《端午粽》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《端午粽》教案，希望能夠幫助到大家。

《端午粽》教案1

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)”等13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“午、節(jié)、葉”等7個(gè)生字。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖文，了解與粽子相關(guān)的詞語(yǔ)。

　　3、朗讀課文，學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。

　　4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。朗讀課文。

　　難點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句，能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來(lái)猜一猜是什么吧！

　　課件出示謎面：一個(gè)白胖子，裹著綠毯子，腰上扎根細(xì)繩子。（同學(xué)舉手猜謎）

　　2、同學(xué)們真聰明，沒(méi)錯(cuò)，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。

　　3、學(xué)寫生字“午”。

　�。�1）觀察占格。

　�。�2）教師范寫，學(xué)生口述筆順。（區(qū)分“�！保�

　�。�3）學(xué)生書(shū)空、描紅。

　　二、結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字

　　1、自由讀課文，在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。

　　2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的'好辦法？

　　3、展示識(shí)字情況。

　�。�1）帶拼音讀，去掉拼音讀。

　�。�2）用多種方法識(shí)記。

　　4、把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出全文自然段。

　　三、朗讀課文，初步感悟

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　2、師：課文里外婆一到端午節(jié)就會(huì)做什么？

　　（會(huì)煮好一鍋粽子，盼著我們回去）

　　3、師：外婆的心情會(huì)是怎么樣的？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？

　�。ㄅ沃�，表現(xiàn)外婆期待、高興的心情）

　　4、誰(shuí)來(lái)讀出外婆期盼的心情？（指導(dǎo)有感情地朗讀）

　　5、全班齊讀第1自然段。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、出示要寫的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀“節(jié)、葉、米”。

　　2、觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰(shuí)是火眼金睛，看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。

　　3、師范寫“節(jié)、葉、米”等字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“豎”畫的寫法。（午、節(jié)、葉、米）

　　“豎”畫的寫法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎，“米”要左右對(duì)稱。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在田字格中描紅、臨寫。

　　5、讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴(kuò)詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日

　�。ò鍟�(shū)課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得真多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我，人們?cè)诙宋绻?jié)這一天還會(huì)做什么啊？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。（課件出示有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的圖片）

　　二、學(xué)習(xí)第2、3自然段

　　1、學(xué)生自由朗讀第2、3自然段，指名說(shuō)一說(shuō)，讀完之后，你知道了什么。

　　2、教師讓學(xué)生畫出描寫粽子的句子，齊讀畫出的句子。

　　3、分析句子。第2自然段中描寫了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。

　　師：箬竹就是竹子的一種，葉子寬大，是一種很好的包粽子的材料。

　　師：粽子顏色十分豐富，糯米是白白的，棗子是紅紅的，粽子外衣是青青的。

　　師：粽子的味道呢？（又黏又甜）

　　4、指名讀句子。分小組比賽讀畫線的句子。

　　5、學(xué)生想象粽子的樣子，并拿彩筆在自己的圖畫本上畫一畫，比比誰(shuí)畫得更好看。

　　6、師：齊讀第3自然段，說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子有哪些花樣。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。）

　　7、出示：外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　師：你從中讀出了什么？外婆是一個(gè)怎樣的人？（善良、樂(lè)于分享的人）

　　三、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原

　　1、出示屈原圖片，提問(wèn)：有沒(méi)有誰(shuí)了解這個(gè)人物？

　　2、老師講解愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。

　　3、指名讀第4自然段。師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)�。浚ㄇ�原）

　　4、全班齊讀最后一個(gè)自然段。6、端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

　　四、學(xué)習(xí)生字“真”“分”“豆”

　　1、出示生字，觀察占格。

　　2、學(xué)習(xí)筆順，教師范寫。（“真”里面是三橫）

　　3、學(xué)生書(shū)空練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　五、回顧拓展

　　1、全班齊讀課文，指名說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。

　　2、教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮袊?guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。

　�。劢虒W(xué)板書(shū)］

　　10、端午粽

　　熱愛(ài)

　　思念青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

　　花樣多（紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽）

　�。劢虒W(xué)反思］

　　這篇課文，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。學(xué)生們都吃過(guò)粽子，知道人們?cè)诙宋绻?jié)都會(huì)干什么。因此，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生很快就猜出了謎底。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句來(lái)理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)知道端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗與愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原有關(guān)，并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生普及端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

《端午粽》教案2

　　教材分析

　　《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來(lái)。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。

　　學(xué)情分析

　　低年級(jí)學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，感受文中濃濃的親情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì)寫"午、節(jié)"7個(gè)生字。

　　2.通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著"等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀課文。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣

　　1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

　　2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過(guò)粽子嗎？能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎？

　　3.板書(shū)課題，齊讀課題。

　　4.播放情境課文《端午粽》。

　　二、初讀識(shí)字

　　1.范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字詞的讀音。

　　2.學(xué)生自讀課文。要求：

　　（1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的.地方做上記號(hào)。

　　（2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號(hào)，并畫出不理解的詞。

　�。�3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？

　　3.檢查自讀效果。

　　（1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來(lái)提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。�2）課件出示生字詞，檢查讀音。

　　端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開(kāi)

　　紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說(shuō) 紀(jì)念

　�、僦该�讀--分組讀--齊讀。

　　正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。

　�、谌テ匆糇x。

　　③交流加點(diǎn)字的識(shí)字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）

　　形近字：端-瑞、粽-宗、綜。

　　④摘蘋果識(shí)字游戲。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫

　　課件出示：

　　午 節(jié) 葉 米 真 分 豆

　　1.識(shí)記生字。

　　2.學(xué)生觀察生字在田字格的位置，書(shū)空。

　　3.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。

　　午：4畫，獨(dú)體字，注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，最后一筆豎要又直又正。

　　節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長(zhǎng)，橫平豎直。

　　真：10畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。

　　4.學(xué)生描紅、練習(xí)書(shū)寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢(shì)。

