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咕嚕嚕教案
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的咕嚕嚕教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
咕嚕嚕教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后,教師提問(wèn):媽媽為小熊買(mǎi)了多少糖?媽媽對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么做的?
2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖,邊自由講述。小熊吃了一塊糖,真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊糖,請(qǐng)小朋友品嘗呢。
3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述:芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?
4、教師邊講故事邊提問(wèn)幼兒:小熊后來(lái)又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)
5、通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,掌握正確的漱口方法。
(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)
(2)引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來(lái),讓幼兒觀察吐出的.殘?jiān)?/p>
(3)“咕嚕!笔。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓誰(shuí)在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌,然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口,防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān),告訴幼兒吃東西后要漱口。
活動(dòng)延伸
可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走,今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完?yáng)|西要漱口,能做到嗎?
反思:
對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
咕嚕嚕教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。
3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書(shū)、敲鼓
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大圖書(shū)和人手一本配套小書(shū)。
2、配套字卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽(tīng)過(guò)的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來(lái)看看吧!
二、師幼共讀
1.幼兒邊觀看小圖書(shū)1-3,教師邊提問(wèn)。
提問(wèn):爸爸是怎么對(duì)小狐貍說(shuō)的`?小狐貍是怎么說(shuō)的?它又是怎么做的?竹筐里說(shuō)話了,它說(shuō)了什么?當(dāng)小狐貍問(wèn):竹筐里什么在叫的時(shí)候,竹筐里又是怎么說(shuō)的?你覺(jué)得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?
2.幼兒觀看小圖書(shū)第4頁(yè),說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事了?小魚(yú)是怎么出來(lái)的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:蹦)你能用蹦來(lái)說(shuō)一句話嗎?
3.幼兒邊觀看小圖書(shū)5-7頁(yè),邊提問(wèn):咦,剛才竹筐里說(shuō)三個(gè)咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了?請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧,到底是打開(kāi)看看呢,還是不看?說(shuō)說(shuō)你的理由。小狐貍到底有沒(méi)有打開(kāi)蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。
4.觀看小圖書(shū)第8頁(yè)。
小狐貍打開(kāi)蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:飛)請(qǐng)女孩子來(lái)學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作吧。
5.幼兒邊觀看小圖書(shū)9-11頁(yè)故事。
提問(wèn):現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺(jué)得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?小狐貍還會(huì)把蓋子打開(kāi)嗎?為什么?你覺(jué)得最后的這個(gè)咕嚕嚕可能是什么呢?為什么?
三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。
討論:三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛(ài)、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。
四、拓展經(jīng)驗(yàn):
喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng),好嗎?
活動(dòng)反思:
對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。
咕嚕嚕教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害。
2.幼兒能掌握正確的漱口方法。
3.初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
二、重難點(diǎn)
幼兒知道吃完?yáng)|西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件,2糖果、巧克力豆、漱口杯,吐水透明盒。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、出示糖豆,引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來(lái)了什
二、講述《小熊拔牙》的故事。
1.講述故事1-3段。
提問(wèn):小朋友,小熊吃到了什么味道的糖果?媽媽是怎么對(duì)小熊說(shuō)的?小熊會(huì)不會(huì)聽(tīng)媽媽的話?
2.講述故事第4段。
提問(wèn):小熊聽(tīng)媽媽的話了嗎?他是怎么做的?結(jié)果發(fā)生了什么?小朋友你們有沒(méi)有牙疼過(guò)?牙疼是什么感覺(jué)?牙疼了怎么辦?
3.講述故事最后一段。
提問(wèn):小熊是怎么做的?小熊的牙齒怎樣了?醫(yī)生是怎么對(duì)小熊說(shuō)的?小熊是怎么做的?
三、吃巧克力豆,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。
1.小熊那么喜歡吃糖,你們喜歡嗎?瞧,老師給你們準(zhǔn)備了什么?猜猜你們的糖果會(huì)是什么味道的?快來(lái)嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道!小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化?糖果粘在牙齒上舒不舒服?那怎么辦?
