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《堆雪人》的教案

時間:2023-02-26 09:23:25 教案 我要投稿

《堆雪人》的教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《堆雪人》的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《堆雪人》的教案

  《堆雪人》的教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人,用雪花片輔助下雪天場景。

  2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動的樂趣,感受作品的美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT、背景音樂。

  2、泡沫球、彩棒、雪花片。

  活動過程:

  一、欣賞雪天堆雪人的場景。

  1、扮演小雪花,小雪花從天上落下。

  2、觀看視頻:堆雪人。

  3、天上下了什么?雪是什么顏色?

  4、小動物在干什么?雪人什么樣?

  二、了解堆雪人的過程,產(chǎn)生堆雪人的興趣。

  1、找個可愛的'雪人頭再找個雪人的身體,身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。

  2、找兩個花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。

  三、一起做雪人,體驗(yàn)堆雪人的樂趣。

  1、找個雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個空位置,做個雪人,并用兩個花棒插在身體的兩邊做手臂。

  2、說說自己的雪人在干什么。

  3、小結(jié)孩子們的作品雪人。

  四、下雪啦。

  1、在小朋友做雪人的時候開始下彩色的雪,看看有幾種顏色的雪花?

  2、這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。

  五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動的快樂。

  1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說一說這幅畫。

  2、雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你開心嗎?

  3、看到自己做的雪人在一起玩耍,什么感覺?

  4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。

  《堆雪人》的教案 篇2

  一、課題

  《堆雪人》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

  2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置,并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

  3、將旋律模仿的手法,運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

  4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。

  2、學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

  四、教學(xué)過程:

  (一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室,師生問好。

  (二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí),采用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

  1、一個降號調(diào)的音階練習(xí)。

  2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份(一)。

  3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份(二)。

  4、練唱新歌曲調(diào)。

  5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

  (三)新歌歌詞教學(xué)

  1、揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

  2、新歌范唱(采用多媒體演示)。

  3、學(xué)生學(xué)唱新歌。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,以不同的`情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

  合唱部分。

  五、《快樂一刻》

  1、學(xué)生以二重唱形式演唱新歌,并進(jìn)行集體點(diǎn)評。(采用卡拉OK形式演唱)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

  創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲,

  更完美地表達(dá)歌曲意境。

  六、小結(jié):

  對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié),肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

  《堆雪人》的教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲演唱《堆雪人》

  2、三拍子節(jié)奏的掌握

  3、律動表演、演繹歌曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、能力目標(biāo):通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

  3、情感目標(biāo):通過歌曲學(xué)唱,節(jié)奏拍打,律動表演等綜合音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟表現(xiàn)力,提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),聽音樂、唱問好歌。

  二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1、猜謎激趣導(dǎo)入

  老師給學(xué)生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物,快打開看看是什么?一種花兒真奇怪, 夏天不開冬天開,不長葉子不結(jié)果,漫天遍野一片白!

  學(xué)生猜出來是“雪花”(多媒體上出示謎面)

  2、介紹有關(guān)雪花的知識

  讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的,雪花形狀極多,有三個、六個、十八個枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等關(guān)于雪花的知識。

 。ǘ嗝襟w上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)

  3、談話交流

  師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”

  生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”

 。ㄐ蕾p多媒體小朋友堆雪人的情景)

  師:“那么你們想不想堆雪人,來模擬一下堆雪人的動作!

  ( 學(xué)生上來模擬動作,用語言描述怎樣堆雪人的過程。)

  師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。

  (學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答問題。)

  4、節(jié)奏練習(xí)

  A、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn):強(qiáng)弱弱 。師生一起拍。

  B、老師用串鈴來伴奏,請7到8個小朋友跟老師一起拍打。

  C、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴,表演得好的給予表揚(yáng)和獎勵。

  三、歌唱新授《堆雪人》

  1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強(qiáng)效果。

  2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。

  3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么?歌詞描寫了哪些情景?

