示詞語“鉛筆盒、聊天”,學(xué)生開火車領(lǐng)讀。強調(diào)“聊”字的'讀音。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字“盒、聊”。

 、佟昂小笨刹捎米种i識記:會上同心盛況空前;也可采用圖片識記:教師出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,幫助學(xué)生識記字形。

  ②“聊”可用加一加識記:耳+卯=聊。

 。3)你能給“聊天”換個詞,使意思不變嗎?

 。4)你什么時候、和誰、在哪兒聊過天?

 。5)想象一下:彩色鉛筆們可能會聊些什么呢?

 。6)再讀這一句,你從“跳蹦”這個詞中讀懂了什么?

 。7)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  5.指名有感情地朗讀第1小節(jié)。

  設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)采用隨文識字的方法,鼓勵學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識字,教師相機結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義,使識字活動妙趣橫生。同時引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo),將識字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達能力有機結(jié)合。

  四、指導(dǎo)書寫,共同評議

  1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。(夢、森、蘋、靈)

  2.課件出示這些生字,先指名朗讀,然后分別說說怎樣記住它們的字形,并嘗試著給它們組詞。如:

  美夢 夢幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動 精靈

  3.指導(dǎo)書寫“夢、森、蘋、靈”。

 。1)“夢”上面的“林”要寫得扁一點,左邊的“木”最后一筆是點,右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展,下面的“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。

  (2)“森”由三個“木”組成,品字形結(jié)構(gòu),左下邊的“木”因為避讓,捺變成點,寫的時候注意三個“木”的穿插,讓筆畫錯落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。

 。3)“蘋”的第三個橫畫最長,字的重心落在豎上,豎寫在豎中線上。

 。4)“靈”上短下長,上部的倒山右邊不出頭,“火”

  的撇、捺要寫得舒展。

  (5)演示書寫動漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。6)教師范寫。

 。7)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。8)反饋交流,展示評議。

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字,有利于學(xué)生寫好生字,培養(yǎng)書寫能力。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新課

  1.出示帶有生字的詞語。

  鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

 。1)開火車朗讀詞語。

 。2)小老師領(lǐng)讀詞語。

  2.指生朗讀第1小節(jié)。

  3.導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩,讓我們一起讀課題——彩色的夢。

  設(shè)計意圖:字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石,復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語,能豐富學(xué)生的語言積累,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦,更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐厚學(xué)生的積淀。

  二、品讀課文,逐節(jié)感悟

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境。

  1.品讀第2~4小節(jié),邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。

  2.匯報交流。

  出示:第2小節(jié)。

 。1)指名朗讀第2小節(jié)并匯報。

 。2)根據(jù)學(xué)生匯報相機板書:草綠 花紅 天藍

  (3)相機識記“坪”字。

 、俪鍪驹~語:草坪。指生開火車領(lǐng)讀。

 、谡l讀懂“草坪”的意思了?

  ③說說是怎么記住“坪”字的。

 、艹鍪静萜旱膱D片,引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方?

  預(yù)設(shè)一:“腳尖滑過”是什么意思?

  ①學(xué)生提問。

 、谥干鷩L試解決。

 、垡龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié),想一想:“腳尖”指的是什么?

 、芎唵胃形驍M人寫法:這樣把彩色鉛筆當成人,你喜歡嗎?為什么?

  ⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”,感悟童趣。

  預(yù)設(shè)二:“藍——得——透——明!”作者為什么這樣寫?

 、賹W(xué)生提問。

 、谥干鷩L試解決。

 、壑笇(dǎo)學(xué)生對比讀讀A、B兩個句子,說說喜歡哪個,為什么。

  A.藍——得——透——明!

  B.藍得透明!

