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五年級(jí)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-16 09:54:03 教案 我要投稿

五年級(jí)信息技術(shù)教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的五年級(jí)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)信息技術(shù)教案

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果。

  2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):目標(biāo)1、2

  教具準(zhǔn)備:電腦、投影機(jī)、幻燈片等

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  引入新課:為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果、文字展開方式、切換效果、放映時(shí)間等放映效果,會(huì)更加吸引觀眾的注意力。

  一、設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。

  1、在幻燈片中動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對(duì)象,能突出演示重點(diǎn),使放映效果更有趣。

  2、[動(dòng)手做]:設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果。

  方法:幻燈片放映——預(yù)設(shè)動(dòng)畫——空投、打字機(jī)(向右擦去、溶解、照相機(jī)……)

  3、[練一練]:在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置動(dòng)畫效果。

  二、設(shè)置動(dòng)畫順序。

  1、[動(dòng)手做]:設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫順序。

  方法:幻燈片放映——自定義動(dòng)畫——時(shí)間和順序——?jiǎng)赢嬳樞、啟?dòng)動(dòng)畫。

  2、[練一練]:在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫順序。

  三、設(shè)置幻燈片的切換效果。

  1、切換效果:是幻燈片進(jìn)入屏幕的方式。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。

  2、[動(dòng)手做]:設(shè)置演示文稿“駱駝和羊的故事”中幻燈版的'切換效果。

  方法:幻燈片放映——幻燈片切換——效果

  3、[試一試]:在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換效果。

  四、隱藏幻燈片。

  1、作用:利用隱藏幻燈片的操作,可在放映時(shí)跳過演示文稿里的部分幻燈片。

  2、[動(dòng)手做]:打開演示文稿“駱駝和羊的故事”進(jìn)行隱藏操作。

  五、小結(jié)。

  教師小結(jié):本課主要學(xué)習(xí)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果、設(shè)置幻燈片切換效果的方法,要在實(shí)踐中加強(qiáng)練習(xí)。

  學(xué)生小結(jié):[我的收獲]

  六、課后練習(xí)P58

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握插入文件中圖片的方法。

  2、設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

  教學(xué)重點(diǎn):

  插入文件中圖片的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)置圖片環(huán)繞方式。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、對(duì)文字修飾的方法是什么?

  2、選中文字的方法有幾種,各是什么?

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1、認(rèn)識(shí)報(bào)頭畫的作用:

  報(bào)頭畫可以突出主題。報(bào)頭畫要注意的問題是:圖案簡潔、形式多樣、大小位置恰當(dāng),與報(bào)頭文字協(xié)調(diào)。

  2、插入報(bào)頭畫的方法:

  單擊“插入”,選擇來自文件的圖畫后即可選擇所需要的圖形。單擊插入,就可以看到的`圖畫了。

  3、對(duì)圖畫的大小進(jìn)行調(diào)整。

  選中圖片,再尺寸控制點(diǎn)將圖片調(diào)整到合適大小。在圖畫的上下左右都有相應(yīng)的控制點(diǎn)?梢栽谑髽(biāo)指針變形后,對(duì)其進(jìn)行拖動(dòng)調(diào)整。

  4、設(shè)置文字的環(huán)繞方式。

  方法:打開“設(shè)置圖片格式”的對(duì)話框。需要右擊圖片。選擇版式標(biāo)簽,在此項(xiàng)內(nèi)容中選擇“四周型”。確定后,即可達(dá)到所想的效果。

  5、插入報(bào)頭畫的原則:

  要以報(bào)頭文字為主,裝飾一些簡單的圖案可花紋。要注意報(bào)頭畫僅起襯托主題的作用,但不能忽略了主題。否則有喧賓奪主的不良效果。

  思考與練習(xí):

  為自己制作的報(bào)頭配上適當(dāng)?shù)膱?bào)頭畫,并保存起來。

  教學(xué)反思:

  我深切地領(lǐng)悟到,要使學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),必須從學(xué)生這一主體出發(fā),在課堂上為他們?cè)韵乱豢弥Ψ比~茂的梧桐樹,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)揮灑自我的樂園,從而實(shí)現(xiàn)“我喜歡學(xué)”。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

  過程與方法:會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

  二、探索新知

  活動(dòng)一:寫一封電子郵件

  師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的郵件。

  生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

  師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫一封郵件給你們的.好朋友,互相交換一下郵箱地址。

  生:實(shí)踐操作。

  活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

  師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)三:保存電子郵件

  師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫,請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

  生:實(shí)踐操作、交流反饋。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  四、作業(yè)

  完成課本“試一試”。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)超鏈接

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開方式;學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

  情感目標(biāo)

  通過對(duì)螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀察自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。

  2、如何利用頁共享視頻資料?

