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潑水歌教案

時(shí)間:2023-02-18 12:26:46 教案 我要投稿

潑水歌教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的潑水歌教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

潑水歌教案

潑水歌教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

  3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、喜歡聽音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

  2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、第一遍以提問(wèn)的'形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

  師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

  二、基本部分.

  (一)欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

  1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?

  2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  (二)教師表演動(dòng)作

  1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:"矮人走路"。

  動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。

  2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

  (三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)

  1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。

  2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。

  3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束

  教學(xué)反思:

  這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。

  小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

潑水歌教案2

  活動(dòng)目的

  1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

  3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

  2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、第一遍以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

  師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

  二、基本部分.

  (一) 欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?

  2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  (二)教師表演動(dòng)作1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:"矮人走路"。

  動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。

  2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

  (三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。

  2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的.表情。

  3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

潑水歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。引導(dǎo)幼兒感受歌曲中四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2。幼兒跟隨歌曲節(jié)奏做動(dòng)作。

  3。在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。歌曲(見(jiàn)幼兒用書);小水桶一個(gè);呼啦圈12個(gè)

  幼兒已初步了解有關(guān)潑水節(jié)的意義、來(lái)歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一、活動(dòng)引入

  教師手提小水桶,引起幼兒興趣。

  導(dǎo)語(yǔ):你們知道我要去參加一個(gè)什么節(jié)日嗎?

  小結(jié)語(yǔ):潑水節(jié)是傣族一個(gè)很重要的節(jié)日,在這一天,人們用鮮花和樹葉沾滿清澈的泉水,灑向親戚、朋友和遠(yuǎn)方的客人,把自己最美好的祝愿獻(xiàn)給別人。在潑水節(jié)里誰(shuí)被水潑得最多,他得到的幸福也最多。

  活動(dòng)二、熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞

  1。教師提著小水桶有表情地演唱歌曲。

  2。練習(xí)節(jié)奏。

  導(dǎo)語(yǔ)1:這首歌是幾拍子的節(jié)奏?

  導(dǎo)語(yǔ)2:四拍子的節(jié)奏可以怎樣表現(xiàn)呢?我們除了用拍手的方法,還可以怎么表現(xiàn)?

  教師念“1234 2234 3234 4234”,和幼兒一起用跺腳、拍膝蓋等方式練習(xí)四拍子的節(jié)奏。

  導(dǎo)語(yǔ)3:現(xiàn)在我把“1234”變成歌曲中好聽的歌詞,請(qǐng)你們拍手的'方式表現(xiàn)出它的節(jié)奏。

  3。熟悉歌詞。

  導(dǎo)語(yǔ):歌曲里唱了些什么?

  活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲

  1。用先哼唱旋律,再自主填詞的方法學(xué)唱歌曲。

  2。鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

  活動(dòng)四、隨音樂(lè)做游戲

  1。將圈排成三排,每排4個(gè),引起幼兒的關(guān)注。

  2。請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試走圈,請(qǐng)其他幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  導(dǎo)語(yǔ):我們要邊唱歌邊有節(jié)奏地走圈,怎樣走可以做到一首歌剛好走完12個(gè)呼啦圈?誰(shuí)來(lái)試一試?

  3。教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒輪流邊唱歌邊走圈。

潑水歌教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

  2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈、鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受樂(lè)曲中的'4拍子節(jié)奏。

  事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。

  教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:“1234 2234 3234 4234”;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

  請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

  播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從潑水歌》。

  教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

  幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。

  幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

  鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

  3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

  教學(xué)反思:

  這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。

潑水歌教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。 感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。

  2。 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作。

  3。 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。 已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作

  2。 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)

  3。 道具:小水桶、小椅子一張

  4。 場(chǎng)地準(zhǔn)備:一個(gè)大圓

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

  2。 分清角色,體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。

  (1) 分析歌曲的兩個(gè)角色:潑水的`人和路過(guò)的人

  師:你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情,哪兩個(gè)小朋友呢?

