《北京》教案15篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《北京》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《北京》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
２、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。
1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、老北京的`春節(jié)是怎樣的？
二、整體感知，初識(shí)大意。
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。
2、檢查生字讀音情況：出示課件
�。�1）放鞭炮檢查。
（2）對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、解決遇到的困難或問(wèn)題。
你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。
4、小結(jié)。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
（一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）
快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：臘月正月十九
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。
�。�、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表現(xiàn)熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。
�。�、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。
１、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？
２、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
�。�、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
�。�、讀出喜歡的心情。指名讀。
�。怠⒑献髯x。
�。ㄋ模└惺茉鄣拇汗�(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。
１、學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的情況談一談。
�。�、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）
教師小結(jié)。
四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
２、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
《北京》教案2
教材分析：
這篇課文作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧，溫馨與美好。文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文，列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。學(xué)情分析：
雖說(shuō)是六年級(jí)的學(xué)生，但由于該班基礎(chǔ)極差，只有少部分已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，本文老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱
鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3學(xué)習(xí)課文的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
德育目標(biāo)：感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、教師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎為什么喜歡今年的春節(jié)你是怎樣過(guò)的
2、播放春晚部分精彩場(chǎng)面的錄像，喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。
3、播放童謠課件，讓學(xué)生初步了解老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
北京童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，
凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。
4、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，去感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的民族文化吧！
二、初讀課文，整體感知
1自由通讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)自然段序號(hào)。 2說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
三、理清順序，感受年味
1、學(xué)生按自然段輪讀課文，畫(huà)表示時(shí)間的詞。
2、作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)
3、匯報(bào)交流，在這些日子里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣你發(fā)現(xiàn)課文是按照怎樣的順序?qū)懙膯?/p>
4、自由讀文，品年味。
5、全班交流匯報(bào)，總結(jié)年味。
�。�1）年的味道是爆竹的味道。
�、俦竦穆曇�，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道和煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆的氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
�。�2）年的味道是香甜的味道。
�、僬椅闹忻鑼�(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
�、谌藗円荒晷量鄤趧�(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。
�。�3）年的味道是開(kāi)心的味道。
①正月初一逛廟會(huì)，正月十五元宵節(jié)的燈會(huì)，能使我們體會(huì)到人們清閑、娛樂(lè)、高興的心情。
②結(jié)合自己的'實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩各自的快樂(lè)。
第二課時(shí)
一、回顧舊知，導(dǎo)入課文
教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受了北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的。你能說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)整體上給你留下了什么印象嗎這節(jié)課我們著重探究寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。
二、深入閱讀，體會(huì)寫(xiě)法
1、快速讀課文，想一想：在文中詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡哪一天畫(huà)相關(guān)句子，和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2 、深入研讀詳寫(xiě)部分，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
�。�1）、指導(dǎo)品讀“臘八”。邊自由朗讀描寫(xiě)“臘八”的語(yǔ)段，邊想一想：①臘八的時(shí)候，人們做些什么你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎②從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格
�。�2）、指導(dǎo)品讀“除夕”。聯(lián)系自己過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。①?gòu)娜藗兓顒?dòng)的角度來(lái)體會(huì)。②從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)。③除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人除夕夜無(wú)眠。試著用你的朗讀把它表現(xiàn)來(lái)。
�。�3）、指導(dǎo)品讀“正月初一”。小組齊讀，邊讀邊思考：①正月初一與除夕的氣氛有什么不同②正月初一這一天人們都在做些什么你從中體會(huì)到什么③你逛過(guò)廟會(huì)嗎說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。�4）、指導(dǎo)品讀“元宵”。如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀課文第11、2自然段，從哪些詞句中可以感受到元宵的燈特別的多①勾畫(huà)寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事，有名的老鋪?zhàn)右獟鞄装俦K燈來(lái)。燈的種類多：“有的有的有的有的”）②談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
教師小結(jié)：第13自然段寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。每個(gè)部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭。作者在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下深刻的印象，這就是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。
三、提問(wèn)引導(dǎo)，領(lǐng)悟特點(diǎn)
1、提問(wèn)：作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感
2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)（一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述；二是詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)春節(jié)中的高潮部分，略寫(xiě)其他部分；三是語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練。）
《北京》教案3
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)到首都北京作為我國(guó)政治、文化中心和國(guó)際大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活動(dòng)”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來(lái)文化”等概念，體會(huì)北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化對(duì)北京文化的影響，發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：探索北京文化，并以繪畫(huà)、攝影、展板、創(chuàng)編小報(bào)等形式加以展示。
