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幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間:2023-02-21 12:14:20 教案 我要投稿
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幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

  2、懂得進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、積極探索紙的秘密,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  已認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的.紙、滴管的使用方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。

 。2)滴管、碗、泥工板、臉盆。

 。3)記錄表、勾線筆、投影儀。

  (4)折紙小船、毛巾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入,激發(fā)興趣。

  師:小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽,可是小河上沒(méi)有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過(guò)河。

  師:小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法,很多小朋友都認(rèn)為可以用船來(lái)幫助小螞蟻過(guò)河。

  過(guò)渡語(yǔ):老師帶來(lái)了四種不同材料的紙船,哪種紙船才可以幫助小螞蟻過(guò)河呢?

  二、介紹材料,引發(fā)猜想。

  師:我先來(lái)看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺(jué)得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船,哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過(guò)河呢?為什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  過(guò)度語(yǔ):到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過(guò)河呢?讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。

  三、幼兒探究操作,觀察紙張的吸水性。

  1、介紹記錄表,提出操作要求。

  師:到底哪些紙能幫小螞蟻過(guò)河?

  2、提出操作要求。

 。1)用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上,滴完之后用你們的小眼睛來(lái)看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化,什么紙會(huì)吸水,什么紙不會(huì)吸水。

 。2)將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面。

 。3)如果不小心把水灑在桌子上,記得用毛巾來(lái)擦一擦。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)分享交流探索結(jié)果。

 。2)師:水滴在紙上,紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過(guò)河?

  (3)教師小結(jié)。

  師:生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水,當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進(jìn)去了,那這些紙會(huì)吸水的,就像宣紙和報(bào)紙一樣;當(dāng)水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的,就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

  四、游戲:不會(huì)沉的船。

 。1)游戲玩法及要求。

  師:我們把這四只小船放到水里面,你們來(lái)觀察看看最后誰(shuí)能帶著小螞蟻過(guò)河。

  要求:把船放在水里后,用眼睛觀察,不能用手去拿水里的小船。

 。2)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過(guò)河了?

  小結(jié):原來(lái)啊,最不怕水的是用牛皮紙做的小船,它把我們的小螞蟻帶過(guò)河去參加比賽了。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的.實(shí)驗(yàn)方法。

  方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,來(lái)變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的.水變成綠色的水的?請(qǐng)大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

  ①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

  ②誰(shuí)變出了綠色寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的?(幼兒回答)

  ③總結(jié):我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

  (出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識(shí)橙色)

  師:那又是怎么變出來(lái)的呢?先不要說(shuō)出來(lái),老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請(qǐng)小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來(lái)。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結(jié):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

 、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)!(幼兒自由選材操作并記錄)

 、谧兂隽耸裁?請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

 、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動(dòng)物們聽說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢?(邊說(shuō)邊出示大操作紙)請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

  四、延伸活動(dòng):

  小動(dòng)物們要回家了,我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧!

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察各種洗劑用品在水里的溶解的現(xiàn)象。

  2、幼兒動(dòng)手嘗試使用各種洗劑用品制作能吹出泡泡的水。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、等常見洗劑用品

  2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管

  3、柜子上貼有各種洗劑用品的標(biāo)記圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、提問(wèn)引起幼兒的興趣。

 。1)老師:是不是所有的水都能吹出泡泡?

 。2)老師試著用清水吹泡泡不成功(提問(wèn):可以用什么辦法作出能吹泡泡的水呢?)

  (3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成能吹出泡泡的水,(支持幼兒的各種想法。為幼兒提供他們能想到的洗劑用品.)

