《祝你新年快樂(lè)》教案12篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的《祝你新年快樂(lè)》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《祝你新年快樂(lè)》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
賀卡若干、油畫(huà)棒。
配套課件:小班語(yǔ)言故事課件《祝你新年快樂(lè)》PPT課件
下載地址:
活動(dòng)流程:
"波波不僅送賀卡給老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的.好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?"這些賀卡是送給誰(shuí)的?為什么?
3、教師講述《祝你新年快樂(lè)》的故事。
"到底送給了誰(shuí),我們來(lái)聽(tīng)故事《祝你新年快樂(lè)》"邊講故事的內(nèi)容,邊出示畫(huà)圖魚(yú)(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))。
講到"波波聽(tīng)到敲門(mén)的聲音,打開(kāi)門(mén)一看"原來(lái)是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥(niǎo)也畫(huà)了一張圖送給自己"時(shí),請(qǐng)幼兒猜猜看,它們畫(huà)了什么送給波波。
謎底揭曉:出示畫(huà)圖--大紅蛋。
4、討論:
(1)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
(2)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話(huà)?
5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新"新年快到了,我們也在圖畫(huà)紙上畫(huà)好朋友喜歡的東西,祝他們新年快樂(lè)!"先引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):"我要畫(huà)XXX,想送給XXX,祝他新年快樂(lè)!"
6、延伸活動(dòng):
區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
小結(jié)及反思:
由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒(méi)有他人,不懂得關(guān)愛(ài)他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:"發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。"我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過(guò)新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí),有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《祝你新年快樂(lè)》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今社會(huì)的大部分家庭中只有一個(gè)孩子,而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒(méi)有他人,不懂得關(guān)愛(ài)他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)!蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過(guò)新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí),有效的發(fā)展他們的'語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2.能用較完整語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題。
3.初步體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、欣賞故事,初步理解故事的涵義。
1.交待故事名稱(chēng)。
2.教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3.故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)
4.教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問(wèn)!
。1)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?
。2)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話(huà)?
三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。
小朋友,你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好朋友?
附注:故事
祝你新年快樂(lè)
新年快到了,小老鼠波波想寄賀卡給它的好朋友。
波波找了一張圖畫(huà)紙,畫(huà)了一條魚(yú)送給小貓咪。波波找了一張大的圖畫(huà)紙,畫(huà)了一罐又一罐的蜂蜜,送給小黑熊。波波找了一張?jiān)俅笠稽c(diǎn)的圖畫(huà)紙,畫(huà)了一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),送給小紅鳥(niǎo)。最后,波波找了一張最大的圖畫(huà)紙,畫(huà)了一個(gè)大蘿卜,送給小兔子。
波波把卡片寄出去之后,心里想:它們會(huì)喜歡我的卡片嗎?第二天早上,波波聽(tīng)到敲門(mén)的聲音,打開(kāi)門(mén)一看,哇!一張好大的賀卡呀,上面畫(huà)著一塊它最喜歡的奶酪呢!小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥(niǎo)從卡片后面伸出頭來(lái),開(kāi)心地說(shuō):“波波,祝你新年快樂(lè)!”
《祝你新年快樂(lè)》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)。有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱(chēng)。
2、教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn):(1)這個(gè)故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)
4、教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問(wèn)!
(1)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?
(2)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的.話(huà)?
三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。
1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫(huà)什么給波波呢?(聽(tīng)完意見(jiàn),完成賀卡)
2、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友,你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)
四、延伸活動(dòng):區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
《祝你新年快樂(lè)》教案4
活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言表達(dá)
活動(dòng)內(nèi)容:
故事《祝你新年快樂(lè)》
設(shè)計(jì)意圖:
由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題,大部分家庭中只有一個(gè)孩子,而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒(méi)有他人,不懂得關(guān)愛(ài)他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)!蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過(guò)新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí),有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):能較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅,小老鼠波波?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的'賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱(chēng)。
2、教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn):
。1)這個(gè)故事叫什么名字?
