《下雨了》的教案（通用19篇）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《下雨了》的教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《下雨了》的教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)畫(huà)圓形和長(zhǎng)直線，線條頭尾相結(jié)。

　　2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫(huà)面。

　　材料準(zhǔn)備：

　　金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開(kāi)黑色印泥紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探討引入師：下雨啦， 雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。

　　教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來(lái)把美麗的景色畫(huà)下來(lái)吧。

　　二、幼兒作畫(huà)

　�。�、跟畫(huà)水塘的圓暈師：用圈畫(huà)圓暈，小門(mén)關(guān)關(guān)牢。先畫(huà)小圈，再畫(huà)大圈，一層層圈圈，不碰到。

　�。�、畫(huà)雨師：用長(zhǎng)長(zhǎng)的線來(lái)畫(huà)出雨水 。 線條盡量畫(huà)得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn)，把畫(huà)面都畫(huà)滿。

　　三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。

　　教學(xué)反思：

　　繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大

　　自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的`興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨

　　嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

　　《下雨了》的教案 2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《要下雨了》第二課時(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、圖文結(jié)合理解理解詞句的意思，了解能預(yù)示要下雨了的大自然的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3、滲透朋友之間要互相關(guān)心的思想教育。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　下雨前燕子為什么飛得低?小魚(yú)為什么覺(jué)得水里悶?

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)閱讀合作學(xué)習(xí)理解、課文內(nèi)容。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、下雨了要下雨了的兩種課件。

　　2、隨課文內(nèi)容動(dòng)畫(huà)片課件。

　　3、小白兔、小魚(yú)、螞蟻、燕子的頭飾。

　　4、寫(xiě)有學(xué)習(xí)方法的投影片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣、揭示課題

　　1、要下雨了的課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么?

　　(看到烏云、閃電，聽(tīng)到轟轟的雷聲)

　　出示下雨了的課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么?

　　(看到電閃雷鳴，大雨瓢潑，聽(tīng)到嘩嘩的雨聲)

　　師提問(wèn)：看到了這兩幅畫(huà)面后你知道了什么?

　　生1：第一段畫(huà)面表現(xiàn)的是要下雨了的情景。

　　生2：第二段畫(huà)面表現(xiàn)的是已經(jīng)下雨了的情景。

　　師生共同比較：

　　要下雨了下雨了有什么區(qū)別?

　　板書(shū)課題：

　　要下雨了(齊讀課題)。

　　2、讀了課題：

　　你想知道什么?

　　生1：誰(shuí)知道要下雨了?

　　生2：它怎么知道要下雨了?

　　生3：真的要下雨了嗎?

　　2、看結(jié)合課文的動(dòng)畫(huà)片課件：

　　師問(wèn)：這個(gè)童話故事，告訴了我們一件什么事?

　　生答：(略)。

　　二、自主探索、合作交流，逐段學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第1～3自然段：

　　小聲讀第一自然段，你明白了什么?

　　生1：小白兔在山坡上割草。

　　生2：那天天氣很悶。

　　教師隨手簡(jiǎn)筆畫(huà)：

　　小白兔、山坡、小草。

　　質(zhì)疑：

　　悶是什么意思?

　　生1：呼吸不通暢。

　　生2：特別不舒服。

　　2、指名讀第二自然段：

　　師問(wèn)：讀了這段你知道了什么?

　　生1：小燕子從小白兔頭上飛過(guò)。

　　生2：小白兔問(wèn)小燕子為什么飛得這么低?

　　師問(wèn)：你怎么樣知道燕子飛得低呢?

　　生答：從二自然段第一句小燕子從小白兔頭上飛過(guò)這句知道。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?

　　(大聲、讀出奇怪的語(yǔ)氣)

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　齊讀這段話。

　　分學(xué)習(xí)小組討論：

　　這段有幾句話?每句話是什么意思?

　　下雨前，燕子為什么飛得低?

　　質(zhì)疑：

　　潮濕是什么意思?

　�、� 從字的偏旁上分析(兩個(gè)字都帶有三點(diǎn)水)。

　　⑵ 從生活實(shí)際中體會(huì)潮濕的感覺(jué)。

　�、� 從課文內(nèi)容聯(lián)系上下文理解空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠。從而理解潮濕的意思是：空氣里水分很多。

　　匯報(bào)、討論結(jié)果：

　　燕子低飛的原因。

　　再齊讀共同討論以上三個(gè)自然段的學(xué)習(xí)方法：

　　(投影打出)

　　整段朗讀，一句一句讀懂。

　　理解重點(diǎn)詞語(yǔ)再朗讀這段課文。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生用這種學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)4～9自然段內(nèi)容并質(zhì)疑解難

　　1、討論怎樣讀好是要下雨了嗎?這句話?

