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體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案

時(shí)間:2023-02-21 11:18:40 教案 我要投稿

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案1

  本學(xué)期的圍棋工作在幼兒園全園師幼圍棋大賽中圓滿(mǎn)落幕。在這其中我們看到了老師們的努力和孩子們的熱愛(ài),更看到了幼兒園園長(zhǎng)對(duì)圍棋工作的支持與付出,也有徐老師和棋友們技術(shù)的指導(dǎo),讓我們漫步在圍棋這片奧妙的宇宙中無(wú)法自拔并取得了良好的成績(jī)。通過(guò)一學(xué)期的圍棋學(xué)習(xí)和圍棋教研活動(dòng)增加了老師們的積極性更使整個(gè)幼兒園籠罩在圍棋大環(huán)境的熏陶中,這跟之前我們的計(jì)劃相吻合,但仍有些不足。總結(jié)本學(xué)期活動(dòng)如下:

  一、教師學(xué)習(xí)、教研積極上進(jìn)

  1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)教師進(jìn)行了為期一周的圍棋公開(kāi)課活動(dòng),整整一周讓老師們接觸圍棋、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找準(zhǔn)方向,但存在一些不足,應(yīng)讓老師自主備課按照自己的方法進(jìn)行教學(xué)。

  2、緊接著圍棋走進(jìn)了日常教學(xué),每周固定的圍棋課經(jīng)過(guò)商討、研究決定每班都開(kāi)展,教師備課、授課、反思及時(shí)進(jìn)行,邁出了教學(xué)第一步。

  3、每周五的教學(xué)研討按時(shí)召開(kāi),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  4、每周三、四放學(xué)后的教師圍棋交流把老師們學(xué)習(xí)圍棋的積極性提高,更讓幼兒園的圍棋氛圍得到很好的維護(hù)。

  5、本學(xué)期我們邀請(qǐng)了五段棋手李昱偉老師、劉瑜老師、謝利老師、陳明星老師、李建欣老師、曹總來(lái)我園指導(dǎo)、學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師整體圍棋技術(shù)水平,聽(tīng)劉瑜老師講棋禮受益匪淺,他還將自己的圍棋書(shū)帶來(lái)與我們分享。

  6、圍棋網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓我們有機(jī)會(huì)與遲躍東老師學(xué)習(xí),在遲老師耐心的解讀高手棋局中感受棋子的能量和大小,體會(huì)每一手棋的價(jià)值。

  7、外出學(xué)習(xí)圍棋的機(jī)會(huì)也非常多,在幼兒園接觸圍棋的三年中,每學(xué)期結(jié)束后基本都有外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如北京兩次學(xué)習(xí)、臨河、東勝、康巴什的現(xiàn)場(chǎng)比賽觀摩等。教師們學(xué)習(xí)后都有匯報(bào)、心得。本學(xué)期結(jié)束后幼兒園大批教師去東勝學(xué)習(xí)圍棋,真正做到走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái),在這兒園長(zhǎng)的支持和推動(dòng)功不可沒(méi)。

  8、第一屆比賽在本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候舉辦,雖然很倉(cāng)促而且有不周備的地方如沒(méi)有事先商量比賽流程和賽規(guī)等,但老師們的參與度非常高共計(jì)16人,在黑白世界中感受存在、在變幻中探究出路、在方圓間爭(zhēng)奪、在大局中體會(huì)取舍、在境界里找到自我。

  9、在學(xué)期末得知吉鎮(zhèn)有排干局張局長(zhǎng)研究圍棋,像發(fā)現(xiàn)了新大陸,對(duì)我們而言又多了一位導(dǎo)師,我們也進(jìn)行了在園交流,這讓我們對(duì)普及圍棋更加有信心。

  二、幼兒學(xué)習(xí)促進(jìn)成長(zhǎng)

  1、本學(xué)期每班的幼兒都能接觸到圍棋,許多老師反饋幼兒下棋的情況都說(shuō)集體教學(xué)不起效果,反而讓課堂秩序混亂,是逐步需要改進(jìn)的地方。盡管如此孩子們還是很喜歡圍棋的,通過(guò)學(xué)期末的比賽可以看出孩子的接受程度和發(fā)展方向。

