神奇的貨幣教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的神奇的貨幣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

神奇的貨幣教案1

　　一、教材分析

　　1、教學(xué)重點(diǎn):貨幣的本質(zhì)、貨幣的基本職能

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：外匯、匯率;物物交換的困難;貨幣在商品交換過程的作用3、本節(jié)地位：“神奇的貨幣”是思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》的起始課，因?yàn)樵谌粘Ｉ�活中，我們離不開貨幣，現(xiàn)代社會“巧婦難過無”幣”之生活”。貨幣既是生活所離不開的，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)中重要的基本概念。這一節(jié)“揭開貨幣的神秘面紗”從歷史的角度，闡述了貨幣的起源，解剖了貨幣的本質(zhì)，解釋了貨幣的職能。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體技術(shù)

　　三、教學(xué)目標(biāo)：(三維目標(biāo))

　　1、知識目標(biāo)：

　　(1)通過教學(xué)使學(xué)生識記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。

　　(2)通過教學(xué)使學(xué)生理解物物交換的`困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。

　　(3)通過教學(xué)使學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對貨幣的看法，說明應(yīng)當(dāng)如何正確對待金錢。

　　(4)運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

　　2、技能目標(biāo)：

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)、運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。

　　(2)從一個具體材料入手，簡要概括在商品交換的長期發(fā)展過程中貨幣出現(xiàn)的必然性及貨幣的本質(zhì)是一般等價物，使學(xué)生在大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對貨幣含義的理性認(rèn)識。

　　(3)通過簡要說明紙幣的含義和作用，使學(xué)生懂得制造假幣是違法行為，并了解愛護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識，提高鑒別假鈔的能力。

　　(4)通過演繹信用卡、支票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會正確使用信用工具的好處和便利，增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中積累相關(guān)知識和能力的意識。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步樹立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念;既要認(rèn)識貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢;樹立正確的金錢觀，做到君子愛財(cái)，取之有道，用之有度，用之有益。

　　四、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

　　這一課以貨幣的產(chǎn)生和演變?yōu)橹骶�，正文部分分析了貨幣的本質(zhì)，歸納了貨幣的職能，并簡介了信用工具和外匯。輔助文部分點(diǎn)擊了商品的價值、通貨膨脹、通貨緊縮等重要概念，鏈接了相關(guān)事例和資料。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在分析現(xiàn)象、親歷現(xiàn)象中，揭示貨幣的神秘面紗;在演示信用卡、支票、匯票、外匯中，認(rèn)識信用工具的用途。

　　五、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師活動：買東西要用錢這是三歲小孩都知道的常識，日常生活中所講的錢，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中我們稱之為貨幣。商品和貨幣有著密切的關(guān)系，同學(xué)們在日常生活中可能體會得到，要想得到商品就必須付出貨幣，二者似乎是一對孿生兄弟。那么歷貨幣和商品是同時出現(xiàn)的嗎?貨幣的本質(zhì)又是什么呢?要弄清這些問題，我們就必須來“揭開貨幣的神秘面紗”。學(xué)生活動：通過教師引導(dǎo)，回憶生活活動，感知生活離不開金錢，從而引發(fā)探究欲望和興趣。

　　(二)新課教學(xué)

　　一、揭開貨幣的神秘面紗

　　1、貨幣的本質(zhì)

　　教師活動：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，同時提出問題：要了解貨幣，首先要了解商品。

　　(1)、商品及其價值

　　商品使用來交換的勞動產(chǎn)品。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，是不是一切物品都是商品?什么樣的東西才能成為商品?

　　學(xué)生活動：思考P2兩個問題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評。

　　商品必須是勞動產(chǎn)品，不是勞動產(chǎn)品不叫商品;勞動產(chǎn)品只有用來交換才是商品。教師活動：商品既然是勞動產(chǎn)品，它里面就消耗了人類勞動，凝結(jié)在商品中的人類勞動叫商品的價值。 (2)、貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)

　　教師活動：指導(dǎo)學(xué)生思考，購買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產(chǎn)生的?

　　學(xué)生活動：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，

　　教師活動：針對學(xué)生的見解作點(diǎn)評，對學(xué)生可能提出的問題進(jìn)行解答。貨幣的產(chǎn)生比商品晚的多，是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

　　教師活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解貨幣的產(chǎn)生過程，并思考P3三個思考題。學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點(diǎn)評：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴(kuò)大，交換的難度越來越大。因?yàn)榻粨Q成功必須是交換雙方都需要對方的商品。在交換中人們發(fā)現(xiàn)，某種商品大家都樂意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂意接受的商品，就逐步從商品中分離出來，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價物。

　　在歷，充當(dāng)一般等價物的商品很多，后來，一般等價物又發(fā)生了變化呢?請看課本。

　　學(xué)生活動：閱讀課本，找出問題。教師活動：針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。

　　人們固定的用金銀而不是其他商品來充當(dāng)一般等價物。這是為什么?(引導(dǎo)學(xué)生找出金銀的特點(diǎn))。

　　教師總結(jié)：當(dāng)人們固定的用金銀充當(dāng)一般等價物的時候，我們就把金銀這種商品叫做貨幣。因此，貨幣就是從商品中分離出來的，固定的充當(dāng)一般等價物的商品。貨幣的本質(zhì)就是一般等價物。

　　教學(xué)過渡：貨幣產(chǎn)生了，它是干什么的?在商品交換中起什么作用呢?

