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小班和雨約會教案

時間:2023-02-18 18:21:22 教案 我要投稿
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小班和雨約會教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班和雨約會教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班和雨約會教案

小班和雨約會教案1

  活動目標

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂趣。

  2、仔細觀察雨,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩〉〉,想象、感受詩歌的意境。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習慣,學說普通話。

  教學重點、難點

  1、穿(戴)雨具在雨中尋找快樂,并能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,想象、感受詩歌的意境。

  活動準備

  1、視屏展臺制作材料三幅。

  2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

  3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

  活動過程

  一、導入:

  激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友,和雨做游戲。

  1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎么了”?

  2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,該怎么辦?

  二、準備出發(fā)

  1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

  2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

  三、雨中樂

  1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂趣。

  2、誰是接雨冠軍。

  大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點落下了,伸出你的手,去接雨點吧。

  四、說在雨中的發(fā)現(xiàn)

  1、雨傘、雨衣放好并集合。

  2、提問:雨點落下來時,你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?

  3、雨朋友說再見。

  五、聽聽《下雨詩》

  1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,并操作展臺。

  2、利用展臺,讓幼兒和

  教師吟誦兩遍并自由編動作。

  六、編編《下雨詩》

  1、除了詩里提到的,你還能說出雨落在什么地方?

  2、啟發(fā)幼兒做小詩人,并編詩句“雨落在......上”。

  3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

  七、結(jié)束

  1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來,送給天上的雨朋友。

  2、和雨朋友說“再見”。

  教學反思

  整個活動幼兒對雨具都有著很強的興趣,因為雨具是幼兒生活中較為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗。這次的活動,在老師為孩子們創(chuàng)造的環(huán)境中快樂地游戲著,學習著。在活動中,幼兒了解了雨,培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質(zhì)。使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

小班和雨約會教案2

  設(shè)計意圖:

  淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步 ......所以,設(shè)計這個活動,就是引導幼兒在雨天里尋找快樂。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲,充分感受雨天帶來的樂趣。同時,也了解了雨,培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質(zhì)。也會使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗。

  活動目標:

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂趣。

  2、仔細觀察雨,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,想象、感受詩歌的意境。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、視屏展臺制作材料三幅。

  2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

  3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

  活動過程:

  導入:激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友,和雨做游戲。

  1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎么了”?

  2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,該怎么辦?

  一、準備出發(fā)

  1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

  2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

  二、雨中樂

  1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂趣。

  2、誰是接雨冠軍。

  大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點落下了,伸出你的手,去接雨點吧。

  三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)

  1、雨傘、雨衣放好并集合。

  2、提問:雨點落下來時,你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?

  3、雨朋友說再見。

  四、聽聽《下雨詩》

  1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,并操作展臺。

  2、利用展臺,讓幼兒和

  教師吟誦兩遍并自由編動作。

  五、編編《下雨詩》

  1、除了詩里提到的,你還能說出雨落在什么地方?

  2、啟發(fā)幼兒做小詩人,并編詩句“雨落在......上”。

  3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

  六、結(jié)束

  1、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來,送給天上的雨朋友。

  2、和雨朋友說“再見”。

  活動反思:

  整個活動幼兒對雨具都有著很強的興趣,因為雨具是幼兒生活中較為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗。幼兒帶來的雨具各式各樣,又可愛的小動物型,也有頗具古典風味的油紙傘型,豐富的材料資源給幼兒對雨傘的認識上又增添了一定的經(jīng)驗,在觀察中感受雨具的藝術(shù)美。

  活動前由問題引入:雨是什么樣子的?有的幼兒說是細細長長的或是細細短短的,像繩子,像蛇,像線等等。還有的幼兒說是圓圓的,像小水滴一樣的。其實這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)別上。大雨是細細長長的,一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣,一點一點的;顒又袥]有很好的引申。

  還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的`時候音樂最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴,這時候幼兒的活動還是很需要教師的引導的。引導幼兒擴大活動的范圍,不要僅僅局限于教室中間的那么點點的場地,可以在整個教師中活動,或是在走廊里也是可以的,這樣孩子的興趣可能會更為高漲一些。

  整理雨具也是此活動中一個較為重要的環(huán)節(jié),在此活動前可讓幼兒稍做休息,作為一個延伸活動開展。幼兒對于折疊雨衣還是有一定的經(jīng)驗的,有的幼兒這的還很像模像樣的。

  針對雨具還可以引申的更為深入一點,可以與我們的生活聯(lián)系到一起,比如說人們做什么事情的時候使用雨衣方便,做什么事情的時候使用雨傘方便。

小班和雨約會教案3

  一、活動目標

 。ㄒ唬┳屑氂^察雨,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。ǘ┐ù鳎┯昃咴谟曛型,感受雨中游戲的樂趣。

  二、活動準備

 。ㄒ唬┯變簭募抑凶詭в昃撸ㄓ暌、雨傘、雨鞋均可),分類放入活動室內(nèi)的“雨具區(qū)”。

  (二)選擇一個有雨的日子進行這一活動。

  三、活動過程

 。ㄒ唬蕚涑霭l(fā)

  1、在“雨具區(qū)”“內(nèi)找到自己的雨具,嘗試自己穿上雨鞋、雨衣,教師給予適當?shù)膸椭?/p>

  2、我們今天去認識一下雨朋友,和雨一同做游戲。

  (二)雨中樂

  1、幼兒撐開傘(最好是透明的)在雨中漫步,觀察雨滴流淌到雨傘表面,雨衣表面的形態(tài),說說發(fā)現(xiàn)了什么。(雨水像一條條小河在雨傘上流、、、、、、)

  2、看看雨落在哪兒了。觀察雨是怎么落下來的,雨落在什么地方,那些有雨的地方變得怎么樣了。

  3、仰起頭看看雨?,一滴滴的雨點向你飛來了!伸出你的`手臂,讓雨點停在你的手臂上,或讓雨點停在雨鞋、手指頭、手背上。

 。ㄈ┱l是接雨冠軍

  1、你能接到雨嗎?伸出你的手心,去接雨點吧。

  2、幼兒嘗試用手接雨,他們會發(fā)現(xiàn)自己的手馬上變得濕漉漉了,請幼兒說說感覺怎么樣。

  3、和雨點說“再見”,回活動室。

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