  3、設(shè)置超級(jí)鏈接。

  自主探究

  交流分享

  1、出示任務(wù):

  (1) 新建頁,設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”,保存為maiyi.html。

 。2) 第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

 。3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開方式為“_blank”。

  2、學(xué)生自學(xué)課本,完成任務(wù)。

  3、學(xué)生演示匯報(bào)。

  4、任務(wù)二:

 。1)新建頁link.html,標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。

 。2)輸入你知道的.昆蟲站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的址,打開方式為“_blank”。

  5、學(xué)生探究操作

  6、學(xué)生演示匯報(bào)

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問題。

  2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。

  3、小組合作解決問題。

  4、各小組匯報(bào)。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

  2、學(xué)生創(chuàng)作。

  3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。

  4、優(yōu)秀作品展示。

  5、共同作品

  梳理

  拓展延伸

  本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

  情感目標(biāo)

  通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式;設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  頁素材“蟬”圖片多張。

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。

  2、如何讓自己的頁變的生動(dòng)形象?

  3、揭示課題—圖文并茂的頁。

  自主探究

  交流分享

  一、插入圖片

  1、任務(wù):新建頁“chan.html”,頁標(biāo)題為“蟬”,插入桌面圖片“蟬.jpg”。

  2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。

  3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

  二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式

  1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。

  2、學(xué)生探究操作。

  3、學(xué)生演示匯報(bào)。

  三、設(shè)置頁的頁面背景

  1、任務(wù):設(shè)置頁的`頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01.gif”。

  2、學(xué)生嘗試操作。

  3、學(xué)生匯報(bào)演示。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問題。

  2、教師補(bǔ)充問題:(1)、插入圖片時(shí),選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的?(2)、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么?(3)、設(shè)置頁背景要注意什么?

  3、學(xué)生小組研究問題。

  4、小組匯報(bào)解決問題。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、搜集螳螂素材,制作頁“tanglang.html”,讓頁變得更美觀。

  2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

  3、優(yōu)秀作品全班展示。

  4、作品。

  梳理

  拓展延伸

  1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

  2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁變得更漂亮。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解信息安全知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):掌握常用的信息安全常識(shí)和技能。

  3、情感目標(biāo):養(yǎng)成信息安全意識(shí)和防范習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  危害信息安全的因素,如何保障信息的安全。

  教學(xué)素材:

  1、各種病毒及防控電腦圖片;

  2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室;

  教學(xué)過程

  一、課堂引入。

  展示一些信息安全方面的案例。

  情境:展示QQ留言。

  最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了,昨天一上來,看見你一個(gè)勁的和很多人在聊天,說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格,應(yīng)該不會(huì)是你吧,可裝得也夠像的,我錄了視頻,你打開看看:

  教師:請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定,要不要打開看看?

  學(xué)生:議論,并發(fā)表自己的見解。

  教師:作個(gè)簡單調(diào)查:打開的缺少信息安全意識(shí)。

  同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是信息安全。

  二、危害信息安全的因素

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內(nèi)容,讀過之后,各小組進(jìn)行討論,總結(jié)一下危害信息安全的因素究竟有哪些?

  他們的特點(diǎn)是什么?

  每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見。

  教師評(píng)價(jià):同學(xué)們總結(jié)的都很不錯(cuò)

  教師講解:

  1、計(jì)算機(jī)病毒的定義:計(jì)算機(jī)病毒不是微生物,而是一種人為制造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來故障的程序。

  2、計(jì)算機(jī)病毒的特征:傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

  3、計(jì)算機(jī)病毒的危害:主要體現(xiàn)在對(duì)數(shù)據(jù)的破壞和對(duì)系統(tǒng)本身的攻擊上,有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小,一般不會(huì)造成嚴(yán)重后果,如:通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間,降低計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度,干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會(huì)破壞磁盤數(shù)據(jù),發(fā)作時(shí)會(huì)覆蓋或刪除磁盤中的`文件,有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算機(jī)硬件,使計(jì)算機(jī)癱瘓,如:CIH病毒可通過多種渠道傳播,發(fā)作后導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。

  三、保障信息安全的措施

  教師:既然危害信息的因素有這么多,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好信息的安全那?

