思想品德教案（精選38篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的思想品德教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園思想品德教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

　　2、鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子

　　活動過程：

　　一、游戲“逛公園”

　　1、幼兒分成三組，每組五個幼兒。

　　2、教師向幼兒說明不同顏色的`小球代表誰。（紅色代表媽媽，綠色代表爸爸，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺，粉色代表小妹妹。）

　　幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么，你們在公園里玩得開心嗎？

　　（鈴聲響起）教師：“公園里著火了，大家快跑！”

　�。ㄢ徛暯Y(jié)束）幼兒松開手，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有？為什么沒有跑出來？結(jié)果怎么樣？你們又是怎么跑出來的？

　　3、小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠，只顧著自己，結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了，有的人互相照顧，一個一個地跑，就全都跑出來了，誰也沒有受傷。

　　二、討論：大家應(yīng)該讓誰先跑，誰最后跑？為什么？

　　三、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

　　四、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對不對？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

　　五、兒歌：“拍手歌”。結(jié)束活動。

　　幼兒園思想品德教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為。

　　2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說謊，知錯能改，做誠實(shí)的孩子。

　　3.愿意做個誠實(shí)的人。

　　4.知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、收集有關(guān)誠實(shí)的兒歌和故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.欣賞圖片

　　請小朋友欣賞春天百花盛開的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠實(shí)之花”）老師認(rèn)識一種神奇的花朵，它叫“誠實(shí)之花”。誠實(shí)的花朵長在“誠實(shí)樹”上（板畫：誠實(shí)樹），它遇到誠實(shí)的人才會開放。誠實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。

　　2.板題

　　師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠實(shí)的花朵》（板題），看誰有誠實(shí)的.好品質(zhì)，能給“誠實(shí)樹”開出最美的“誠實(shí)之花”。

　　二、看課本劇悟理

　　師：看！老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場，跟大家打招呼）究竟小亮是一個怎樣的孩子呢？下面我們走進(jìn)小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請看課本劇——

　　1.觀看課本�。▽W(xué)生表演完畢回位）

　　2.交流（讓學(xué)生逐個問題回答）

　　(1)小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表揚(yáng)，這時，他心里的感受是什么樣的呢？我們來采訪一下小亮吧。（讓小亮說說自己的心情如何）

　　(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說說緊張的原因）

　　(3)小亮這樣做對嗎？這樣做會有什么后果呢？

　　師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對的，小亮不誠實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會害了自己，無論做什么事，我們都要實(shí)事求是！(板書：實(shí)事求是)

　　3.誠實(shí)故事會

　　師：為了幫助小亮，大嘴鳥博士給小亮講了一個故事，這個故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽之前請大家思考一個問題：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽聽這個故事吧！

　�。�1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個故事。

　�。�2）匯報(bào)：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國王要選不說謊話的，誠實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書：不說謊話）

　　4.表演

　　聽了這個故事，大家都知道老國王要選誠實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽了之后，他是怎么做的呢？請看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動找老師承認(rèn)錯誤。）

　　5.面對承認(rèn)錯誤，知錯能改的小亮，（板書：知錯能改）你想對他說什么呢？（讓學(xué)生對著小亮說說自己的看法）

　　師：小亮最后向老師承認(rèn)了錯誤，多勇敢呀！你們評一評，小亮是不是一個誠實(shí)的好孩子？你想對他說什么？（小亮知錯能改是誠實(shí)的孩子，所以老師要獎勵他一朵誠實(shí)的小花）

　　過渡：小朋友，誠實(shí)是美好的品質(zhì)，誠實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠實(shí)的孩子，請你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠實(shí)的孩子。

　　三、議一議：我該怎么辦？（出示情景讓學(xué)生討論該怎么辦）

　�。ㄒ唬┏鍪舅膫�情景討論（同桌互相討論，然后每個問題請三個學(xué)生回答，并說明原因）

　　1.京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個同學(xué)，你會原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說說自己的看法。）

　　2.在考試的時候，小天有一道數(shù)學(xué)題不會做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫上去呢？

　　3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠實(shí)守信。板書：誠實(shí)守信）

　　4.小松不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會怎樣做？怎樣對小松說？讓學(xué)生試著對調(diào)身份演一演。）

　　幼兒園思想品德教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態(tài)度，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

　　2、知道生命只有一次，它是不可逆轉(zhuǎn)的，因此要珍惜生命。

　　3、懂得自己的成長凝結(jié)著許許多多人的心血與關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛。懂得回報(bào)，懂得感恩。

　　教學(xué)理念：

　　生命只有一次，珍惜自己的生命，關(guān)愛別人的生命。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會、討論、交流、小組合作等學(xué)習(xí)方式來了解生命是有限的

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、結(jié)合教材內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行調(diào)查、訪問、上網(wǎng)、搜集整理一些信息資料。

　　2、搜集關(guān)于生命的名言警句。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題

　　出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請同學(xué)們讀一讀、想一想現(xiàn)實(shí)中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學(xué)們小組討論。

　　小組匯報(bào)交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復(fù)得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經(jīng)過藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的而現(xiàn)實(shí)生活是不可能的,絕不可模仿他們,現(xiàn)實(shí)生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠(yuǎn)的失去,再也不可能回來.人的生命只有一次。

　　板書課題：人的生命只有一次。

　　師：現(xiàn)在我們齊讀課題。

　　生命的孕育

　　師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？

　　生：想！

　　師：好，我們一起來看一看。

　�。ㄕn件演示，學(xué)生觀看胚胎發(fā)育過程，感受生命的神奇）。

　　師：神奇吧！

　　生：是的！

　　師：我們在媽媽肚子里要呆十個月呢！一個多月的時候我們只有3～15mm！一起來比劃比劃。

　�。ㄕn件展示一個月左右的胚胎圖。）

　　生：用手比劃，露出驚訝的神情。

　　師：兩個多月的時候，開始有了手和腳的雛形。

　�。ㄕn件展示兩個月左右的胚胎圖。）

　　師：四個多月的時候，全身長滿了胎毛。

　�。ㄕn件展示四個月左右的胚胎圖。）

　　師：到九個月的時候，我們已經(jīng)有30cm，2.5kg重了。我們再比劃比劃。

　　（課件展示九個月左右的胚胎圖。）

　　師：老師也曾經(jīng)十月懷胎，這個滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時候有什么反應(yīng)和感受？家人又是怎樣做的？

　　生：我聽媽媽說，她懷我的時候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔(dān)心我會營養(yǎng)不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔(dān)了所有的家務(wù)，讓媽媽休息好。到八個月的時候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會有意外。

　　生：……

　　師：是的，我們還在媽媽肚子里，家人就傾注了這么多的心血和汗水。媽媽只是碰到這點(diǎn)困難嗎？我們一起來看一看這位準(zhǔn)媽媽。

　　（觀看準(zhǔn)媽媽撿東西的錄像。）

　　師：你看見了什么？

　　生：這位媽媽撿東西很困難，為了不傷害到肚子里的寶寶，需要側(cè)著身子。

　　師：請你想一想，媽媽懷你的時候還會有哪些不便？

　　生：上樓梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。

　　師：這些不便你們能感受到嗎？

　　生：不能。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。孩子們，我們要感受媽媽懷我們時的不容易，所以要用心體會。請大家同老師一起反背書包，假設(shè)這是媽媽肚子里的寶寶�，F(xiàn)在“媽媽”要撿起掉在地上的東西，換上鞋子出門。你們注意要保護(hù)好自己肚子里的“寶寶”，千萬不要讓他受到傷害。

　　（學(xué)生同老師一起活動，模擬體驗(yàn)媽媽懷孕時的不方便。）

　　師：現(xiàn)在你有什么感受嗎？

　　生：非常累，腰很酸。

　　生：我們只是做了這么一點(diǎn)兒事就覺得很辛苦，我覺得媽媽太了不起了。

　　師：我們體驗(yàn)了，也采訪了，媽媽懷我們的時候真的很不容易，當(dāng)然還有家人的辛苦。

　　三、生命的降臨

　　師：那么他們又是怎樣把我們帶到世上呢？我們一起來看一看。

　　（觀看生孩子的場景片段錄像，有幾位孩子哭了。）

　　師：你看到了什么？有什么感受嗎？

　　生：媽媽生孩子的時候很痛，她全身都濕透了；奶奶很著急，還在祈禱；爸爸很擔(dān)心。

　　師：對于這個問題，你們也采訪過家人了吧！來，說一說。

　　生：我聽爸爸說，當(dāng)時我媽媽難產(chǎn)，有生命危險，護(hù)士小姐請爸爸簽字的時候，他嚇得臉色發(fā)白，手不停地抖，外婆在產(chǎn)房外急得哭了。等到我生下來后他們才松了一口氣。

　　生：……

　　師：此時此刻，你想對他們說些什么呢？

　　生：（含著淚水）媽媽，您太偉大了，我愛您！

　　生：媽媽，我今后一定會聽您的話！

　　生：……

　　師：孩子們，你們都說得很好，老師也有同感，我覺得生命是偉大的，給予我們生命的人更偉大，我們確實(shí)應(yīng)該感謝他們千辛萬苦地把我們帶到這個世界上，所以我們要珍愛自己的生命。

　　四、成長的過程

　　師：知道嗎，父母把你們帶到世上后還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成任務(wù)呢！剛出生時你的身高和體重是多少？現(xiàn)在呢？請你算一算，現(xiàn)在的身高和體重是剛出生時的幾倍？

　　生：身高是剛出生時的三倍左右，體重是剛出生時的十倍左右。

　　師：你看，我們已經(jīng)從咿呀學(xué)語的小寶寶長成現(xiàn)在這么大的孩子了。剛才老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)帶來了照片、小衣服、小帽子、玩具等，誰愿意同大家一起分享成長的快樂？

　�。ㄏ日垉晌粚W(xué)生上臺展示，接著同桌互相尋找成長的.足跡。）

　　師：在交流中，你感受到了什么？

　　生：我覺得很快樂，很幸福。

　　師：從談話中，老師感受到了你們的成長是快樂的，幸福的！想過沒有，這些又是誰給予的呢？

　　生：爸爸、媽媽。

　　生：爺爺、奶奶。

　　生：身邊所有關(guān)心我們、愛護(hù)我們的人。

　　師：是的，是身邊所有人的愛，讓我們健康、快樂地成長。那么，在你的記憶中印象最深的成長故事是什么？訪問中，令你最感動的事情又是什么呢？請講給你身邊的同學(xué)聽一聽。

　�。ㄋ娜诵〗M交流。）

　　師：剛才，老師認(rèn)真傾聽了幾位同學(xué)的故事，真的很感人。誰愿意講給大家聽一聽？

　　生：上個學(xué)期的一天，放學(xué)后，朱春約我一起玩彈珠，我想時間還早，就同他一起玩了。媽媽在家里等我，見我沒有按時回家，非常擔(dān)心、著急。打電話給奶奶，奶奶說我已經(jīng)走了，又打電話給外婆，外婆說我沒有去過，找不著我，大家都非常著急，等我回家時，他們已經(jīng)找遍了半個金華。我覺得自己真不應(yīng)該。

　　師：是的，這么一件小小的事情，家人就這么擔(dān)心、焦急，所以我們一定要學(xué)會保護(hù)自己。其他同學(xué)有這方面的體會嗎？

　　生：有。（略）

　　師：孩子們，你們都讀懂了父母的心，感受到家人撫育我們成長是很不容易的，體會到父母和家人對我們的牽掛和愛是無盡的。老師也是一位母親，我也想同你們談?wù)勎业母惺堋Ｇ岸螘r間，我的寶寶生病，需要輸液，由于他人小，脈不容易找，要掛在頭上，扎了五針才扎進(jìn)去，扎好后，我已經(jīng)是淚流滿面了。當(dāng)時我多么想代替孩子去承擔(dān)這份痛苦。其實(shí)每一位父母、每一位親人都是這樣珍愛著我們的。孩子們，讓我們一起再來體會家人為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受其中那份濃濃的愛！

　�。úシ鸥枨�，展現(xiàn)孩子同家人一起充滿幸福的照片。）

　　五、生命屬于誰

　　師：孩子們，現(xiàn)在老師問你們一個問題：生命僅僅屬于你一個人嗎？

　　生：（深情地說）不是！

　　師：還屬于誰？為什么？

　　生：還屬于爸爸、媽媽。因?yàn)樵谖业某砷L過程中，他們付出了很多。沒有他們，就沒有我。

　　生：還屬于爺爺、奶奶。他們一直很關(guān)心我。

　　生：……

　　師：我們應(yīng)該怎樣對待自己的生命呢？

　　生：我要珍惜自己的生命。

　　生：我要保護(hù)好自己。

　　生：我要和爸爸媽媽快樂地生活。

　　生：……

　　師：孩子們，人的生命只有一次,一旦失去,不可復(fù)得.在我們的身邊,車禍,煤氣,洪水,地震……正無情地奪去一個又一個的生命.四川512汶川大地震奪去了一個又一個無辜的生命。在每一個生命失去的那一刻,你才會體會到生命的重要。海涅曾經(jīng)說過:生命是珍貴之物,死是最大的罪惡，同時我們的生命凝結(jié)著許多人的心血和汗水，承載著很多人的愛和期望，所以我們要珍惜生命，善待生命。

　　六、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命

　　師：生命對于我們只有一次,，我們要珍愛自己的生命，對于我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命呢？

　　小組討論得出：要遵守校紀(jì)校規(guī),遵守交通規(guī)則……..

　　同學(xué)們今天的就上到這里，回家后把我們今天課堂學(xué)到的知識內(nèi)容講給家長們聽。同學(xué)們再見！

　　幼兒園思想品德教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能留意、觀察到他人的情緒，學(xué)會體貼、尊重他人

　　2、使幼兒能積極主動的參加游戲

　　3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力

　　活動預(yù)備：

　　音樂 動畫 報(bào)紙 圖片道具

　　活動進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)進(jìn)

　　音樂導(dǎo)進(jìn)，輕音樂引導(dǎo)幼兒入眠，忽然一陣汽車叫笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入眠，忽然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，忽然電話響了….