  這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢?

  除了這一句,這些都是誰(shuí)唱的?(指圖譜)

  最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)

  (2)分角色表演

  a。分角色唱歌。教師做潑水的人,幼兒做路過(guò)的人。

  b。教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。

  c。兩位幼兒和教師一起表演。

  d。幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。

  e。交換角色表演。

  3。 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒表演欲望。

  剛才我們唱“嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一想,高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作?

  幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))

  4。 音樂(lè)游戲《潑水歌》 。

 。1)介紹游戲玩法

  一人站圓中間,以椅子為家門口,手拿紅桶扮演“潑水的人”,其他人圍成圓圈,扮演路過(guò)的人,根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  (2)嘗試游戲一遍。

  教師做“潑水的人”,幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。

 。3)討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。

  (4)游戲兩遍,教師適當(dāng)提醒。

  (5)提高要求,繼續(xù)游戲。

  引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí),將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作,其他幼兒向他學(xué)。

  5。 結(jié)束活動(dòng)

潑水歌教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲,分享游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲,分享游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.掛圖:《潑水歌》。

  2.DVD:《潑水歌》。

  3.CD:.《潑水歌》。

  4.呼啦圈12個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看DVD,了解歌曲。

  1.你在歌曲里看到了什么?聽到了什么?

  二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲,熟悉歌詞,并且請(qǐng)幼兒一邊唱歌,一邊拍手,每一節(jié)拍手四次,熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請(qǐng)幼兒嘗試通過(guò)拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)熟悉節(jié)奏。

  三、教師展示掛圖,請(qǐng)幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動(dòng)作,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),做一做。再請(qǐng)幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂(lè)游戲,了解呼啦圈的.擺放和游戲方法。

  四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上,并示范玩法:從第一排開始,每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排,繼續(xù)同樣邊走邊念口令,一直走完第三排為止。請(qǐng)幼兒輪流走呼啦圈,當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌,第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排,請(qǐng)第二位幼兒接著走第二排,以此內(nèi)推。

  五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后,便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請(qǐng)幼兒唱得慢一點(diǎn),讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對(duì)應(yīng)起來(lái),等到幼兒熟悉后,可以播放CD,幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個(gè)地方坐下。

潑水歌教案7

  目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

  2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  呼啦圈、鼓

  過(guò)程:

  1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。

  事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。

  教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

  請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

  播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。

  2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

  教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

  幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。

  幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

  鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

  3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

  反思:

  在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配分角色演唱分角色表演(自愿選擇、交換角色)創(chuàng)編動(dòng)作分角色游戲體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的.教學(xué)策略。

  該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

  而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。

潑水歌教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受《潑水歌》的歡快和幽默。

  2、體驗(yàn)同伴間友好、寬容相處的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放《潑水歌》樂(lè)曲,隨音樂(lè)走入場(chǎng)地,入座后所音樂(lè)拍手。

  二、理解歌詞。

  1、你聽到了什么?心理覺(jué)得怎么樣?

  2、出示掛圖的2張

  圖片上有什么?

  這兩張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?

  整首歌曲的'圖片內(nèi)容完整了嗎?少了什么?

  教師邊指圖片邊演唱,請(qǐng)幼兒填補(bǔ)歌詞。

  3、出示掛圖剩余的4張圖

  請(qǐng)幼兒將它們填在相應(yīng)的地方,并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。

  4、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊有節(jié)奏的朗誦歌詞

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、隨伴奏教師完整范唱前半部分“昨天我打從你門前過(guò)”至“你只是瞇著眼望著我”做重點(diǎn)練習(xí)。