  2、直到本學(xué)期三個(gè)大班幼兒一半以上的人數(shù)都可以達(dá)到能下完整棋,少部分幼兒懂得吃棋、行棋和簡(jiǎn)單的手段。中班幼兒少部分會(huì)下完整棋,多半幼兒仍只能吃子。小班幼兒多數(shù)知道棋子要走到交叉點(diǎn)上,少部分幼兒能夠完成吃棋、死棋要提掉和簡(jiǎn)單的黑先白后的規(guī)則。在這里教師的功勞最大,不僅要照顧日常教學(xué)任務(wù),還要把圍棋特色活動(dòng)作為重點(diǎn)教學(xué)很辛苦。

  3、每周五下午全園進(jìn)行的圍棋循環(huán)交流活動(dòng)本學(xué)期正常開(kāi)展,而且有促進(jìn)作用。每班都按時(shí)進(jìn)行,換班交流、圍棋活動(dòng)室交流、區(qū)角交流、師幼交流等方式形成了一個(gè)小的凝聚力,我們也通過(guò)這樣的交流觀察幼兒的程度及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題作出解決。

  4、在學(xué)期初制定的.計(jì)劃中有一條是制定大中小的常規(guī)教學(xué),但本學(xué)期一直沒(méi)有完成,老師們也多次提到我們應(yīng)該有系統(tǒng)的教學(xué)方法卻沒(méi)能歸納完整,這個(gè)內(nèi)容仍需繼續(xù)研究。

  5、本學(xué)期我們還帶領(lǐng)幼兒參加了由杭錦旗體育局、杭錦旗棋類(lèi)協(xié)會(huì)舉辦,杭錦旗蒙中承辦的“阿拉騰烏樂(lè)貴”校園圍棋比賽。并取得了小學(xué)團(tuán)體第一名的好成績(jī),幼兒個(gè)人也獲得了優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)我們幼兒圍棋普及來(lái)說(shuō)是一件可喜可賀的事情更讓我們有信心堅(jiān)持做下去。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是一種境界的提升也讓我們這個(gè)小鎮(zhèn)的居民感受?chē)宓镊攘Α?/p>

  三、感恩現(xiàn)在、展望未來(lái)

  總之,這學(xué)期圍棋的工作收獲豐盛、受益良多,為推進(jìn)我們幼兒園圍棋普及開(kāi)了好頭,也為今后的圍棋工作打好地基,不僅讓老師孩子們受益還應(yīng)讓更多的家長(zhǎng)朋友們感受其中的樂(lè)趣,真正達(dá)到普及而為之奮斗,還有不足我們會(huì)在今后的工作中努力完善,讓我們并肩走好接下來(lái)的每一步。

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案2

  本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下。

  首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。

  本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽(tīng)課,改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,不斷提高教學(xué)效率。

  其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。

  每次考試或練習(xí)過(guò)后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。

  第三,精選練習(xí),力求高效。

  本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)“伴你成長(zhǎng)”同步練習(xí),與課文相配套,注重課內(nèi)的.東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本“單元測(cè)評(píng)”,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  第四,組內(nèi)教師積極參與學(xué)科競(jìng)賽,或輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽。

  本學(xué)期活動(dòng)較多,不管是否是班主任方面,還是語(yǔ)文學(xué)科方面的活動(dòng),只要是學(xué)校有要求,本組教師都能積極主動(dòng)地配合領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作。本學(xué)期參與的活動(dòng)有,作文競(jìng)賽、禁毒征文等,取得了一定的成果。有三名學(xué)生獲市作文競(jìng)賽獎(jiǎng),三名學(xué)生獲縣市古詩(shī)文競(jìng)賽獎(jiǎng)。全組教師積極參與學(xué)校有效作業(yè)的課題研究。

  在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體良好,在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中,在26所學(xué)校中,本校排名較前(第4名),處于較好水平。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)幾乎沒(méi)有極端低分,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興致比較高。

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

  難點(diǎn):自主創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè)、歌曲音樂(lè)CD、電子琴。

  2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

  3、大紙箱做的小房子兩個(gè),小熊頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

  師幼談話(huà):小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?