教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)外來(lái)文化和傳統(tǒng)文化對(duì)北京文化的不同影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，此前，我們?cè)O(shè)計(jì)了城市雕塑，表現(xiàn)了城市印象，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)城市的內(nèi)容——以綜合探索的形勢(shì)深入了解一下我們的首都北京。
二、講授新課
1、利用教材完成“小組討論”第2題。
�。�1）分組探究
每組的具體做法是：根據(jù)各組的興趣和能力，選擇部分或全部的文字及圖片，圍繞圖片及相關(guān)的文字探討一下兩個(gè)問(wèn)題：
�、龠@些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動(dòng)。
�、谀阏J(rèn)為這些文化活動(dòng)時(shí)受了外來(lái)文化的影響還是受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。
�。�2）教師小結(jié)
�、俦本┪幕顒�(dòng)豐富多彩。
②教材所列涉及音樂(lè)、美術(shù)、體育、旅游、商業(yè)、城市建設(shè)等諸多方面。
�、凼芡鈦�(lái)文化影響的有流行音樂(lè)等，受我國(guó)傳統(tǒng)文化影響的'有北京胡同游等。
2、利用各自生活經(jīng)驗(yàn)即課前搜集到的資料完成“小組討論”中的第1題與第3題。
三、藝術(shù)實(shí)踐
以組為單位用各自喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)北京文化的藝術(shù)作品。要求充分展示組內(nèi)探究的內(nèi)容；可以幾人合作，也可以單獨(dú)制作。
四、展示
在黑板上及四周墻壁上展示各自作好的作品。
五、回顧與展望
談話：熱愛(ài)北京，弘揚(yáng)文化。
思考：對(duì)于身邊不健康的文化現(xiàn)象我們可以做些什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 文化大都市——北京
教學(xué)反思：
學(xué)生從圖片和資料及老師的講解中進(jìn)一步了解了北京，眼中都充滿著興奮，希望以后能親身經(jīng)歷，更多的了解北京。
《北京》教案4
教學(xué)內(nèi)容
10、北京課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)央、交等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)央、交等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)央、瓦等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)央、交等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
教具制作
有天安門(mén)圖片和北京風(fēng)光短片的課件。電腦、實(shí)物投影儀。展板一塊、生字及生詞卡片、課文朗讀錄音帶。學(xué)生和爸爸媽媽一起搜集與北京有關(guān)的資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
1、提問(wèn)：2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪個(gè)城市舉行？
2、說(shuō)說(shuō)自己在電視里看到的北京，或者請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己印象中的北京。
3、展示自己與父母一起收集的資料。
4、引入：現(xiàn)在我們就一起去看一看課文是怎樣描寫(xiě)美麗的北京的。
二、初讀感知
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自己安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，帶大家讀一讀。
3、教師用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流朗讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利�？梢孕〗M齊讀，也可組派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
三、朗讀感悟
1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五自然段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里呢?小聲自由讀文，自己體會(huì)。
2、通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生看看課文從哪幾方面講了北京的美麗。
a．課件出示天安門(mén)、廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑等特寫(xiě)，領(lǐng)會(huì)天安門(mén)的美。
b．放映北京風(fēng)光短片，感知北京的柏油馬路及立交橋的美。再讀課文，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)。結(jié)合看圖體會(huì)綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息的意思。鼓勵(lì)學(xué)生用自己知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它們的美。
四、再讀抒情
1、用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛(ài)的情感。
2、展示讀。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。
第二課時(shí)
一、朗讀欣賞
1、觀看北京風(fēng)光短片。
2、教師范讀課文或放錄音，學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生朗讀，教師欣賞。
二、感情背誦
1、練習(xí)背誦自己喜歡的.部分，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、用不帶拼音的生字、生詞卡片，檢查生字、新詞認(rèn)讀情況。認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求寫(xiě)的字，并用這十個(gè)字分別組詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)。
編字謎：在大房子里過(guò)冬天(圖)。
形近字，巾一市。
找相同點(diǎn)：壇和城都有提土旁；國(guó)和圖都有方框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（1）認(rèn)讀課后練習(xí)中的四字詞語(yǔ)。
（2）老師在小黑板上范寫(xiě)央字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，在實(shí)物投影儀上寫(xiě)交字。學(xué)生評(píng)議。、
（4）余下生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料制成一塊展板，放在教室里展示、交流。
2、交流北京有哪些新變化。
備注
作業(yè)布置朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)10、北京
北京中國(guó)的首都
天安門(mén)紅墻黃瓦廣場(chǎng)紀(jì)念碑
美柏油馬路立交橋愛(ài)
名勝古跡公園高樓
教學(xué)后記啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字。教學(xué)生搜集有關(guān)介紹北京的圖片及資料。
《北京》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生興趣盎然地朗讀課文，把文章讀正確，讀流利。
2、營(yíng)造濃濃的奧運(yùn)氛圍，在誦讀中感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，初步體會(huì)人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。
3、學(xué)習(xí)幾個(gè)生字：京環(huán)機(jī)員
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
三、教學(xué)過(guò)程
（一）范讀，感知大意
1、出示“鳥(niǎo)巢”圖片
認(rèn)讀“鳥(niǎo)巢”，說(shuō)說(shuō)為什么加上雙引號(hào)。
2、談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。
3、板書(shū)課題：再見(jiàn)了，北京！
指名讀，指導(dǎo)讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。
4、讀了題目，你想知道什么呢？
5、聽(tīng)老師把文章讀一遍。（在《我和你》處放音樂(lè)）
6、聽(tīng)了老師的朗讀，你知道什么呢？
�。ǘ┳杂删氉x，讀準(zhǔn)讀通
1、給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)，自己練習(xí)朗讀，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，讀不好的地方停下來(lái)，多練幾遍，相信你們一定能讀好！
2、出示詞語(yǔ)
biǎo míng chǎng péng
表演幾名場(chǎng)上朋友
yuán ào huán
運(yùn)動(dòng)員奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗
wéi mù huǎn
落下帷幕緩緩降下
xióng rán shāo xī
熊熊燃燒漸漸熄滅
pāo
禮花四起拋向天空
（1）指名分行讀
�。�2）分組讀
�。�3）齊讀
�。�4）去掉拼音自己練讀，不會(huì)的可以快速看一下課文。
3、檢查課文朗讀情況
�。�1）指名分句朗讀，相機(jī)指導(dǎo)，糾正
（2）師生配合，共同朗讀課文
4、詞語(yǔ)搭配
奧運(yùn)圣火緩緩降下
五環(huán)旗漸漸熄滅
北京城落下帷幕
奧運(yùn)會(huì)禮花四起
在學(xué)生完成的過(guò)程中相機(jī)提問(wèn)：
�。�1）能給“漸漸”換個(gè)詞嗎？怎么讀呢？再齊讀。
�。�2）五環(huán)旗是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗，你們見(jiàn)過(guò)嗎？
出示五環(huán)旗圖，一起按順序說(shuō)說(shuō)五環(huán)的顏色。
小結(jié)：這五環(huán)呀，就代表了全世界五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起！
�。�3）奧運(yùn)會(huì)落下帷幕是什么意思呢？
（4）齊讀答案。
�。ㄈ┚x第一節(jié)，感受留戀與不舍
1、過(guò)渡：五環(huán)旗緩緩降下，奧運(yùn)圣火漸漸熄滅，這些都告訴我們，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)真的就要結(jié)束了！現(xiàn)在，就讓我們回到一年前的8月24日晚（出示），回到北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的現(xiàn)場(chǎng)（出示鳥(niǎo)巢圖）——這是哪里呀？我們一起去看看那個(gè)夜晚，鳥(niǎo)巢里究竟發(fā)生了什么！
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第一節(jié)，把你最喜歡讀的一句話好好讀一讀，等會(huì)兒我們比比誰(shuí)讀得最好，我們獎(jiǎng)勵(lì)給他最大的福娃！
3、匯報(bào)交流
●表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
�。�1）還有哪些同學(xué)也喜歡這句？
