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喜洋洋教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的喜洋洋教案，歡迎閱讀與收藏。
喜洋洋教案1
七度進(jìn)階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快，音色優(yōu)美，容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準(zhǔn)確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物，性格特征鮮明，容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流，合作的樂趣，增進(jìn)情感溝通。
一、活動目標(biāo)
1.幼兒能夠投入到音樂游戲中，體驗音樂游戲中，大膽地表現(xiàn)，體驗游戲的快樂感覺，。
2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化，作出相應(yīng)的動作，（撞、暈、抓、逃等），轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達(dá)，并產(chǎn)生幸福愉快的感受。
3.幼兒能夠積極參與活動，與同伴交流，分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂，迅速保住自己抓住別人。
二、活動準(zhǔn)備
音響、MP5、圖譜
三、活動重難點
重點：幼兒能根據(jù)音樂的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作，并愉快地表現(xiàn)出來（撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機(jī)智）大膽表達(dá)。
難點：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，迅速逃離，
準(zhǔn)確抓住。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進(jìn)階曲》
師：寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲，好不好？
幼：好。
師：那和我一起隨音樂跳舞吧（圍圓圈在教室跳，初步感知音樂）
�。墼诔醪礁惺芤魳返倪^程中，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作，部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。
反思主要原因：1、幼兒對外國音樂接觸較少，曲風(fēng)不同，初步感受不同；2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉］
�。ǘ�、基本部分
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
師：寶貝們，剛才跳得高興嗎？
幼：高興。
師：你覺得音樂是什么感覺的？（幼兒初步表達(dá)對音樂的感受）
幼：歡快的，有意思，很好玩，很累
�。塾變旱囊魳吩~匯掌握更多的還是停留在表面體驗上，(教案 ) 也是比較局限，需要在日后的教學(xué)中，有意識將樂曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的音樂體驗］
2．講故事、做動作，理解音樂
�。ㄖv故事，幼兒逐個學(xué)習(xí)表演：害怕、撞暈、抓、逃的動作）
一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）
1、撞、害怕
師：a.撞到一起心里什么感覺？
幼：害怕
b.你是怎樣害怕的？
找出做得好的示范一下（配音樂）
c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做（xxxΙxxxΙ
撞到了很害怕
�。塾變簩ε碌母杏X很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲，大家在害怕的時候，都是面帶微笑的做出上述動作。
反思：如果為提升表現(xiàn)害怕的層次，可以再加上害怕時的面部表情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］
2）、暈
師：剛撞到一起頭會怎樣？
幼：疼、暈、兩眼冒金星
師：你是怎樣頭暈？
請小朋友做暈的動作，示范（配樂）
�。蹠灥膭幼�，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈，竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈，很是吃驚。
反思：主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻，在日后的教學(xué)中，只要用到幼兒熟悉的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握，各種形象的鮮明特征，才能有效進(jìn)行引導(dǎo)］
3）、抓、逃
師：回過神來狼會怎樣？
幼：抓羊
師：羊會怎么樣呢？
幼：逃跑
練習(xí)暈——抓，暈——逃的動作（配樂）
4）、給人物加動作
怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊？
找出好的大家一起學(xué)（狼—五指張開；羊—伸出食指）
三、幼兒隨音樂表演
1、分開角色表演
羊先上場
師：我們先請喜羊羊上場，好嗎？
幼：好（幼兒伸出食指）
師：小羊遇到狼，會往哪里逃？
幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右
［幼兒對用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的動作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng)。
反思：改變提示語言：動動你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］
第一遍音樂：初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺
第二遍音樂：主要解決暈、抓了幾次（三次）
灰太狼出場
師：現(xiàn)在我們請灰太狼出場，注意狼兇狠的樣子。
第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的`動作
第四遍音樂：狼和羊同時上場，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼，第二排當(dāng)羊。
�。ㄓ變夯ハ嗤娴煤芨吲d，只是，對于要狼抓羊的時機(jī)，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。
反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）
師：羊沒被抓住，擺什么造型？
幼：自主表達(dá)
師：狼沒抓住羊，會怎樣？
幼：生氣（引導(dǎo)幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型。）
第五遍音樂：交換角色再來一遍（注意結(jié)束造型）
第六遍音樂：到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈，我們來游戲
