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小班想媽媽教案
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班想媽媽教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班想媽媽教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班的孩子絕大部分是初入學(xué)的幼兒,他們的心理活動(dòng)受情緒支配的作用很大,還不能用理智支配行為,對(duì)家人有著深深的眷戀,雖然已經(jīng)在幼兒園生活了一個(gè)多月的時(shí)間了,還是有不少幼兒在空閑時(shí)會(huì)因?yàn)橄胱约旱挠H人而哭泣。而在幼兒的生活中,媽媽是最親近的。這篇兒歌就是以詩(shī)歌形式把幼兒想媽媽的心情表達(dá)出來(lái)。兒歌內(nèi)容淺顯,但很有感染力,既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又貼合幼兒的心理需求,可以引起幼兒情感的共鳴,讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到對(duì)家人的思念是可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2、通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)家人的情感。
3、通過(guò)仿編兒歌,讓幼兒學(xué)會(huì)用合理的方式表達(dá)感情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、小布娃娃若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
1、小朋友,你們家都有些什么人呢?引導(dǎo)幼兒自由說(shuō),并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒敢于表達(dá)。
2、課件出示一張全家福圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)家庭各成員名稱。
3、問(wèn):小朋友,在家里你最喜歡誰(shuí)?媽媽喜歡你嗎?你喜歡媽媽嗎?你在幼兒園看不見媽媽,你想她嗎?你是怎么想的?比如:用腦袋想。這時(shí)幼兒就會(huì)打開話匣子,各抒己見,教師就要適時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、出示布娃娃,激發(fā)幼兒興趣:看,我這里有一個(gè)布娃娃,它也在想媽媽,聽聽它在說(shuō)什么,好嗎?
(二)欣賞兒歌
1、課件播放兒歌,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、在欣賞兩遍后,采用師幼問(wèn)答的方法,加強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的記憶。如:布娃娃用什么想媽媽呀?怎么想的?
(三)學(xué)念兒歌
現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)念這首兒歌吧!
1、教師一句一句的教幼兒念兒歌,并配上相應(yīng)的肢體語(yǔ)言,直至幼兒基本能記憶兒歌。
2、多種形式鞏固兒歌。
先分兩大組念兒歌、分小組念、兩三個(gè)幼兒一起念等。在此環(huán)節(jié)中我給予了各組以獎(jiǎng)勵(lì),給念得好的組的桌上插上一面小紅旗。
然后我鼓勵(lì)幼兒勇敢的到前面來(lái)獨(dú)自表演給大家看,說(shuō):“敢上前來(lái)表演的孩子我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)布娃娃,讓他當(dāng)布娃娃的媽媽喲”。
3、在表演結(jié)束后,我就不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)幼兒:媽媽去干什么了?媽媽上班辛苦嗎?孩子們說(shuō)起媽媽一定會(huì)爭(zhēng)先恐的.搶著回答,這時(shí),我們要注重對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,教育孩子認(rèn)真聆聽他人的發(fā)言,同時(shí)引導(dǎo)幼兒要愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽,聽媽媽的話,做個(gè)孝順的好寶寶。
(四)仿編兒歌
1、再次出示“全家福”照片,問(wèn):家中除了媽媽,還有誰(shuí)?我們除了想媽媽還會(huì)想別的親人嗎,比如說(shuō)想爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆等好多的人。小朋友快動(dòng)腦筋想想。編一編想他們的兒歌吧!