  2、掌握歌曲后半部分“嚕啦啦......”至結(jié)束。

  傾聽后半部分音樂(lè),幼兒嘗試自己哼唱。

  這部分的音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

  教師有效控制節(jié)奏,幼兒嘗試有變化演唱本部分。

  四、完整演唱歌曲2-3遍。

  引導(dǎo)幼兒以活潑、歡快、幽默的情緒表現(xiàn)歌曲。

  五、更換后半部分歌詞“嚕啦啦......”,演唱并表演。

  小朋友,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)有禮貌的好孩子。我們?cè)囍岩郧昂托』锇閭冋f(shuō)的話編進(jìn)歌曲唱一唱吧。

  1、師幼討論整理歌詞。

  2、完整演唱更換歌詞后的歌曲。

  3、與同伴合作演唱歌曲。

潑水歌教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。

  2. 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作。

  3. 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

  4. 嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作

  2. 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)

  3. 道具:小水桶、小椅子一張

  4. 場(chǎng)地準(zhǔn)備:一個(gè)大圓

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

  2. 分清角色,體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。

 。1) 分析歌曲的兩個(gè)角色:潑水的人和路過(guò)的人

  師:你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情,哪兩個(gè)小朋友呢?

  這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢?

  除了這一句,這些都是誰(shuí)唱的?(指圖譜)

  最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)

 。2)分角色表演

  a.分角色唱歌。教師做潑水的人,幼兒做路過(guò)的人。

  b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。

  c.兩位幼兒和教師一起表演。

  d.幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。

  e.交換角色表演。

  3. 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒表演欲望。

  剛才我們唱“嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一想,高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作?

  幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))

  4. 音樂(lè)游戲《潑水歌》 。

  (1)介紹游戲玩法

  一人站圓中間,以椅子為家門口,手拿紅桶扮演“潑水的人”,其他人圍成圓圈,扮演路過(guò)的人,根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

 。2)嘗試游戲一遍。

  教師做“潑水的人”,幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。

 。3)討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的.方法,在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。

  (4)游戲兩遍,教師適當(dāng)提醒。

 。5)提高要求,繼續(xù)游戲。

  引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí),將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作,其他幼兒向他學(xué)。

  5. 結(jié)束活動(dòng)

  自我反思:

  1.確定設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點(diǎn),我們一開始把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過(guò)第一次試教活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)原有歌曲太熟練了,而且對(duì)于角色表演的興趣不是那么濃厚,整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無(wú)味。

  2. 教材的分析和改編

  經(jīng)過(guò)幾位教師的點(diǎn)撥和討論,我們重新對(duì)這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子,在活動(dòng)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路:將“對(duì)不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序,正好緊扣主題思想——文明,小朋友道歉后,互相原諒,大家都很開心,從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動(dòng)作,進(jìn)而走向活動(dòng)的**部分——分角色游戲。

  3.教學(xué)策略分析

 。1)借助圖譜

  雖然美術(shù)與音樂(lè)是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān),本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲情緒的理解,更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。

  (2)重點(diǎn)難點(diǎn)前置

  把重點(diǎn)在創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作,并一起學(xué)習(xí),既解決了游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng),提高了活動(dòng)的成效性。

  難點(diǎn)在分角色表演,以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動(dòng)作、表情、演唱部分,教師給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示,幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。

 。3)層層累加,環(huán)環(huán)相扣

  在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到**,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

  該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

  而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。

  小百科:潑水歌,是北京天使合唱團(tuán)一首兒童歌曲,該團(tuán)囊括了北京各少年合唱團(tuán)的精英,是世界知名的兒童合唱團(tuán),被西方樂(lè)評(píng)家譽(yù)為東方的維也納合唱團(tuán),以清澈優(yōu)美的和聲享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。

潑水歌教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲中四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2.幼兒跟隨歌曲節(jié)奏做動(dòng)作。

  3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歌曲(見(jiàn)幼兒用書);小水桶一個(gè);呼啦圈12個(gè)

  幼兒已初步了解有關(guān)潑水節(jié)的意義、來(lái)歷。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一、活動(dòng)引入

  教師手提小水桶,引起幼兒興趣。

  導(dǎo)語(yǔ):你們知道我要去參加一個(gè)什么節(jié)日嗎?