　　5.識(shí)字練習(xí)。（教師出示生字釣魚(yú)游戲）

　　四、感知理解

　　1.指名分段讀課文。

　�、僦干�逐段讀課文，教師正音。

　�、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　B.我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥�后，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。

　　C.長(zhǎng)大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

　　2.思考：這篇課文主要講了什么？

　�。ǘ宋绻�(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來(lái)）

　　五、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。

《端午粽》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

　　3、通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

　　4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。

　　德育目標(biāo)：

　　了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課后生字的書(shū)寫。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí)法、討論法、總結(jié)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？

　　生：端午節(jié)。

　　師：端午節(jié)都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書(shū)課題：端午粽。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，講了什么事情？

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀。）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　1、檢查生字的`自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

　�。�2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

　�。�1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

　　書(shū)寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一豎不要寫出頭。

　�。�3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

《端午粽》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。

　　2、正確流暢地朗讀課文，留意讀好長(zhǎng)句子。

　　3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讀好長(zhǎng)句子。

　　2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)愛(ài)好，猜謎導(dǎo)入

　　1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)��?lái)一則謎語(yǔ)，想猜嗎？聽(tīng)好了：三角四樓房，珍寶里面藏；想吃珍寶肉，解帶脫衣裳。（粽子）

　　2、揭題：好！今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書(shū)課題：10、端午粽）

　　這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要熟悉的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小伴侶能告知老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁熟悉“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法熟悉“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）

　　3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號(hào)？過(guò)渡：那我們就帶著這些小問(wèn)號(hào)一起走進(jìn)課文。

　　二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來(lái)。

　　2、同學(xué)們讀得都特別仔細(xì)，文中的詞語(yǔ)寶寶忍不住要和你們見(jiàn)面了，你們熟悉他們么？（指名讀一遍）

　　（1）象形字識(shí)字�！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演化而來(lái)的，我們一起來(lái)看一看它們的演化過(guò)程。首先來(lái)看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開(kāi)，漸漸的中間兩粒米相連，漸漸又演化為我們現(xiàn)在所看到的“米”字。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又漸漸簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟識(shí)的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　　（2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來(lái)讀一讀吧！

　�。�3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來(lái)看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間。“八”字加上一個(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞非常。“矢”字加上一個(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說(shuō)。“卅”字加上禿寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你熟悉了嗎？我們一起來(lái)帶上拼音讀一讀。

　　（4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字�！皟�(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。

　　帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開(kāi)火車讀——接下來(lái)，我們把生字請(qǐng)到詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　1、生字詞把握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來(lái)。

　　接下來(lái)，請(qǐng)拿起你的書(shū)，悄悄的聽(tīng)老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。

　　2、朗讀感悟。

　　四、逐段分析

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段。

　　1、過(guò)渡：聽(tīng)完后，誰(shuí)能告知老師，一到端午節(jié)總是去誰(shuí)家？（外婆家）

　　2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，希望著“我們”回家吃，說(shuō)明外婆特別盼望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，快樂(lè)地過(guò)節(jié)。

　　3、指名讀，讀出外婆的期盼。

　　4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)其次段。

　　1、過(guò)渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子究竟是用什么做的呢？誰(shuí)來(lái)告知大家？（指名讀其次自然段）

　　2、（1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。

　�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì)吃起來(lái)黏黏的。糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。那小伴侶們還能說(shuō)出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。

　�。�3）最終來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？

　�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？

　　這類詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。這類的詞語(yǔ)搭配你們把握住了嗎？

　　3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的'，那喜愛(ài)吃粽子嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（指名讀其次段的＇其次、三句話）

　�。�1）我們一起來(lái)看其次段的其次句話，句子比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師讀一遍，看看老師是怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停立刻讀的明顯一些）誰(shuí)能來(lái)試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀的時(shí)候肯定要留意停頓，把長(zhǎng)句子讀短。

　　（2）接著我們一起來(lái)看“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。

　　4、“我”喜不喜愛(ài)吃外婆包的粽子啊？誰(shuí)能把你對(duì)粽子的寵愛(ài)給讀出來(lái)？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三段

　　1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）

　　2、你能用“除了……還……”說(shuō)一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫）

　　3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（寵愛(ài)）你從哪體會(huì)出來(lái)的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來(lái)試試吧！看看誰(shuí)最喜愛(ài)吃外婆包的粽子。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第四段

　　1、過(guò)渡：看來(lái)大家都特別喜愛(ài)吃粽子啊。

　　2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）

　　3、這一句話也是一個(gè)長(zhǎng)句子，那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(zhǎng)大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)/是為了紀(jì)念/愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。”（男生女生賽讀）

　　4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？

　　五、仔細(xì)觀看、指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓同學(xué)觀看這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

　　2、老師整體范寫，認(rèn)真觀看生字的筆畫位置�！拔纭钡钠浯喂P橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長(zhǎng)�！叭~”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。留意“真”字里面有三橫。“節(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開(kāi)頭起筆，第五筆豎寫在豎中線上�！懊住弊值谝还P點(diǎn)和其次筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上�！胺帧弊忠�留意上面是個(gè)八，一撇和一捺要分開(kāi)。同學(xué)跟筆書(shū)空。

　　3、同學(xué)在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫，同桌互評(píng)，相互借鑒，老師巡察指導(dǎo)。

　　4、班級(jí)展現(xiàn)。

《端午粽》教案5

　　教材解析：

　　《端午粽》是本冊(cè)書(shū)的第十篇文章，本單元圍繞“家人”這個(gè)主題，編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章�！鹅o夜思》是一首古詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂，兒童詩(shī)《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角，童趣化的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的，生動(dòng)的向我們介紹了粽子的樣子，味道和花樣，通過(guò)講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化。