2.那個(gè)小朋友告訴老師你是怎么漱口的?為什么要咕嚕咕嚕吐出水?我們一起來(lái)試一試吧!要把漱口水葉在小杯子里哦!
3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里這些臟東西你有什么感覺(jué)?如果他就在我們牙齒上會(huì)怎么樣?(教師小結(jié):如果這些食物殘?jiān)驮谖覀兊难例X上會(huì)腐蝕我們的牙齒,讓牙齒生。
四、觀看視頻,讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)牙齒。提問(wèn):聽(tīng)了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒?
小結(jié):小朋友以后要少吃糖果,吃完?yáng)|西立即漱口,堅(jiān)持每天早晚刷牙,讓我們的牙齒白白的,健健康康的!
五、跟隨兒歌一起做刷牙操。
小朋友你會(huì)刷牙嗎?你是怎么刷牙的?我們一起跟著音樂(lè)做做刷牙操吧!
課后反思:
飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,我設(shè)計(jì)今天的活動(dòng),體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,學(xué)會(huì)了正確的漱口方法,產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的sMm愿望。通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的`學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。通過(guò)小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
咕嚕嚕教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體,爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)球;
2、各種顏色的果果。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放《健康歌》歌曲,帶孩子進(jìn)入教室,隨音樂(lè)做動(dòng)作,然后在海綿墊上坐好。
2、師說(shuō)“今天呢,老師呢,給大家?guī)?lái)了一個(gè),特變好玩的東西,小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看,這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn),小朋友真棒,這個(gè)球呢,它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那,小朋友知不知道在我們?nèi)粘I钪杏心男〇|西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車(chē)輪。)
讓孩子舉手說(shuō),“哦,原來(lái)有這么多東西會(huì)咕嚕嚕呢,那老師這里也有很多東西會(huì)咕嚕嚕,請(qǐng)小朋友邊看邊告訴老師,好不好?”
3、播放照片,讓孩子說(shuō)是什么。
4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西,那再來(lái),就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。
教孩子做骨碌碌的律動(dòng),教孩子做一次,在和孩子一起做。
5、老師問(wèn)一下我們的小朋友,剛才我們做骨碌碌的時(shí)候,都有哪些地方咕嚕嚕起來(lái)了呢?(手、胳膊)
其實(shí)呢,我們的`身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方,比如說(shuō),手、胳膊、腿、腳頭,現(xiàn)在小朋友跟老師一起來(lái)試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)
6、剛才啊,我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方,。但是如果他們受傷了,還能咕嚕嚕嗎?(不能)
那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?
下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過(guò)去撞別的小朋友?
在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒(méi)跑了?
那老師再問(wèn)問(wèn)我們的小朋友,我們做游戲的時(shí)候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應(yīng)該注意安全是不是?
小朋友記住剛才說(shuō)的什么了嗎?那老師現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)游戲考驗(yàn)考驗(yàn)我們的小朋友記住了沒(méi)好不好?
7、接下來(lái)我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲,名字叫“小刺猬背果果”,播放游戲音樂(lè)。
請(qǐng)一名孩子做示范,跪在地上,兩只手彎著放在地上,往前爬,看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上,粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來(lái)、然后分組進(jìn)行,每組兩名幼兒。
結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)小朋友排好隊(duì),跟老師走出教室。
咕嚕嚕教案 篇5
目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂(lè)的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體,發(fā)展其觀察能力。
3、指導(dǎo)通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力,從而了解輪子的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、故事磁帶、兒童推車(chē)
活動(dòng)過(guò)程:一、隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
二、師:“噓,(輕聲地)告訴你們一個(gè)小秘密,我聽(tīng)了一個(gè)很有趣的故事,有一輛奇怪的.“汽車(chē)”,它呀,本事可大了!不信,你聽(tīng)!”
1、故事《會(huì)滾的“汽車(chē)”》
1)聽(tīng)故事磁帶《會(huì)滾的“汽車(chē)”》
2)聽(tīng)故事后回答問(wèn)題:
、俟适轮械摹捌(chē)”是誰(shuí)?