 、苤笇(dǎo)讀出對藍天的贊美之情。

  出示:第3小節(jié)。

 。1)指生朗讀第3小節(jié)并匯報。

  (2)根據(jù)學(xué)生匯報相機板書:森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽

 。3)相機識記“郁、囪、般”。

 、俪鍪驹~語:蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領(lǐng)讀。

 、诔鍪旧,交流識記生字的方法。

  A.字理識記:

  囪:“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形!皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。

  B.字謎識記:

  般:“又”把船下口擠走。

  郁:有右耳?磮D片說一說“蔥郁”是什么意思。

 。4)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

  出示:第4小節(jié)。

 。1)指生朗讀第4小節(jié)并匯報。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

 。3)相機學(xué)習(xí)生字“精”。

 、俪鍪驹~語“精靈”,指名當小老師領(lǐng)讀。

 、诮涣髯R記“精”的方法。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2、3小節(jié)說說:“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈?帶給“我”哪些美好和幸福?

 。5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

 。6)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想:“我”的彩色夢境里都有什么?

 、賹W(xué)生匯報。

 、谙鄼C出示詞語:叮嚀。學(xué)生當小老師朗讀詞語。

 、蹖W(xué)生猜測“叮嚀”的意思。相機指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測意思。

  ④猜一猜“紫葡萄”會叮嚀些什么。

 。7)“我”的彩色夢境里還會有什么?用下面的句式說一說。

  屏幕出示:我的彩色夢境,有( ),有( ),還有( )……

 。8)指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。

  三、繪畫練筆,拓展延伸

  1.你想用彩色鉛筆畫些什么?先自己想一想,再和同桌說一說。

  2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。

  四、指導(dǎo)書寫,布置作業(yè)

  (一)指導(dǎo)書寫。

  1.找出本課“會寫字”中左右結(jié)構(gòu)的字。(彩、拉、結(jié)、般、精)

  2.課件出示這些生字,先指名朗讀,然后分別說說怎樣記住它們的字形,并嘗試著給它們組詞。如:

  彩色 彩帶 拉手 拉走 結(jié)果 結(jié)出 一般 百般 精靈 精神

  3.指導(dǎo)書寫“彩、精”。

 。1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

  “彩”左上“爫”的第一筆平撇要短小有力,兩點要與撇呼應(yīng),“采”的捺筆變成點,避讓右邊的“彡”;“彡”的筆畫縱向平行排列,短小舒展,間距勻稱,第一撇和第二撇起筆上下對齊,最下面的撇稍長。

  “精”的米字旁最后一筆是點;右邊是“青”字,“月”的第一筆變豎。左邊的點、撇要呼應(yīng),右邊的橫畫間距均勻。

 。2)播放書寫動漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。3)教師范寫。

 。4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。5)反饋交流,展示評議。

  4.指導(dǎo)書寫“結(jié)、般”。

 。1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

  “結(jié)”右部上面是“士”,不是“土”,下面的“口”上寬下窄。

  “般”左部的第五筆是提;右邊不出頭,右邊的第二筆是橫折彎,不要寫成橫折彎鉤。注意幾個撇的不同寫法。

  (2)播放書寫動漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

 。3)教師范寫。

 。4)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

  (5)反饋交流,展示評議。

  5.合作書寫“拉”。

 。1)觀察字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格中的位置。

  “扌”瘦長,右邊要寫得短一些,最后一橫略長。

 。2)播放書寫動漫,學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

  (3)學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,教師提醒寫字姿勢。

 。4)反饋交流,展示評議。

 。ǘ┎贾米鳂I(yè)。

  1.把課文讀給喜歡的人聽,有余力的學(xué)生可以嘗試背誦。

  2.把自己的彩色的夢境畫下來,并配上自己寫的詩句,參加班級評比。

  設(shè)計意圖:通過指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,鞏固書寫基本功,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對書法的審美能力,提高審美情趣。通過“讀一讀”“說一說”“畫一畫”鞏固所學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將課內(nèi)外有機結(jié)合。

  板書設(shè)計

  彩色的夢

  彩色鉛筆

  草綠 花紅 天藍

  森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽

  精靈 夢境

  教學(xué)反思

  1.自主探究,合作交流。

  《語文課程標準》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流,也有句子中對詞語理解的交流,在交流中達成一定的共識。