  學(xué)生:討論對(duì)策

  教師:

 。、遵守有關(guān)法律和管理規(guī)定

 。病⒉捎眉夹g(shù)保護(hù)措施(如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等)

 。、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

  學(xué)生:能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

  四、教學(xué)拓展

  [案例分析]

  20xx年10月5日13時(shí)12分,甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏,隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后,公安部門立即立案偵察,經(jīng)過一段時(shí)間取證,犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日,張少強(qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后,非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī),破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng),以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬元的現(xiàn)金,并在退出系統(tǒng)前,刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng),造成機(jī)器故障。第二天,他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元,并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

  五、教后反思

  通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性,初步懂得了信息安全防范的一些常識(shí),具備了初步的信息安全意識(shí)。不足之處學(xué)生對(duì)于新鮮取得意識(shí)淡薄,防范意識(shí)差,再教時(shí)應(yīng)充分教育學(xué)生體會(huì)信息安全的重要性。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇7

  一、教材內(nèi)容簡析:

  Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容,它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng),特別是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品的制作平臺(tái)。用它制作多媒體演示幻燈片,操作上相對(duì)較簡單,容易掌握,作品的視覺效果豐富且實(shí)用!短煅暮Q髣(dòng)物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)(下冊(cè))第四課的內(nèi)容,也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材,而不照搬教材,貼近學(xué)生的生活,是社會(huì)關(guān)注的問題。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“空白樣式”版式制作幻燈片。

  2、學(xué)會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)置!八健钡暮推匠5臅鴮懸粯;“垂直”的很像古文的寫法,由上到下。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)使用空白樣式制作幻燈片。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

  課前準(zhǔn)備:備好課,上機(jī)演示。

  四、學(xué)情分析:

  教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級(jí)學(xué)生,學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng),掌握基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能,剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗(yàn),一些舊知識(shí)可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。

  通過前面課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作,有了更大的發(fā)揮空間,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個(gè)上升期,對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用,學(xué)生在word

  的學(xué)習(xí)過程中,也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入,本節(jié)課的技能操作部分對(duì)學(xué)生的難度不高,這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框,從而制作出圖文并茂的演示文稿。

  針對(duì)PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃,動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,樂于探索、勇于創(chuàng)新;谝陨纤伎,我擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法,利用建構(gòu)主義的`理論,創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。

  五、過程與方法

  一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。

  二、探究新知。制作新幻燈片。

  1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕,選擇“空白樣式”后,單擊“確定”。

  2、選擇“插入”菜單中的“文本框”,如果文字要橫著寫選擇“水平”;文字要豎著寫選擇“垂直”。

  3、這時(shí)候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀,在幻燈片中點(diǎn)一下,插入一個(gè)文本框,就可以寫字了。

  4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動(dòng)物園”。

  5、再插入一個(gè)文本框,介紹動(dòng)物園的位置,位于“天涯海洋動(dòng)物園”的西側(cè)。

  6、插入第三個(gè)文本框,介紹動(dòng)物園的各種活動(dòng):

 。1)、海豚的精彩表演。

 。2)、滑稽可愛的海獅表演。

 。3)、會(huì)打球的小鳥表演。

 。4)、吉祥長壽的海龜表演。

  還有幾百種罕見的海洋生物呢?

  六、課堂練習(xí)

  讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作

  七、課堂小結(jié):

  今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)插入文本框才能寫字,這是跟制作其他幻燈片不同的地方。

  八、作業(yè)

  讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是:標(biāo)題要豎著寫,內(nèi)容要橫著寫。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  了解表格的屬性

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)修改表格的屬性;掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法;學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。

  情感目標(biāo)

  通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁,培養(yǎng)對(duì)大自然每個(gè)生命及物種的`尊重。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  用表格布局網(wǎng)頁的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、對(duì)比chan.html和hu die biao ben.html,說出對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)頁的感受。

  2、總結(jié)表格的作用。

  3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁。

  自主探究

  交流分享

  一、修改表格屬性

  1、打開hu die biao ben.html將表格的對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”把表格的寬改為380像素。

  2、學(xué)生操作。

  3、學(xué)生匯報(bào)演示。

  二、利用表格布局網(wǎng)頁

  1、自學(xué)課本第23頁,制作網(wǎng)頁fen jin gui.html。

  2、學(xué)生探究操作。

  3、學(xué)生演示匯報(bào)。

  4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問題。

  2、教師補(bǔ)充問題:

 。1)、如何選中表格?

