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《富饒的西沙群島》教案

時間:2023-02-19 18:45:36 教案 我要投稿

《富饒的西沙群島》教案(匯編15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》教案,歡迎閱讀與收藏。

《富饒的西沙群島》教案(匯編15篇)

《富饒的西沙群島》教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、有感情的朗讀課文,通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。

  2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達(dá)出來,并展開豐富的想象。

  3、通過看、讀、想、說,了解西沙群島的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  一、激情導(dǎo)入

  1、談話激情:在我們的期盼中,這節(jié)課又開始了。再次見到大家,老師真的好高興。再次見到老師,同學(xué)們高興嗎?(高興)那么,高興的和老師打個招呼吧。ㄉ蛘泻簦

  2、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。(板題)

  二、整體感知

  1、引導(dǎo):請同學(xué)們打開課本P75,選擇喜歡的方式讀課文,相信,你一定會有很多收獲的。

  2、生自主讀課文。

  3、交流:(1)讀了讀課文,西沙群島在你的腦海中留下了什么印象?

  (2)生自主交流,師相機(jī)板書。

  三、精讀體驗

  1、導(dǎo)入:西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,的`確是一個可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢?請同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文,拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號。

  2、合作交流:

  A、感悟海水之美

 。1)生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子,并說說自己為什么覺得海水美。

 。2)競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

 。3)播放課件,欣賞海水五光十色,瑰麗無比,并理解這兩個詞語。

 。4)討論:海水為什么會有這么多種不同的顏色?(讀文,說自己的見解,播放課件,教師講解成因。)

 。5)有感情朗讀。

  B.自主體驗海底奇妙世界

 。1)生交流相關(guān)語句,師生評價朗讀。

 。2)教師引導(dǎo):你在海底看到了什么?它們都是什么樣?

  (3)生自主交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(懶洋洋、威武),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的,讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的,并用語言表達(dá)。(相機(jī)板書)

 。4)討論理解:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”(為什么這么說,你從中體會到什么?)

 。5)播放課件,欣賞海底世界。(圖片、錄音為一體),并談欣賞后的感受。

 。6)有感情朗讀,并背誦喜歡的內(nèi)容。

  C、合作探究學(xué)習(xí),體驗海灘上的景物之美與有趣。

 。1)導(dǎo):西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受,它那兒的美景,趣物還多著了。請同學(xué)們以小組為單位,繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢?

 。2)小組合作探究學(xué)習(xí),師巡回輔導(dǎo)。

  (3)班內(nèi)簡單交流學(xué)習(xí)情況。(A、B、C三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序)

  四、情感升華。

  1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容:同學(xué)們,西沙群島深深地烙在了我們的腦海中,讓我們再次走進(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水,象花朵、似鹿角的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦,種類多、形態(tài)各異的魚,還有————貝殼,————海龜,————鳥,真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

  2、拓展:看到這樣優(yōu)美的地方,你有什么話想說呢?

  3、情感升華:說的真好,我們都是祖國的棟梁,相信不久的將來,西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段,共同祝愿祖國的明天會更好。(師生共讀課文最后一自然段)

《富饒的西沙群島》教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、僬J(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

  ③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  課前準(zhǔn)備

  ①一張中國地圖。

  ②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

 、坌『诎迦龎K,或投影片四張。

  第一課時

  設(shè)疑導(dǎo)入

  今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會有所了解。

  初讀課文

 、賹W(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

  ②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語:深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞

  a.指名讀,注意正音。

  b.開火車練讀,齊讀。

  c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶 威武 揀 輩

  d.學(xué)生練寫生字。

  ③交流老師提出的問題。

  a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

  b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  朗讀感悟

 、龠x擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

 、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價。

 、廴嘟涣。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。

 、苤攸c(diǎn)感悟。

  a.出示句式。

  海底的巖石上長著各種各樣的.珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

  魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

  b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?

  c.仿照句式寫話。

  用“有的……有的……有的……”寫一句話。

  課后拓展

 、偎鸭鑼懽鎳L(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

 、诒骋槐匙约合矚g的段落。

  第二課時

  再讀課文

  ①用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

 、诮處煶鍪竞C、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

 、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:

  《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

 、趯W(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:

  上有天堂,下有蘇杭。

  峨嵋天下秀,三峽天下雄。

  五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

  桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。

  積累語言

 、賹W(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

 、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語,聽寫后自己對照批改、訂正。

 、鄢瓕懻n文中優(yōu)美的語句。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計二,富饒的西沙群島,希望對你有幫助!

《富饒的西沙群島》教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解祖國的西沙群島富饒美麗。

 。、學(xué)會生字新詞,理解重點(diǎn)詞語、句子。

  3、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。

 。、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語說話。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  指導(dǎo)誦讀課文,理解課文。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  理解大海五光十色的色彩,海底動物特點(diǎn)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、CAI課件。

  五、教學(xué)時間

  二課時。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,解題興趣

 。、用課件播放大海,海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課:我們祖國海疆非常廣闊,無邊無際的大海上有許多陸地,大的叫島,小的叫嶼,許多島嶼集中在一起叫群島。我國有許多群島,如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們,我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。

 。病鍟n題,齊讀課題。

  3、讀完課題同學(xué)們有什么問題沒有?想知道什么?

  (二)初讀課文,了解文意

 。薄W(xué)生自由讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

 。病z查初讀情況?提問:“西沙群島給你什么印象?”學(xué)生根據(jù)自己讀書得到的信息,談自己的印象。(據(jù)學(xué)生回答板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)

 。ㄈ┘(xì)讀課文,質(zhì)疑問難

  1、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文,用“——”線畫出生字新詞,結(jié)合注音自主識字,聯(lián)系上下文理解新詞。

 。、在不明白的地方標(biāo)上小問號,多讀兩遍。

 。、檢查生字、卡片出示:

  讀字組詞。

 。础①|(zhì)疑問難:有的問題當(dāng)時解決,典型的問題放到指導(dǎo)閱讀中解決。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)朗讀,感悟品評

 。薄⒅鸲沃该x、或齊讀,學(xué)生評議,教師相機(jī)指導(dǎo),解決疑問,學(xué)生練讀。

  第一自然段:指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  第二自然段:重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”,并與“五顏六色”作對比,體會作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件:陽光照耀下的大海?,天安門廣場的燈火??,正月十五的煙花,商店各種顏色的布匹??,各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。(板書:五光十色)

  進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。(海水真的具有各種不同的顏色?為什么?)

  第三自然段:先讓學(xué)生試讀,播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解:“綻開”、“糯動”、“威武”等詞語。(板書:珊瑚、海參、魚)

  第四自然段:指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪,海龜?shù)挠腥ぁ#ò鍟贺悮、海龜?/p>

  第五自然段:指導(dǎo)讀出:海鳥多、鳥蛋多的感覺,理解“棲息”。(板書:鳥)

  第六自然段:齊讀,指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景,讀出我們的自信。(板書:美麗富饒)

 。、推薦學(xué)生接讀課文。

  3、根據(jù)板書總結(jié)結(jié)構(gòu):總—分—總。

 。ㄎ澹┵p讀課文,發(fā)展個性

  向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷,讀出感情。讀出韻味,讀出個性。采用擂臺比賽的方法,每節(jié)2—3個同學(xué)賽讀,重點(diǎn)讀2—3自然段。

 。┍痴b課文,積累語言

  指導(dǎo)背誦第三自然段。

 。、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。

 。病⒊鍪颈痴b提示:……珊瑚,有的……,有的……。海參……,在海底……。大龍蝦……,……,……。一群群的魚……,有的.……,有的……。飛虎魚……,……。氣鼓魚……,……,……,……。各種各樣的魚……。正像……,……,……,……。

  (七)復(fù)述課文,鼓勵創(chuàng)新。

  采取爭當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí),每組一個自然段,開頭要有導(dǎo)語,結(jié)束要有結(jié)束語。

  學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。復(fù)述課文,師生評議。

 。ò耍┳x寫結(jié)合,指導(dǎo)運(yùn)用

 。薄⒙犃送瑢W(xué)們的介紹,西沙群島真是太美了,太富饒了。面對美麗、富饒的群島,同學(xué)們有什么感想呢?寫幾句贊美西沙群島的話,可以用書上的優(yōu)美詞語和句子。

 。、學(xué)生動手寫話,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

 。、寫完后提名三至五名同學(xué)讀,師生共同賞析。

  作業(yè):把寫好的那段話整理后寫在日記本上。

  課堂小結(jié):西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島,在祖國人民的建設(shè)下,一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會可到西沙群島去看一看,寫出新的西沙群島。

  六、板書設(shè)計

  13富饒的西沙群島,

  風(fēng)景優(yōu)美五光十色

  珊瑚、魚、海參美麗富饒

  特產(chǎn)豐富

  貝殼、海龜、鳥

  七、教案簡評

  《富饒的西沙群島》教案設(shè)計,是按照:創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣,初讀課文、整體感知,細(xì)讀課文、質(zhì)疑問難,指導(dǎo)朗讀、理解課文,賞讀課文、發(fā)展個性,復(fù)述課文、鼓勵創(chuàng)新,訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來設(shè)計的。教案思路清晰,便于操作應(yīng)用,解決了語文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天,無處下口”的弊端,這無疑是對閱讀教學(xué)模式的有益探索。

