繪畫活動教案(15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的繪畫活動教案，歡迎大家分享。
繪畫活動教案1
活動設計背景
印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創(chuàng)造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
活動目標
1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現小手的靈巧與神奇。
2、樂意參與創(chuàng)作活動。
教學重點、難點
重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發(fā)現小手的靈巧與神奇。
難點：樂意參與創(chuàng)作活動。
活動準備
1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。
2、三張白紙，排筆，照相機一個。
活動過程
一、游戲導入：手指游戲（早晨多美好、螃蟹游戲）
1。觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧�！岸×懔�，丁零零，該起床了，啊！早晨多美啊�。ń處熞来纬鍪疚鍌�手指頭）
爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。
媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。
哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。
姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。
小弟弟起來拉，早上好，早上好！
我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧！現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。（幼兒玩螃蟹游戲）
二、語言引導，引起幼兒活動興趣。
師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢？
幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~
三、幼兒欣賞老師的手印畫。
1。師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來（教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等）
2。師：好拉，你們看看，老師變出什么啦？（幼兒分別說出老師變出太陽，花等）漂亮嗎？那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊？
四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。
1。游戲規(guī)則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規(guī)則：
�。�1）小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴（師邊說邊示范給幼兒看）
�。�2）注意在印畫的`時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎？
2。把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。
1。欣賞幼兒作品，感受作品的美。
師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面！（讓幼兒說說自己用什么顏料印的）
2。感受添畫樹干的完整性。
添畫樹干———現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么？
師：老師的手能干嗎？
我覺得你們的小手更能干！印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧！
3。我們一起在美麗的畫下面合張影吧！來~~`
繪畫活動教案2
活動目標：
1、培養(yǎng)小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。
2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式，能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形，能發(fā)現一種條件并作為依據分析問題。
3、培養(yǎng)小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。并且鍛煉快速反應能力。培養(yǎng)小朋友數學學習的興趣。
活動準備：
活動場所及準備電腦和投影儀等硬件設備，軟件，配套的書面練習。
活動過程：
一、 新課導入：
教師首先問孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形��？正方形的物體有哪些��？通過問答吸引孩子注意力。
給孩子一個驚喜：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么？想不想玩��？話題轉折，進入游戲環(huán)節(jié)。
二、 教師介紹游戲玩的方法：
1、 進入到游戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。
2、 點擊游戲幫助了解游戲規(guī)則并且開始游戲。
3、 根據語音提示，用你手上的`槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。
三、 集體游戲：
1、 教師演示，讓小朋友一起回答操作。
2、出題：首先草地景,根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。
�。看坞S機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）
3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。