  4、分句教唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句,然后連起來唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來唱。(教唱的過程中,老師注意及時糾正錯誤的的地方)

  5、接龍演唱。老師唱第一句,學(xué)生唱第二句,以此類推。

  6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽音樂伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)

  四、演繹歌曲《堆雪人》

  1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當(dāng)提醒注意動作)。

  2、請第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。

  3、請一位小朋友上來扮演雪人,做個可愛的動作,再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn),唱歌游戲。

  4、合作練習(xí),請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。

  五、拓展練習(xí)

  1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動漫《堆雪人》,提高學(xué)習(xí)興趣。

  2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。

  六、課堂小結(jié),師生再見。

  教學(xué)反思:

  猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲,這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既緊扣了課題,又激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生營造了一個輕松愉快的氛圍,為下一個環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  對于一年級的孩子來說,兒歌是他們熟知的內(nèi)容,游戲是他們樂此不疲的`活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情,將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂活動中進(jìn)行,使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍,以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 在開始的幾個環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂,目的是發(fā)揮音樂的彌漫性,讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會歌曲。

  我根據(jù)新課標(biāo)要求,對一年級的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽唱法學(xué)習(xí)法,我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲,解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練,突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏特點(diǎn)。

  課堂最后的環(huán)節(jié),我注意拓展學(xué)生的思路,把兒歌與歌曲相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義,加深了學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。

  《堆雪人》的教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過看、傾聽、表演,進(jìn)一步表現(xiàn)堆雪人的歌曲。

  2、大膽利用各種材料制作雪人形象,提高動手能力和創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒在設(shè)計(jì)中學(xué)會欣賞同伴的作品;顒又攸c(diǎn):通過看、傾聽、表演,進(jìn)一步熟悉表現(xiàn)堆雪人的歌曲。

  活動難點(diǎn):

  大膽利用各種材料制作雪人形象,提高動手能力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  美工區(qū):繪畫紙、蠟筆、泡沫、卡紙、蠟光紙等。

  表演區(qū):制作好的`雪人等去進(jìn)行表演游戲。

  益智區(qū):不同形態(tài)的雪人若干、身上有5以內(nèi)的加減式。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、教師:剛才我們唱了什么歌呀?,你們喜歡堆雪人嗎?

  2、今天老師請小朋友們?nèi)ブ谱鞲鞣N雪人,那這些雪人可以怎么去設(shè)計(jì)制作呢?

  二、交待區(qū)域操作要求。

  美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用泡沫硬紙板剪貼等制作各種各樣的雪人、看看誰有最多的方法制作各種各樣的雪人。

  表演區(qū):今天這里有你們制作好的雪人,小朋友可以和好朋友一起去表演。

  閱讀區(qū):小朋友們看看這是什么書?小朋友可以去仔細(xì)地讀一讀,看一看,說說冬天你們喜歡玩那些活動。

  三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具,用完后要學(xué)會自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

  四、結(jié)束活動。

  教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

  《堆雪人》的教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

  2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫。

  3、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)場地準(zhǔn)備:事先在活動室布置下雪天的場景。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;

  2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;

  3、大的展示板一塊;

  活動過程:

  一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

  1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

  2、音樂游戲——《堆雪人》

  啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

  二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

  1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

  幼兒討論并回答。

  師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

  2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

  師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”

  師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

  我們一起來做一個開心的表情。

  師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

  三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

  師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”

  幼兒相互交流并回答。

  引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

  四、幼兒自由選擇繪畫的`紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒相互介紹自己的作品。

  六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

  1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

  活動反思:

  整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式,有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,首尾照應(yīng)。同時,無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動性,注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn)。

  在繪畫材料的選用上,教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng),而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)。整個教學(xué)活動活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,基本功也十分扎實(shí)。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者,并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

  《堆雪人》的教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

  2、難點(diǎn):感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

  2、情境準(zhǔn)備:布置一個用于做音樂游戲的場地

  活動過程

  一、開始部分

 。ㄇ榫硨(dǎo)入):小朋友們,現(xiàn)在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

  1、播放歌曲第一段。

  問題:

 。1)下雪天,小朋友們在玩什么?(堆雪人,做游戲)

 。2)雪人長得什么樣?