  2.多元識字,激趣導(dǎo)學(xué)。

  在識記生字的過程中,充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性,鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字。通過加一加、換一換、編字謎、字理識字等方法,注意字音、字形、字義結(jié)合統(tǒng)一,充分把握漢字的識記規(guī)律,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,提高識字效果。

《彩色的夢》教案5

  《彩色的夢》是二年級下冊的一篇課文,這是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,使句子更加生動、形象,彰顯出了語言的表現(xiàn)力,更貼近兒童的內(nèi)心世界。

  一、整體感知,品讀詩意:

  這首詩極富韻律美,用詞也非常講究。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈,滑著輕盈的舞步,從碧綠的草坪、鮮艷的野花,湛藍的天空“蹦跳”到蔥郁的森林,繪出了一幅美麗的畫卷。此時呈現(xiàn)一幅多媒體課件,配上美妙的音樂,在這樣的意境中,學(xué)生邊讀邊想象畫面,整體感受詩歌的美。

  二、借助多媒體課件,想象夢境:

  課堂上,我先配樂范讀詩歌,讓學(xué)生感受到詩歌讀的美,進一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。他們自由讀詩歌時我提出讀書的要求,請聽的同學(xué)把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪,綠了”,看出春天萬物生長,草木蔥翠,一片欣欣向榮的景象;有的說“大多的野花,開了”,讓人感覺春天的到處是花團錦簇“小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽”;太陽曬在身上暖洋洋的,是那樣地柔和,那樣地舒服,小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的`天空”,引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”,培養(yǎng)他們豐富的想象力。學(xué)生讀著詩歌,發(fā)揮想象,與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。

  美美的詩歌濃濃的情,我讓學(xué)生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設(shè)計意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥,喚醒學(xué)生的情緒、情感,讓他們帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進行體驗,加深理解,有所領(lǐng)悟。

  三、挖掘文本,補白想象:

  那腳尖劃過的地方還會有什么?此處的提問是為了發(fā)散學(xué)生的思維。當學(xué)完整首詩時,我給學(xué)生自由展示的空間,讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。由剛開始的換詞仿寫,到后來的句子仿寫,再然后是小節(jié)仿寫,最后幾個人仿寫的詩歌合在一起,組成一篇詩歌。最后,讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩,學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯的創(chuàng)意!

  四、搭建舞臺,展示精彩:

  胸有成竹的孩子能體會到上臺展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中,有學(xué)生多次配樂誦讀展示,配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌。展示給學(xué)生帶來了足夠的自信,為他們搭建了快樂的舞臺。

  兒童時代是人一生中最富有想象力的,的辦法就是教師在課堂上,借助課件為孩子插上那想象的翅膀,給孩子展示自我的空間,去放飛他們的理想。

《彩色的夢》教案6

  活動目標

  感受兒歌優(yōu)美的意境。

  初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢境與色彩之間的關(guān)系。

  有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備

  課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。

  活動過程

  出示組圖“彩色的夢”,激發(fā)幼兒興趣。

  1.組織談話,引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

  你們做過夢嗎?夢到了什么?

  2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。

  圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)

  你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?

  播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系。

  在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的'?

  為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?

  小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍色的,所以白云的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。

  播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

  1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

  2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,并嘗試仿編兒歌。

  你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?

  請你用“XX愛做夢,夢是XX的”說一說。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。

  附【兒歌】

  彩色的夢

  小草愛做夢,夢是綠綠的;

  小花愛做夢,夢是紅紅的;

  白云愛做夢,夢是藍藍的;

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

《彩色的夢》教案7

  一、課文簡析。

  本文采用詩歌的形式,描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。

  二、生字及筆畫

  要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。

  三、二類字組詞

  要求認識、會注音。

  四、詞語解釋。

  透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢境:夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。

  五、近義詞。

  叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

  六、反義詞。

  蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。

  七、多音字。

  結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、(開花)結(jié)果空:[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

  八、段落大意。

  第1小節(jié),寫了我的夢是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié),寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的`。九、練習(xí)。

  1、給下列詞語注音:

  彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

  2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()

  一個人,二人()、三人()、人山人海。

  一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。

  3、課內(nèi)閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  我有一大把()

  有的(),有的(),有的()

  他們躺在鉛筆盒里聊天,

  一打開,就在白紙上跳蹦。

  腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;

  大朵的野花,()了;

  大片的天空,()了;

  藍——得——透——明!