　　《端午粽》本篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等我們回去；第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味；第3自然段重點(diǎn)寫了粽子的花樣多；最后點(diǎn)出了端午吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。課文語(yǔ)言比較形象，比如對(duì)粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來(lái)形容箬竹時(shí)、糯米、棗，可以歸類積累，同時(shí)在學(xué)習(xí)疊詞的基礎(chǔ)上，感受句子韻味和節(jié)奏，口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，也可模仿運(yùn)用這一類詞語(yǔ)。

　　讀好長(zhǎng)句子是本課的教學(xué)重點(diǎn)。長(zhǎng)句子主要在本文的第2、3自然段中出現(xiàn)，這兩個(gè)自然段時(shí)要加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)句子朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長(zhǎng)句子的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多種形式鞏固生字和詞語(yǔ)，會(huì)寫“真、節(jié)”2個(gè)生字。

　　2、通過(guò)圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解“箬竹葉，糯米，掀開(kāi)，剝開(kāi)，裹著”等詞語(yǔ)的意思；積累“青青的箬竹葉，自白的糯米、紅紅的棗，又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。

　　3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子；通過(guò)想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。

　　4.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、會(huì)寫“真、節(jié)”2個(gè)生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等。

　　難點(diǎn)：

　　正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課。

　　農(nóng)歷八月十五、正月十五、臘月初八、五月初五分別是什么節(jié)？有什么習(xí)俗？

　　板書(shū)課題：《端午粽》

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)拓展孩子的知識(shí)面，讓孩子對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)一步的.了解�！�

　　二、復(fù)習(xí)字詞。

　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　孩子們你們坐得直，聽(tīng)得認(rèn)真，我可喜歡你們了，那讓我們一起玩?zhèn)� “賽龍舟”的游戲

　　出示詞語(yǔ)：中間 分給 帶回 知道 紀(jì)念 據(jù)說(shuō) 端午節(jié)

　　粽子

　　2、句子中復(fù)習(xí)字詞。

　　端午節(jié)我們總會(huì)吃粽子，粽子里面有糯米、紅豆、紅棗（zo），

　　還有大肉，據(jù)說(shuō)吃粽子是為了紀(jì)念屈（q ）原（yuán）。

　　3、欣賞賽龍舟圖片，感受端午節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“賽龍舟”的游戲，將靜態(tài)的生字動(dòng)態(tài)化，把字融入詞中、句子中再現(xiàn)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用游戲的方式復(fù)習(xí)生字，為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造師生平等對(duì)話的氛圍。】

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、出示粽子圖片。

　　你看到了什么？并說(shuō)一說(shuō)。（粽子、糯米、紅棗）

　　2、文中是如何描寫粽子的？讓我們趕快讀讀課文的第二段，在第二段中找一找吧。

　　多種形式讀文。

　�。�1）全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，不能添字少字。

　�。�2）師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　（3）學(xué)生齊讀正音。

　　3、請(qǐng)?jiān)谖闹邪衙鑼戭伾�的意思用橫線畫出來(lái)，你能照樣子再說(shuō)一些這樣的詞語(yǔ)嗎？

　�。ò装椎�、紅紅的、青青的、綠綠的、黃黃的、黑黑的）

　　4、看到有青青的、白白的、紅紅的這些顏色，你猜一下這個(gè)粽子味道怎么樣？（好吃、香、想吃）心情如何？那請(qǐng)你帶著這種心情，讀一讀這一句話。

　　5、外婆包的粽子味道到底怎么樣呢？讓我們趕緊去看看吧！

　　（1）生讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。�2）師范讀課文。學(xué)生做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？想到了什么？

　　6、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)又什么又什么的詞語(yǔ)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓孩子感受獨(dú)處也是一種快樂(lè)】。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　外婆包了哪些花樣的粽子？你喜歡吃哪種味道？吃了粽子心情如何？

　　用“美滋滋”說(shuō)一句話，體會(huì)美滋滋地意思。

　　外婆把粽子讓我們帶回家分給鄰居吃。你覺(jué)得外婆是怎樣的一個(gè)人？

　　【設(shè)計(jì)意圖：減少無(wú)效的講解，增加有效閱讀，使學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)感�！�

　　五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　讀第四自然段，從中你知道了什么？

　　你知道屈原是什么人？人們?yōu)槭裁匆�紀(jì)念他？

　　屈原是中國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他積極主張楚國(guó)聯(lián)合齊國(guó)抗擊秦國(guó)，他的意見(jiàn)沒(méi)有被采納，反而被罷了官發(fā)配到邊遠(yuǎn)的地方。楚國(guó)快要滅亡時(shí)，農(nóng)歷5月5日這天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國(guó)人民為了不讓江里的魚(yú)蝦鱉蟹吃屈原的尸體，就往江里投食物。年復(fù)一年，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，每逢端午節(jié)那天便用竹葉把糯米飯包起來(lái)，做成菱角形的尖角粽子，劃著龍船到汨羅江，投到江里祭祀屈原，這就是端午節(jié)吃粽子劃龍船的來(lái)歷。

　　六、書(shū)寫漢字“真、節(jié)”

　　1、觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置。

　　2、注意這兩個(gè)字的筆畫順序。

　　3、教師范寫，學(xué)生書(shū)空。

　　4、學(xué)生在書(shū)中描紅，然后寫一寫。

　　5、展示書(shū)寫，講評(píng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)漢字書(shū)寫的規(guī)律與變化。感受漢字的結(jié)構(gòu)美。】

　　七、作業(yè)：

　　1、推薦閱讀課外書(shū)《一朵花的童話》中《婆婆路》的片段。

　　2、給家人講一講關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本單元圍繞“家人”的題材展開(kāi)描述，推薦閱讀《婆婆路》讓孩子再次感受家人在一起的快樂(lè)，也可以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣�！�

《端午粽》教案6

　　《端午粽》教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子，通過(guò)想象畫面、體會(huì)朗讀好課文。

　　2.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來(lái)歷。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　中午分開(kāi)葉子大米節(jié)日

　　2.指名朗讀課文。

　　【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)寫字詞，觀察圖片，回憶課文內(nèi)容，盡快進(jìn)入到課堂中。

　　二、品讀課文

　　1.品讀第1自然段。

　　（1）指名讀。

　�。�2）讀了這一自然段你知道了什么？（端午節(jié)要吃粽子，外婆總會(huì)煮好了盼我們回去）

　　（3）從"一到""總會(huì)""盼著"你體會(huì)到什么？（外婆濃濃的愛(ài)）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出外婆端午節(jié)的期盼。

　　2.品讀第2自然段。

　�。�1）同桌相互讀一讀，讀好長(zhǎng)句子。

　�。�2）外婆包的端午粽看起來(lái)怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的句子。（指名讀）

　　課件出示：

　　"粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。"

　�、倌隳馨驯硎绢伾�的詞圈出來(lái)嗎？你有什么感覺(jué)？（美）

　�、谖覀儊�(lái)欣賞一下吧�！菊n件出示粽子的圖片】

　�、勖烂赖刈x一讀這句話吧。

　�。�3）這粽子不僅看起來(lái)好看，聞起來(lái)也很香，從哪兒能看出來(lái)？

　　課件出示：

　　外婆一掀開(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。

　　你覺(jué)得這清香是什么樣的味道？（箬竹葉的味道，糯米的味道，棗的味道）

　　你能用"一……就……"說(shuō)個(gè)句子嗎？（我一回到家就寫作業(yè)）

　　（4）現(xiàn)在來(lái)看看粽子吃起來(lái)味道怎么樣？（又黏又軟，十分好吃�。�

　　課件出示：

　　剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　　同學(xué)們，你們吃過(guò)的粽子是不是也是這樣的呢？

　　課件出示：

　　看起來(lái)--美

　　聞起來(lái)--香

　　吃起來(lái)--甜

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。

　　3.品讀第3自然段。

　�。�1）自由讀第3自然段。

　　課件出示：

　　"外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。"

　�。�2）讀讀這句話，你覺(jué)得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃，哪兒又寫出了花樣多？

　�。ǖ�2自然段寫了粽子十分好吃，第3自然段第2句話寫了花樣多）這樣的句子就叫過(guò)渡句，它的作用是承上啟下。

　�。�3）外婆包的粽子有哪幾種？這幾種你都吃過(guò)嗎？

　　【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】

　　課件出示：

　　"我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥�后，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。"

　�。�4）仔細(xì)讀讀這句話，你體會(huì)到什么？（外婆不僅勤勞能干，而且質(zhì)樸大方）

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多，讀出外婆的.勤勞能干、質(zhì)樸大方。

　　4.品讀第4自然段。

　�。�1）自讀這一自然段。想想你知道了什么？

　　課件出示：

　　"人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。"

　�。�2）同學(xué)們，你知道屈原是誰(shuí)嗎？

　　【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】

　　屈原（公元前340年～公元前278年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)人，創(chuàng)造出新體詩(shī)"楚辭"，是中國(guó)歷史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。

　�。�3）據(jù)說(shuō)人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，把五月五日設(shè)為端午節(jié)，并在這一天互相贈(zèng)送粽子作為禮物�，F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎？

　�。�4）原來(lái)，這小小的粽子，不僅包含著外婆的愛(ài)，還寄托著我們中國(guó)人這么豐富的感情，讓我們一起讀一讀第4自然段吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖】逐段分析文章，可以從多角度把握內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的知識(shí)的，可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

　　三、總結(jié)拓展

　　1.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)端午節(jié)，"品嘗"了外婆包的端午粽，感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，認(rèn)識(shí)了偉大的詩(shī)人屈原，真是收獲多多。讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文吧。

　　2.你還知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你能說(shuō)說(shuō)這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎？

　　春節(jié)：農(nóng)歷正月初一；習(xí)俗：熬年守歲。

　　元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五；習(xí)俗：看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。

　　寒食節(jié)：清明節(jié)前一天；習(xí)俗：起火燒飯、吃冷食。

　　清明節(jié)：農(nóng)歷三月初八（農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天，公歷4月5日左右）；習(xí)俗：掃墓、踏青。

　　端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五；習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟。

　　七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初七；習(xí)俗：穿針乞巧。

　　重陽(yáng)節(jié)：九月初九；習(xí)俗：登高、插茱萸。

　　中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五；習(xí)俗：賞月。

　　臘八節(jié)：農(nóng)歷臘月初八；習(xí)俗：喝臘八粥。

　　【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)端午節(jié)的來(lái)歷，同時(shí)拓展我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日，更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

　　四、課堂練習(xí)

　　插入動(dòng)畫"端午粽節(jié)日與美食"。

　　五、布置作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.跟父母交流我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

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《端午粽》教案7

　　一、導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們知道了端午節(jié)的由來(lái)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看關(guān)于端午節(jié)還有哪些故事？（寫課題，10端午粽）

　　2、老師給大家?guī)��?lái)幾個(gè)粽子，一起來(lái)看一看吧！

　　3、出示詞語(yǔ)。指生領(lǐng)讀。

　　4、端午節(jié)除了吃粽子，還有賽龍舟，現(xiàn)在老師把詞語(yǔ)變長(zhǎng)了，放在了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟里，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？

　　5、吃過(guò)了粽子，也賽了龍舟，下面咱就看看還有什么故事發(fā)生吧？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、出示第一段。

　　誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？外婆在什么時(shí)候盼我們回去？讓我們回去干什么？

　　那有沒(méi)有什么時(shí)候，什么事情，你的外婆或奶奶也盼著你們回去呢？ 你能不能也像作者一樣，用上“一…總會(huì)…”