第七遍音樂：雙手分角色表演（左手當(dāng)狼，右手當(dāng)羊）
�。y度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大部分幼兒不好控制，在這里拋磚引玉，留下練習(xí)的空間）
四、活動延伸
師：小朋友們，今天玩得開心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>
幼：累，好玩
師：為什么不希望羊被抓��？
幼：善良，可愛，聰明，我們關(guān)愛需要幫助的人
師：你們喜歡狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？
幼：找警察、告訴大人，與他們聰明的斗爭
【幼兒對課程隱性目標(biāo)的理解，反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和希望，幫助他們形成善良的人格和勇敢機(jī)智的品質(zhì)】
五、活動結(jié)束
下課，下次再見！
喜洋洋教案2
活動目標(biāo)
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
2、打擊樂譜
活動過程
1、傾聽音樂，感受音樂情緒。
�。�1）師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣？
（2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽辨樂句節(jié)奏，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
（1）出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
（2）師：你覺得這個樂曲，能分成幾段？
�。�3）師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
（4）看PPT，聽辨樂句的節(jié)奏。
�。�5）師:這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是A段的，一條是B段的`，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的？
�。�6）嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型、
�。�7）師：不一樣的節(jié)奏型，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢？
�。�8）看圖譜，配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
（1）、出示樂器和節(jié)奏型，自主配樂練習(xí)。
（2）師：咱們用打擊樂器來演奏。
�。�3）看指揮用樂器演奏一遍。
�。�4）師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求？
�。�5）交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜
喜洋洋教案3
活動目的：
1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受樂曲的音樂形象；
2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、開始部分
1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂，愉快地進(jìn)場。
2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、交待樂曲名稱，幼兒完整欣賞音樂，說出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。
2、請幼兒完整欣賞樂曲，并討論有幾段。
3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂，聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木，不同的.樂段就拿不同顏色的積木。
5、教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
6、出示圖片，幼兒邊欣賞音樂，邊聽教師完整地講故事，讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂，請幼兒想象音樂形象，并用動作表現(xiàn)出來。
8、完整地欣賞音樂，請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
9、教師選擇兩種節(jié)奏型，幼兒邊欣賞音樂，并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
三、結(jié)束部分
1、欣賞音樂；
2、幼兒有禮貌地和老師再見。
反思：
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點，為孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景，引導(dǎo)幼兒主動參與，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
喜洋洋教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過樂曲欣賞，使學(xué)生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格。
2、技能目標(biāo)：掌握打擊樂器的演奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
聽賞樂曲《喜洋洋》，了解樂曲的風(fēng)格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式，感受打擊樂器營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、打擊樂器實物，笛子、二胡、板胡、木魚等。
2、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)禮儀。師生問好。
二、走近民樂經(jīng)典。
1、初聽樂曲，感知基本情緒。
①、學(xué)生說說自己所聽到的樂器的名稱。
�、凇非憩F(xiàn)了什么樣的情緒？
2、介紹民族樂器：用多媒體展示絲竹樂器、打擊樂器等。
3、認(rèn)識打擊樂器：鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚等。
4、教師演示一些民間打擊樂器，感受樂器的音色。
5、討論鑼鼓音樂的特點及用途：
�、�、渲染歡快，熱烈的氣氛，表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。
②、用于指揮，統(tǒng)一步伐。
�、�、常用于戲曲中的.伴奏。
設(shè)計意圖：在樂曲的初聽之后，讓學(xué)生通過認(rèn)識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，并結(jié)合學(xué)生的體驗讓學(xué)生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風(fēng)格，初步感受民族樂器的音色特點。
三、享受探究樂趣。