  (1)按課文內(nèi)容填空。

 。2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。

 。3)雙手拂過的地方,流淌的溪水,()了;大朵的云兒,()了;

  4、課外閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  花是彩色的,蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

  夢是綠色的。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。

  夢是紅色的。夏天,火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

  夢是金色的。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

  夢是白色的。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

 。1)春天的夢是()色的,夏天的夢是()色的,秋天的夢是()色的,

  冬天的夢是()色的。

 。2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

  ()是()的,也是()的。

  5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  指尖滑過的地方,

  平坦的沙灘,黃了;

  高大的椰樹,綠了,

  廣闊的大海,藍了;

  藍——得——純——凈!

《彩色的夢》教案8

  活動目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入活動。

  師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。)

  2.教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”,用一句好聽的話說出來“小草愛做夢,夢是綠綠的”。

  3.出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請幼兒回答。

  師小結(jié):小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢,夢是紅紅的”。

  4.師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話說出來“白云愛做夢,夢是藍藍的”。

  5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。

  師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。

  6.我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

  7.師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的”。

  8.師:你想把美夢送給誰呀?

  每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。

  9.出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

  10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

  12.教師總結(jié)。

  師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

  教學(xué)反思本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的.年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢》教案9

  教學(xué)目標

  1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  教學(xué)準備

  PPT課件 背景音樂教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學(xué)難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

 。1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

 。3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2.理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

 。1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的`)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

 。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。

 。2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案10

  活動目標:

  理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備:

  教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

  活動過程:

  談話導(dǎo)入活動。

  師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。

  教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢,夢是綠綠的"。

  出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請幼兒回答。

  師小結(jié):小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,夢是紅紅的"。

  師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,夢是藍藍的"。

  出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,夢是彩色的"。

  師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。

  我們用一首好聽的'詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

  師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的"。

  師:你想把美夢送給誰呀

  每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。

  出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

  教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

  教師總結(jié)。

  師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

《彩色的夢》教案11

  教學(xué)目標:

  1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

  2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

  2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

  1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。

  2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

 。1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

  (2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

 。3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

 。1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學(xué)跟讀。

 。2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

 。3)學(xué)生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

  (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

 。5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

 。6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”

 。7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

  (8)學(xué)生匯報。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)

  2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

 。1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

 。2)學(xué)生匯報。

 。3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

 。4)學(xué)生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

 。6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

 。1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

 。2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情!請孩子們 讀出驚訝的語氣。

 。3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

 。4)引導(dǎo)學(xué)生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏?特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

  (5)請學(xué)生照樣子說一個擬人句。

 。6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

 。7)請孩子們也說一個比喻句。

 。8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的.是聲音的停頓。

  (9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。

 。2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

 。3)請同學(xué)匯報。

 。4)我的彩色夢境是什么樣的?

 。5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

 。6)請同學(xué)們匯報。

  (7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  四、拓展延伸

  1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

  2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

  3、全班交流。

  4、老師評比表揚。

  五、老師總結(jié)

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

  1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

  2、讀讀課文,試著背一背。

《彩色的夢》教案12

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

  3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  《彩色的夢》教學(xué)掛圖等。

  活動過程:

  1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。

  “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

  “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

  “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

  2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

  “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

  “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的'?”

  “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”

  3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

  “小草愛做夢,夢是綠綠的”

  “小花愛做夢,夢是紅紅的”

  “云朵愛做夢,夢是藍藍的”

  “小朋友愛做夢,夢是彩色的”

  老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。

  4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

  “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦!