②小雞和小鴨為什么不自己走,而偏要坐會(huì)滾的“汽車(chē)”呢?
3)組織談話:小朋友是怎樣上幼兒園的?使幼兒了解各種車(chē)輛能帶著人走。
2、了不起的輪子
1)師:“(出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌,小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了,它們爬呀爬呀,爬呀爬呀,好不容易才爬到了幼兒園,可是小朋友們都已經(jīng)開(kāi)始吃午飯了,他們走得太慢了,這可怎么辦呀?”
2)師:“小朋友們想的這個(gè)辦法可真是太好了,自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車(chē)上幼兒園,它們就再也不遲到了。為什么汽車(chē)跑得那么快呢?它的什么跑得那么快?哦,原來(lái)是了不起的輪子!”
3)出示水車(chē)、飛機(jī)等圖片,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)輪子還能幫上什么忙?
4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道那些東西上也有了不起的輪子?
3、游戲《我的小車(chē)跑得快》
1)師:“有的小朋友很納悶:輪子的作用這么大么?我可不相信!要不,我們出去玩玩小推車(chē),看看輪子是不是真的很了不起?”
2)組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)。
3)組織幼兒玩游戲。
玩法:
、賹⒂變悍譃閮山M,一組用手搬運(yùn)大積木,一組用小推車(chē)推運(yùn)大積木,從速度上感知輪子的作用。
②交換過(guò)來(lái)游戲,從自身的感受體驗(yàn)輪子的作用。
咕嚕嚕教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽想象、表現(xiàn)人們追逐啤酒桶時(shí)的滑稽情景,感受故事生動(dòng)、幽默的特點(diǎn)。
2.萌發(fā)對(duì)物體滾動(dòng)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖一套。
2.故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示啤酒桶圖片,引出故事。
1.出示啤酒桶圖片,了解啤酒桶的用處。
師:小朋友你們看這是什么呀?是用來(lái)裝什么的?
2.引出故事名稱。
師:如果把啤酒桶側(cè)過(guò)來(lái),用力一推,它會(huì)怎么樣?(滾)怎么滾呢?(滾起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?)
師:今天老師要和你們一起來(lái)分享一個(gè)故事,名字就叫《啤酒桶,‘骨碌碌’》
二、分段欣賞故事,根據(jù)情節(jié)合理想象。
。ㄒ唬┙處熤v述故事前半部分(開(kāi)頭至“追的`人跑得快,啤酒桶滾得更快。”)
1.講述后提問(wèn):
。1)啤酒桶為什么會(huì)骨碌碌滾起來(lái)?
。2)啤酒桶滾過(guò)哪些地方、哪些人去追趕它、怎樣追?
啤酒桶滾過(guò)什么地方?(理發(fā)店)被誰(shuí)看見(jiàn)了?剃了半邊頭的人是什么樣子的?他們?cè)趺慈プ返?(你們(yōu)槭裁匆Γ浚?/p>
啤酒桶又滾過(guò)哪里?(修鞋鋪?zhàn)樱┱l(shuí)去追它?怎么追的?如果一只鞋子壞了在修,那會(huì)是什么樣子?(學(xué)一學(xué)滑稽的動(dòng)作)
啤酒桶繼續(xù)往前滾,這回滾過(guò)什么地方?(澡堂子)誰(shuí)看見(jiàn)了?他們?cè)趺醋返模?/p>
。3)他們?yōu)槭裁匆プ菲【仆?(喝點(diǎn)冰涼的啤酒)
骨碌碌,骨碌碌啤酒桶一個(gè)勁兒的往前滾,很多很多人在后面追,有……,有……,還有……,熱不熱鬧?
。4)骨碌碌,骨碌碌,追的人跑得快,啤酒桶滾得更快,啤酒桶還會(huì)滾過(guò)什么地方,有什么滑稽的事情發(fā)生呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?
