學(xué)前班語(yǔ)言教案14篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的學(xué)前班語(yǔ)言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。
2、 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié),能正確拼讀音節(jié)。
3、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。
4、 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。
2、 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”,理解它們的不同用處,為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。
課前準(zhǔn)備:
3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片,單韻母、聲母卡片,生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)引入,談話激情。
我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰(shuí)嗎?(出示聲母卡片,指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干,讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎?
二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。
1、 學(xué)習(xí)z的讀音
、懦鍪井嬅,這個(gè)小朋友會(huì)干什么?(小姑娘會(huì)寫字,她在黑板上寫的字母是z。)
、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉,你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲,讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。
、锹犂蠋熓痉蹲x,注意看老師的口形,聽老師的發(fā)音。
、葘W(xué)生練讀,先跟老師讀,然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。
、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來(lái),注意讀得輕短些。
、蕶z查發(fā)音情況:齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
2、 學(xué)習(xí)c的讀音
、懦鍪井嬅妫@是誰(shuí)?誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。
、圃囎x這個(gè)字母,師范讀,發(fā)音方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的'氣流比較強(qiáng)。
、菍W(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、 學(xué)習(xí)s的讀音
、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。出示拼音卡片s,吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。
、圃囎x這個(gè)字母,師范讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。
、菍W(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng),你將評(píng)誰(shuí)最能干呢?
三、識(shí)記聲母“zcs”的形
1、我們?cè)谧拿總(gè)小評(píng)委也非常能干,已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字,F(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好?
2、請(qǐng)小朋友打開書本20頁(yè),第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖,請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看,然后動(dòng)腦筋想想,該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子,自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的?帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。
四、 拼讀音節(jié)
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友,誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)
2、看看書,說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友?
3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)
4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲,會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。
五、 指導(dǎo)書寫
1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字,記住了它們的樣子,再來(lái)看看它們是怎么寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置,字母是幾筆寫成的。
2、生說(shuō)“zcs”的寫法,師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。)
3、 學(xué)生練寫,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母,并集體糾正。
六、 小結(jié),下課。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、 談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員,還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié),大家還記得嗎?讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧!
2、 復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、 過(guò)渡:今天z、c、s把它們的好朋友也帶來(lái)了,讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧!
二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si
1、讀準(zhǔn)音
⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si,比較它們有什么不同?(聲母輕短,整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮,讀長(zhǎng)些)
、茖W(xué)生練讀,先跟著老師讀,然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。
⑶檢查發(fā)音情況:齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀,師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
、 zi、ci、si這三個(gè)音節(jié),我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣,它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起,不能分開,所以也不能拼讀,要直接整體認(rèn)記。
、删氉xzi、ci、si的四聲。
A、出示zi、ci、si的四聲,你們發(fā)現(xiàn)了什么?zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
B、讓孩子自己說(shuō)說(shuō):整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。
C、自由練讀四聲,在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。
D、誰(shuí)想小老師教大家讀?生教生,練讀四聲。
E、做“戴帽子”游戲,把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片,讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。
2、認(rèn)清形
、疟容^z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。
、圃谧烂嫔蠒。
、亲x讀比比:z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。
。ò崖暷负鸵艄(jié)寫在蘋果的背面,學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié),讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋果。)
二、看圖讀詞語(yǔ)。
1、 圖上畫的是什么地方?有什么人?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、 拼讀詞語(yǔ)卡片:cā bō li tuō dì zu hè kǎ
3、 把這幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。
4、 說(shuō)說(shuō)你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事?你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事?
三、認(rèn)讀字詞,讀兒歌。
1、 小朋友真懂事,能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過(guò)橋”。
2、 課件出示兒歌,學(xué)生試讀兒歌,要求:
、挪粫(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。
、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)?
3、師生共同質(zhì)疑。如:“了”的兩種讀音;題目“過(guò)橋”上的引號(hào);“一”的不同調(diào)號(hào)等。
4、學(xué)習(xí)生字,注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過(guò)”。
5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。
6、在兒歌中畫出生字讀一讀,讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。
7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流:區(qū)別“了”和“樂(lè)”的音形義。
8、熟讀兒歌,同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。
四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù),今天你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋?
