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工業(yè)的發(fā)展教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的工業(yè)的發(fā)展教案，希望對(duì)大家有所幫助。
工業(yè)的發(fā)展教案1
教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系。
3.使學(xué)生掌握我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件。
4.使學(xué)生了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
結(jié)構(gòu)分析
本節(jié)教材分為“工業(yè)與我們”“工業(yè)的空間分布”和“積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容。這三部分內(nèi)容是前后聯(lián)系的，形成一個(gè)整體。教材內(nèi)容貫穿的一條主線是：發(fā)展工業(yè)的重要性，我國工業(yè)的分布現(xiàn)狀，工業(yè)未來發(fā)展方向。
教材第一個(gè)標(biāo)題下，講述了三個(gè)方面的內(nèi)容。首先以鋼鐵工業(yè)和汽車工業(yè)為例，利用景觀圖片結(jié)合文字說明，形象地介紹了工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的相互關(guān)系，使學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)概括的了解;其次，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和作用：工業(yè)是國家財(cái)政收入的主要源泉，是國家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國防現(xiàn)代化的根本保證;第三，強(qiáng)調(diào)了工業(yè)與人民的日常生活息息相關(guān)，人們每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的幸福和快樂。并且，教材通過活動(dòng)練習(xí)“觀察我們的家……”，使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析地理問題的能力。通過第一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國強(qiáng)民富，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性。
教材在第二個(gè)標(biāo)題下，內(nèi)容安排上采取了“由面到點(diǎn)”的呈現(xiàn)方法。首先是概括地介紹了我國工業(yè)的分布大勢(shì)，使學(xué)生對(duì)我國工業(yè)的空間分布現(xiàn)狀有一個(gè)總體了解。然后，在活動(dòng)練習(xí)中，以“遼中南工業(yè)區(qū)”和“滬寧杭工業(yè)區(qū)”為例，分析其工業(yè)分布的類型及特點(diǎn)，分析影響工業(yè)的形成和分布的各自條件，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力。
教材在第三個(gè)標(biāo)題下，首先介紹了高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn);第二，介紹了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn);第三，講述了我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異和不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)。教材在最后安排了活動(dòng)練習(xí)。通過活動(dòng)練習(xí)內(nèi)容可以使學(xué)生明確，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，代表了我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
內(nèi)容點(diǎn)析
1.教材在第一部分首先介紹了什么是工業(yè)，工業(yè)生產(chǎn)的一般過程和類型，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門的相互聯(lián)系性。教材運(yùn)用圖4.24直觀地進(jìn)行了說明。處于工業(yè)生產(chǎn)過程的不同階段，將出現(xiàn)不同的工業(yè)部門和類型。例如開采礦產(chǎn)，采伐森林等，是“從自然界取得物質(zhì)資源”的工業(yè);冶煉鋼鐵，制造水泥等，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè);生產(chǎn)汽車，制造機(jī)器，是“對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)過程中上一個(gè)生產(chǎn)階段的產(chǎn)品，是下一個(gè)生產(chǎn)階段的原料，體現(xiàn)了工業(yè)生產(chǎn)具有階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。教材利用插圖表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、科學(xué)研究、國防現(xiàn)代化與工業(yè)的關(guān)系。通過幾個(gè)側(cè)面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。
3.工業(yè)與我們的日常生活息息相關(guān)。人們?cè)谝�、食、住、行各個(gè)方面，每天都會(huì)直接或間接地接觸工業(yè)品，享受工業(yè)帶給我們的快樂和便利。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，設(shè)計(jì)了“仔細(xì)觀察我們的家……”的內(nèi)容，讓學(xué)生由某一件家具找出人們生活與各工業(yè)部門的聯(lián)系，同時(shí)找出在工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。通過活動(dòng)練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理事物的能力。