咕嚕嚕教案 篇7
目標(biāo):
1、借助輔助材料進(jìn)行測(cè)量,進(jìn)一步了解遠(yuǎn)距離可以用米來(lái)計(jì)算。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的樂(lè)趣,提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、竹節(jié)每人一個(gè)。
2、一米長(zhǎng)的竹桿、直尺、卷尺、布條、繩子、包裝帶等。
3、記錄本、筆、粉筆。
4、幼兒已有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
5、平坦寬闊的戶外場(chǎng)地。
過(guò)程:
(一)玩一玩。
1、引導(dǎo)幼兒自由玩竹節(jié)。
2、比比誰(shuí)的竹節(jié)滾得遠(yuǎn)。
(二)量一量。
1、幼兒滾玩竹節(jié)后,引導(dǎo)幼兒目測(cè)有多遠(yuǎn)。
2、討論可以用什么方法來(lái)測(cè)量?
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察輔助材料,得出結(jié)論:它們的長(zhǎng)度都是一米。
4、幼兒自選材料,感知一米長(zhǎng)度。
5、幼兒結(jié)伴滾竹節(jié),進(jìn)行測(cè)量。(開(kāi)始測(cè)量時(shí)提醒幼兒不易滾得太遠(yuǎn),以便測(cè)量)。教師細(xì)心觀察幼兒的`測(cè)量過(guò)程。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示測(cè)量方法與過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論,共同解決。
如:師幼重點(diǎn)討論出現(xiàn)的問(wèn)題:
(1)無(wú)論用什么工具測(cè)量,第二棒的測(cè)量要從第一棒的結(jié)束點(diǎn)開(kāi)始,如繩、布條等材料可以兩兩合作,一個(gè)拉頭另一個(gè)拉那頭。
。2)幼兒在滾的起點(diǎn)、一米與另一米之間以及終點(diǎn)都可以用粉筆做上記號(hào),以便測(cè)量后再檢查。
。3)怎樣量得更精確?幼兒嘗試把幾個(gè)人的輔助物連接成一條直線得出測(cè)量結(jié)果。
(三)記一記。
1、鼓勵(lì)幼兒再次嘗試,把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒遇到困難及時(shí)討論:如測(cè)量到最后,不能正好量完,多出來(lái)一點(diǎn)怎么記錄?少一點(diǎn)怎么記錄?討論后和幼兒一起確定。
3、滾一滾、量一量、記一記。
4、相互交流測(cè)量的結(jié)果。
建議:
1、在幼兒測(cè)量過(guò)程中,教師要看幼兒的測(cè)量方法,還要提醒幼兒做事有條理,集中注意力的習(xí)慣。
2、平時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行測(cè)量。
咕嚕嚕教案 篇8
活動(dòng)背景:
大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,確不知道漱口也能保護(hù)牙齒,也不知道正確的漱口方法,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)與他們的日常生活息息相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物留在牙齒上,會(huì)傷害牙齒,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黑芝麻糖若干
2.幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯
3.幼兒、授課教師每人一個(gè)用來(lái)盛漱口水的透明的一次性杯子
4.每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,六個(gè)小牙刷,一支牙膏,一瓶口齒清新劑,一包口香糖
活動(dòng)過(guò)程:
一.品嘗黑芝麻糖
1.教師出示黑芝麻糖
教師:小朋友,你們看老師手上拿的是什么?
幼兒(齊聲回答):黑芝麻糖
2.教師把黑芝麻糖分給幼兒
、俳處煟盒∨笥眩屑(xì)看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么?
幼兒:芝麻
②教師:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感覺(jué)?
幼兒:硬硬的
幼兒:咬不動(dòng)
幼兒:牙齒粘在一起了
二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開(kāi),互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:牙齒上有糖
幼兒:有黑黑的東西
幼兒:芝麻,牙齒上有芝麻。
2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受
、俳處煟何覀兊男∨笥颜鎱柡,能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請(qǐng)你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺(jué)?
幼兒:牙齒粘粘的
幼兒:癢癢的
、诮處煟菏娣䥺幔
幼兒:不舒服
三.嘗試解決問(wèn)題
1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉
、俳處煟褐ヂ檎吃谘例X上,讓我們感覺(jué)很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺(jué)得牙齒很疼很疼。
那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?