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

　　幼：沒有

　　師：為何沒睡著呢？

　　幼：由于有很多很吵的聲音

　　師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打攪我們睡覺是否是啊？那你喜歡被打攪嗎？

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打攪，接下來就有一名小朋友很討厭，他做了甚么讓我們討厭呢？我們一起來看一下，請小朋友們仔細(xì)看，看看動畫里的小新都做了甚么，他做的對不對?為何？

　　二、播放動畫打攪爸爸

　　師：那位小朋友來告知老師小新都是做了甚么，讓爸爸很生氣

　　幼：在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打攪爸爸工作等等

　　師：對，非常棒，那小朋友們告知老師這樣做對不對呢？

　　幼：不對

　　師：那我們該怎樣做才是乖娃娃呢？在爸爸休息時我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣？偷偷的.，偷偷的玩，偷偷的看電視，師：在爸爸工作的時候我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

　　幼：偷偷的離開，到別處往玩

　　師：當(dāng)大人在聊天說話的時候，我們該怎樣做呢？

　　幼：噓，不要插話

　　下面我們在來看一組圖片，老師強(qiáng)小朋友來觀察一下，圖片上的小朋友做的對不對，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才對呢?

　　欣賞圖片：教師上課

　　三、角色游戲：偷偷的`

　　游戲規(guī)則：請一名小朋友來扮演睡覺的爸爸，一名小朋友來扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對。

　　師：老師剛才做的對不對啊

　　幼：不對

　　師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢，我請一名小朋友來演示一下。

　　幼：哦

　　教師帶著幼兒一起做游戲偷偷的。

　　四、教師總結(jié)：

　　小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打攪他們，好了小朋友下面我們偷偷的排好隊(duì)往上廁所了，噓……

　　幼兒園思想品德教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　儒靈童教材

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛老師的?請聽故事《河馬老師生病了》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關(guān)心老師的?

　　故事總結(jié)：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)�上禮物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友;老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領(lǐng)，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會尊敬老師、關(guān)心老師。

　　3、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的?

　　4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1) 動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的?

　　(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語?

　　(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例說一說。

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應(yīng)該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友，老師就像媽媽一樣的.關(guān)心照顧我們，我們從小要學(xué)會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。

　　四、游戲互動，鞏固

　　主題名稱：制作賀卡

　　準(zhǔn)備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。

　　目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。

　　1)制作賀卡時提示幼兒運(yùn)用多種方式(撕紙、繪畫等)。

　　2)提示幼兒正確使用剪刀。

　　3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。

　　提問：你要把賀卡送給誰?你準(zhǔn)備向老師說些什么?

　　五、活動延伸，主題內(nèi)化

　　(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

　　(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學(xué)會尊敬老師。

　　(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

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　　小學(xué)思想品德教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生意識到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭、父母和祖輩的感情。

　　2、行為習(xí)慣：通過活動增進(jìn)對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)心家庭變化，關(guān)愛家人的習(xí)慣，逐漸樹立家庭責(zé)任感。

　　3、知識與技能：知道自己的成長與家庭的發(fā)展變化的關(guān)系，學(xué)會如何搜集資料，了解情況。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解家庭的發(fā)展變化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。

　　三、教學(xué)時間：

　　1課時

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，經(jīng)過上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不可缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（學(xué)生回答，暢談自己的感受。）

　　2、是的，家總能讓我們開心、快樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。

　　3、教師過渡：俄國著名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相似的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進(jìn)每個小朋友的家中，走進(jìn)過去去重溫這些美好的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。學(xué)生齊讀課題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：教者從學(xué)生的家庭生活入手，讓學(xué)生回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了學(xué)生對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）

　　4、教師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美好回憶吧。

　�。ǘ�）活動：家庭大事記

　　教師引導(dǎo)：在家庭中總有一些特別的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特別的事情，你還記得嗎？（點(diǎn)擊課件：出示表格：家中特殊的日子。）

　�。�家中特殊的日子）

　　1、同桌交流表格的內(nèi)容。

　　2、教師指名回答。說說家中特殊的日子是哪些？

　　3、教師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？

　　（設(shè)計(jì)理念：特殊的日子對于家庭來說有特別的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，巧妙傳達(dá)了編者設(shè)計(jì)這一內(nèi)容的用意，提高了學(xué)生記憶這些日子的積極性，主動性）

　�。�家庭中的大事記）

　　4、引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發(fā)生許多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關(guān)的照片，現(xiàn)在老師請同學(xué)們將收集到的事件或照片在小組里與同學(xué)們聊一聊，當(dāng)然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當(dāng)時你也在場，你有什么感受呢？

　　5、學(xué)生在小組中交流。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學(xué)生們在小組中的交流，讓學(xué)生明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）

　　6、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不愿意把這些故事告訴全班的同學(xué)聽呢？下面我們來舉行“老照片的故事”。老師來當(dāng)主持人。

　　7、把學(xué)生的照片通過實(shí)物投影儀出現(xiàn)，學(xué)生講老照片的故事。

　　8、聽了同學(xué)的發(fā)言后，教師提問：聽了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說的嗎？

　　9、學(xué)生自由發(fā)表想法。

　　10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學(xué)家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人。

　　（設(shè)計(jì)理念：通過講故事的形式，讓學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對家庭有更強(qiáng)的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，達(dá)到了情感與能力的一次整合。）

　�。ㄈ�）聽爺爺奶奶講過去的故事

　　教師談話：家里的事長輩最知道，特別是你還沒出生以前的一些家庭情況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解情況，了解他們小時候的衣、食、住行等情況。課前，老師請同學(xué)們回家里向長輩調(diào)查了一下，還請有相關(guān)照片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)帶上收集到的資料�，F(xiàn)在可以來向大家做一個介紹嗎？

　　1、學(xué)生介紹收集到的情況。

　　2、聽了同學(xué)們的介紹后，教師補(bǔ)充一些資料，點(diǎn)擊多媒體，出現(xiàn)：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，教師相應(yīng)做一些講解。

　　3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的'生活比一比，你有什么要說的？

　　4、教師小結(jié)：確實(shí)，過去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越美麗，生活條件越來越好。同學(xué)們，你們愛自己的家嗎？愛創(chuàng)造這個家的爺爺奶奶嗎？愛創(chuàng)造這個家的爸爸媽媽嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：課前了解情況，課中談感受，活動結(jié)束時教師的小結(jié)，使學(xué)生知道了家庭發(fā)展的艱辛過程，明確了家庭的發(fā)展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生敬愛家人和熱愛家庭的美好情感，并為下面的活動打好情感基礎(chǔ)。）

　　過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一天天變成現(xiàn)在的模樣。

　　（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物

　　1、設(shè)計(jì)過渡語進(jìn)入這一環(huán)節(jié)：看到同學(xué)們都那么熱愛自己的家，老師深感高興。怎么來表達(dá)這樣的愛呢？老師有個創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)制作一個吉祥物吧！知道什么是吉祥物嗎？

　　2、多媒體出示：小詞典：吉祥物的介紹。學(xué)生讀讀這段介紹。

　　3、多媒體點(diǎn)擊：熊貓盼盼。我們來具體了解一下吉祥物。邊看熊貓圖邊看吉祥物的`介紹。了解吉祥物的特點(diǎn)。

　　4、同學(xué)們你還了解哪些吉祥物，也來給大家介紹一下。學(xué)生同桌交流課前收集到的吉祥物。然后指名說說自己喜愛的吉祥物。

　　5、夫子廟小學(xué)的小朋友也設(shè)計(jì)了一些吉祥物，我們一起來欣賞一下。這些小朋友設(shè)計(jì)了哪些吉祥物��？他們?yōu)槭裁匆�設(shè)計(jì)這樣的吉祥物？

　　6、學(xué)生交流設(shè)計(jì)意圖。后教師小結(jié)：原來我們在設(shè)計(jì)吉祥物時最重要的是要有意義。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學(xué)生對吉祥物有一個比較感性的認(rèn)識，為下一步設(shè)計(jì)家庭的吉祥物做好鋪墊。）

　　7、學(xué)生設(shè)計(jì)吉祥物。教師引導(dǎo)：老師相信，同學(xué)們一定能夠設(shè)計(jì)出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉祥物。

　　8、教室里播放舒緩的音樂，學(xué)生拿出水彩筆，設(shè)計(jì)自己的家庭吉祥物。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生的動手操作，既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又能進(jìn)一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認(rèn)識，體會到我是家庭中重要的一份子。）

　　9、學(xué)生交流設(shè)計(jì)好的吉祥物

　　教師談話：剛才老師看到同學(xué)們都埋頭認(rèn)真地設(shè)計(jì)了自己的家庭吉祥物，想向大家介紹一下你的吉祥物嗎？請先在你的小小組中交流，選出一張優(yōu)秀的圖片參加全班的交流評比。

　　10、學(xué)生選出優(yōu)秀的作品，在全班交流。實(shí)物投影學(xué)生的作品。評比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生說一說設(shè)計(jì)意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭的思想感情。）

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　同學(xué)們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)了這么可愛的吉祥物，老師從這些吉祥物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝愿你們的家庭永遠(yuǎn)吉祥，美好。

　　（六）家庭作業(yè)：

　　回家向家人介紹你的吉祥物。

　　小學(xué)思想品德教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉老師和同學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表現(xiàn)對老師與同學(xué)的喜愛，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達(dá)能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生在家中由父母指導(dǎo)自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。

　　2、在家中準(zhǔn)備自己的特長和愛好，上課時進(jìn)行展示。

　　3、自己制作的'作品。

　　4、準(zhǔn)備上課自我介紹的內(nèi)容。

　　教學(xué)器材：錄音機(jī)、實(shí)物投影機(jī)，《找朋友》、《我們都是好朋友》等歌曲。教學(xué)課件：學(xué)校老師照片投影片，任課教師小時的照片。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學(xué)生根據(jù)音樂演唱歌曲并按歌曲內(nèi)容說出自己的名字，進(jìn)行邊表演邊唱。

　　二、熟悉本校的`老師。播放投影片，讓學(xué)生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科，學(xué)生不知道的老師介紹。(不用將學(xué)校所有老師的照片都讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，可以先讓他們辨認(rèn)任課老師或與他們接觸的老師。)

　　三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節(jié)課始終的一條線)

　　1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進(jìn)行才藝展示。(這是為學(xué)生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)

　　2、由老師第一個進(jìn)行“找朋友”，找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學(xué)生在自我介紹的過程中，可能會出現(xiàn)膽怯、害羞的表現(xiàn)，教師要多加鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。對于學(xué)生的自我展示，老師要及時給予表揚(yáng)鼓勵，頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆币龑?dǎo)其他同學(xué)也應(yīng)給展示的同學(xué)一些鼓勵，表示對他人的尊重。

　　3、由于學(xué)生單獨(dú)做自我介紹，如果每個學(xué)生都做介紹，一節(jié)課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進(jìn)行介紹。

　　四、最后用《我們都是好朋友》作為本節(jié)課的結(jié)束，在音樂的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。

　　小學(xué)思想品德教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個可愛的地方。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

　　教學(xué)時間：

　　共三課時，其中參觀活動1—2課時，總結(jié)交流1課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時（學(xué)生活動時間約32分鐘）

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

　　師：你去過學(xué)校的那些地方（場所），你對學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言

　　可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

　　二、活動準(zhǔn)備階段。

　　1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

　　2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

　　3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長，由老師帶隊(duì)集體參觀。

　　三、活動進(jìn)行。

　　方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說。

　　1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

　　2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。

　　3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場，感受校園的美好。

　　4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過教室時要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

　　四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的.下課后與同學(xué)再去看看。

　　六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入。

　　二、繼續(xù)參觀校園。

　　形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

　　1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的`校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

　　2、學(xué)生自主參觀。

　　三、回教室，總結(jié)活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

　　四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。

　　第三課時

　　一、導(dǎo)入。

　　二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

　　匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

　　1、學(xué)生選出主持人。

　　2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。

　　3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　我知道……

　　我能找到……

　　我覺得……

　　我還想……

　　畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，老師要求現(xiàn)場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

　　三、活動小結(jié)。

　　四、活動延伸：

　　1、班級辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)�！薄�

　　2、回家，向家長介紹學(xué)校，也可在休息時間時以導(dǎo)游的身份帶家長來參觀學(xué)校。

　　小學(xué)思想品德教案 4

　　活動目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便。

　　2、讓學(xué)生正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。

　　3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師制作多媒體課件。

　　2、學(xué)生繪制簡易的公用設(shè)施圖片。

　　3、組織學(xué)生課前調(diào)查：公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的。

　　活動過程

　　一、說我認(rèn)識的“朋友”

　　1.同學(xué)們，通過課前調(diào)查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？

　　2.學(xué)生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學(xué)生在小組里交流。（學(xué)生把圖片貼到黑板上）

　　3、同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？

　　小結(jié)：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書）

　　4、這些“朋友”有一個共同的`名字公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？

　　5、同學(xué)們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料）

　　小結(jié)：正像同學(xué)們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。

　　[設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德與社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟”，以上活動從學(xué)生日常生活入手，讓他們說自己所認(rèn)識的“朋友”，回顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場景中，自己去認(rèn)識去歸納什么是公用設(shè)施。]

　　二、我為小區(qū)請“朋友”

　　1、瞧！這是一個正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，為小區(qū)請進(jìn)一些不說話的.朋友，愿意嗎？

　　2、我們分小組合作設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？

　　3、學(xué)生活動，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。）

　　4、交流：

　�、偕厦娴囊唤M先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？

　�、谄渌�組補(bǔ)充。

　　5、同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺如何？

　　6、小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們你們喜歡這些“朋友”嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活，富有生活情趣的“我為小區(qū)請朋友”這一活動，讓學(xué)生充分利用自己使用公用設(shè)施的已有經(jīng)驗(yàn)，在和小組成員一起說說、貼貼、寫寫、畫畫的過程中體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們帶來的方便，認(rèn)識到公用設(shè)施就是我們不說話的“朋友”，我們的生活離不開他們，從而激發(fā)學(xué)生對公用設(shè)施的喜愛、感激之情。]