1、深入欣賞樂曲主題，多媒體出示主題曲譜。
學(xué)生表現(xiàn)，形式如下：
�、�、口念。
②、擊拍：肢體語言表現(xiàn)。
�、�、用筆敲桌子，表現(xiàn)節(jié)奏。
2、師生互動。
只求節(jié)奏相同，不拘發(fā)音形式，體驗一領(lǐng)眾和，一問一答的演奏形式。師（問）、生（答）。
四、體驗成功喜悅。
1、再次欣賞《喜洋洋》全曲。
有了視覺、聽覺、運動覺的感知基礎(chǔ)，運用我們所學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識，大家合作，體驗一下打擊樂器合奏。
2、小組活動，配合練習(xí)。
�、�、節(jié)奏：2/4。
�、凇雾棙菲�，重點輔導(dǎo)。
�、�、各組分別推選五名選手參加合練。
�、�、合練評價：小組自評、小組互評、教師點評。
3、動一動，走一走。
�、佟⒔處煱垂�(jié)奏走動，號召學(xué)生起立，走動，配合動作，體驗鑼鼓音樂的指揮作用。
�、凇⒑椭尮囊魳酚行虻刈叱鼋淌�。
喜洋洋教案5
活動目標(biāo)：
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法，大班主題：新年喜洋洋。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大掛歷一本、數(shù)字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
活動過程：
一、出示大掛歷，引起愛好。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。
1、出示數(shù)字12，請小朋友猜一猜這個數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數(shù)數(shù)。
2、出示數(shù)字365，幼兒認(rèn)讀，并猜猜這個數(shù)字是多少？它與掛歷有什么關(guān)系？（一年有365天）
3、出示數(shù)字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關(guān)系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數(shù)字30，方法同上，一起發(fā)現(xiàn)哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關(guān)系？二月是28天，幼兒教案《大班主題：新年喜洋洋》。
三、了解大月小月
師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數(shù)字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃
五、我發(fā)現(xiàn)的`日歷秘密。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節(jié)日、節(jié)氣等）
六、練習(xí)查找日期。
老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期，如六一節(jié)，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
活動結(jié)束：
在活動區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
喜洋洋教案6
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。
2．在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動作及掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。
3．根據(jù)指揮手勢演奏時，注意迅速調(diào)整動作做出反應(yīng)；在忘記動作時，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情，并根據(jù)樂曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動作。
2．將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。
3．音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，隨音樂做身體動作。
1．教師創(chuàng)設(shè)生日情境，幼兒回憶自己創(chuàng)編的動作。
教師：上次有一個小朋友過生日，請你們來給他（她）慶祝生日，你們做什么動作��？
2．幼兒在教師哼唱樂曲A段的過程中，有節(jié)奏地拍身體三個部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂一下一下地做這些動作吧！
3．幼兒在教師唱樂曲B段的過程中，有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動作。
教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動作呢！
二、隨音樂完整地練習(xí)身體動作。
1．幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動作。
2．幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動作，教師盡可能不做提示。
教師：這次你們自己聽音樂做這些動作，可以嗎？如果忘記動作了怎么辦？
3．個別幼兒帶領(lǐng)大家做動作，教師提醒做帶領(lǐng)動作的幼兒，敲腿動作的方位同集體相反，即做鏡面示范動作。（如幼兒不能做到鏡面動作則不要強(qiáng)求，教師在旁邊坐一定的提醒就可以了）教師：誰能到前面來帶大家做這些動作？這個動作怎么做？
三、分聲部練習(xí)身體動作。
1．幼兒討論分組做身體動作的方案，選出專門敲腿的.一組幼兒。
2．幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動作。教師面向不同小組，領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動作；幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動作。
四、幼兒空手練習(xí)分聲部演奏打擊樂器。
1．幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動作。
2．教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí)。
五、幼兒拿樂器看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
1．教師用演奏樂器的動作引導(dǎo)幼兒拿樂器演奏。
2．教師用來拍指揮的動作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏。
3．幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案，迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，并進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動延伸：
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。