2、引導(dǎo)用換字法改編兒歌。如:將兒歌中的“媽媽”換成“爸爸”。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,注意面向全體幼兒,讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)以幫助幼兒表達(dá),提升幼兒自信力。如有能力強(qiáng)的幼兒,就引導(dǎo)其改編其他語(yǔ)句,但要注意引導(dǎo)幼兒用詞要準(zhǔn)確。如:臉蛋想,想讓爸爸親一親。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演自己仿編的兒歌,并及時(shí)表?yè)P(yáng),讓幼兒體驗(yàn)到仿編的樂(lè)趣和成功的喜悅。
(五)總結(jié)
小朋友,想媽媽的時(shí)候要學(xué)會(huì)表達(dá),但不要哭。如果你在家里,可以看看全家福、打個(gè)電話聽聽歌,如果你在幼兒園就可以說(shuō)說(shuō)今天我們學(xué)的兒歌或是仿編的兒歌等等。
教學(xué)反思
1、孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩,說(shuō)起自己的媽媽,他們總有話想說(shuō),這一堂課給了他們說(shuō)的機(jī)會(huì),也給了他們?cè)谛』锇槊媲罢故咀约旱臋C(jī)會(huì),孩子們表現(xiàn)的十分活躍。特別是嚴(yán)灝仁小朋友,他雖然已經(jīng)三歲半了,但是由于各方面的原因 ,他說(shuō)話時(shí)口齒不是很清楚,有時(shí)一急就哇的哭起來(lái),這一次我見他在舉手,就請(qǐng)他來(lái)說(shuō),他見小伙伴的眼神全落在自己身上,一急,“想、想、、、、”小臉漲得通紅,就是沒(méi)說(shuō)出想啥,引得小伙伴們都大笑了起來(lái)。我馬上摟過(guò)他,在他的耳邊堅(jiān)定的說(shuō):“灝仁,別急,老師相信你!庇謱(duì)孩子們說(shuō):“孩子們,我剛才聽了嚴(yán)灝仁小朋友說(shuō)的兒歌,說(shuō)得可真好,你們想聽聽他是怎樣說(shuō)的嗎?讓我們一起安靜下來(lái)認(rèn)真聽他說(shuō)吧!”在我的鼓勵(lì)和幫助下,它完整的將兒歌表達(dá)了出來(lái),當(dāng)我將布娃娃送給他時(shí),那高興勁兒,讓我的心暖暖的,說(shuō)不出的滿足。
2、由于我對(duì)孩子們的理解記憶的水平估計(jì)過(guò)高,再加上在上課時(shí)看見孩子們用了十分鐘左右還是對(duì)兒歌記得很不熟有點(diǎn)著急,再加上嚴(yán)灝仁的事占用了一些時(shí)間,導(dǎo)致整堂課有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué),我覺(jué)得我的課堂調(diào)控力、自控力和應(yīng)急反應(yīng)力都還有待提高。
3、如果重上這堂課,我會(huì)把它分成兩課時(shí),在中間加些游戲環(huán)節(jié),與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓每個(gè)孩子回家后都說(shuō)給家長(zhǎng)聽聽,增加孩子的自信心,讓孩子體驗(yàn)到表達(dá)的樂(lè)趣,既提升了孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力,又可以增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家園關(guān)系和諧發(fā)展。
小班想媽媽教案2
晨間活動(dòng):
1、桌面玩具。
2、晨會(huì):點(diǎn)名。
活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn):
能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講,不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng):
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子!
下午活動(dòng):
活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ),師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的`旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。
活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
小班想媽媽教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽
2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、提問(wèn)幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、引導(dǎo)
幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論
知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的.事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
愛(ài)心提示:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
小班想媽媽教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話討論活動(dòng)反思
(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
(二)教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽故事
(一)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
(二)媽媽的媽媽是誰(shuí)?
(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
(六)教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
(一)教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。
(二)鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
拓展延伸:
遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(1)老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛(ài)呢?
(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,我以孩子去嘗試甜蜜的快樂(lè)為主,活動(dòng)中我扮演“媽媽”,通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜歡的方式有親、擁抱、關(guān)心的慰問(wèn)等多種多樣的,每個(gè)人的表達(dá)方式是不一樣的,活動(dòng)中大部分孩子都能積極表現(xiàn)出自己的方式,除個(gè)別內(nèi)向的孩子沒(méi)能積極的表現(xiàn)出來(lái),這個(gè)時(shí)候我卻沒(méi)有注意去特殊引導(dǎo)而是直接忽略了,就像聽課老師們說(shuō)的那樣應(yīng)該照顧到每位孩子的感受,才能達(dá)到更高的教育教學(xué)質(zhì)量。
回家后,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們也已經(jīng)深深感受給別人送禮物帶來(lái)的甜蜜感覺(jué),到了擁抱、吻、關(guān)懷所表達(dá)的甜蜜的親情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的`愛(ài)。
3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)別人的好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話,引出課題。
1、“每個(gè)人都有自己的媽媽,小朋友都長(zhǎng)大了,要知道關(guān)懷自己的媽媽。今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,猜猜他是誰(shuí)?出示小松鼠玩具,老師給你們講一個(gè)有關(guān)小松鼠的故事,故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。小朋友知道媽媽的媽媽是誰(shuí)嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的媽媽是外婆。你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送什么禮物呢?