　　三、我替“朋友”說說話

　　1、可是，在我們的生活中也經(jīng)常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？

　　2、（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？

　　3、看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學(xué)們感受強(qiáng)烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話……你想說些什么呢？

　　4、交流。（學(xué)生替“朋友”說說話，師給說話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾）

　　小學(xué)思想品德教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。

　　課前準(zhǔn)備：

　　小調(diào)查：了解老師和其他工作人員是怎樣為培養(yǎng)學(xué)生辛勤工作的

　　課文錄音《最美的微笑》名人名言歌曲《我愛米蘭》

　　課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一：談話導(dǎo)入

　　1、你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？

　　2、生暢所欲言

　　3、師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！”

　　4、誰想利用今天的機(jī)會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達(dá)對老師的感激

　　5、學(xué)生自由交流

　　二：活動：欣賞時刻

　　剛才老師聆聽了大家最真誠的表達(dá)，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的`內(nèi)容一致，是一個歐陽灼的人寫的

　　1、聽課文錄音

　　2、小結(jié)：老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。

　　三：活動：我向老師表心意

　　師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學(xué)生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！

　　1、誰知道教師節(jié)的由來？

　　2、學(xué)習(xí)小資料38頁

　　3、全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達(dá)自己對老師的敬意呢？

　　4、說一說（有些可以當(dāng)堂展示的`就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認(rèn)真聽講等）

　　5、師小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生更好地了解教師，從而更加尊敬教師，尊重教師的勞動。

　　教學(xué)過程：

　　一：我讓老師露笑臉

　　1、出示書上照片：看，這些同學(xué)在做什么呀？課余時間，幾個同學(xué)湊在一起進(jìn)行小創(chuàng)造，老師看了，肯定會開心地笑，對嗎？

　　2、看第二張照片，你們有個這樣的經(jīng)歷嗎？還記得當(dāng)時老師的表情嗎？

　　3、小結(jié)：是呀，看到我們快樂地活動，健康地成長時，老師總是高興的。那么，我們還可以做哪些事情讓老師露笑臉呢？

　　3、學(xué)生自由交流，對一些特別好的做法老師要大力表揚(yáng)

　　4、 小結(jié)

　　對，同學(xué)們做得都很好，我們不僅要尊敬老師，還要尊敬學(xué)校的其他工作人員，也要尊敬我們身邊的每一個人。

　　二：我的愛對你說

　　同學(xué)們，老師為我們的成長付出了許多勞動，我們心中都充滿了感激，那該不該用特別的方式告訴他們？

　　1、請一位同學(xué)讀日記

　　2、你想對老師說點(diǎn)什么？

　　3、學(xué)生交流心里話

　　三：讓我輕輕走近您

　　1、談話：當(dāng)我們受委屈、有困難時，老師會耐心地開導(dǎo)我們，會怎樣做？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？說一說

　　2、老師和我們一樣，也有生氣、苦惱的時候，也需要我們的理解和關(guān)心，現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入“讓我輕輕走近您”環(huán)節(jié)，一起來做老師的開心果，想些辦法幫助老師解除煩惱。

　　3、學(xué)生提出方案、交流

　　四：我們是好朋友

　　1、剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對嗎？其實(shí)，說心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時也會有錯，也會急躁，現(xiàn)在，謝老師想請大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會怎么辦？

　　2、出示書上三種情況，分別請同學(xué)想辦法

　　3、學(xué)生各抒己見，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過。

　　4、師小結(jié)

　　是的，很多時候老師難免會出現(xiàn)錯誤，既然同學(xué)們是老師的好朋友，那就應(yīng)該即使幫助老師，這樣，老師和你就互相了解了。

　　5、你有什么好辦法使老師更了解自己呢？

　　6、你最希望老師了解你什么？

　　7、學(xué)生交流

　　8、師小結(jié)

　　五：總結(jié)

　　1、老師關(guān)心學(xué)生，也需要大家的關(guān)心和理解。老師苦惱時，我們給他做開心果；老師犯錯時，我們有禮貌地指出；我們和老師互相關(guān)心，互相幫助，就成了最好的朋友。最后，我想送給大家?guī)拙湓挕?/p>

　　小學(xué)思想品德教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。

　　能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)�教材中提供的交友案例提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的.友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　搜集一些班級中同學(xué)交往的`典型案例，調(diào)查班級同學(xué)對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　1、我的人際圈

　　（1）了解自己的人際關(guān)系。

　　（2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。

　　2、與友同行

　�。�1）什么是友誼。

　�。�2）友誼的作用。

　�。�3）怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入

　　播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎。

　　活動二：填寫“人際關(guān)系樹輪圖”

　　請同學(xué)們一起填寫“人際關(guān)系樹輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　自我分析：你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？

　　活動三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方

　　每小組評出一個“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”

　�。ㄐ〗Y(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開放的心態(tài)。真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會使我們在與同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。

　　活動四：案例討論理解朋友的涵義

　　什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學(xué)相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。

　　活動五：講故事，談友情

　　講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚�。在故事會后，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則。

　　活動六：齊唱歌曲升華友情

　　齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。

　　小學(xué)思想品德教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。

　　2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。

　　3.知識與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

　　4.過程與方法：在活動中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的思想與看法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的`規(guī)則，樹立規(guī)則意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。

　　2.根據(jù)教材制作成長，每個學(xué)生一份。

　　3.給每個學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步。

　　1.自主閱讀故事。

　　出示小熊圖片，小朋友們，你們認(rèn)識他嗎？趕緊跟他打個招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動畫小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？

　　2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？

　　3.理解進(jìn)步的含義。

　　你喜歡什么時候的小熊，為什么？

　　做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？

　　小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的`學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！

　　二、自我對比，感受成長。

　　1.承上起啟下，開展活動

　　小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？

　　2.自我回顧，涂成長樹。

　　看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。

　　3.展示介紹，分享進(jìn)步。

　　讓我們一起來分享一下吧。

　　4.體會心情，享受進(jìn)步。

　　同學(xué)們我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、成績交流，感悟進(jìn)步。

　　1.展示成長記錄袋。

　　小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？

　　2.交流進(jìn)步背后的故事。

　　小朋友們?nèi)〉玫某煽冞�真不少，這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績將背后的故事與同桌分享一下。

　　哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

　　二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。

　　1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

　　2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對這樣的同學(xué)你會怎樣和明道理，幫助他呢？

　　3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對不對？

　　4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。《中華人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　5.我們每個小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時完成。

　　6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會背啦，上課就不用認(rèn)真聽了，這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論

　　7.誰來說說自己的看法？

　　8.在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？9.從這里，你知道了什么？

　　10.有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？

　　三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。

　　1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩的意思嗎？

　　2.名言積累。

　　3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！

　　小學(xué)思想品德教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。

　　2、行為與習(xí)慣

　　了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

　　3、知識與技能

　　通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

　　4、過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

　　教學(xué)過程

　　活動(一)——認(rèn)識老師和同學(xué)

　　1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

　　小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)

　　2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物

　　在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!

　　(4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)

　　康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非�？鞓�，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!

　　同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

　　3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

　　小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友?

　　(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

　　4、學(xué)做名片并展示交流

　　(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的.方法、步驟學(xué)做名片。

　　(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點(diǎn)評)

　　學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

　　(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。

　　5、唱兒歌

　　教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

　　活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

　　老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

　　學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

　　小學(xué)思想品德教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　熱愛祖國，保護(hù)地球，樹立公民的責(zé)任意識、環(huán)保意識和節(jié)水意識等。

　　【能力與方法目標(biāo)】

　　能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護(hù)我們美麗的家園出一份力。

　　【知識目標(biāo)】

　　知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠?yàn)楸Ｗo(hù)地球做的事情都有哪些。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　正確認(rèn)識環(huán)境保護(hù)對于我們生活的重要性，并明確保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。

　　【難點(diǎn)】

　　培養(yǎng)時時刻刻愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起的責(zé)任意識。

　　三、教學(xué)方法

　　情景模擬法、小組討論法、故事法。

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　故事導(dǎo)入：講述一個在荷蘭首都阿姆斯特丹，無論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車的故事。全城40%的交通都是由自行車承擔(dān)的。

　　提問：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車來作為代步工具呢?它與私家汽車相比，會為城市帶來哪些好處呢?

　　(學(xué)生思考，代表發(fā)言)

　　小結(jié)：因?yàn)樽孕熊嚺c汽車相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護(hù)他們良好的居住環(huán)境而做出努力。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　過渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護(hù)地球應(yīng)該從每個人做起。那作為中國小公民的我們，又應(yīng)該做些什么呢?

　　(一)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

　　小組討論：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴(yán)重、霧霾天越來越多…)。

　　請同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論：如果派你去當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，請你為這些環(huán)境問題出謀劃策。

　　(小組討論、代表發(fā)言)

　　小組1：天氣好的時候選擇騎車上學(xué)，不讓爸媽開車接送，為大氣環(huán)境出一份力。

　　小組2：洗衣用水可以用來沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。

　　小組3：去超市買東西的時候，不適用一次性塑料袋;不購買一次性筷子。

　　小結(jié)：大家出的主意都特別棒，看來集體的力量是不可估量的`。的確，保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任，改變地球的現(xiàn)狀需要我們每個人的.參與和努力，我們應(yīng)該從小處著手，從自己做起。

　　(二)我與動物做朋友

　　視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。

　　思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?

　　同學(xué)們可能會說：熱心腸、愛護(hù)小動物、她把動物當(dāng)作自己的朋友…

　　教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區(qū)周圍是不是也有一些流浪貓、流浪狗正在挨餓受凍，沒人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會怎么做呢?

　　學(xué)生回答：我會主動去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個能避寒的小窩…

　　小結(jié)：動物是大自然帶給我們的.饋贈，它們能夠?yàn)槲覀儙�來歡樂和溫暖，我們應(yīng)該與他們做朋友。

　　(三)節(jié)約用水，減少污染

　　情境模擬：“一日停水體驗(yàn)活動”

　　請同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內(nèi)，一滴干凈的水也沒有，會對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時間準(zhǔn)備，任選場景，任選角色。

　　(學(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗(yàn)沒水的時候?qū)ξ覀冊斐傻闹刂仉y題)

　　教師：剛剛大家都認(rèn)真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過哪些辦法來進(jìn)行節(jié)水呢?

　　學(xué)生1：淘米水可以用來澆花、洗衣污水可以用來沖馬桶或者拖地。

　　學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時候把水龍頭關(guān)掉。

　　小結(jié)：水是生命之源，我們要想保護(hù)好干凈的水資源，就必須從每個人做起，從身邊的小事做起。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　過渡：知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，我們就要行動起來，一起來愛護(hù)我們偉大的地球母親吧。

　　世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會在那一天舉辦一場環(huán)保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個人都來設(shè)計(jì)一個環(huán)保宣傳口號，我們看誰設(shè)計(jì)的口號既實(shí)用，又朗朗上口。

　　現(xiàn)在大家動開動腦筋，開始設(shè)計(jì)吧!

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)和游戲，我們都深刻的認(rèn)識到了，環(huán)境保護(hù)看似一個大課題，但落到實(shí)處需要我們每個人都貢獻(xiàn)一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。

　　作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來設(shè)計(jì)一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報(bào)。每位同學(xué)都要在板報(bào)上面來寫下自己能夠?yàn)榈厍驄寢屪龅囊患�小事�?/p>

　　小學(xué)思想品德教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道人各有所長，懂得取人之長，補(bǔ)己之短的道理。

　　2.觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會欣賞和尊重別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得取人之長，補(bǔ)己之短的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有正確認(rèn)識自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己變得更加優(yōu)秀。你知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足嗎？

　　二、新課

　　1.自己說一說

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察P6的四幅圖

　　前三幅圖從不同的`角度指出什么是優(yōu)點(diǎn)和不足，第四幅圖沒有明確提出優(yōu)點(diǎn)和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優(yōu)點(diǎn)還是不在”，旨在告訴學(xué)生任何事情都不是絕對的，要具體問題具體分析。如果是善意的就是優(yōu)點(diǎn)，如果是惡意的就是缺點(diǎn)。

　�。�2）說一說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

　　2.別人評一評

　　導(dǎo)入：

　　俗話說：“*者迷，旁觀者清。”有時候，自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，自己也說不清楚。還是請老師和同學(xué)幫助評一評吧！

　　A.分析例圖B.設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，請其他同學(xué)填寫，了解一下同學(xué)對你的評價。

　　三、小結(jié)

　　無論別人對自己的評價好與壞，都要認(rèn)真傾聽，并真誠感謝對方。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　2.我的優(yōu)點(diǎn)和不足

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　老師眼中的我、用筆記一記

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：上節(jié)課，同學(xué)們了解了同學(xué)眼中的自己，這節(jié)課我們來了解一下老師眼中的.你們。板書課題。

　　二、新課

　　1.老師眼中的我

　　（1）分析例圖

　�。�2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評價寫下來。

　　（3）怎樣對待老師和同學(xué)對我的評價？

　�。�4）小結(jié)無論別人對自己的評價好與壞，都要認(rèn)真傾聽，并真誠感謝對方。

　　2.用筆記一記

　　（1）分析例圖

　�。�2）整理我的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　�。�3）讓好朋友評一評別人眼中的自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　三、小結(jié)

　　知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足后，就要學(xué)會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　小學(xué)思想品德教案 11

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

　　2、 教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

　　3、 動手制作課程表,熱愛學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　掛圖

　　教學(xué)時間:

　　1課時

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、師自我介紹。

　　2、同學(xué)們,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題:我上學(xué)了。

　　3、“擊鼓傳花”——介紹自己。 (讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。)

　　二、點(diǎn)播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。

　　1、 課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?