　　(結(jié)合句子理解，反映小白兔聽(tīng)了燕子的話后半信半疑，正在思考，要輕輕地讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)

　　怎樣讀好要下雨了，我們正忙著搬東西呢!

　　2、理解連忙一詞的意思：

　　(換詞練習(xí)：趕忙、馬上、立即)

　　動(dòng)作感覺(jué)悶(想象人在水底憋氣的感覺(jué))

　　動(dòng)作示范理解挎的意思。

　　3、質(zhì)疑：

　　下雨前魚(yú)為什么覺(jué)得水里悶得很?

　�、� 讓學(xué)生從自己讀過(guò)的.課外知識(shí)幫助解疑。

　�、� 教師小結(jié)：

　　快要下雨的時(shí)候，氣壓很低，能溶進(jìn)水里供魚(yú)呼吸的氧氣少了，而且天氣晴朗時(shí)，溶在水里的氧氣也漸漸地跑出水面，魚(yú)在水里感到氧氣不足就浮到水面，有的甚至?xí)�跳出水面。人們知道了魚(yú)的這種習(xí)性，就根據(jù)這種情形總結(jié)出了一句諺語(yǔ)，這就是魚(yú)跳水，有雨來(lái)。

　　4、分角色表演：

　　想象小動(dòng)物的神態(tài)，動(dòng)作及說(shuō)話的語(yǔ)氣，特別要讀出小魚(yú)關(guān)心小白兔的語(yǔ)氣。再戴上頭飾表演。

　　5、教師簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)：

　�、� 小魚(yú)跳出池塘的畫(huà)面。

　　板書(shū)：

　　小魚(yú)跳出水面。

　　⑵ 小螞蟻搬家的畫(huà)面。

　　板書(shū)：

　　小螞蟻搬家。

　　四、實(shí)踐創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)潛力

　　1、說(shuō)說(shuō)你在生活實(shí)際觀察中觀察到下雨前還有哪些自然現(xiàn)象?

　　2、你在課外書(shū)籍的閱讀中知道下雨前還有哪些自然現(xiàn)象。以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，觀察大自然的興趣。

　　3、利用以上已有的知識(shí)，續(xù)編故事：

　　小白兔又走了一段路，看到小青蛙呱呱地叫得特別歡，好像在慶祝什么大喜事，小白兔問(wèn)

　　【教學(xué)板書(shū)】

　　要下雨了

　　簡(jiǎn)筆畫(huà) 小燕子低飛

　　簡(jiǎn)筆畫(huà) 小魚(yú)跳出水面

　　簡(jiǎn)筆畫(huà) 小螞蟻搬家

　　《下雨了》的教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“坡”“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎”“吧”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件、蘋(píng)果樹(shù)(卡紙做成)、愛(ài)心(紅紙剪成)、磁帶等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　課前觀察下雨前動(dòng)物的活動(dòng)，并做好記錄。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1、觀看動(dòng)畫(huà)。

　　(出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫(huà)情景。)

　　2、學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面和聽(tīng)到的聲音。

　　3、揭示課題：

　　⑴ 剛才看到的這些情景說(shuō)明了什么?

　　(說(shuō)明天要下雨了。)

　�、� 板書(shū)課題，讀題。

　　(16、要下雨了)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師配樂(lè)范讀，生欣賞。

　　2、學(xué)生自由讀文：

　　邊畫(huà)出難讀的.字詞。

　　3、同桌對(duì)讀：

　　互相正音，并標(biāo)出自然段。

　　4、全班交流：

　　你讀懂了什么?有哪些地方不明白的?

　　三、自主探究，合作學(xué)習(xí)

　　1、自由讀課文。

　　(生邊讀邊勾出生字讀一讀，認(rèn)一認(rèn))

　　2、小組內(nèi)合作識(shí)字：

　　⑴ 認(rèn)讀生字：

　　指名讀，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀等。

　�、� 交流：

　　說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住這些字的長(zhǎng)像?(熟字加偏旁、換偏旁，編順口溜等)