幼兒:牙膏
幼兒:甜甜的藥
幼兒:媽媽的牙刷
、诮處煟盒∨笥严氲搅肆撕芏喾椒,老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來(lái)清潔牙齒的東西,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈?
幼兒進(jìn)行各種嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
、塾變航Y(jié)束嘗試,教師:剛才小朋友都很認(rèn)真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好?
幼兒:我用餐巾紙擦,只擦掉一點(diǎn)點(diǎn)。
幼兒:我刷牙刷掉了
幼兒:老師,用水也能把芝麻弄掉
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口也能保護(hù)牙齒
、俳處煟盒∨笥训霓k法都很好,尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺(jué)得很好,他漱漱口就把黑芝麻弄出來(lái)了,我們請(qǐng)揚(yáng)揚(yáng)來(lái)告訴我們他是怎么做的好嗎?
幼兒:好!
、诮處煟簱P(yáng)揚(yáng)請(qǐng)到老師旁邊來(lái),面對(duì)小朋友,把你剛才的方法再做一遍。
、蹞P(yáng)揚(yáng)示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什么?
幼兒:黑芝麻
幼兒:揚(yáng)揚(yáng)把芝麻吐出來(lái)了
、芙處熛蛴變撼鍪緭P(yáng)揚(yáng)的牙齒:再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒,還有沒(méi)有芝麻?
幼兒:沒(méi)有了
、萁處煟含F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試,看看誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。
幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。
、抻變罕容^結(jié)束后,教師:老師請(qǐng)小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來(lái)的黑芝麻多,有的卻很少呢?
幼兒:天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)
幼兒:洋洋嘴巴里的聲音很大
幼兒:浩浩的嘴巴沒(méi)動(dòng)過(guò)。
、呓處煟盒∨笥延^察得很仔細(xì),我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕!钡爻,水在我們的嘴巴里得越響,唱得時(shí)間越長(zhǎng),被我們趕出來(lái)的黑芝麻也越多,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下,再比一比,這次誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多。
幼兒再次進(jìn)行漱口操作,并相互比較。
幼兒:老師,我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。
幼兒:我的也很多了。
幼兒:老師,你看我有這么多了。
、嘟處煟鹤屛覀?cè)賮?lái)看看我們的牙齒,還有沒(méi)有黑芝麻?
幼兒:有一個(gè)
幼兒:有一點(diǎn)點(diǎn)
、饨處煟耗窃趺崔k?
幼兒:再漱口
幼兒:刷牙
四.教師總結(jié)
教師:小朋友真聰明,刷牙能夠把我們嘴里的`臟東西趕得干干津津?墒瞧綍r(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完?yáng)|西要漱口,能做到嗎?
幼兒:能!
活動(dòng)反思:
吃剩的糖渣粘在牙齒上,是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問(wèn)題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類(lèi)似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
活動(dòng)一開(kāi)始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣,這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù),由品嘗黑芝麻糖而引出的問(wèn)題,引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望,教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品,讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試,由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的主題。幼兒通過(guò)2次漱口結(jié)果的對(duì)比,激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望,在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能,達(dá)到了教學(xué)目的。
這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘,一步步引出學(xué)習(xí)的主題,讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。
一口健康潔白的牙齒堆孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段,他們的口腔嬌弱,抵抗力差,需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng),才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來(lái)自于生活,幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素,使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。
咕嚕嚕教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確,,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課,讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完?yáng)|西要養(yǎng)成自覺(jué)漱口的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3.初步了解健康的`小常識(shí)。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后,教師提問(wèn):媽媽為小熊買(mǎi)了多少糖?媽媽對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么做的?
2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖,邊自由講述。小熊吃了一塊糖,真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一塊糖,請(qǐng)小朋友品嘗呢。
3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述:芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?