　　2、假設(shè)你上學(xué)了,你怎樣向媽媽告別?你怎樣向老師問好?見到不認(rèn)識的同學(xué), 你該怎么辦? (組織同學(xué)討論, 討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話, 進(jìn)行禮貌教育。)

　　3、來到學(xué)校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來,翻書到 5頁,誰來說說我們的.`教室里有什么呢?(聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言)

　　4、參觀完教室,小朋友快坐好,老師要發(fā)新書了,快看看老師發(fā)給你什么 新書?我們要怎樣愛護(hù)新書呢?(生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié))

　　5、上學(xué)了, 我們的生活發(fā)生了什么變化呢? (生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師 小結(jié))

　　三、 動手制作課程表。

　　1、電腦出示課文插圖, 小朋友看, 喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是 用來干什么的?

　　2、老師示范做課程表。

　　3、學(xué)生動手制作。

　　四、總結(jié)全文。

　　活動延伸:

　　課后開展“找朋友”游戲,引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種 游戲方式來交往。

　　小學(xué)思想品德教案 12

　　本課教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛自己生命的情感。

　　2.知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄�，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

　　3. 掌握一些基本的交通規(guī)則。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師

　　(1)多媒體課件

　　(2)實(shí)物投影儀

　　(3)道具：人行橫道

　　(4)交通安全棋(40份)

　　2.學(xué)生

　　(1)每人準(zhǔn)備一個骰子。

　　(2)調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)以游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　1.今天，老師給大家?guī)�來一副關(guān)于上學(xué)路上的棋，(課件出示課題：5，上學(xué)路上)，想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看，應(yīng)該怎樣下?想想這些問題。(課件出示：(1)，哪些地方要進(jìn)?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)

　　2.學(xué)生觀察。

　　3.學(xué)生交流。

　　4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?

　　5.學(xué)生評述這些行為。

　　6.教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學(xué)路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢?

　　(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個活動任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。)

　　(二)與生活聯(lián)系，深化感悟

　　1. 說一說

　　(1)在我們的上學(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨?這樣做有什么后果?

　　(2)學(xué)生回答

　　2. 勸一勸

　　(1)(課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。

　　(2)學(xué)生練習(xí)

　　(3)學(xué)生發(fā)言

　　3. 畫一畫

　　(1)我們每個同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。

　　(2)學(xué)生動筆畫，教師巡視幫助。

　　(3)小組之間說一說(要求：1，說清路線，2，在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。)。

　　(4)各組推選一名學(xué)生上臺在實(shí)物投影上指著說。

　　4. 看一看

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)，提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。(注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。)

　　5. 演一演

　　讓學(xué)生演練如何過馬路。

　　(1)先指名說一說。(要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

　　(2)布置道具(人行橫道)，指名表演。(2-3名)

　　6.議一議

　　在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最多。

　　(1) 分小組討論。

　　(2) 小組推薦一位同學(xué)交流。

　　(3) 教師簡單點(diǎn)評。

　　7.學(xué)一學(xué)

　　(1)課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場，走路要走人行道，　　馬路當(dāng)中別亂闖。

　　前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：　　走路不能看書報(bào)，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心，　　安全第一要做到。

　　(2)學(xué)生學(xué)唱兒歌。

　　(品德課是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場景對其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會對學(xué)生的生活有所幫助。)

　　(三)、以游戲結(jié)束，鞏固升華

　　1，學(xué)生下棋。(可以進(jìn)行自由組合)

　　2.下完后，談一談感想。

　　(此時進(jìn)行游戲的時候，學(xué)生對這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動的實(shí)效性。同時，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會到安全、及時到校的注意點(diǎn)，使知識得以鞏固和升華。)

　　(四)布置作業(yè)

　　(課件出示)小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　(放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動腦又動手，有較強(qiáng)的.實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。)

　　三、課件制作和使用的設(shè)想

　　1.課件出示課題：5，上學(xué)路上

　　2.課件出示棋譜

　　3.在棋譜旁出示這三個問題：(1)，哪些地方要進(jìn)?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?

　　4.學(xué)生回答完一個問題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會有不同的底色。(分別是紅、黃、藍(lán))

　　5.課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則(每組有3-4張圖。在路上玩耍：在商場門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動物，邊走邊玩溜溜球等;買零食：到小攤上或店里買;不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等)

　　6. 課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象)

　　7.課件出示交通安全兒歌：

　　小朋友，聽我講：　　馬路不是游戲場，走路要走人行道，　　馬路當(dāng)中別亂闖。

　　前后左右注意看，　　人來車往莫慌張。

　　小朋友，要知道：　　走路不能看書報(bào)，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

　　交通規(guī)則記在心，　　安全第一要做到。

　　8.課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

　　四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議

　　1.考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時，由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個活動內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時間設(shè)為一課時，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評價語、評價手段的運(yùn)用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，爭取教學(xué)無死角。

　　2.由于是一年級學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動中，教師要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導(dǎo)，同時，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評價與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。

　　教學(xué)總評：

　　品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動，立足于學(xué)生的發(fā)展。對于剛剛升入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們在學(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動熱情，在一個個熟悉的生活場景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個整體活動——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

　　小學(xué)思想品德教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識。

　　行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

　　過程與方法：在活動體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　活動一 我會聽

　　1．談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

　　2．提問：校園的'鈴聲表示什么意思？

　　[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]

　　3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問：

　�。�1）你聽到了什么？看到了什么？

　　（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

　　（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

　　學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

　　（4）說說為什么要這樣做？

　　（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書本整齊地?cái)[放在桌上，專心上課。

　　活動二 我會做

　　1．老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。

　�。�1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？

　　（2）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽。

　�。�3）小結(jié)：老師講課時，我們要眼睛仔細(xì)看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。

　　2．老師提問時，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

　　學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進(jìn)行板書：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。

　�。�2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

　　[播放視頻：上課發(fā)言]

　　（3）提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說說為什么？

　　（4）學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。

　　3．同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。

　�。�1）過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

　�。�2）提問：在這些同學(xué)回答問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，思考別人說得對不對。）

　�。�3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：

　　[出示圖片：上課]

　�。�4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認(rèn)真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！

　　活動三 我會想

　　游戲：猜字謎。

　　[播放動畫：猜字謎]

　　小學(xué)思想品德教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上。

　　2.結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。

　　3.能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前觀察班上有哪些不良現(xiàn)象。

　　學(xué)前分析：

　　規(guī)則對四年級學(xué)生來講，是一個枯燥而又乏味的話題， 要讓學(xué)生自己定班規(guī)，并自覺遵守，的確存在一定難度，于是我就從學(xué)生熟悉的圖書角入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖書角中的問題，并探討解決問題，這樣就為定班 規(guī)打下了基礎(chǔ)。 設(shè)計(jì)理念：我利用“我們班的圖書角，規(guī)則大家定，規(guī)則要遵守” 三個學(xué)習(xí)討論活動，讓學(xué)生自主體驗(yàn)規(guī)則制定的初步過程，并產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿。

　　教學(xué)過程；

　　一激趣導(dǎo)入。

　　1.在生活中，你知道哪些地方有規(guī)則？

　　2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。

　　3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今天我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我們的班規(guī)。（設(shè)計(jì)意圖；從復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，注重了新舊知識的聯(lián)系。）

　　二.下面我們先來看看我們班的圖書角吧!

　　1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了……

　　2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？

　　3.學(xué)生交流。

　　4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。為了方便同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。學(xué)生討論交流。小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。（設(shè)計(jì)意圖；從學(xué)生熟悉的.圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)會發(fā)現(xiàn)圖書角的`問題，再引導(dǎo)學(xué)生共同去討論解決問題，共同制定出圖書管理規(guī)則，圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班規(guī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

　　規(guī)則大家定。

　　1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？

　　2.小結(jié)補(bǔ)充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實(shí)可行，這樣才便于大家遵守。3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。

　　4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.........）

　　5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？

　　6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。

　　7.分組討論，制定班規(guī)。（設(shè)計(jì)意圖；結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學(xué)生知道要定班規(guī)，先要知道班級問題所在，借此引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生診斷班上問題，并對癥開方，制定出我們的班規(guī)。）

　　8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。

　　規(guī)則要遵守。

　　1.規(guī)則是我們自己定的，大家都要遵守�？墒�，有些時候我們明明知道規(guī)則要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？

　　2.課件展示；

　　3.你們能發(fā)現(xiàn)這些不守規(guī)則的行為，你想對他們說什么呢？

　　4.小結(jié)學(xué)生的交流�？偨Y(jié)：規(guī)則是我們自己制定的，希望你們要自覺遵守喲!現(xiàn)在我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里，希望你們要遵守共同制定的規(guī)則。

　　課后延伸；全部同學(xué)輪流值日，督促大家守班規(guī)。（一周一反 饋，及時評價。）

　　七板書設(shè)計(jì)： 我們的班規(guī)我們訂

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　　中學(xué)思想品德教案 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　(1)面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度。

　　(2)尋找有效的戰(zhàn)勝挫折的方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　【能力目標(biāo)】

　　(1)初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力。

　　(2)運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對挫折的能力。

　　【知識目標(biāo)】

　　客觀地分析挫折和逆境，認(rèn)識挫折具有兩重性;掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　尋找應(yīng)對挫折的方法。

　　【難點(diǎn)】

　　挫折的兩重性。

　　三、教學(xué)方法

　　即興表演、創(chuàng)設(shè)情境、探究法、歸納法、談話法、辯論賽等。

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　復(fù)習(xí)提問：面對挫折的不同態(tài)度，會有什么不同的結(jié)果?

　　學(xué)生回答，教師歸納：面對困難和挫折，不同的人會有三種不同的態(tài)度，由此也會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

　　第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，放棄努力。其結(jié)果必然是一事無成。

　　第二種是意志不堅(jiān)定的人或者容易滿足的人。他們不能堅(jiān)持到底，這樣的人也享受不到成功的喜悅。

　　第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。他們勇敢地面對挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)，不達(dá)目的不罷休，從而最終能獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生的價值，享受人生的樂趣。

　　【過渡】同學(xué)們，你們知道當(dāng)我們面對困難和挫折的時候該如何選擇了嗎?這就是我們即將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容《挫折面前也從容》。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　（一）艱難困苦，玉汝于成

　　活動一：讀一讀，談一談。

　　提問：“請同學(xué)們結(jié)合教材中的材料談一談，小丹面對挫折的態(tài)度，給我們什么啟示?”歸納出：在艱難困苦中能夠知難而進(jìn)，迎難而上，最終就能獲得成功。即“艱難困苦，玉汝于成”。

　　活動二：我來說一說，眾人話挫折。

　　【過渡】“艱難困苦，玉汝于成”意思是說在艱難困苦中能夠知難而進(jìn)，迎難而上，最終就能獲得成功。大家結(jié)合小丹的例子想一想：你心中挫折是什么呢?用一句話，一個詞，或圖文并用的形式來表達(dá)一下。

　　學(xué)生小組討論，總結(jié)：如果將幸福、歡樂比做太陽，那不幸、失敗、挫折就可以比做月亮。人不能祈求永遠(yuǎn)只在陽光下生活，在生活中沒有失敗和挫折是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。再引出挫折的定義。

　　活動三：辯一辯

　　【過渡】同學(xué)們，我們知道在人的一生中都會碰見或大或小的挫折，那遇見挫折，是好事還是壞事呢，接下來我們就以此為辯題展開一次熱烈的.討論。

　　班級分成兩個部分，正方：挫折是好事;反方：挫折是壞事。

　　學(xué)生在辯論的過程中可能會列舉事例，比如：

　　(1)挫折是壞事：張三：期中考試成績退步5名，從此一蹶不振;李四：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世讓她無法接受，她不上學(xué)，不出家門;王六：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律等。

　　(2)挫折是好事：貝多芬與《命運(yùn)交響曲》：林肯的挫折等。

　　歸納：造成挫折不同影響的原因就在于人們對待挫折的態(tài)度不同，不同的態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。挫折是把雙刃劍，挫折的消極影響：它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折。挫折的積極影響：它使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲，變困難為順利，變挫折為成功。這也就導(dǎo)致面對挫折的不同態(tài)度有不同的結(jié)果。消極態(tài)度(向挫折屈服)：因挫折而陷入焦慮、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。積極態(tài)度(勇敢戰(zhàn)勝挫折)：面對挫折冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，走出困境成為強(qiáng)者。如果我們沒有被挫折打敗，那在克服挫折的過程中，我們能有很多的收獲，比如：增長聰明才智;激發(fā)進(jìn)取精神;磨礪頑強(qiáng)意志。

　　【過渡】剛才同學(xué)們的辯論非常激烈，在辯論的過程中，大家列舉了很多生活中的例子，這充分說明了我們同學(xué)對挫折的認(rèn)識是非常正確的。通過論證我們也能發(fā)現(xiàn)挫折是和我們的生活緊密相連的，有好事也有壞事，但是當(dāng)挫折對我們來說是壞事的時候，我們要勇于和挫折做斗爭。那我們有什么有效地方法嗎?接下來我們來學(xué)習(xí)《尋找應(yīng)對挫折的有效方法》。

　�。ǘ�）尋找應(yīng)對挫折的有效方法

　　【過渡】接下來我們班級想編輯一期“獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)-制作班級黑板報(bào)”的小活動。下面請大家踴躍發(fā)言回答如下問題。

　　提問一：“如果一個人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會怎樣呢?”然后出示材料：

　　學(xué)生甲：我的家庭條件很好，我就是不學(xué)習(xí)也衣食無憂，吃吃喝喝看電視真的很好。

　　學(xué)生乙：這個世界上沒有事情是理所當(dāng)然的，生活需要不斷努力，我要盡我所能搞好學(xué)習(xí)，爭取成為對國家和社會有用的人。

　　最后歸納：目光短淺，得過且過，不求上進(jìn)，一遇到挫折就被壓倒，最終將一事無成。錯誤的人生目標(biāo)，使人意志消沉，經(jīng)受不住挫折的考驗(yàn)。正確的人生目標(biāo)，是人生的燈塔，使人知難而進(jìn)，迎難而上�？偨Y(jié)出要戰(zhàn)勝挫折，就要樹立正確的人生目標(biāo)。

　　提問二：“你是否有過類似的想法?這些想法是什么?怎么去克服它們?”

