虎和兔教案（通用5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的虎和兔教案，歡迎大家分享。

　　虎和兔教案 1

　　活動目標：

　　1. 學習繞口令，能清楚、準確地讀準繞口令中“虎”和“兔”字音。

　　2. 能用普通話完整的進行誦讀。

　　3. 培養(yǎng)幼兒學習繞口令的興趣。

　　活動內(nèi)容：

　　繞口令《虎和兔》

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.老虎、兔子頭飾

　　活動過程：

　　（一）課件激趣，理解內(nèi)容：

　　1. 逐一出示課件，幼兒講解圖片內(nèi)容。

　�、�、這是在什么地方？有誰？老虎想干什么？

　　②、他倆之間發(fā)生了什么事？

　　2. 教師小結(jié)完整誦讀（目的：讓幼兒在看圖講述過程中，對圖片和內(nèi)容進一步了解，教師誦讀突出了活動的主題）

　�。ǘ�）通過提問，了解繞口令：

　　1. 教師用較快的速度朗誦繞口令一次，引起幼兒的學習興趣。

　　2. 教師邊講解繞口令邊提問

　�。ㄈ�）幼兒學說繞口令

　　1. 邊看課件，師幼共同朗讀。

　　2. 重點學說相似的字和易讀錯的句子。

　　3. 跟節(jié)奏幼兒誦讀（目的：在幼兒學說與出現(xiàn)的過程中，通過相似音的`念讀，易讀錯句子的練習，完成活動的難點）

　�。ㄋ模┣榫氨硌�，表現(xiàn)繞口令的內(nèi)容。

　　1. 請2名幼兒扮演虎、兔，進行情景表演，其余幼兒念繞口令。

　　2. 分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

　　（五）教師小結(jié)：

　　結(jié)束繞口令中，老虎想吃灰兔，結(jié)果灰兔躲起來，老虎沒吃到，說明兔子遇到事情的時候，不慌張，肯動腦。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：教師將繞口令放進語言區(qū)，供幼兒誦讀。

　　附：繞口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子餓，想吃灰兔兔。

　　虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔。

　　兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。

　　氣壞了虎，樂壞了兔。

　　虎和兔教案 2

　　設計意圖：

　　生活中幼兒有一些字詞讀不清楚，特別是近音字。針對幼兒的年齡特點，設計了語言互動繞口令《虎和兔》，利用圖畫組成圖譜，并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話筒獎勵”，激發(fā)幼兒敢說想說，旨在強調(diào)幼兒對易讀錯的字音有更好的掌握。

　　虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，尤其是“虎追兔，兔躲虎”“兔鉆窩，虎撲兔”的句子比較繞口，加上情節(jié)生動，充滿了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機靈，在快樂的活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞句，初步感受繞口令與普通兒歌的不同。

　　活動目標：

　　1、學習繞口令，能比較清楚、準確地讀準繞口令中的字音。

　　2、感受繞口令的節(jié)奏，提高幼兒學習繞口令的興趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動重難點：

　　活動重點：學說繞口令

　　活動難點：學說難念的字與易讀錯的字及讀不準的句子。

　　活動準備：

　　圖片、按句子設計的圖譜 、虎和兔頭飾、若干金話筒

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　1、這是什么地方，有誰?

　　2、他們之間發(fā)生了什么事?

　　3、老虎吃到兔子了嗎？結(jié)果怎樣？

　　二、了解繞口令的內(nèi)容

　　1、教師引導幼兒看圖講述，了解內(nèi)容。

　　2、教師誦讀繞口令，引起幼兒學習興趣。

　　三、幼兒學說繞口令

　　1、看圖譜學說繞口令。（重點說相似的字和易讀錯的句子）

　　2、玩游戲:巧嘴巴廣播和金話筒獎勵。（讓幼兒想說、敢說、大聲說）

　　3、跟節(jié)奏由慢到快學說繞口令。（通過拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的.韻味）