2、教師用簡(jiǎn)筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。
“請(qǐng)小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰(shuí)聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案。”
聽完故事后,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
(1)邊講述邊提問(wèn)幼兒“媽媽給外婆送什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎樣?”(隨著幼兒的回答出示長(zhǎng)圍巾。)小松鼠要送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎樣?
教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
(2)提問(wèn)“小松鼠沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。
四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的人。
(1)老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛(ài)呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。)
(2)說(shuō)一說(shuō):甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?送給他們什么樣的甜甜的愛(ài)?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。)
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)反思:
我著重來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我先拿出小松鼠的圖片以神秘的客人導(dǎo)入,并用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒在這只小松鼠的身上發(fā)生著一些有趣的事情。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō),她們會(huì)覺(jué)得什么都是新鮮的,因此,當(dāng)看到我請(qǐng)出小松鼠時(shí),孩子們顯得格外興奮。我請(qǐng)幼兒猜測(cè),這只小松鼠會(huì)送什么禮物給媽媽的媽媽時(shí),孩子們也各抒己見。第二個(gè)環(huán)節(jié),我以生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述小松鼠的故事,在聽故事的過(guò)程中,孩子們聽得非常的認(rèn)真,當(dāng)我讓幼兒幫助小松鼠想想辦法送什么給媽媽的媽媽時(shí),孩子們也都能積極的參與,有的說(shuō)蘋果,衣服,褲子等等,但我發(fā)現(xiàn)有些答案并不是我想要的,而導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因是我沒(méi)有對(duì)幼兒題清楚要求,于是我重新問(wèn)了一遍“小松鼠會(huì)給媽媽的媽媽送什么甜蜜的禮物呢?”我重點(diǎn)家重了甜蜜兩個(gè)字。明白問(wèn)題后他們也能正確的回答了,有說(shuō)蛋糕的,有所糖果的,有說(shuō)巧克力的。第三個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒完整的欣賞故事理解故事,在聽故事的過(guò)程中,幼兒都表現(xiàn)出了極大的興趣,聽完以后也能夠積極的回答問(wèn)題,再讓幼兒給身邊的人送甜蜜時(shí),他們也能想出親一親,抱一抱的方式表示自己的祝福。也很熱情的為我送上了甜蜜的香吻。
小班想媽媽教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 音樂(lè)磁帶一盒。
2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)
教學(xué)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng):
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.欣賞視頻。
師:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。
2.教師范唱。
師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》,F(xiàn)在聽老師來(lái)唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師:小朋友來(lái)自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的'幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師:請(qǐng)你聽著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的偉大,將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽,用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
小班想媽媽教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。
3、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),大膽地表達(dá)自己的對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)
1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”
“向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))
2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人!
二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?
1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
2、師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?
幼:是媽媽
師:對(duì)了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色
1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。
師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們?cè)撛趺崔k呢?
幼:幫她們找媽媽。
師:讓我們一起幫幫她們。
2、觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。
師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?
幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。
師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)
幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。
師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。
師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。
師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的.愛(ài),并學(xué)會(huì)感恩
1、師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?
幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。
幼:媽媽喂飯給我吃。
幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……
2、師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。
播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意
師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?
噢,愛(ài),愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽,我愛(ài)你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)
“節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)!(歌曲:世上只有媽媽好)
七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)
“親愛(ài)的小朋友們,大朋友們,“向幸福出發(fā),有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見!