　　3、全班交流，匯報(bào)識(shí)字情況：

　�、� 游戲識(shí)字：

　　遍地開(kāi)花：

　　課件演示：

　　教師隨意點(diǎn)擊“草地上”的生字，生讀對(duì)了，生字上出現(xiàn)一朵花。比一比哪個(gè)小組得到的小紅花多。

　�、� 游戲：

　　摘蘋(píng)果：

　　蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了又大又紅的蘋(píng)果，如果你讀準(zhǔn)了蘋(píng)果上的生字，這個(gè)蘋(píng)果就送給你。比一比，誰(shuí)得到的蘋(píng)果多。

　　四、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　1、自主學(xué)習(xí)第1～3自然段：

　　⑴ 學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀。

　　(自己讀、同桌對(duì)讀等)

　�、� 同桌交流讀懂了什么。

　�、� 指導(dǎo)朗讀：

　�、� 課件演示小白兔與小燕子對(duì)話的情景。

　�、� 生自由練讀，用“ ”畫(huà)出小白兔的話，用“○○”畫(huà)出小燕子的話。

　　③ 指名讀，并評(píng)議。

　　④ 小組分角色賽讀。

　�、� 全班男女生分角色賽讀。

　　(讀出小白兔疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小燕子溫和的語(yǔ)氣。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”這一句話。)

　　2、小組合作學(xué)習(xí)第4～7自然段：

　�、� 學(xué)生總結(jié)上3個(gè)自然段的學(xué)習(xí)方法。

　　⑵ 學(xué)生自由合作讀：

　　同桌對(duì)讀，找朋友讀等。

　�、� 小組合作練說(shuō)：

　　小白兔又碰到了誰(shuí)，問(wèn)了什么?小動(dòng)物是怎么答的?

　�、� 課件演示小白兔與小魚(yú)、螞蟻對(duì)話的場(chǎng)景。

　　⑸ 分角色表演讀：

　　小組合作，分角色表演讀，再?gòu)闹蟹謩e推出一個(gè)代表，帶頭飾在全班表演讀。評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最佳演員。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　(閱讀練習(xí)冊(cè)第61～62頁(yè)的材料)

　　今天小朋友表現(xiàn)真棒!老師現(xiàn)在帶你們到“聚寶盆”“游樂(lè)園”這兩個(gè)地方游玩，好嗎?

　　第二課時(shí)

　　一、交流討論，鞏固識(shí)字

　　1、出示卡片，全班開(kāi)火車(chē)多種形式認(rèn)讀。

　　2、讓生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)。

　　3、識(shí)字游戲：

　　送愛(ài)心：

　　老師從“愛(ài)心小屋”里請(qǐng)來(lái)好多“愛(ài)心”小寶寶，如果你讀準(zhǔn)了上面的生字，這個(gè)“愛(ài)心”就送給你。

　　二、演一演

　　指名戴上頭飾邊讀邊演第1～7自然段的內(nèi)容，評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最佳小演員。

　　三、合作學(xué)習(xí)第8、9自然段

　　1、選自己喜歡的方式讀文：

　　自由讀、同桌對(duì)讀。

　　2、啟發(fā)學(xué)生思考：

　�、� 聽(tīng)了小動(dòng)物的話，小白兔相信了嗎?

　�、� 天真的要下雨了嗎?

　　3、指導(dǎo)朗讀：

　　(讀出小白兔焦急的肯定語(yǔ)氣)

　　⑴ 師范讀。

　�、� 指名讀。

　�、� 男、女聲賽讀。

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆：

　　小燕子、小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng)。

　　四、指導(dǎo)背誦課文

　　1、自由背課文：

　　學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦，要求邊背邊表演。

　　2、指名到臺(tái)上背誦：

　　比一比誰(shuí)是“勇敢之星”。

　　五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字：

　�、� 認(rèn)讀生字：

　　觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)得漂亮。

　�、� 交流：

　　說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)況，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“嗎”“吧”都是口字旁，“口”應(yīng)寫(xiě)在左上半格，要寫(xiě)小些。

　　“往”“得”“很”者是“彳”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“彳”。

　　3、老師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字。

　　4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

　　5、展示、點(diǎn)評(píng)：

　　選最漂亮的生字展示出來(lái)，并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　六、課堂練習(xí)

　　完成練習(xí)冊(cè)中“聰明屋”的習(xí)題：

　　你想變得越來(lái)越聰明嗎?那就快來(lái)“聰明屋”考考自己吧!