地洞里每次會出現一只小鼴鼠，觀察它手上舉著的立體圖形，如果和I博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！
4、示意圖：
四、 師生互動：
選一個小朋友一起來玩這個游戲。
注意協助小朋友操作，鼓勵小朋友。
五、 活動總結和思考：
通過游戲認識了哪些圖形�。可钪泻瓦@些圖形一樣的物體有哪些�。�
六、活動結束：
和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。
繪畫活動教案3
目標：
在比較各種傘面的基礎上，有目的地選配顏色，試著用對比色有規(guī)律的進行間隔。
準備：
繪畫工具
重難點：
有規(guī)律的.間隔涂色
活動過程：
猜猜看看——我的小傘
“看看老師畫的是什么？”
小結：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我們擋雨，送我們上學，帶我們回家。
——我的小花傘
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結：因為這些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
·說說畫畫
——說說我的小花傘
“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”
“誰在打傘？有幾個人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
——畫畫我的小花傘
“畫傘的時候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨淋濕�！�
繪畫活動教案4
一、活動內容：繪畫《海底世界》
二、活動目標：
1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫表現魚的形態(tài)和簡單動作
2、促進幼兒形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識
三、活動準備；
1、海底世界的錄像片
2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。
3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。
四、重點、難點：用繪畫表現魚的形態(tài)和簡單動作；培養(yǎng)幼兒豐富的想像力
五、活動過程；
（一）、出示小魚頭飾引題：
（1）、小魚頭飾引題
�。�2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。
（二）、做一個小畫家
�。�1）、欣賞繪畫作品《海底世界》
（2）、教師講解示范作畫方法
a、重點講解魚的形態(tài)和簡單動作；
b 、難點培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
�。�3）、交代注意事項，
a 合理布局，涂色均勻；
b、畫出魚的.基本形態(tài)和簡單動作；
c.分組活動后有序拿好紙筆并安靜作畫。
�。�4）、幼兒分組作畫，教師巡回指導
分組活動：
弱，要求幼兒畫出魚的形態(tài)和簡單動作并涂上顏色；
中，要求幼兒在“弱能力”幼兒的水平上上好底色；
強，要求幼兒在“中能力|”幼兒的水平上能加進自己想象的海底世界豐富畫面。
�。ㄈ�、展示幼兒作品并評價結束活動。
a 、展示作品互相欣賞；
b、請幼兒選出自己喜歡的畫并說說為什么。
六、學習拓展
�。�1）、在區(qū)域活動中提供材料讓幼兒繼續(xù)學習畫魚的不同形態(tài)和動作；
�。�2）、通過不同的形式了解海洋的秘密。
繪畫活動教案5
活動目標：
1、對手印畫活動感興趣。
2、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚。
活動準備：
水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片
活動過程：
一、導入活動。
1、引起幼兒興趣：
教師：小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子？
老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的？
2、教師出示圖片，幼兒觀看。
教師：熱帶魚的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里？請幼兒說說。
小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水里游來游去，有的往上游，有的結伴往下游。
3、教師示范畫熱帶魚
小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？
老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？
教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。
4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭？哪里像熱帶魚的魚鰭？哪里像它的`尾巴？
二、幼兒繪畫、教師指導
1、分發(fā)材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。
2、幼兒繪畫：
教師巡回指導：
小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。
鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。
三、總結評價
展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個方向游？
表揚講衛(wèi)生的幼兒。
繪畫活動教案6
課程分析
本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以“秋姑娘的裙子”為主線，從動畫詩歌《秋姑娘》導入，感受秋天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒天真的想象。第一個環(huán)節(jié)：看一看秋天的農作物，說一說秋天的水果，變一變秋天的花朵，讓幼兒感知秋天是一個多彩的季節(jié)，緊接著邀請寶貝們跳個舞，邊踩邊唱形式新穎，將幼兒從靜態(tài)的想象帶入動態(tài)的游戲化過程中。