  “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”

  活動小結(jié):

  這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

《彩色的夢》教案13

  一、活動名稱

  小班語言活動:彩色的夢

  二、活動目標

  1.認知目標:感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系

  2.能力目標:能理解兒歌內(nèi)容并會朗讀

  3.情感目標:充分展開想象,發(fā)展想象力

  三、活動準備

  1.卡片做的小草、白云和花朵

  2.PPT課件

  四、活動過程

  1.引出三個愛做夢的好朋友

  老師:小朋友們,你們晚上會做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

  老師:老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友,你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅、綠、藍三色圖片)它們就藏在這里。

  2.觀看PPT課件,學(xué)習(xí)兒歌

  老師:(出示小草卡紙)第一個是誰呀?

  幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)

  老師:小草的夢是什么顏色的?

  幼兒:綠色。(PPT:草地)

  老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會跑到它們的夢里去,所以它們的夢是綠色的。

 。ㄒ龅谝痪鋬焊瑁┬〔輴圩鰤,夢是綠綠的。(引導(dǎo)幼兒表達)小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

  老師:第二個是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)

  幼兒:紅色。

  老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看看吧。

  老師:(PPT:花叢)小花愛做夢,夢是紅紅的。(引導(dǎo)幼兒表達)小花愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

  老師:最后一個朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢是什么顏色的?(PPT:藍色圖片)

  老師:為什么白云的夢是藍色的'呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍天白云圖片)白云的家是藍天,白云喜歡在藍天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍藍的。(引導(dǎo)幼兒表達)白云愛做夢,夢是藍藍的。(連說兩遍)

  老師:小朋友們,你們夢里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)

  幼兒:是彩色的。

  老師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。(引導(dǎo)幼兒表達)小朋友愛做夢,夢是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)

  3.看小朋友彩色的夢

  老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢是甜甜的、美美的,彩色的。

  五、活動延伸

  老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的,好嗎?

《彩色的夢》教案14

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)朗誦。提高幼兒語言表達能力。

  2、感受事物與顏色的關(guān)系。

  活動準備:

  掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。

  活動過程:

  一、“我的夢”談話導(dǎo)入,小朋友做過夢么?做過什么樣的夢?

  請幾個幼兒講一講自己的夢。

  二、彩色的夢

  1、出示小草說:“我也愛做夢,你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢?”提問幼兒。

  出示掛圖1,提問:小草的夢為什么是綠色的`呢?

  幼兒操作材料,小草的夢里有它的朋友和家人,他們都是綠綠的。

  教師小結(jié),“小草愛做夢,夢是綠綠的”!

  2、出示小花說:“我也愛做夢,你們猜猜我的夢是什么顏色的”

  出示掛圖2,教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,說出:“小花愛做夢,夢是紅紅的”

  你們想當一朵漂亮的小花,做紅紅的夢呢 ?

  幼兒扮演小花,學(xué)著朗誦:小花愛做夢,夢是紅紅的!

  3、出示掛圖3,看,這個夢是什么顏色的呢?這會是誰做的夢呢?白云做的夢為什么 是藍藍的?

  4、小朋友也愛做夢,小朋友做的夢是什么顏色的呀?奧,這么多的顏色在一起就變 成了彩色的,看!出示掛圖4.

  5、多美的夢啊,所有的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。

  6、強調(diào)用聲音、動作的改變表現(xiàn)詩的美。

  三、夢變成了現(xiàn)實,出示棒棒糖,小朋友的夢變成了甜甜的、香香的!

《彩色的夢》教案15

  活動意圖:

  怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發(fā)?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆,經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

  3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  《彩色的夢》教學(xué)掛圖等。

  活動過程:

  1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢。

  “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的`天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

  “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

  “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

  2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

  “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

  “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”

  “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”

  3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

  “小草愛做夢,夢是綠綠的”

  “小花愛做夢,夢是紅紅的”

  “云朵愛做夢,夢是藍藍的”

  “小朋友愛做夢,夢是彩色的”

  老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。

  4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

  “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦!

  “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”

  活動小結(jié):

  這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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