  教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念,通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書放到首要位置,指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂,讀出感情來,讀出個性來,讀中求悟,讀中求解,完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都是通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)完成的,教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評價激勵的作用,教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語文教學(xué)實踐性的特征。學(xué)生聽說讀寫語文素養(yǎng)是在具體的聽說讀寫實踐中獲得的,教案在以讀為本的前提下,注重了語文知識的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷,爭當(dāng)小導(dǎo)游,寫贊美西沙群島的片段,這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語文實踐活動,學(xué)生學(xué)以致用,能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。

《富饒的西沙群島》教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語,了解句與句之間的聯(lián)系,會背誦第四自然段。

  3、有感情的朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

  2、通過理解詞句,了解西沙群島的美麗和富饒。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  通過對課文內(nèi)容的理解,體會作者的寫作方法。

  四、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、VCD光盤、錄像機(jī)。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了第七課(指課題,學(xué)生齊讀),大家初讀了課文,并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢?(板書:美麗、富饒)

  2、交代任務(wù)

  那么,作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn),層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢?這節(jié)課,我們圍繞這個重點(diǎn),以讀為主,來理解課文二~七自然段。

 。埸c(diǎn)評:有目的地組織復(fù)習(xí),激活了學(xué)生相關(guān)已知,為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動提供了良好的支撐。同時,簡練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]

 。ǘ┳阅茏x書、主動發(fā)展。

  快速自由讀二——六自然段,想一想,你最喜歡哪一個自然段?

  1、導(dǎo)學(xué),自讀感悟。(學(xué)生自主定向,按多數(shù)同學(xué)意見)

  師:老師和多數(shù)同學(xué)一樣,最喜歡第四自然段,下面我們一起來學(xué)習(xí)第四自然段。

 。埸c(diǎn)評:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn),向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計教學(xué)、調(diào)控課堂,能最大限度地調(diào)動全員參與,有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)。]

  (1)按照學(xué)習(xí)一個自然段的方法讀這一自然段,然后找出自己最喜歡的句子,抓重點(diǎn)詞語談?wù)勛约簩@個句子的理解

  (2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)理解。

 、佼(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時,屏幕出示書中插圖,找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚,然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫,并充分展開想象,說說書中沒有寫到的魚的.樣子是怎樣奇特,姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

  ②幫助學(xué)生理解“一半是水,一半是魚!保

  A、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@句話是什么意思?

  B、從哪里可以看出魚多?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答)

  C、看錄象欣賞畫面。(進(jìn)一步感受魚多)

  D、看完這段錄象后,你不想說點(diǎn)什么嗎?

 。3)根據(jù)自己的理解,練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。

 。4)指名讀(師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀)

 。5)領(lǐng)悟?qū)W法:剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的?

  [點(diǎn)評:在上述環(huán)節(jié)中,教師通過多媒體課件的演示,創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在看看、讀讀、說說中,感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象,再度調(diào)動情感,使學(xué)生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時,把朗讀貫穿于整個教學(xué)過程。這樣,既積累了規(guī)范語言,又培養(yǎng)了語感,并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。]

  2、自學(xué),自讀運(yùn)用。

  (1)(屏幕出示讀書要求)按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法,讀自己喜歡的那個自然段,并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。

  (2)組內(nèi)交流。

 。3)自學(xué)匯報,形式自選(朗讀、講故事、表演)

  [點(diǎn)評:第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異,運(yùn)用遷移規(guī)律,把主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。]

  (4)小結(jié)過渡:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀第七自然段。

 。5)總結(jié)(看板書):這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒,然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序,抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等特點(diǎn),具體地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

  (6)質(zhì)疑:通過剛才的學(xué)習(xí),你還有不明白的問題嗎?

  (7)評價課文,談收獲。

 。埸c(diǎn)評:這是一個消化吸收為我所用的過程,重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識。]

  (三)自主練習(xí)、鞏固提高。

  1、屏幕出示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題)

 。1)試從顏色、外形、動作等方面抓特點(diǎn)說說你喜歡的動物

  (2)仿照第四自然段的寫法,聯(lián)系自己熟悉的事物,先用一句話概括地說出這種事物的特點(diǎn),再用幾句話具體說明這個特點(diǎn)。例如:廣場的花壇里開滿了各種鮮艷的花。

 。3)背誦第四自然段。

 。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。

 。埸c(diǎn)評:學(xué)生是有差異的個體,水平不同,練習(xí)題的設(shè)計,適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。]

  2、學(xué)生自練,然后小組交流。

  3、典型匯報。

 。ㄋ模┩卣惯\(yùn)用,創(chuàng)造想象。

  1、導(dǎo)語:同學(xué)們,《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了,每當(dāng)教這一課時,老師就會想起那首美麗動聽的歌,大家想知道是什么歌嗎?(播放:西沙——我可愛的家鄉(xiāng))

  2、作業(yè):

 。1)今日的西沙群島是美麗的富饒的,那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢?課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象,以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記,明天早晨晨會的時間我們一起來欣賞你的杰作!

 。2)同時,感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。(伴隨著歌聲下課)

  [點(diǎn)評:課后的導(dǎo)語和作業(yè)的設(shè)計富有創(chuàng)造性,既是知識的遷移、語言的積累,又是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課,給人一種意猶未盡的感覺,同時使學(xué)生熱愛西沙、熱愛祖國的情感得到進(jìn)一步的升華!

《富饒的西沙群島》教案5

  領(lǐng)悟運(yùn)用

  舉一反三:

  學(xué)習(xí)了這篇課文后,我們在作文中介紹某個地方的時候,應(yīng)注意些什么呢?

  1﹑用上優(yōu)美的'詞句。

  2﹑按照一定的順序。

  指導(dǎo)學(xué)生寫作同類作文的方法。

 。ㄔu價目標(biāo)三)

  環(huán)節(jié)五

  作業(yè)布置

  摘抄課文中的好詞好句。

  積累好詞好句。

 。ㄔu價目標(biāo)二)

  附:板書設(shè)計

  22富饒的西沙群島

  風(fēng)景優(yōu)美:海面海水

  ↓

  物產(chǎn)豐富:海底珊瑚﹑海參﹑大龍蝦﹑各種各樣的魚

  ↓

  海灘貝殼﹑海龜

  ↓

  海島鳥的天下

《富饒的西沙群島》教案6

( 一)、說教材

  1、教材的分析:

  《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊的一篇精讀語文,它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。

  課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹 西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。

  本文安排在第五冊第六單元中,本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生 讀通課文,理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中,慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。

  本文共有7個自然段,可以分三個部分來理解,這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示,引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,師生之間相互交流,各抒己見,說出自己的見解。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、本文講到的海產(chǎn)品較多,課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語,通讀課文,畫出不懂的詞句。

  2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,用詞準(zhǔn)確,寫得生動形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會意思。

  3、學(xué)會本課15個生字,掌握好生字構(gòu)成的詞語。

  4、了解西沙群島是個美麗富饒的地方。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  根據(jù)《大綱》要求,我把文中有關(guān)的詞句,來了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。

  通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。

  (二)說學(xué)情

  這篇精讀的介紹課文,我教學(xué)的對象是我省的孩子們,他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知,所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的,學(xué)生可邊讀邊欣賞,朗讀時要帶著欣賞,贊美的心情,為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。

  (三)說教法

  《富饒的西沙群島》一文,我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了:讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。

  1、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神,讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。

  2、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)

  3、加強(qiáng)朗讀,為什么文中說“一半是水,一半是魚”有是鳥的天下,這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句,這樣的教學(xué)思路既合理,又符合學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)興趣。

  (四)說學(xué)法

  “以讀為本”乃是新大綱的要求,能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,以人為本,重視孩子們的心靈感情,交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容,讓他們懂得當(dāng)時作者描寫西沙群島的思想感情。

  (五)說教學(xué)程序

  根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知

  同學(xué)們,西沙群島是我過南海上的一群島嶼,這里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!

  1、我先整體入手,先讓學(xué)生自由朗讀全文,指名分段說出本段或者部分所寫的`意思。好讓學(xué)生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。

  設(shè)想:“一半是水,一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)

  2、啟發(fā)想象,幫助學(xué)生更好地深入理解課文,讓學(xué)生讀二至四自然段,找出有關(guān)的句子:魚多,鳥的天下,如何理解;這一部分為朗讀重點(diǎn)。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了:樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理,師生教學(xué)也輕松。

  3、細(xì)讀表情

  學(xué)生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解,體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。

  (六)說板書設(shè)計

  本課的板書較為簡單明了,達(dá)到突出文章的內(nèi)容,結(jié)構(gòu),又能使學(xué)生明白。

  22 富饒的西沙群島

  一、西沙群島——(南大門) 水:五光十色、瑰麗無比

  一半是水,一半是魚——(品種多,奇異多樣)。

  鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。

《富饒的西沙群島》教案7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  2、學(xué)會本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

  3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過理解詞語,了解西沙群島的富饒、美麗。

  2、認(rèn)識并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

  三、課時安排:

  三課時。

  四、課前準(zhǔn)備:

  1、課文插圖及投影片。

  2、其他。

  五、教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?