第二個環(huán)節(jié)：我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出“黃裙子”時，我便追問：“黃裙子里藏著什么小秘密呢？”由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。讓幼兒在邊玩邊畫的過程中展開想象，產生強烈的好奇心。
第三個環(huán)節(jié)：“給秋姑娘穿上裙子”，我利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，再由老師進行評價，給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。最后以和“秋姑娘”跳一個豐收的舞蹈結束活動，孩子們在歌聲中、舞蹈中體驗豐收的快樂，秋天的美麗！
課程目標
1、嘗試通過線條進行創(chuàng)作，運用相似聯想大膽創(chuàng)作。
2、喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
課程準備
1、教具和學具的準備：白色圓形土布2塊，海綿墊子2塊（拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上紅黃橘藍等底色，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面），鞋套每人一雙（課前穿上），一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料。
2、課件：與秋天有關的水果、花、樹木等；
動畫：詩歌《秋姑娘》；樂曲《秋天多么美》
課程過程
一、詩歌導入，感受秋天的季節(jié)特征。
1、播放詩歌《秋姑娘》
師：孩子們！秋風起了，天氣涼了。秋姑娘邁著輕盈的腳步來到我們的身邊，看，她穿著花衣裳來了！
2、點擊PPT，觀察秋天的景色
師：這是一首秋天的詩歌。秋姑娘的花衣服上有什么呀？
�。ㄇ锕媚锏幕ㄒ路嫌忻藁�、高粱、玉米……）
師：原來秋姑娘的花衣服就是秋天的大地呀！那大地上還有哪些農作物豐收了呢？
（幼兒回憶講述）
師：哇，有那么多的農作物呀……想想看，衣服上除了有農作物還會有什么呢？（蘋果）
師：那秋天還有哪些水果？（喲！你們都知道啊，來，和旁邊的好朋友去說一說，比比看誰說的多）
�。t彤彤的蘋果、甜滋滋的棗、黃澄澄的梨……）
師：小朋友們說了那么多的水果，瞧，有黃黃的……有圓圓的……有紫紫的.……有彎彎的……還有扁扁的……各種各樣的水果把秋姑娘的衣服打扮的真漂亮，咦，秋天大地上最美的是什么呀？認識嗎？（花的PPT）我也想變一變了�？春门�，變變變。（我是秋天的菊花，卷卷的）你們想變嗎？準備好，變變變。你是什么花？你呢？你呢？好，我們再來變一變。
小結：這么多五顏六色的花兒可真美呀！我都想跳起來了（轉個圈）花兒們，愿意和我一起到這邊來跳個舞嗎？
二、基本部分：舞蹈后聯想作畫
1、踩出花裙子。
2、觀察花裙子。
師：看，我們踩出了什么？好，我們往后退一點。讓老師掀開來看看哦。有……紅色……。這就是秋姑娘的花裙子。
2、豐富感受，展開相似聯想。
師：告訴你們哦，裙子里可藏著許多小秘密呢，瞧，我現在就是一個小小魔術師，（我先勾畫出玉米的衣服，然后勾畫高高的玉米棒，然后畫出玉米粒，這時我可以把筆豎過來畫，線條會更細哦，最后我可以添畫玉米須）看，金黃的玉米藏在了黃色里。黃色里還會藏著什么呢？
師：紅色呢？
師：藍色像什么？
3、教師提出作畫的要求。
師：那你們想不想把藏在花裙子里小秘密找出來呢？
師：聽好：用小排筆蘸上顏料，在旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。聽清楚了嗎？好，選擇一個你喜歡的顏色，拿上筆和顏料，蹲在裙子的四周，去畫一畫。
4、幼兒自由作畫。
教師指導：鼓勵幼兒根據色塊的形狀，大膽地進行相似聯想并用與色塊相協調的顏色勾畫，再大膽地說一說。
三、給秋姑娘穿裙子。相互評價，體驗成功。
1。教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。（繞S評價）
師：來，把漂亮的裙子給秋姑娘穿上吧！看看哪一條裙子最漂亮？
師：你喜歡哪一條？為什么？
2、教師評價。
師：看，這……真漂亮，勾畫的多清楚呀！
3、結束活動
師：讓我們和秋姑娘跳一個秋天的舞吧。
�。úシ艠非肚锾於嗝疵馈罚�
課程反思
秋天是一個多彩的季節(jié)，金黃色的田野、五彩繽紛的花、各種各樣的水果，像一幅五彩的畫。本次美術活動《秋姑娘的裙子》利用這五彩的秋天為契機，以秋姑娘的裙子為主線，從詩歌導入，感受秋天的季節(jié)特征，激發(fā)孩子們天真的想象，邊踩邊唱形式新穎，將孩子們從靜態(tài)的想象帶入動態(tài)的游戲化過程中，在邊玩邊畫的過程中展開想象，產生強烈的好奇心。
我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃裙子時，我便追問：黃裙子里藏著什么小秘密？看到黃色，你會想到什么？由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。
活動中不選用任何的范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。
評價環(huán)節(jié)“給秋姑娘穿上裙子”，利用多元評價提升幼兒已有的美術技能，在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們觀察、互評，最后再由老師進行評價。因為此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內心的世界，最后給予每個孩子肯定，讓每個孩子都體驗到成功感。
繪畫活動教案7
第五課我畫我家
一、教學內容：
本課是第5課“我改我畫”，是學生對“畫圖”軟件有初步認識的基礎上的進一步學習。教材按“打開圖畫作品——用橡皮修改作品——新建圖畫作品——設置畫布大小——直線繪制圖形——填充顏色”的順序介紹本課內容。
二、教學目標：
1、知識與技能
（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據需要設置畫布大小。
�。�3）能使用“橡皮”工具對畫圖進行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