4.了解我國工業(yè)的分布大勢(shì)。我國的工業(yè)分布，有沿海、沿河、沿交通線分布的特點(diǎn)。工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)集中在沿海地區(qū)，包括長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等。教材運(yùn)用圖4.26(“我國工業(yè)的分布”)突出了上述重點(diǎn)內(nèi)容。
5.合理分布工業(yè)是工業(yè)建設(shè)中一個(gè)重大的戰(zhàn)略問題，需要綜合考慮。首先，要考慮自然資源的合理利用，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益;第二，要考慮發(fā)揮地區(qū)條件的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短;第三，要考慮城鄉(xiāng)結(jié)合，帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;第四，要考慮帶動(dòng)老、少、邊、窮地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五，要考慮當(dāng)?shù)氐墓I(yè)基礎(chǔ)和勞動(dòng)力構(gòu)成;第六，要考慮國防安全等。教材在活動(dòng)練習(xí)1中，以資源配置較好的遼中南工業(yè)區(qū)為例，提出了本地資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響的問題;在活動(dòng)練習(xí)2中，以資源配置不好的滬寧杭工業(yè)區(qū)為例，提出了如何發(fā)揮本區(qū)市場(chǎng)條件和交通運(yùn)輸條件優(yōu)勢(shì)的問題。通過這些練習(xí)，可以使學(xué)生掌握分析工業(yè)分布問題的方法。在活動(dòng)練習(xí)3中，安排了由學(xué)生選取一些例子，分析交通運(yùn)輸條件對(duì)工業(yè)分布的影響，這使學(xué)生又一次獲得鍛煉其分析能力的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)練習(xí)4中，涉及到工業(yè)的分布與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的關(guān)系，這在我國當(dāng)今西部大開發(fā)中，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
6.關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念和特點(diǎn)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)�，F(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)，科技投入的含量很大，產(chǎn)品更新?lián)Q代很快。
7.我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。教材運(yùn)用圖4.31(“國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”)展示了我國沿海開發(fā)區(qū)、內(nèi)陸和沿邊開發(fā)區(qū)的分布。從圖中可以看出我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，除青藏地區(qū)外，各省區(qū)多在條件較好的中心城市建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，形成了電子技術(shù)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、新能源等一批具有競爭優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。
8.關(guān)于我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。沿海地區(qū)科技力量雄厚，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，形成以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);沿邊地區(qū)利用其地理優(yōu)勢(shì)，依靠國家的開發(fā)政策，發(fā)展了以組裝、加工為主的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè);內(nèi)地地區(qū)依靠資源優(yōu)勢(shì)和工業(yè)基礎(chǔ)，形成了以有色冶金、機(jī)械制造、電子、航空航天等工業(yè)為主的與國防軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。
9.教材在最后的活動(dòng)練習(xí)中，安排了材料閱讀內(nèi)容。三則短文中，第一個(gè)短文介紹的.是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海這個(gè)老工業(yè)基地的振興所起的作用;第二個(gè)短文介紹的是北京中關(guān)村高科技園區(qū)對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用;第三個(gè)短文介紹的是國際互聯(lián)網(wǎng)這一快捷的信息傳遞方式，應(yīng)用于工業(yè)企業(yè)的供、產(chǎn)、銷中，將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，帶來一場(chǎng)新的工業(yè)革命。三則短文共同明確了一點(diǎn)，即發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國工業(yè)的未來發(fā)展方向。
教學(xué)建議
【課時(shí)安排】
建議本節(jié)安排2～3課時(shí)。
【引入新課】
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：①圖4.25“張夢(mèng)的家”，②我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說出相關(guān)的工業(yè)部門，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)的興趣。