4、教師邊講故事邊提問(wèn)幼兒:小熊后來(lái)又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)
5、通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,掌握正確的漱口方法。
(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)
。2)引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來(lái),讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>
(3)“咕嚕!笔。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓誰(shuí)在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌,然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口,防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān),告訴幼兒吃東西后要漱口。
活動(dòng)延伸
可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完?yáng)|西要漱口,能做到嗎?
咕嚕嚕教案 篇10
設(shè)計(jì)理念:
幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個(gè)兒的牙,不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙,有些小孩漱漱口方式亦不是非常準(zhǔn)確,,更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過(guò)本節(jié)教學(xué)課,讓小孩懂得漱漱口,今后吃完物品要養(yǎng)成主動(dòng)漱漱口的習(xí)性。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解小故事內(nèi)容,明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好,產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式,養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每個(gè)人一只漱漱口杯,黑芝麻糖數(shù)個(gè),小臉盆數(shù)個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后,幼兒教師提問(wèn):母親為小狗熊買(mǎi)了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?
2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖,邊自由述說(shuō)。小狗熊吃了一塊糖,真香呀!教師也給每一個(gè)孩子帶來(lái)了一塊糖,請(qǐng)孩子品嘗哩。
3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說(shuō):芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?
4、幼兒教師邊說(shuō)故事邊提問(wèn)孩子:小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)
5、通過(guò)觀測(cè)和察看、探討,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎,領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。
(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦,如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)
(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來(lái),讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>
(3)“咕嚕!笔。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式:讓誰(shuí)在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K,接著吐出臟水。
(可以讓孩子用純凈水漱漱口,預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān),告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。
教學(xué)擴(kuò)展:
但平日里除刷刷牙,我們亦能漱漱口,漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙,把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到嗎?
教學(xué)反思:
生活中我們常?梢钥吹剑芏嗪⒆映酝觑埢蛱枪院蠖紱](méi)有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說(shuō)都沒(méi)有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問(wèn)題只要我們?cè)谄綍r(shí)的'生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽(tīng)老師的話,有的家長(zhǎng)說(shuō):老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
咕嚕嚕教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè),溫開(kāi)水或礦泉水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入:
師:“今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的名字叫《小熊拔牙》,仔細(xì)聽(tīng)故事,一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你!
二、播放圖片,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)問(wèn)題:
1.媽媽為小熊買(mǎi)了多少糖?
2.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢?
3.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖,小熊答應(yīng)了嗎?
4.小熊后來(lái)是怎么做的?
5.最后小熊的牙齒怎么了?
6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣?
(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),你吃糖嗎?吃多了會(huì)怎樣?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。)
三、通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃完?yáng)|西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,讓幼兒掌握正確的'漱口方法。
師:“小熊吃多了糖引起了牙痛,如果小朋友吃多了糖怎么辦呢?”
1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái),讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>
2.“咕嚕!笔,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法,讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌,然后吐出臟水(可以讓幼兒用溫開(kāi)水或礦泉水漱口,防止幼兒吞下水)。
3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān),告訴幼兒吃完?yáng)|西要漱口。
附:漱口歌
手拿漱口杯,
喝口清清水,
閉緊嘴,仰起頭,
咕嚕咕嚕吐一口,
咕嚕咕嚕吐兩口,
咕嚕咕嚕吐三口……
咕嚕嚕教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、試著用工具拓印圓并添畫(huà)人臉。
2、知道朋友越多越快樂(lè),感受共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、拓印材料,畫(huà)有花園背景的繪畫(huà)紙,水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
1、介紹咕嚕嚕先生。(和咕嚕嚕先生打招呼)
2、聽(tīng)聽(tīng)咕嚕嚕先生的故事。
二、小圓球出現(xiàn)
1、小圓球出現(xiàn)了
。1)指導(dǎo)語(yǔ):,,小圓球滾來(lái)了,,,又滾來(lái)了一個(gè)小圓球,小圓球按一按……,綠色小圓球也滾來(lái)了。
(2)我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎?