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述;顒(dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
小班想媽媽教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、練聲
(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))
(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài),小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)
(1)通過(guò)課件,引起幼兒興趣,引出主題。
知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》
請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么?
(3)提問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?
3、第二次欣賞曲子。
(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍,大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?
(2)提問(wèn):大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥做了什么事情?
小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼?ài)護(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
4、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。
教學(xué)反思:
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲,歌曲采用擬人化的`手法,歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和,休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調(diào)是抒情的,需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的,根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性,唱好這首歌有一定的困難,再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn),還出現(xiàn)了六次,學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。
小班想媽媽教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
準(zhǔn)備:
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、背景音樂(lè)
3、場(chǎng)地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)
重難點(diǎn):
了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
感受媽媽的愛(ài)。
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入部分:
師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽的故事,我們一起來(lái)看一看吧!
二、播放課件,讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1出示第一張圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師:“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察,有鳥媽媽,小鳥,房子,大樹,雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)師:“有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛(ài)的小寶寶!薄拔覀儊(lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”
2 出示第二張圖片,了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊!背鍪镜谌龔垐D片,師:“哦,原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子!苯處熥叩揭粋(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他!半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的,好溫暖啊!
3 出示第四張圖片,了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師:“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?玩得開心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!闭(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊!
4 出示第六張圖片,了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛(ài)的表達(dá)方式。
師:“圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”出示第七張圖片,“哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛(ài)真溫暖啊!兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5 出示第八張圖片,了解媽媽對(duì)小象愛(ài)的'表達(dá)方式。
師:“圖上有誰(shuí)呢?媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧!背鍪镜诰艔垐D片,“哦,原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅髬寢尩膼?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧。”
6 出示第十張圖片
師:“寶寶想到媽媽,媽媽是多么的愛(ài)寶寶呀!老師也非常愛(ài)你們,來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時(shí)出示第十一張圖片,播放音樂(lè),師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛(ài),媽媽抱著的感覺(jué)真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師,活動(dòng)結(jié)束。
師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧!
反思
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛(ài),被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子 ,象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅麄(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛(ài)意, 真誠(chéng)的情感表露震撼人心。
整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。
小班想媽媽教案9
活動(dòng)目標(biāo)
教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的'時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲:
主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬(wàn)分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。
二、提問(wèn):
“小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、總結(jié):
“媽媽”表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛?lái)講是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來(lái)人哪”、“救命”、“媽媽快來(lái)”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
小班想媽媽教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、練聲
(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))
(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛(ài),小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)
(1)通過(guò)課件,引起幼兒興趣,引出主題。
知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》
請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來(lái)一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么?
(3)提問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?
3、第二次欣賞曲子。
(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍,大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?
(2)提問(wèn):大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥做了什么事情?
小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼?ài)護(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng),所以這首歌曲的`旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
4、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。
教學(xué)反思:
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲,歌曲采用擬人化的手法,歌頌了大樹媽媽對(duì)小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和,休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹媽媽對(duì)小鳥的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調(diào)是抒情的,需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的,根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性,唱好這首歌有一定的困難,再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn),還出現(xiàn)了六次,學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。
小班想媽媽教案11
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富詞匯:綠色的、美麗的、清清的
2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
教育活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片,歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》
教育活動(dòng)過(guò)程:
一、 以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容
導(dǎo)語(yǔ)“小朋友,剛才聽的什么歌?小烏鴉這么關(guān)心自己的媽媽,那小寶寶門也愛(ài)自己的媽媽嗎?在幼兒園里誰(shuí)就是你們的.媽媽呀?今天老師媽媽也給小寶寶帶來(lái)一件神奇的禮物猜猜看是什么?”
二、 新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)
1、出示課件(1),豐富詞匯:綠色的、美麗的、清請(qǐng)的
提問(wèn):這件禮物是什么?畫面上有什么?
什么顏色的大樹?
花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
小河里的水是什么樣的?
2、結(jié)合課件(2),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容(難點(diǎn))
導(dǎo)語(yǔ)“今天老師媽媽還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,猜猜它們是誰(shuí)呀?”
(教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥,蜜蜂、魚兒的到來(lái))
提問(wèn):小鳥喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去?