出示缺少“深情”和“微笑”的句子，指名填。
�。�2）從這兩個(gè)詞語(yǔ)中你能感受到什么？
�。�3）補(bǔ)充圖片，介紹外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京的夸贊和對(duì)中國(guó)的喜愛(ài)！
小結(jié)：看來(lái)，不僅是這幾名運(yùn)動(dòng)員舍不得離開(kāi)北京，還有很多外國(guó)運(yùn)動(dòng)員都愛(ài)上了北京，不想離去呢！
�。�4）感情朗讀，讀出不舍。
●場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的`手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……
(1)我猜，喜歡這句話的同學(xué)一定也很喜歡《我和你》這首歌吧！這可是我們北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌呀！會(huì)唱嗎？一起跟著音樂(lè)唱一唱！
�。�2）真好聽(tīng)！這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的歌詞，唱出了北京奧運(yùn)會(huì)的主題：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！（出示）
�。�3）是呀，雖然我們來(lái)自不同的國(guó)家，可是我們共同生活在地球村里，我們都是一家人！現(xiàn)在北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，一家人就要分開(kāi)了，同學(xué)們舍得嗎？
（4）出示：帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
連奧運(yùn)圣火都舍不得一下子熄滅，而是？
感情朗讀。
�。�5）“熊熊燃燒”“緩緩降下”你還能舉出這樣的詞語(yǔ)嗎？
4、齊讀第一節(jié)。
�。ㄋ模⿲W(xué)寫(xiě)生字
1、出示會(huì)徽：知道這是什么嗎？
它像什么呢？它還像我們的一個(gè)漢字！
對(duì)照會(huì)徽師范寫(xiě)“京”，別寫(xiě)別賦予“京”每個(gè)筆畫(huà)以人的特征。
生在桌上寫(xiě)一個(gè)。
2、出示：環(huán)機(jī)員
自學(xué)，說(shuō)說(shuō)怎么記住。
3、描紅、臨寫(xiě)。
《北京》教案6
一、教材分析
本課是部編本《義務(wù)教育教科書(shū)中國(guó)歷史(七年級(jí)上冊(cè))》第一單元《史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)》第1課，主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容：第一部分是我國(guó)境內(nèi)的早期人類，第二部分是北京人的發(fā)現(xiàn)，第三部分是北京人的特征。第一部分內(nèi)容與第二、三部分內(nèi)容是包含關(guān)系，因?yàn)槲覈?guó)境內(nèi)的早期人類包括了北京人;第二、三部分是遞進(jìn)關(guān)系，先介紹北京人是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，再根據(jù)出土的北京人遺址化石推測(cè)北京人的特征，最后總結(jié)發(fā)現(xiàn)北京人的意義。
通過(guò)考古發(fā)掘，我國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)舊石器時(shí)代古人類遺跡三四百處，遍布全國(guó)20多個(gè)省市，主要分布在黃河、長(zhǎng)江流域。事實(shí)證明，我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國(guó)家之一，也是人類的發(fā)源地之一。其中，我國(guó)境內(nèi)已確認(rèn)的最早的古人類是元謀人，與現(xiàn)代人最為相近的是山頂洞人，最著名的早期人類遺址是北京人遺址。北京人遺址內(nèi)容豐富，大量的遺骨、石器和用火遺跡，證明遠(yuǎn)古確有直立人存在，為“從猿到人”的偉大學(xué)說(shuō)提供了有力證據(jù)。
二、學(xué)情分析
本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是剛剛進(jìn)入初中的新生，他們對(duì)歷史有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，但對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)還停留在感性階段，對(duì)歷史知識(shí)、歷史概念缺乏系統(tǒng)的了解和深刻的理解。所以在教學(xué)過(guò)程中，老師要做好多方面的引導(dǎo)，多采用形象直觀的材料、深入淺出的語(yǔ)言、靈活多樣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)記元謀人和北京人生活的時(shí)代和地點(diǎn)，把握北京人的特征，了解元謀人和北京人所用工具的基本特征以及他們獲取生活資料的主要方式，了解化石是研究人類起源的主要證據(jù)，理解火的使用在人類進(jìn)化過(guò)程中的重大意義。
2.識(shí)讀《中國(guó)原始人類主要遺址分布圖》等，掌握識(shí)圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的能力;通過(guò)對(duì)比大猩猩、北京人和現(xiàn)代人頭骨的變化，培養(yǎng)觀察能力;通過(guò)比較、分析山頂洞人與北京人的生活，培養(yǎng)獨(dú)立思考和對(duì)比分析問(wèn)題的能力。
3.了解中國(guó)不僅是世界四大文明古國(guó)之一，也是人類的起源地之一，激發(fā)對(duì)祖國(guó)悠久歷史的自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷;認(rèn)識(shí)到周口店北京人遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：北京人的特征，北京人發(fā)現(xiàn)的意義。
難點(diǎn)：如何依據(jù)考古發(fā)掘成果進(jìn)行科學(xué)推斷，并結(jié)合必要的、合理的想象，了解中國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類生產(chǎn)生活狀況。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
教師設(shè)問(wèn)：人類是如何起源的?你了解哪些關(guān)于人類起源的神話?(參考答案：上帝造人說(shuō)、女?huà)z造人等神話。)
教師講述：遺憾的是這些美麗的神話，隨著科學(xué)的發(fā)展，一個(gè)個(gè)破滅了。根據(jù)目前的科學(xué)研究，我們的祖先很可能是由古猿進(jìn)化而來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖)以神話故事的形式導(dǎo)入新課，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，順勢(shì)切入本課的主題——人類的起源。
講授新課
(一)望遠(yuǎn)鏡概覽——時(shí)空中的遠(yuǎn)古人類
據(jù)科學(xué)家推算，地球的形成至今已有46億年的歷史，最原始的生物出現(xiàn)在地球上，距今已有33億年之久。大約在400萬(wàn)年前，生活在非洲的南方古猿開(kāi)始向人類轉(zhuǎn)化，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，人類終于誕生并走上歷史舞臺(tái)，演出了地球上最雄偉壯觀的一幕。
材料一
古人類分布略圖
(美)時(shí)代生活出版公司原著：《人類文明史圖鑒：人類的黎明》，楊軍等譯，50頁(yè)，長(zhǎng)春：吉林人民出版社，吉林美術(shù)出版社，1999。
教師設(shè)問(wèn)：看圖思考，古人類主要生活在哪些區(qū)域?(參考答案：集中在亞洲、非洲和歐洲。)
材料二
人類的.進(jìn)化階段
喬玉成：《進(jìn)化·退化：人類體質(zhì)的演變及其成因分析——體質(zhì)人類學(xué)視角》，載《體育科學(xué)》，20xx年第6期。
教師講述：觀察上表，了解古人演化過(guò)程�？脊沤缙毡檎J(rèn)為，南方古猿是人類從猿到人的第一個(gè)階段，在人類的進(jìn)化過(guò)程中一般經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人、智人(分早期智人和晚期智人)四個(gè)階段。那么在中國(guó)境內(nèi)發(fā)現(xiàn)的原始人類分別處于哪個(gè)階段呢?請(qǐng)學(xué)生觀察下列表格。
材料三
直立人
元謀人170萬(wàn)年
藍(lán)田人110～60萬(wàn)年
鄖縣人90～80萬(wàn)年
北京人70～20萬(wàn)年
和縣人30～15萬(wàn)年
早期智人
金牛山人25萬(wàn)年前
大荔人20萬(wàn)年前
馬壩人15萬(wàn)年前
長(zhǎng)陽(yáng)人15萬(wàn)年前
許家窯人10萬(wàn)年前
丁村人10萬(wàn)年前
晚期智人
河套人3萬(wàn)年前
柳江人3萬(wàn)年前
山頂洞人2萬(wàn)年前
榆樹(shù)人2萬(wàn)年前
資陽(yáng)人1萬(wàn)年前
中國(guó)境內(nèi)的主要遠(yuǎn)古人類
王月前等編著：《圖說(shuō)中國(guó)文化·考古發(fā)現(xiàn)卷》，18頁(yè)，長(zhǎng)春：吉林人民出版社，20xx。
教師講述：細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)表格中關(guān)于山頂洞人距今的時(shí)間，與我們教材中提到的時(shí)間不一致，教材上說(shuō)的是3萬(wàn)年。這是為什么呢?我們都知道關(guān)于遠(yuǎn)古人類的所有信息都來(lái)自化石，而隨著時(shí)間的推移，科技的進(jìn)步，我們對(duì)遠(yuǎn)古人類的了解也更加的準(zhǔn)確，很多時(shí)候，甚至?xí)品郧暗慕Y(jié)論。所以才會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不一致的情況。我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察這個(gè)表格，會(huì)發(fā)現(xiàn)在中國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類遺存極其豐富，與人類進(jìn)化相對(duì)應(yīng)的直立人和智人時(shí)間序列完整。
材料四
中國(guó)原始人類主要遺址分布圖
朱漢國(guó)主編：《義務(wù)教育教科書(shū)·中國(guó)歷史(七年級(jí)上冊(cè))》，2頁(yè)，北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx。
教師設(shè)問(wèn)：結(jié)合《中國(guó)原始人類主要遺址分布圖》，思考中國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類分布有何特點(diǎn)?(參考答案：主要集中在黃河流域和長(zhǎng)江流域)
(設(shè)計(jì)意圖)時(shí)空觀念是歷史核心素養(yǎng)之一，它是指在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的觀念。任何歷史事物都是在特定的、具體的歷史時(shí)間和地理?xiàng)l件下發(fā)生的，只有將史事置于歷史進(jìn)程的時(shí)空框架當(dāng)中，才能顯示出它們存在的意義。在具體的時(shí)空下，有利于學(xué)生從宏觀上把握人類的起源。
(過(guò)渡)如此遙遠(yuǎn)的時(shí)間，如此遼闊的空間，我們是如何知道這些信息的呢?這得益于一種瘋狂的石頭——化石，即生物死亡以后，埋在泥沙里，伴隨著時(shí)間的推移，動(dòng)植物尸體就會(huì)隨著泥沙的沉積慢慢被埋在地層深處。這種伴隨地層而形成的留有原生物印跡的石頭，就是化石�；纬珊�，無(wú)論地球上發(fā)生什么樣的變化，它幾乎都不會(huì)改變。所以，化石成了記錄地球歷史的特別文字。今天我們就跟隨化石的足跡，來(lái)聆聽(tīng)它的故事吧!