�。�5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。
2、過程與方法
�。�1）通過傾聽講解與演示，完成任務，掌握各種樣式直線的畫法。
�。�2）通過自主學習、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
�。�1）通過用畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識。
三、教學重、難點：
�。�1）教學重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。
（2）教學難點：知道前景色和背景色在實際應用中的意義。
四、教學媒體
網絡電腦室、多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用和學生用的范例作品
五、教學過程：
�。ㄒ唬⿲�
1、復習：打開“畫圖”軟件
鼠標左鍵單擊“開始——程序——附件——畫圖”
（二）新授
1、用“直線”工具畫圖
（1）任務一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規(guī)則圖形都可以。
�。�2）教師巡視，指導學生（3）請學生上臺演示，并評價
�。�4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。
按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標。
2、選擇顏色填充
（1）任務二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。
步驟：
�。�1）單擊鼠標左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變?yōu)樗x顏色；
�。�2）單擊“用顏色填充”工具；
（3）移動鼠標，對準要填充的封閉區(qū)域，單擊左鍵。
�。�2）區(qū)分前景色與背景色
前景色：用畫圖工具畫出來的顏色
背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的`底色。
�。ㄈ�、綜合運用
1、欣賞漂亮的房子，提高學生學習的興趣和熱情
2、新建文件
�。�1）師：我想重新建立一個文件，畫一座房子，同學們知道首先要怎么做呢？同學們教教老師，好嗎？
�。�2）學生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標單擊“文件”菜單——“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。
3、設置畫布大小
（1）師：我覺得文件中的畫布太小了，不夠畫，需要更改畫布大小，有什么方法可以更改呢？
�。�2）學生說，教師演示——兩種方法。
4、提出任務
�。�1）任務三：畫一座美麗的房子。要求：線條優(yōu)美，色彩搭配合理（2）教師巡視，指導學生
�。ㄋ模┳髌沸蕾p
每小組中選出一幅優(yōu)秀的作品，給全班同學欣賞并評價。
�。ㄎ澹┬〗Y
師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？
六：板書
第5課我畫我家
一、用“直線”工具畫圖
二、選擇顏色填充
三、新建文件
四、設置畫布大小
繪畫活動教案8
設計意圖：
1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
活動準備：
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
活動過程：
1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情
師：你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了，請你仔細看看圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣的?
(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)
2.嘗試表現自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征
師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的?你來學一學。(教師根據幼兒的回答出示相應的圖片)
師：你們?yōu)槭裁匆ρ?原來，我們把這些生氣的表情都畫得大大的，很夸張，所以看上去都很好玩，是嗎?
師總結：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的.時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)
你們一下就猜出來了，這說明你們很會觀察畫面�？墒悄銈冇袥]有每幅畫上都有兩個樂樂或兩個紅紅，這是為什么呢?
師小結：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事
師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。(個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!
教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個小人)，然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀?對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個孩子的例子，說說可以畫些什么)
提作畫要求
畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)
6.幼兒作畫，老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點講評)
其實我們每個人都會有生氣的時候，生氣是一種很正常的情緒。只是，生氣的時候我們會覺得自己很難過，很不舒服，對嗎?那如果我們生氣了，我們應該怎樣讓自己高興起來呢?其實還有許多其他的好方法，以后請你當小記者采訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽，好嗎?