神奇的貨幣教案2

　　(一)知識目標(biāo)

　　1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

　　2、知道外匯和匯率的含義

　　3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

　　4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

　　5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用

　　(二)能力目標(biāo)

　　通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

　　★ 教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 信用工具

　　2、 外匯

　　★教學(xué)難點(diǎn)

　　1、 外匯

　　2、 匯率

　　★教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi);課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動。

　　★ 教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師提問：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎

　　學(xué)生活動：一部分學(xué)生可能忙著翻書去找;一部分學(xué)生可能互相討論;一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答。

　　學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等

　　教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎

　　這就需要我們學(xué)習(xí)信用工具和外匯這一框。

　　(二)進(jìn)行新課

　　1、信用工具

　　教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時提出問題：

　　1、在核算經(jīng)濟(jì)往來時，通常使用什么結(jié)算方式

　　2、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具

　　3、對使用信用工具有什么感受

　　學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題

　　教師活動：總結(jié)學(xué)生回答的提問，繼續(xù)設(shè)問：什么是信用卡如何使用

　　學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題

　　教師活動：聆聽學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評，并總結(jié)：

　　(1) 兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算

　　(2) 信用卡

　　信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費(fèi)更加簡便、使用、高效與安全。我們應(yīng)該學(xué)會使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)

　　教師活動：出示一張支票(復(fù)印單)這是我們學(xué)校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請大家看看，知道是什么它有什么作用

　　學(xué)生活動：分組討論，得出結(jié)論

　　教師點(diǎn)撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生知道

　　(3)支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。

　　支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的帳戶�，F(xiàn)金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。

　　教師活動：現(xiàn)在我們學(xué)校從北京某公司購進(jìn)一批餐具，我們學(xué)校應(yīng)該怎樣和這個公司結(jié)算呢是否仍用支票結(jié)算

　　學(xué)生活動：看書并討論，請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納總結(jié)

　　(4)匯票

　　支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。

　　匯票的使用，避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險。

　　2、外匯

　　教師活動： 多媒體展示歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，假期間我計(jì)劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費(fèi)、購物嗎

　　學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并回答

　　教師總結(jié)：

　　(1)含義：外匯是指以外幣表示的'用于國際間結(jié)算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務(wù)等。

　　在經(jīng)濟(jì)生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示;可自由兌換)以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

　　(2)匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率

　　學(xué)生活動：思考P10人民幣外匯牌價兩個練習(xí)題，教師總結(jié)：

　　(3)人民幣外匯牌價：

　　我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高;反之，則說明外匯匯率跌落。

　　教師活動：大家知道匯率是經(jīng)常變動的，為什么匯率經(jīng)常變動我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值

　　學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并回答

　　(4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

　　教師點(diǎn)評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經(jīng)濟(jì)增長率、利率水平、國家貨幣當(dāng)局的干預(yù)與管制、市場預(yù)期、外匯投機(jī)活動等。

　　外匯在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用：通過匯率的升降調(diào)節(jié)進(jìn)出口貿(mào)易;可以影響國際資本的流動方向和數(shù)量;可以影響國內(nèi)物價水平;影響外匯儲備的實(shí)際價值等。

　　因?yàn)橥鈪R在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長和國際收支平衡，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。

　　(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評

　　這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　(四)實(shí)例探究

　　[例1] 下列關(guān)于信用卡的說法正確地是 ( )

　　A、任何機(jī)構(gòu)都可向社會發(fā)行信用卡

　　B、持有信用卡，可在任何消費(fèi)場所進(jìn)行消費(fèi)和購物

　　C、持有信用卡，在消費(fèi)時就可不受存款數(shù)量的限制

　　D、持有信用卡，可集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w

　　答案：D

　　[例2]支票和匯票的共同點(diǎn)在于( )

　　A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來的麻煩

　　B、都能在市場上流通轉(zhuǎn)讓

　　C、都用于外埠結(jié)算

　　D、都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價物的職能

　　答案：A

　　[例3]外匯的作用我們可以這樣來表述 ( )

　　A、是用于同城結(jié)算的支付手段

　　B、是用于外埠結(jié)算的支付手段

　　C、是用于國際間結(jié)算的支付手段

　　D、是用于電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成的支付手段

　　答案：C

　　[例4])在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元=14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元=0.909美元。這就是說 ( )

　　A、日元升值了

　　B、美元升值了

　　C、日元對美元的匯率下降了

　　D、美元對日元的匯率下降了

　　答案：A D

　　★課余作業(yè)

　　1、 利用業(yè)余時間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識與使用情況

　　2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)。

　　★教學(xué)體會

　　本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識，知識點(diǎn)比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。

【神奇的貨幣教案】相關(guān)文章：

神奇的貨幣教案范文09-26

大班教案《貨幣》11-17

貨幣運(yùn)用大班教案10-24

大班認(rèn)識貨幣教案03-27

神奇的教案11-15

幼兒園大班《認(rèn)識貨幣》教案04-28

神奇的變化教案09-22

神奇的力教案11-27

《神奇的磁鐵》教案10-10