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《小老鼠旅游》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的《小老鼠旅游》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小老鼠旅游》教案1
目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程；
�。病W(xué)習(xí)用一些描述性地詞表述人物的心情；
�。�、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力；
重點(diǎn)：仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能用連貫、完整的.語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程；
難點(diǎn)：創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)；
準(zhǔn)備：教學(xué)圖片４幅
過(guò)程：
一、出示“小老鼠”，激發(fā)興趣：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？
二、出示第一幅圖片：
提問(wèn)：它在哪里？干什么？它怎么樣的？（有一天，小老鼠出門(mén)去玩。
它來(lái)到小河邊，看見(jiàn)有一群小朋友乘著船在河里玩，它很羨慕，心里想：
我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）
三、出示第二幅圖片：
提問(wèn)：發(fā)生了什么事？它又是怎么樣？（小老鼠驚奇地發(fā)現(xiàn)了半個(gè)西瓜皮，
很高興，心想：我就用它做西瓜船吧�。�
四、出示第三幅圖片：
提問(wèn)：小老鼠這下怎么樣了？（愉快）
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述前半部分故事；
六、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象：（出示圖片三）
可是，在途中發(fā)生了什么事？小老鼠會(huì)怎么樣呢？
你希望小老鼠怎么樣？誰(shuí)會(huì)救了它？怎么救（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行同伴間的討論）
七、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述整個(gè)故事；
延伸：請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)故事的結(jié)尾，編成一本完整的故事書(shū)，在圖書(shū)角里閱讀。
《小老鼠旅游》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能根據(jù)故事前半部分提供的線(xiàn)索及各種動(dòng)物的特征，編出多種合理的情節(jié)來(lái)結(jié)束故事。
2． 安靜鉆心地傾聽(tīng)他人講述，用較完整連貫的'語(yǔ)言講述故事。
3． 懂得在危急的時(shí)候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大班29號(hào)掛圖
活動(dòng)流程：
簡(jiǎn)短談話(huà)—提問(wèn)—幼兒討論、講述（小組、個(gè)別、兩兩）
活動(dòng)過(guò)程：
1． 提出故事題目，進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話(huà)，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。
故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師故事的前半段，然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。
2． 教師講述故事的前半段，突出詞語(yǔ)：機(jī)靈。
講述后提問(wèn)：朋友們是怎樣幫助小老鼠的？小老鼠自己有辦法救自己?jiǎn)�？用什么辦法？
3． 幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。
4． 個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。
5． 幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。
《小老鼠旅游》教案3
目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程；
�。�、學(xué)習(xí)用一些描述性地詞表述人物的心情；
�。�、學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力；
重點(diǎn)：
仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程；
難點(diǎn)：
創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié)；
準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片４幅
過(guò)程：
一、出示“小老鼠”，激發(fā)興趣：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？
二、出示第一幅圖片：
提問(wèn)：它在哪里？干什么？它怎么樣的？（有一天，小老鼠出門(mén)去玩。
它來(lái)到小河邊，看見(jiàn)有一群小朋友乘著船在河里玩，它很羨慕，心里想：
我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）
三、出示第二幅圖片：
提問(wèn)：發(fā)生了什么事？它又是怎么樣？（小老鼠驚奇地發(fā)現(xiàn)了半個(gè)西瓜皮，
很高興，心想：我就用它做西瓜船吧�。�
四、出示第三幅圖片：
提問(wèn)：小老鼠這下怎么樣了？（愉快）
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述前半部分故事；
六、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象：
根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出的，幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)就是為了提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。讓孩子喜歡與人談話(huà)、交流；并注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話(huà)；從而能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。在本次活動(dòng)中，有趣的故事情節(jié)、生動(dòng)形象的Flash課件、教師豐富的肢體語(yǔ)言，生生的吸引著孩子們，一個(gè)個(gè)睜大小眼睛聽(tīng)得可仔細(xì)了，而且一個(gè)個(gè)迫不及待的要說(shuō)一說(shuō)自己的.想法，你一句我一句的可熱鬧了。
結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)的教育目標(biāo)，我們的教育要求便是，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。其次養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，展語(yǔ)言理解能力；鼓勵(lì)幼兒用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力�；顒�(dòng)中，我們改變以往的座位方式，讓孩子們圍坐在教師的周?chē)�，不但可以清晰的看到教師的�?dòng)作，清楚的聽(tīng)到教師的指導(dǎo)語(yǔ)，而且還可以根據(jù)故事內(nèi)容，自由的進(jìn)行游戲活動(dòng)。期間我給予幼兒充分的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)自我，比如鼓勵(lì)孩子們猜一猜會(huì)是什么東西呢，引導(dǎo)幼兒模仿教師的語(yǔ)言一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒做出你喜歡的動(dòng)作，尤其是在出現(xiàn)大象鼻子的滑滑梯時(shí)，小家伙們可是各顯身手！有坐著滑下來(lái)的，有站著往下滑的，有左手做滑梯，右手滑的，讓我們老師看的目瞪口呆。
針對(duì)指導(dǎo)要點(diǎn)，首先幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往。語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師應(yīng)重視與幼兒的個(gè)別交流和幼兒之間的自由交談。語(yǔ)言能力是一種綜合能力，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。
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