。2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)
4、教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問(wèn)!
。1)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?
。2)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話(huà)?
三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。
1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫(huà)什么給波波呢?(聽(tīng)完意見(jiàn),完成賀卡)
2、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友,你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)
四、延伸活動(dòng):區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái),教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候,加入了許多自己的想法:我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫(huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng),幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后,教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說(shuō)上一句感謝的話(huà)。
《祝你新年快樂(lè)》教案5
活動(dòng)名稱(chēng):
語(yǔ)言表達(dá)
活動(dòng)內(nèi)容:
故事《祝你新年快樂(lè)》
設(shè)計(jì)意圖:
由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題,大部分家庭中只有一個(gè)孩子,而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒(méi)有他人,不懂得關(guān)愛(ài)他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)!蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過(guò)新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí),有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱(chēng)。
2、教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn):(1)這個(gè)故事叫什么名字?
。2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)
4、 教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問(wèn)!
。1)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?
(2)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話(huà)?
三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)
1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的'賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫(huà)什么給波波呢?(聽(tīng)完意見(jiàn),完成賀卡)
2、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友,你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)
四、延伸活動(dòng):
區(qū)角活動(dòng) 制作《新年賀卡》。
《祝你新年快樂(lè)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。
2.了解賀卡,知道賀卡是表示祝;騿(wèn)候的一種卡片。
3.嘗試制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“賀卡”組圖;《祝你新年快樂(lè)》故事音頻及圖片;背景音樂(lè)。
材料準(zhǔn)備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一教師出示材料及組圖引導(dǎo)幼兒了解賀卡
——今天早上,老師收到了一份神秘人送來(lái)的禮物,禮物現(xiàn)在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什么?
——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?
二:播放音頻及圖片感受朋友間互贈(zèng)新年祝福快樂(lè)
——河馬壯壯畫(huà)了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的.賀卡都送給了誰(shuí)嗎?我們一起聽(tīng)故事,去故事里找一找答案吧。
——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?
三:播放背音樂(lè)發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡
1.討論如何制作賀卡。
2.播放背景音樂(lè),發(fā)放材料,幼兒動(dòng)手制作賀卡。
四:交流展示賀卡引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡
——你在賀卡上畫(huà)了什么?
——你想將這張賀卡送給誰(shuí)?
《祝你新年快樂(lè)》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,能大膽地向別人祝賀新年快樂(lè)
2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、賀卡、作畫(huà)用具、大卡紙
活動(dòng)難點(diǎn):感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示賀卡,引出故事
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞,教師總結(jié)
二、欣賞故事,理解內(nèi)容
1、教師講述,提問(wèn):這個(gè)故事的名稱(chēng)是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問(wèn):為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫(huà)了什么?
波波后來(lái)收到了什么禮物?
三、制作賀卡,激發(fā)愿望
1、 小朋友,我們給誰(shuí)制作一張賀卡,在新年的時(shí)候送給他呢?
2、 她喜歡什么?怎么裝飾?
3、 教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了“出示賀卡,引出故事—欣賞故事,理解內(nèi)容—制作賀卡,激發(fā)愿望”幾大環(huán)節(jié),較好的幫助幼兒理解了故事,在情感上得到了深化。
小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述,對(duì)于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教師在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)討論送賀卡的對(duì)象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的'引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)社會(huì)情感的升華。突破難點(diǎn)。
新年到了,孩子們內(nèi)心充滿(mǎn)了極大的期盼,在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí),我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對(duì)別人表達(dá)祝福。祝賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線(xiàn),不但讓孩子知道了賀卡的使用方法,還體會(huì)了其作用,感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
《祝你新年快樂(lè)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。
了解賀卡,知道賀卡是表示祝;騿(wèn)候的一種卡片。
嘗試制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:
“賀卡”組圖;《祝你新年快樂(lè)》故事音頻及圖片;背景音樂(lè)。
材料準(zhǔn)備:
裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”,引導(dǎo)幼兒了解賀卡。
——今天早上,老師收到了一份神秘人送來(lái)的禮物,禮物現(xiàn)在就在老師的手上,小朋友猜一猜是什么?(紙、卡片)
——這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?