  1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來(lái)回刷)

  2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。

  二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

  1、初步感知歌曲旋律。

  師:去小熊家?guī)兔,?tīng)著音樂(lè)粉刷會(huì)更帶勁兒。

  播放伴奏音樂(lè),師幼隨音樂(lè)一起自由表演動(dòng)作,初步感知歌曲旋律。

  2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

  師:有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)

 。1)聽(tīng)了這首歌,你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng)、快樂(lè))

  (2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?

  (3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)

  (4)播放伴奏音樂(lè),聽(tīng)歌曲旋律,隨樂(lè)曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說(shuō)歌詞。

  3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

  4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷。

  5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

  師:小朋友在粉刷時(shí),心情怎樣呢?(高興、快樂(lè))

  小結(jié):勞動(dòng)讓大家快樂(lè),也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí),我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

  6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

 。1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門(mén)、桌子、椅子等)

  (2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

  7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂(lè)。

  教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧。◣熡坠餐帐罢砘顒(dòng)材料)

  活動(dòng)延伸:

  把活動(dòng)材料投放到戶(hù)外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶(hù)外活動(dòng)時(shí)使用。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的.情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:

  1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子

  在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

  2、評(píng)價(jià)單一

  一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高。

  3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

  好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話(huà),可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)。

  2、通過(guò)典型事例加深學(xué)生記憶,激發(fā)學(xué)生興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;

  體育運(yùn)動(dòng)中,造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂,稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)損傷。

  教學(xué)難點(diǎn):

  骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

  教具:

  人體骨骼、肌肉模型及掛圖,多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  既然提到運(yùn)動(dòng),那么我們就需要研究一下人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。通過(guò)提問(wèn)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。

  [通過(guò)出示多媒體課件、播放動(dòng)畫(huà)片和提問(wèn)與小組討論]

  二、授課:

  [總結(jié)學(xué)生的討論,教師結(jié)合多媒體講解]

  (1)、認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié)[投影出示全身骨骼圖片]

  提問(wèn)學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

  通過(guò)人體骨骼、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼。

  介紹關(guān)節(jié):球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車(chē)關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié))平面關(guān)節(jié)(脊椎)

  自己動(dòng)手并討論:我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車(chē)關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié)。

  (2)、肌肉:[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類(lèi)型圖片]

  肌肉分成三大類(lèi):骨骼肌(附著在骨骼上)

  平滑肌(食道,胃壁)

  心肌(心臟)具有律動(dòng)性

  重點(diǎn)講解骨骼。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類(lèi):原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

  中和肌(了解)

  用屈肘動(dòng)作來(lái)具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,而肱三頭肌舒張。他們正好是一對(duì)作用相反的'肌肉組。所以,這時(shí)我們就將肱二頭肌稱(chēng)為本動(dòng)作的原動(dòng)肌,而肱三頭肌就稱(chēng)為對(duì)抗肌。

  (3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運(yùn)動(dòng)圖]

  自己動(dòng)手并討論:骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

  (4)小結(jié):

  A我們說(shuō)心肌有律動(dòng)性,假設(shè)心肌每分鐘跳60次,我們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次?并說(shuō)說(shuō)它的重要性!

  B踢足球時(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案5

  今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《校本研修的組織和管理》這三門(mén)課程,開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去,小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思,使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解。

  我認(rèn)為今后的教學(xué)中,結(jié)合新課標(biāo)的理念,可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:

  一、明確目標(biāo)

  我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法

  過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,工作總結(jié)《小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

  合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的.學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話(huà)。

  2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。每堂課,都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。另外,每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué),使學(xué)生能夠在玩的過(guò)程中,收獲更多英語(yǔ)知識(shí)。

  3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

  新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

  教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處,F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”,讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉。

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案6

  經(jīng)過(guò)9月14日的教研活動(dòng)我深有體會(huì),這次教研為我以后的化學(xué)教學(xué)指明了方向,提供了更多的教學(xué)方法,對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

  主要體現(xiàn)在以下方面:

  關(guān)于20xx年試題分析給我的啟示

  1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解深度

  高考從某種意義上來(lái)說(shuō),主要是考查考生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的理解深廣度。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)一些最基本知識(shí)的掌握理解上(特別是一輪復(fù)習(xí))。