  2、播放歌曲第二段。

  問題:

 。1)都有誰在堆雪人。

 。2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

  3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲,邊唱邊打拍子。

  教師要注意觀察,要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍,用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

  (二)音樂游戲:玩一玩

  1、請一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

  動作設(shè)計(jì)

 。1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節(jié)拍拍手。

 。2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;

 。3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個方向轉(zhuǎn)圈。

 。4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

  2、教師要注意:要觀察幼兒的表現(xiàn),要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

  3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束部分:

  教師講評小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動。

  四、活動延伸:

  1、如果下雪,可利用戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒去雪人。

  2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容,畫一個雪人。

  設(shè)計(jì)思路

  冬天來了,這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上來開展此活動,對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此,在活動開始我就運(yùn)用談話活動引題,對于堆雪人、玩雪的話題,幼兒都比較感興趣。

  教學(xué)反思

  一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中, 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

  二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活,在運(yùn)用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的`“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運(yùn)動覺參與為主。

  三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子,有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記,第二段歌詞稍有難度。在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當(dāng)雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動設(shè)計(jì)中,仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

  在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。

  以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思,為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗(yàn)音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!

  《堆雪人》的教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已初步會唱歌曲。

  2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  引導(dǎo)幼兒扮演小雪花,快樂地表演唱,鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》,注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、快樂的情趣。

  3、創(chuàng)編歌曲表演動作。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作,并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。

  創(chuàng)編"不同造型"的雪人,并做好控制,以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。

  教師反饋幼兒的雪人造型,組織幼兒互相觀察。

  4、完整聽音樂做游戲。

  幼兒兩兩結(jié)伴,自己商量角色,一人當(dāng)"雪人",另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。

  重點(diǎn):在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  難點(diǎn):創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。

  教學(xué)反思:

  一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的.融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中,我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對音樂的注意力,固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

  二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活,在運(yùn)用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運(yùn)動覺參與為主。

  三、在活動中,由于孩子比較多,有多個孩子要爭著當(dāng)雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動設(shè)計(jì)中,仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況,使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

  在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。

  《堆雪人》的教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  通過聆聽和表演,感受音樂,讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂,以“快樂”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 聆聽《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界,享受音樂帶來的快樂!

  2. 學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。

  3 .律動:三拍子舞步

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1. 感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。

  2.通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué) —— 師生問好!

  二、 情景定向—— 導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1.師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎? 生:喜歡

  2.師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

  生:堆雪人,打雪仗

  3. 師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎? 生:喜歡。

  三、 歌曲教學(xué):

  1.初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。

  師:歌曲好聽嗎?(好聽,那咱們再聽一遍)

  2. 復(fù)聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律)

  3. 那咱們再聽一遍,請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。 (師播放)小朋友們聽得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!

  2.師帶同學(xué)們讀歌詞。(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)

  3.學(xué)唱歌曲,師帶唱(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍。

  4.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

  5. 感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動手做一做。

  四、 律動:

  1.基本熟練歌曲后,請同學(xué)們和老師一起做律動(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。

  2.請一組女生上臺表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動作。

  3. 小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作,來表達(dá)活潑,歡快的情緒。 (小朋友們表演的`真棒,老師也很激動,咱們一起堆個雪人好不好?生:好)

  五、活動延伸

  師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動手做起來。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)

  教學(xué)反思:

  抓住幼兒好奇、好動,模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

  《堆雪人》的教案 篇9

  活動設(shè)計(jì)背景

  1、 幼兒對玩雪的渴望

  活動目標(biāo)

  1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;

  2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫;同時,幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂;

  3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美;

  4、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):堆雪人的技巧

  難點(diǎn):幼兒自我保護(hù)意識

  活動準(zhǔn)備

  卡紙,白紙,繪畫用品

  活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

  1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

  2、音樂游戲——《堆雪人》

  啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

  二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

  1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

  幼兒討論并回答。

  師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

  2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

  師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?”