　　七、拓展思維，課外延伸

　　(結(jié)合練習(xí)冊(cè)或課前的觀察所得來(lái)說(shuō))

　　1、學(xué)生談?wù)勥�知道哪些動(dòng)物下雨前的活動(dòng)。

　　2、學(xué)生交流有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞。

　　《下雨了》的教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

　　2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《下雨天》FLASH動(dòng)畫(huà)；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示葉子，引起幼兒的興趣。

　　教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。

　　教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。

　　教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用？

　�。ㄔu(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　二、 幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)。

　　教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）

　　1、老師講述第一段

　　教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。

　　2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫(huà)）

　　教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。

　　教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。

　　教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已剑浚?/p>

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？

　　教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）

　　4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？

　　教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？

　　（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵(lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的.對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）

　　三、幼兒完整欣賞FLASH。

　　教師：這個(gè)故事真精彩，老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？

　　過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）

　　教師：老師也很喜歡小白兔，因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？

　　過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)

　　四、嘗試角色表演。

　　第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。

　　第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！

　　評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）

　　五、結(jié)束部分。

　　我們回去表演給其它小朋友看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

　　《下雨了》的教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

　　2、 讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引發(fā)幼兒看雨的愿望。

　　1、 師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

　　(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)

　　2、 師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

　　幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。

　　幼：也可以穿雨衣。

　　幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。

　　3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。

　　(幼兒拿出自己的雨具，穿戴好。)

　　4、 啟發(fā)幼兒幫助同伴。

　　師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?

　　幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。

　　幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!

　　二、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，“裝雨”。

　　1、 引導(dǎo)幼兒看雨。

　　(1) 師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?

　　(2) 幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。

　　孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。

　　2、 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。

　　師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……

　　幼：小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好朋友吧!”

　　幼：小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”

　　幼：小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好�！�

　　幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你。”

　　(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

　　3、 把雨點(diǎn)帶回“家”。

　　師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?

　　孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。

　　三、 回活動(dòng)室，集中交流總結(jié)。

　　1、 師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么 呢?

　　讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?

　　活動(dòng)延伸：

　　1、 水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)

　　2、 小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

　　活動(dòng)反思：

　　1、 教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的'支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

　　2、 本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)�生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　3、 活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。

　　《下雨了》的教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

　　2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　提問(wèn)：

　　1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

　　3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問(wèn)題：

　　（1）故事的名稱是什么？

　　（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

　�。�3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問(wèn)：

　　（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　�。�2）小兔子用什么辦法避雨？

　�。�3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

　　5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

　　6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，《下雨的'時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。

　　《下雨了》的教案 7

　　《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過(guò)“魚(yú)出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象，介紹了下雨前動(dòng)物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識(shí)螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的低年級(jí)學(xué)習(xí)要求，“展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流”。在教學(xué)時(shí)采用圖文對(duì)照法組織閱讀活動(dòng)，從圖入手，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)圖意，再隨圖逐段學(xué)文。學(xué)文是為了認(rèn)識(shí)事物、獲取表達(dá)才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，發(fā)展并提高觀察的深刻性和思維的邏輯性。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)

　　2、本課生字小卡片。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入，揭示題目

　　1、誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣�！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？

　　2、觀看動(dòng)畫(huà)。

　　出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫(huà)情景。

　　3、學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面和聽(tīng)到的聲音。

　　4、揭示課文題目，板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)畫(huà)激起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，同時(shí)訓(xùn)練和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　2、再讀課文，讀時(shí)圈畫(huà)出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　3、同桌互相讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。

　　4、指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到的？

　　5、師：朗讀了課文，誰(shuí)愿意回答老師剛才提出的問(wèn)題？(小白兔遇到了三個(gè)好朋友，分別是：小燕子、小魚(yú)和螞蟻。遇見(jiàn)小燕子是在第2、3自然段，遇見(jiàn)小魚(yú)是在第4～6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。)

　　6、再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到其他小動(dòng)物說(shuō)了什么？他都干了什么？邊讀邊畫(huà)，讀完后在小組內(nèi)討論。

　　7、全班交流匯報(bào)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，初步感知課文，對(duì)課文有個(gè)整體的了解和把握。在這里，教師布置的問(wèn)題也是循序漸進(jìn)的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　三、多種活動(dòng)，識(shí)記生字

　　1、指名認(rèn)讀黑板上的生字。

　　2、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。

　　3、以開(kāi)火車(chē)的形式熟讀詞語(yǔ)。

　　4、“識(shí)字交流會(huì)”——說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些字的。

　　5、生與師玩“你說(shuō)我猜”的游戲，鞏固生字。

　　6、可以通過(guò)做動(dòng)作識(shí)記生字“伸、搬”，理解字義。

　　7、學(xué)習(xí)多音字“空”。

　　設(shè)計(jì)意圖：“識(shí)字交流會(huì)”可以掀起課堂的高潮，可以讓學(xué)生們積極地分享他們的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們不僅可以各抒己見(jiàn)，加深識(shí)字印象，而且可以從其他同學(xué)口中得知更多的識(shí)字方法。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、以開(kāi)火車(chē)的形式熟讀詞組。