  首先是重視課本。課本是根本,課本不但涵蓋了考試全部?jī)?nèi)容,也包涵著知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系,將書(shū)本知識(shí)挖深挖透,精耕細(xì)作,靈活遷移,定能勝過(guò)各種教輔書(shū)。如今年的實(shí)驗(yàn)題則涉及:石油的分餾(儀器選擇,沸石的添加方式及作用)、乙酸乙酯制備(高沸點(diǎn)制低沸點(diǎn)、物質(zhì)分離提純方法)等細(xì)節(jié)知識(shí)的變式考查。

  其次是在復(fù)習(xí)過(guò)程中重視形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)橫向和縱向統(tǒng)攝整理,使零散的知識(shí)有序地貯存,使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

  最后是抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用,通過(guò)分析比較,多角度辨析,掌握概念的內(nèi)涵外延,原理和規(guī)律的本質(zhì),在深刻理解和有效運(yùn)用上下功夫。

  2、重視以基礎(chǔ)知識(shí)為依托的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)

  無(wú)論是容易題還是難題,無(wú)論是客觀判斷題還是主觀分析題,都是以重要的基礎(chǔ)知識(shí)為依托展開(kāi)的。多年的高考重點(diǎn)始終是高中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容,但純知識(shí)性題目的考核逐漸偏少,取而代之的則是更多的知識(shí)應(yīng)用性題目,因此教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。而堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),是運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的重要基礎(chǔ),所以對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能應(yīng)準(zhǔn)確把握,并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。另外,訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)加強(qiáng)的項(xiàng)目。如今年第27題第5問(wèn)“沉鈷”過(guò)程化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)是需要分析的,不再是簡(jiǎn)單的元素守恒和簡(jiǎn)單復(fù)分解。

  3、重視新型題型的訓(xùn)練

  工藝流程題和物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以及對(duì)有機(jī)實(shí)驗(yàn)的連續(xù)考查三部分內(nèi)容是剛剛進(jìn)入我們視野的新題型,盡管它們還是考查我們的基礎(chǔ)知識(shí),但大量信息、數(shù)據(jù)、圖表的分析處理是我們學(xué)生攻克的難點(diǎn)。

  關(guān)于新課程高考命題的趨勢(shì):

  高考化學(xué)命題應(yīng)堅(jiān)持在考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),全面考查學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向。

  高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的交叉、滲透和綜合,因此,高考備考梳理知識(shí),形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)鏈和知識(shí)網(wǎng)尤為重要。

  高考命題由于不斷的改變?cè)O(shè)問(wèn)角度和設(shè)問(wèn)方式,做到了推出陳出新,常考常新,看似年年不一樣,其實(shí)質(zhì)、原理還是要引導(dǎo)學(xué)生在教材(課本)上尋根、找依據(jù)。

  以能力測(cè)試為核心,試題題型基本保持不變,注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的考查。

  備考策略

 。ㄒ唬┟鞔_要求,把握方向!按缶V”是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充。在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,依據(jù)“考綱”選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容和深廣度,不搞“偏、難、怪”的內(nèi)容,對(duì)“考綱”不要求的內(nèi)容,堅(jiān)決刪掉,對(duì)“考綱”中降低要求的內(nèi)容,堅(jiān)決不拓寬、不加深,對(duì)“考綱”中新增的內(nèi)容,要認(rèn)真研究,復(fù)習(xí)時(shí)到點(diǎn)到位。這樣,既把注意力放在重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)上,

  又減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),把握了高考方向。

  (二)夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力。目前學(xué)生的狀況是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握不牢,有必要安排時(shí)間讓學(xué)生將幾本化學(xué)教材通讀,尤其是平時(shí)容易忽視的一些地方更應(yīng)著重理解,同時(shí)加強(qiáng)元素化合物、有機(jī)化學(xué)所涉及方程式及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反復(fù)記憶,以便高考時(shí)能快速、準(zhǔn)確的提取基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。復(fù)習(xí)要針對(duì)理綜高考化學(xué)科的`要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇以無(wú)機(jī)典型元素及其化合物為代表和反映有機(jī)烴與烴的衍生物官能團(tuán)衍變關(guān)系的推斷題,訓(xùn)練學(xué)生用正向逆向、統(tǒng)攝思維進(jìn)行推理,提高推理能力。同時(shí)要選擇以教材上的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合實(shí)驗(yàn)題,突出實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用、操作方法、現(xiàn)象描述、簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、分析評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,要注意選擇一些具有開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)題,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。理綜化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題其考查不外乎從實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、裝置、操作、理解、評(píng)價(jià)、改進(jìn)、拓展等,試題回歸教材卻高于教材,但每年考生的失分點(diǎn)卻較多,因此,我們應(yīng)重視教材上的所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。