喜洋洋教案7
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。
2、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動作表現(xiàn)樂曲。
活動準(zhǔn)備：
1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。
2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒情感
1、今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧�？矗覀儊淼搅四睦�？（出示蟹塘）
2、聽，什么聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悅）他們在干什么呀？
3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好！我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個招呼吧！"小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時節(jié)，我們正忙著多捉點蟹去賣呢。""哦！原來是蟹農(nóng)在捉蟹！"
二、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì)。
1、欣賞音樂第二遍。
問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？
�。ü�(jié)奏有快有慢）
2、欣賞音樂第三遍。
�。�1）請幼兒想想音樂快的時候做什么動作？慢的時候有做什么動作？
�。�2）教師講解，幼兒聽音樂。
天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多�？粗@么多蟹，蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個個蟹兒都扎起來�？匆豢�，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)開心的歡呼起來。
三、分段欣賞音樂。
1、小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的？
2、欣賞A段音樂，幼兒做動作。
出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞A段音樂做動作。
3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。
4、聽B段音樂，幼兒做動作。（扎線、分蟹、裝盒）
5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。
6、出示裝好的`蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣？那高興的時候做什么動作？
7、欣賞第三段（A），隨音樂做動作。
8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。
四、完整聽音樂做動作。
五、結(jié)束活動。
大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。
喜洋洋教案8
活動名稱：
太陽出來喜洋洋
活動目標(biāo)：
1．要求幼兒認(rèn)識大鼓、鈸，學(xué)習(xí)敲擊方法。學(xué)會用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍，探索鈸的止音方法。
3．要求幼兒演奏鈸的時，注意控制手臂的動作幅度，不與同伴碰撞。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒已學(xué)會按節(jié)奏分聲部表演這首歌曲。
2．大鼓、鈸各三個。
活動過程：
1．組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲《太陽出來喜洋洋》。
(1)幼兒集體用熱情、有力的.聲音唱這首歌。
(2)幼兒分兩個聲部唱這首歌。
(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動動作；二聲部唱襯詞。
2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽音樂演奏打擊樂器。
(1)認(rèn)識大鼓、學(xué)習(xí)大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時聲音的不同。
(2)幾名幼兒分別認(rèn)識敲鼓的方法，其余幼兒跟做模仿動作。
(3)認(rèn)識鈸、學(xué)習(xí)鈸的抓握方法。
(4)傾聽擊鈸的聲音、探索止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）
(5)六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習(xí)合奏。注意按音樂整齊的敲擊。
(6)知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。
(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習(xí)。
(8)幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習(xí)。
喜洋洋教案9
一、活動目標(biāo)
㈠理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
�、胬谜n件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
二、活動準(zhǔn)備
㈠教師課前設(shè)計制作課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。
�、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
�、鐮I造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
三、活動重難點
幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式，鼓勵幼兒運用多種形式來表達(dá)對作品的感受。
四、活動過程
㈠感受樂曲《喜洋洋》
1.欣賞兩段影片對比，交代課題。
2.初步欣賞樂曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、胬斫鈽非断惭笱蟆�，了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式。
1.老師通過動作節(jié)奏的快、。慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
2.分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA段式
3.完整欣賞樂曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏。
㈢表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》
1.小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么?