  小結(jié)語(yǔ):潑水節(jié)是傣族一個(gè)很重要的節(jié)日,在這一天,人們用鮮花和樹葉沾滿清澈的泉水,灑向親戚、朋友和遠(yuǎn)方的'客人,把自己最美好的祝愿獻(xiàn)給別人。在潑水節(jié)里誰(shuí)被水潑得最多,他得到的幸福也最多。

  活動(dòng)二、熟悉歌曲節(jié)奏和歌詞

  1.教師提著小水桶有表情地演唱歌曲。

  2.練習(xí)節(jié)奏。

  導(dǎo)語(yǔ)1:這首歌是幾拍子的節(jié)奏?

  導(dǎo)語(yǔ)2:四拍子的節(jié)奏可以怎樣表現(xiàn)呢?我們除了用拍手的方法,還可以怎么表現(xiàn)?

  教師念“1234 2234 3234 4234”,和幼兒一起用跺腳、拍膝蓋等方式練習(xí)四拍子的節(jié)奏。

  導(dǎo)語(yǔ)3:現(xiàn)在我把“1234”變成歌曲中好聽的歌詞,請(qǐng)你們拍手的方式表現(xiàn)出它的節(jié)奏。

  3.熟悉歌詞。

  導(dǎo)語(yǔ):歌曲里唱了些什么?

  活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲

  1.用先哼唱旋律,再自主填詞的方法學(xué)唱歌曲。

  2.鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

  活動(dòng)四、隨音樂(lè)做游戲

  1.將圈排成三排,每排4個(gè),引起幼兒的關(guān)注。

  2.請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試走圈,請(qǐng)其他幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  導(dǎo)語(yǔ):我們要邊唱歌邊有節(jié)奏地走圈,怎樣走可以做到一首歌剛好走完12個(gè)呼啦圈?誰(shuí)來(lái)試一試?

  3.教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒輪流邊唱歌邊走圈。

潑水歌教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2。跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲,分享游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1。 熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  2。跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲,分享游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。掛圖:《潑水歌》。

  2。DVD:《潑水歌》。

  3。CD:!稘娝琛。

  4。呼啦圈12個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看DVD,了解歌曲。

  1。你在歌曲里看到了什么?聽到了什么?

  二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲,熟悉歌詞,并且請(qǐng)幼兒一邊唱歌,一邊拍手,每一節(jié)拍手四次,熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請(qǐng)幼兒嘗試通過(guò)拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)熟悉節(jié)奏。

  三、教師展示掛圖,請(qǐng)幼兒看一看畫面中的小女孩隨著歌曲做了動(dòng)作,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué),做一做。再請(qǐng)幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂(lè)游戲,了解呼啦圈的擺放和游戲方法。

  四、教師將呼啦圈按照掛圖中的.示例放置在地上,并示范玩法:從第一排開始,每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排,繼續(xù)同樣邊走邊念口令,一直走完第三排為止。請(qǐng)幼兒輪流走呼啦圈,當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌,第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排,請(qǐng)第二位幼兒接著走第二排,以此內(nèi)推。

  五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后,便可嘗式邊走呼啦圈。一開始請(qǐng)幼兒唱得慢一點(diǎn),讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對(duì)應(yīng)起來(lái),等到幼兒熟悉后,可以播放CD,幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個(gè)地方坐下。

潑水歌教案12

  目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

  2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  準(zhǔn)備:呼啦圈、鼓

  過(guò)程:

  1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。

  ——教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:“1234 2234 3234 4234”;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

  ——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

  ——播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。

  2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

  ——教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

  ——幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的'一個(gè)樂(lè)句。

  ——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

  ——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

  3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

  教學(xué)反思:

  這是一首灰諧,風(fēng)趣,活潑的歌曲,然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn),所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。

  小百科:水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物,無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

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