繪畫活動教案9
準備：
1、各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。
2、人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙。
過程：
1、教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問：“這是什么形狀的？是什么顏色的？”
2、教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀并提問。
�。�1）教師：“小圓片變成了什么？毛毛蟲的身體是什么樣子的.？”
�。�2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現“彎彎的，直直的，鉆進去，鉆出來”等。
3、寶寶進行毛毛蟲印畫活動。
�。�1）教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。
�。�2）寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。
提示家長：當寶寶獨立印畫后，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。
開開心心：跳花墻（練習雙腳向前跳，鍛煉身體的協調能力。）
準備：
幼兒制作的小毛毛蟲若干。輕松的音樂磁帶
過程：
教師出示小毛毛蟲，示范游戲的玩法。
教師：“這是一條小毛毛蟲，現在小毛毛蟲要躺在地上做一條長長的‘花墻’，請定寶來跳�！�
教師將小毛毛蟲平放在地上做“花墻”，示范雙腳同時從“花墻”上跳過去，邊跳邊念兒歌《跳花墻》，引發(fā)寶寶興趣。
寶寶依次跳過一只一只小毛毛蟲。（教師放音樂，幼兒練習若干次）。
繪畫活動教案10
【設計意圖】
“春天里來百花香，啷哩個啷哩個啷哩個啷……”孩子們唱著歌兒走進春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞�！翱�，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀�！薄巴�，花園里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區(qū)增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創(chuàng)意染紙活動中，大膽表達心中的感受，激發(fā)表現美、創(chuàng)造美的情趣。
【活動目標】
1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。
2、學習用對折后畫點和線的裝飾方法進行染紙活動，感知顏色的豐富多變。
3、體驗玩色活動帶來的樂趣。
重點：掌握染紙的基本技能。
難點：能變換方法染出不同的圖案。
【活動準備】
1、PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。
2、小花園的背景圖一張。
3、過濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調色盤。
4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。
【活動過程】
一、觀看PPT，激發(fā)興趣。
“春天到了，春姑娘來到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰?
“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”
學說詞匯：五顏六色。
二、出示范例，學習染紙技能。
1、介紹染紙的`材料
“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”
“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”
“今天我們要來學習新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色�！�
2、教師示范操作
“瞧!棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)
“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點?”(對稱)
“怎樣才能染出對稱的花紋?”
3、教師小結
“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開后就能染出對稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了�！�
三、幼兒操作，教師指導。
1、交代要求
每個幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉簽用完后還放回調色盤內，不要將顏色混起來。
2、巡回指導
--選擇自己喜歡的顏色和圖案進行印染;
--注意衛(wèi)生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;
--染好后，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園里。
四、作品展示，結束活動。
1、幼兒相互欣賞，評價作品。
2、以“春姑娘”的口吻說：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學蝴蝶飛出去玩吧。
繪畫活動教案11
活動目標：
1、認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達對圖片的感覺。
3、愿意傾聽別人的意見，并積極參與活動。
活動重點：
認識冷暖色、對比色，感受色調的不同帶給人們的不同感受。
活動難點：
嘗試用語言表達對圖片的感覺。
活動準備：
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示紅色海綿紙：小朋友這是什么顏色的?看到紅色你會想到些什么?有什么感覺?出示藍色：小朋友這是什么顏色的.?看到藍色、你會想到些什么?有什么感覺?
紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯想起火、光、和熱鬧的場面。看起來很溫暖，我們將這些顏色叫暖色。藍色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯想起水、大海、天空和冰山等，看起來很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請你們仔細看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(幼兒根據自己的經驗進行講述)
2、出示另一幅畫：請你仔細看看這幅畫上畫了什么?這幅畫畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?