  2、制作泡泡水。引導(dǎo)幼兒的觀察各種洗劑用品在水里溶解的現(xiàn)象。

 。1)請(qǐng)幼兒吧自己想要的襲擊用品加入裝有清水的`杯子里。并攪拌。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察洗劑用品加到水里水會(huì)發(fā)生什么變化。

  老師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了,現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生什么變化。

  3、比較加入不同洗劑用品的水有什么不同。

 。1)加入洗潔精、洗發(fā)露、沐浴露、洗手液的水還是透明的。

 。2)加入洗衣粉和肥皂沫的水卻變混濁了。

  4、吹泡泡,體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡水的效果影響。

 。1)用吸管來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

 。2)老師:你用什么做的泡泡水?那個(gè)小朋友用了和他一樣的東西?(用另一個(gè)小朋友做的泡泡水試一試)

  為什么他的可以吹出泡泡你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

 。3)小朋友互相換一換,看看誰(shuí)做的泡泡水吹的泡泡多。

  (4)收拾整理物品,請(qǐng)小朋友按標(biāo)志圖把自己做的泡泡水送到柜子里。

  小結(jié):幼兒能過(guò)嘗試用各種洗劑用品制作泡泡水,

  活動(dòng)延伸:繼續(xù)觀察各種洗劑用品做的泡泡水有什么不同,在不同的地方吹的泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法;

  2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫圖案,提高動(dòng)手能力;

  3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件

  2.小熊的圖片一張

  3.幼兒領(lǐng)域的操作用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知規(guī)律。

  出示圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天小熊搬新家了,它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)

  師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢?

  小兔:不同顏色一隔一的排序

  小貓:不同大小一隔二的排序

  小狗:不同形狀一、一、一的排序

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。)

  二、出示PPT,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。

  引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

  師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開心了,為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦!小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤子呢,我們只要把小熊的盤子裝飾完,最愛吃的`東西就會(huì)出現(xiàn)了。

  小兔:不同實(shí)物一隔一的排列下去(說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)蘿卜)

  小貓:不同大小一隔二的排列下去(說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)小魚)

  小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說(shuō)對(duì)了出現(xiàn)骨頭)

  三、幼兒動(dòng)手操作。

 。ㄒ唬┖(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

  師:小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢,但是小熊為小朋友出了一道題,闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,叫按規(guī)律畫。畫對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客。

 。ǘ┙處煹氖痉吨v解。

  (三)幼兒動(dòng)手操作。

  提出制作要求:

  按一定規(guī)律排序

  保持安靜,完成后舉手告訴老師。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

  2、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用,豐富詞匯:指紋。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片:指紋;

  2、泡沫印泥、放大鏡、白紙每人一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入談話,引起幼兒興趣

  小朋友的小手上都有一個(gè)秘密,找找看是什么秘密?

  讓幼兒觀察自己的小手。

  二、展開

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

 。1)了解指紋小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。

  (2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

  (引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

 。1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個(gè)的'指紋一樣嗎?

 。2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上

 。3)請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的,像什么?

  3、討論指紋的形狀指紋的形狀有:

  箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋,每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,因此可以用指紋辨別人。

  4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

 。1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。

 。2)教師演示手指不蘸印泥去觸摸這些東西請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?

 。ㄓ變河懻摚簳(huì)不會(huì)留下指紋呢?)

  小結(jié):我們用眼睛看不到,也會(huì)留下指紋,會(huì)留下許多汗孔,汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì)留下指紋。

  5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途

  教師小結(jié):你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,然后,大腦根據(jù)這些“情報(bào)”,發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。

  指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。

  不會(huì)寫字的可以按手印。

  三、結(jié)束,手指印畫讓幼兒用手指沾上印泥,印出各種圖案。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)探究葉脈感興趣。

  2、培養(yǎng)觀察能力。

  3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。

  2、葉脈標(biāo)志6個(gè);書本標(biāo)志6個(gè)(上面畫有不同的葉脈標(biāo)志)。

  3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題引入:小朋友,你認(rèn)為葉脈象什么呢?所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎?

  小朋友認(rèn)真地觀察,記錄所發(fā)現(xiàn)的'葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。

  二、自由探索:葉脈真有趣。

  教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈;比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類,也可用放大鏡觀察。

  三、集中交流:不同的葉脈。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈,說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么?可以分成幾種?