　　學(xué)生可能說：我因身材矮小而煩惱;我因自己相貌平平而自卑;我因受到老師的批評而苦惱;我因父母不能滿足我的物質(zhì)需求而郁郁寡歡……

　　引導(dǎo)：遭遇挫折時，首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對癥下藥，找到應(yīng)對挫折的有效方法。即要戰(zhàn)勝挫折，就要正確地認(rèn)識挫折，采用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。樹立學(xué)生正確的人生觀和對自我的正確認(rèn)識。

　　提問三：“同學(xué)們，你們都知道華羅庚嗎?你們知道他是怎樣克服困難的?”

　　學(xué)生說出：刻苦鉆研，戰(zhàn)勝挫折，潛心探索，創(chuàng)新數(shù)學(xué)。

　　我總結(jié)：克服困難、戰(zhàn)勝挫折，應(yīng)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

　　最后學(xué)生自學(xué)教材關(guān)于“學(xué)會自我疏導(dǎo)”知識點(diǎn)的內(nèi)容。

　　講解：遭到挫折不要過多自責(zé)，要善于自我排解，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。自我疏導(dǎo)的方法有合理宣泄法;移情法;目標(biāo)升華等。即要戰(zhàn)勝挫折，就要學(xué)會自我疏導(dǎo)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　【過渡】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，在遇到挫折時應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者。接下來我們來聽一首歌曲《奔跑》。體會一下在激昂的歌聲中振奮戰(zhàn)勝挫折的情緒。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　學(xué)生隨機(jī)總結(jié)課堂所學(xué)知識。課后請大家反思一下自己以前的生活中是怎么面對挫折的，以后應(yīng)該怎么做。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　中學(xué)思想品德教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　1.熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康。

　　2.尊重他人生命，關(guān)愛他人的生命與健康。

　　【能力目標(biāo)】

　　1.初步形成正確行使生命健康權(quán)的能力。

　　2.提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命健康權(quán)的能力，如果受到傷害能運(yùn)用法律武器追究對方的侵權(quán)責(zé)任。

　　【知識目標(biāo)】微博@教師資格證復(fù)習(xí)資源

　　1.知道法律保護(hù)公民的生命與健康不受侵害，了解法律對未成年人生命與健康的特殊保護(hù)。

　　2.明確每個公民都不得侵犯和危害他人的生命與健康。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　正確行使生命健康權(quán)。

　　【難點(diǎn)】

　　如何正確行使生命健康權(quán)。

　　三、教學(xué)方法

　　引入實(shí)例法、情境探究法、講授法

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

　　我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律予以保障的公民權(quán)利，生命健康權(quán)是行使其他權(quán)利的先決條件，那么我們究竟如何正確行使生命健康權(quán)呢?今天我們學(xué)習(xí)第二框第一目的內(nèi)容——積極行使生命健康權(quán)。微博@教師資格證復(fù)習(xí)資源

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.行使生命健康權(quán)的主要方式

　　活動一：比一比

　　教師：在我們的生活中，哪些行為和生活方式是珍愛生命和健康的表現(xiàn)呢?

　　同學(xué)們進(jìn)行討論發(fā)言。

　　教師總結(jié)：我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和換發(fā)向上的精神，這些都是珍愛生命和健康的.表現(xiàn)。

　　活動二：小品表演

　　教師：請同學(xué)們一起來欣賞下面的小品表演。

　　A組：《小王家樹被盜》

　　大概內(nèi)容：張某手持鐵棍從窗戶潛入小王家準(zhǔn)備行竊，被小王發(fā)現(xiàn)。小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。

　　B組：《小紅感冒后?》

　　大概內(nèi)容：小紅不注意得了重感冒，醫(yī)生說需要吃藥打針，但是小紅害怕打針，于是久拖不治，結(jié)果發(fā)展成為肺炎。

　　C組：《小成的周末》

　　大概內(nèi)容：又是一個周末到了，小成做完了作業(yè)和一些家務(wù)事后，給爸爸媽媽打了一個招呼，就出去了。他是到隔壁的同學(xué)小超家和小超一起打游戲。40分鐘過后，兩個好朋友關(guān)上了電腦，道聲“再見”，小成回家去了。

　　教師：請同學(xué)們想一想：

　　(1)A組同學(xué)的小品中，小王和家人侵犯了張某的生命健康權(quán)么?為什么?

　　(2)B組、C組同學(xué)的小品中，小紅、小成的行為分別是什么行為?對你有什么啟示?

　　學(xué)生討論發(fā)言。

　　教師總結(jié)：當(dāng)小王和家人的生命和財(cái)產(chǎn)正在受到非法侵害時，他們奮起反抗，屬于正當(dāng)防衛(wèi)行為，是積極維護(hù)自己的生命健康權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。小紅的行為是放棄行使生命健康權(quán)的行為，小成和小超是有自控力，珍惜自己的生命健康權(quán)的行為。希望我們能吸取小紅的教訓(xùn)，同時向小王和小成學(xué)習(xí)，珍惜、愛護(hù)自己的生命健康權(quán)。

　　2.損害生命健康權(quán)造成的危害

　　活動三：辯一辯

　　教師：自殺者往往都認(rèn)為：“生命是自己的，結(jié)束生命是自己的事，與別人無關(guān)�！闭埻�意這個觀點(diǎn)和不同意這個觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行簡單的辯論。

　　學(xué)生進(jìn)行討論并發(fā)言。

　　教師接著播放動畫：少年之死

　　教師提問：看了這個動畫，同學(xué)們有什么感想?從這個動畫中，我們應(yīng)該明白什么呢?

　　學(xué)生再次討論發(fā)言。

　　教師進(jìn)行最后總結(jié)：

　　(1)要注意自身的生命安全和健康，這不僅是每個公民的權(quán)利，也是每個公民的責(zé)任。除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因?yàn)槿司哂猩鐣�性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。

　　(2)自殺往往會給他人和社會帶來多種不利后果：

　　①必然會給親戚朋友帶來無盡的悲傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失。微博@教師資格證復(fù)習(xí)資源

　�、谶�會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫養(yǎng)等一系列社會問題。

　�、廴艄�民自殘，必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)。

　　因此，輕生或者自殘等行為都與社會道義相悖，于法不合。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　倡議書：

　　生命健康權(quán)是每個公民最根本的權(quán)利，而校園暴力給同學(xué)們生命健康帶來嚴(yán)重威脅。自殺輕生讓我們笑笑的花蕾過早地凋謝，自殺輕生讓我們的爸爸媽媽的額頭上添了多少的皺紋，微博@教師資格證復(fù)習(xí)資源 心里添了多少的傷痛!我們在此向每位同學(xué)倡議：

　　1.積極倡導(dǎo)珍惜生命、反暴力活動，充分認(rèn)識暴力傾向、自殺輕生對家庭、社會和人身的危害性，共同戰(zhàn)勝生活中的磨難和挫折，這是每個公民義不容辭的責(zé)任。

　　2.要樹立遠(yuǎn)大理想，崇尚科學(xué)，尊重知識，刻苦學(xué)習(xí)，陶冶情操，提高辨別是非的能力，提高自控能力，自我約束、互相監(jiān)督，共同抵制和戰(zhàn)勝暴力行為。

　　3.嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，端正自己的言行，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，文明對待同學(xué)，決不以武力對待同學(xué)。

　　4.要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念，用法律約束自己，依法辦事，絕不用暴力解決問題。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)和作業(yè)

　　教師總結(jié)：同學(xué)們，為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，為了讓我們的老師、父母安心，為了祖國美好的明天，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，珍惜生命，遠(yuǎn)離暴力，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好明天!

　　作業(yè)：預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

　　中學(xué)思想品德教案 3

　　【課型】

　　新授課

　　【課時】

　　1課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康；學(xué)生學(xué)會懂得尊重他人的生命，關(guān)愛他人的生命和健康，增強(qiáng)的義務(wù)觀念。

　　2．過程與方法：通過對現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高明辨是非的能力。

　　3．知識與技能：認(rèn)識正確行使生命健康權(quán)的方式；明確每個公民負(fù)有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德義務(wù)和法定義務(wù)，提高形成正確行使生命健康權(quán)的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　如何正確積極地行使生命健康權(quán)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　關(guān)愛他人的生命與健康。

　　【教學(xué)過程】

　　（一）情境導(dǎo)入

　　多媒體播放一些人們行使生命健康權(quán)的圖片。提問：“從這幾幅圖片中，大家可以看出人們在行使什么權(quán)利嗎？”

　　學(xué)生作答，引入課題《同樣的權(quán)利，同樣的愛護(hù)》。

　�。ǘ�）探究新知

　　第一環(huán)節(jié)　明理篇　人具有社會性

　　活動一：體驗(yàn)活動“我是誰”

　　1、發(fā)給學(xué)生一張紙，出示體驗(yàn)活動要求，學(xué)生需要根據(jù)自己的不同角色寫出至少5個“我是誰”并大聲說出自己的答案。

　　2、播放視頻《兒童溺水，父母悲痛欲絕的場景》，學(xué)生觀看并談感受，說說不珍愛生命健康的危害。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到珍愛自己的生命與健康，是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任。

　　第二環(huán)節(jié)　踐行篇　積極行使自己的生命健康權(quán)

　　活動二：各抒己見“我的'好做法”

　　1、學(xué)生以前后左右四個人為一個小組進(jìn)行合作探究，思考：“積極行使生命健康權(quán)有哪些好做法？”

　　2、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，共同總結(jié)出行使生命健康權(quán)的做法。

　　3、用多媒體呈現(xiàn)多個案例，學(xué)生判斷其中哪些屬于合法行為，哪些屬于放棄權(quán)利的行為。

　　第三環(huán)節(jié)　踐行篇　關(guān)愛他人的生命健康

　　活動三：心的呼喚“愛就在身邊”

　　1、播放《我和你一樣》，多媒體呈現(xiàn)關(guān)愛他人生命健康的照片。提問：“同學(xué)們，我們在成長的過程中都享受過身邊很多人的關(guān)愛，大家能說說自己受人關(guān)愛的故事和體會嗎？”

　　2、學(xué)生交流發(fā)言。

　�。ㄈ�）鞏固小結(jié)

　　播放歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

　　中學(xué)思想品德教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強(qiáng)培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。

　　過程與方法：

　　發(fā)動學(xué)生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校、本班的學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

　　情感、態(tài)度與價值：

　　幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　整框都是重點(diǎn)，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

　　本框的難點(diǎn)是樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠(yuǎn)大理想與情緒活動的聯(lián)系，學(xué)生不易理解。

　　教法建議：

　　1、學(xué)生搜集一些典型事例，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解。

　　2、利用書上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。

　　3、觀看錄像《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片，引導(dǎo)學(xué)生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

　　4、名人名言欣賞

　　教學(xué)過程：

　　情緒深深的影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　�。ò鍟�）：三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"

　�。ò鍟�）：1.要樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

　　（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對聯(lián)進(jìn)行改動，女孩接受了，并安全返回。

　　（投影）：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里？"

　　年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"

　�。ㄌ釂枺�：這兩幅對聯(lián)有什么不同？反映了作者什么情緒？這個故事告訴我們什么道理？

　　俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長遠(yuǎn)，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望。

　�。ㄤ浺艄适拢�：《趙忠祥下放農(nóng)村》

　　（討論）：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系？

　　結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。

　�。ㄍ队埃�：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

　　--雨果

　�。▽W(xué)生活動）：

　　看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。

　　[板書]：熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

　�。ㄤ浵瘢�：《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段

　�。▓D片）：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片

　　（提問）：他們?yōu)槭裁催@么快樂？

　　結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。

　�。ㄌ釂枺�：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度？

　　結(jié)論：善于尋找快樂！

　�。▽W(xué)生活動）：

　　尋找快樂。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動作要健康向上。

　�。ㄍ队埃�：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。--卡耐基

　　生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂。

　　[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活。

　　當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動，就會使自己的情緒隨著活動的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)。

　�。▽W(xué)生講故事）：

　　1、二戰(zhàn)時期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個小時集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個世界變的明亮了。

　　2、列寧經(jīng)常郊游，放松心情�！对斠姅U(kuò)展資料》

　　這些名人在自己情緒不良時都會用各種方法來排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來介紹自己的.興趣愛好是什么？對你調(diào)節(jié)情緒有什么作用？

　�。▽W(xué)生活動）：

　　可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。

　　[小結(jié)]：學(xué)生時代是培養(yǎng)興趣愛好的時機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。

　�。ㄍ队埃�：名人名言欣賞：

　　真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。--愛因斯坦

　　一個人既然不能取悅?cè)�世界，那么何不干脆回過頭來做真正的自己。--黃碧霞

　　一個寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達(dá)、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒。--穆尼爾·納素夫

　　假如生活欺騙了你

　　不要憂郁，也不要憤慨

　　不順心的時候，暫且容忍

　　相信吧，快樂的日子就會到來。

　　--普希金

　　板書設(shè)計(jì)：

　　三。保持樂觀心態(tài)，做情緒的"主人"

　　1、樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

　　2、熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度

　　3、拓展興趣愛好，豐富課余生活

　　中學(xué)思想品德教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　是讓青少年了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，從而克服這種有害的心理，主動培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，與新同學(xué)建立良好的友誼

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　形成對“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)的共識

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何克服閉鎖心理

　　三、教學(xué)思路：

　　本課教學(xué)對象是初中生，正處于心理斷奶期，渴望成長，渴望尊重，渴望交往，授課方式主要采取討論和交流方式，利于調(diào)動學(xué)生的積極性；同時利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具，把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源（如影象、動畫、圖片、文章等）有效的整合到教學(xué)中。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、上課準(zhǔn)備

　　讓學(xué)生用網(wǎng)頁的形式制作一張卡片《我的名片》，可以用自己喜歡的樣式，配合自己的突出特點(diǎn)，然后上傳教師機(jī)上，把自己的名字隱藏起來。