  (2)、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些?

  3、小組內(nèi)合作解決問題。

  4、評(píng)比最佳途徑。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示評(píng)價(jià)

  1、任務(wù):使用表格布局網(wǎng)頁chan.html,讓它變的更美觀。

  2、學(xué)生創(chuàng)作。

  3、小組推選優(yōu)秀作品。

  4、全班欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。

  梳理總結(jié)

  拓展延伸

  本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇9

  [課時(shí)]:1節(jié)課

  [教學(xué)內(nèi)容]:版報(bào)的交流與評(píng)價(jià)。

  [教學(xué)目標(biāo)]:掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報(bào)制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣。

  [教學(xué)重點(diǎn)]:掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。

  [教學(xué)難點(diǎn)]:掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:同學(xué)上節(jié)課保管的小版報(bào)。

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  1.師:同學(xué)們,把你們上節(jié)課制作的小板報(bào)打開來,互相來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

  2.師:沒有掌握一定的評(píng)價(jià)方法,評(píng)價(jià)起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們?cè)u(píng)價(jià)的。

  二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法

  1.讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評(píng)價(jià)方法局部,它包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容。

 、賰(nèi)容主題:讀者定位明確;內(nèi)容圍繞主題。

  ②版面布局:整齊、層次分明;色彩風(fēng)格統(tǒng)一。

  ③制作技術(shù):文字、圖片的格式合理;自選圖形應(yīng)用合理有效。

  2.師:大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品了嗎?(鼓勵(lì)同學(xué)回答,小結(jié)評(píng)價(jià)方法。)

  三、練習(xí)

  1.師:你來評(píng)下面三組小版報(bào),看看你的評(píng)價(jià)是不是準(zhǔn)確。(教師讓同學(xué)來完成課本P56-57的做一做。)

  2.讓同學(xué)匯報(bào)做一做的結(jié)果。教師給予講評(píng)。

  3.師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)對(duì)怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品有了一定的認(rèn)識(shí)。接下來,你們就把你們上節(jié)課完成的`小版報(bào)拿出來給大家觀賞觀賞,評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。(分小組討論評(píng)價(jià)各個(gè)組員的版報(bào)作品,完成課本P58的活動(dòng)二)

  四、全課小結(jié)。

  師:通過今天的學(xué)習(xí),你掌握了哪些評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品的方法呢?

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo):讓同學(xué)掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)自我探究學(xué)習(xí),綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  情感目標(biāo):在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感,讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)考慮,養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讓同學(xué)掌握抬筆、落筆等基本命令;

  2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)用Logo程序的基本命令來畫圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、抬筆、落筆命令的正確使用;

  2、同學(xué)能正確分析圖形,并用Logo命令畫出圖形。

  教材分析與教法建議:

  本課是武漢版小學(xué)信息技術(shù)五下第2課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Logo程序的抬筆、落筆等基本命令,并能用這些基本命令畫出圖形。它是同學(xué)學(xué)習(xí)Logo程序承上啟下的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)的年齡和思維特點(diǎn),結(jié)合教材的具體內(nèi)容。這節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法!叭蝿(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性,便于同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)與技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,就是讓同學(xué)在一個(gè)個(gè)典型的信息處置“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列的`“任務(wù)”,從而獲得清晰的思路、方法以和知識(shí)結(jié)構(gòu)的脈絡(luò),在完成”任務(wù)”的過程中,培養(yǎng)他們獲取信息、處置信息能力以和獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)同學(xué)自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。協(xié)作學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)習(xí)者在互動(dòng)與交流中“一起”去完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過程的重建,提高學(xué)習(xí)者思維的自由性、靈活性;它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極的情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),對(duì)團(tuán)體發(fā)生參與感,認(rèn)同感,歸屬感以和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作技巧、人際交往能力等。

  教 師 活 動(dòng)

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出學(xué)習(xí)課題

  1、展示旭日東升的圖片,并向同學(xué)提問:大家看看老師展示的是什么圖片嗎?

  2、在同學(xué)回答教師的提問后,教師馬上提議:這節(jié)課我們也來畫一個(gè)太陽好不好?

  3、教師在白板上展示出本節(jié)課的課題:小海龜學(xué)“草上飛”

  (二)、分析圖形,突破教學(xué)難點(diǎn)

  1、展示出太陽圖形,并提出問題:這樣的太陽圖形應(yīng)該怎么畫呢?