　　2、出示第二自然段。

　�。�1）數(shù)一數(shù)這一段有幾句話？老師叫三名同學(xué)來(lái)讀，每人讀一句。指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)再來(lái)試試？這次，老師來(lái)讀，同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，想一想你仿佛看到了什么？（2）出示圖片。

　　老師考考大家，看到這幅圖，你能想到課文里的什么詞？

　　對(duì)了，這就是青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。它們寫的是粽子的什么？

　　（3）再讀一遍，你還能發(fā)現(xiàn)什么？它們有什么共同點(diǎn)？像這樣的話你能說(shuō)一些嗎？

　　（4）老師說(shuō)上句，生接下句。綠綠的什么？還可以說(shuō)綠綠的？（5）出示圖片。

　　粽子你會(huì)包了嗎？看著圖片師生一起說(shuō)�！棒兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~包的”也就是說(shuō)，粽子的外面是箬竹葉，那里面呢？“里面裹著白白的糯米”你知道裹著是什么意思嗎？糯米的中間有“一顆紅紅的棗”。（6）你能像作者一樣，按順序介紹一樣你喜歡的東西嗎？（7）出示圖片。

　　同學(xué)們說(shuō)的真好！現(xiàn)在粽子在鍋里咕嘟咕嘟煮了好久，已經(jīng)熟了�！耙幌崎_(kāi)鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)”，你覺(jué)得這句話寫的`是端午粽的什么呢？

　�。�8）“一…就…”這一組關(guān)聯(lián)詞寫出了粽子撲鼻的香味，讓人恨不得咬上一口。你能仿照它，說(shuō)幾句話嗎？（9）出示最后一句。什么是剝開(kāi)粽葉？

　�。�10）前面寫了端午粽的顏色還有香味，這句寫的是什么��？你從哪兒看出來(lái)的？

　�。�11）“又黏又甜”這是ABAC句式的詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？

　�。�12）總結(jié)：通過(guò)“青青的”寫出了端午粽的“色”，通過(guò)“一股清香”寫出了端午粽的“香”，通過(guò)“又黏又甜”寫出了端午粽的“香”。（13）小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)這種方法，找出文章下面還寫出了端午粽的什么？

　�。�14）出示第三段、第四段。

　　這一段寫了端午粽的什么？有找出來(lái)的嗎？

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、出示要寫的三個(gè)生字“節(jié)、分、真”。

　　2、單個(gè)出示，生觀察，指生說(shuō)。

　　3、師范寫，生描紅。再寫一個(gè)。

　　4、展示評(píng)價(jià)。

　　5、修改后再寫一個(gè)。

　　四、總結(jié)

　　總體來(lái)說(shuō)，同學(xué)們今天表現(xiàn)得很棒！能圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解了詞語(yǔ)的意思和課文的內(nèi)容。知道了過(guò)端午節(jié)要吃粽子，賽龍舟，還認(rèn)識(shí)了偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原。其實(shí)，關(guān)于端午節(jié)、屈原，還有其他的故事，請(qǐng)同學(xué)們回去后多搜集下資料，把找到的故事講給別的同學(xué)聽(tīng)。

《端午粽》教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)讀13個(gè)生字和立字旁、米字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　3、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容及詞語(yǔ)意思。通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其風(fēng)俗習(xí)慣，并知道這些節(jié)日的歷史來(lái)源。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，熟讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗及歷史人物屈原。

　　【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？（課件出示粽子）你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能告訴老師它是什么？

　　2、指名說(shuō)，接著導(dǎo)入：同學(xué)們回答得很對(duì)，這是粽子。但是，同學(xué)們，你們吃過(guò)粽子嗎？什么時(shí)候吃呢？

　　3、今天呀，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課，文中的小朋友和我們一樣，不僅吃過(guò)粽子，他還知道粽子的來(lái)歷呢！板書(shū)課題。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“端”“午”“粽”。

　　5、再次齊讀課題，注意讀準(zhǔn)三個(gè)生字的讀音。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字畫上“○”，生詞畫上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！

　　2、檢查生字、生詞認(rèn)讀情況。

　�。�1）師出示生字卡片認(rèn)讀。

　　（2）師出示生詞卡片認(rèn)讀。

　　3、課文有幾個(gè)自然段，這幾個(gè)自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（課件）

　　4、學(xué)生自讀課文。

　　三、再讀課文，感悟內(nèi)容

　�。ㄒ唬┳x課文，感悟內(nèi)容。

　　1、師配樂(lè)范讀課文。

　　2、指名逐段朗讀課文，全班幫忙正音。

　　3、全班交流。（課件問(wèn)題）

　�。ǘ�）分段學(xué)習(xí)課文。

　　1、指名朗讀第1自然段。

　　思考：這一段主要寫什么呢？

　　2、指名回答，師指導(dǎo)。

　　3、師總結(jié)：外婆煮好一鍋粽子，不僅僅是盼望我們回家吃粽子，同時(shí)，更飽含了外婆對(duì)我們濃濃的愛(ài)。

　　4、出示生字卡“午”“節(jié)”

　　認(rèn)讀兩個(gè)生字，師指導(dǎo)描紅。

　　5、作品展示。

　　（三）學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、指名讀第2自然段，把不會(huì)讀的詞和句子用“~~~”劃出來(lái)。

　　2、全班交流詞句的正音。

　　3、師教讀，指名“小老師”帶讀。

　　4、討論交流：這一段寫了有關(guān)端午粽的哪些方面的內(nèi)容呢？

　　5、回答交流，并板書(shū)：箬竹葉糯米棗又黏又甜

　　6、理解詞語(yǔ)：箬竹葉清香又黏又甜

　　7、指名朗讀第2自然段，注意讀出驕傲、喜愛(ài)的.情感。

　　8、齊讀第2自然段，讀出外婆包的粽子的特別之處。

　　四、拓展感悟，布置作業(yè)