——賀卡有什么用?
——賀卡上有什么?
小結(jié):賀卡是人們?cè)谟鲆?jiàn)喜慶的日子或事件的時(shí)候,互相贈(zèng)送表示祝;騿(wèn)候的.一種卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。
播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂(lè)》,理解故事內(nèi)容,感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。
——河馬壯壯畫(huà)了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰(shuí)嗎?我們一起聽(tīng)故事,去故事里找一找答案吧。
——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?(新年快到了)
——壯壯在賀卡上畫(huà)了什么送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮?(糖果、面包、餅
干、面條)
——每張賀卡上都寫(xiě)了什么話(huà)?(祝你新年快樂(lè))
——除了說(shuō)“祝你新年快樂(lè)”外,我們還可以怎么祝福朋友?
小結(jié):除了說(shuō)“祝你新年快樂(lè)”之外,我們還可以說(shuō)“祝你越長(zhǎng)越高”、“祝你越來(lái)越棒”、“祝你天天開(kāi)心”等。
播放背景音樂(lè),發(fā)放材料“空白賀卡、油畫(huà)棒”,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡。
1。討論如何制作賀卡。
——新年快到了,我們可以為誰(shuí)準(zhǔn)備一張賀卡?
——可以怎么裝飾賀卡?
小結(jié):我們可以為自己的家人或者好朋友準(zhǔn)備賀卡,賀卡上可以畫(huà)上你喜歡的或者是對(duì)方喜歡的各種圖案。
2。播放背景音樂(lè),發(fā)放材料,幼兒動(dòng)手制作賀卡。
——現(xiàn)在每個(gè)人桌面上都有一張空白的賀卡,請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),讓賀卡變好看起來(lái)吧。
交流展示賀卡,引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡。
——你在賀卡上畫(huà)了什么?
——你想將這張賀卡送給誰(shuí)?
活動(dòng)延伸
教師組織幼兒互贈(zèng)賀卡,并說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
家園共育
將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人,并在贈(zèng)送的時(shí)候說(shuō)一句祝福語(yǔ)。
附【故事】
新年快到了,河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫(huà)了一片大大的面包送給熊貓奇奇,畫(huà)了一塊糖果送給兔一一,畫(huà)了一塊餅干送給小猴鬧鬧,又畫(huà)了一碗面條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫(xiě)了一句話(huà):祝你新年快樂(lè)!
第二天早上,壯壯聽(tīng)到敲門(mén)聲,打開(kāi)門(mén)一看,奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿著賀卡,開(kāi)心地說(shuō):“壯壯,謝謝你,祝你新年快樂(lè)!”
《祝你新年快樂(lè)》教案9
教育價(jià)值分析
新年到了,孩子們內(nèi)心充滿(mǎn)了極大的期盼,在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí),我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對(duì)別人表達(dá)祝福。祝賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝福別人的方式。本次文學(xué)作品描述的正是與新年祝福相關(guān)的內(nèi)容,尤其是對(duì)新年賀卡的內(nèi)容描述的尤為深入,通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線(xiàn),不但讓孩子知道了賀卡的使用方法,還體會(huì)了其作用,感受故事主人公與人分享的`快樂(lè)。
領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)類(lèi)型
故事
活動(dòng)內(nèi)容
祝你新年快樂(lè)
活動(dòng)來(lái)源
省編
實(shí)施時(shí)間
1、18周五上午
教育價(jià)值分析
新年到了,孩子們內(nèi)心充滿(mǎn)了極大的期盼,在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時(shí),我們也需要告訴孩子要用自己的行動(dòng)在新年里對(duì)別人表達(dá)祝福。祝賀語(yǔ)、賀卡等都是一種祝福別人的方式。本次文學(xué)作品描述的正是與新年祝福相關(guān)的內(nèi)容,尤其是對(duì)新年賀卡的內(nèi)容描述的尤為深入,通過(guò)小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線(xiàn),不但讓孩子知道了賀卡的使用方法,還體會(huì)了其作用,感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,能大膽地向別人祝賀新年快樂(lè)
2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、賀卡、作畫(huà)用具、大卡紙
感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示賀卡,引出故事
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞,教師總結(jié)
二、欣賞故事,理解內(nèi)容
1、教師講述,提問(wèn):這個(gè)故事的名稱(chēng)是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問(wèn):為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫(huà)了什么?