  2、教師布置同學(xué)分小組討論如何畫太陽圖形?提出將以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師設(shè)計(jì)了如下的三個(gè)同學(xué)考慮題:(1)觀察圖形,了解太陽的是如何組成的?

 。2)太陽的光芒線條的角是多少度?

 。3)太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應(yīng)該怎樣畫?

  3、教師組織同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。

  4、教師組織同學(xué)閱讀教材,認(rèn)識(shí)Logo程序中的抬筆、落筆命令。

  5、教師和同學(xué)總結(jié)Logo程序中的抬筆、落筆命令,并板書命令。

  ● 抬筆命令

  命令格式: PU

  功能:使用PU命令后,海龜在屏幕上移動(dòng)不留痕跡。

  ● 落筆命令

  命令格式: PD

  功能:配合抬筆命令使用,將海龜?shù)墓P落下,恢復(fù)畫圖功能。

  6、教師和同學(xué)一起畫太陽的第一、第二條線,同學(xué)體會(huì)抬筆、落筆命令的功能。

  7、同學(xué)分小組畫出太陽圖形,教師巡視指導(dǎo)。

  (三)、學(xué)習(xí)競賽,知識(shí)學(xué)以致用

  1、教師和同學(xué)總結(jié)歸納Logo程序中畫圖形的方法,并板書。

  ● 畫圖形的方法

  (1)、正確分析圖形(2)、寫出命令

  2、試一試:看那個(gè)小組最先畫出下列圖形。

  教師展示一個(gè)“回”字圖形,看那個(gè)小組最先把它畫出來。

  3、畫圖大挑戰(zhàn)。教師展示不封閉的等邊六邊形和“?”“!”字圖形,讓學(xué)習(xí)小組選擇畫兩個(gè)圖形中的任意一個(gè)圖形,看那一個(gè)小組能最先把圖形畫出來。

  4、教師巡視、指導(dǎo)。

  (四)、總結(jié)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、同學(xué)作品展示,師生一起評(píng)價(jià)作品

  2、教師、同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  3、創(chuàng)意拓展,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在下課前讓同學(xué)嘗試用今天所學(xué)的知識(shí)去設(shè)計(jì)自身感興趣的圖形或文字。

  1、同學(xué)回答教師提出的問題。

  1、同學(xué)考慮提出的問題。

  2、同學(xué)分小組討論教師提出的問題,一邊在Logo程序中嘗試畫太陽圖形。

  3、同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。

  4、同學(xué)閱讀教材有關(guān)抬筆、落筆命令的內(nèi)容。

  5、同學(xué)和教師一起總結(jié)抬筆、落筆。

  6、同學(xué)和教師一起畫局部圖形。

  7、同學(xué)分小組完成 太陽圖形。

  1、同學(xué)總結(jié)Logo程序中畫圖形的方法。

  2、同學(xué)畫“回”字

  3、同學(xué)畫“?”“!”形

  1、同學(xué)展示作品、相互評(píng)價(jià)。

  2、同學(xué)和教師一起小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  3、同學(xué)考慮知識(shí)的拓展應(yīng)用。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  初步了解什么是站。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會(huì)規(guī)劃站和理素材。

  情感目標(biāo)

  通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動(dòng),培養(yǎng)熱愛大自然的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。

  教學(xué)過程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

  2、問題:如何共享這些資源?

  3、引出制作成站。

  自主探究

  交流分享

  一、 了解站的'基本元素:

  1、上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

  2、生分析站的基本元素,師歸納。

  二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料:

  1、任務(wù):我的電腦F盤中新建文件夾,命名為班級(jí)名,然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn):

  1、任務(wù):新建站點(diǎn)“昆蟲記(班級(jí)號(hào))到自己的文件夾內(nèi)”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾:

  1、任務(wù):站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾,重命名為“images”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問題。

  2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。

  3、小組解決。

  4、小組匯報(bào)。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)

  建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

  2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。

  3、全班展示。

  4、師生。

  梳理

  拓展延伸

  1、生說所學(xué)知識(shí)。

  2、出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇12

  一、 談話導(dǎo)入

  師:非常高興認(rèn)識(shí)咱們班的同學(xué),并能和你們成為朋友,作為你們的大朋友,我那有個(gè)問題想問大家,你們今天吃早餐了嗎?