2.幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。
活動反思：
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點，音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點，本次活動通過多媒體的直觀、生動，視聽結(jié)合的'教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感，提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件，解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點，為孩子營造一個喜洋洋的氛圍，幫助幼兒感受、理解樂曲，整個活動條理十分清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線，層層遞進(jìn)，即直觀形象的幫助幼兒理解音樂，又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景，引導(dǎo)幼兒主動參與，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官，從孩子的身心發(fā)展出發(fā)，視聽結(jié)合的進(jìn)行音樂教育，使其達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
喜洋洋教案10
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。
2、能積極參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)勇敢精神和同伴合作能力。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
喜洋洋頭飾一個、灰太狼畫像4張、音樂、裝有“石頭”的籃子、貼有“小樹”椅子12把
活動重點難點：
活動重點：幼兒能繞走障礙物走、跑。
活動難點：幼兒繞障礙物走、跑時身體要向前傾并側(cè)身繞過。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
師：今天天氣真好!“媽媽”要帶你們出去郊游。但是跟媽媽出去千萬不能亂走，萬一碰上了灰太狼就糟糕了，我們一起出發(fā)吧!
二、分層活動
1、繞著障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情景：瞧，我們來到了小樹林，我們一起玩?zhèn)�“躲貓貓”游戲吧!
(2)交代任務(wù)：當(dāng)音樂開始的時候我們要在小樹林里自由繞著小樹走，注意不要碰撞到小樹，當(dāng)音樂停止的時候就要隨意找到一個小樹躲起來。
(3)幼兒練習(xí)。(并提問：怎樣繞才能不會碰撞到小樹?)
2、變式訓(xùn)練。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，剛剛我們活動了很久肚子都餓了吧?媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有一片綠茵茵的草地，我們到那邊去找吃的吧!不過這次我們要比賽，看哪一組先到達(dá)目的`地。
(2)交代任務(wù)：首先我們要分成四組，每組最后一個寶寶要繞過前面每一個寶寶到達(dá)第一個后，再有后面的寶寶逐個進(jìn)行。(注意：每組寶寶之間的間距要手伸直碰不到前面的寶寶)看哪一組的寶寶先到達(dá)。
(3)幼兒練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：哇!好多新鮮可口的草，寶寶們我們一起去吃吧!吃飽后，我們圍坐成一個圈休息一下吧!“媽媽”突然想到了“丟手絹這個有趣的游戲，不過今天我們要改變一下游戲方法。
(2)交代任務(wù)：當(dāng)我們一起集體唱喜洋洋的歌，一位寶寶就圍著圓圈繞著走，當(dāng)唱完以后，就輕輕拍另一個寶寶的肩，被拍到的就要起來繞著圓圈跑去抓住他。
(3)幼兒練習(xí)。
4、鞏固繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們，你們聽，誰的聲音?呀!是樹林那邊的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏�，我們繞過小樹林，一起去對付它吧!
(2)交代任務(wù)：分成四組，前面的一個寶寶拿起旁邊的小石頭繞過小樹林跑到對面向灰太狼的頭砸去，然后從小樹林旁邊回來跟下一個寶寶擊掌后排到后面，下一個寶寶繼續(xù)進(jìn)行。
三、整理和放松
“媽媽”的寶寶們真勇敢，把灰太狼打敗了，但也把我們累慘了，我們一起來放松放松吧!
活動反思：
以情節(jié)發(fā)展為主線，豐富活動內(nèi)涵。一個完整詩意的故事情節(jié)，貫串于整個活動內(nèi)容，幼兒扮演著喜愛的喜羊羊，在教師“媽媽”創(chuàng)造的溫馨快樂的情景故事中，進(jìn)行著一個一個的游戲，場景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復(fù)雜的道具，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，遵循了“平穩(wěn)一上升一高潮一平穩(wěn)”的體育活動原則。
以自主探索為主導(dǎo)，優(yōu)化活動過程。教師改變了過去示范講解的灌輸教學(xué)，在活動中充分體現(xiàn)了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑后，教師幫助幼兒總結(jié)繞障礙物走、跑的要領(lǐng)，如有的幼兒認(rèn)為繞障礙物走就像平時做開飛機(jī)的游戲身體要側(cè)身傾斜，在探索的過程中懂得了經(jīng)驗的遷移。
喜洋洋教案11
設(shè)計理念：
《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣�！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠�，賦予濃郁的節(jié)日氛圍，于是我結(jié)合幼兒在活動中的興趣、審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì)，感受、表現(xiàn)、體驗音樂的歡快情緒。
活動目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。
2、 結(jié)合圖譜，感知音樂的性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力。
3、 使幼兒初步感知ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動作表現(xiàn)對音樂的理解。
4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、課件。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、 教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”
2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個步驟?”