  2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時間長)隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯著!

  3、提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢?

  問后引讀:

  “是因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,”所以————要求學(xué)生接讀

  “海水有深有淺”;教師再引讀,因為“海水有深有淺”,所以————要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了。”

  二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)指讀并思考:這個自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

 。2)結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識三種海產(chǎn)。看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語,體會珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。

  (3)課文在寫海參和大龍蝦時,用了一些本來形容人的詞語,能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書。

 。4)總結(jié)段意:這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?

 。5)小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個地方,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

 。1)指讀:請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)

  (2)從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊”、四個“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”來體會。

  (3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚的特點(diǎn):魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關(guān)的詞語

  有的全身布滿彩色的條紋

  有的頭上長著一簇紅纓

  有的周身像插著好些扇子

  有的身上長滿刺兒

  3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?

  4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。

 。1)自學(xué)提綱:

  A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。

  B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對哪些詞感興趣,請你劃出來?

  (2)學(xué)生分層朗讀。

 。3)交流畫出的詞語。

  教師板書:

  貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪

  海龜:有趣、龐大。

  4、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜?shù)募,他還是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?

 。1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

  (2)全班交流,引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系!傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

 。3)指導(dǎo)感情朗讀。

  5、學(xué)習(xí)了2——6自然段,請你談一談西沙群島給你的印象。

  三、感情朗讀最后一節(jié),學(xué)生質(zhì)疑。

《富饒的西沙群島》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  一、 認(rèn)知目標(biāo)

  1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

  2、能用“富饒”和“寶貴”造句。

  3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

  二、能力目標(biāo)

  1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

  2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

  三、情感目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

  2、通過合作收集和整理數(shù)據(jù)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

  教學(xué)策略選擇與設(shè)計:

  (1)創(chuàng)設(shè)情景策略:通過出示西沙群島的方位圖和鳥瞰圖情境引入課題。充分的利用現(xiàn)代化的設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉快中獲得知識。

  (2)自主學(xué)習(xí)策略:讓學(xué)生在觀看視頻和ppt的過程,使學(xué)生的認(rèn)識不僅僅停留在表面,積極組織學(xué)生人人參與,以學(xué)生為主體,結(jié)合教材內(nèi)容通過小組合作學(xué)習(xí), 讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島的美麗風(fēng)光,了解祖國山河的壯美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  (3)情境遷移策略:通過同學(xué)之間相互合作解疑方法讓學(xué)生開動腦筋,互相討論,找出解決問題的途徑。

  教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:

  (1)教師自制的多媒體課件;

  (2)上課環(huán)境為多媒體屏幕環(huán)境;

  教學(xué)設(shè)計理念:

  蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點(diǎn),我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。

  在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計如下教學(xué)程序:

  一、整體入手,組織自學(xué)

  學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實際給出學(xué)習(xí)提示:

  1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛感情?

  2、合作中你們解決了哪些問題,還有哪些遺留問題?

  3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動,可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

  二、匯報展示、品位重點(diǎn)

  在學(xué)生的匯報交流中,充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時,讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同!边@句時,教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時,教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識,加深理解。

  三、回歸全文,豐富積累

  這篇課文語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動,所以我在回歸全文時學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識 借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容,這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.課件出示:西沙群島的地圖和鳥瞰圖。

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  板書:西沙群島

  2.揭示課題:今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

  二、觀看視頻資料初步了解課文內(nèi)容

  1、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

  三、整體感悟課文

  1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞

  2.教師小結(jié):對啊,作者按照地點(diǎn)的'變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.課件出示風(fēng)景圖

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

  2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

  讀后學(xué)生點(diǎn)評。

  3.全班齊讀。

  4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比

  請同學(xué)們看著課件接讀。

  5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

  師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──

  學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6.指導(dǎo)背誦。

  小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段

  1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

  2、 指名回答。

  3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

  (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。

  (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

  (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

  把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。

  (4)指名朗讀描寫海參的句子。

  (5)指導(dǎo)朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

  (6)表演朗讀這一句。

  (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。

  (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

  4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

  (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

  (2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。

  你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

  (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

  觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

  (4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。

  指名朗讀。

  (5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。

  (6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。

  誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá))

  (7)再次朗讀這一段

  先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀

  5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。

  三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段

  1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。

  (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)

  (2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

  1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

  2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

  五、拓展訓(xùn)練, 扮演導(dǎo)游介紹海島

  爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游

  學(xué)了《富饒的西沙群島》一課,文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說說,并把它畫下來,再扮演解說員,在四人小組內(nèi)介紹,個小組評選優(yōu)秀解說員,當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。

  板書設(shè)計:

  富饒的西沙群島

  海水 五光十色

  海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚

  海灘 貝殼 海龜

  海島 鳥的天下

《富饒的西沙群島》教案9

  1教學(xué)目標(biāo)

  1、利用多媒體,走進(jìn)西沙群島感受西沙群島的美麗和富饒。

  2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)他們熱愛祖國河山的思想感情。

  2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):品讀課文第二、三自然段,抓重點(diǎn)詞句,從中感受西沙群島的美麗。

  教學(xué)難點(diǎn):以讀促寫,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,完成片段寫作。

  4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時

  教學(xué)活動

  活動1

  【導(dǎo)入】

  師:欣賞了視頻里播放的西沙群島的風(fēng)光,你有什么感受?(生自由談)

  1、出示中國地圖。借助地圖,簡介西沙群島

  西沙群島位于海南島東南約330公里的海域。它是由36個島嶼組成的。是我國最南端的領(lǐng)土之一,那里有許多邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國的南大門,是祖國的“海防前哨”。西沙群島海里有各種魚類四百余種,島上上棲息著40多種鳥類,有“鳥的天堂”的美譽(yù)。這節(jié)課我們跟隨作者一起走進(jìn)西沙群島,去感受它獨(dú)特的魅力吧。

  板書課題。齊讀

  活動2

  【講授】自學(xué)課文,初讀感悟

  出示自學(xué)要求:

 、倏焖僮宰x課文,你了認(rèn)為西沙群島是個怎樣的地方呢?能用課文中的一句話來告訴大家嗎?(用“—”畫出來)

 、谒伎甲髡叻謩e介紹了西沙群島的哪幾個景點(diǎn)?(分別用波浪線畫出)

  學(xué)生讀后交流:

  1、出示句子:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  指名讀 齊讀 (板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富)

  師:“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。”(這句話是課文的中心句,放在開頭,也叫總起句。)

  2、隨著學(xué)生的回答,教師隨機(jī)板書(海水、海底、海灘、海島)

  活動3

  【講授】感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”

 。ǔ鍪竞K畧D片)

  師:此時此刻,我們望著眼前浩瀚無邊的大海,你想要說些什么呢?

  看看課文中是怎么描寫的 : (齊讀第二自然段)

  師:讀了這段話,你發(fā)現(xiàn)這里的海水有什么特點(diǎn)? ( 顏色多 )有哪些顏色?課文中也有兩個詞概括了海水的特點(diǎn)?(板書:五光十色 瑰麗無比)

  師:這么多顏色,在陽光的照射下,海水會閃著光,一塊塊,一條條,相互交錯著,仿佛就像一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前。

  師生接讀:

  師:西沙群島一帶海水顏色真美呀!

  生:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

  填空背誦讀:

  西沙群島一帶海水(五光十色),(瑰麗無比):有(深藍(lán)的),(淡青的),(杏黃的)。一塊塊,一條條,(相互交錯)著。

  師:那為什么西沙群島的海水是五光十色的呢?答案就藏在第2自然段中。誰找到了?

  生讀句子。 教師出示圖片講解。

  師:你能用下面的句式說一說這句話嗎?

  因為__________,所以___________。

  師:西沙群島的海水五光十色,瑰麗無比,大家是不是更想到海底 海灘 島上去游覽一番呢?

  活動4

  【活動】學(xué)生讀書自學(xué)剩下的景點(diǎn)

  出示學(xué)習(xí)方法:(學(xué)習(xí)第3 ——6自然段)

 。1)認(rèn)真讀一讀相關(guān)的自然段,讀懂這一段都寫了什么?