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛,語(yǔ)言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦,表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話
1、請(qǐng)小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹:誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié):爸爸媽媽很愛我們,他們不怕辛苦,每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?(鼓勵(lì)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌,說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話,兒歌的名字叫《愛的.祝!罚覀儊(lái)聽聽。
2、教師朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、放錄音,再次欣賞兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè)又健康,你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,替換祝福與并示范朗誦。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便捷的作用。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置,將彎路和直路聯(lián)系在一起,想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。
活動(dòng)難點(diǎn):彎路和直路的.聯(lián)系和用處,城市立交橋是由彎路和直路連成的,是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第31——34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我們走過(guò)的路。
1、 老師問(wèn),你們都走過(guò)怎么樣的路?有彎路,也有直路你們覺的彎的好還是直的好?
2、 幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的路,并說(shuō)出理由。
3、 剛才有的小朋友說(shuō)直路好有的說(shuō)彎路好,現(xiàn)在,我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事,讓我們一起來(lái)聽聽他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、 幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽老師講故事1—12段。
2、 聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路?為什么?讓幼兒充分考慮。
3、 汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?
4、 彎彎來(lái)到城里修了一條怎樣的路?這次人們是怎樣說(shuō)的?為什么?
三、討論。
1、 直直修的直山路不受歡迎,彎彎修的城里的彎路也不受歡迎,這可怎么辦啊?
2、 讓幼兒討論,并回答。
3、 完整欣賞故事一遍。
4、 后來(lái)直直和彎彎一起修路,直的地方修上直直的路,到了路口和山腳就修上彎彎的路,直直和彎彎一起合作修出來(lái)的路,汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。
最后老師講述直路有直路的好處,彎路有彎路的好處,要看他們是否按照人們的需要來(lái)修了。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌
2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌
3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導(dǎo)語(yǔ):
1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:
提問(wèn):
1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的`聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn):
1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?"3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
4、討論:"平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能愉快、積極地參加藝術(shù)活動(dòng)。
2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法,學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 油畫棒,幼兒用書,音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引題
1、教師談話引題:小朋友,春節(jié)你們?cè)诩页粤耸裁春脰|西啊?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己吃過(guò)的東西
3、請(qǐng)幼兒和同伴之間說(shuō)說(shuō)自己吃的好東西,是在哪里吃的。
二、畫湯圓
1、教師:春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓,讓我們一起來(lái)畫一畫吧
2、示范拿油畫棒的姿勢(shì):大拇指,食指,中指三個(gè)手指捏住一支油畫棒。(重點(diǎn))
3、示范畫湯圓的畫法:一圈一圈繞著畫
3、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作,教師來(lái)回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒正確握筆,并選擇不同的顏色來(lái)畫圓圓的'湯圓。(難點(diǎn))
三、展示活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么顏色的湯圓,是什么味道的。
2、展示自己的作品。
設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征,建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過(guò)的湯圓作有針對(duì)性的回憶和描述,能使得幼兒在之后的繪畫活動(dòng)中對(duì)事物的具象有較清晰的了解,對(duì)于幼兒之后的創(chuàng)作活動(dòng)有推進(jìn)的左右。
經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假,幼兒對(duì)原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了,教師通過(guò)完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法,使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時(shí),能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí),達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由吹泡泡,觀察發(fā)現(xiàn),吹出的泡泡象什么?。
2、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
。1)完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
。2)出示圖畫,加深對(duì)兒歌的印象。
。3)再次完整欣賞,有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
。1)出示四幅圖畫(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪),幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
。2)討論:我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?
。3)幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。
。4)交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動(dòng)反思:
此節(jié)活動(dòng),讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多,不同的提問(wèn)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問(wèn)不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性,擴(kuò)展孩子的想象空間,促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的'發(fā)展,還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物,引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中,我們老師的提問(wèn)往往流于表面化、模式化,讓幼兒在不知不覺中,對(duì)我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣,不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設(shè)計(jì)的開放性和有效性,努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的應(yīng)答環(huán)境,收到了較好的效果。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,會(huì)看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)句式有的。有的。還有的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)走進(jìn)教室
教師:剛才小朋友進(jìn)來(lái)的時(shí)候聽到了什么?這是小鳥們?cè)陂_音樂(lè)會(huì)呢!我們也去看看吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話
1、哇,小鳥音樂(lè)會(huì)真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂(lè)會(huì)?請(qǐng)用完整話說(shuō)。
。ó嫵鲂∪说念^)
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看音樂(lè)會(huì)上的小鳥們都在干什么?誰(shuí)想把自己看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)?