二、結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)。
1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)�！敖裉�，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”
問：這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲、跳舞……) “你覺得這個音樂有幾段?”
2、欣賞音樂第二遍。
問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)
3、小結(jié)：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做ABA結(jié)構(gòu)。
(通過音樂欣賞，結(jié)合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結(jié)合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn)，就是讓孩子了解ABA三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞，仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠，對后面的動作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)
三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。
1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?
2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。
3、欣賞第二段音樂。
(1)聽第二段音樂做動作。
問：你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢?
(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)
4、欣賞第三段音樂。
(1)欣賞第三段音樂第一遍。
問：餃子包好了可以吃了嗎?那煮餃子的時候，餃子在鍋子里干什么呢?請小朋友用動作來表示?
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。
(這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的`動作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創(chuàng)編動作，教師就做提煉指導(dǎo)，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四、兩兩合作、充分表現(xiàn)、快樂體驗)
四、完整表現(xiàn)、快樂體驗。
1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。
2、第二遍幼兒完整表演。
(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進(jìn)一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設(shè)計時，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方，集體模仿學(xué)習(xí)下，幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。)
五、結(jié)束
1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學(xué)會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。
3、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
活動反思：
1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分，加上在平時的音樂活動中，歌唱活動比較多，音樂欣賞接觸得不太多，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感。
2、圖譜沒有充分利用。圖譜，運用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)，幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運用符號，運用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來，又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高，其實是在圖譜的幫助下，去欣賞音樂，感知音樂，理解音樂。
3、完整欣賞時，分量不夠，音樂沒“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗，教師自身素質(zhì)也較低，沒能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂，理解音樂的性質(zhì)，使得重點部分的分量過輕，幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。
4、背景沒有，生活經(jīng)驗不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉，會非常感興趣�；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗的，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動作就能表現(xiàn)，幼兒們很愿意做，但餃子在水里的動作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程，包肯能很感興趣，接下去就是吃了，并沒有看過餃子在水里的樣子，所以很難充分想象，去表現(xiàn)。
5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時，沒有深入地感知音樂，第三部分的動作創(chuàng)編時，完整的欣賞不夠，加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度，開始幼兒并沒有體驗到兩人合作表演的快樂，這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，但怕時間的不夠充裕，放棄了，讓孩子們進(jìn)行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入，相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達(dá)到。
喜洋洋教案12
設(shè)計思路：