  (2)再想想它們都有怎樣的特點(diǎn)?(抓住重點(diǎn)詞句理解,把重點(diǎn)詞句勾畫出來。)

  活動5

  【活動】學(xué)生匯報交流

  海底:(3、4自然段)

 。、指名說,讀。你在海底都看到了什么?(板書:珊瑚 海參 龍蝦 魚)

 。病⑦@么多的動物,真熱鬧呀!趕快穿上潛水衣,我們一起潛入深邃幽藍(lán)的海水中去飽覽豐富的海底世界。

  珊瑚

 、賻煟豪蠋熞埠芟矚g珊瑚,快看,多漂亮的珊瑚呀!(課件圖片)你想用什么詞來形容珊瑚?

  師:同學(xué)們用不同的詞語形容了珊瑚的美麗,真棒!這些漂亮的珊瑚讓人百看不厭,誰能讀出珊瑚的.美?

  出示句子:海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角。

  原文減詞對比讀:

  師:海底的巖石上有珊瑚,有的像花朵,有的像鹿角。

  生:海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角。

  師生接讀:海底的巖石上有——(各式各樣的珊瑚),有的——(像綻開的花朵),有的——(像美麗的鹿角)。

  師:珊瑚的形狀還有很多呢。你們看(出示珊瑚圖片)各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂,瞧,有的像( );有的像( );有的像( )……(先一個一個說,再連成一段話說)

  師:同學(xué)們觀察得仔細(xì),還能抓住珊瑚的特點(diǎn)來說,以后寫作文時也要仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn),還可以用上形象的比喻,就寫得更具體了。

  海參

 、冢ǔ鍪竞D片)教師簡介:海參不僅是營養(yǎng)豐富的美味佳肴,而且是有名的滋補(bǔ)品。海參靠肌肉伸縮爬行,比蝸牛還慢,文中說他它怎么移動的?

  “蠕動”給人怎樣的感覺?(懶洋洋)

  師:快,伸出手來做一做懶洋洋的樣子。(學(xué)生同老師一同伸手做懶洋洋的動作。)

 。ㄒx)海參(到處都是,懶洋洋的蠕動著)。

  師:女孩子加上動作一起來讀一讀。(女生讀)

 、蹘煟捍簖埼r呢?什么樣子?哪個詞體現(xiàn)了大龍蝦的樣子?

  提示:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

  師:你們就是那威武的大龍蝦,快把你們的威武表現(xiàn)出來。

  學(xué)生站起來做出威武的樣子。

  3、師:海底真是個大寶庫,有美麗的珊瑚,有懶洋洋的海參,還有威武的大龍蝦,不過最多的還是——魚,哪句話寫出魚很多?

  出示句子:西沙群島的海里一半是水,一半是魚。(齊讀)

  師:魚真的是一半嗎?(不是)這是一種新的修辭手法叫夸張。(出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大)你能把這句話夸張地讀一讀嗎?(生讀這句話,重讀“一半”)

  師:像這樣表示魚很多,課文中還用了哪些詞語來說?

  預(yù)設(shè):數(shù)不清、成群結(jié)隊、各種各樣等。(把一句話讀成一個詞)

  師:真是太多了,快看看,都有什么樣的魚?(課件出示圖片)指導(dǎo)生讀描寫魚的句子。

  師:這些魚真漂亮,老師都忍不住還想看一遍。

  師引讀:快看,海底的魚真多呀!有的——( 全身布滿彩色的條紋 )

  這里的魚真美呀!有的——(頭上長著一簇紅纓)

  這些魚真怪!有的——(周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖)

  呵,這魚真有趣。ㄑ劬A溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓)

  師:各種各樣的魚多得數(shù)不清。-----正像人們說的那樣,(西沙群島的海里一半是水一半是魚)。

  師:海底真是個美麗奇幻的世界,真是讓我們大開眼界!咱們游覽完了海底,F(xiàn)在來到海灘上,你看到什么?

  海灘:

  1、指名讀文。

  師:貝殼和海龜給你留下什么樣的印象?(貝殼奇形怪狀、數(shù)量多,海龜有趣)

  師:喜歡貝殼的同學(xué),請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這句話,想象一下,貝殼會有哪些顏色,哪些形狀呢?

  2、學(xué)生看圖想象說話練習(xí):

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼。貝殼顏色不一,有( )的,有( )的,還有( )的……貝殼形狀千奇百怪,有的( ),有的( ),還有的( )……這里的貝殼多得數(shù)不清,讓我愛不釋手。

  師:同學(xué)們說得真精彩,不僅讓老師看到了顏色不一的貝殼,還知道了許多奇形怪狀的貝殼。漫步海灘,美麗的貝殼和有趣的海龜真讓我流連忘返。

  師:最有趣的是海龜,請讀一讀描寫海龜?shù)木渥,哪個詞讓你感受到了海龜?shù)摹岸唷焙汀坝腥ぁ保?/p>

  島上:

  1、學(xué)生介紹。

  2、師生接讀:

  師:西沙群島也是鳥的天下。

  一組:島上有一片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。

  二組:遍地都是鳥蛋。

  三組:樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

  師:因為島上樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多,所以說,生接讀——西沙群島也是鳥的天下。

  活動6

  【講授】提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們盡情的游覽了西沙群島,欣賞了這些美麗的景色,你想說什么?

  2、讓我們帶著對西沙群島的向往和深深的祝福齊讀最后一段。

 。R讀第7自然段)

  3、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──

  生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

  師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──

  生:可愛的西沙群島必將變得──

 。ò鍟焊用利 富饒)

  活動7

  【活動】回顧全文,讀寫結(jié)合

  師:這篇課文圍繞西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富的地方這句話來寫,放在課文開頭,叫總寫,然后分別描寫了海水五光十色,突出風(fēng)景優(yōu)美,接著描寫海底海灘 島上 的景物,突出物產(chǎn)豐富,這是分述,最后,課文有進(jìn)行總結(jié),做到首尾呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)層次清楚,渾然一體。

  活動8

  【講授】拓展延伸

  是呀,我們祖國山河壯麗,有奔騰的江河,澎湃的大海,有遼闊的草原,茂密的森林……,景色迷人的地方何止西沙群島呢,看,這是有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,我們來讀一讀。(齊讀諺語:教材第90頁)

  正所謂“江山如此多嬌”祖國風(fēng)景優(yōu)美的景色說不完道不盡,同學(xué)們課后可以查找更多的關(guān)于祖國風(fēng)光的諺語或者圖片資料。

《富饒的西沙群島》教案10

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼異常美麗,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

  2、多媒體展示一組西沙群島風(fēng)光的圖片

  3.大家說西沙群島美不美?此時,你最想說什么?(學(xué)生自由發(fā)揮)

  二、初讀課文,認(rèn)識生字。

  1、學(xué)生自由讀課文,畫出生字和不懂的詞。

  2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

  讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。)

  3、教師檢查課文朗讀情況,并帶讀兩遍生字。

  三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。

  2、提問:你對西沙群島的印象是什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)

  3、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的呢?好,我們現(xiàn)在就一起去看看,大家齊讀課文,邊讀邊思考課文介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn),請用---標(biāo)出來。

  四、講讀第二自然段

  1.首先來看看西沙群島的海水怎么樣,自由讀第二自然段,用_勾畫出描寫海水的句子。

  2.問:海水有那些顏色?自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容?指名說。

  3.西沙群島的海水那么美,怎么把它讀出來,自由讀一讀。

  4.為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同色彩?指名答。

  五、小結(jié)

  今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島海水的美,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去游覽神奇的海底世界,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。

  六、布置作業(yè)

  1、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

  2、抄寫生字,每個字寫兩遍。

  第二課時

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略到了西沙群島海水的美,那同學(xué)們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢?好,我們這節(jié)課繼續(xù)游覽。

  二、精讀課文,感知內(nèi)容。

  1、學(xué)習(xí)第三、四自然段

 。1)朗讀體驗。這兩段話寫了哪些東西,用——劃出來

 。ㄉ汉、海參、大龍蝦、魚)這些東西我們叫他水產(chǎn)。

  珊瑚形狀美。

  海參動作緩慢。

  大龍蝦樣子威武。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段:寫魚的句子,齊讀

  同桌討論——交流:

 、龠@自然段是圍繞哪一句話寫的'?

 、趯懥唆~的什么特點(diǎn)?(樣子各異,數(shù)量多)

 、劾斫饩渥印罢袢藗冋f的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!

 。ㄕf明西沙群島的海里魚很多。)

 、 用自豪的語氣有感情朗讀句子,

 。2)挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說說他有什么特點(diǎn),哪些詞句寫的特別好。小組交流

 。3)仿照句式寫話。

  用“有的……有的……有的……”寫一句話。

  2、學(xué)習(xí)第五、六自然段

 。1)過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?