(二)顯微鏡聚焦——中國(guó)境內(nèi)三大遺存
聚焦1：元謀人
材料五
牙齒 尖狀器 炭屑
元謀人部分考古遺存
——張興永、周?chē)?guó)興：《元謀人及其文化》，載《文物》，1978年第10期。
教師設(shè)問(wèn)：通過(guò)以上考古發(fā)現(xiàn)以及閱讀教材第2頁(yè)內(nèi)容，歸納元謀人的概況。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)歸納：
發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)
云南省元謀縣
生活地域
長(zhǎng)江流域
距今年代
距今約170萬(wàn)年
生活特征
會(huì)造工具、知道用火
歷史地位
《北京》教案7
一、教材分析
隨著中華民族的日益繁榮，我們?cè)谑澜绲牡匚灰苍絹?lái)越高，而北京無(wú)疑也聚焦了越來(lái)越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的線裝書(shū)。書(shū)里有周口店的北京猿人，有百年的帝王將相。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院�，F(xiàn)代的北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。
古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、真確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生體會(huì)到北京的新變化，并引發(fā)學(xué)生對(duì)北京興趣。
2、識(shí)字寫(xiě)字
四、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)現(xiàn)代氣息濃郁的北京同樣是座文化古都，擁有著豐富的文化內(nèi)含。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、申奧宣傳片（使學(xué)生可一見(jiàn)了然感受到北京的現(xiàn)代氣息）
2、學(xué)生及老師搜集的關(guān)于北京的圖片和資料
3、字卡、詞卡
六、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
利用語(yǔ)言文字感受北京的美麗和巨大變化，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都，熱愛(ài)祖國(guó)、同時(shí)會(huì)認(rèn)13個(gè)字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，能結(jié)合資料及語(yǔ)言文字感受北京發(fā)生的天翻地覆的變化。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)北京的'變化，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能在朗讀中產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情，體會(huì)到北京的美麗和可愛(ài)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、申奧錄像片（展示現(xiàn)代北京的美麗），及描寫(xiě)北京的資料、圖片。
2、識(shí)字卡
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，每個(gè)國(guó)家都有自己的首都，這里是各國(guó)文化、政治、經(jīng)濟(jì)的中心，我們國(guó)家的首都在哪里呀？（北京）你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？相信沒(méi)去過(guò)北京的同學(xué)也會(huì)從電視或報(bào)紙上見(jiàn)過(guò)北京。它給你留下了什么印象？（美麗，板書(shū)）齊讀課文第一段。
�。ǘ┳x詞識(shí)字
1、誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字，能說(shuō)說(shuō)是怎么記住的嗎？
2、找同學(xué)領(lǐng)讀
3、開(kāi)火車(chē)讀
4、全班讀
�。ㄈ┏醪礁兄n文內(nèi)容
1、這么美麗的北京，你一定迫不及待的想去看看吧！那就打開(kāi)書(shū)46頁(yè)，先自己去游覽一番。（學(xué)生自由朗讀）
2、那你都知道北京有哪些美麗的景物，它們有美在哪里？根據(jù)學(xué)生的回答，老師做板書(shū)總結(jié)
（四）指導(dǎo)朗讀
1、在這篇課文中，你最喜歡哪一部分，去把它讀一讀。
2、每段通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，選出讀得最好得展示給全班。
3、全班一起朗讀，讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。
�。ㄎ澹┴S富知識(shí)
1、這節(jié)課你們學(xué)得很棒，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)バ蕾p北京的美景，但有個(gè)條件，你要認(rèn)真看，看看北京有什么新變化，好嗎？（播放申奧宣傳片）
2、同學(xué)們介紹自己搜集的資料談?wù)劇氨本┑男伦兓薄?/p>
（六）結(jié)束
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，能把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
寫(xiě)字
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、字卡、詞卡
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬├首x課文
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)
1、出示生字卡，認(rèn)讀。
2、將課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)讀一讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、出示10個(gè)要寫(xiě)的字，認(rèn)讀、組詞
2、本課要寫(xiě)的字，包含了獨(dú)體、上下、左右，全包圍四種結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)寫(xiě)字要注意鞏固字形、提示，繁寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。如：
同偏旁的字：壇、城、國(guó)、圖。
突出主筆的字：夾、市（長(zhǎng)橫），旁（禿字蓋），城（斜鉤）。
3、重點(diǎn)講解
城：斜鉤要有點(diǎn)彎度，就象一把弓。
《北京》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
學(xué)情分析：
由于學(xué)生年齡特征，他們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解是比較膚淺的，申奧的深遠(yuǎn)意義更是無(wú)法理解。在課前有目的地讓學(xué)生了解了有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的情況，對(duì)課文的學(xué)習(xí)有了一定的感情基調(diào)。課文主要描寫(xiě)的是申奧成功后，北京人民欣喜若狂，聚集到天安門(mén)廣場(chǎng)熱烈慶祝的歡樂(lè)場(chǎng)面。雖然了解沸騰的原因，但是學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的一些場(chǎng)景的感受還是比較模糊的，學(xué)生要感受當(dāng)時(shí)的群情激奮，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情景，讓學(xué)生在感受那沸騰的情景后，利用課文學(xué)習(xí)再現(xiàn)沸騰。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流感受沸騰
上課前，老師要和大家一起欣賞一段錄像，想看嗎？
�。úシ派陫W宣傳片和北京申奧成功的錄像片段）隨著錄像的播放，老師在一旁進(jìn)行有關(guān)奧運(yùn)知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)進(jìn)一步了解。
�。ㄤ浵穸ǜ裨谌呵榉序v的天安門(mén)廣場(chǎng)上）小朋友們，此時(shí)的天安門(mén)廣場(chǎng)上熱鬧非凡，人們跳躍著、歡呼著你能用上一些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)此時(shí)的情景嗎？（學(xué)生交流，老師根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：沸騰）
此時(shí)的天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰了！
二、揭示課題了解沸騰
小朋友，此時(shí)此刻，天安門(mén)廣場(chǎng)為什么會(huì)沸騰起來(lái)？（小朋友交流老師板書(shū)課題：2008，北京）
歡慶申奧成功，人們是多么的激動(dòng)，讓我們一起歡呼（齊讀課題）
北京勝利了！當(dāng)這個(gè)好消息從莫斯科傳出，中華大地沸騰了，人們奔走相告，共同慶祝，讓我們隨著課文，再次回到那激動(dòng)人心的夜晚！
三、初讀課文感悟沸騰
請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，讀讀課文：遇到生字借助拼音多讀幾遍，把他讀正確，把課文讀流利！（小朋友自由朗讀課文）
讀了課文，你感受到了什么？（自由交流）
四、細(xì)讀課文展現(xiàn)沸騰
�。ㄒ唬┦茄�，申奧終于成功了，炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢！讓我們?cè)倩氐侥请y忘的激動(dòng)人心的時(shí)刻。（出示畫(huà)面以及中國(guó)贏啦！中國(guó)贏啦�。�
1、個(gè)別讀
2、中國(guó)什么勝利了？（交流）
是呀，多少年的努力，多少年的夢(mèng)想，今天終于實(shí)現(xiàn)了，讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊（齊讀第一小節(jié)）
�。ǘ┰缫丫奂谔彀查T(mén)廣場(chǎng)上的人們都在關(guān)注著，等待著！當(dāng)人們期盼已久的申奧成功的好消息傳來(lái)時(shí)（出示第二小節(jié)，讀北京就沸騰了）
這里的哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們，這是一個(gè)好消息？（理解：喜訊）
北京申奧成功了，多好的消息呀！北京沸騰了！讓我們也動(dòng)起來(lái)，讀好這一小節(jié)�。▽W(xué)生朗讀第二小節(jié)）
喜訊是什么時(shí)候傳來(lái)的？北京是什么時(shí)候沸騰的？（突出：剛剛，就。再讀這一小節(jié)）
�。ㄈ槭裁聪灿崉倓倐鱽�(lái)，北京就沸騰了呢？（出示第三小節(jié)自由朗讀）
交流：人們?cè)缫训群蛟谀抢�；而且等候的人很多�?/p>
你從哪里感受到人多的？（理解詞語(yǔ)：人山人海四面八方涌來(lái)讀好地一句話）
人們聚集在一起歡慶申奧成功，天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰了！這么多的人是怎樣歡慶的呢？（自主選擇交流，老師相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)與朗讀）
·假如你在廣場(chǎng)上，你回歡呼些什么呢？可以加上一些動(dòng)作表示你的興奮。（學(xué)生交流、朗讀）
大家都按捺不住自己心中的喜悅，盡情地將自己手中的東西拋向天空，他們（引導(dǎo)朗讀）
·人們高興得不停地蹦呀、跳呀，奔跑著人們因?yàn)殚_(kāi)心而奔跑（朗讀第三句話）
·早有準(zhǔn)備的人們用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功，看聽(tīng)（朗讀好四、五句話）
·喜訊傳來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰了，成了歡樂(lè)的海洋，人們
有的有的有的還有的
�。ň毩�(xí)說(shuō)話，幫助朗讀背誦）
�。ㄅ渖箱浵窭首x這一小節(jié)）
·此情此景，你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容嗎？（交流：欣喜若狂歡聲雷動(dòng)燈火輝煌載歌載舞）此時(shí)的天安門(mén)廣場(chǎng)成了（讀最后一句）
·此時(shí)此刻，北京沸騰了，首都人民沉浸在歡樂(lè)的海洋中；中國(guó)沸騰了，全國(guó)人民共同歡慶這偉大的勝利。大家盡情地唱啊、跳啊，奔相告知如果你就在歡慶的人群中，你想說(shuō)什么？（交流說(shuō)話）
�。ㄋ模┮x最后一小節(jié)