  生:吃了。沒吃。

  師:噢,能說說你吃了什么?

  生:面包、牛奶、米飯、餅干……

  師:真豐富呀!誰能說說我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>

  生1:吃早餐有利于身體發(fā)育。

  生2:吃早餐,第2、3節(jié)課不餓,才有精力更好的學(xué)習(xí)。

  生3:吃早餐才能不得胃病。

  師:你們說得都很對(duì)!俗話說,“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量,使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習(xí)、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長發(fā)育時(shí)期,不吃早餐,會(huì)影響你的生長發(fā)育和學(xué)習(xí)能力,所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐,利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識(shí)制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。(板書:吃早餐 利健康)

  二、 信息處理

  師:今天我給你們帶來了兩份作品(演示作品),請(qǐng)大家欣賞一下,你覺得哪一份更好一些呢?為什么?

  生:回答第二份作品好,標(biāo)題能動(dòng)。

  師:你們觀察的真仔細(xì)。請(qǐng)同學(xué)們看黑板。

  師:第二幅就是使用了動(dòng)畫效果。(板書“動(dòng)畫”),才使它看起來更生動(dòng)、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據(jù)它所提供的動(dòng)畫類型任意的、自由的設(shè)置動(dòng)畫效果叫做“自定義動(dòng)畫”。它可以對(duì)文字,文本框、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。我們今天主要學(xué)習(xí)對(duì)文字、文本框的設(shè)置方法。想不想盡快學(xué)會(huì)它?

  生:想。

  師:下面我們一起來試試,請(qǐng)快速打開Powerpoint,新建一張幻燈片,輸入標(biāo)題,自己試著設(shè)置一下動(dòng)畫效果?梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母,也可以小組內(nèi)討論?凑l做得又快又好。老師想提醒你要想對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,必須先選定這部分內(nèi)容。

  生操作,師巡視指導(dǎo)。

  師:同學(xué)們基本上都完成了,誰能給大家演示一下,你是怎么做的?

  生:先在標(biāo)題上右擊,在菜單中選擇“自定義動(dòng)畫”,再單擊“添加效果”,單擊“進(jìn)入”,選擇一種動(dòng)畫效果就可以了。

  師:你做得棒極了!還有別的方法設(shè)置動(dòng)畫效果嗎?

  生1:(演示講解)單擊“幻燈片放映”菜單,單擊“自定義動(dòng)畫”,然后和剛才一樣的步驟,也可以設(shè)置動(dòng)畫效果。

  師:你的方法不錯(cuò)。

  師:你們真聰明,找到這么多方法,在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設(shè)置動(dòng)畫,還有“強(qiáng)調(diào)”、“退出”“動(dòng)作路徑”,設(shè)置方法和設(shè)置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的,你可以自己試試。另外,我們還可以給標(biāo)題加上美妙的聲音呢!老師先給你們操作一下。(演示講解)。選擇好動(dòng)畫效果后,單擊右邊的下拉列表,單擊“效果選項(xiàng)”,打開“聲音”的下拉列表,選擇一種聲音,單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學(xué)的機(jī)器沒有音箱,所以你可以設(shè)置聲音,但暫時(shí)聽不到聲音。

  師:看沒看明白?下面請(qǐng)大家根據(jù)你所了解的或者到老師給你準(zhǔn)備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問題,希望大家在操作的同時(shí)思考一下,如何將下面這一整段文字當(dāng)中的每一句話分別設(shè)置成不同的動(dòng)畫效果?發(fā)揮你的聰明才智自己試試。

  三、 作品制作

  學(xué)生操作,老師巡視指導(dǎo)。

  四、 作品展示與評(píng)價(jià)

  師:大部分同學(xué)的作品都基本完成了,下面就給大家一個(gè)展示機(jī)會(huì),首先小組內(nèi)欣賞伙伴的作品,然后推選出你認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品上報(bào)給老師,F(xiàn)在開始

  生:小組內(nèi)推選

  師:第一組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)?

  師:你認(rèn)為他做得怎么樣?

  生:我認(rèn)為他的作品很生動(dòng),很吸引人,但如果版面安排得合理一些就更好了。

  師:你說得非常對(duì),老師也同意你的看法,希望你今后改進(jìn)一下。

  師:第二組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)?我們也來欣賞一下。

  師:你認(rèn)為他做得怎么樣?