 。2)探究體驗:朗讀課文,了解課文是怎樣描寫海灘上的貝殼和海龜?shù)模有海島上的鳥。

  貝殼:顏色不一,形狀千奇百怪;

  海龜:有趣

  鳥: 鳥多 鳥蛋多 鳥糞多”

  (3)群島的海灘、海島真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

  3、同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

  三、擴(kuò)展訓(xùn)練。

  同學(xué)們,當(dāng)一群游客來到西沙群島,你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢?想一想,下面請同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游,把下面的老師和同學(xué)當(dāng)作游客。

  四、總結(jié)全文

  學(xué)完這篇課文,我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開始同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),將來運(yùn)用你們所學(xué)的知識來建設(shè)西沙群島,老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

  五、布置作業(yè)

 、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。

 、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。

《富饒的西沙群島》教案11

  教學(xué)要求

  1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  2.學(xué)會本課15個生字,用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。

  3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

  教學(xué)時間

  3課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

  (一)啟發(fā)談話。

  西沙群島是我國南海上的一群島嶼,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  (教師掛出中國地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。)

  教師簡介西沙群島。

  西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。讀讀課文,你一定會愛上西沙群島。

  (二)讀書的時候要讀準(zhǔn)字音,看看課文有幾個自然段?都講了什么?

  (三)學(xué)生自讀課文。

  (四)檢查預(yù)習(xí)。

  1.教師出示生字卡片,指名讀生字詞。

  fù ráo fáng shào fēng huá

  富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來

  cì jián qù jī liào

  刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料

  yì yě bìjiāng

  社會主義事業(yè) 必 將

  2.指名學(xué)生朗讀課文。

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  (一)學(xué)生默讀課文,看看課文有幾個自然段,每個自然段講的什么內(nèi)容。

  全文共七個自然段。

  第1段:講西沙群島在哪里,是一個可愛的地方。

  第2段:講西沙群島的海面景色。

  第3段:講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

  第4段:講西沙群島海底的魚。

  第5段:講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

  第6段:講西沙群島上的鳥類。

  第7段:講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島,要把它建設(shè)得更加美麗富饒。

  (教師板書要點(diǎn)。)

  (二)課文的七個自然段,是分幾個方面介紹西沙群島的?(學(xué)生結(jié)合板書回答。)

  課文的七個自然段,從三方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。

  第一方面:(第1自然段)講西沙群島的位置。

  第二方面:(第2~6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

  第三方面:(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。

  三、熟讀課文

  板書設(shè)計

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)提問

  課文共幾個自然段,分幾個方面介紹西沙群島的?

  二、指名學(xué)生按三段朗讀課文

  三、學(xué)習(xí)課文第一段

  (一)默讀第1自然段。有幾句話?你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎?

  第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。

  (二)齊讀第1自然段。

  四、學(xué)習(xí)課文第二段

  (一)指名學(xué)生朗讀第2~6自然段。

  (二)默讀第2自然段、思考:

  1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

  2.用和聯(lián)系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。

  3.句子之間有什么關(guān)系?

  第2自然段講西沙群島海面的景色,共有三句話。

  第一、二兩句講海水有各種色彩:深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃,相互交錯。

  五光十色:形容色彩鮮艷,顏色繁多。

  瑰麗:非常美麗。

  第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

  這三句話,前兩句講結(jié)果,后一句講原因是因果關(guān)系。

  (三)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

  思考:西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?

  1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

  從課文中各找一個詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。(在書上畫下來。)

  珊瑚各種各樣。

  海參蠕動。

  大龍蝦威武。

  2.第4自然段共有幾句話,講了幾層意思?

  第4自然段講西沙群島海底的魚,共四句話,講了三層意思。先講魚多(成群結(jié)隊),然后講魚的品種多(有的有的有的有的),最后講魚多的程度(一半是水,一半是魚。)先層意思是總述,分述,總結(jié)的關(guān)系。

  讀下面的`句子,說說帶點(diǎn)部分的意思。

  各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  這是講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用一半是水,一半是魚來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

  3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。(在書上畫下來。)

  貝殼千奇百怪。

  海龜龐大。

  4.第6自然段共有幾句話,是圍繞什么意思寫的,幾句話是怎么連起來的?

  第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話,是圍繞鳥的天下來寫的。

  幾句話的思路是從總述到分述,使人確信西沙群島是鳥的天下。

  具體思路是:鳥的天下→樹多(這是成為鳥的天下的原因)→鳥多(樹多必然鳥多)→鳥蛋多(鳥多必然鳥蛋也多)→鳥糞多。

  鳥的天下是什么意思?

  鳥的天下是用夸張的手法,說鳥特別多,整個西沙群島被鳥占據(jù)著。

  講講棲息的意思。棲息:本課指鳥類停留、休息。

  五、學(xué)習(xí)課文第三段

  分別朗讀第一和第7自然段,理解島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。

  因為西沙群島在祖國的南端,是海防前哨,所以把它比作祖國的南大門。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國的安全。

  六、朗讀全文,進(jìn)一步體會西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  板書設(shè)計

  第三課時

  一、填空:

  西沙群島(),(),是個()的地方。

  二、有感情地朗讀課文

  三、背誦第四自然段

  (一)背誦前先復(fù)習(xí),第4自然段講的是什么?共有幾句話?每句話講的是什么內(nèi)容?句子之間是什么關(guān)系?

  第4自然段講的是西沙群島海底的魚,共有四句話。

  第一句講魚成群結(jié)隊。

  第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚:

  彩條魚全身布滿

  紅纓魚頭上長著

  扇子魚周身像插著

  氣鼓魚圓溜溜、長滿刺、像皮球

  第三句講魚多得數(shù)不清。

  第四句講一半是水,一半是魚。

  第一句第二句第三、四句

  (總起)(分述)(總結(jié))

  (二)自己練習(xí)背誦第4自然段。

  (三)教師引讀練習(xí)背誦。

  (四)指名學(xué)生背誦。

  四、指導(dǎo)字形

  繞右上角不要多寫一點(diǎn)。

  刺左邊不要寫作束。

  揀右邊不要寫作東。注意區(qū)別揀和撿。兩個字都有用手拾起的意思,但揀有挑選的意思,撿只是拾起的意思。

  必不要先寫心,再寫一撇。第四筆是撇,最后一筆是點(diǎn)。

《富饒的西沙群島》教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)本課“富、饒”等11個生字,認(rèn)識多音字“參”,會寫“富、憂”等12個生字,會寫“群島、位于”等27個詞語,理解生字組成的詞語。

  2、正確、流利地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

  3、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

  5、能選擇一幅畫,寫幾句話描述圖上的景觀。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)會文中的生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文,能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的,學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物。

  【教學(xué)課時】

  2課時

  第一課時

  【課時目標(biāo)】

  1、會認(rèn)本課11個生字,會寫12個生字,認(rèn)識多音字“參”,理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))

  2、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。(難點(diǎn))

  【教具準(zhǔn)備】

  課件(筆順動態(tài)演示朗讀音視頻)

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  導(dǎo)入類型:圖片導(dǎo)入。

  教師口述:看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼。你知道這是什么地方嗎?(學(xué)生欣賞圖片,互相交流。)

  展示圖片:

  教師提示:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。我們一起去西沙群島,領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧。ò鍟18富饒的西沙群島)學(xué)生齊讀課題。(學(xué)習(xí)生字“富、饒”,理解詞語“富饒”財富充足;物產(chǎn)豐富。)

  質(zhì)疑課題:為什么西沙群島是個富饒的地方?(學(xué)生大膽猜測。)

  【設(shè)計意圖:利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖,通過欣賞圖片,使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力,把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島!

  二、介紹西沙群島

  西沙群島:位于中國海南島東南約330公里的海域,與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種,素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥,它會在大海中給漁船導(dǎo)航,漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場,那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南,雨量充沛,島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。

  三、初讀感知

  1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。

  2、學(xué)生初讀。請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

  3、檢查初讀情況

  (1)學(xué)習(xí)生字

 、傩÷曌x課文,畫出生字和不懂的詞。

  ②學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示)

  a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

  b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。

 、郯匆笞詫W(xué)生字、詞。

  ④用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。

  (2)認(rèn)讀生字

  練讀詞語,讀生字,再組詞。

 、俪鍪編值男略~,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)

 。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音;前鼻音“巖、參、糞”等。)

 、谀阏J(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復(fù)讀。

  指導(dǎo)讀四字詞語:風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩

 。3)學(xué)習(xí)多音字:數(shù)(shù shǔ shuò)參(cān cēn shēn)

  劃(huá huà)