從這一刻開(kāi)始，大家都在盼望著2008年的到來(lái)！相信2008年的北京會(huì)更加漂亮，2008年的北京人的素質(zhì)會(huì)更高2008年的北京會(huì)以嶄新的姿態(tài)迎接五湖四海的朋友！（讀最后一小節(jié)
·評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出了對(duì)2008的期待，對(duì)2008的向往，聽(tīng)出了一個(gè)中國(guó)孩子的驕傲與自豪
2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿北京的奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功！讓我們?cè)賮?lái)讀課題（個(gè)別、齊讀課題）
五、課外延伸群情沸騰
中國(guó)有句俗話：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？離2008還有4年的時(shí)間，首都人民都在為奧運(yùn)會(huì)的順利召開(kāi)做準(zhǔn)備了，我們能為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？（交流，引導(dǎo)；相機(jī)展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)館等建筑的圖片和北京人學(xué)外語(yǔ)的情景）
你能把你的想法寫(xiě)下來(lái)，落實(shí)到行動(dòng)中去嗎？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2008，北京
沸騰
(教學(xué)反思)
透過(guò)文章明亮的眼睛藍(lán)色百合
《2008，北京》講述了申奧成功的喜訊傳來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)上首都人民盡情歡慶的壯觀場(chǎng)面。備課的.時(shí)候，我抓住了沸騰這個(gè)詞，透過(guò)這閃爍著激動(dòng)、喜悅之光的眼睛，引導(dǎo)著孩子們深入地體會(huì)，那包含在字里行間的人們自豪之情。
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受沸騰。
2001年7月13日晚上，那是個(gè)令人難忘的時(shí)刻。如何把孩子們帶入時(shí)光隧道，讓他們真切地感受什么是沸騰呢？
我們先由水講起，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中在哪里見(jiàn)過(guò)沸騰的景象？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？（學(xué)生很自然地想起了開(kāi)水翻滾的樣子）。這是我相機(jī)引導(dǎo)：水花不停地翻滾，水蒸氣的力量把壺蓋不斷地頂起來(lái)再頂起來(lái)。那人群沸騰是怎樣呢？
這時(shí)候我講述了親身的經(jīng)歷，以我自己的感受拉近那一時(shí)刻與學(xué)生的距離：孩子們，2001年7月13日晚上，中國(guó)大地上可以說(shuō)是萬(wàn)人空巷。人們都去哪兒了？都在家里電視機(jī)前面守著呢！魏老師、和你們的爸爸、媽媽，很多很多人端端正正坐在電視機(jī)前面，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視機(jī)。當(dāng)時(shí)，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇走上了宣講臺(tái)，拿出了一個(gè)信封，開(kāi)始讀起來(lái)：
好，孩子們，現(xiàn)在你們就是當(dāng)時(shí)的魏老師，或者是你的爸爸媽媽，魏老師現(xiàn)在來(lái)當(dāng)薩馬蘭奇。同學(xué)們聽(tīng)我宣布，世界聽(tīng)我宣布：
2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市是
說(shuō)到這，我突然停了下來(lái)，小聲地說(shuō)：這時(shí)候啊，對(duì)，所有的人都像你們一樣，緊張得連大氣都不敢出了。
聽(tīng)：2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市是我又停頓了一下，然后非常有力量地說(shuō)出了：北京！兩個(gè)字
這時(shí)候，全班的孩子竟然不約而同地發(fā)出了熱烈的歡呼聲，教室里，沸騰了！
孩子們體會(huì)到了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的緊張、體會(huì)到了由我國(guó)申辦的快樂(lè)，體會(huì)到了那是一種光榮與夢(mèng)想。在這種情緒中，再讀一二自然段，孩子們讀得激情飽滿、神采飛揚(yáng)。
二、抓住詞語(yǔ)，品讀沸騰。
第三自然段中，妙詞連連，勾畫(huà)出了歡騰的畫(huà)面。在孩子們自由讀的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)學(xué)生們談?wù)剰哪男┰~里能夠感受到沸騰。孩子們紛紛發(fā)言：人山人海、四面八方、像潮水一樣涌來(lái)寫(xiě)出了人數(shù)之眾，寫(xiě)出了人群蔚為壯觀的情景；歡呼著、跳躍著、一次又一次、拋向勾畫(huà)出了人們歡欣雀躍著，好像是不管多少次拋起鮮花，都不足以表達(dá)自己喜悅的勁頭；不知疲倦的飛奔多么傳神，奔走相告,沒(méi)有人覺(jué)得累。長(zhǎng)龍舞、鑼鼓敲、禮花放真是歡樂(lè)的海洋！
暢所欲言后，我請(qǐng)孩子們?cè)俅尉氉x，尤其要讀出剛剛自己從詞語(yǔ)中體會(huì)到的情感。齊讀的時(shí)候，我感覺(jué)，教室里也成了歡樂(lè)的海洋。
之后又進(jìn)行了引讀背誦，不少孩子當(dāng)堂完成了背誦任務(wù)，而且做到了聲情并茂。
三、暢想奧運(yùn)，沸騰心靈。
千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話2008，北京！這里面，都有哪些心里話呢？我和學(xué)生們一起參看著插圖，一起想象，請(qǐng)孩子們談?wù)勊麄兇丝痰男穆暋?/p>
有的學(xué)生說(shuō)：希臘雅典奧運(yùn)會(huì)上，我們得了32塊金牌。2008年奧運(yùn)會(huì)，我們要贏得的更多金牌！
有的學(xué)生說(shuō)：我國(guó)以前在奧運(yùn)會(huì)上，曾經(jīng)得過(guò)第三名、第二名，這一次，我們要往第一名的目標(biāo)上努力！
有的學(xué)生說(shuō)：奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是：更快、更高、更強(qiáng)！我們一定會(huì)做到的！
有的學(xué)生說(shuō)：我國(guó)舉辦的這一屆奧運(yùn)會(huì)，一定會(huì)非常成功，全世界的人都會(huì)覺(jué)得我們中國(guó)人了不起！
孩子們的話感染了我，我由衷地說(shuō)：2008年，在中國(guó)，在北京，全世界絕大多數(shù)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員，不分民族、不分膚色都站在同一條起跑線上，站在同一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，進(jìn)行公平的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)力的較量。這是體育的盛會(huì)，更是民族精神的盛會(huì)！我們每一個(gè)人都會(huì)為這一天而努力，會(huì)為向世界展示真正的中國(guó)形象而努力！
我們一起努力，加油！
這時(shí)，我們又一次讀起全文，透過(guò)文章澄澈的眼睛，我們和作者一樣，胸膛中沸騰了一顆火熱的中國(guó)心！
《北京》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
(2)了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
一、播放歌曲，情景導(dǎo)入
1.播放視頻歌曲《我和你》。
聽(tīng)到這首歌，你想到了什么?(或：這首歌是什么活動(dòng)的主題歌?)
2.說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。
(北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24日，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。)
3. 奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的.情景呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。
二、初讀感知，疏通文意
1. 檢查自讀情況
(1)齊讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(2)教學(xué)生字詞
A出示第一批生字詞。
北京 時(shí)間 五環(huán)旗 表演 幾名
飛機(jī) 場(chǎng)上 運(yùn)動(dòng)員 朋友 外國(guó)
B領(lǐng)讀，指名讀。
注意“京、名、場(chǎng)、朋”是后鼻音。
需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：
北京時(shí)間：我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。
五環(huán)旗(插入圖片)：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，旗面白色，上面有五個(gè)環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。
C逐排出示第二批生字詞。
帷幕 舷梯 仿佛 燃燒 熄滅 友誼
留戀 不舍 絢爛 拋向 卓越 尊重
側(cè)重讀音指導(dǎo)，詞語(yǔ)了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。
2.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，注意停頓：
A 在“鳥(niǎo)巢”上空/飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗/已經(jīng)緩緩降下。
B 他們深情回望著/熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑/告別北京;
C 如同/將一束束絢爛的鮮花/拋向天空
3. 齊讀課文，注意生字詞的讀音。
4. 出示填空，了解資料。
奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是( )。
北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“( )”。
奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)( )。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)( )了。
(學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫(xiě)。)
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1.須按筆順描紅的生字。
場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà)，右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。
名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。
2.其他著重要講的描紅的字。
國(guó)：共八畫(huà)，全包圍結(jié)構(gòu)。
機(jī)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫(huà)的名稱是橫折彎鉤。
3.描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
四、布置作業(yè)
完成《習(xí)字冊(cè)》生字。
《北京》教案10
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們剛?cè)ミ^(guò)山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)的日月潭，又去了牛羊成群、瓜果飄香的吐魯番。今天，請(qǐng)大家跟老師去看看咱們的首都北京吧。齊讀課題。
二、過(guò)程：
1、看到這個(gè)題目，大家猜一猜，課文寫(xiě)的是北京什么時(shí)間的景色？ 夜晚。
2、聽(tīng)錄音讀課文，讀準(zhǔn)字音。
3、你喜歡夜晚的北京嗎？學(xué)著錄音的樣子自讀課文，糾正字音。
4、每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，大地一片黑暗，可是北京卻沒(méi)有被黑暗包圍。
（出示第一自然段課文）誰(shuí)能讀一讀？?