  師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

  我們一起來做一個開心的`表情。

  師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

  三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

  師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,你們有什么好主意來幫幫它?”

  幼兒相互交流并回答。

  引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

  四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒相互介紹自己的作品。

  課后反思。

  這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,制成一個人形的藝術(shù)品,不僅供于觀賞,還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。

  《堆雪人》的教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

  2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片—堆雪人,雪人,打雪仗。

  2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。

  3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。

  活動過程

  一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

  1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

  2.音樂游戲——《堆雪人》

  啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。

  同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

  二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

  1.教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。

  小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

  幼兒討論并回答。

  教師:堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

  引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

  --那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?

  --大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

  我們一起來做一個開心的表情。

  教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的`雪人。

  三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

  1.教師:瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,

  你們有什么好主意來幫幫它?

  幼兒相互交流并回答。

  2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,

  如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

  四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒相互介紹自己的作品。

  六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

  1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。記錄,這樣,孩子們的印象會更深刻。

  《堆雪人》的教案 篇11

  第一教時

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  1.雪人的圖片。

  2.鋼琴、曲譜

  活動重點(diǎn):幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

  活動難點(diǎn):幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  活動過程:

  一、出示雪人圖片,談話引出活動。

  1.這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 用歌詞小結(jié):大雪天,真有趣,堆雪人,做游戲。

  2.觀察雪人圖片。

  我們一起來看看,這個雪人是什么樣子的!誰能來說一說?

  它的腦袋怎么樣?還有一個什么樣的肚皮?我們可以怎么樣來形容?

  用歌詞小結(jié):圓腦袋,大肚皮。

  雪人臉上還露出了微笑呢,我們可以說:白胖的臉笑嘻嘻。

  3.觀察人們玩雪場景圖,用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  堆雪人真有趣,有誰在一起玩呢?他們是怎么做的?心情怎么樣?

  用歌詞小結(jié):小弟弟,小妹妹,你牽著我,我拉著你,圍著雪人,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),多么歡喜。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.教師清唱歌曲一遍。

  師:這幅圖給人的感覺真快樂,老師這里還有一首很好聽的歌曲呢,唱的就是堆雪人這件事,想不想聽一聽?

  2.教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?歌曲是幾拍子的?你在歌曲里聽到了什么?這首歌曲給你什么樣的感覺?

  3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

 、儆變焊處熡泄(jié)奏地念歌詞一遍。

  ②幼兒試著跟著老師的節(jié)奏唱歌曲。

 、塾煤寐牭穆曇簟⒖鞓返厍榫w歌唱歌曲。

  第二教時:

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的'基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲磁帶

  活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

  二、創(chuàng)編動作

  1.幼兒自由創(chuàng)編動作:請朋友一遍唱歌,一遍表演動作,想一想:小朋友們怎么堆雪人,雪人堆好后應(yīng)該是什么樣子。

  2.請個別幼兒示范動作:剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮,老師請他來給大家表演一下。

  3.個別幼兒示范后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的動作。

  4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你們表演的時候可以和好朋友一起,合作表演,一個人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。

  5.幼兒自由結(jié)伴合作表演。

  6.提醒幼兒雪人堆好后不能動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作,提問:你想堆個什么樣的雪人?