  練①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。

  數(shù)(shù shǔ shuò)

  shù 1>表示、劃分或計算出來的量,如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等;2>幾,幾個,如數(shù)人、數(shù)日。

  shǔ 1>一個一個地計算,如不可勝數(shù)、數(shù)九;2>比較起來突出,如數(shù)得著;3>責(zé)備,列舉過錯,如數(shù)落;4>談?wù),述說,如數(shù)說、數(shù)典忘祖(喻忘掉自己本來的情況,亦喻對于本國歷史的無知)。

  shuò屢次,如數(shù)見不鮮(亦稱“屢見不鮮”)。

  b、海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。

  參(cān cēn shēn)

  cān 1>加入在內(nèi),如參加、參與、參政、參賽、參議等;2>相間,夾雜,如參雜、參半等;3>檢驗,用其他有關(guān)材料來研究,考證某事物,如參考、參照、參看、參閱、參檢等;4>探究,領(lǐng)悟,如參悟、參透、參破、參禪等;5>舊指下級進(jìn)見上級,如參見、參拜等;6>彈劾,向皇帝告狀,如參奏、參劾、參革。

  shēn 1>星名,二十八宿之一——參商(“參星”和“商星”,此出則彼沒,兩不相見;喻親友隔離不得相見或彼此對立不和睦)。2>參辰卯酉(“辰星”即商星,參星酉時現(xiàn)于西方,辰星卯時出于東方;喻互不相關(guān)或勢不兩立)。3>中藥名——人參。

  cēn參差,長短不齊,如“參參不齊”、“參參錯落”。

  c、大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

  劃(huá huà)

  huá 1>用槳撥水使船行動,如劃水、劃船、劃艇等;2>合算,按利益情況計較是否相宜,如劃算等;3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過,如劃一道口子。

  huà 1>分開,如劃界、劃分、劃時代意義等;2>設(shè)計,如計劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。

  ②讀一讀:

  a、他朝(cháo)著朝(zhāo)陽的方向慢慢走去。

  b、李曉麗和媽媽一起參(cān)加了親戚的婚禮,宴席上的雞絲海參(shēn)湯味道鮮美。

  c、董青云計劃(huà)利用星期天的時間和爸爸一起去公園劃(huá)船。

  (4)理解詞語

  練把詞語和意思連起來。

  【瑰麗】 停留;休息(多指鳥類)。

  【綻開】 異常美麗。

  【蠕動】 (草木)茂盛而繁密。

  【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動。

  【棲息】 物產(chǎn)多;財富多。

  【富饒】 指植物的皮、殼等裂開,花兒開放。

 。5)指名讀課文,同學(xué)互評:字音是否正確,句子是否通順。

  4、再讀課文,理清順序。

 。1)再讀課文,想一想:課文寫了什么?(本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。)

 。2)梳理課文思路

  練填空:課文先講西沙群島的(位置),再按(海面)、(海底)、(海島)的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加(美麗),更加(富饒)。

  四、學(xué)習(xí)“會寫字”

  富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

  1、學(xué)生字

  認(rèn)讀含有會寫字的詞語,讀會寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。

  2、指導(dǎo)書寫

 。1)觀察生字書寫特點(diǎn),交流。

  (本課要求寫的十二個會寫字,以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字,會發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯”“挺”要寫得左窄右寬;“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡;寫“巖”的時候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方,石”要變短,寫在橫中線的下方;“貴”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。)

  (2)老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”,學(xué)生練寫。

  富:上下要寫緊湊,“宀”要寬,中間一”“口”要窄,“田”稍寬扁。

  優(yōu):左窄右寬。“尤”的橫稍向上傾斜,右上角有一點(diǎn)。

  淺:右邊兩橫稍短,都稍向上斜,斜鉤要長,右上角有一點(diǎn)。

  錯:“昔”上邊第二橫和第二豎都略長,下邊“日”稍扁小。

  巖:“山”要扁;“石”的橫略長,撇在橫的靠左位置,上邊不出頭。

  蝦:“蟲”的“口”略扁,中豎要長;“下”的豎要長。

  挺:整體要寫緊湊;中間是“廴”不是“辶”;“壬”要小。

  鼓:左邊橫間距均勻,右邊的橫撇注意穿插。

  數(shù):左右略窄。“米”的下撇稍長;“攵”的撇上面不出頭。

  厚:“廠”的橫稍短,撇伸展,“日”稍扁,“子”的橫要長一些。

  寶:“玉”最下邊一橫最長,右下角有一點(diǎn)。

  貴:上寬下窄,下邊一橫要長。

  練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。

  【設(shè)計意圖:識字寫字是閱讀的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。】

  五、分類積累,練習(xí)表達(dá)

  1、自由讀課文,畫出文中有新鮮感的詞語,分類整理并摘抄積累:

 。1)表示事物名稱的詞:群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料

 。2)表示動作的詞語:綻開分枝蠕動棲息建設(shè)

 。3)描寫事物或人物的詞語:富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結(jié)隊圓溜溜茂密寶貴

  (4)描寫顏色的:五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃

 。5)疊詞:各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩

  2、練習(xí)運(yùn)用:練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。

  六、課堂小結(jié)

  初讀課文后,你感受到了什么?

  讀完這篇課文,讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。

  第二課時

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。(重點(diǎn))

  2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物,激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。(難點(diǎn))

  【教具準(zhǔn)備】

  課件。

  【教學(xué)過程】

  一、課前導(dǎo)入

  1、課件出示:

  2、問題激趣:誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容?也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測。(學(xué)生觀察圖片,自由發(fā)言。)

  3、西沙群島真美!讓我們走進(jìn)課文,看看課文寫了什么?(板書:富饒的西沙群島)學(xué)生齊讀課題。

  4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。

  4、全班交流,教師小結(jié):本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  二、自讀課文,整體把握。

  1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來寫的?

 。1)小組討論,交流。

  (2)全班交流。(作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!边@句話來寫的。)(板書:總起美麗富饒)

  2、“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。”在課文中起什么作用?這樣的句子叫什么句子?

  (1)小組討論,交流。

 。2)小組派代表做匯報發(fā)言,全班交流。

  方法指導(dǎo):邊讀邊想象畫面

 、俑拍睿褐行木涫侵缸髡咴谖恼轮兄苯颖磉_(dá)自己的看法,說明自己的態(tài)度,抒發(fā)自己情感的句子。

 、谖恢茫褐行木湟话阍谖恼碌拈_頭、結(jié)尾,或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。

  ③運(yùn)用:本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是文章的中心句,只要抓住這句話,就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。

  3、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?讓我們走進(jìn)課文看一看。

  4、再讀課文,看作者是從哪幾個方面來介紹西沙群島的,把它圈出來。

 。1)指名發(fā)言。

 。2)教師評議并小結(jié):課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。(分述:海水海底海島)

  三、品讀釋疑

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段。

  1、指名讀課文第一自然段。

  2、小組交流:本段共有幾句話?各是什么意思?(第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置;第二句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。)

  3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗了解“群島”的意思。(島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。(根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》)。從客觀上來說,可使用的食物、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個基本條件存在,我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住,而無論其可以維持多久,也不論這種居住是暫時性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個以上的島嶼,即成“島嶼群”,大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”,列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個國家的整個國土都坐落在一個或數(shù)個島之上,則此國家可以被稱為島嶼國家,簡稱“島國”。)“南海的”是說(西沙群島的位置在南海)。

  4、齊讀課文第一自然段。

  【設(shè)計意圖:通過第一自然段了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,同時通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二自然段。

  1、指名讀第二自然段。

  2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

  3、指名回答,課件出示:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。

 。1)什么是“五光十色”?“瑰麗”是什么意思?這兩個詞語說明了什么?(課件出示西沙群島海水圖片,小組交流。)

 。2)指名回答,教師小結(jié):這一句描寫了海水的各種顏色。“五光十色”指顏色多,“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多,很漂亮。(板書:瑰麗)

  4、課件出示:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

  (1)這句話點(diǎn)明了什么?(點(diǎn)明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。)

 。2)課件出示海水海底縱切面的圖片,鼓勵學(xué)生看圖思考:西沙群島的海水為什么會有那么多的顏色,用“因為……,所以……”的句式回答。(因為海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖,海水淺,顏色就淡一些;海底是峽谷,海水深,顏色就深一些。所以從海面看,就呈現(xiàn)出不同的色彩。)

  5、了解構(gòu)段方試:

 。1)課文第二自然段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?(本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。)

 。2)每句話之間是怎樣連接的?(第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第二句具體講海水的種種色彩;第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因為”連接起來,是因果關(guān)系的句式。)

  6、課堂練習(xí)。

  (1)因為西沙群島的海底地形高低不平,所以______________。(西沙群島一帶的海水五光十色。)

 。2)西沙群島一帶的海水五光十色,是因為________________。(西沙群島的海底地形高低不平。)

  7。教師小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

 。1)小組同學(xué)互相交流:我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的?

 。2)指名學(xué)生回答,教師小結(jié):借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。

  8。指名朗讀課文第二自然段,師生評議,指導(dǎo)朗讀,讀出驚嘆和贊美的語氣。

  (三)學(xué)習(xí)課文第三自然段。

  1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自由閱讀課文第三自然段。

  2、教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。

 。1)本段有幾句?(本段有三句話。)

 。2)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)

 。3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?

  3、師生交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。

  (1)課件出示圖片及字幕:海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

 、佟案鞣N各樣”說明了什么?(“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。)

 、谀銖摹熬`開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么?(“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角,這是一個比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點(diǎn)是:顏色鮮艷,樣子奇特。)(板書:珊瑚)

 、鄯抡照n文,用“有的……有的……有的……”寫一句話。(操場上,同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧!)