2.播放有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)過程的錄像，增加學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程的感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。
【工業(yè)與我們】
1.關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)過程的教學(xué)設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.24“什么是工業(yè)”，并分析得出工業(yè)生產(chǎn)的過程一般可分為三個(gè)階段，即從自然界取得物質(zhì)資源階段，對(duì)原材料進(jìn)行加工階段，對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工階段。然后，可以汽車的輪胎為例，“追根尋源”上個(gè)生產(chǎn)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還可以引導(dǎo)學(xué)生分析汽車工業(yè)和輪胎制造業(yè)相互的按比例發(fā)展關(guān)系。由上述內(nèi)容可讓學(xué)生歸納出工業(yè)生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。
2.關(guān)于工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位的教學(xué)設(shè)計(jì)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀農(nóng)民、建筑師、科學(xué)家、軍人對(duì)工業(yè)重要性的評(píng)述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一。教師還可以讓學(xué)生扮演多種角色，例如醫(yī)生、記者、電視節(jié)目主持人、售貨員等，從各自行業(yè)角度尋找與工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。
3.完成活動(dòng)練習(xí)1、2兩題內(nèi)容。
由于電視機(jī)內(nèi)部零件復(fù)雜，學(xué)生繪制生產(chǎn)聯(lián)系圖的難度較大，故只要求學(xué)生繪出燈具、餐桌、食品的生產(chǎn)聯(lián)系圖。在此基礎(chǔ)上，再找出分屬于重工業(yè)和輕工業(yè)的各個(gè)部門。
【工業(yè)的空間分布】
1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26“我國工業(yè)的分布”，分析我國工業(yè)的分布大勢(shì)。教師可引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市;黃河、長江沿線的工業(yè)城市;沿海四個(gè)工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市。沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容。
2.完成活動(dòng)練習(xí)1內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，識(shí)別礦產(chǎn)符號(hào)，了解遼中南地區(qū)有哪些主要的資源;識(shí)別表示各種工業(yè)部門的圖例符號(hào)，了解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。教師可組織學(xué)生討論：①遼中南工業(yè)區(qū)資源條件對(duì)工業(yè)分布的影響;②遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門的相互聯(lián)系。
3.完成活動(dòng)練習(xí)2、3內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.28“滬寧杭地區(qū)”,組織學(xué)生討論:①上海有哪些主要工業(yè),對(duì)比遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同?(上海的輕、重工業(yè)都很發(fā)達(dá)，遼中南的工業(yè)則以重工業(yè)為主)。②上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場(chǎng)的角度，分析上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的原因。③讀圖分析滬寧杭地區(qū)有哪幾種主要的交通運(yùn)輸方式，交通運(yùn)輸條件對(duì)其工業(yè)分布的影響。
4.完成活動(dòng)練習(xí)4內(nèi)容。改革開放以來，我國的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，使工業(yè)的分布和農(nóng)業(yè)的分布緊密地結(jié)合起來。大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，有利于因地制宜地發(fā)展工業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差別，增加農(nóng)民收入，整體脫貧致富。教師在課堂上可以給學(xué)生介紹鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的典型事例，例如江蘇的華西村、北京的韓村河等，然后組織學(xué)生討論。針對(duì)活動(dòng)練習(xí)4內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生搜集有關(guān)的資料(報(bào)紙、雜志、因特網(wǎng))，組織學(xué)生課堂討論。
【積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)】