音樂(lè)會(huì)上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂(lè)會(huì)上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)
4、老師這里有一個(gè)有趣的`句式"有的…有的…還有的…"
誰(shuí)能用這個(gè)句式把音樂(lè)會(huì)上小鳥們的表演連起來(lái)講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)
5、小鳥音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂(lè)會(huì)辦得怎么樣?(畫出小人的腳)
小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,
聽起來(lái)真是一個(gè)好聽的故事呢。
三、游戲《班級(jí)音樂(lè)會(huì)》
小鳥們想邀請(qǐng)我們大五班的小朋友舉辦一個(gè)自己的音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫幔?/p>
音樂(lè)會(huì)上需要許多的演員,我們分成六組來(lái)表演,商量一下你們組要演奏什么樂(lè)器?誰(shuí)來(lái)指揮?
表演開始后,老師給大五班音樂(lè)會(huì)拍張照片。請(qǐng)小朋友看照片講一講大五班音樂(lè)會(huì)的故事。
四、結(jié)束
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了,以后說(shuō)話就要有頭有尾,這樣別人才能聽懂你的話,才會(huì)喜歡聽你說(shuō)話。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師:誰(shuí)來(lái)了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的.?
幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測(cè)。
2、教師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?
猜猜它們?cè)诮泻笆裁矗?/p>
二、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
(1)觀察圖片
教師:是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?
你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>
。2)觀察第三幅圖
教師:雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌的內(nèi)容、初步學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏朗讀這首兒歌。
2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備:熱鬧喜慶的音樂(lè)和鞭炮聲的錄音;配樂(lè)兒歌朗誦;各種小動(dòng)物角色圖片。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我國(guó)民間過(guò)春節(jié)時(shí)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。
三、活動(dòng)難重點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歡快的節(jié)奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):感受歌遙熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽、觀察理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽錄音激發(fā)幼兒的興趣(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧喜慶的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:“是什么事那么熱鬧啊?”
教師小結(jié):春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內(nèi)容
(1)出示掛圖讓幼兒觀察:小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)什么節(jié)日?有哪些動(dòng)物在迎接春節(jié)?它們是怎樣迎接的?
3、欣賞兒歌。
(1)老師以開心的心情、歡快的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行示范朗讀提問(wèn):兒歌的名稱叫做什么?聽了這首兒歌,感覺怎樣?
(2)再次欣賞兒歌。
提問(wèn):小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?(教師逐一出示兒歌中的動(dòng)物角色,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物所做的`事,并引導(dǎo)幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。)
4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌
(1)引導(dǎo)幼兒看著動(dòng)物角色練習(xí)朗讀兒歌
(2)邊讀邊模仿角色的動(dòng)作以增強(qiáng)朗讀的趣味性。
(3)模仿用歡快的節(jié)奏朗讀兒歌。
討論:我們應(yīng)該怎樣讀才能把小動(dòng)物們過(guò)年時(shí)開心的感覺讀出來(lái)呢? (引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,并請(qǐng)一些幼兒進(jìn)行朗讀。)教師以兩種不同的對(duì)比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷,找出最適合這首兒歌風(fēng)格的朗讀方法。
(3)在喜慶的音樂(lè)背景下帶領(lǐng)幼兒練習(xí)朗讀,充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風(fēng)格。
(4)分組比賽等多種形式朗誦兒歌,并組織幼兒從朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情等方面進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。
5、集體完整朗誦兒歌。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
六、活動(dòng)延伸
1、可將幼兒的朗讀進(jìn)行錄音,既可提高朗讀時(shí)的趣味性,又可在傾聽自己朗讀錄音的過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)自我提高朗讀的技巧。
2、可引導(dǎo)幼兒將兒歌的內(nèi)容繪畫出來(lái)制作成小書:《過(guò)新年》
附兒歌:過(guò)春節(jié)春節(jié)到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián),山羊把地掃,猴子買糖果,花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生,母雞大嬸搓元宵,三個(gè)小豬來(lái)拜年,穿著新衣戴新帽。你來(lái)舞龍燈,我來(lái)踩高蹺。放起爆竹劈啪響,恭喜恭喜春節(jié)好。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察每一幅畫面,理解圖畫內(nèi)容,引導(dǎo)孩子用對(duì)比的方法講述小牛和小猴種瓜的不同態(tài)度。
2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力,懂得做事要認(rèn)真,不要馬虎貪玩的道理。
3,認(rèn)讀生字 瓜,并能進(jìn)行組詞和造句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,掛圖4幅,猴子,小牛圖片各一張。
2,幼兒用書及生字本人手一本
3,帶有瓜字的西瓜圖片
4,詞語(yǔ):辛辛苦苦,馬虎,勤勞,又大又圓,貪玩
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)觀察圖畫講故事,掌握瓜字的基本筆順和組詞
教學(xué)難點(diǎn):
能大膽想象,并作較完整,流暢的講述。
教學(xué)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。
導(dǎo)語(yǔ):
1, 師:小朋友,今天我給你們帶來(lái)了兩位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?聽說(shuō)小牛和小猴中間還發(fā)生一些有趣的故事呢?