 。2)課件出示圖片及字幕:海參到處都是,在海底懶洋洋的蠕動。

 、倌阌X得這句話中哪個詞語用得好?你能說明理由嗎?(“到處”一詞寫出了海參多,“懶洋洋”描繪出海參蠕動的樣子,用詞很準(zhǔn)確,寫出了海參的悠閑、自在。)

  ②“懶洋洋地蠕動”運(yùn)用了什么修辭方法?(“懶洋洋地蠕動”運(yùn)用擬人的修辭方法,形象地寫出了海參的動作與姿態(tài)。)(板書:海參)

  (3)課件出示圖片及字幕:大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

 、龠@句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦?(寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法。)

 、谀憔偷媚膫詞語用得好?能說明理由嗎?(“披甲”和“威武”把大龍

  蝦的樣子逼真的描繪出來。)(板書:龍蝦)

  4、指名朗讀,師生評議。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段。

  1、學(xué)生自由讀課文第四自然段,小組交流學(xué)習(xí)。

  (1)這一自然段是圍繞什么意思來寫的?(西沙群島的海水里魚多。)

 。2)這個自然段圍繞一個意思寫了幾層意思?(第一句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。)

  2、課件出示圖片及字幕:魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。

 、佟俺扇航Y(jié)隊”說明了什么?“好看極了”說明了什么?(“成群結(jié)隊”說明魚特別多!昂每礃O了”說明魚的形狀美。)(板書:魚多美)

 、谥该首x,全班齊讀。

  3、課件出示圖片及字幕:有的全身布滿彩色的文條;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起來像皮球一樣圓。

 、僮杂衫首x。

 、诨ハ嘟涣鳎哼@段話是運(yùn)用什么方法來寫的?描寫了什么?(運(yùn)用排比和比喻的修辭方法,生動地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。)

 、壑该首x,師生評議。

 、芫毩(xí)說話:試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。

  4、課件出示圖片及字幕:各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

 。1)你喜歡這個句子嗎?為什么?

 、俟膭顚W(xué)生交流自己讀這句話的感受。

 、谥该l(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運(yùn)用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象

  ③課件出示:這是一個夸張句,它和“成群結(jié)隊”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。

 。2)此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處?(夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質(zhì),增強(qiáng)語言的感染力,給人以深刻的印象,在這里作者用了一個夸張句,更加形象的說明西沙群島里的魚確實很多。)

  5、教師引讀:魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  6、指導(dǎo)朗讀,在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美,在朗讀中重點(diǎn)突出描寫魚的顏色、形狀、動作的詞語,表現(xiàn)魚的多姿多彩。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第五自然段。

  1、指名讀課文。

  2、課堂討論:這段話共有幾句?(四句)是圍繞哪句話來寫的?(西沙群島也是鳥的天下。)

  3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的?(這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。)

  4、課件出示:島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這也是非常保貴的肥料。

 、倌阌X得這段話中的哪些詞語用得好?你能說明理由嗎?(“茂密”說明樹特別多;“遍地”說明蛋多;“厚厚的”說明糞多。)(板書:鳥多)

 、谥该首x,師生評議,指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語,表現(xiàn)出“多”。

  5、說話練習(xí):西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?

  6、學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。

  (六)學(xué)習(xí)課文第六自然段。

  1、指名讀課文第六自然段。

  2、理解句子“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方。”

 。1)小組互相交流:為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”?

  (2)全班交流,教師介紹相關(guān)資料:西沙自古就是中國的領(lǐng)土!杜f唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。

  3、理解句子“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的'西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒!

 。1)大膽推測:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得怎樣美麗,怎樣富饒?(學(xué)生交流)

 。2)指名發(fā)言,教師評議。

 。3)這句話在全文起什么作用?(這句話與第一句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。)(板書:總結(jié)美麗富饒)

 。4)引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

  從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括四個自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒?偨Y(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

  4、指導(dǎo)朗讀。

 。ㄆ撸┯懈星榈乩首x全文,說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?

 。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個方面中都寫到的是什么景物?是怎么寫的?

  1、小組交流。

  2、小組派代表做匯報發(fā)言,全班交流,教師小結(jié):作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來;寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的;寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

  四、總結(jié)課文主旨

  文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的喜愛之情。

  【設(shè)計意圖:將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實之后,引導(dǎo)學(xué)生將個人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛西沙群島,進(jìn)而升華至對祖國大好河山的熱愛之情!

  五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  1、說說課文在寫法上有什么特點(diǎn)?(第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。)

  我們有時候在寫文章時總會圍繞一個意思來寫,這個意思往往會在文章中直接表達(dá)出來,讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思,我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時我們首先理解了這個中心句的意思,就能把握全文的重點(diǎn)。習(xí)作時,學(xué)習(xí)使用中心句,就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。

  2、舉例:

  奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”,她就說:“吃食勿搶,到老勿長!卑职謰寢尣蛔⒁馇趦節(jié)約,她便說:“勤是搖錢樹,儉是聚寶盆!蹦棠踢有很多“老話兒”。她常說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,“三百六十行,行行出狀元”,“小樹要修,孩子要教”,“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”……

  這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多,用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶!边@句話寫的,圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。

  3、練一練:寫一段學(xué)校的場面,注意圍繞中心句寫。

  六、課堂小結(jié)

  這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對祖國寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會課文思想感情的同時,我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句,豐富了語言的積累。(板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

  七、主題延伸

  1、延伸交流:

  多么美麗的西沙群島,我們可以以小組為單位,課下搜集西沙群島的其他資料,利用班會課召開《西沙群島介紹會》。

  提示:可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。

  八、推薦閱讀。

  本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》

 。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考:

  作者是如何抓住景物的特點(diǎn)把廬山的云霧描寫具體的?

 。ǘ╅喿x《錫林郭勒大草原》思考:

  1、文章是圍繞哪句話寫的?

  2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

  板書設(shè)計(略)

  課后反思

  成功之處:對絕大多數(shù)孩子來說,西沙是個遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級的小學(xué)生也走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對話呢?在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用,借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武!薄拔魃橙簫u的海里一半是水,一半是魚”等特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片,結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹,幫助學(xué)生建立起對西沙群島感知認(rèn)識。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容,鼓勵學(xué)生通過各種形式的朗讀,如,自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會和感受文章語言的精練和優(yōu)美,從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

  在第五自然段的教學(xué)中,出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的?引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個意思寫具體的。

  不足之處:課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn),課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動。如開展“我是小畫家”活動,讓學(xué)生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動,鼓勵學(xué)生以海底動物的身份,通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

《富饒的西沙群島》教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識富、饒等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個字,會寫“群島、位于”等27個詞語。

  2、有感情的朗讀課文,能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

  3、能用排比句式,抓特點(diǎn),加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

  4、通過對重點(diǎn)句段的品讀,感受西沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

  2、能用排比句式,抓特點(diǎn),加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

  三、教學(xué)設(shè)計

  (一)古詩導(dǎo)入

  師:今天讓我們一起尋訪另一個人間仙境,

  富饒的西沙群島、請同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書空課題,齊讀課題。

  (二)解決生字詞

  師:課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這些詞語你會讀嘛?誰來試一試?好,你來!生1讀得很準(zhǔn)確,看來認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓,請你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師:請同學(xué)們看,海參的參,是一個多音字。還有一個讀音。生:參,參加

  師:請同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些生字你覺得哪個字不好寫或容易寫錯,想給大家提個醒?請你來說生:挺

  師:覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個字。挺,左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬,橫起筆不要太高,接下來,先寫壬,再寫建之底。橫折折撇,要寫在豎中線上,捺要伸展。請同學(xué)們打開作業(yè)單,描一個寫一個寫。注意寫字姿勢。一尺一寸一拳頭。

  師:生字詞已經(jīng)難不倒大家了,請同學(xué)們自由的朗讀課文,邊讀邊思考,課文是圍繞哪句話來寫的?

  生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。

  師:看來咱們是英雄所見略同呀!都覺得是這句話!同學(xué)們看,會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的,這樣的句子,叫中心句。如果把它讀短,只讀成兩個詞語。生:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  師:你們提取關(guān)鍵詞語的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)

  (三)品讀體驗

  師:那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方?下面請同學(xué)們靜心默讀課文,畫出相關(guān)語句,有什么感受就在旁邊寫一寫,開始生1:我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn),請你來說。生2:我印象深刻的地方是海底生物。生3:我印象深刻的地方是海島的鳥。

  師:西沙群島的景色豐富多彩,先讓我們走進(jìn)無邊無際的大海。

  師:請同學(xué)們跟我看第2自然段,此時此刻我們站在島上,放眼望去,看到。生:西沙群島一帶海水五光,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

  師:那誰能用文中的話說說海水的特點(diǎn)?生:五光十色,瑰麗無比

  師:五光十色說明了什么?生:海水顏色多

  師:有哪些顏色呢?生:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

  師:這么多的顏色,用另外一個詞形容叫?生:五顏六色成語積累的很豐富,脫口而出,信手拈來

  師:這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢?生:你看這兩個詞都表示顏色多,但五光十色多了個光字,不但寫出了海水顏色多,還寫出了海水因為反射太陽光線,所以閃閃發(fā)亮有光澤。

  師:西沙群島的海水為什么五光十色,瑰麗無比?你知道原因嗎?讀一讀課文第2自段落,答案就藏在其中。生:因為......色彩就不同了。

  師:(圖片)特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美,使人見了頓生喜愛之情,讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧!誰來試試?好!你來!