1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.30“高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)碩果”，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵：高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的科技含量很高。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.29“北京高新技術(shù)園區(qū)”，找出中關(guān)村科技園區(qū)的位置。教師可以給學(xué)生播放有關(guān)中關(guān)村科技園區(qū)或其他國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.31“國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，分析得出我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)：多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的特點(diǎn)。除青海和西藏外，其他省區(qū)的中心城市都建有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。
4.地理位置不同的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，具有不同的產(chǎn)業(yè)開發(fā)重點(diǎn)。針對(duì)這一內(nèi)容，教師可以舉出我國沿海、沿邊和內(nèi)地的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的實(shí)例，向?qū)W生介紹。
5.完成活動(dòng)練習(xí)1、2、3內(nèi)容。教師可讓學(xué)生閱讀三則短文，然后重點(diǎn)針對(duì)練習(xí)2內(nèi)容，進(jìn)行分組討論，最后班級(jí)交流。
工業(yè)的發(fā)展教案2
�。�1）投入：土地、 勞動(dòng)力、資金、能源、水源和原料、零部件
�。ㄩ喿x思考）（處理流程：先讓學(xué)生閱讀→教師出示歸納表，并做適當(dāng)分析→學(xué)生思考、回答→教師引導(dǎo)讀材料和圖，并分析、講解）請(qǐng)同學(xué)們閱讀P60“閱讀：鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化”，讀P60圖4.5“每冶煉鋼鐵所需原料的變化”，并思考：①鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化是什么？（接近煤炭產(chǎn)地→接近鐵礦產(chǎn)地→接近消費(fèi)市場(chǎng)或交通便利的地區(qū)）②每冶煉1噸鋼鐵所需原料變化的原因是什么？（科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步）③科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為什么會(huì)影響鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的變化？（一方面，冶金技術(shù)的提高，使得鋼鐵工業(yè)對(duì)原料、能源的依賴減少；另一方面，巨型礦石運(yùn)輸船的應(yīng)用，使原料、能源的運(yùn)輸費(fèi)用在總的生產(chǎn)成本比例不斷下降。因此，鋼鐵工業(yè)的區(qū)位選擇越來越靈活，更多趨向市場(chǎng)和交通便利地區(qū)。）
�。ㄟ^渡）此外，社會(huì)因素如政府政策、決策者的行為等，也是重要的工業(yè)區(qū)位因素。
【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們系統(tǒng)地闡述了工業(yè)區(qū)位選擇的原理，對(duì)其影響因素進(jìn)行了逐一分析，這也是 我們本單元的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)重點(diǎn)掌握。關(guān)于“工業(yè)的主要區(qū)位因素”，要明確不同工業(yè)的區(qū)位選擇所要考慮的主導(dǎo)因素可能有一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)，應(yīng)因制宜，具體分析。其中，影響區(qū)位選擇的.這些區(qū)位因素也在隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，我們應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)來看待。同時(shí)了解到在一個(gè)國家或地區(qū)在一定歷史時(shí)期的工業(yè)發(fā)展中，不僅要服從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，還要服從社會(huì)發(fā)展多方面的需要�？傊�，對(duì)工業(yè)區(qū)位的選擇，我們應(yīng)多方面、全方位考慮，因地、因時(shí)制宜，合理選擇。
【教學(xué)反思】
【板書設(shè)計(jì)】 第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展 第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位選擇
一、工業(yè)區(qū)位因素
1、工業(yè)生產(chǎn)的一般過程
（1）投入：土地、勞動(dòng)力、資金、能源、水源和原料、零部件
（2）產(chǎn)出：產(chǎn)品和三“廢”（廢氣、廢水、廢渣）
2、影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素
3、工業(yè)區(qū)位選擇的原則：工廠應(yīng)當(dāng)選擇在具有明顯優(yōu)勢(shì)條件的地方，以花費(fèi)最低的生產(chǎn)成本獲得最高利潤。（經(jīng)濟(jì)目的）
4、五種常見的工業(yè)區(qū)位選擇導(dǎo)向類型：
導(dǎo)向類型工業(yè)特點(diǎn) 部門舉例區(qū)位選擇原則
原料
導(dǎo)向型工業(yè)原料不便于長途運(yùn)輸或運(yùn)輸原料成本較高的工業(yè)甜菜制糖廠、甘蔗制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭加工廠等接近原料產(chǎn)地
市場(chǎng)