  7.教師反饋幼兒的造型動作,引導(dǎo)其他幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。

  三、表演游戲

  1.幼兒自由結(jié)伴,聽音樂做游戲。

  2.請幾名幼兒上前合作表演歌曲。

  3.幼兒自由結(jié)伴、兩人一組,自由分配角色,一人當(dāng)雪人,一人去堆雪人,讓幼兒根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人動作造型。

  附:游戲玩法

  1.將幼兒分成兩部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。

  2.第一段音樂:一人當(dāng)續(xù)任,另一人圍著雪人做各種堆雪人的動作,如:堆雪,將雪人的手臂擺成一定的姿勢,調(diào)整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。

  第一段唱完,雪人堆成。

  3.第二段音樂:雪人站在原地不動,幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節(jié):邊走三步邊圍著雪人轉(zhuǎn)圈。7-8小節(jié):面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

  《堆雪人》的教案 篇12

  活動設(shè)計(jì)

  在主題活動《擁抱冬爺爺》中,有許多與雪花有關(guān)的課程,如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾,小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,而提及雪,他們首先想到的是堆雪人的游戲,因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》,意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂,盡情發(fā)揮想象力。

  活動目標(biāo)

  1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

  2、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

  活動準(zhǔn)備

《堆雪人》音樂。

  活動過程

  一、聽音樂擺放小椅子,并做拍手點(diǎn)頭的律動操。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

  今天的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣?

  要求:復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

  下雪啦,下雪啦,天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦?墒俏覀冃枰粋很大的場地,要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。)

  三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。

  1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作。(圍著教師跳)

  2、圍成一個大圓圈,一起做小雪人。老師先請一個幼兒來做大雪人,大雪人站在圓圈中間,觀察哪個小雪人的動作最漂亮,為什么,再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的.小雪人。依次輪換。

  要求:

  (1)樂曲最后一個音定格動作。

  (2)唱歌聲音、舞蹈動作、雪人造型都很棒。

  3、前面看了那么多小朋友的表演,你覺得他們的動作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動作,或者你有更好的動作,就一起來跳跳看。

  4、分組進(jìn)行練習(xí),每組6個人,選一個動作最漂亮的大雪人,其他朋友圍著他跳,要求同上,一次輪換。

  四、。

  今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后,下大雪了,我們一起到外面去堆雪人,給雪人擺出各種好看的姿勢。

  活動評析:

  這堂課幼兒積極參加,多樣的形式充分調(diào)動幼兒的積極性,引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚,整節(jié)課幼兒不會感到枯燥,盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時,當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后,我就給他拍個照,一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個動作后感覺累,二是提高幼兒的興趣,這種形式很適合中班幼兒,他們有了初步的審美觀念,對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時有一個普遍的問題,就是唱歌時遇到會唱的地方就大喊的唱,不會唱的地方就不動嘴,而我在發(fā)現(xiàn)這個問題時沒能及時指出,這是這節(jié)課最大的不足。另外,引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法,讓幼兒從一開始就在一個充滿音樂的氛圍中,效果會更好。

  《堆雪人》的教案 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《乘雪橇》。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課作品的欣賞和演唱,對冬天產(chǎn)生興趣,享受無窮的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》,用富有感情的歌聲來表達(dá)對冬天、對大自然的喜愛。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱韻律,隨著音樂節(jié)奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)、音樂磁帶、圖片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好,音樂童謠

  師:音樂課上音樂多,音樂課上你和我,音樂課上游戲、歡樂多又多。

  二、導(dǎo)入

  1、猜謎:叫花不是花,夏天不見它。寒風(fēng)吹來時,飄落千萬家。

  學(xué)生回答,提示正確答案。

  2、交流描述自己看到過的雪景,雪花什么樣子呢?(出示圖片)

  3、欣賞《乘雪橇》

  師:聽完音樂感覺怎樣?(生答)

  那下雪的時候你們都喜歡干什么呢?