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
魚兒離不開什么?
我們小朋友離不開誰(shuí)?最愛(ài)誰(shuí)呢?
為什么最愛(ài)你的媽媽呀?
(引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的)
3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。(結(jié)合課件)
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(要求用自然的聲音朗誦)
5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。
(要求聲音自然,伴隨相應(yīng)的動(dòng)作)
三、 結(jié)束:
1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。
提問(wèn):你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽呢?
(師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演,幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透)
教學(xué)反思:
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,分為三段,句式整齊,具有一定的情節(jié)性,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),便于孩子理解。
小班想媽媽教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。
2 、學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃,給你××”,并嘗試仿編。
3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)句型“ 我來(lái)當(dāng)你的好娃娃,給你××”。
對(duì)“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃,給你××”,進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、音樂(lè)。
2、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,喚起已有經(jīng)驗(yàn), 我們都有媽媽,媽媽喜歡你嗎?你愛(ài)媽媽嗎?你會(huì)給媽媽做什么事?
小結(jié):媽媽愛(ài)我們,我們也會(huì)用各種方式愛(ài)媽媽。
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老師帶來(lái)一首好聽的詩(shī)歌《大樹媽媽》! 2、(出示課件ppt圖片2)教師配樂(lè)朗誦《大樹媽媽》。
3、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃.(分別出示ppt圖片3)
小鳥對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么?為什么小鳥來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃?
松鼠對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么?為什么松鼠來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃?
星星對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么?為什么星星來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃?
4、完整朗誦。
三、仿編詩(shī)歌。
還有誰(shuí)來(lái)當(dāng)娃娃?他會(huì)對(duì)大樹媽媽說(shuō)什么?
四、活動(dòng)結(jié)束
大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興!看,還有許多娃娃都搶著來(lái)做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論:教師給出的更多的.娃娃。
小朋友也要做媽媽的好娃娃啊!跟著音樂(lè)(只要媽媽露笑臉)模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的 愛(ài)及自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)實(shí)踐反思:
優(yōu)點(diǎn):在整個(gè)課活動(dòng)中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具--課件;給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍;提出幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒回答;大部分的時(shí)間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用;顒(dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒的想象思維得到發(fā)展、對(duì)媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語(yǔ)言完整表達(dá)能力也有所提高,同時(shí)也能感受到孩子們能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽詩(shī)歌內(nèi)容及同伴講話,對(duì)目標(biāo)完成較好。
不足:1、在活動(dòng)中有一位幼兒,突然從椅子上站起來(lái)跑到我身邊說(shuō):“老師我們要干什么?” 我及于關(guān)注我提出的問(wèn)題:“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動(dòng)中的突發(fā)事件不能做到靈活處理,會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。
2、由于這次活動(dòng)是限時(shí)講課。(小班15分鐘)我擔(dān)心超時(shí)在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急,沒(méi)有ppt中飛機(jī)、太陽(yáng)等娃娃較好延伸。
3、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動(dòng)物、樓房、等更多領(lǐng)域
小班想媽媽教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。
2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。
3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)。
1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”
“向幸福出發(fā),有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))
2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人!
二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)?
師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛(ài)一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)
師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?
幼:媽媽
師:對(duì)了,今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。
(分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)
三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色。
(1)播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。
師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們?cè)撛趺崔k呢?
幼:幫她們找媽媽。
師:讓我們一起幫幫她們。
(2)觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。
師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?
幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。
師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?
幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。
師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)
幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。
師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。
師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。
師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……
師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的',還有帶眼睛的,她們都不一樣。
此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。
四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài),并學(xué)會(huì)感恩。
(1)師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?
幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛(ài)我。
幼:媽媽喂飯給我吃。
幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……
(2)師:媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們,我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片,讓我們一起看看。
播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。
師:媽媽這么愛(ài)你們,你們愛(ài)她嗎?
噢,愛(ài),愛(ài)就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛(ài)我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽,我愛(ài)你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛(ài)。
節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛(ài)。(歌曲:世上只有媽媽好)
七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)
“親愛(ài)的小朋友們,大朋友們,‘向幸福出發(fā),有愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見!