幼:想
2, 出示小猴和小牛的圖片,引出課題《種瓜》的故事。
二、引導(dǎo)幼兒自主觀察,初步感知故事內(nèi)容。
(1)師:畫面上是什么季節(jié)? 小牛和小猴他們?cè)诟墒裁?它們的心里在想些什么呢?將你觀察到的告訴我好嗎?
(2)幼兒自由發(fā)言,教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
(3)剛剛你們說(shuō)到了一個(gè)很好的詞語(yǔ)“馬虎”我記下來(lái)了,你們還記得嗎?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,教師從圖片中拉出馬虎的詞語(yǔ),認(rèn)讀完畢后將它貼到猴子圖片的'位置上。
(4)教師展示畫面,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。在第二,三,四幅圖看圖說(shuō)話后依次引出詞語(yǔ)“辛辛苦苦,勤快,貪玩,又大又圓,認(rèn)讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位置上,錯(cuò)空一次加深孩子的印象
(5)幼兒自由發(fā)表完畢,教師在復(fù)述并提出問(wèn)題讓孩子集體作答。
(6)以此類推,講四幅圖講述完畢后。
三,教師用一兩句對(duì)比性句子作為小結(jié),也作為故事內(nèi)容的鋪墊。
例如:
(1) 小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜,小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊,小猴呢直接把種子撒在草地上。
(2) 小牛每天給西瓜地澆水,施肥,可勤快了。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千,從不理會(huì)它的西瓜苗。
(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。
(4) 小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個(gè)小西瓜 。
四,教師完整講述故事。
1,師:聽完你們講了那么多,我要是把這幾幅圖連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事了,請(qǐng)聽故事《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的基本情節(jié)(播種,施肥,除草,收獲),重點(diǎn)描繪當(dāng)時(shí)的人物的心情,語(yǔ)言,和做法等。。。在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。
2,教師組織討論:小牛和小猴分別是怎樣種瓜的?他們的收獲有什么不同?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們:做事情就要像小牛一樣努力認(rèn)真,不怕辛苦,就一定會(huì)有收獲。不要像小猴一樣貪玩,馬虎,最終會(huì)一事無(wú)成,你們明白了嗎?
五、教學(xué)生字,瓜,的筆順,拼音組詞
聽完了這個(gè)故事,你們想吃西瓜嗎?教師出示一張西瓜的圖片,請(qǐng)幼兒一起切切切,引出圖片后面的瓜字。
1, 教認(rèn)瓜的拼音,重點(diǎn)講解三拼音節(jié) g-u-ā-guā,幼兒跟讀,教師用上下樓梯,大小聲對(duì)比等方法引出拼讀的興趣。
2, 在田字格里正確書寫瓜的,并寫出它的筆順。孩子書空一次。
3, 提問(wèn)寫瓜自需要注意和提醒的地方,再請(qǐng)孩子拿出練習(xí)本書寫一行,請(qǐng)個(gè)別孩子上黑板書寫,同時(shí)進(jìn)行。
4,給瓜字來(lái)組詞,自由舉手回答,再用其中一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春天給自然界帶來(lái)了什么變化,表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的.春天美景。
3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鏟子、籃子。
2、之前已過(guò)本首兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、來(lái)到公園,一路上朗誦詩(shī)歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。
2、在公園里尋找兒歌中說(shuō)到的春天景象。
3、"說(shuō)"春天:教師帶著幼兒來(lái)到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的景象:春天來(lái)了,在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動(dòng)物們也都慢慢的出來(lái)活動(dòng)不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來(lái)月暖和了等。)
4、"誦"春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。
。1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
。2)幼兒一同朗誦兒歌。
。3)老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。
5、"拍"春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照)
6、"吃"春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈(zèng)。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇12
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。
3. 認(rèn)識(shí)本課三個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 圖片
2. 生字卡片
3. 錄制的水流聲音,下雨的聲音,小雞的叫聲,小鴨子的叫聲,小狗的'聲音,小青蛙的叫聲等等。
活動(dòng)過(guò)程
一, 通過(guò)交流導(dǎo)入話題和課文
(一)通過(guò)交流導(dǎo)入話題。
1. 小朋友們,你們聽,這是誰(shuí)在說(shuō)話?(依次出示水流的聲音,下雨的聲音,小雞的聲音,小鴨子的聲音,小黃狗的聲音,小青蛙和小寶寶的聲音。)