師評(píng)：被燈光包圍的北京，一下子被你點(diǎn)亮了！夜幕降臨什么意思？誰(shuí)愿意再來(lái)朗讀這一段？
師評(píng)：這明亮溫暖的燈光，讓我們的心也跟著亮了，這燈，真好！這光，真亮！讓我們一起讀讀這段話吧！
5、在這片燈的海洋中，有一條街道最顯眼，出示長(zhǎng)安街圖片。大家都迫不及待地要去觀賞了吧？同桌互相讀第二段。（出示課文，生字加點(diǎn))
6、夜晚的長(zhǎng)安街在燈光下亮起來(lái)了，這些閃亮的燈是有故事的。它需要愛(ài)思考的孩子插上想象的翅膀，邊讀邊想象，讓思緒飛起來(lái)，看看你的.想象把你帶到哪里去？自己讀讀這句話，出二段第一句話。
指1：孩子，你的想象飛到哪兒了？生：天上。師：孩子，這就是想象的魅力，他能讓你穿越時(shí)空，飛到天上，分不清楚眼前哪個(gè)是燈，哪里是星。
指2：你呢，思緒帶你飛向哪兒了？生：疑是銀河落九天。師：聰明的孩子，只有插上想象的翅膀，才能感受古詩(shī)的魅力。
指3：你呢，飛到哪兒去了？生：我想到了牛郎織女的故事。
師：說(shuō)的真好，你的想象飛得很遠(yuǎn)！在你的想象下，老師好像先順著天河看到牛郎織女了。
7、看來(lái)，你們用自己豐富豐的想象，給夜晚的北京披上了一層神秘的面紗，讓夜晚的北京亮得神秘！
9、出示全文第二段和亮得神秘。齊讀。本段生字加點(diǎn)。
10、出示本段詞語(yǔ)，同桌互讀。小老師領(lǐng)讀。男女生讀。讀了這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
閃閃發(fā)亮，表示光亮的詞語(yǔ)。
11、辨析“爍、輝、煌”。這些字有什么特點(diǎn)？表示亮。北京就（亮）起來(lái)了。
12、出示全文。神秘的夜晚，讓北京亮得格外美麗。讓我們?cè)賮?lái)品味一下吧。
13、環(huán)形路上，一座座立交橋亮了！出示課文第三段的第一句。誰(shuí)愿意讀讀這句話？
14、猶如是什么意思？出示好像。一起讀兩遍。作者真會(huì)想像，把立交橋比作了彩虹，這樣一來(lái)，北京立交橋的壯觀就形象地展現(xiàn)在我們眼前。立交橋還猶如什么？出示句子。指名回答。
15、看這里，街道上還有許多造型好看的燈呢？出示四張綜合圖。你來(lái)讀？真美�。∧阍賮�(lái)讀。這燈真好看！
16、不同形狀的燈，把北京裝點(diǎn)得真美�。≌l(shuí)能叫出這些燈的名字？出示圖片出和句子挖空。誰(shuí)再來(lái)夸夸這些燈？
17、各種各樣的燈，都讓人看得陶醉了！我們讀一讀亮得美麗的燈吧，出示第三段全文，齊讀，并出示亮得美麗。
18、買(mǎi)衣服，買(mǎi)鞋子，要來(lái)商業(yè)街。夜晚的王府井和西單商業(yè)街，廣告燈五彩繽紛，也成了北京夜晚靚麗的風(fēng)景。出示第四段課文，自由讀。指讀。你讓老師看到了著美麗的風(fēng)景。
19、商業(yè)街上的廣告牌、霓虹燈五光十色，有____色、____色、___色、____色、____-色,五光十色，美麗極了！
20、燈光不但讓北京變美了，還讓古老的故宮變得年輕了！出示美麗故宮圖。誰(shuí)來(lái)讀一讀。好生讀。大家都來(lái)學(xué)著他的樣子讀一讀吧。
21、這次美妙的夜晚之旅，不但讓我們看到了北京的夜景的美，還讓我聽(tīng)到孩子們豐富想象自己對(duì)北京的贊美之語(yǔ)！夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！
22、我們來(lái)夸夸北京的夜晚吧：? 夜晚的北京，多么__________，多么_________！
《北京》教案11
一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)
１、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
２、看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。）
二、讀詞識(shí)字
１、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字：
誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的.嗎？
�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。）
�。病⒋蜷_(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字：
�、抛x課文，用橫線畫(huà)出生字詞。
�、平柚匆糇x詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
�、前l(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
�。�、出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）
三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
�。�、聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？
２、自由朗讀課文：
思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美，這些景物分別有哪些特點(diǎn)？
�。�、學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。（莊嚴(yán)、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息……）
�。础⒅该首x課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。
�。�、小組交流搜集到的北京新變化的資料。
《北京》教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）積累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；
（二）梳理文章寫(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果；
�。ㄈ┢纷x課文，體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┓e累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；
（二）梳理文章寫(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
�。ㄒ唬┦崂砦恼聦�(xiě)作順序，把握詳略安排及其效果；
（二）品讀課文，體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)
1.積累文中的生字詞，熟讀課文，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；
2.梳理文章寫(xiě)作順序。
（二）導(dǎo)入
春節(jié)，可以說(shuō)是我們中國(guó)人一年中最重要的一個(gè)節(jié)日了！由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，“百里不通風(fēng)，千里不同俗”，不同地區(qū)，不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天，我們就跟隨老舍先生，走進(jìn)《北京的春節(jié)》，感受老北京春節(jié)的魅力吧！
（三）文化常識(shí)
1.作者介紹
老舍（1899—1966）,原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。1951年，因?yàn)閯?chuàng)作了話劇《龍須溝》，被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。他勤于創(chuàng)作，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞劫模范。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等，他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過(guò)他的寫(xiě)景抒情散文《草原》。
2.寫(xiě)作背景
本文選自《老舍全集》第十四卷（人民文學(xué)出版社1999年版），有刪改。本文寫(xiě)于1951年，作者剛從美國(guó)回來(lái),當(dāng)時(shí)正值中華人民共和國(guó)成立不久,新中國(guó)的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時(shí)間寫(xiě)下了好幾篇歌頌北京的散文，《北京的春節(jié)》就是其中之一，文中描寫(xiě)了北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛，表達(dá)了對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。
�。ㄋ模╊A(yù)習(xí)檢測(cè)
1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。
初旬（xún）翡翠（fěi）展覽（lǎn）擺攤（tān）栗子（lì）榛子（zhēn）
眨眼（zhǎ）通宵（xiāo）燃放（rán）小販（fàn）嫻熟（xián）
蒜瓣（suàn bàn）摻和（chān huo）
2.多音字辨析。
3.解釋下列詞語(yǔ)意思。
摻和：摻雜混合在一起。
嫻熟：熟練。
萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有辦法；不得不這樣。
截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處。
各形各色：不同形狀、不同顏色，形容種類很多。
張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。
殘燈末廟：指春節(jié)快要結(jié)束了。
（五）初讀感知
1.快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得，說(shuō)出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。（板書(shū)：熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓）
2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些日子里人們的活動(dòng)？可以用筆畫(huà)下來(lái)，也可以用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并清除學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。
�。┰僮x梳理
快速瀏覽課文，想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的，作者圍繞北京的春節(jié)都寫(xiě)了哪些重要的日子？其寫(xiě)作順序是什么？自己想好后，以小組為單位進(jìn)行談?wù)�，并仿照示例填�?xiě)下表。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)
臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜
明確：
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)
臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜
臘月初九至臘月二十二孩子：買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)各種玩意兒；
大人：預(yù)備過(guò)年的物品
臘月二十三過(guò)小年，放鞭炮，吃糖
過(guò)了二十三大掃除，把各類吃的預(yù)備充足
除夕做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲
正月初一店鋪關(guān)門(mén)，男人拜年，女人待客，小孩子逛廟會(huì)
初六店戶開(kāi)張，還可以逛廟會(huì)，逛天橋和聽(tīng)?wèi)?/p>
元宵節(jié)看花燈，小孩子們放花炮，吃元宵
正月十九春節(jié)結(jié)束
寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。
�。┬〗Y(jié)
這節(jié)課，我們通過(guò)朗讀和小組合作交流，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，也初步了解了課文的寫(xiě)作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課，我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
老舍
熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓
時(shí)間順序
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們了解到作者是按照時(shí)間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的，初步感受了北京春節(jié)的特點(diǎn)。這節(jié)課，我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，感受北京的春節(jié)所具有的獨(dú)特魅力，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
�。ǘ┠x思考
默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節(jié)熱鬧的片段，請(qǐng)問(wèn)你最喜歡其中的哪一個(gè)片段？說(shuō)說(shuō)你的理由。
明確：各抒己見(jiàn)，言之有理即可。
（三）精讀體悟
1.在這些片段中，作者詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容，略寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這樣安排有什么好處？
明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對(duì)于最能表現(xiàn)老北京獨(dú)特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫(xiě)。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日，作者比較詳細(xì)地描寫(xiě)了人們的各種活動(dòng)，尤其是元宵節(jié)，這是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”，作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪，凸顯美好快樂(lè)的氣氛。在詳寫(xiě)部分中，作者也并非面面俱到，而是分別突出描寫(xiě)這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，給人留下深刻印象。如臘八，作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)寫(xiě)；除夕，寫(xiě)了人們穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六，則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗；初一至初六，則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗；正月十五，主要寫(xiě)了賞燈的習(xí)俗，吃元宵也被提及，但僅用一句話帶過(guò)。其他日子里，人們的活動(dòng)并無(wú)特殊性，如采買(mǎi)東西、打掃屋子等，作者沒(méi)有詳細(xì)描述，僅用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)單提及，并把這些內(nèi)容按時(shí)間順序，編排在課文的各部分，使得整篇文章完整流暢。
2.找出課文中描寫(xiě)孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀一讀，用自己的話復(fù)述一遍，并說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)描寫(xiě)這一部分。
明確：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，只要學(xué)生能說(shuō)出大意即可。第二個(gè)問(wèn)題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧、喜慶特點(diǎn)來(lái)表述。