  (三)重視習(xí)慣,嚴(yán)格要求;瘜W(xué)復(fù)習(xí)要在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。當(dāng)一輪復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),可能存在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)、知識(shí)體系的構(gòu)建不完整、化學(xué)用語(yǔ)使用不規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)能力差、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ、思維的變通性差等問(wèn)題,在第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步嚴(yán)格要求,重視良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng),采取多提問(wèn),多動(dòng)筆,邊總結(jié)邊糾正的方法。一定要杜絕會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不精等現(xiàn)象。

 。ㄋ模┘皶r(shí)反思,查漏補(bǔ)缺。每一次練習(xí)或考試后,都要求學(xué)生及時(shí)反思,及時(shí)糾正,對(duì)差錯(cuò)做出深入的分析,找出錯(cuò)誤根源,是概念不清、原理不明、方法不當(dāng)造成的,還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要做記載,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié),看看哪些毛病已經(jīng)“痊愈”哪些“頑癥”尚末根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn),努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)”。

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案7

  本人參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織,有計(jì)劃,有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí),我收獲很大。

  本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià),教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織,教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。專(zhuān)家精辟的分析和獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我們茅塞頓開(kāi)。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解,學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜,利用好身邊的教學(xué)資源,無(wú)論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),同時(shí)也提高自己。

  一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,不斷更新自己的教學(xué)理念。

  一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí),舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的'障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,不斷更新自己的教學(xué)理念,確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,諸如:重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動(dòng),重視課堂的開(kāi)放生成,等等。只有做到與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)才能充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

  二、教師應(yīng)有自己的課程意識(shí)。

  課程是由專(zhuān)家編制的,它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不僅僅是教材,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。

  三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),我們要達(dá)到:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  2、教給學(xué)習(xí)方法,使之逐步具備自學(xué)能力,在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)去掌握知識(shí)。

  四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作。

  一節(jié)課能否上好不是偶然的,它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力,在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)間里,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

  備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成:1、備教材;2、備學(xué)生;3、備方法;4、備學(xué)法;5、備感情;6、備語(yǔ)言;7、備教態(tài);8、備教具;9、課后備。只有在備課時(shí)花了充足的時(shí)間,才能在課上取得好的效果。

  五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的角色。

  首先在理念上,教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生充分思考,給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

  在課堂上,應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn),從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者,要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過(guò)程,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中,,傳授英語(yǔ)知識(shí)是一名英語(yǔ)老師全部職責(zé),這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū)。在英語(yǔ)新課程的教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),也要培養(yǎng)英語(yǔ)能力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深地感覺(jué)到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線(xiàn)工作多年的老教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余,理論提升不足,在教學(xué)過(guò)程中,往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤,忘記了要知識(shí)需要不斷的更新;畹嚼,學(xué)到老,學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步,學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求,放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng),會(huì)讓人為自己的滿(mǎn)足而羞愧,會(huì)讓人豪情滿(mǎn)懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)”,教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),從而達(dá)到不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,它給我們提供了對(duì)話(huà)平臺(tái),讓大家一起共享教育資訊,在專(zhuān)家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流,從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn),共同提高。

體育開(kāi)學(xué)第一課室內(nèi)課教案8

  昨天下午中心小學(xué)全體教師利用教研時(shí)間共同學(xué)習(xí)了教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃,王雪松主任就重點(diǎn)工作進(jìn)行解釋說(shuō)明,并要求全體教師認(rèn)真盡職,保證教學(xué)計(jì)劃的順利落實(shí)。