  師:(出示第二自然段)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這一段都是圍繞第一句來寫的。師:評價他。你真有一雙慧眼。

  師:我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語言就是這么有趣這么好玩,原來一段話可以圍繞一個關(guān)鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們在寫作中也要學(xué)會運(yùn)用,使文章更加條理清晰,層次分明。

  師:同學(xué)們,西沙群島的海水五顏六色,瑰麗無比!海水這么美,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可愛的小動物嗎?那接下來快讓我們穿上潛水衣,潛入神秘奇幻的海底世界,盡情地暢游一番吧!

  師:課文都寫出了哪些海底生物?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語句師:有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。(簡單介紹珊瑚)生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。

  師:你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象,放飛你的夢想。想一想珊瑚還像什么。

  師:還有哪些可愛的小生物?生:海參到處都是,懶洋洋的蠕動。

  師:還有懶洋洋的海參(畫畫)

  師:聽你讀書。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。

  師:海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么?生:魚成群結(jié)隊地在海底穿來穿去。師:你真的學(xué)會了抓關(guān)鍵語句、接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的.西沙群島,我們登上海島,到處都是鳥聲,到處都是我們要去海島了。下面請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的關(guān)鍵語句。想一想,你還知道了什么。生:這一段的關(guān)鍵句是:西沙群島還是鳥的天下。

  師:你有一雙捕捉信息的眼睛,這一段就是圍繞這句話來寫的。

  師:這個秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關(guān)系明了。

  (四)鞏固延伸

  師:美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語句來寫一段話,這種寫法,可以讓我們很快就能理解一個自然段的大意。接下來,我們來挑戰(zhàn)一下自己,就用這種方法,來寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個關(guān)鍵句,生例子1例子2老師這里還有一個片的段,讓我們學(xué)以致用,學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個片段中,請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法,領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  (五)布置作業(yè)

  師:富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下,請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國大好河山的文章!

  出示:

  1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。

  2、閱讀描寫祖國風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章!

《富饒的西沙群島》教案14

  教學(xué)時間 3課時

  教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

  4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  難點(diǎn):了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

  教學(xué)準(zhǔn)備 課件,生字卡片

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、小朋友們,我們的祖國,有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

  2、了解西沙群島的重要地理位置

  師:(課件出示西沙群島地圖)看,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,灑落在南海上,(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話。▽W(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)

  過渡:西沙群島到底是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本,翻到第87頁,自由讀讀課文,要求:

  讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的詞語、句子多讀幾遍。

  2、反饋交流字詞

  過渡:讀得這么認(rèn)真,那生字新詞肯定沒有問題了!

  (1)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞

  讀準(zhǔn):海參,多音字,介紹海參,它是一種軟體動物,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)

 。2)出示詞語(二)綻開蠕動產(chǎn)卵棲息威武

  讀準(zhǔn):棲息,理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威武什么意思?換一個詞說說。

 。3)出示詞語(三)

  風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比

  高低不平各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖

  千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

  (課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美,讀起來朗朗上口,你能讀好它們嗎?)

  3、交流中心句。

  過渡:小朋友,詞語讀得不錯!老師說過,預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題,課文中有這樣一處泡泡語,你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的'你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)

  三、再讀課文,理清脈絡(luò)

  過渡:請大家默讀課文,找找課文哪幾個自然段寫了物產(chǎn)豐富的,寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學(xué)生讀、找)交流。

  交流:珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥

  小結(jié):課文用了4個自然段介紹物產(chǎn)豐富,哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。

  四、精讀課文,學(xué)習(xí)第3段

  過渡:說起西沙群島,最神奇的莫過于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,去會會生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3 自然段,找出你喜歡的生物,多讀幾次,并說說理由。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))

《富饒的西沙群島》教案15

  【教材分析】

  《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

  【課時安排】

  本課可用3課時。第一課時,初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形,學(xué)習(xí)第一自然段;第二課時,通過課件和語言的渲染,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段,積累語言,拓展延伸;第三課時,繼續(xù)通過課件創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)第六、七自然段,摘抄句子,拓展延伸。

  第一、三課時(略)

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識與技能

 。、抓住重點(diǎn)句段品讀課文,理解第2~5自然段,知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

 。病⒏挥懈星榈乩首x課文,背誦喜歡的句子。

 。、學(xué)習(xí)第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

 。、培養(yǎng)語言表達(dá)能力:設(shè)計多次的語言訓(xùn)練,提高表達(dá)能力和想象能力。

 。、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣;培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

  二、情感與態(tài)度

  通過虛擬的情境,有感情的朗讀,去理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光,了解西沙群島的.物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  三、過程與方法

 。薄(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生象至身于西沙群島,感受西沙群島的美麗富饒,領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句,學(xué)會運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受,積累語言。

 。、教學(xué)過程中,運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法,讓學(xué)生在窄小的語文課堂中,大膽發(fā)現(xiàn),自信表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新,自主精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、品讀第2~5自然段,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

 。、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  教學(xué)過程

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。、課件引入,伴語言渲染。

  2、你想夸一夸西沙群島嗎?(結(jié)合課題、第一自然段)

  板書:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  過渡:到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢?下面我們坐上游船,一起到那兒去看一看吧!

  二、 自讀自悟,合作交流

  1、回憶第2~7自然段:按順序說說,我們到過西沙群島的什么地方?哪些段寫了?(板書:海面海底海灘海島)

  今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧!

 。、自讀自悟第2~5自然段我會學(xué) :

 、 讀讀、找找:你最喜歡西沙群島的什么地方?

 、 說說:為什么喜歡?

 、 自學(xué)后,四人小組內(nèi)交流

  過渡:來到西沙群島,眼前是一片美麗的風(fēng)光,誰想告訴大家,你最喜歡西沙群島的什么地方?

  三、進(jìn)入情境,主動探究

  請喜歡相同句子的同學(xué)匯報,隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子,師作相應(yīng)點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo),隨機(jī)質(zhì)疑、板書。

 。、匯報海面部分,隨機(jī)展示課件:

  過渡:遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的?

 、 看課件感受:五光十色、瑰麗無比、有------。

 、 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件:為什么會有豐富的色彩?

  ⑶ 指導(dǎo)朗讀:讀出海水的美麗

 、 這段是怎樣寫海水的?(先寫----再寫----)

  隨機(jī)板書:五光十色

  2、匯報海底部分,隨機(jī)展示課件:

  過渡:我們穿上潛水衣,潛入海中,看看海底是個怎樣的世界?

 、 整體感知──師范讀,配音樂,生閉眼想象:你好象看到了什么?

 、 讀、畫:喜歡的句子、詞語

  第三自然段──

 、 說珊瑚,看課件:各種各樣、有的----,有的------。

  我會想象:哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像,有的像,有的像,

 、 說海參,做手勢:懶洋洋、蠕動

  說大龍蝦:威武

  ⑶ 指導(dǎo)朗讀(可配動作):讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

  隨機(jī)板書:珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

  第四自然段──

  過渡:在海底,你會發(fā)現(xiàn)一群群游來游去的生物,那是什么?

  ⑴ 看課件感受:魚的特點(diǎn)

 、 指導(dǎo)朗讀:師生合作讀

  ⑶ 這段寫得好嗎?它是怎樣寫魚的?(先寫---再寫---最后寫---)

  ⑷ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀、畫、讀

  隨機(jī)板書:魚 多 美

 。、匯報海灘部分,隨機(jī)展示課件:

  過渡:我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,瞧,又看到什么?

 、 說貝殼,看課件:千奇百怪、顏色不一、揀不完

 、 說海龜,看課件:有趣

 、 指導(dǎo)朗讀:讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

  隨機(jī)板書:貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

 。、評選小導(dǎo)游和最佳游客活動:

 、 在這次西沙群島的旅行中,剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游,要求能生動地介紹海水、海底、海灘的其中一處;

  ⑵ 還有評選最佳游客活動,要求仔細(xì)聽導(dǎo)游的介紹,聽后可向?qū)в伟l(fā)表意見和補(bǔ)充介紹。

  四、回應(yīng)全文,感情升華

 、 總結(jié)前文,說感受:這時,你想對西沙群島說些什么?

 、 帶著自己特有的感受,再朗讀課題

 、 (配樂)背誦你喜歡的句子

  五、課外延伸

 。、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

 。病⒄矚g的句子詞語。

  3、繪畫:畫出你喜歡的西沙群島的景物

  【板書設(shè)計】

  以海邊風(fēng)景構(gòu)圖(略)

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