　　2、全班齊讀詞組。

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，我們可以知道，如果學(xué)生學(xué)的知識(shí)不在一天后抓緊復(fù)習(xí)，就會(huì)遺忘。設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生的記憶得到鞏固。

　　二、品讀課文，分析課文

　　1、回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物。

　　2、教學(xué)第1～3自然段。

　　(1)自由讀課文第1～3自然段，思考：

　�、傩“淄眠@個(gè)時(shí)候在干什么呢？

　�、谛“淄酶畈莸腵時(shí)候覺(jué)得天氣有什么不一樣？

　�、坌“淄弥�道天為什么陰沉沉的嗎？

　　(2)同桌間進(jìn)行角色對(duì)話演練。

　　(3)師生分角色進(jìn)行表演對(duì)話。

　　(4)用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說(shuō)說(shuō)小燕子低飛的原因。

　　3、教學(xué)第4～6自然段。

　　(1)指名讀第4～6自然段。

　　(2)師指導(dǎo)朗讀課文。

　　(3)思考問(wèn)題：

　�、傩“淄孟嘈判⊙嘧拥脑拞幔啃“淄么丝绦睦锸窃趺聪氲�？

　�、谶@時(shí)小白兔看見(jiàn)小魚(yú)在干什么？

　　(4)用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說(shuō)說(shuō)為什么小魚(yú)要到水面上來(lái)透氣。

　　(5)師生進(jìn)行角色扮演。

　　(6)師講述要下雨前，水里空氣變悶的原因。

　　(7)這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

　　4、齊讀第7自然段。

　　(1)小白兔回家的時(shí)候又遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　　(2)同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　(3)指名進(jìn)行情景表演。

　　(4)用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說(shuō)說(shuō)為什么螞蟻要搬家。

　　設(shè)計(jì)意圖：多次用“因?yàn)椤�…所以……”的句式�?xùn)練說(shuō)話，讓學(xué)生們了解到各種動(dòng)物的行為發(fā)生變化的原因，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用一種句式去表達(dá)不同意思。

　　三、總結(jié)全文，拓展思維

　　1、男女同學(xué)分讀第8、9自然段。

　　(1)想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對(duì)話。

　　(2)學(xué)生自由練說(shuō)。

　　(3)指名到講臺(tái)上進(jìn)行角色扮演。

　　2、多幸運(yùn)的小白兔啊！有那么多的好朋友告訴他要下雨的消息，要不然他就會(huì)被大雨淋濕了。在自然界中，還有哪些動(dòng)物朋友會(huì)告訴我們“要下雨了”這個(gè)消息呢？

　　(1)生試說(shuō)。

　　(2)教師出示圖片拓展。

　　(3)出示諺語(yǔ)。

　　3、教師總結(jié)：今天的收獲真不少。大自然的語(yǔ)言啊，真是奇妙！不愛(ài)學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人總也看不見(jiàn)。大自然中到處都蘊(yùn)藏著知識(shí)和智慧的寶藏，只要你留心觀察，用心思考，就會(huì)有更加精彩的發(fā)現(xiàn)！

　　設(shè)計(jì)意圖：這不僅僅是總結(jié)，更是啟發(fā)，使學(xué)生意識(shí)到自己不僅可以從書(shū)本上學(xué)到知識(shí)，還可以從生活中學(xué)到很多知識(shí)。

　　四、舞臺(tái)劇表演

　　1、四人一組進(jìn)行課本劇練習(xí)。

　　2、學(xué)生到講臺(tái)進(jìn)行課本劇表演。

　　3、師生點(diǎn)評(píng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)設(shè)計(jì)給學(xué)生提供了想象的平臺(tái)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，拓展思維，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

　　《下雨了》的教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫(huà)姿勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范例等。

　　2、已觀察過(guò)下小雨和下大雨的情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)題。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小雨是什么樣子的'？大雨又是什么樣子？

　　它們一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

　　2、小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來(lái)的，下大雨時(shí)，雨就像一根根線一樣，落下來(lái)，刮大風(fēng)時(shí)，雨就像一根根的斜線落下來(lái)。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫(huà)法。

　　1、教師在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨啦，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)了，雨越下越大，像一根根線落下來(lái)了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