  生:他的作品非常好,無論從文字還是從內(nèi)容上都很完美。

  師:我也很欣賞這個(gè)作品,你簡直就是個(gè)小設(shè)計(jì)師。看標(biāo)題采用“回旋”的效果,真的.很吸引人。

  師:第三組同學(xué)你們推選的是幾號(hào)機(jī)?

  師:你認(rèn)為他做得怎么樣?

  生:我覺得他的字有些小,看不清楚。

  師:老師認(rèn)為你做得很認(rèn)真,整體效果不錯(cuò),但我有一個(gè)小的建議,如果能把你的字大一點(diǎn),修飾一下,效果會(huì)更好,你覺得呢?

  生:是的。

  師:好,同學(xué)們做得都非常好,由于時(shí)間關(guān)系,我們就展示到這里,你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品,借鑒他們的好處,讓自己的作品更加完善。好不好?

  生:好!

  師:剛才2號(hào)機(jī)的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話都設(shè)置成了不同的動(dòng)畫效果,已經(jīng)把老師的問題解決了,你能說說你是怎么做的嗎?

  生:回答。

  師:對(duì)了,做得真是好極了。這個(gè)問題其實(shí)很簡單,大家只要將整個(gè)文本框中的每一段話分別設(shè)置成不同的文本框,然后再對(duì)每一個(gè)文本框進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,就可以了。

  師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  生:我學(xué)會(huì)了怎樣讓自己的文字、文本框動(dòng)起來。

  生:我知道了吃早餐的好處,以后我一定按時(shí)吃早餐。

  師:收獲真是不小,同學(xué)們,自定義動(dòng)畫除了對(duì)我們這節(jié)課學(xué)的文字,文本框進(jìn)行設(shè)置外,(板書文字、文本框)還可以對(duì)圖片等進(jìn)行設(shè)置,下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂的成長,以后都要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

  師:今天這節(jié)課就上到這里,下課!

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇13

  教學(xué)目的:

  1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。

  2、學(xué)會(huì)使用“撤消”。

  3、掌握調(diào)整文本順序的方法。

  4、了解寫報(bào)刊說明的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  添加、刪除文字的方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)寫報(bào)刊說明、并調(diào)整文本順序。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、說一說在電子報(bào)紙中插入圖片的步驟。

  2、說一說在圖片的設(shè)置格式中都有哪些選項(xiàng)?

  二、學(xué)習(xí)新課:

  1、認(rèn)識(shí)修改的意義:

  在用文字處理軟件寫作時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤,需要我們掌握修改錯(cuò)誤的方法。修改錯(cuò)誤包括修改錯(cuò)誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。

  2、修改錯(cuò)誤的方法:

  將光標(biāo)定位在錯(cuò)誤的字的后面,敲擊退格鍵刪除錯(cuò)誤的文字。再輸入正確的文字。注意:單擊常用工具欄上的撤消按鈕,可以撤消剛才所做的操作。

  3、調(diào)整文字順序的方法:

  選定要調(diào)整順序的文字,然后單擊“剪切”。原有的.字消失。再將光標(biāo)定位在正確的位置,單擊“粘貼”按鈕。

  4、練習(xí):

  自己動(dòng)手改正文章中的所有的錯(cuò)誤。

  思考與練習(xí):

  說一說修改電子報(bào)紙的方法應(yīng)從幾個(gè)方面來入手。

  教學(xué)反思:

  值得我深思的是,作為新時(shí)代的教師,要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材資源,挖掘教材,活用教材,拓展教材,全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動(dòng)性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。

  五年級(jí)信息技術(shù)教案 篇14

  [板書設(shè)計(jì)]:

  選中的部分呈現(xiàn)黑色(即高亮狀態(tài))

  第4課 制作課程表

  試一試:

  使用“繪制斜線表頭”的方法制作課程表斜線表頭。

  第6課 制作月歷

  [課時(shí)]:1課時(shí)

  [教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片及藝術(shù)字,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬,設(shè)置表格邊框

  [教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

  2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

  3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]: 調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:(出示月歷圖片)這一課,我們要應(yīng)用學(xué)習(xí)過的知識(shí)和WORD的操作技能,制作出如老師展示的月歷。同學(xué)們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣,設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。