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風(fēng)格歡快，曲式結(jié)構(gòu)簡單，我結(jié)合這首樂曲，圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計了本次活動�；顒幼⒅赜變簩σ魳沸伞⒔Y(jié)構(gòu)的感知，結(jié)合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的游戲，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。
2、通過傾聽音樂，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容。
3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂，愿意參與集體游戲。 活動準(zhǔn)備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程：
一、聽音樂《兔子舞》進(jìn)場。
�。ㄅ砘顒樱瑤椭變罕M快融入音樂氛圍）
二、初步熟悉音樂旋律，感應(yīng)AB曲式。（結(jié)合動物形象，引出音樂主題）
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車？ 三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細(xì)聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？
四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的`游戲，感受游戲的快樂。 師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲？
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂，參與音樂游戲。
1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。 六、結(jié)束部分
師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡單評價，自然結(jié)束）
喜洋洋教案13
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備
1、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！
2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）
3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法
1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
喜洋洋教案14
活動目標(biāo)：
1．在欣賞動畫片中感知不同鏡子的不同成像現(xiàn)象。
2．在游戲情景中，幼兒通過擺一擺、說一說，幫助孩子了解兩面平面鏡的擺放位置與成像的關(guān)系。
3、享受探索發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5．學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗：幼兒在生活中認(rèn)識了一些鏡子如：放大鏡、哈哈鏡、平面鏡，并且知道平面鏡照出來物體的形狀、大小是不會發(fā)生改變的。
2、材料準(zhǔn)備：鏡子若干、喜洋洋、ppt活動過程：
一、談話導(dǎo)入師：
你們平時喜歡看動畫片嗎？（喜歡）
二、觀看動畫片，了解鏡子屋的鏡子種類，以及各種鏡子照出來的樣子。
1、引導(dǎo)幼兒討論鏡子的種類師：猜猜看，這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢？（幼兒自由猜測）小結(jié)：平面鏡、哈哈鏡、放大鏡等。
2、觀看課件，了解放大鏡照出來的樣子師：看看，我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋里放了什么鏡子。（教師操作課件，出示放大鏡）
3、觀看課件，了解哈哈鏡照出來的樣子。
師：你們猜一猜，我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢？（哈哈鏡）
三、引發(fā)幼兒用兩面鏡子照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現(xiàn)象，感受探索帶來的樂趣。
1、提問引發(fā)幼兒思考師：可是喜羊羊知道，過了不久，灰太狼還要再來呢。這一次，只剩下這個非常普通的鏡子了，這也是什么鏡子呢？（平面鏡）
2、提出問題引發(fā)幼兒思考，并進(jìn)行動手操作。
師：一面鏡子可以照出幾個喜羊羊呢？我們一起用鏡子來照一照小結(jié)：一面鏡子只能照出一只喜羊羊。
3、提出問題引發(fā)幼兒再次思考師：那怎么樣才能讓喜羊羊的數(shù)量變多呢？
4、幼兒動手操作，用兩面鏡子或者和其他小朋友合作用多面鏡子在一起照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現(xiàn)象。
師：我們小朋友們的想法都不一樣，請你們自己去試一試看看能照出幾只喜羊羊？
5、幼兒交流各自的玩法和有趣的.發(fā)現(xiàn)，教師提問引發(fā)幼兒思考師：你們照出了幾只喜羊羊？
小結(jié)：鏡子擺放的位置不同，照出來的數(shù)量也不同。有的小朋友變出了兩只，鏡子是面對面擺放的。有的小朋友變出了三只，是把鏡子擺成一個三角形的樣子。
6、幼兒再次操作師：現(xiàn)在請小朋友用新的方法來試一試。
7、師幼共同交流試驗后的結(jié)果小結(jié)：鏡子面對面擺放的時候，兩面鏡子靠的越近，在鏡子中喜羊羊的數(shù)量就會越多。
鏡子呈三角形擺放的時候，鏡子的角度越小，在鏡子中喜羊羊的數(shù)量就會越多。
四、播放音樂，共同慶祝喜羊羊的勝利1、師：你變兩只，你變?nèi)�，變出了那么多的羊羊，哇！看看（教師操作課件，展示喜羊羊的羊羊隊伍的畫面）我們變出來多少羊羊哦。
2、師：哦，一只、兩只、這么多的羊羊，全都是我們幫助喜羊羊變出來趕走灰太狼的哦。喜羊羊把他們集在一起，嚇得灰太狼怎么了？（教師展示課件灰太狼逃走的畫面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。
3、師：下面我們跟著羊羊一起來慶祝，他們的勝利。我們聽著音樂回教室再去想一想下一次灰太狼來了，還有什么好辦法可以打敗它呢？
喜洋洋教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)蔬菜印畫，初步了解基本的拓印方法;
2、體會蔬菜印畫的美，感受拓印畫法中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、各種蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)
2、喜洋洋圖片、喜洋洋蓋棉被的圖片
3、紅、黃、藍(lán)、綠、紫色顏料，紙若干，毛巾若干，海棉若干，盤子若干活動過程：
一、出示喜洋洋，引出主題師： 今天，我們班來新客人了，想不想知道它是誰呢?那我們一起來看看吧!1、2、3!(出示喜洋洋的圖片)師：我們一起和喜洋洋打個招呼吧!(幼：喜洋洋你好!)師：“咦，喜洋洋怎么好像不高興呀?”