　　2、下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。

　　3、教師和幼兒一起有感情地邊說(shuō)邊做空手練習(xí)。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、教師：下面請(qǐng)小朋友用筆在紙上畫(huà)下雨，畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)小雨、再畫(huà)大雨。

　　2、幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

　　（1）雨落下的方向

　�。�2）要畫(huà)兩種線；

　�。�3）要畫(huà)滿整張紙；

　　（4）正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。

　　四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　表?yè)P(yáng)畫(huà)全兩種線，畫(huà)滿整張紙的幼兒。

　　《下雨了》的教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用各種方法表達(dá)自己對(duì)打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)唱唱跳跳的快樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：

　　1)播放打雷的聲音：請(qǐng)你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時(shí)候有雷聲？

　　2)用動(dòng)作和表情交流對(duì)打雷的感受：聽(tīng)到雷聲，你有什么感覺(jué)？

　　3)尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來(lái)模仿打雷的聲音？

　　2、學(xué)唱歌曲：

　　1)教師示范演唱，問(wèn)：歌曲中雷聲是怎樣說(shuō)話的？（轟隆隆、轟隆�。┧�還跟我們說(shuō)什么？

　　2)教師再次示范演唱。

　　3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的`八分休止符。

　　3、唱唱跳跳：

　　1)幼兒自由結(jié)隊(duì)，邊唱邊即興做動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。

　　2)交流即興創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會(huì)告訴我們小朋友什么？

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

　　《下雨了》的教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

　　2、能用簡(jiǎn)單的線條和色彩，大膽作畫(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT黑色圓形紙若干油畫(huà)棒

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、律動(dòng)

　　二、出示PPT1小豬佩奇的一家，引出課題。

　　——天空為什么變黑了？（要下雨了）PPT2

　　——要下雨了，佩奇一家出門(mén)要帶什么呢？（傘）PPT3

　　——傘是什么形狀呢？（圓形）PPT4

　　——被遮住了一半呢？（半圓）PPT5

　　——咦，這是把什么顏色的傘呢？（紅色）PPT6

　　——為什么你一眼就能看清是紅色呢？（因?yàn)榧t色在黑色的紙上特別顯眼，是亮色）

　　——還有哪些顏色是亮色？

　　——那我要怎樣把這半圓都變成紅色呢？（涂起來(lái)，用勁涂）PPT7

　　——依次出示黃色、桔色、藍(lán)色、粉色傘面

　　——傘面是靠什么撐起來(lái)的呢？（傘骨）

　　——這些傘一樣大嗎？（不一樣，近處的大，遠(yuǎn)處的�。�

　　一、小結(jié)，幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　二、作品展示、評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思

　　《下雨了》，是一節(jié)充滿了生活情趣的課，在課程中我通過(guò)小朋友感興趣的佩奇形象，用故事的`形式引出課題，并貫穿于整節(jié)課，讓孩子們?cè)诓恢�不覺(jué)中就掌握了這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，基本上都能把雨景表現(xiàn)出來(lái)。但是在授課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，為了引出黑色的圓這一環(huán)節(jié)，過(guò)度的有點(diǎn)突兀，如果能換一種形式就更好了。

　　《下雨了》的教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。

　�、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小雨和大雨的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、币魳�(lè)城

　　教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的音樂(lè)城，讓我們出發(fā)吧！

　　（律動(dòng)）

　　“看，我們我們來(lái)到了什么地方？”（音樂(lè)城）

　　“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）

　�、簿毎l(fā)聲

　　教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧！

　�。ň毩�(xí)歌詞、旋律）

　　5 5 │ 3 ――│

　　下 雨 了

　　⒊練節(jié)奏

　�、糯笥旯�(jié)奏

　　教師：你見(jiàn)過(guò)下大雨的`樣子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧！

　　大雨除了下到手上，還會(huì)下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）

　�、菩∮旯�(jié)奏

　　“看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”

　　“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”

　　“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）]

　�、从螒颍洪_(kāi)城門(mén)

　　現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開(kāi)城門(mén)，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢？

　�。ㄓ貌煌�的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）

　�、到Y(jié)束

　　時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。

　　《下雨了》的教案 12

　　活動(dòng)名稱：

　　語(yǔ)言表達(dá)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　故事《下雨的時(shí)候》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

　　2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雨傘,引起幼兒的興趣

　　提問(wèn)：

　　1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

　　3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著

　　最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問(wèn)題：

　�。�1）故事的.名稱是什么？

　�。�2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

　　（3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問(wèn)：

　�。�1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　�。�2）小兔子用什么辦法避雨？

　�。�3）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的？

　　5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

　　6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么

　　方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

　　《下雨了》的教案 13

　　活動(dòng)名稱：

　　繪畫(huà)——下雨了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用短垂線、長(zhǎng)垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。

　　2、用正確的方法握筆和繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)大膽想象的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的'操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　老師示范畫(huà)一張

　　練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫(huà)課，畫(huà)什么呢?小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音吧!