　　四、情景表演，表現(xiàn)繞口令內(nèi)容

　　1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔，進行情景表演，其余幼兒說繞口令。

　　2、分組扮演虎和兔，邊表演邊說繞口令。

　　五、教師小結(jié)：結(jié)束繞口令表演后，教師教育幼兒遇到危險的時候不要驚慌，要學習小兔子機靈勇敢，肯動腦筋，能保護好自己不受傷害。

　　活動延伸：

　　教師把圖片投放到語言活動區(qū)，請孩子們講講他們之間還會發(fā)生生么樣的事情。

　　活動反思：

　　本次語言活動是我在單位賽講時的內(nèi)容，我首先對《指南》語言領域進行學習，提高自我認識，和本班王老師深入探討，多次試講，最終利用生動的圖譜、金話筒獎勵和分角色表演形式，有效地提高了幼兒對繞口令學習活動的興趣，并且促進了孩子敢說、想說、喜歡說的欲望。我班幼兒在本次活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣很濃。尤其是幼兒通過看直觀的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句，不僅解決了重點難點也讓孩子們說起來更順口流利，為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅實的基礎，能讓孩子們很快跟上節(jié)奏由慢到快說繞口令，看到孩子們學的起勁，說的興高采烈，完全融入故事情節(jié)，作為老師由衷的欣慰。

　　這次活動 美中不足的是當我看了應彩云老師的講座后，才想起來自己畫的圖片還是有點小，不能照顧到每個幼兒，應該把圖片掃描下來做成ppc，這樣效果會更好，更容易讓孩子們看清楚，不會出現(xiàn)有些孩子很費勁的在伸長脖子看圖片的現(xiàn)象，圖譜也應該人手一份，讓孩子親自感知，這樣給孩子們創(chuàng)設的語言空間會更大，更能引發(fā)孩子的說的欲望。

　　虎和兔教案 3

　　活動目標：

　　1、學說繞口令，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

　　2、發(fā)準易混淆的字音，虎、兔、股、肚。

　　3、能分析繞口令，培養(yǎng)想象力。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　背景圖片、手偶、圖譜等。

　　活動重難點：

　　學說繞口令。

　　能清楚準確地朗誦繞口令。

　　活動過程：

　　一、謎語引出虎和兔相遇的情景，引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表述：餓極了的老虎在碰到小兔子后會發(fā)生什么事情？

　　1、猜謎語，引起幼兒興趣，幼兒猜出后，教師和幼兒一起說說老虎和兔子的生活習性等。

　　2、教師提出問題，幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

　　二、借助手偶表演，讓幼兒初步感知繞口令的'內(nèi)容。

　　1、教師借助手偶一邊表演，一邊把發(fā)生的事情講一遍。

　　2、教師提問，進一步加深幼兒對繞口令的印象。

　　3、教師再表演一遍，幼兒試著說繞口令。

　　三、借助圖譜，讓幼兒在理解繞口令內(nèi)容的基礎上，學說繞口令。

　　四、游戲《我來說，你來做》，通過游戲活動，讓幼兒練習發(fā)準虎、兔、股、肚等字音。

　　1、老師說虎、兔、股、肚，小朋友做動作。

　　2、小朋友說虎、兔、股、肚，老師做動作。

　　3、一個小朋友說，另外幾個小朋友做動作。

　　五、教師小結(jié)：像我們今天學習的這首兒歌，里面有一些讀音相似的字，并且要快速準確地念出，這樣的兒歌就叫繞口令。

　　活動反思與活動成果：

　　我覺得這節(jié)課比較成功，目標基本完成。一開始我用謎語導入，效果很好，達到了預期的效果，幼兒興致很高，并且在我的引導下很快就猜出了謎語，幼兒對老虎和兔子比較熟悉，對他們的生活習性等比較了解，在我提出問題后，他們能夠大膽想象并表述，有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發(fā)言了，我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界，他們是那么認真的聽，在老師表演兩次后，幼兒已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，為了幫助幼兒記憶，我又出示了圖譜，這個圖譜對幼兒有點陌生，但幼兒很聰明，在我的引導下很快明白了它的意思，并且學會了繞口令。在游戲結(jié)束后，幼兒能準確的發(fā)準虎、兔、股、肚的字音，但對于繞口令，幼兒還不能快快的念出來，所以我在語言區(qū)準備了材料，讓幼兒多說、多念，這樣就能達到預期的效果。