  一、指導(dǎo)思想

  以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),更新教學(xué)觀念,樹(shù)立現(xiàn)代課程意識(shí),增強(qiáng)教科研能力,轉(zhuǎn)變思想,大膽改革,勇于創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)思想、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)策略和方法的改革,改革、提高課堂教學(xué)模式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),堅(jiān)持以學(xué)生為本,減輕師生負(fù)擔(dān),提高師生課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

  二、主要工作

  1、加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為;

  2、提高教師專(zhuān)業(yè)化水平;

  3、改革教學(xué)教研形式內(nèi)容,提高教師課堂教學(xué)效果和教研能力;

  4、研究制定規(guī)范學(xué)生坐姿書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)工作要求;

  5、開(kāi)展陳嘴中心小學(xué)第二屆"少年書(shū)香"集體誦讀活動(dòng);

  6、研究醞釀科學(xué)、合理、有效的.教師教學(xué)考核評(píng)估辦法。

  三、具體措施

 。ㄒ唬、加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

  1、堅(jiān)持周前備課課前備課及候課制度,教育學(xué)生預(yù)備前到校,做好課前準(zhǔn)備(教務(wù)處將抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,計(jì)入教師考核);

  2、按課表上課,按課時(shí)上課,不更改課程,不拖堂,堅(jiān)決不占用音樂(lè)課、體育課、讀書(shū)課、班隊(duì)會(huì)課;

  3、保證學(xué)生課間十分鐘活動(dòng),保證學(xué)生體育活動(dòng);

  4、保持課堂安靜,杜絕亂班,不得令學(xué)生離開(kāi)學(xué)習(xí)場(chǎng)所;

  5、認(rèn)真批閱作業(yè),不允許他人代批作業(yè);

  6、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處原則上皆以推門(mén)課形式聽(tīng)課,進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理工作。

  (二)、提高教師專(zhuān)業(yè)化水平

  1、鼓勵(lì)教師閱讀教學(xué)書(shū)籍,積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì);

  2、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。

 。ㄉ鲜鰞身(xiàng)教務(wù)處根據(jù)教師每月提供的篇數(shù)及質(zhì)量情況在考核中予以加分。)

 。ㄈ⒏母镎n堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率

  1、敢想敢干,勇于創(chuàng)新,大膽改革課堂教學(xué)模式,不怕失敗,不畏難,不安于現(xiàn)狀(教務(wù)處根據(jù)教師提供的改革創(chuàng)新內(nèi)容、目標(biāo)、措施及實(shí)施情況評(píng)價(jià)并反應(yīng)到考核和評(píng)優(yōu)條件中);

  2、創(chuàng)新作業(yè)布置批閱形式內(nèi)容,提高作業(yè)布置批閱效果,低時(shí)高效;

  3、創(chuàng)新教學(xué)形式內(nèi)容,提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣;

  4、嚴(yán)格要求,促使學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄋ模、改革教研形式內(nèi)容,研究解決學(xué)校教學(xué)教研實(shí)際問(wèn)題,提高教研效果,提高教師教科研能力

  1、開(kāi)展集中教研與分組教研相結(jié)合的教研方式;

  2、集中教研以提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為內(nèi)容,開(kāi)展"一師一家"中外教育家講座活動(dòng);

  3、以學(xué)校、教師實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn),開(kāi)展分組教研,嚴(yán)格分組教研紀(jì)律;

  4、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)(45歲以上任課教師按每學(xué)期各類(lèi)聽(tīng)課10節(jié)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入考核,45歲以下任課教師按每學(xué)期各類(lèi)(各種教研、個(gè)人互動(dòng)等)聽(tīng)課25節(jié)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入考核,);

  5、積極爭(zhēng)取"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)",開(kāi)闊視野,爭(zhēng)取聘請(qǐng)教研員及專(zhuān)家定期來(lái)校聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)教學(xué)。

 。ㄎ澹⒀芯恐贫ㄒ(guī)范學(xué)生坐姿書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)活動(dòng)方案

 。㈤_(kāi)展陳嘴中心小學(xué)第二屆"少年書(shū)香"集體誦讀活動(dòng)

 。ㄆ撸、研究醞釀科學(xué)、合理、有效的教師教學(xué)考核評(píng)估辦法

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