　　1、回憶自己家端午節(jié)包了什么粽子，誰(shuí)包的，用的什么原料，味道如何？

　　2、全班交流并評(píng)價(jià)。

　　3、作業(yè)：你喜歡吃粽子嗎？吃過(guò)什么味道的粽子？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

《端午粽》教案9

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1.認(rèn)識(shí)生字卡片。

　　2.聽(tīng)寫生詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容

　　1.學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　�。�1）過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特別好吃，那么除了味道好，外婆的粽

　　子還有什么特別之處呢？

　�。�2）指名讀第3自然段。

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這一段主要寫什么？

　�。�4）指名回答并板書(shū)：花樣多。

　�。�5）練習(xí)用“除了……還有……”說(shuō)話。

　�。�6）總結(jié)：外婆包的粽子除了好吃，花樣多，還叫我們帶回去給鄰居吃，看來(lái)，外婆還是一個(gè)什么樣的人呢？—

　　—善良

　　2.學(xué)習(xí)第四自然段。

　�。�1）啟發(fā)談話：人們端午節(jié)吃粽子為了什么呢？

　�。�2）指名讀第四自然段。

　�。�3）交流搜集到的有關(guān)屈原的資料。

　　三、課文拓展，指導(dǎo)書(shū)寫

　　1.總結(jié)交流。

　�。�1）過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原，那么屈原到底是一個(gè)什么樣人呢？

　　（2）課件出示屈原資料，了解其生平，以及偉大的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　2.拓展交流。

　　學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗資料，并和課文內(nèi)容相對(duì)照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？

　　3.指導(dǎo)生字“真、分、豆”書(shū)寫。

　�。�1）課件演示“真、分、豆”筆順。

　�。�2）認(rèn)讀3個(gè)生字。

　�。�3）觀察三個(gè)生字在田字格中的.位置，并指導(dǎo)書(shū)寫。

　　四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)

　　1.有感情地朗讀全文，體會(huì)課文的主要內(nèi)容。

　　2.布置作業(yè)。把在本課中收集到的詞語(yǔ)放在你的詞語(yǔ)庫(kù)里。課外了解我國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　材料:青青的箬竹，白白的糯米，紅紅的棗

　　10.端午粽味道：清香，又黏又甜

　　花樣：多

　　意義：紀(jì)念屈原

《端午粽》教案10

　　活動(dòng)目的

　　通過(guò)本次班會(huì)，讓同學(xué)了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：

　　1、全體起立：唱中學(xué)校生守則之歌2、我國(guó)有許多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

　　3、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎？今日就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。

　　一、端午解簡(jiǎn)介

　　農(nóng)歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”。端是“開(kāi)端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。農(nóng)歷以地支紀(jì)月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”與“午”通，“五”又為陽(yáng)數(shù)，故端午又名端五、重五、端陽(yáng)、中天等。從史籍上看，“端午”二字最早見(jiàn)于晉人周處《風(fēng)土記》：“仲夏端午，烹鶩角黍”。端午節(jié)是我國(guó)漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　二、端午節(jié)別稱

　　1、端午節(jié)有哪些別稱？

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)端午節(jié)的.名稱在我國(guó)全部傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達(dá)二十多個(gè)，堪稱節(jié)日別名之最。如有端午節(jié)、端五節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)等等。

　　2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法許多，誰(shuí)能告知大家？

　　歸納起來(lái)，大致有以下諸說(shuō)：

　　A、紀(jì)念屈原，據(jù)說(shuō)，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蛟龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭�，千直行至洞庭湖，終不見(jiàn)屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯合在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，此后才漸漸進(jìn)展成為龍舟競(jìng)賽。‘看來(lái)，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟與紀(jì)念屈原相關(guān)，有唐代文秀《端午》詩(shī)為證：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”

　　B、迎濤神，此說(shuō)出自東漢《曹娥碑》。春秋時(shí)吳國(guó)忠臣伍子胥含冤而死之后，化為濤神，世人哀而祭之，故有端午節(jié)。

　　C、龍的節(jié)日，這種說(shuō)法來(lái)自聞一多的《端午考》、和《端午的歷史訓(xùn)練》。他認(rèn)為，五月初五是古代吳越地區(qū)“龍”的部落進(jìn)行圖騰祭祀的日子。其主要理由是；

　�。ㄒ唬┒宋绻�(jié)兩個(gè)最主要的活動(dòng)吃粽子和競(jìng)渡，都與龍相關(guān)。

　　粽子投入水里常被蚊龍所竊，而競(jìng)渡則用的是龍舟。

　�。ǘ�）競(jìng)渡與古代吳越地方的關(guān)系尤深，況且吳越百姓還有斷發(fā)紋身“以像龍子”的習(xí)俗。

　�。ㄈ�）古代五月初五日有用“五彩絲系臂”的民間風(fēng)俗，這應(yīng)當(dāng)是“像龍子”的紋身習(xí)俗的遺跡。

　　三、端午節(jié)習(xí)俗

　　過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上很多故事傳奇，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

　　1、賽龍舟

　　2、吃粽子（始終到今日，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目）

　　3、掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，據(jù)說(shuō)是為了壓邪。

　　四、端午賽詩(shī)會(huì)

　　《五月五日》梅堯臣

　　屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已經(jīng)沉在江底死去，楚國(guó)百姓哀嘆再也不能見(jiàn)到他的容顏

　　何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。哪里能制止讒言，只不過(guò)試圖驅(qū)逐蛟龍罷了

　　未泯生前恨，而追沒(méi)后蹤。沒(méi)有消退屈原生前的憾恨，反而追尋他死后的遺蹤沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。碧綠的沅湖水，倒映著山峰的影子

　　六、總結(jié)