3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路，你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導幼兒對作品進行表達)
三、幼兒自由繪畫。
1、這兩幅畫都是法國畫家莫里斯的作品，同樣是房子、樹木、和道路，卻畫出了不同的季節(jié)、不同的感覺。
2、請你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫，讓我們來看看你畫的是什么季節(jié)。鼓勵幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
3、幼兒繪畫，教師指導幼兒對畫面進行簡單布局，鼓勵幼兒用冷、暖色涂色。
四、講評幼兒作品。
繪畫活動教案12
活動目標：
1、學習觀察事物的外形特征，并根據其外形特征以繪畫方式繪畫事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒體驗繪畫的.樂趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
美術欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具
活動過程：
1、帶領幼兒參觀繪畫樂園，欣賞繪畫作品，引起幼兒繪畫興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀察事物的外形特征。
3、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
5、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的畫面內容。
6、添畫活動：請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容，看誰最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫作品。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
繪畫活動教案13
活動目標：
1、樂意參加美術活動，對用水粉顏料作畫感興趣。
2、通過回憶并遷移已有經驗，學習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹葉。
活動準備：
1、各種剪好的樹葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹葉。
活動過程：
1、實物導入，引導幼兒欣賞彩色的樹葉。
�。�1）教師出示各種顏色的樹葉，引導幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現。
教師：這些樹葉是什么顏色的`？
�。�2）小結。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動材料，師幼共同探討用排筆刷樹葉的方法。
（1）教師出示排筆，引導幼兒認識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來做什么？
（2）教師幫助幼兒回憶已有經驗，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請你來試一試應該怎么樣用排筆涂色？
�。�3）請個別幼兒進行示范。
�。�4）師幼共同小結。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹葉上，在換其他顏色時，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）
3、幼兒集體繪畫，教師指導。
�。�1）分組操作鼓勵幼兒大膽進行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹葉。
�。�2）引導幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點講解注意事項：要從上往下平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
�。�1）幼兒自由交流排筆繪畫的經驗。
�。�2）師幼相互參觀、相互介紹，感受水粉畫帶來的樂趣。
活動延伸：
在美工區(qū)教師準備1棵樹枝干的道具，師幼共同將涂好的樹葉粘貼在大樹枝條上。
繪畫活動教案14
設計思路
在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道了解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建筑——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發(fā)現，孩子們表現的天安門特征并不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現天安門，并我預設了本次活動�；顒拥膬热葜饕獓@“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特征，并通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫表現不同人物動態(tài)和天安門的主要特征，表達自己和祖國的象征建筑一起拍照留念的快樂情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態(tài)的經驗。
活動目標
1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。
2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。
活動準備
紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片
活動過程
一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門
1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪里拍的照片？和誰一起拍的照片？
2.天安門是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？
3.請幼兒上來擺不同的姿勢：
�。�1）去過天安門的孩子：說說在天安門前拍照的感受，并擺不同在天安門前拍照時的姿勢。
�。�2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。
4.重點示范手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
�。禾彀查T是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的'祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。
二.觀察示范——通過觀察，引導幼兒了解天安門和人物的畫法
1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！
2.幼兒作畫，師指導：
（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什么動作的？
（2）引導表現人物的不同特征和動態(tài)，表現你最喜歡的手和腳的動作。
�。�3）天安門是什么樣子的呢，你畫清楚了嗎？
�。簣D畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然后再畫后面的天安門。
三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優(yōu)點。
誰拍照的時候動作最神氣，他是什么動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？
：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。
繪畫活動教案15
活動目標：
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。
2.能細致認真的觀察事物。
3.體驗找到朋友的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。
活動準備：
水彩筆，蠟筆，范畫，圖片
活動過程：
一、游戲：猜猜他是誰
1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發(fā)長短，服飾等方面來說）
2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲，下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點，請他來猜一猜。
二、作畫今日我們的美術課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的.書一齊唱著找朋友的歌，找到自我的好朋友應對面坐好。
教師出示范畫，啟發(fā)幼兒自由作畫，并做個別指導。
三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。
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