�。ㄋ模┢纷x賞析
老舍先生是地地道道的北京人，他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”，本文語(yǔ)言也是如此。請(qǐng)大家讀讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，并從課文中再找出一些語(yǔ)句，加以體會(huì)。
1.孩子們喜吃這些零七八碎兒，即使沒(méi)有餃子吃，也必須買(mǎi)雜拌兒。他們的第二件事是買(mǎi)爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫(huà)。（能不能改成“零碎的東西”“玩具”）
2.白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車(chē)、賽馬的，在老年間，據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。
3.臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。
明確：
1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎，“玩意兒”指玩具。這兩個(gè)北京人常說(shuō)的口語(yǔ)詞，表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色，也表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。如果改用“零碎的.東西”“玩具”之類詞語(yǔ)，則缺少了這種“京味兒”。
2.“老年間”指很早以前、古時(shí)候，多用在口語(yǔ)中，且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語(yǔ)的色彩。用上這個(gè)詞，整個(gè)句子顯得親切樸實(shí)。
3.“閑在”指清閑自在，帶有鮮明的口語(yǔ)化色彩和地域色彩，質(zhì)樸平實(shí)。
（五）拓展閱讀
閱讀課后的“閱讀鏈接”，想一想其中描寫(xiě)的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，想好后與同學(xué)交流。
明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫(xiě)了“我”對(duì)一家人過(guò)除夕的一段回憶，表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗，讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情，感受到除夕闔家團(tuán)圓、其樂(lè)融融、溫馨快樂(lè)的氛圍，也感受到作者對(duì)親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié)，則像是一幅民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中，人們共同的活動(dòng)和體驗(yàn)，以及共同的文化心理。
�。┛偨Y(jié)
這篇散文以時(shí)間為順序,用樸素自然、充滿濃部“京味兒”的語(yǔ)言，描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新生活及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊美之情！
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
老舍
詳略得當(dāng)“京味兒”十足
《北京》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，寫(xiě)好“陰、城” 2 個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，
難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)之情。
教學(xué)流程：
一、直接導(dǎo)入，引出課題
教師板書(shū)“北京”。
師：大家齊讀這個(gè)詞。（生讀課題）
師：北京是哪兒？
生：北京是我國(guó)的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國(guó)媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國(guó)媽媽的詩(shī)歌和歌曲，今天我們就一起去祖國(guó)的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文，體會(huì)處境
師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開(kāi)始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。
師：提起北京，自然會(huì)想到天安門(mén)，舉世聞名的天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央。出示天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。下面配第二段文字。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。
天安門(mén)在 北京城 的 中央 ，紅墻、 黃瓦 ，又 莊嚴(yán) ，有美麗。天安門(mén)前面是 寬闊 的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄 紀(jì)念碑 。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰(shuí)敢站起來(lái)比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來(lái)，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的好，待會(huì)兒起來(lái)評(píng)一評(píng)。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰(shuí)讀得好？
生評(píng)。
師：其實(shí)我覺(jué)得他們倆讀得都很不錯(cuò)，因?yàn)樗麄冏x得正確、流利，這就很了不起了！讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌，好嗎？
師：這段話有很多生字，大家對(duì)照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？
生說(shuō)，師在課件上點(diǎn)出。
師：來(lái)，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）
師：交流一下識(shí)字方法。
生：交流。
師：來(lái)，咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>
師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）
師：“城”是本課要求會(huì)寫(xiě)的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)寫(xiě)。
“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度，就像一把弓，要寫(xiě)緊湊些。
學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長(zhǎng)橫。
生練寫(xiě)。
師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）
師指導(dǎo)：天安門(mén)怎么樣？
生：又莊嚴(yán)又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對(duì)美麗天安門(mén)的向往之情一起來(lái)讀一讀這段話。
師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門(mén)，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請(qǐng)同學(xué)觀看圖片（播放長(zhǎng)安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹(shù)成 陰 ，鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。
師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來(lái)學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。
生小組學(xué)習(xí)。
師：大家學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來(lái)檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識(shí)字方法）
生：交流。
師：來(lái)，咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>
師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）
師：“陰”也是本課要求會(huì)寫(xiě)的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)寫(xiě)。
“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫(xiě)法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，一起來(lái)做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個(gè)字只寫(xiě)一遍，開(kāi)始。
生練寫(xiě)。
指名2 生讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，感受北京美麗的綠化、彩虹似的'立交橋，感受北京的建設(shè)成就。
師：北京市一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對(duì)北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片（播放長(zhǎng)城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說(shuō); 這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。
師：請(qǐng)大家自由練讀這一段。指名2 生讀。
生評(píng)價(jià)。
師：近年來(lái)，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹(shù)木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來(lái)讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰(shuí)能仿照“北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈�！闭f(shuō)句話。
課件展示：用“ 有 ，有 ，還有。 ”
師：小組內(nèi)自由討論一下。
找3 生展示。
師：同學(xué)們不僅讀的好而且說(shuō)的好。
三、品文析句，激發(fā)情感。
請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）
師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國(guó)的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想 。
師：讓我們帶著對(duì)美麗北京的向往，帶著對(duì)祖國(guó)首都的贊揚(yáng)，一起再來(lái)讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評(píng)。
師范讀。
生模仿。
《北京》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會(huì)作者對(duì)北京話的濃厚感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往之情。
3、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。自選積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情，
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)北京話的喜愛(ài)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們的首都是哪里？對(duì)于北京，你了解多少？你了解北京話嗎？想了解北京話嗎？跟我來(lái)吧！
板書(shū)課題，齊讀
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、給要求認(rèn)的字注音
2、聽(tīng)寫(xiě)生字
3、概括主要內(nèi)容
三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)
第一自然段
1、作者喜歡北京話的原因是什么？課文中是怎么說(shuō)的？
2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫(huà)出來(lái)。
3、匯報(bào)
4、交流
“誘惑”可以用什么詞替換？哪個(gè)更符合本文？北京話的誘惑在哪里？都聽(tīng)了誰(shuí)說(shuō)的話？
比喻句是為了表達(dá)作者怎樣的情感呢？理解破折號(hào)的用法。
指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第二自然段
1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2、這什么說(shuō)普通話十分重要？
3、北京話是普通話嗎？這里的.破折號(hào)起什么作用？
4、理解：“包容”，寫(xiě)出近義詞
“改造”，具體改造誰(shuí)的口音？
學(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰(shuí)學(xué)講普通話？
2、畫(huà)出朋友學(xué)習(xí)的句子，讀一讀，哪幾具詞語(yǔ)說(shuō)他是怎樣學(xué)習(xí)的？決心大嗎？學(xué)會(huì)了嗎？他此時(shí)的心情怎樣？從哪句話可以知道？
3、理解破折號(hào)的用法
4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的？把反問(wèn)句改成肯定句，這說(shuō)明什么？
5、為什么說(shuō)聽(tīng)覺(jué)中的北京比視覺(jué)中的北京更為深遠(yuǎn)、廣博？
6、理解破折號(hào)的用法。
7、體會(huì)文中的兩個(gè)設(shè)問(wèn)句
8、從中可以感受到作者對(duì)北京的什么情感？
四、品讀揣摩表達(dá)
1、你認(rèn)為作者最相告訴我們的是什么？
2、作者是站在什么角度來(lái)看北京話的？
3、對(duì)于北京話的理解和認(rèn)識(shí)都離不開(kāi)什么？
4、作者都運(yùn)用了哪些修辭方法？舉例說(shuō)明。
五、拓展、回味京韻
1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？
2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>
六、總結(jié)、升華
你們愛(ài)上北京話了嗎？伴著音樂(lè)，跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂(lè)，帶著對(duì)北京的無(wú)限向往和憧憬，再來(lái)讀一讀這段話。
北京歡迎您！
《北京》教案15
中隊(duì)活動(dòng)目的：
讓學(xué)生了解奧運(yùn)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(出旗儀式略)
(主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名)
主持人合：騰飛的，相約在北京。
甲乙合：我們出生在太陽(yáng)升起的地方，
丙丁合：那是一塊美麗而神圣的土地。
甲：它有山明水秀的南國(guó)景致，
乙：更有雄壯粗獷的北國(guó)風(fēng)光;
丙：它有碧波蕩漾的東海之濱，
丁：更有浩瀚無(wú)垠的戈壁沙漠。
主持人合：它的名字叫，萬(wàn)里江山--美如畫(huà)!