三、自主添畫(huà)
1、第一個(gè)朋友出現(xiàn)了
(1)咕嚕嚕先生看見(jiàn)院子里多了那么多新朋友,心里可高興啦!就在這時(shí),奇妙的事情發(fā)生了,小圓球開(kāi)始變了。(教師示范添畫(huà)笑臉)
。2)可是只有一個(gè)小朋友,他一個(gè)人在花園里好像有點(diǎn)孤單。誰(shuí)愿意再來(lái)變其他的小朋友河他一起玩呢?(請(qǐng)幼兒嘗試添畫(huà))
2、第二個(gè)朋友出現(xiàn)了
。1)試一試,剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來(lái)了那么多的圓球,接下來(lái)我們把小朋友們都請(qǐng)來(lái)吧(幼兒添畫(huà))
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提醒幼兒注意保持自身及畫(huà)面的`清潔。
四、交流分享
展示作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)在花園里發(fā)生的故事。
專家點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)中,孩子們的興趣很高,小班的孩子們對(duì)繪本故事能很好的理解,可以看出幼兒不是第一次接觸繪本,孩子們喜歡繪本,會(huì)讀繪本,這一點(diǎn)做的很好。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和過(guò)度比較自然,孩子們興趣很高,作畫(huà)中對(duì)拓印有一定技巧上的要求,教師交代的不是很清楚,導(dǎo)致一開(kāi)始,孩子們印的不太好,但解釋后,很快掌握了。這一點(diǎn)在今后教學(xué)中要注意,對(duì)于小班孩子,操作前應(yīng)該先提要求,慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,,我的自制PPT 中,圓形滾出來(lái)的動(dòng)畫(huà)效果讓孩子們驚奇萬(wàn)分,在老師的引導(dǎo)下都可以理解: “一開(kāi)始,是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲;到了結(jié)尾時(shí)呢,讓咕嚕嚕先生驕傲的是,他的草坪給大家?guī)?lái)快樂(lè)、舒適。分享,是一件多么美好的事情啊!” 而在作畫(huà)過(guò)程中,我提供給孩子們的是一個(gè)桌子一張大紙,大家在上面先拓印圓后一同作畫(huà),小班孩子合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)難度,所以其實(shí)人臉部分還是獨(dú)立完成的,但是在自己作畫(huà)的同時(shí)看見(jiàn)同伴們畫(huà)的各種表情的臉,他們都很歡樂(lè),互相欣賞著。
咕嚕嚕教案 篇13
課程分析:
狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象,但在今天這個(gè)故事里,卻傻得可愛(ài)。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個(gè)大竹筐,竹筐里不停地發(fā)出怪聲音,好像在不斷地上演新鮮有趣的故事:三個(gè)咕嚕嚕,吹號(hào)又敲鼓;兩個(gè)咕嚕嚕,筐里烤紅薯;一個(gè)咕嚕嚕愛(ài)看小人書(shū)。這讓小狐貍充滿了好奇,于是,一次次揭開(kāi)竹筐,大魚(yú)小鳥(niǎo)和灰兔先后成功地逃脫了,小狐貍懊惱不已!直到最后,小狐貍也沒(méi)有弄明白竹筐里的三個(gè)咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里,一定會(huì)啞然失笑,為小狐貍的懵懂行為,也為三個(gè)咕嚕嚕的聰明舉動(dòng)。
故事里有趣的情節(jié)對(duì)話、出人意料的結(jié)局,會(huì)讓小讀者在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)限的遐想,更充分體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽講述自己對(duì)故事畫(huà)面的理解。
2、學(xué)說(shuō)對(duì)話,表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動(dòng)。
3、體驗(yàn)故事的有趣情節(jié),體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智和聰明。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT;竹筐一個(gè);小狐貍、小鳥(niǎo)、魚(yú)、灰兔的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友,你們覺(jué)得狐貍是一種什么樣的動(dòng)物?它留給你的印象怎樣?
小結(jié):狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。
今天故事里狐貍卻是一只天真可愛(ài)的動(dòng)物,名字叫《三個(gè)咕嚕嚕》。
(出示封面,認(rèn)讀故事名)我們一起來(lái)看看吧!