  2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果,師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。

  四、游戲:小樹葉找朋友。

  幼兒自選片葉子標(biāo)本,觀察它的葉脈類型,進(jìn)行分類游戲。

  師:今天,風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲,風(fēng)起時(shí),小樹葉就隨風(fēng)飄舞,風(fēng)停時(shí),小樹葉就趕緊躲到它的書本里。

  在游戲過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作,并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。

  五、自然結(jié)束:幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案8

  設(shè)計(jì)背景

  上學(xué)期,我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子這樣玩管子:一個(gè)孩子用嘴透過(guò)管子往另一個(gè)孩子的頭上吹,另一個(gè)孩子的頭發(fā)被吹飄起來(lái)了;一個(gè)孩子把好幾個(gè)管子連接在一起,把一個(gè)彈珠放進(jìn)管子,彈珠從另一頭滾出來(lái)了;一個(gè)孩子把一塊積木也放進(jìn)了管子,可是積木落下去一半,卻出不來(lái)了……《綱要》強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,孩子們的這些行為不正是在進(jìn)行“哪些東西能穿過(guò)彎管”的探索嗎?于是我決定利用管子玩具,讓幼兒在假設(shè)猜測(cè)、不斷探索中,了解事物的相關(guān)特性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè),樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,感受科學(xué)探索的樂(lè)趣。

  2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3.喜歡操作,大膽交流,懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法之一。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長(zhǎng)的硬鋼絲、沙子、手電筒。

  2.教學(xué)材料:大記錄表一張(圖一),小記錄表(圖二)人手一張,笑臉、哭臉圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.彎管拼搭

  教師:看,這是小朋友們平時(shí)常玩的管子玩具,請(qǐng)你們用兩分鐘的時(shí)間趕緊搭一根彎管,比比誰(shuí)搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計(jì)時(shí)。)

  教師:舉出你的彎管讓所有的小朋友看到,說(shuō)說(shuō)你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應(yīng)。)

  2.預(yù)測(cè)假設(shè)

 。1)尋找彎管共同點(diǎn)

  教師:你們搭的彎管各不相同,真有趣呀,可仔細(xì)觀察一下你們的彎管,它們有一個(gè)什么共同的地方?(幼兒仔細(xì)觀察,允許和同伴小聲交流。)

  小結(jié):彎管的造型無(wú)論怎么變化,中間都是空的。

 。2)預(yù)測(cè)

  教師:彎管的中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來(lái)了許多的.小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計(jì)表,表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)

  教師:這些東西能穿越彎管隧道嗎,它們想請(qǐng)我們小朋友先來(lái)猜一猜!老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些笑臉和一些哭臉,笑臉表示能夠穿越,哭臉呢?(不能夠穿越)

  (3)統(tǒng)計(jì)

  教師:請(qǐng)你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過(guò)彎管,哪些東西不能穿過(guò)彎管,把笑臉和哭臉貼到相應(yīng)的表格里。(幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上,笑臉表示能穿過(guò),哭臉表示不能穿過(guò)。)

  教師:我們看一下小朋友的猜測(cè)結(jié)果,你從表格上看懂了什么?(點(diǎn)數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量,把總數(shù)寫在最后一欄,初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法分析表格。)

  3.驗(yàn)證、記錄

  (1)教師:小朋友有不同的意見,那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下。

  教師:老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你們?nèi)プ鰝(gè)實(shí)驗(yàn),然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄到統(tǒng)計(jì)圖上,能穿越的打?菁,不能穿越的打?菖。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

 。2)教師巡回觀察、指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及問(wèn)題,提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。1)空氣:空氣是流動(dòng)的,所以能在彎管子里通過(guò)。還有哪些東西是流動(dòng)的,也能穿越彎管呢?(風(fēng)、水、聲音、氣味等)

 。2)沙子:顆粒比較小,能在管子里滾動(dòng)、穿過(guò)。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

  教師:怎樣可以快速地穿過(guò)彎管呢?(個(gè)別幼兒試驗(yàn)后教師小結(jié):放入沙子后,晃動(dòng)彎管,更容易快速穿過(guò)。)

 。3)毛線:線在穿越的時(shí)候還需要一點(diǎn)技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢?

  教師小結(jié):因?yàn)榫是細(xì)細(xì)的,軟軟的, 那為什么老師還要在線上面綁一個(gè)螺帽呢?(因?yàn)榭梢栽黾铀闹亓,使它能夠更加方便地穿越彎管。?/p>

  (4)光:它只能到哪里?