波波后來(lái)收到了什么禮物?
三、制作賀卡,激發(fā)愿望
1、小朋友,我們給誰(shuí)制作一張賀卡,在新年的時(shí)候送給他呢?
2、她喜歡什么?怎么裝飾?
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實(shí)物幫助解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái),教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候,加入了許多自己的想法:我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽?zhuān)晃乙?huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽?zhuān)贿@是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng),幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后,教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說(shuō)上一句感謝的話(huà)。
《祝你新年快樂(lè)》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)欣賞并理解繪本內(nèi)容。
2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物,初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)送給朋友。
3、喜歡閱讀繪本,并能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《祝你新年快樂(lè)》繪本(大圖)一本,并制作成ppt。
2、紙、蠟筆人手一份;顒(dòng)過(guò)程:導(dǎo)入——新年快樂(lè)歌,感受節(jié)日氣氛一、出示繪本,引起幼兒興趣;播放ppt,出示封面圖片。提問(wèn):小朋友你們看今天小露老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢?(出示封面圖片)師:今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠波波的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。
提問(wèn):
1、出示第一頁(yè)圖片。小老鼠波波在干嘛?(讓幼兒觀察圖片,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么要畫(huà)一條魚(yú)?(幼兒回答)師小結(jié):因?yàn)樾履昕斓搅耍úㄏ虢o自己的好朋友寄些卡片,于是它想到了畫(huà)一條小貓咪最?lèi)?ài)吃的魚(yú)送給它。
2、咦,波波又在畫(huà)什么呢?他要送給誰(shuí)?(教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁(yè)的圖片,請(qǐng)幼兒回答)
3、你們覺(jué)得波波畫(huà)的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥(niǎo)和小兔子會(huì)喜歡嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物)
4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片?從哪里看出來(lái)的?(讓幼兒觀察圖片)
5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物?是什么?最后說(shuō)了什么?師小結(jié):新年到了,波波和它的朋友們都送給對(duì)方漂亮的新年賀卡,那小朋友你們想不想畫(huà)一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢?