　　(嘀答、嘀答)

　　老師：是什么聲音呢?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(幼兒回答)

　　老師：哦，真棒，原來(lái)是下雨的聲音，今天啊我們就來(lái)畫(huà)雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么樣的?

　　(幼兒回答)

　　老師：你們回答的很好，下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問(wèn)問(wèn)你們看過(guò)彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)畫(huà)彩色雨吧!

　　二、基本部分。

　　(老師示范畫(huà)下大雨和下小雨的長(zhǎng)線和斷線)

　　老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩色的雨吧!

　　發(fā)放繪畫(huà)工具。下雨啦，我們一起來(lái)畫(huà)漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)

　　要求幼兒畫(huà)滿畫(huà)紙，要畫(huà)兩種線。

　　三、評(píng)價(jià)展示幼兒作品

　　1、收拾油畫(huà)棒。

　　2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫(huà)面整潔，顏色搭配，畫(huà)面豐潤(rùn)、布局合理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　《下雨了》的教案 14

　　活動(dòng)名稱：

　　語(yǔ)言表達(dá)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　故事《下雨的時(shí)候》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

　　2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動(dòng)過(guò)程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　提問(wèn)：

　　1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

　　3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著

　　最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問(wèn)題：

　　（1）故事的名稱是什么？

　�。�2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

　�。�3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片

　　教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問(wèn)：

　�。�1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　�。�2）小兔子用什么辦法避雨？

　�。�5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的.？

　　5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

　　話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

　　6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

　　《下雨了》的教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣

　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。

　　3、 幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng)圖片，幼兒表演的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　小朋友你們看這是誰(shuí)？他要去干什么?天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？

　　二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。

　　1、小兔要去干什么?，媽媽說(shuō)了什么？

　　2、小兔在草地上看見(jiàn)了誰(shuí)？它們都說(shuō)了些什么？

　　三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

　　1小兔走到草地上，看見(jiàn)了誰(shuí)？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說(shuō)并模仿。

　　2、青蛙在干什么？小魚(yú)在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。

　　3、小兔看見(jiàn)螞蟻說(shuō)了什么？螞蟻怎么回答的'？

　　4、小兔跑回家，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道了”小兔知道什么了？

　　5、你有知道什么了？

　　四、染幼兒分組來(lái)表演故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。

　　五、下雨天我們會(huì)有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們?cè)鯓硬艜?huì)知道呢？

　　教師小結(jié)：

　　我們要在日常多看、多問(wèn)、多想只有這樣我們才會(huì)知道得更多。

　　六、現(xiàn)在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？

　　《下雨了》的教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語(yǔ)言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

　　3、感受下雨的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的'觀察力、想象力。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過(guò)下雨天，對(duì)下雨情景有一定的了解。

　　2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看課件中“下雨了”畫(huà)面，引入活動(dòng)。

　　①發(fā)生了什么事？

　　你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）

　　為什么怕雨？為什么不怕雨？

　�、谶�有什么會(huì)和你們一樣怕雨或者不怕雨？

　　怕雨的話應(yīng)該怎么辦？不怕雨的話是為什么呢？（引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)）

　　2、欣賞《下雨了》課件畫(huà)面。

　　3、理解散文畫(huà)面內(nèi)容。

　　你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　4、欣賞散文《下雨了》。

　　你在散文里聽(tīng)到了什么？

　　5、看課件學(xué)散文。

　　6、帶手偶表演散文。

　　幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，幼兒的上課積極性很高，對(duì)故事情節(jié)比較感興趣。以下幾點(diǎn)是本人對(duì)此堂課的反思：一�；顒�(dòng)目標(biāo)中感受朋友之間要互相幫助。孩子們能夠通過(guò)表演去感受去理解，但是在語(yǔ)言表達(dá)上有些欠缺，我在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中也沒(méi)有做出強(qiáng)調(diào)。反而我本來(lái)認(rèn)為的教學(xué)難點(diǎn)：表演故事中的情節(jié)。這個(gè)難點(diǎn)倒是突破得很好，孩子們對(duì)表演很感興趣。而且整個(gè)表演有序又不失活潑。