【活動(dòng)反思】
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述;顒(dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
小班想媽媽教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,感受故事中甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說(shuō)甜甜的話等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。
2.長(zhǎng)圍巾等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話討論。
“小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜它會(huì)送什么甜甜的禮物?”
2.欣賞故事
(1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。
“媽媽的媽媽是誰(shuí)?”
“媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”
“小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?”
“外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”
(2)教師再次完整講述故事。
“小松鼠并沒(méi)有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?”(教師講述故事時(shí)可放慢速度,注意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方式建立味覺(jué)的.“甜”與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。)
3.經(jīng)驗(yàn)遷移,鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛(ài)送給更多的親人。
(1)請(qǐng)幼兒戴上圍巾,感受長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的圍巾帶來(lái)的溫暖;老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物:擁抱、親吻、或說(shuō)一句甜蜜的話等。
活動(dòng)延伸
一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物,表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
小班想媽媽教案15
游戲目標(biāo):
1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備:
1、扮演袋鼠媽媽的`服裝,袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過(guò)程:
1、教師扮演袋鼠媽媽:
師:"小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條,體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:"乖乖是誰(shuí)呀?"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解"相親相愛(ài)"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示:
在學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲的基礎(chǔ)上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),沒(méi)有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛(ài)這一線索進(jìn)行教學(xué)的,活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導(dǎo)入的,這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法,幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性,培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
小班想媽媽教案16
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
、硺(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
、敝雷砸焉嫌變簣@了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
、的馨次矬w的.某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師,你好(社會(huì))
2.我能,我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會(huì)洗手,入廁等。
、硺(lè)意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
、聪矚g參加體育活動(dòng),會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí),孩子會(huì)拼命掙扎,(個(gè)別孩子),情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就"既來(lái)之則安之"了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班想媽媽教案17
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的.印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。
小班想媽媽教案18
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、用簡(jiǎn)單的形狀線條畫出媽媽的頭像。
5、通過(guò)畫媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。
2、活動(dòng)前,通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“你的.媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣,能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
2、教師示范添畫《我的媽媽》: “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”
3、幼兒根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”
①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。
②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在離園接待時(shí)間,讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫的媽媽。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班想媽媽教案19
目標(biāo):
1、能理解兒歌內(nèi)容,有熱愛(ài)媽媽的美好情感。
2、會(huì)創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
準(zhǔn)備:畫著兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。
過(guò)程:一、按次序出示圖標(biāo)。
今天老師畫了一些圖片,試著把他們連成一個(gè)小故事。
二、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒欣賞兒歌。
2、提問(wèn):媽媽出差了,寶寶想做什么。(幼兒提到什么事就把圖標(biāo)放到黑板上)
3、再次欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒按順序排放圖標(biāo)。
4、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌3遍。
三、創(chuàng)編兒歌的部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、教師講幼兒創(chuàng)編的兒歌用簡(jiǎn)筆畫畫在空白的紙上,按幼兒提出的'順序擺放。
四、看圖標(biāo)講幼兒創(chuàng)編的兒歌完整地朗誦。
鼓勵(lì)幼兒回家將自己編的兒歌念給媽媽聽,并且繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。不會(huì)創(chuàng)編的幼兒可將新學(xué)兒歌念給媽媽聽。
小班想媽媽教案20
活動(dòng)目標(biāo):
1.在多媒體課件的引導(dǎo)下,多次傾聽教師演唱,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2.通過(guò)“小蝌蚪找媽媽”游戲,能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱并嘗試進(jìn)行歌表演。
3.在歌唱活動(dòng)中,感受幫助小蝌蚪找媽媽的快樂(lè)。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):能隨音樂(lè)節(jié)奏大膽演唱。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事,激發(fā)幼兒幫助尋找青蛙媽媽的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):池塘邊有只小蝌蚪在找媽媽,我就是那一只剛出生的小蝌蚪,我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。我看到誰(shuí)都叫嗯嗯,嗯嗯你好,嗯嗯你好,你們看見我的媽媽了嗎?我決定唱著歌找媽媽去。
二、通過(guò)“小蝌蚪”找媽媽游戲,幼兒逐遍傾聽歌曲。
教師范唱歌曲第一次。
指導(dǎo)語(yǔ):你看見我的媽媽了嗎?我去那邊找找吧!