2. 他們都是怎么說(shuō)話的?你能模仿模仿嗎?(讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進(jìn)行模仿。)
。ǘ┯稍掝}進(jìn)入課文。
1.現(xiàn)在,就讓我們?cè)俾犚宦犨@些好聽的聲音,看看課本上的圖畫。
2.圖畫中有什么?(有小河,小雨點(diǎn),小雞,小鴨子,小黃狗。小青蛙,小寶寶的聲音。)
3.小朋友觀察得真仔細(xì)。今天我們要學(xué)的這首兒歌就和這些東西有關(guān),讓我們趕緊來(lái)看吧。
二,朗讀并理解兒歌
(一)熟悉兒歌。
1.今天我們學(xué)習(xí)兒歌的名字叫做《說(shuō)話》,作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認(rèn)真聽,想一想,兒歌里都提到誰(shuí)在說(shuō)話?(教師范讀,幼兒傾聽,聽完后交流內(nèi)容。)
2.教師帶讀,幼兒跟讀。
3.下面,放開你的喉嚨,大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧。ㄓ變鹤杂衫首x,教師巡回指導(dǎo)。)
4.朗讀展示,指名讀。
5.分角色朗讀。
(二)爭(zhēng)取背誦兒歌。
1.指導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶,并用標(biāo)準(zhǔn)的普通話背誦。
2.這首兒歌雖然篇幅較長(zhǎng),但節(jié)奏明快,韻律感強(qiáng),幼兒應(yīng)該很快進(jìn)行背誦。教師在指導(dǎo)過(guò)程中要多糾正,多鼓勵(lì)。
三,看圖說(shuō)話練習(xí)
看圖說(shuō)一說(shuō),它們是怎樣說(shuō)話的?(樹葉說(shuō)話沙沙,沙沙。風(fēng)兒說(shuō)話呼呼呼呼,羊兒說(shuō)話咩咩。咩咩,牛兒說(shuō)話哞哞,哞哞,貓兒說(shuō)話喵喵。喵喵。)
二, 學(xué)認(rèn)生字
1.又到我們學(xué)認(rèn)生字的時(shí)間,今天那位小朋友先來(lái)認(rèn)?(出示生字卡片“河”“雨”“說(shuō)”讓幼兒猜。)
活動(dòng)反思:《說(shuō)話》是一首有趣的兒歌。在活動(dòng)中,我使用了聆聽聲音導(dǎo)入新課,分角色,圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn),仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇13
長(zhǎng)大做什么(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞理解詩(shī)歌,知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。
2、有長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的意識(shí)
3、激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),發(fā)展幼兒想像力。
4、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的.向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽,你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作
的呢?
2、請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
3、抽圖片講述。
每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。
小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
。2)組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌。
教師有表情地朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
組織幼兒討論交流:
詩(shī)歌里說(shuō)小朋友長(zhǎng)大了做什么?
當(dāng)發(fā)明家做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?
當(dāng)技術(shù)員(清潔工、解放軍……)做些什么?
幼兒學(xué)念兒歌。
6、 總結(jié)評(píng)價(jià),我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的意識(shí)。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
學(xué)前班語(yǔ)言教案 篇14
活動(dòng)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察每一幅畫面,理解畫面的`意思,并將畫面排序組成一個(gè)完整的故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并作較完整,流暢的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:課件(幼兒用書)幼兒用:小卡片、幼兒用書人手一本。
活動(dòng)方法:
游戲法、講述法活動(dòng)過(guò)程:
一、看看、講講(1)出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒欣賞并回答問(wèn)題。
、龠@幅圖上都有什么?
、谛」纷炖镞吨裁?
、鬯谑裁吹胤剑
、馨l(fā)生了什么事?
⑤結(jié)果怎么樣?
二、引導(dǎo)孩子,將自己編的故事連起來(lái)講一遍。
三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。
四、聽音樂(lè),指字認(rèn)讀。
1、教師領(lǐng)讀,幼兒用手指跟讀。
2、請(qǐng)別學(xué)生講述。
五、教師評(píng)價(jià)今天學(xué)會(huì)了故事《貪婪的小狗》,在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。
六、活動(dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事,回家去講給爸媽聽。
2、帶幼兒聽音樂(lè)做律動(dòng)放松活動(dòng)。
教學(xué)反思:
采取掛圖、音樂(lè)、問(wèn)題等引導(dǎo)學(xué)生編故事,講故事;顒(dòng)中情境表演,幼兒能積極的參與,學(xué)說(shuō)角色對(duì)話加深了故事的印象。
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