　　虎和兔教案 4

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對繞口令的興趣。

　　2、引導幼兒在理解繞口令內(nèi)容的基礎上，學會用普通話朗誦繞口令。

　　3、幫助幼兒發(fā)準"虎、兔、肚、樹"等字音。

　　活動準備

　　1、背景圖一張。

　　2、帶操作桿的老虎、白兔磁性紙偶各一個。

　　活動過程

　　1、磁性紙偶表演，幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。

　�。�1）教師：請小朋友看一看，聽一聽發(fā)生了什么事。

　�。�2）教師操縱磁性紙偶進行表演邊朗誦繞口令。

　　2、幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。

　　教師：虎在什么地方？兔在什么地方？虎為什么要追兔結(jié)果怎么樣了？

　　3、找發(fā)音相近的字并理解字義。

　�。�1）教師：找一找繞口令里有那些字聽起來很像。

　�。�2）教師再次慢速朗誦繞口令一次。

　�。�3）幼兒找出發(fā)音相近的.字，教師以圖和動作來幫助幼兒理解字義。

　　4、幼兒學習繞口令。

　�。�1）教師示范朗誦并配合動作幫助幼兒記憶。

　�。�2）教師帶領幼兒邊做動作邊練習繞口令，注意糾正幼兒發(fā)音中的錯誤。

　　5、請幼兒分組互相進行繞口令練習與糾正，鼓勵幼兒先慢后快地進行朗誦。

　　6、教師總結(jié)。

　　活動延伸請幼兒收集一些繞口令，互教互學，并組織幼兒進行繞口令比賽。

　　虎和兔教案 5

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講、動動的過程中理解內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習繞口令的興趣。

　　2、學習發(fā)準相似音和容易混淆的音：坡、窩、破、撲、虎、兔、肚、股。

　　活動準備：

　　與詩歌相應的圖與插入角色。

　　活動過程：

　　一、（第一次嘗試活動）以談話的方式，引起幼兒聯(lián)想，激發(fā)幼兒的興趣。（出示虎和兔）

　　1、提問：

　�。�1）看，誰來了？

　�。�2）虎和兔碰到一起會發(fā)生什么事情？（讓幼兒嘗試想象事情的結(jié)果）

　　2、根據(jù)幼兒發(fā)音，隨機應用一下輔助問題。

　　提問：

　�。�1）如果老虎看見山坡下有只小兔，它要怎樣才能很快抓住小兔？（幼兒嘗試用三個字來說）

　　（2）小兔有什么辦法來躲開老虎？

　　（3）如果小兔子在跑的.過程中，發(fā)現(xiàn)前面有個窩它會怎么做？

　　二、（第二次嘗試）出示圖片，順序講述，在看看、講講中，進一步理解內(nèi)容。

　　提問：

　　1、這幅圖畫的是什么地方？有些什么？

　　2、小虎想吃誰？為什么？

　　3、刺扎破虎屁股，老虎氣不氣？

　　三、（第三次嘗試）運用指偶、在講講、動動中學習繞口令。

　　1、教師用木偶邊演示邊朗誦。

　　2、幼兒學習繞口令。

　�。�1）試著找出繞口令中難念的音進行練習。

　　（2）用指偶試著表演繞口令。（個別表演）

　　（3）提問：念繞口令和念兒歌有什么不一樣？

　�。�4）幼兒試著又快又準地念繞口令。

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