導(dǎo)向型工業(yè)產(chǎn)品不便于長途運(yùn)輸或運(yùn)輸產(chǎn)品成本較高的工業(yè)啤酒廠、汽水廠、家具廠、印刷廠、石油加工廠、棉布廠接近消費(fèi)市場(chǎng)
動(dòng)力
導(dǎo)向型工業(yè)需要消耗大量能量的工業(yè)電解鋁工業(yè)、化學(xué)工業(yè)等接近火電廠或水電站
勞動(dòng)力
導(dǎo)向型工業(yè)需要投入大量勞動(dòng)力的工業(yè)服裝工業(yè)、電子裝配工業(yè)等接近具有大量廉價(jià)勞動(dòng)力的地方
技術(shù)
導(dǎo)向型工業(yè)技術(shù)要求高的工 業(yè)飛機(jī)、集成電路、精密儀表等工業(yè)接近高等教育和科技發(fā)達(dá)地區(qū)
二、工業(yè)區(qū)位因素的變化
1、工業(yè)區(qū)位因素 及其作用的變化
�。�1）原因：
�。�2）結(jié)果：
2、影響工業(yè)區(qū)位選擇變化的因素
�。�1）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
�。�2）環(huán)境
�。�3）政策、決策者行為
工業(yè)的發(fā)展教案3
【教材分析】
本課是從經(jīng)濟(jì)方面縱向概述中國近代民族工業(yè)的發(fā)展過程及特征，并介紹了晚清時(shí)代的狀元實(shí)業(yè)家──張謇及其創(chuàng)辦的大生紗廠的興衰。內(nèi)容較為空洞抽象，事件跨度大，跳躍性強(qiáng)。
【學(xué)生分析】
對(duì)于近代的民族工業(yè)發(fā)展了解很少，但對(duì)當(dāng)代的民族工業(yè)發(fā)展有一定了解。通過對(duì)近代政治史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)模糊地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變化有一定的聯(lián)系。
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備分析史料和歷史圖片的能力。
【設(shè)計(jì)理念】
1．關(guān)注學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)解決新問題，從而做到溫故而知新。
2．注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力，通過分析大量的史料得出歷史結(jié)論。
3．注重以歷史知識(shí)為載體，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。
4．注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．應(yīng)掌握近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)：開端、初步發(fā)展、黃金時(shí)期、凋敝破產(chǎn)的情況。
2．應(yīng)培養(yǎng)的史料分析能力：分析民族工業(yè)發(fā)展的原因，以及發(fā)展中的困難是什么？
應(yīng)培養(yǎng)總結(jié)歷史知識(shí)的能力：總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)的特征。
3．應(yīng)認(rèn)識(shí)到近代中國的落后是由于半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)所導(dǎo)致的，具體說是帝國義和封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫的結(jié)果。應(yīng)認(rèn)識(shí)到以張謇為代表的一些實(shí)業(yè)家具有高度的歷史責(zé)任感和愛國精神，他們提出“實(shí)業(yè)救國”的口號(hào)。
能深刻體會(huì)到?jīng)]有獨(dú)立的國家主權(quán)，沒有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)就不會(huì)發(fā)展。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)：出示課件：1．老年人口中所說的洋火、洋灰、洋油、洋釘其實(shí)就是什么？為什么要加“洋”字？這表明了什么？2．今天我國的有些民族工業(yè)品牌也走向國際市場(chǎng)，你能舉個(gè)例子嗎？這又說明什么？
學(xué)生活動(dòng)：探討、回答。（1）說明近代中國技術(shù)水平十分低下，很多東西都需要進(jìn)口。（2）改革開放之后
，我國科技水平不斷提高，工業(yè)品出口大大增加，像海爾集團(tuán)、康佳、TcL等都走向世界市場(chǎng)。
教師活動(dòng)（引導(dǎo)）：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄�、回味！今天我們就一起來探討中國近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。
設(shè)計(jì)理念：【關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，關(guān)注學(xué)生的興趣，激趣導(dǎo)學(xué)】
二、新課探究
1．民族工業(yè)的發(fā)展階段
�。ㄒ唬┙褡骞I(yè)的開端（清末到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）
教師活動(dòng)（展示課件）：近代民族工業(yè)的含義；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義；并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)大膽判斷：我國近代民族工業(yè)的開端是？為什么？
學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)近代民族工業(yè)的含義，并就老師的問題作出判斷，回答：中國近代民族工業(yè)是從清朝末年到
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為開端的。因?yàn)�，隨著外國資本主義入侵，特別是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自強(qiáng)、求富的刺激下開始的。