　　教師事先找一些有關(guān)朋友的`歌曲，文章，最好有《朋友》這首歌的 FLASH。

　　2、講授新課

　　同學(xué)們每天有沒有做過統(tǒng)計(jì)，你一天與誰的話說的最多，一天中與誰相處的時間最長。

　　師：根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果，反映出同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中不能沒有朋友，尤其到了一個新環(huán)境，更需要結(jié)識新朋友。中國古代有一句話，人生有三件大喜事：金榜題名時、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知�？梢钥闯龉湃藢ε笥训闹匾暢潭�。我們初中階段結(jié)識的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣，為什么不敞開心扉，相互認(rèn)識呢？今天我們先來做個游戲。

　　活動：猜猜我是誰

　　同學(xué)事先準(zhǔn)備好的名片相互交流

　　師：通過剛才的活動，我們同學(xué)相互更加了解了，同時也能夠看出一些同學(xué)制作的`名片能夠很快的被我們認(rèn)出，而另一些同學(xué)則相反，這是為什么呢？

　　生：交流討論

　　師：一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進(jìn)了新集體中，所以很快的就被認(rèn)出來了，此外這些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西，才能很好的與同學(xué)相處這是什么呢？

　　生：是一些好的品質(zhì)

　　什么是我們一致認(rèn)同的好品質(zhì)

　　結(jié)果公布：誠實(shí)、愛心、開朗等

　　師：好品質(zhì)是交友中一個很重要的內(nèi)容，因此在平時交往過程中

　　要做到：誠以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友，還有有利于今后同學(xué)的成長�，F(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對我們一生是受益無窮的。

　　《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》

　　《我在交友中遇到了困難》

　　通過網(wǎng)上論壇交流，學(xué)生可以暢所欲言，把一些心得體會及困難都講出來。

　　師：對好的方法和遇到的問題點(diǎn)評

　　總結(jié)：閱讀《一路上有你》這篇文章，同時可以欣賞《朋友》FLASH

　�。ㄅ笥咽莻�、朋友是茶、朋友是夏天里的涼風(fēng)，冬天里的爐火——————：

　　中學(xué)思想品德教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力

　　認(rèn)識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。

　　2、過程與方法

　　利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動自我教育的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個人的自尊意識和自信心。

　　二、教學(xué)建議

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)

　　在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動。

　　2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

　　這是本框教學(xué)難點(diǎn) 之一。每一個年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識對自尊自信的曲解會導(dǎo)致的不良后果和危害。

　　3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

　　這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度�？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。

　　三、教法建議

　　1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

　　2、由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時可能會有一定的難度。教學(xué)時應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

　　3、對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來對比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的`內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過程 ：

　　1、學(xué)生小品表演

　　值日生與值周生

　�。ㄇ楣�(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。）

　　學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。

　　學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價。

　　2、學(xué)生小品表演

　　兩個同學(xué)的對話

　　甲：期末你能考第一嗎？

　　乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了

　　甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

　　乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當(dāng)勞。

　　問：偷拿同學(xué)筆記的`乙是一種什么心理？

　　生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。

　　3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個合適的比方嗎？

　　學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

　　4、學(xué)生活動：挑戰(zhàn)自卑

　　歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

　　5、學(xué)生活動：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

　　6、討論分析："我該怎么辦？"

　　有一個學(xué)生叫王偉，他是一個愛勞動、懂禮貌的孩子，只不過在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)一般，因此，王偉總是對自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。因此他時常感到不自信。請問他應(yīng)該怎么辦？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）

　　7、學(xué)生做課堂小結(jié)

　　中學(xué)思想品德教案 7

　　教材內(nèi)容：

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑。

　　2、能力目標(biāo)：初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在實(shí)踐活動中體驗(yàn)自立的意義和快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：

　　重點(diǎn)：懂得自立的含義；理解自立的必要性

　　難點(diǎn)：理解自立的必要性

　　關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。

　　教學(xué)方法：

　�。�1 ）在教學(xué)過程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　�。�2 ）在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

　�。�3 ）在教學(xué)活動中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　教師提問：

　�。�1 ）今天早晨自己穿衣服的請舉手；

　�。�2 ）今天早晨洗臉了的同學(xué)請舉手；

　　（3 ）今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請舉手。

　�。ㄟ@三個小問題看起來非�；�稽，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會給予肯定的回答，然后教師接著追問：為什么要自己穿衣服、自己洗臉？學(xué)生的回答一般都會圍繞自己的事情自己干，教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題。）

　　教師總結(jié)：洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。

　　（有個別同學(xué)可能由于特殊原因會給予否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對不對，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。）

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬�、自己的事情自己干（板書）

　　教師提問：看到這個題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？（美好回憶）

　　學(xué)生思考，交流。

　�。ㄔO(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)到說出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園、小學(xué)階段的生活，課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式；可以回憶父母的`諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。）

　　1、自立的含義：自己的事情自己干（板書）

　　學(xué)生舉例：（請幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。）

　　教師歸納：同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類？提問3—4 名同學(xué)，然后再由教師總結(jié)并板書。

　　2、自立的表現(xiàn)：（板書）

　　（1 ）生活自立（板書）

　�。�2 ）學(xué)習(xí)自立（板書）

　�。�3 ）處理社會問題自立。（板書）

　　（把重點(diǎn)放在講解處理社會問題自立方面，中學(xué)生所面臨的社會問題主要是家庭問題和學(xué)校問題，家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個地方是教育學(xué)生的好時機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學(xué)生理解父母的良苦用心，知道感謝父母，不僅用成績回報(bào)，還要在日常生活中學(xué)會體貼父母、關(guān)心父母。）

　　學(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？

　　（這個討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學(xué)生討論期間，教師到各個小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。）

　　3、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己（板書）

　�。ǘ�）自我檢測：究竟會做多少事？

　�。▽W(xué)生打開課文35 頁，做自測題，在會的項(xiàng)目上打勾，自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）

　　這個練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“ 自立”“ 自己的事” 已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。

　　教師提問：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學(xué)生交流時教師盡量從鼓勵角度出發(fā)，及時點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。）

　�。ㄈ�）故事新編。

　　給下面一個故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了…… 將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。

　�。▽W(xué)生可能編出：男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）

　　教師順勢提問：這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？后來他會怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會產(chǎn)生什么結(jié)果？

　�。▽W(xué)生討論交流后選代表發(fā)言。）

　　教師總結(jié)：

　　自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。陶行知先生曾說過這樣一句話：（跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的.汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！

　�。ㄋ模┳约簞邮郑瑢�(shí)踐體驗(yàn)。

　　1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。

　　2、打十分的學(xué)生上臺介紹整理物品的小訣竅。

　　3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除。

　　4、說一說看著自己勞動成果后的心情。

　�。ㄍㄟ^這個活動，一方面讓學(xué)生動手學(xué)會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)—— 整理物品，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動后是快樂的，心情是輕松的。）

　　（五）總結(jié)

　　教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“ 我能行！” 通過這堂課，你對自立有哪些認(rèn)識呢？說說你的凡人小語。

　　學(xué)生：思考后交流。

　　以下是幾位學(xué)生的大作：

　　不下蛋的母雞，不是好雞；不自立的人，不是好人。

　　自立乃生也。

　　望聞問切靠自己，衣食住行靠自立。

　　長在溫室中的花，不一定好看；

　　長在懸崖上的樹，不一定柔軟；

　　要使自己的生命閃光，需要自立。

　　學(xué)會自立，生活將變得更加美好。

　　教后反思：

　　我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。

　　1、我充分了解學(xué)生，了解他們在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛�學(xué)一年級就有一堂思品課，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識，減少對父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動最光榮》時，大家唱了起來：“ 太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……” 課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。

　　2、設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學(xué)生在笑聲中接受教育，提高認(rèn)識；第二個活動也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。

　　3、設(shè)計(jì)學(xué)案時，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會說些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，跟學(xué)生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。

　　中學(xué)思想品德教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。

　　二、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實(shí)踐能力，自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人的能力。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的自豪感和快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系

　　2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何關(guān)愛集體。

　　教學(xué)方法：

　　多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)方法。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

　　一、我是集體一員

　　1、集體和個人的關(guān)系；

　　2、集體利益和個人利益的關(guān)系

　　二、關(guān)愛集體人人有責(zé)

　　1、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

　　2、如何關(guān)愛集體（關(guān)愛集體的表現(xiàn)）？

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　請學(xué)生談一談自己在本班所感受到的一些溫暖。

　　師問：為什么你們會覺得溫暖呢？

　　學(xué)生回答之后教師小結(jié)：集體與個體是相互依存的。

　　二、講授新課：承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

　　1、我是集體的一員

　　閱讀P19材料之后思考

　　為什么畢業(yè)20年后小懂的爸爸仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

　　（1）集體和個體的關(guān)系

　�、偌�體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

　　這個班級的`學(xué)生會受到什么影響？如何改變班級的這種狀況？

　�。�2）集體利益與個人利益的關(guān)系

　　集體利益與個人利益是相互依存的；只有維護(hù)集體利益，個人利益才有保障；保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益的實(shí)現(xiàn)是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。

　　2、關(guān)愛集體人人有責(zé)

　　閱讀P20材料之后思考

　　李澤群是多管閑事嗎？

　　生答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

　�。�1）為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

　　生答：因?yàn)榧�體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

　�。�2）如何關(guān)愛集體（關(guān)愛集體的表現(xiàn)）？

　�。�1）自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　�。�2）發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

　�。�3）在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的.力量。

　　三、課堂小結(jié)：

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　1、為什么眾人拾柴火焰高？

　　2、為什么三個和尚卻沒水喝？

　　請一位學(xué)生談自己的收獲：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使我們知道了集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。所以我們應(yīng)自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，善于團(tuán)結(jié)他人。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)反思：

　　本框教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的啟發(fā)式教學(xué)法，并利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，看似簡單的教學(xué)內(nèi)容通過我的引導(dǎo)，再加上學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，最后，學(xué)生懂得了集體（利益）和個體（利益）的關(guān)系，同時從理論上知道如何關(guān)愛集體。通過本框的教與學(xué)，我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有適應(yīng)我的教學(xué)方法，這部分同學(xué)主要表現(xiàn)在說這一環(huán)節(jié)上，他們認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該是教師教學(xué)生學(xué)的，而沒有認(rèn)識到師生之間互動的重要性，因此需要教師在今后的教學(xué)中多給予引導(dǎo)。

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　　思想品德教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1.懂得失敗是成功之母的道理。

　　2.知道在失敗面前應(yīng)當(dāng)不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。

　　情感：

　　佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

　　行為：

　　1.在失敗面前不灰心、不氣餒。

　　2.分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅(jiān)毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當(dāng)前獨(dú)生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴(yán)重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進(jìn)行敗不餒的教育非常必要。從小教育學(xué)生正確對待失敗，使他們在人生的道路上，更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更開朗，對他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的'。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。

　　教法建議

　　1.本課教學(xué)要讓學(xué)生懂得三點(diǎn)：失敗是成功之母；在失敗面前應(yīng)當(dāng)做到不灰心，不氣餒；要學(xué)會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓(xùn)，向著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。

　　2.本課教學(xué)要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學(xué)生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉(zhuǎn)敗為勝。

　　3.在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實(shí)際時，最重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識到，不能因?yàn)橐淮问�敗就產(chǎn)生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。

　　思想品德教案 2

　　教材分析：

　　《校園里的號令》是小學(xué)《道德與法制》一年級上冊第二單元校園生活真快樂的第二課，在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和�活動的指�?dǎo)者，支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣的選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)，身心健康的成長。

　　學(xué)情分析：學(xué)生的成長是一個漫長而富有個性特色的過程，在這個過程中，集體是他們成長的搖籃，班級是他們最初的集體。剛?cè)胍荒昙壍男�學(xué)生初步意識到集體的含義，有了初步的集體意識和集體榮譽(yù)感，能夠遵守集體的規(guī)范，在老師的`幫助下能夠共同開展各種活動，愿意為集體做好事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感與態(tài)度：

　　1、在班集體中，愿意和同學(xué)交流分享感受、想法和勞動成果，有集體榮譽(yù)感。

　　2、感受和體會自己的進(jìn)步，并且愿意朝著新的目標(biāo)努力。

　　行為與習(xí)慣：

　　1、初步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度，熱愛集體，關(guān)注集體的意識。

　　2、樂于為集體做好事。

　　知識與技能：

　　1、知道自己是集體中的一員，自己在集體生活中成長了并且進(jìn)步了。

　　2、能夠體會到遵守紀(jì)律，就是為集體做了好事。

　　過程與方法：

　　1、通過展示交流，小組活動知道是自己是集體中的一員，自己的進(jìn)步與集體有著密不可分的聯(lián)系。

　　2、了解校園生活的一般規(guī)則。

　　3、熟悉與了解學(xué)校各種鈴聲的含義與要求以及基本禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　制度化的校園與輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境之間的有效融合，如何讓學(xué)生在零壓力的基礎(chǔ)上接受硬邦邦的制度。

　　德育滲透：

　　安全有序的在校園中行走，有效的保護(hù)自己。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、眼保健操、運(yùn)動員進(jìn)行曲、廣播操鈴聲、防空警報(bào)。

　　2、準(zhǔn)備口哨

　　3、印刷好的板書《校園里的號令》

　　4、《請用你的目光追隨老師》（微視頻）

　　思想品德教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識目標(biāo)：

　　了解時代的主題、時代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識等；

　　（二）能力目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系；

　　2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的.國際交往能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

　　2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識？

　　三、教學(xué)方法：

　　討論、交流法、講授法等

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：

　　教學(xué)課件制作；學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點(diǎn)問題用于交流；

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢

　　看p125頁圖片，回答問題

　　1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題？

　　和平問題和發(fā)展問題

　　閱讀p126頁材料

　　想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿？

　　世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望

　　議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？

　　2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時代的主題？

　�。�1）戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……

　　（2）世界要和平……

　　看p127頁圖片和文字，回答問題

　　波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象？

　　世界經(jīng)濟(jì)一體化

　　當(dāng)今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？

　　不能。世界格局多極化。

　　看p128頁相關(guān)鏈接

　　經(jīng)濟(jì)全球化主要是……

　　世界格局多極化主要是……

　　3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？

　　經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化

　　閱讀p128頁“搜集與交流”