  學(xué)生自由回答。(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

  三、學(xué)唱歌曲《堆雪人》

  1、導(dǎo)入

  師:你們想到的游戲可真多呀,那么你們在做游戲之前我們先

  來共同完成一個任務(wù),學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。

  2、聽音樂

  3、讀歌詞

  師:你們想不想學(xué)唱這首歌?那么誰來為大家讀一讀歌詞呢?(找一名同學(xué)有感情的朗讀)。

  師:誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢?那你心目中的雪人長得什么樣呢?如果讓你堆一個雪人,你會堆什么樣子的呢?

  生:自由回答。

  4、唱一唱

  (1)師范唱

 。2)生隨音樂輕聲的哼唱

 。3)請學(xué)生帶著愉快的心情,用最美的聲音來演唱。

  (4)分小組唱,個別同學(xué)唱。

  四、活動

  1、師:唱的.真棒,為我們自己鼓掌。

  2、美化雪人:雪人自己在這很孤單,那讓我們發(fā)揮想象,選擇自己喜歡的方式打扮雪人,幫雪人找伙伴好嗎?

  生:自由活動,貼雪花,柏樹等物品。

  師:好,雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心,你看他嘴笑得更開了。

  五、小結(jié)

  小雪花有六個花瓣,晶瑩剔透,把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪,都是大自然賦予人類的美好事物,我們要熱愛大自然,熱愛生活,保護(hù)環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎?對,我們不怕嚴(yán)寒,勤奮學(xué)習(xí),天天向上。冬天的故事還很多,下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂之旅。

  《堆雪人》的教案 篇14

  活動目標(biāo)

  感受堆雪人的快樂。

  欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  模仿兒歌的句式和韻律,創(chuàng)編新的兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《堆雪人》兒歌音頻及圖片;“雪人”組圖;“裝扮雪人”組圖。

  活動過程

  組織幼兒進(jìn)行談話,引出活動主題。

  ——從冬至開始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的時候,許多地方都下起了雪,非常適合堆雪人。

  ——雪人是什么樣的?(胖胖的大身體、圓圓的頭)——我們可以用什么來打扮雪人?(紐扣、圍巾、胡蘿卜等)

  播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”,請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對應(yīng)的'雪人圖片,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

  ——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過程編成一首好聽的兒歌,我們一起從兒歌中找找答案。

  ——兒歌聽完了,哪一個才是奇奇和小伙伴們堆的雪人?

  ——這個雪人用了什么材料?

  小結(jié):奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子,還給雪人戴了一條花圍巾。

  播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》,鼓勵幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍,感受兒歌的韻律感。

  ——再聽一聽兒歌,邊聽邊小聲地跟念。

  ——這首兒歌念起來有什么感覺?(很整齊)

  ——和老師一起邊念邊打拍子,把兒歌念得又整齊又好聽。

  播放組圖“裝扮雪人”,請幼兒選擇材料為雪人裝扮,并鼓勵幼兒創(chuàng)編新兒歌。

  1、播放組圖“裝扮雪人”。

  ——奇奇和小伙伴們還想堆一個不同的雪人,他們準(zhǔn)備了這些材料,你都認(rèn)識嗎?

  ——雪人堆好了,它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾?

  ——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐牭膬焊鑶幔浚▋深w葡萄做眼睛,紅色辣椒當(dāng)鼻子,尖尖樹葉做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。

  2、鼓勵幼兒尋找教室的材料,與同伴互編兒歌。

  ——仔細(xì)看看我們的教室還有什么材料?

  ——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位?

  ——試著和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。

  溫馨提示

  有條件的幼兒園可以在活動后帶領(lǐng)幼兒到戶外堆雪人,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在美工區(qū)投放畫紙和畫筆,請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進(jìn)行記錄。

  附【兒歌】

  堆雪人

  三九天,雪紛紛,

  快快堆個大雪人。

  玉米須子當(dāng)頭發(fā),

  紅色紙條做嘴唇。

  貝殼耳朵紐扣眼,

  蘿卜鼻子最逗人。

  解下我的花圍巾,

  雪人系上更精神。

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