  教師:手電筒照出來(lái)的光是直射的,所以不能穿越彎管。

 。5)鋼絲:因?yàn)殚L(zhǎng)鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。

  教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

  教師:人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿過(guò)彎管。老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

  小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),小朋友發(fā)現(xiàn)流動(dòng)的、小顆粒的物體可以比較容易穿過(guò)彎管,但是一些不能一下子就穿過(guò)彎管的東西,想想辦法,可能也會(huì)穿過(guò)彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試,怎樣讓光穿越彎管。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

  2、嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

  3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、大膽說(shuō)出自己的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一盆沙子,人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。

  沙畫圖片、水泥、水若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩沙、引起幼兒的興趣

 。ǔ鍪旧常┻@是什么?你以前見過(guò)嗎?請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣?(幼兒操作)

  教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié):沙子是細(xì)細(xì)的`、一粒一粒的,摸在手里軟軟的------

  二、進(jìn)一步探索沙子的特征

  剛才,有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的,請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看(一個(gè)幼兒操作)教師操作:原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的,請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn),還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎?如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)試一試(交代要求,幼兒操作)

  三、了解沙子的功用

  小朋友,你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

  出示水泥沙,這是什么?(幼兒猜測(cè))老師告訴你們這是用沙子做的,請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的,而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水,太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

  小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)

  活動(dòng)延伸:

  你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬,就會(huì)變的堅(jiān)硬,可以給小豬造房子了。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過(guò)比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、普通西瓜、無(wú)籽西瓜及其他瓜果若干。

  2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題

  1、教師講述故事《猴王吃西瓜》

  2、提問(wèn):

  (1)猴王是怎樣吃西瓜的?

 。2)你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  2、西瓜是什么樣的?

  (1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

 。2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

  (3)小結(jié):有的

  西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的.;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

  3、西瓜里面是什么樣子的?

 。ǹ勺層變翰聹y(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

 。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

 。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。

 。ㄌ貏e甜,吃起來(lái)特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)公開課優(yōu)質(zhì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步了解磁鐵和鐵制品的關(guān)系。

 。2)通過(guò)有趣的游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能夠吸住鐵制品。

 。3)激發(fā)幼兒的探索興趣。

 。4)發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的'能力。

 。5)培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  貓頭飾13個(gè)、魚鉤12個(gè)、2個(gè)塑料籃子、橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚、魚。

  環(huán)境布置:

  墻面布置(可愛的寵物、寵物的圖片)語(yǔ)文角、益智角、圖書角、科學(xué)角

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起動(dòng)機(jī)∶

  老師將貓媽媽,小花貓的頭飾拿出來(lái)讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。

  二、中心內(nèi)容∶

  1、老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲。老師扮做貓媽媽,讓幼兒做小花貓,帶上頭飾對(duì)幼兒說(shuō):“今天,貓媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘釣魚!

  2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到魚塘邊對(duì)幼兒說(shuō):“魚池里有許多魚,讓我們快來(lái)釣魚吧!

  3、老師把幼兒分成兩組,請(qǐng)幼兒釣魚,老帥鼓勵(lì)幼兒,先釣完魚的那組為勝。

  4、游戲結(jié)束后,老師再放入不一些魚讓幼兒再釣,結(jié)果,都釣不上來(lái)。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來(lái),而第一次的卻可以釣上來(lái)。

  5、在討論中,幼兒知道釣上來(lái)的魚身上都有回形針,而沒(méi)有釣上來(lái)的魚身上沒(méi)有回形針。魚鉤上因?yàn)橘N上了磁鐵,所以能將魚身上有回形針的魚釣起來(lái),因此,磁鐵能夠吸住鐵制品。

  6、老師將準(zhǔn)備好的橡皮筋、回形針、鐵制汽車、塑料魚讓幼兒再釣釣看,讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn),以鞏固幼兒對(duì)磁鐵能夠吸住鐵制品的概念。

  7、請(qǐng)幼兒分組的進(jìn)入角落進(jìn)行活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  老師放音樂(lè)讓幼兒把角落收拾好回到大組。老師總結(jié),磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結(jié)束今天的課程。

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