　　搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學(xué)交流。

　　結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。

　�。ǘ�）、國際競爭中的中國

　　閱讀p129頁材料：

　　你認(rèn)為誰說的有道理？說說你的看法。

　　請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

　　昨天的中國__________________________________。

　　今天的中國_________________________________。

　　明天的中國_________________________________。

　　1、閱讀P129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……

　　2、閱讀P130正文第一段，認(rèn)識我國國際經(jīng)濟(jì)地位、作用如何？為什么會有這些成就的原因主要有哪些？（為世界發(fā)展的作用如何？）……

　　3、閱讀P130正文第二段，總結(jié)我國在國際政治中的地位作用如何？（維護(hù)世界和平中的作用？）……

　　閱讀p130頁，查一查

　　見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┊�(dāng)今世界的發(fā)展趨勢

　　1、當(dāng)今時代的主題是什么？

　　2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些？最主要的是哪個？

　　3、時代潮流是什么？

　　4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么？影響有哪些？我們?nèi)绾握�確對待？

　�。ǘ�）國際競爭中的中國

　　1、總體地位：

　　2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用（對發(fā)展的作

　　3、在國際政治中的地位作用（對和平的作用）

　　七、作業(yè)布置：

　　八、教后小記：

　　思想品德教案 4

　　認(rèn)知：

　　1.知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

　　2.知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。

　　3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。

　　情感：

　　1.以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

　　2.反感不遵守公共秩序的行為。

　　行為：

　　1.自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

　　2.見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。

　　教育過程：

　　一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　1.想一想：

　　同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　板書：公共場所

　　2.小組交流：

　　假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？

　　假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

　　3.小結(jié)：

　　在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。

　　板書：公共秩序

　　師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

　　板書：自覺遵守

　　二、激情明理

　　1.小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？

　�。ㄌ崾荆涸谲囌尽⒋a頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

　　2.小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。

　　三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

　　師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

　　1.放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

　　2.說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�讓朱軍長先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

　　3.全班交流

　　4.小結(jié)：戰(zhàn)士們的`想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

　　板書：為他人著想

　　從自己做起

　　師：某部六練的戰(zhàn)士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續(xù)聽故事。

　　5.放音頻二：六連戰(zhàn)士“聽電影”的故事

　　6.同桌互相說說：

　�。�1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>

　　（2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗�，可以嗎？為什么�?/p>

　�。�3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？

　　7.小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。

　　8.在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.出情境題：

　�。�1）在商場里，應(yīng)該怎樣做一名文明小顧客……

　�。�2）在公共汽車上，應(yīng)該怎樣做一名文明小乘客……

　�。�3）在電影院里，應(yīng)該怎樣做一名文明小觀眾……

　�。�4）在公園里，應(yīng)該怎樣做一名文明小游客……

　　現(xiàn)場采訪：

　　你為什么要這樣做？

　　不這樣做會怎樣？

　　2.出示課件：下載

　�。�1）小組討論：制定爭做文明小顧客、文明小觀眾、文明小游客的要求，并把它寫出來。（每組任選一題制定）

　　（2）全班交流

　　3.評一評

　　小組交流：下面這些同學(xué)的做法對不對？你對他們的行為怎樣評價？

　　小結(jié)：在公共場所，任何人、任何團(tuán)體不能為了自己的小集體，損害公眾的利益，違反公眾活動的規(guī)定。公共場所有安靜、有秩序參觀的規(guī)定，如違反這些規(guī)定，也是不遵守公共秩序的表現(xiàn)。

　　五、全課總結(jié)：

　　1.說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

　　2.小結(jié)：公共秩序?qū)ξ覀兠總�人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　思想品德教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過選取的事跡，使小學(xué)生樹立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。

　　2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、通過多種形式的活動形式讓學(xué)生從小樹立廉潔自律的意識，使學(xué)生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入出示“廉”

　　“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)

　　你知道廉是什么意思嗎?

　　從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。

　　二、明理故事一：《兩袖清風(fēng)的于謙》。

　　1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了于謙兩袖清風(fēng)?

　　(“一身布衣，兩袖清風(fēng)”)

　　2、你對于謙還有哪些了解?(石灰吟)

　　3、學(xué)生讀一讀，4、問：《石灰吟》這首詩抒發(fā)了于謙怎樣的一種情懷?

　　5、這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權(quán)貴的品格和堅(jiān)守高尚情操的的決心。

　　6、小結(jié)：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的'發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

　　故事二：《毛澤東不搞特殊》

　　1、找找毛澤東不搞特殊的句子。

　　2、想想毛澤東為什么不搞特殊。

　　3、事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：

　　4、推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長使人民感念深";(大屏幕出示)，學(xué)生讀。把人民利益放在首位，人民永遠(yuǎn)感念他。

　　5、像毛澤東這樣不搞特殊、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。比如我們這本書上的：——、——、——、

　　6、像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學(xué)通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。

　　三、導(dǎo)行說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。(播放荷花的課件)

　　要求：

　　人：用一兩個詞語概括

　　事：用一兩句話介紹。

　　詩：背一背

　　格言：誦一誦

　　小結(jié)：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計(jì)報(bào)酬，有的不畏強(qiáng)權(quán)、敢于直言，忠于職守、執(zhí)法嚴(yán)明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。

　　總結(jié)：讓我們每個同學(xué)都把正直、無私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

　　思想品德教案 6

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感態(tài)度價值觀。通過教與學(xué)活動，使學(xué)生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。

　　2.能力。學(xué)會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學(xué)會評價別人，學(xué)會贊美別人的技巧。

　　3.知識。青春有多種含義，但本質(zhì)是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)：

　　解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。

　　教學(xué)難點(diǎn)：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗(yàn)，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。

　　三.教學(xué)過程：

　　1.想像青春。通過學(xué)生課前搜集的資料，從各個角度討論認(rèn)識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質(zhì)的東西。結(jié)論：青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進(jìn)取的精神，是一種健康向上的生活態(tài)度。

　　2.解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要運(yùn)動拼搏，需要對自己行為負(fù)責(zé)，需要不斷進(jìn)取，需要友誼，需要尊重

　　3.珍惜青春，感受青春的幸福。

　　1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的'幸福。

　　2）同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。

　　4.寄語青春，升華青春。

　　1）搜集名人的青春箴言，并交流。

　　2）教師的青春寄語，放錄音，談感受。

　　3）本人自己創(chuàng)作的青春寄語，送給同學(xué)，包含對青春的理解，感悟，希望，努力……

　　5.共唱青春歌曲，共度歡快的青春節(jié)拍

　　思想品德教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1.知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。

　　2.知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰�的原因�?/p>

　　3.懂得要從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。

　　情感：

　　1.從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。

　　2.做一個的人。

　　行為：

　　1.學(xué)會辛勤勞動，不懶惰。

　　2.做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。

　　3.愛惜物品，修舊利廢。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“個人生活中的道德規(guī)范”第五框中關(guān)于的教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。的教育各年級都有教育內(nèi)容，低年級主要是教給學(xué)生一些做法，中年級主要是告訴學(xué)生怎樣做更好，高年級則是教給學(xué)生認(rèn)識為什么要這樣做。高年級重在理性教育，使學(xué)生認(rèn)識的好處，對學(xué)生在生活條件比較好的情況下，養(yǎng)成的良好品質(zhì)是非常重要的。

　　教學(xué)建議：

　　1、講勤儉要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，做到不攀比、花錢得當(dāng)、不買不必要的東西、學(xué)會儲蓄等；使學(xué)生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理。特別是可以通過一些名人，他們很有錢，但非常注意節(jié)儉的事例來說服學(xué)生會更有說服力。

　　2、對待學(xué)生中的不良現(xiàn)象要注意因勢利導(dǎo)，不要過分指責(zé)，在講清道理的基礎(chǔ)上，耐心指導(dǎo)。而且多與家長取得聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

　　3、關(guān)于勤勞的教育，主要使學(xué)生懂得勤勞對自身成長的作用，以提高自覺鍛煉的主動性。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　認(rèn)知

　　1、知道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。

　　2、知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰�的原因�?/p>

　　3、懂得從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。

　　情感

　　1、從小培養(yǎng)的好品質(zhì)。

　　2、做一個的人。

　　行為

　　1、學(xué)會辛勤勞動，不懶惰。

　　2、做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。

　　3、愛惜物品，修舊利廢。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　講清的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生如何做到。

　　教育過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示出本課的話題：

　　同學(xué)們，現(xiàn)在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數(shù)都是家里的獨(dú)苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節(jié)儉？引出第九課

　　二、結(jié)合事例，使學(xué)生懂得，的意義。

　　1、請同學(xué)們看一張照片《三五九旅開墾南泥灣》

　　提問：在抗日戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�開展大生產(chǎn)運(yùn)動？

　　（通過背景資料的展示，學(xué)生參與討論，使學(xué)生認(rèn)識到，沒有戰(zhàn)士們的勞動開展大生產(chǎn)運(yùn)動，我們革命就度不過難關(guān)，很難取得勝利，）

　　2、講毛澤東、周恩來等老一輩革命家參加勞動的事跡。（課前讓學(xué)生找）

　�。ㄍㄟ^學(xué)生講，激發(fā)學(xué)生向老一輩革命家學(xué)習(xí)的熱情）

　　3、聽錄音故事，下載《兄弟倆》。（使學(xué)生懂得：只有通過自己的勞動才能創(chuàng)造真正的幸福生活的道理）

　　4、什么是節(jié)儉呢？如今物質(zhì)條件這么好，還有必要節(jié)儉嗎？

　�。ü�(jié)儉是指用錢有節(jié)制、儉省，不隨便浪費(fèi)財(cái)物，是一種美德。）

　　5、誰能說說什么是？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀點(diǎn)）

　　小結(jié)：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節(jié)儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費(fèi)。

　　6、我國古代有許多關(guān)于的名句。課前，老師讓同學(xué)們收集了一些。下邊請同學(xué)們讀給大家聽。

　　“只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源�！�

　　“由儉入奢易，由奢入儉難�！�

　　“成由勤儉破由奢”

　　小結(jié)：同學(xué)們，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。

　　板書：中華民族的傳統(tǒng)美德

　　三、聯(lián)系實(shí)際，講清在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到

　　1、請看小品表演。

　�。▽W(xué)生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。）

　　提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應(yīng)當(dāng)見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？

　�。▽W(xué)生通過討論，使學(xué)生懂得，一個人如果養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的懷毛病，對自身成長不利。）

　　2、請看錄像《我上大學(xué)了》

　　（說的是，某學(xué)生上大學(xué)家長給準(zhǔn)備了兩大包袱衣服，剛上學(xué)沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學(xué)的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。）

　　提問：看了這段錄像，你有什么想法？

　�。ㄗ寣W(xué)生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養(yǎng)自己勤勞的好習(xí)慣）

　　3、聽故事，《南京路上好八連》

　　提問：八連戰(zhàn)士是怎樣保持艱苦奮斗作風(fēng)的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回顧八連戰(zhàn)士的具體做法，認(rèn)識艱苦奮斗，勤儉節(jié)約是八連的傳家寶。）

　　4、聽唱歌曲《勤儉是咱們的傳家寶》

　　提問：聽了歌曲，你有什么想法？

　　板書：國家強(qiáng)盛的需要

　　5、請同學(xué)們講自己收集的.名人、偉人的故事。

　　提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？

　�。ㄊ紫仁箤W(xué)生明白的具體表現(xiàn)，以及他們的思想境界，從而體會高尚的思想品質(zhì)。）

　　6、夸一夸班上的人和事。

　�。ū頁P(yáng)做得好的同學(xué)，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。）

　　請這些同學(xué)談一談自己的想法。

　　小結(jié)：對個人來說，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現(xiàn)，也是一個人事業(yè)成功的重要條件。所以，我們要養(yǎng)成的好習(xí)慣。

　　板書：做人的美德成長的需要事業(yè)成功的重要條件

　　7、提問：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)怎樣做到？

　�。ㄍㄟ^討論使學(xué)生明確：提高勞動的自覺性，找機(jī)會鍛煉自己。節(jié)儉做到：做到不攀比，花錢得當(dāng)，不買不必要的東西，學(xué)會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。）

　　四、運(yùn)用觀點(diǎn)、辨析練習(xí)

　　請同學(xué)們結(jié)合自己學(xué)習(xí)的認(rèn)識，發(fā)表自己的看法。

　　1、看課后評一評

　　提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？

　�。ㄊ箤W(xué)生通過討論懂得，現(xiàn)實(shí)仍然需要。第一種，是使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)量力為出；第二種，貪圖虛榮，盲目攀比，既使自己苦惱，同時增加父母精神負(fù)擔(dān)；第三種，有作為的人絕不應(yīng)把比吃穿當(dāng)作主要的追求，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)與工作放在第一位。）

　　2、小組討論。結(jié)合自己收集的材料，結(jié)合實(shí)例說明，富裕了注意節(jié)儉的好處；富裕了揮霍浪費(fèi)的害處。

　　3、結(jié)合課后自查題目，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

　　（把課后自查題編制成互動選擇題，制成課件輸入電腦，學(xué)生通過電腦演示，自主選擇感興趣的題目解答后，電腦顯示答案。）

　　五、總結(jié)全課，提出希望

　　今天我們學(xué)習(xí)了一課，通過學(xué)習(xí)大家不但懂得了，對個人以及對國家的好處，同時還懂得了我們中華民族自古以來就有的傳統(tǒng)美德。

　　希望大家注意從小培養(yǎng)自己的好作風(fēng)，從點(diǎn)滴小事做起，不怕苦，不怕累。記住“是一個人事業(yè)有成的重要條件�！崩^承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做國家的棟梁之才。

　　板書設(shè)計(jì)