二、播放課件
1、閱讀p1的內(nèi)容
教師結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
問(wèn):爸爸給小狐貍帶回了什么?小狐貍是怎樣照看的?
你們猜猜竹筐里面裝著什么?
2、閱讀p2的內(nèi)容
師:“咕嚕嚕、咕嚕!苯處熡檬种笀D上的字“咕嚕!,聽(tīng)!竹筐在說(shuō)話(繼續(xù)講述)
“……打開(kāi)蓋子就知道”———聽(tīng)了這句話,小狐貍會(huì)怎么做?可以這么做嗎?
爸爸走的時(shí)候是怎么交待他的?如果揭開(kāi)蓋子會(huì)怎樣?
幼兒猜測(cè)完以后,教師再展示下一頁(yè)內(nèi)容,給幼兒帶來(lái)猜測(cè)后的喜悅。
3、閱讀p3的`內(nèi)容
師:咱們來(lái)看看到底怎么了?(展示畫(huà)面后先停留片刻待幼兒反應(yīng),師講述內(nèi)容。)
魚(yú)是怎么跳到河里的?(蹦)出示漢字蹦,我們一塊來(lái)學(xué)學(xué)魚(yú)的動(dòng)作吧!
大魚(yú)蹦進(jìn)河里游走了,小狐貍上當(dāng)了,F(xiàn)在竹筐里有幾個(gè)咕嚕嚕,他們會(huì)是誰(shuí)?
4、閱讀p4的內(nèi)容
教師繼續(xù)講述故事(在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述)
“……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng),竹筐又會(huì)怎么說(shuō)呢?
繼續(xù)講述故事。
4、閱讀p5的內(nèi)容
發(fā)生了什么事情了啊!認(rèn)識(shí)飛字,我們來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
小狐貍又上了一次當(dāng),現(xiàn)在竹筐里還有幾個(gè)咕嚕嚕呢?
5、閱讀p6的內(nèi)容
教師繼續(xù)講述故事(在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述)
“……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么!薄∨笥眩銈冎绬?
三、討論交流,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛(ài),也喜歡三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。
2如果你是三個(gè)咕嚕嚕中的一個(gè),你會(huì)怎么做?
四、表演故事。
1、教師出示竹筐和頭飾,請(qǐng)五位幼兒上來(lái)分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥(niǎo)、魚(yú)、灰兔,老師和其他小朋友說(shuō)旁白的部分。要求:按故事情節(jié)展開(kāi)表演,角色的對(duì)話可以按需要適當(dāng)加入自己編的話,并配以合適的肢體語(yǔ)言。展開(kāi)閱讀全文
2、教師小結(jié)表演,根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演。
教學(xué)后感:故事中有趣的情節(jié)、對(duì)話,會(huì)讓幼兒在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生無(wú)數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個(gè)角色,而在我們故事中卻傻的可愛(ài)。故事中的孩子們多像我們的孩子,他們對(duì)世界充滿了好奇,有著強(qiáng)烈的探究欲望。
經(jīng)過(guò)前兩次的試教活動(dòng),我結(jié)合評(píng)課老師的意見(jiàn)和建議進(jìn)行了修改調(diào)整,并再次做了精心的準(zhǔn)備,今天的這堂課是比較的有趣的,我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測(cè),去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事,孩子帶著興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思維、爭(zhēng)相發(fā)言。也有幾個(gè)孩子很少或不想舉手,我也會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題鼓勵(lì)他們說(shuō),讓他們有機(jī)會(huì)說(shuō),其實(shí)他們也肯說(shuō)也肯動(dòng)腦筋的。在這次繪本閱讀的過(guò)程中,我吸取上兩次試教的經(jīng)驗(yàn),把三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍之間的對(duì)話作為幼兒閱讀講述的重點(diǎn),采用讓幼兒猜測(cè)對(duì)話,教師隨后總結(jié),幼兒集體復(fù)述的形式來(lái)加深印象,為后面的故事表演作鋪墊,所以后面情境表演孩子們能積極主動(dòng)地表演,并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話,孩子們意猶未盡,我便組織幼兒分組表演,讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束。
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