設(shè)計(jì)理念：【考察學(xué)生對(duì)已學(xué)過的歷史知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用的能力】
（二）民族工業(yè)的初步發(fā)展
1．與近代民族工業(yè)發(fā)展有關(guān)的歷史
教師活動(dòng)（出示課件）：從我們學(xué)過的近代史中找一找還有哪些歷史事件對(duì)民族工業(yè)的發(fā)展有推動(dòng)作用？
學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。外國資本主義的入侵的`刺激、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命。
設(shè)計(jì)理念：【檢查學(xué)生頭腦中的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀有所了解，以便加以引導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會(huì)】
2．甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展及原因
教師活動(dòng)（出示課件）：甲午戰(zhàn)爭前后企業(yè)發(fā)展表格
學(xué)生活動(dòng)：分析表格，得出歷史結(jié)論，認(rèn)識(shí)到甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)初步發(fā)展，并探究其原因。
設(shè)計(jì)理念：【培養(yǎng)學(xué)生分析史料得出歷史結(jié)論的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到《馬關(guān)條約》允許民間辦廠促進(jìn)了民族企業(yè)的發(fā)展】
教師活動(dòng)：布置閱讀教材導(dǎo)入框內(nèi)容及第一段課文狀元實(shí)業(yè)家──張謇。探討：是什么因素促使張謇放棄高官厚祿，去開辦大生紗廠？他身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀、分析、回答。（1）《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，利用中國廉價(jià)原料、廉價(jià)的勞動(dòng)力，直接剝削中國人民。張騫深感要晚會(huì)中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)。（2）
張騫興辦放棄高官厚祿興辦實(shí)業(yè)的愛國精神和不畏世俗的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)理念：【通過張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的典型例子讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“實(shí)業(yè)救國”思想也是甲午戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的原因之一，同時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育】
�。ㄈ┟褡骞I(yè)的黃金時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)期間）
教師活動(dòng)（置疑）：大生紗廠發(fā)展最快是哪個(gè)時(shí)期？分析書中統(tǒng)計(jì)表，探討一戰(zhàn)期間民族工業(yè)發(fā)展快的原因？
學(xué)生活動(dòng)：討論、交流、回答。（1）大生紗廠發(fā)展最快是第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期。（2）第一次世界大戰(zhàn)
其間，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松了對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的掠奪，中國民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)入
了“黃金時(shí)代”。
設(shè)計(jì)理念：【注重通過歷史資料和統(tǒng)計(jì)數(shù)字直觀地認(rèn)識(shí)歷史】
�。ㄋ模┦艽�、破產(chǎn)時(shí)期（第一次世界大戰(zhàn)后）
教師活動(dòng)：（1）置疑：大生紗廠結(jié)局如何？為什么？
�。�2）布置閱讀課本小字材料：榮氏兄弟創(chuàng)辦企業(yè)的興衰。
�。�3）出示課件：陳啟源辦廠xxx；四大家族與榮氏企業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：分析歷史資料，回答問題。
學(xué)生回答：（1）最后被外國公司吞并。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和
棉紡織品，紗廠的產(chǎn)品被迫銷價(jià)銷售，收不抵支，負(fù)債累累，做后被吞并。
設(shè)計(jì)理念：【讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族工業(yè)發(fā)展中受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，民族資產(chǎn)階級(jí)必然有革命的一面】
小結(jié)：導(dǎo)致近代民族工業(yè)長期落后的根本原因是帝國主義的侵略。資產(chǎn)階級(jí)具有革命的一面，所以有戊戌變法、辛亥革命，但由于軟弱、妥協(xié)，最終不能領(lǐng)導(dǎo)中國革命成功。
2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：
教師活動(dòng)（置疑）：我們已經(jīng)縱向了解了民族工業(yè)的發(fā)展歷程，你能一句話概括一下發(fā)展的特征嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征。
設(shè)計(jì)理念：【承上啟下，帶出相關(guān)問題，激勵(lì)學(xué)生探究】
學(xué)生活動(dòng)：分析書中所給的3幅照片，說說民族工業(yè)在行業(yè)發(fā)展上的特征。打開彩色地圖，分析民族工業(yè)分布的地域特點(diǎn)。
深受三座大山壓迫總體水平落后-----表現(xiàn)在（1）從行業(yè)上看，主要集中在輕工業(yè)部門（2）地區(qū)發(fā)展不平