教師范唱歌曲第二次。
指導(dǎo)語(yǔ):你看見我的媽媽了嗎?我的媽媽到底在哪里呢?
提問(wèn):我歌曲里唱在哪里找媽媽吖?(池塘邊)那我再去池塘里找找我的媽
媽。
教師范唱歌曲第三次。
指導(dǎo)語(yǔ):你有沒(méi)有看見我的媽媽,你是我的媽媽嗎?
教師范唱歌曲第四次。
指導(dǎo)語(yǔ):嗯嗯你好,你一定是我的媽媽。
提問(wèn):要找媽媽的時(shí)候我是怎么唱的?(媽媽,媽媽你在哪里吖?),你們
能幫我一起唱這一句嗎?看我的媽媽能不能聽見。
單獨(dú)練習(xí)一次。
教師范唱歌曲第五次。(指導(dǎo)語(yǔ):媽媽還沒(méi)有聽到我的聲音,一定是我的聲音太小了。
提問(wèn):你們可以和我一起唱歌找媽媽嗎?
小結(jié):你們的歌聲真好聽!
三、通過(guò)多媒體課件,玩“選荷葉”游戲,幼兒學(xué)唱歌曲。
四、1.出示PPT池塘,幼兒學(xué)唱歌曲第一次。
指導(dǎo)語(yǔ):我的.媽媽到底住在什么地方?(池塘),那我要去池塘找媽媽了(出示池塘ppt),我的媽媽可能躲在荷葉里面,我們要一起唱歌這個(gè)荷葉才會(huì)打開哦!
提問(wèn):我要找一個(gè)會(huì)唱歌的小朋友幫我選選看我的媽媽到底藏在哪片荷葉后面?聽一聽你們的歌聲。
選取一名幼兒上來(lái)選荷葉,教師小結(jié)并說(shuō)明“選荷葉”游戲規(guī)則。
2.幼兒學(xué)唱歌曲第二次。
指導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)我又要來(lái)請(qǐng)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)選荷葉了哦!
3.幼兒學(xué)唱歌曲第三次。
指導(dǎo)語(yǔ):這一次我來(lái)聽一聽哪一位小朋友聲音特別好聽,能用歌聲吸引更多動(dòng)物聽到來(lái)幫助我。我要來(lái)這邊聽一聽哦!(教師走到另外一遍,激發(fā)幼兒歌唱興趣)
4.幼兒學(xué)唱歌曲第四次。
指導(dǎo)語(yǔ):雖然兩次都沒(méi)找到媽媽,但是我不會(huì)放棄的,這一次你們和我一起、努力,用好聽的聲音加上好看的動(dòng)作、表情一起來(lái)幫助我找媽媽好嗎?
通過(guò)逐遍學(xué)唱,教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)關(guān)注歌詞、速度、情緒及動(dòng)作表情。
四、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境,幼兒自主選擇角色并進(jìn)行歌表演。
1.引導(dǎo)幼兒反思,幫助幼兒初步建立自我檢查意識(shí)。
2.散點(diǎn)表演歌曲一次。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們一起變成小蝌蚪到池塘游游泳!可以邊唱邊游嗎?
3.幼兒自選角色進(jìn)行歌表演。
表演游戲規(guī)則:待會(huì)我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物邊唱歌邊加上動(dòng)作表演“小蝌蚪找媽媽”的故事。小金魚是小蝌蚪的媽媽嗎?那小蝌蚪問(wèn)他他要說(shuō)什么?(不是,你們的媽媽在那邊)
3.教師小結(jié)。
課后反思:
在活動(dòng)中我一開始創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,讓孩子模仿小蝌蚪的游動(dòng),用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好鋪墊。在課件的運(yùn)用上,能調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,在幫助小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中孩子的情感體驗(yàn)得到了升華,更加深了孩子對(duì)親情的感受。
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