《端午粽》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

　　3.通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

　　4.能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。

　　德育目標(biāo)了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)課后生字的書(shū)寫。

　　教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法 討論法 總結(jié)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程二次備課

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

　　生：端午節(jié)。

　　師：端午節(jié)都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書(shū)課題：端午粽）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，講了什么事情？

　　2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　1.檢查生字的.自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

　�。�2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2.寫字。

　　（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　　（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

　　書(shū)寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”�！拔纭弊詈笠回Q不要寫出頭。

　�。�3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

《端午粽》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。

　　3、通過(guò)圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語(yǔ)，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語(yǔ)。

　　4、能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來(lái)歷。

　　德育目標(biāo)

　　了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國(guó)古代宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　課后生字的書(shū)寫。

　　教學(xué)方法

　　自主學(xué)習(xí)法爭(zhēng)論法總結(jié)法

　　教學(xué)預(yù)備教學(xué)

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　二次備課

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：農(nóng)歷的.五月初五是什么節(jié)日？

　　生：端午節(jié)。

　　師：端午節(jié)都做什么？

　　生：吃粽子，賽龍舟。

　　師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書(shū)課題：端午粽）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，講了什么事情？

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　（1）用自己喜愛(ài)的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

　�。�2）同桌溝通，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫。

　　1、檢查生字的自學(xué)狀況

　�。�1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

　�。�2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫字。

　�。�1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書(shū)空。

　　書(shū)寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”�！拔纭弊罱K一豎不要寫出頭。

　�。�3）同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？

《端午粽》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。

　　2、培育幼兒對(duì)民族文化感愛(ài)好。

　　3、包粽子的。材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

　　4、通過(guò)參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解端午節(jié)的`傳奇及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。

　　活動(dòng)預(yù)備

　　1、包粽子、做香囊所需的材料。

　　2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。

　　3、請(qǐng)部分爺爺奶奶參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　到爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。

　　1、請(qǐng)爺爺給小伴侶講屈原的故事，了解端午節(jié)的來(lái)歷。

　　2、小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。

　　進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng)：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。

　　3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。

　�。�1）、我給奶奶學(xué)包粽子。

　　請(qǐng)奶奶向小伴侶介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。

　　（2）、做龍舟、劃龍舟。

　　和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽，請(qǐng)幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟競(jìng)賽活動(dòng)，先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗呼喊。

　�。�3）、做香囊活動(dòng)。

　　請(qǐng)奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成�？诖�，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學(xué)做香囊。

　�。�4）吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。

　�。�5）和爺爺奶奶再見(jiàn)。

《端午粽》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。

　　2、正確流利地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。

　　3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、讀好長(zhǎng)句子。

　　2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入

　　1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)��?lái)一則謎語(yǔ)，想猜嗎？聽(tīng)好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）

　　2、揭題：好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書(shū)課題：10、端午粽）

　　這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”�？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）

　　3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問(wèn)號(hào)？過(guò)渡：那我們就帶著這些小問(wèn)號(hào)一起走進(jìn)課文。

　　二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來(lái)。

　　2、同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語(yǔ)寶寶忍不住要和你們見(jiàn)面了，你們認(rèn)識(shí)他們么？（指名讀一遍）

　�。�1）象形字識(shí)字�！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來(lái)的，我們一起來(lái)看一看它們的演變過(guò)程。首先來(lái)看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開(kāi)，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來(lái)看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來(lái)又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

　�。�2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來(lái)讀一讀吧！

　　（3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來(lái)看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間。“八”字加上一個(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分�！笆浮弊旨由弦粋�(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說(shuō)。“卅”字加上禿寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來(lái)帶上拼音讀一讀。

　�。�4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字�！皟�(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。

　　帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開(kāi)火車讀——接下來(lái)，我們把生字請(qǐng)到詞語(yǔ)中來(lái)讀一讀。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　1、生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來(lái)。

　　接下來(lái)，請(qǐng)拿起你的書(shū)，靜靜的聽(tīng)老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。

　　2、朗讀感悟。

　　四、逐段分析

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一段。

　　1、過(guò)渡：聽(tīng)完后，誰(shuí)能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰(shuí)家？（外婆家）

　　2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說(shuō)明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開(kāi)心地過(guò)節(jié)。

　　3、指名讀，讀出外婆的期盼。

　　4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二段。

　　1、過(guò)渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（指名讀第二自然段）

　　2、（1）我們來(lái)看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說(shuō)青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。

　�。�2）再來(lái)看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來(lái)的粽子才會(huì)吃起來(lái)黏黏的。糯米是白色的，可以說(shuō)“白白的糯米”。那小朋友們還能說(shuō)出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。

　�。�3）最后來(lái)看“紅紅的棗”，你還能說(shuō)出紅紅的（）？

　�。�4）同學(xué)們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個(gè)更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？

　　這類詞語(yǔ)都是用顏色來(lái)形容事物，并且所用表示顏色的字是重復(fù)的，這樣更符合我們的表達(dá)習(xí)慣。這類的詞語(yǔ)搭配你們掌握住了嗎？

　　3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（指名讀第二段的第二、三句話）

　　（1）我們一起來(lái)看第二段的'第二句話，句子比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師讀一遍，看看老師是怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰(shuí)能來(lái)試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來(lái)讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長(zhǎng)句子讀短。

　�。�2）接著我們一起來(lái)看“又黏又甜”這個(gè)詞語(yǔ)，粽子吃起來(lái)既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。

　　4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子啊？誰(shuí)能把你對(duì)粽子的喜愛(ài)給讀出來(lái)？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三段

　　1、過(guò)渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）

　　2、你能用“除了……還……”說(shuō)一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫）

　　3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（喜愛(ài)）你從哪體會(huì)出來(lái)的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去�！蔽覀円黄饋�(lái)試試吧！看看誰(shuí)最喜歡吃外婆包的粽子。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第四段