衡，主要集中在沿海沿江大城市。
設(shè)計(jì)理念：【培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取有效歷史信息的能力】
三、小結(jié)
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，點(diǎn)出應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：【畫龍點(diǎn)睛，明確問題，理清學(xué)生思路】
四、出謀劃策活動(dòng)
教師活動(dòng)（出示課件）：分析課本上的材料，這段話反映了什么問題？
毋庸置疑，加入wTo對(duì)我國民族工業(yè)的發(fā)展是一個(gè)前所未有的大好機(jī)遇。但我們更應(yīng)該清楚地看到，大量優(yōu)質(zhì)價(jià)廉的進(jìn)口品種沖斥我國市場(chǎng)，對(duì)我國民族工業(yè)無疑是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。請(qǐng)你為我們民族工業(yè)的發(fā)展出謀劃策。
學(xué)生活動(dòng)：討論、分析、自由表達(dá)。
設(shè)計(jì)理念：【拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)學(xué)生歷史責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力】
板書設(shè)計(jì)
1．民族工業(yè)的產(chǎn)生、初步發(fā)展（萌芽階段）──黃金時(shí)期──蕭條破產(chǎn)階段
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)甲午戰(zhàn)后一戰(zhàn)期間一戰(zhàn)后至新中國成立
發(fā)展原因發(fā)展原因發(fā)展的障礙
2．民族工業(yè)發(fā)展的特征：艱難曲折、落后、不平衡
工業(yè)的發(fā)展教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。
2、過程與方法：
通過對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長、報(bào)效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。
重點(diǎn)：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
難點(diǎn)：正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”？
學(xué)法指導(dǎo)：1、通過分析張謇紗廠的興衰與民族工業(yè)的發(fā)展這兩目之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生掌握從特殊到一般的歸納分析方法。
2、結(jié)合歷史背景分析榮氏家族的興衰，使學(xué)生掌握分析方法。
3、在課堂上出示大量信息，由學(xué)生總結(jié)提煉、培養(yǎng)利用課程資源表達(dá)有效信息的能力。
學(xué)習(xí)過程：
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)：
知識(shí)點(diǎn)一：狀元實(shí)業(yè)家張謇
1、簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，直接剝削中國人民。
2、清末狀元提出了“”的口號(hào)，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠等一系列企業(yè)。
知識(shí)點(diǎn)二：中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
1、從到末年，我國雖然出現(xiàn)了一些民族工業(yè)的萌芽，但受到的阻礙，難以生存和發(fā)展。
2、的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級(jí)受到鼓舞。
3、期間，中國民族工業(yè)得到了一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)入了“”。
4、中國近代的民族工業(yè)在、、三座大山的.夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的說來是。
5、從行業(yè)上看，民族工業(yè)主要集中在部門。
�。ǘ┖献魈骄浚�
1、為什么第一次世界大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展？
2、中國近代民族工業(yè)的特點(diǎn)
�。ㄈ┲R(shí)梳理：
（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
選擇題：
1、創(chuàng)辦了中國歷史上最早的博物館的是（）
A、林則徐B、張謇C、郭沫若D、董必武
2、外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山，這種現(xiàn)象出現(xiàn)于下列哪一條約簽訂后？
A、《南京條約》B、《馬關(guān)條約》C、《辛丑條約》D、《北京條約》
3、海外華僑競相投資國內(nèi)近代工業(yè)開始于（）
A、辛亥革命后B、《馬關(guān)條約》簽訂后C、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后D、第一次世界大戰(zhàn)后
4、中國近代民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)代”是指（）
A、19世紀(jì)60-70年代B、19世紀(jì)末20世紀(jì)初C、第一次世界大戰(zhàn)期間D、解放戰(zhàn)爭時(shí)期
5、下列不屬于阻礙中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三座大山的是（）
A、民族資本主義B、封建主義C、官僚資本主義D、帝國主義
二、材料題
1899年5月23日，某紗廠開工試車，這件事成為轟動(dòng)一時(shí)的新聞。因?yàn)榧啅S的創(chuàng)辦人是5年前奪魁的狀元。一個(gè)狀元竟然“舍本逐末”，這在歷史上是從來沒有的。更使人感到疑惑的是，當(dāng)時(shí)投資辦廠的風(fēng)險(xiǎn)是非常大的，而他卻反其道而行之。