四、幼兒用蠟筆畫(huà)圖(材料已事先準(zhǔn)備好),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)畫(huà),先畫(huà)完的小朋友再看看還能不能畫(huà)得更漂亮一些。(教師在指導(dǎo)過(guò)程中盡量是對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)技巧的指導(dǎo)而不是對(duì)畫(huà)的內(nèi)容等方面的指導(dǎo),不過(guò)多干預(yù)幼兒想象思維)
五、將畫(huà)好的畫(huà)送給自己的好朋友師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的畫(huà)送給你的一個(gè)好朋友。然后對(duì)他說(shuō):“新年快樂(lè)!”師:“新年快樂(lè)!”活動(dòng)結(jié)束:伴隨著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)反思我想從本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成這方面來(lái)進(jìn)行一個(gè)反思,因?yàn)閮?nèi)容等是圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得根據(jù)這個(gè)繪本可以挖掘的知識(shí)點(diǎn)從而制定的目標(biāo)對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏簡(jiǎn)單,完成教學(xué)重點(diǎn)——理解繪本內(nèi)容,我只用了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的1/3,因?yàn)樯系竭@個(gè)時(shí)候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務(wù),對(duì)于我的提問(wèn)也有比較快及正確的.回答。
在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)——畫(huà)圖畫(huà)送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫(huà)圖,圖的內(nèi)容沒(méi)有沒(méi)有規(guī)定,然后送給自己的好朋友。之前我還在擔(dān)心,萬(wàn)一我一點(diǎn)要求也沒(méi)給,小朋友會(huì)沒(méi)有頭緒畫(huà)圖畫(huà),然后經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐操作,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是挺能干的,附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫(huà)的“佳作”。
不過(guò)第三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我覺(jué)得我基本沒(méi)有達(dá)成,原因可能有以下幾點(diǎn):
1、原先我的課是放在多功能廳上的,由于幼兒園選舉人大,地點(diǎn)也在那里,因此,我就在教室里上,而ppt等一些事先準(zhǔn)備好的都沒(méi)用上,本來(lái)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)會(huì)有《新年好》音樂(lè),讓幼兒感受節(jié)日氣氛,后來(lái)老師幫我找了鈴兒響叮當(dāng)這首奧爾夫里面的音樂(lè),而且是有動(dòng)畫(huà)播放的,這樣,幼兒的注意點(diǎn)就不全在感受音樂(lè),而是在看動(dòng)畫(huà)。因此導(dǎo)入時(shí)的情感沒(méi)有鋪墊,后面就很難自然加入。
因此,綜上,我覺(jué)得第一次上小班繪本故事欣賞活動(dòng)(綜合美術(shù)),在目標(biāo)設(shè)定上我有點(diǎn)低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學(xué)習(xí)理論,也沒(méi)見(jiàn)習(xí)過(guò)老師的課,因此這次算是一次嘗試體驗(yàn)吧,給下次一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
《祝你新年快樂(lè)》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)欣賞并理解繪本內(nèi)容。
2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物,初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫(huà)送給朋友。
3、喜歡閱讀繪本,并能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《祝你新年快樂(lè)》繪本(大圖)一本,并制作成PPT。
2、紙、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入——新年快樂(lè)歌,感受節(jié)日氣氛。
一、出示繪本,引起幼兒興趣;播放PPT,出示封面圖片。
提問(wèn):小朋友你們看今天小露老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢?(出示封面圖片)
師:今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠波波的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。
1、出示第一頁(yè)圖片。
小老鼠波波在干嘛?(讓幼兒觀察圖片,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么要畫(huà)一條魚(yú)?(幼兒回答)
師小結(jié):因?yàn)樾履昕斓搅,波波想給自己的好朋友寄些卡片,于是它想到了畫(huà)一條小貓咪最?lèi)?ài)吃的魚(yú)送給它。
2、咦,波波又在畫(huà)什么呢?他要送給誰(shuí)?(教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁(yè)的圖片,請(qǐng)幼兒回答)
3、你們覺(jué)得波波畫(huà)的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥(niǎo)和小兔子會(huì)喜歡嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物)
4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片?從哪里看出來(lái)的?(讓幼兒觀察圖片)
5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物?是什么?最后說(shuō)了什么?
師小結(jié):新年到了,波波和它的'朋友們都送給對(duì)方漂亮的新年賀卡,那小朋友你們想不想畫(huà)一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢?
四、幼兒用蠟筆畫(huà)圖(材料已事先準(zhǔn)備好),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)畫(huà),先畫(huà)完的小朋友再看看還能不能畫(huà)得更漂亮一些。(教師在指導(dǎo)過(guò)程中盡量是對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)技巧的指導(dǎo)而不是對(duì)畫(huà)的內(nèi)容等方面的指導(dǎo),不過(guò)多干預(yù)幼兒想象思維)
五、將畫(huà)好的畫(huà)送給自己的好朋友。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的畫(huà)送給你的一個(gè)好朋友。然后對(duì)他說(shuō):“新年快樂(lè)!”