　　中華民族的傳統(tǒng)美德

　　國家強(qiáng)盛的需要

　　做人的美德，成長的需要

　　事業(yè)成功的重要條件

　　探究活動

　　1、與家長探討：現(xiàn)在條件這么好節(jié)儉的意義有多大？

　　2、在家庭中主動承擔(dān)家務(wù)勞動，過一段時間與同學(xué)交流體會。

　　3、在班集體中尋找在方面做得好的同學(xué)，與他們探討這樣做的好處。

　　4、搜集古今中外的事例，召開一次故事會。

　　5、想一想，自己在節(jié)儉方面做得怎么樣？今后有什么打算？

　　6、你怎樣理解，一個人是有理想有志氣的表現(xiàn)；是事業(yè)取得成功的重要條件？把你的想法跟老師做一次交流。

　　思想品德教案 8

　　[活動目標(biāo)]

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。

　　2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

　　3、懂得感恩，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　教師：教學(xué)課件、錄像、感恩孝心卡等。

　　學(xué)生：照片、親情故事等。

　　[課時安排]

　　一課時。

　　[活動過程]

　　一、名字導(dǎo)入新課，初步體會家人的愛

　　師：親愛的同學(xué)們，雖然和你們在同一所學(xué)校生活、學(xué)習(xí)，但是在同一間教室學(xué)習(xí)還是頭一次，對嗎？（對）讓我們彼此認(rèn)識認(rèn)識，好嗎？那么我先向同學(xué)們介紹自己，我姓趙，那么大家可以叫我——趙老師。好，誰想當(dāng)三（4）班的小主人，勇敢熱情地向趙老師介紹自己？

　　1、生舉手說。

　　能把你的名字寫在黑板上嗎？

　　2、生板書自己的名字。

　　你的名字是誰給你起的？有什么含義嗎？（詢問兩三個學(xué)生）

　　3、從名字中你感受到什么？

　　師總結(jié)：是啊，我們的名字里飽含著家人對我們深深的期許和愛，他們希望我們漂亮聰慧、希望我們健康勇敢，希望我們有豐富的學(xué)識，還希望我們擁有美好的品德。他們是多么盼望我們成為世界上最完美的孩子呀！今天，我們就要一起來感受家人給我們的愛。

　　二、回憶成長經(jīng)歷，進(jìn)一步感受“愛”

　　1、我聽說今天孩子們帶來了自己成長中的'照片還有一些家人送給自己的禮物，誰愿意給我們展示一下，講講背后的故事？

　　2、回憶自己成長的經(jīng)歷，出示生活照，說說家人給你的愛。（在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時，感受到家人的照顧與愛護(hù)；如在全家為孩子過生日的時候，感受到全家的希望與愛）

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)“愛”

　　1、觀察圖片

　　過渡：是啊，一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛，請同學(xué)們打開書本第4頁，仔細(xì)看看這四幅圖，說說家人從哪些方面關(guān)心這些小朋友？請看大屏幕。

　　出示圖：先說說小女孩的媽媽怎么關(guān)心她的？

　　生1：我看到了媽媽的愛，因?yàn)橄掠晏焯旌軟鰦寢屵�冒著雨給我?guī)�來衣服�?/p>

　　師：這是從哪個方面關(guān)心她呀？（板書：關(guān)心健康）

　　接下來說說這幅圖，注意看圖上父子倆在說什么？

　　生2：在我畏難的時候，是爸爸的鼓勵讓我堅(jiān)持下去。

　　師：正是有了爸爸的鼓勵，才培養(yǎng)了你堅(jiān)強(qiáng)的意志。（板書：鍛煉意志）

　　生3：跟媽媽出去總能學(xué)到新知識。

　　生4：爺爺?shù)墓适率刮抑�道了很多古代的事情�?/p>

　　師：在看花的過程中，我們從媽媽那里學(xué)到許多，而爺爺也總是給我們講許多有趣的故事，使我們獲得了很多從書本上學(xué)不到的知識（板書：教給知識）

　　小結(jié)：是啊，家人不僅無微不至地關(guān)心我們的身體健康，還教會我們做人，獲得知識，他們真是操碎了心。

　　現(xiàn)在我們一起來看一段令人動容的沙畫表演吧，在表演中體會父母、家人對我們深沉的愛。

　　當(dāng)我們呱呱墜地，父母就在我們身上傾注了他們?nèi)�部的心血。第一次學(xué)走路，父親溫暖的大手，母親關(guān)切的眼神，讓我們終于在搖搖欲墜中漸漸站穩(wěn)。我們坐在書桌前寫作業(yè)時，父母早已準(zhǔn)備好豐盛的飯菜。

　　師：在今天這節(jié)課上，我們感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢？讓我們在歌聲中寫寫你想對家人說的話或者是想為父母做的事吧。（播放《讓愛住我家》結(jié)束課）

　　思想品德教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。

　　2、察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

　　3、了解春天常見的動植物。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　活動內(nèi)容：

　　春天到了

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式了解春天的變化，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動預(yù)備：

　　歌曲：《春天在哪里》

　　活動過程：

　　1、提問導(dǎo)入：春天來了，你們找到她嗎？

　　2、集體交流：學(xué)生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學(xué)生的話總結(jié)為“春天在……”的句式。

　　3、小結(jié)要點(diǎn)：春天真的已經(jīng)來到了我們的身邊。

　　4、唱歌《春天在哪里》

　�。�1）跟著廣播或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

　�。�2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編自己的歌：“春天在……”

　�。�3）在音樂伴奏下，表演各自的創(chuàng)作。

　　（4）小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。

　　5、自由創(chuàng)作：請學(xué)生用自己的方式記錄下自己的`“春天印象”。

　　第二課時

　　活動內(nèi)容：

　　誰聽到了春姑娘的呼喚

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過觀察比較，熟悉春天的花，進(jìn)一步了解春暖花開的季節(jié)特征；了解春天來臨時動物們的活動變化。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木和保護(hù)小動物的良好習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動物活動變化方面的資料，并準(zhǔn)備好彩筆和紙或剪貼工具。

　　活動過程：

　　1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

　　你們知道哪些花是春天開放的嗎？

　　2、自由表現(xiàn)：

　　請同學(xué)們用自己喜歡的方式在紙上描繪春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……

　　3、布置展板：

　　一起將學(xué)生作品放在展板上，并商量給展板取個合適的名稱，如“春天的百花園”之類。

　　4、小結(jié)要點(diǎn)：

　　春暖花開，春天的百花園真美。

　　5、故事表演：

　　《春天的動物們》。

　�。�1）看教科書第5頁組圖，講故事。

　�。�2）學(xué)生談?wù)摴适碌膬?nèi)容，使學(xué)生了解春天到來時動物的一些典型行為。如：燕子遷徙、冬眠的青蛙醒來、產(chǎn)卵……

　�。�3）提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展故事內(nèi)容：春天里，你還發(fā)現(xiàn)哪些動物有一些行為變化，是什么樣的變化呢？

　�。�4）學(xué)生自由組合進(jìn)行即興故事表演。

　　6、小結(jié)要點(diǎn)：

　　春每天氣和暖，是動植物們生長、繁殖、活動的好時節(jié)，不同動植物以不同方式迎接著這個溫暖季節(jié)的來臨。

　　7、延伸活動：

　　“動植物們以其特有的方式迎來了春天，那我們小朋友應(yīng)該怎樣迎接春天的到來呢？”

　　活動拓展：

　　進(jìn)一步觀察春天里身邊動植物的生長變化，并在家長的幫助下學(xué)習(xí)逐步建立一些常見動植物一年四季生長變化的小檔案。

　　思想品德教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1.知道學(xué)校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)。

　　2.損壞了學(xué)校的課桌椅和其他物品要賠償。

　　情感：

　　愿意愛護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他物品。

　　行為：

　　1.對學(xué)校的課桌椅和其他物品要愛護(hù)，不損壞。

　　2.將學(xué)校的課桌椅和其他物品損壞了要賠償。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目教學(xué)內(nèi)容“愛護(hù)學(xué)校的物品”和基本要求中“知道學(xué)校的課桌椅和其他物品是供大家使用的，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)”而設(shè)置的。

　　愛護(hù)公共財(cái)物實(shí)際上是愛國家、愛集體的表現(xiàn)，是一個人的思想品德素質(zhì)是否良好的標(biāo)志之一�？紤]到一年級小學(xué)生的`年齡特點(diǎn)和接受水平，在這個年齡段進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育，應(yīng)從愛護(hù)學(xué)校的課桌椅和其他物品抓起。這些物品是他們從上學(xué)后，在學(xué)校生活中可以天天接觸到的，要使他們知道這些物品是學(xué)校的，是學(xué)校為大家使用而準(zhǔn)備的，作為學(xué)校中的一個成員應(yīng)當(dāng)小心使用這些物品，并且要倍加愛護(hù)，在進(jìn)行這一教育時，要從具體的物品出發(fā)來講淺顯的道理。

　　教法建議：

　　1.要采用適合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，趣味性要強(qiáng)，形式要多種多樣，以吸引學(xué)生參與到教學(xué)中來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2.要充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)。通過學(xué)生的“聽”、“看”、“做”、“說”等環(huán)節(jié)，從中感悟到本課的道德觀點(diǎn)，進(jìn)而規(guī)范自己的行為，使教育落到實(shí)處。

　　3.對一年級小學(xué)生要堅(jiān)持正面教育，以樹立正面形象為主，以正確的行為方式引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生中不愛護(hù)課桌椅的行為可適當(dāng)指出，不易過多具體地展現(xiàn)不正確的行為，防止出現(xiàn)副作用。

　　4.要緊密結(jié)合本校、本班的實(shí)際情況，樹立身邊的榜樣，有的放矢地進(jìn)行行為指導(dǎo)，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

　　思想品德教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1.知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。

　　2.懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體體現(xiàn)。

　　情感：

　　1.對講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對不講禮節(jié)的行為不滿。

　　2.愿意做一個講究禮節(jié)的人。

　　行為：

　　1.外出時著裝整潔，儀表大方、得體。

　　2.在就餐、交談、集會、觀看演出和比賽等場合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。

　　教學(xué)建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級“文明禮貌”德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范”，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會、觀看演出比賽等場合，遵守有關(guān)禮節(jié)”和第二條“外出時衣冠整潔，儀表大方”而設(shè)置的，與上一課同屬一個單元。

　　本課課文共分四個部分。

　　第一部分主要說明要做一個彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識，并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對人的尊敬。

　　第二部分通過小青這一形象，向?qū)W生表明要像小青一樣，做一個懂禮節(jié)的人。

　　第三部分是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會、觀看演出和比賽等。

　　第四部分是講禮節(jié)的內(nèi)在意義及作用。

　　本課共有五個欄目：

　　1.導(dǎo)入部分“說一說”欄目采取了問題的形式，意在與低年級相銜接，起一種承前啟后的作用。

　　2.課后練習(xí)“說一說”中有三個手勢，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個手勢的規(guī)范動作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個手勢所代表的含義。

　　3.“比一比”欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自己的禮儀知識。

　　4.“議一議”欄目是針對學(xué)生的思想實(shí)際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認(rèn)識和鞏固課文所學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識到講禮節(jié)并不是假客套。

　　5.“演一演”欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實(shí)效。

　　教法建議：

　　1、教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識、理解一些禮節(jié)的含義，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

　　2、教材中“演一演”欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎、介紹等幾個規(guī)范的禮儀動作。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際有所擴(kuò)展，將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動，以達(dá)到教學(xué)實(shí)效。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)、難點(diǎn)：

　　知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀規(guī)范。

　　教育過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.提問：

　　同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時要注意什么？你是怎樣做的？

　　2.小結(jié)：

　　同學(xué)們到別人家做客時都很注意講禮節(jié)，講禮節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ�活中有哪些重要的作用呢？我們�?strong>學(xué)習(xí)第七課 講禮節(jié)。

　　板書課題：七 講禮節(jié)

　　二、講明觀點(diǎn)

　　1.師：

　　同學(xué)們都愿意做一個彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個講禮節(jié)的學(xué)生。

　　2.學(xué)文明理

　�。�1）提問：小青是怎樣講禮節(jié)的？

　�。�2）演示課件一（課文第二至六自然段）

　�。�3）學(xué)生回答問題。（小青運(yùn)用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容）

　�。�4）從這個故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？

　　板書：增進(jìn)友誼 受人歡迎 受人尊敬

　�。�5）師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。

　　討論：

　　①觀看演出時有哪些禮節(jié)？

　　②與別人交談時有哪些禮節(jié)？

　�、蹍⒓蛹瘯�時有哪些禮節(jié)？

　�、芘c外國友人交往時有哪些禮節(jié)？

　　（說明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參。）

　　（6）小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會使對方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.完成練習(xí)“說一說”。

　　做揮手、握手、拍手的規(guī)范動作，說說各代表什么含義？

　　參考答案：揮手表示告別；握手表示友好或告別；拍手表示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案）

　　2.完成練習(xí)“議一議”

　　有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對這個問題怎么看？

　　小結(jié)：講禮節(jié)并不是一種客套，他是人與人、社會交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個人的文明程度。

　　3.完成練習(xí)“演一演”

　　遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請演示一下：

　　（1）老師請你上臺領(lǐng)獎。

　�。�2）把幾個同班同學(xué)介紹給你的好朋友。

　　學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。

　　五、總結(jié)

　　師：講禮節(jié)是講禮貌的`具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，講禮節(jié)的人會受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個講禮節(jié)的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎、受人尊敬的人。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探究活動

　　活動名稱：爭當(dāng)“禮儀之星”

　　活動過程：

　　1.利用班隊(duì)會時間，由班主任或班長或中隊(duì)長宣布活動開始，并提出活動要求及時間。

　�。�1）要求：以小學(xué)生禮儀規(guī)范為行為要求。

　　（2）時間：一個月

　　2.學(xué)生活動。

　　3.一個月后召開禮儀之星的評比活動，活動當(dāng)天可以邀請學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評選，這樣的評選結(jié)果才更公正。評比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。”

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