  二、新授:制作月歷

  活動(dòng)一:設(shè)計(jì)月歷

  師:如剛才老師所展示的圖形,月歷由插圖、月份和日期三個(gè)部分組成,插圖可以到老師電腦的“第六課資源”共享文件夾中復(fù)制。

  做一做:制作月歷表格

  生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

  活動(dòng)二:輸入文字和調(diào)整表格

  做一做

  1、在表格中輸入日期

  生:對(duì)照課本中的`步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

  2、調(diào)整表格

  師:先示范操作一遍,在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,以明確階段性任務(wù)。

  生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

  師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

  3、設(shè)置表格邊框

  生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

  試一試

  如課本37頁圖3所示,分別選擇“方框”、“網(wǎng)格”和“自定義”等選項(xiàng),設(shè)置表格邊框。

  第7課 修飾月歷

  [課時(shí)]:1課時(shí)

  [教學(xué)內(nèi)容]:在表格中插入圖片、藝術(shù)字、設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)、顏色,修飾文字樣式等

  [教學(xué)目標(biāo)]:1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟修飾課程表

  2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

  3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生成就感。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]: 圖片插入并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:(出示一張?jiān)職v)同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作月歷的一些技巧,但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意,太死板枯燥無味。那么怎樣才能讓我們制作的月歷更生動(dòng)活潑,更賞心悅目呢?下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

  二、新授:修飾月歷

  活動(dòng)一:

  1、根據(jù)課本38-40頁的操作步驟,對(duì)已完成的月歷進(jìn)行字體、字號(hào)、字色的設(shè)置,還可對(duì)相應(yīng)的文字使用文字特效

  師:先示范操作一遍,在操作的過程中強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng),對(duì)于學(xué)生操作中可能碰到的問題進(jìn)行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時(shí)間,以明確階段性任務(wù)。

  生:對(duì)照課本中的步驟,自已獨(dú)立完成任務(wù)。在操作的過程中,可以同桌互助,小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進(jìn)行檢查。

  師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

  活動(dòng)二:

  1、在表格中插入圖片和“藝術(shù)字”。

  師:示范操作。將準(zhǔn)備好的圖片插入到表格中對(duì)圖片進(jìn)行大小尺寸的控制。

  生:對(duì)照課本一步步操作。

  師:到同學(xué)中去,邊檢查,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時(shí)中斷練習(xí)進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。

  師:示范操作插入“藝術(shù)字”。

  學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的變形控制

  試一試:

  參照第6課圖1,設(shè)置月歷的底紋。

  第8課 設(shè)計(jì)小板報(bào)

  [課時(shí)]:1課時(shí)

  [教學(xué)內(nèi)容]:了解小板報(bào)、確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

  [教學(xué)目標(biāo)]:1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。

  2、以4人為一小組確立下節(jié)課小板報(bào)的主題;

  3、通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]: 確定小板報(bào)主題并進(jìn)行版面設(shè)計(jì)

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:網(wǎng)絡(luò)教室、廣播教學(xué)系統(tǒng)

  [教學(xué)過程]:

  一、導(dǎo)入

  師:(出示一張已修飾好的小板報(bào))同學(xué)們,班級(jí)小板報(bào)椒宣傳國家大事、介紹班級(jí)新人新事、傳播科普知識(shí)等等內(nèi)容的一個(gè) 非常重要的窗口。

  二、新授:設(shè)計(jì)小板報(bào)

  活動(dòng)一:了解小板報(bào)

  師:將收集的小板報(bào)進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,告訴他們小板報(bào)的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報(bào)共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個(gè)優(yōu)秀的板報(bào)作品。

  活動(dòng)二:確定小報(bào)主題

  1、確定主題

  2、收集資料

  師:講解選擇主題的一些注意事項(xiàng)。

  生:學(xué)生4人分小組討論后,匯報(bào)教師處確定主題進(jìn)行登記。

  師:到同學(xué)中去,邊傾聽,邊指導(dǎo)。針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)糾正指引,幫忙學(xué)生確定正確的小報(bào)主題。

  活動(dòng)三:版面設(shè)計(jì)

  參照第49頁圖3,進(jìn)行版面布局的規(guī)劃

  試一試:

  回家對(duì)自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計(jì)。

  第9課 制作小板報(bào)

  [課時(shí)]:1課時(shí)

  [教學(xué)內(nèi)容]:制作一份內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理的小板報(bào)。

  [教學(xué)目標(biāo)]:1、頁面的設(shè)計(jì)

  2、加添文字和設(shè)置文字格式;

  3、藝術(shù)字的應(yīng)用。

  4、設(shè)置背景

  5、表格應(yīng)用

  6、自選圖形應(yīng)用

  7、頁面邊框設(shè)置

  8、用5

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