師：剛才，喜洋洋悄悄地告訴陳老師，因為天氣越來越冷，喜洋洋都沒有棉被蓋。要不，我們?nèi)ソo它送新棉被好不好?
二、傳授新的裝飾方法――??蔬菜拓印1、(出示喜洋洋睡覺蓋被子的圖片)師問：呀!喜洋洋現(xiàn)在蓋了新棉被真暖和!可是，新棉被怎么是白白的，什么花紋都沒有啊?你們覺得這樣好不好看呀?
2、師：你們有沒有什么辦法讓它變漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由講述)師：你們的方法都很棒，但今天有許多蔬菜寶寶要和我們一起來打扮新棉被。
師：我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(出示蔬菜寶寶，并介紹蔬菜的名稱)師：和蔬菜寶寶一起來的.還有顏料寶寶，看看有哪些?(幼：紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶、紫寶寶)3、教師示范師：咦，藕寶寶等不及了，那我們來看看藕寶寶是怎么來打扮棉被的?教師邊念兒歌邊示范：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來�！�
師：剛才藕寶寶在打扮棉被的時候說了什么呀?師引導(dǎo)幼兒一起說“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來�！�
師：喲，藕寶寶把棉被打扮得真漂亮，我們把我們小手拿出來也來學(xué)一學(xué)。邊做動作邊念兒歌 “菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來�！辈藢殞毎衙薇淮虬绲闷黄裂�?
師：那我們一起把菜寶寶送回家吧!
師：瞧，辣椒寶寶也來打扮新棉被了。我們也一起跟著辣椒寶寶邊做動作邊念兒歌吧!“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來�！崩苯穼殞毎研旅薇淮虬绲恼嫫粒覀円舶阉突丶野�!
4、請1-2位小朋友幫忙示范師：這條棉被是比以前漂亮了，可是還有地方不夠漂亮呢!你們看看還有哪不漂亮呀?(請一位小朋友到上面來指一指，并讓他幫忙打扮新棉被)那其他寶寶就幫他一起念一念兒歌，好不好?
師：是啊，真漂亮!但一定要記得把菜寶寶送回它原來的家，千萬別把它送錯家咯!
師：還有哪個寶寶想來試一試?(指名并與幼兒交談：你喜歡青菜寶寶嗎?那你就用青菜寶寶來打扮新棉被吧!)其他幼兒一起念兒歌：“菜寶寶，喝點水，用力按，拿起來�！�
(強(qiáng)調(diào)印畫完后要把菜寶寶放回原處)三、幼兒操作，并提出作畫時的要求1、師：菜寶寶們把棉被打扮的真漂亮，寶寶們想不想也來試一試?
2、師：但在打扮新棉被之前，老師有3個要求：
(1) 不要忘了打扮新棉被的時候要念一念兒歌;(2) 蔬菜寶寶用完后，要將蔬菜寶寶送回家;(3) 不能將顏料碰到其他小朋友身上，如果不小心，馬上拿擦手布擦干凈。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(播放輕音樂)(1)提醒幼兒，印畫完后，要將蔬菜寶寶放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用;(2)鼓勵幼兒可以挑選多一些的蔬菜寶寶來印，一次可以多印幾個;(3)印畫結(jié)束后，請老師幫忙掛作品。
四、展示評價，結(jié)束活動1、師：(出示展示板，幼兒欣賞作品)我們一起開著火車來欣賞打扮好的花棉被吧!(教師簡單講評)2、師：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我們一起開著火車去給喜洋洋送打扮好的花被吧!
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