　　1、過(guò)渡：看來(lái)大家都非常喜歡吃粽子啊。

　　2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰(shuí)嗎？（指名讀第四段）

　　3、這一句話也是一個(gè)長(zhǎng)句子，那應(yīng)該怎么讀好呢？誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？“長(zhǎng)大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說(shuō)/是為了紀(jì)念/愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原�！保�男生女生賽讀）

　　4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？

　　五、認(rèn)真觀察、指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。

　　2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。“午”的第二筆橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長(zhǎng)。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫�！肮�(jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開(kāi)始起筆，第五筆豎寫在豎中線上�！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上。“分”字要注意上面是個(gè)八，一撇和一捺要分開(kāi)。學(xué)生跟筆書(shū)空。

　　3、學(xué)生在書(shū)上先描紅再獨(dú)立書(shū)寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、班級(jí)展示。

《端午粽》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和“立字旁”“米字旁”2個(gè)新偏旁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。正確書(shū)寫“午”“豆”“節(jié)”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)讀好長(zhǎng)句子。

　　3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能按筆順正確書(shū)寫3個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課

　　1、做個(gè)小游戲：小吃貨猜節(jié)日。

　　游戲：小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)！吃月餅、賞明月——中秋節(jié)！再過(guò)些日子就是端午節(jié)了！反過(guò)來(lái)考考你們，端午節(jié)吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　2、讀題：端午粽。

　�。�1）課題里有兩個(gè)新偏旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

　�。�2）粽子吃過(guò)了吧，想一想：粽為什么是米字旁？

　　3、伸出小手指和老師一起寫課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　揭題小游戲，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境，不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，而且在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)了生字“午”，認(rèn)識(shí)本課兩個(gè)新偏旁。

　　二、學(xué)習(xí)生字感知課文

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

　　2、檢查字音。

　�。�1）指名讀生字，相機(jī)正音。

　　出示：總米間分豆肉帶知據(jù)念

　�。�2）去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？

　�。�3）開(kāi)火車讀。

　�。�4）賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來(lái)！

　　3、學(xué)寫生字“豆”。

　�。�1）你還知道哪些豆？老師也帶來(lái)幾種豆，認(rèn)識(shí)嗎？

　　蠶豆紅豆毛豆豇豆

　�。�2）小豆子大變身，變成了什么？

　�。�3）讀兒歌，記住“豆”。

　　毛豆短，蠶豆扁，紅豆圓圓像兩點(diǎn)，豇豆長(zhǎng)長(zhǎng)托上面。

　�。�4）師邊說(shuō)兒歌邊范寫“豆”，學(xué)生書(shū)空。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來(lái)，通過(guò)各種豆的巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生識(shí)記字形。

　　4、咱們快去聽(tīng)這個(gè)故事，一起走進(jìn)端午節(jié)。

　　5、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　6、我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫面：（出示三幅圖）

　　師：一到端午節(jié)，外婆總會(huì)

　　生：煮好一鍋粽子

　　師：我迫不及待剝開(kāi)粽葉

　　生：咬一口粽子

　　師：臨走時(shí)還

　　生：裝一小籃粽子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　統(tǒng)編教材對(duì)一年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出：能找出課文中的信息。針對(duì)這條建議設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，整體感知。

　　三、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1、端午節(jié)到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。

　　出示：箬竹葉糯米棗

　　（1）箬竹葉你見(jiàn)過(guò)了嗎？老師帶來(lái)了，看一看、摸一摸、聞一聞，什么樣的箬竹葉？

　�。�2）加上顏色讀：青青的`箬竹葉白白的糯米紅紅的棗

　�。�3）老師和你們一起讀。

　　生：青青的箬竹葉

　　師：箬竹葉青青的

　　生：白白的糯米

　　師：糯米白白的

　　生：紅紅的棗

　　師：棗紅紅的

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本課疊詞很有特點(diǎn)，富有節(jié)奏感，讀來(lái)朗朗上口，韻味十足。正著讀、反著讀，回環(huán)復(fù)沓，既積累了疊詞，也為讀好長(zhǎng)句子做了鋪墊。

　�。�4）一張?bào)柚袢~、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成一個(gè)好看的粽子啰！讀句子。

　　出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讀好長(zhǎng)句子是本課的重難點(diǎn)，為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了由詞到短語(yǔ)，再送到句子里的方式，讓學(xué)生通過(guò)自讀慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)句子的停頓，掌握讀好長(zhǎng)句的方法。

　　2、想看一看包粽子嗎？

　　3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？

　�。�1）引讀：

　　師：外婆一掀開(kāi)鍋蓋，

　　生：煮熟的粽子就飄出一股清香來(lái)。

　　生：剝開(kāi)粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　4、讀著讀著，老師想起自己小時(shí)候過(guò)端午節(jié)，我的奶奶也忙著包粽子，奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？

　　小結(jié)：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故事，告訴我永遠(yuǎn)要紀(jì)念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來(lái)讀一讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，老師講述兒時(shí)端午節(jié)的記憶，喚起學(xué)生的記憶，想起自己過(guò)端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。

　　四、學(xué)寫生字

　　1、出示：午豆節(jié)，相同的筆畫：長(zhǎng)橫。

　　2、觀察長(zhǎng)橫的位置。

　　節(jié)字長(zhǎng)橫蓋下方，午字長(zhǎng)橫擺穩(wěn)當(dāng)，豆字長(zhǎng)橫托上方。

　　3、書(shū)寫生字，反饋評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讀好書(shū)、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù)，本課三個(gè)生字“午”“豆”“節(jié)”有一個(gè)共同的筆畫“長(zhǎng)橫”，尋找漢字書(shū)寫的規(guī)律，學(xué)會(huì)一類字的寫法，從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng)，貫徹落實(shí)課標(biāo)的寫字要求。

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