師:“新年快樂(lè)!”
活動(dòng)結(jié)束:伴隨著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
我想從本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成這方面來(lái)進(jìn)行一個(gè)反思,因?yàn)閮?nèi)容等是圍繞目標(biāo)來(lái)展開(kāi)的。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得根據(jù)這個(gè)繪本可以挖掘的知識(shí)點(diǎn)從而制定的目標(biāo)對(duì)于我們班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)偏簡(jiǎn)單,完成教學(xué)重點(diǎn)——理解繪本內(nèi)容,我只用了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的1/3,因?yàn)樯系竭@個(gè)時(shí)候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務(wù),對(duì)于我的提問(wèn)也有比較快及正確的回答。
在教學(xué)難點(diǎn)環(huán)節(jié)——畫(huà)圖畫(huà)送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫(huà)圖,圖的內(nèi)容沒(méi)有沒(méi)有規(guī)定,然后送給自己的好朋友。之前我還在擔(dān)心,萬(wàn)一我一點(diǎn)要求也沒(méi)給,小朋友會(huì)沒(méi)有頭緒畫(huà)圖畫(huà),然后經(jīng)過(guò)具體實(shí)踐操作,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是挺能干的,附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫(huà)的“佳作”。
不過(guò)第三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我覺(jué)得我基本沒(méi)有達(dá)成,原因可能有以下幾點(diǎn):1、原先我的課是放在多功能廳上的,由于幼兒園選舉人大,地點(diǎn)也在那里,因此,我就在教室里上,而PPT等一些事先準(zhǔn)備好的都沒(méi)用上,本來(lái)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)會(huì)有《新年好》音樂(lè),讓幼兒感受節(jié)日氣氛,后來(lái)老師幫我找了鈴兒響叮當(dāng)這首奧爾夫里面的音樂(lè),而且是有動(dòng)畫(huà)播放的,這樣,幼兒的注意點(diǎn)就不全在感受音樂(lè),而是在看動(dòng)畫(huà)。因此導(dǎo)入時(shí)的情感沒(méi)有鋪墊,后面就很難自然加入。因此,綜上,我覺(jué)得第一次上小班繪本故事欣賞活動(dòng)(綜合美術(shù)),在目標(biāo)設(shè)定上我有點(diǎn)低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學(xué)習(xí)理論,也沒(méi)見(jiàn)習(xí)過(guò)老師的課,因此這次算是一次嘗試體驗(yàn)吧,給下次一次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
《祝你新年快樂(lè)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)流程
1、出示賀卡,引入故事。
"小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,是什么呀?(賀卡)你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰(shuí)送給我的?"師:因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。
2、出示畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、蜂蜜、蘋(píng)果的賀卡,引導(dǎo)幼兒猜想。
"波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?"這些賀卡是送給誰(shuí)的?為什么?
3、教師講述《祝你新年快樂(lè)》的故事。
"到底送給了誰(shuí),我們來(lái)聽(tīng)故事《祝你新年快樂(lè)》"邊講故事的內(nèi)容,邊出示畫(huà)圖魚(yú)(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))。
講到"波波聽(tīng)到敲門(mén)的聲音,打開(kāi)門(mén)一看"原來(lái)是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥(niǎo)也畫(huà)了一張圖送給自己"時(shí),請(qǐng)幼兒猜猜看,它們畫(huà)了什么送給波波。
謎底揭曉:出示畫(huà)圖——大紅蛋。
4、討論:
。1)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
。2)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的'話(huà)?
5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新"新年快到了,我們也在圖畫(huà)紙上畫(huà)好朋友喜歡的東西,祝他們新年快樂(lè)!"先引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):"我要畫(huà)XXX,想送給XXX,祝他新年快樂(lè)!"6、延伸活動(dòng):
區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
小結(jié)及反思:
由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒(méi)有他人,不懂得關(guān)愛(ài)他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:"發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)。"我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過(guò)新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí),有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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