　　《下雨了》的教案 17

　　一、教材分析

　　本次寫(xiě)話有兩部分內(nèi)容：一段文字和四幅插圖。一段文字提示了看、想、寫(xiě)的寫(xiě)話過(guò)程；四幅插圖是雨前、雨中、雨后天氣變化的情景。

　　二、教學(xué)理念

　　教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)指導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)本次寫(xiě)話，使學(xué)生清楚雨這種自然現(xiàn)象變的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生他細(xì)觀察，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生全敘述清楚自然現(xiàn)象的.變化過(guò)程。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　錄音帶、掛圖。

　　六、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音？猜猜我們今天要寫(xiě)什么？（板書(shū)）

　　2、觀察圖畫(huà)，說(shuō)清圖意。

　　（1）指導(dǎo)逐圖觀察，啟發(fā)想像，把話說(shuō)完整。

　�。�2）先個(gè)人練說(shuō)，再同桌練說(shuō)，在條理，是否完整、通順。

　�。�3）評(píng)議：看說(shuō)得是否有順序，有條理，是否完整。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)話

　�。�1）讀書(shū)，明確寫(xiě)話要求。

　　1先寫(xiě)題目，內(nèi)容按三部分來(lái)寫(xiě)。

　　2要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　�。�2）教師巡視、指導(dǎo)。

　　對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話內(nèi)容多少不做統(tǒng)一要求，允許自由發(fā)揮，合理想像，補(bǔ)充豐富的情節(jié)，甚至自已感受。

　　4、指導(dǎo)評(píng)議，學(xué)一祉充修改。

　　5、總結(jié)

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　能說(shuō)會(huì)寫(xiě)下雨了

　　雨前：天昏地暗、狂風(fēng)大起、烏云翻滾……

　　雨中：電閃雷鳴、風(fēng)雨交加、行人急走……

　　雨后：彩虹高掛、太陽(yáng)出來(lái)、空氣清新……

　　（可根據(jù)學(xué)生口述補(bǔ)充詞語(yǔ)）

　　能說(shuō)會(huì)寫(xiě)

　　《下雨了》的教案 18

　　活動(dòng)目的：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編；

　　2、掌握避雨的生活常識(shí)；

　　3、知道遇事會(huì)想辦法、做有愛(ài)心的孩子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握避雨的`生活常識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《下雨了》背景圖

　　小螞蟻、小蝴蝶、小蜜蜂、小黃雞圖片各1

　　繪畫(huà)紙4張水彩筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事引入：小雨了

　　轟隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小動(dòng)物們趕緊找地方避雨。小螞蟻找到一個(gè)大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飛來(lái)飛去，找到一片大大的葉子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聰明，直接躲到一朵香香的、紅紅的花朵里避雨。只有小黃雞，慌忙地四處跑，大雨淋濕了它的羽毛，它還沒(méi)有找到避雨的地方，急得嘰嘰嘰嘰地叫著…..

　　1、在講述的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒分析小螞蟻、小蝴蝶、小蜜蜂為什么要躲在蘑菇、樹(shù)葉、花朵里。

　　2、小朋友，趕快幫小黃雞想想辦法吧！

　　二、討論：小黃雞能躲在什么地方避雨？

　　1、自由討論并說(shuō)說(shuō)想法；

　　2、分組討論，拿出最實(shí)有、最方便的辦法，并用筆畫(huà)出來(lái)；

　　3、每組派一名代表，將自己小組商量的最好辦法提供給小黃雞；

　　4、小結(jié)：肯定幼兒遇事會(huì)想辦法，有愛(ài)心的好品質(zhì)。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移：生活中，如果你一個(gè)人在外面玩，突然下暴雨了，該怎么辦？

　　1、討論怎樣應(yīng)急避雨

　�。ㄈ绻�我在什么地方，突然下雨了，我會(huì)…..）

　　2、探討避雨安全（打雷閃電時(shí)不再大樹(shù)地下避雨避雨時(shí)不能太慌亂，防止跌倒或碰撞……）

　　3、養(yǎng)成外出帶雨具的習(xí)慣，你都知道那些雨具

　　人類(lèi)最便捷的雨具——雨傘

　　四、延伸活動(dòng)：在美工區(qū)裝飾漂亮的雨傘。

　　《下雨了》的教案 19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。

　　2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

　　錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引起興趣。

　　“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽(tīng)雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

　　3、和幼兒一起看雨。

　　（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？

　　引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的.感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。

　　（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

　　（3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？

　　知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　�。�1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？

　�。�2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　自我評(píng)析：

　　此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。

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