甲：五十六個(gè)民族五十六朵花，盛開(kāi)在祖國(guó)的陽(yáng)光下。
乙：五十六個(gè)民族是一家，共同的名字叫中華。
丙：我們從小愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)時(shí)刻裝心中。
�。合旅嬲�(qǐng)聽(tīng)歌曲《愛(ài)我中華》
甲：悉尼奧運(yùn)的圣火已經(jīng)熄滅。
乙：中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。
甲：人在世界體壇上揚(yáng)眉吐氣。
乙：健兒奮勇拼搏，英姿颯爽。
甲乙合：華夏兒女--(隊(duì)員合)：無(wú)不感到激動(dòng)萬(wàn)分。
丙丁合：炎黃子孫--(隊(duì)員合)：無(wú)不感到驕傲和自豪。
甲：隊(duì)員們，在歷屆奧運(yùn)會(huì)上，我省運(yùn)動(dòng)員也為江蘇人民爭(zhēng)了光。下面請(qǐng)**同學(xué)講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長(zhǎng)故事。
乙：我們的首都--北京，就像一顆璀璨的明珠。
丙：從那里放射出五彩的光芒。
�。耗銦釔�(ài)北京嗎?了解北京嗎?你看，我們請(qǐng)來(lái)了一群北京的隊(duì)員，他們會(huì)給我們講講北京的事。
隊(duì)員一：北京的大街小巷貼滿了申奧海報(bào)、廣告。(隊(duì)員們拉起橫幅：祝北京申奧成功)
隊(duì)員二：北京已經(jīng)開(kāi)始修建新的公路、體育場(chǎng)和其它基礎(chǔ)設(shè)施。
隊(duì)員三：北京承諾，將降低大氣污染的程度，一些工廠已被關(guān)閉，小汽車(chē)、公交車(chē)正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運(yùn)"辦得更好!
隊(duì)員四：1990年，舉辦的亞運(yùn)會(huì)獲得了圓滿成功，我們堅(jiān)信一定能成功舉辦奧運(yùn)會(huì)。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力，我們已做好了準(zhǔn)備!
丙：真精彩!我相信北京一定會(huì)成功!
丁：那就讓我們8年相約在北京!
男主持人合：屈辱的歷史，不屈的斗爭(zhēng)。
甲：曾幾何時(shí)，人被稱之為"東亞病夫"。
乙：曾幾何時(shí)，運(yùn)動(dòng)員被排斥在奧運(yùn)大家庭之外。
甲乙合：請(qǐng)聽(tīng)相聲《漫漫奧運(yùn)路》
女主持人合：你對(duì)奧運(yùn)了解多少，下面進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)答。
甲：奧運(yùn)會(huì)全稱是什么?(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì))
乙：奧林匹克起源于哪兒?(希臘)
丙：奧林匹克是什么?(更快、更高、更強(qiáng))
丁：現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是誰(shuí)?哪國(guó)人?(薩馬蘭奇，西班牙人)
甲：0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運(yùn)會(huì)?(在澳大利亞的悉尼，第27屆)
乙：北京申奧的.結(jié)果是什么時(shí)候揭曉?(1年7月)
丙：奧運(yùn)會(huì)幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?(4年，希臘的雅典，第29屆)
�。�0年悉尼奧運(yùn)會(huì)誰(shuí)為奪得首金?(陶璐娜)
甲：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，誰(shuí)為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰(shuí)奪得女子單打冠軍?(孔令輝、王楠)
乙：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，代表隊(duì)共奪得金牌多少枚?(28枚)
丙：在悉尼奧運(yùn)會(huì)上名列第幾?(第三)
�。荷贽k8年奧運(yùn)會(huì)的除了北京，還有那些城市?(巴黎、多倫多、大阪、開(kāi)羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個(gè)城市)
甲：了不起，大家對(duì)奧運(yùn)了解得真不少。
乙：已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國(guó)。
丙丁合：憑著這樣的實(shí)力，我們一定能把第29屆奧運(yùn)會(huì)辦得更加精彩，更加迷人。
甲：請(qǐng)欣賞歌曲《擁抱明天》
男主持人合：我們?yōu)樯陫W助威。
丙丁合：每個(gè)人的心中都有一個(gè)輝煌的夢(mèng)想。
隊(duì)員們合：相信8年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)在我們的首都--北京舉行。
丙丁合：這是我們每個(gè)少年的共同心愿。
隊(duì)員合：我們?yōu)樯陫W助威，為健兒加油。
丙：你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?(幾名隊(duì)員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品)
隊(duì)員一：我每天堅(jiān)持鍛煉身體，為的是向世界展示少年的健康體魄。
隊(duì)員二：我們每人養(yǎng)了一盆花，栽了一棵樹(shù)，美化我們的祖國(guó)。
隊(duì)員三：我們自覺(jué)講文明話，做文明事，向世界展示少年的文明風(fēng)采。
隊(duì)員四：我還教爸爸、媽媽學(xué)習(xí)100句英語(yǔ)。
隊(duì)員五：我還給薩馬蘭奇爺爺寫(xiě)了一封信!(朗讀信的內(nèi)容)
甲：我還寫(xiě)了一首詩(shī)《歡迎你，奧運(yùn)》，下面請(qǐng)大家跟我一起來(lái)朗讀。
�。宏�(duì)員們?yōu)榱松陫W成功，還真作了不少努力!
丙：我堅(jiān)信8年北京奧運(yùn)會(huì)一定更加美麗，更加讓人心馳神往。
甲：我看到五環(huán)旗在長(zhǎng)城上空飄揚(yáng)。
乙：我聽(tīng)到各種語(yǔ)言在北京蕩漾。
丙：相約在8年。
�。合嗉s在北京。
四名主持人合：讓我們暢想8年北京奧運(yùn)會(huì)。
隊(duì)員一：我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗，為健兒們加油!
隊(duì)員二：我們隊(duì)包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌，五星紅旗一次又一次地冉冉升起。
隊(duì)員三：我為女排重振雄風(fēng)，勇奪金牌，流下了眼淚。
隊(duì)員四：男子游泳隊(duì)進(jìn)步了，奮力奪得金牌。
隊(duì)員五：昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道，披上了五星紅旗。
丙：中華健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為祖國(guó)贏得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國(guó)母親。下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《祖國(guó)，慈祥的母親》(一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱，全體隊(duì)員合唱)
主持人合：朋友們，讓我們8年相約、相約在北京，讓奧運(yùn)圣火在熊熊燃起!
甲：下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員。(略)
主持人乙宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。(退旗儀式略)
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