請(qǐng)回答：
1、材料中所說的狀元是指誰？他創(chuàng)辦的紗廠名稱是什么？
2、說出材料中人物的思想主張。
3、此人為何要去辦廠？通過他創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，你想到了什么？
工業(yè)的發(fā)展教案5
教學(xué)內(nèi)容
我國工業(yè)的發(fā)展
1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：
學(xué)生從我國鋼鐵工業(yè)、煤炭工業(yè)和電力工業(yè)的跨越式發(fā)展中，看到我國社會(huì)主義事業(yè)的輝煌成就，特別是改革開發(fā)二十多年來我國迅速崛起的奇跡，培養(yǎng)他們愛黨、愛祖國的思想，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意工業(yè)帶來的負(fù)面影響，引導(dǎo)他們樹立環(huán)保意識(shí)。
[智育目標(biāo)]：
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：
了解我國工業(yè)發(fā)展的情況，對(duì)我國一些主要工業(yè)指標(biāo)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解，初步建立國情的概念。知道什么是環(huán)境污染和污染對(duì)人類的危害。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國一些工業(yè)化布局的初步概念，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力，正確理解工業(yè)化發(fā)展與環(huán)保問題的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及比較客觀地分析問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組學(xué)習(xí)
教學(xué)過程：
（一）、情景導(dǎo)入
師：這節(jié)課我們要一起來追尋我國工業(yè)的發(fā)展歷史。
�。ǘ臒o到有：
1、解放前我國工業(yè)很薄弱：
看圖，解放前，我國的工業(yè)很薄弱，許多日用品都需要從外國進(jìn)口。日常工業(yè)用品，很多都要從洋字頭說起，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
2、解放后我國工業(yè)迅猛發(fā)展：
出示93頁的石油、汽車工業(yè)布局圖，說一說我國的石油工業(yè)和汽車工業(yè)的分布？
師：我國石油、汽車工業(yè)從無到有，發(fā)展迅速。
�。ㄈ�、各種各樣的工廠
1、學(xué)生看圖：各種各樣的工廠圖片，
說一說：各行各業(yè)工人的創(chuàng)造，滿足了我們生活中的哪些方面的需要？
2、鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的數(shù)字更說明了什么？
師總結(jié)：鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)跨越式發(fā)展的.數(shù)字更說明了我國工業(yè)發(fā)展進(jìn)程突飛猛進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
�。ㄋ模�、工業(yè)發(fā)展的新問題：
1、運(yùn)用教材提供的典型案例，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，去尋找防止環(huán)境污染的辦法。
2、工業(yè)發(fā)展的新問題有土壤污染、水污染和空氣的污染。
3、請(qǐng)大家積極地開動(dòng)腦筋，我們一起找出解決工業(yè)污染的辦法。
�。ㄋ模�、總結(jié)全課：
工業(yè)的發(fā)展為我們的生活帶來了很大的便利，但是工業(yè)的發(fā)展不能以犧牲我們生存的環(huán)境為代價(jià)，我們只有一個(gè)地球，任何破壞自然的行為，最終都要受到大自然的懲罰。
教后反思：
課上進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，既要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師又要注意進(jìn)行引導(dǎo)與提示。一是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，了解我國的石油、汽車工業(yè)的分布情況。二是引導(dǎo)學(xué)生透過各種各樣的工廠圖片，了解我國工業(yè)發(fā)展的迅速，重點(diǎn)放在各行各業(yè)工人的創(chuàng)造不斷滿足了人們的生活需要，使人們的生活更舒適與幸福。三是通過鋼鐵、煤炭、電力工業(yè)發(fā)展的數(shù)字對(duì)比，感受到我國工業(yè)的突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感。要精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)可以以小組為單位進(jìn)行，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自主性。
工業(yè)的發(fā)展教案6
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
1、能夠比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。
2、能夠理清從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)至民國時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，提高概括歷史發(fā)展階段的能力;
過程與方法
1、創(chuàng)設(shè)“名人訪談”情境，體驗(yàn)xxx興辦實(shí)業(yè)的背景、影響、結(jié)局。
2、創(chuàng)設(shè)“穿越時(shí)空”情境，探究中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。
情感態(tài)度價(jià)值觀
學(xué)生在情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，感受xxx等興辦企業(yè)，實(shí)業(yè)救國的愛國情懷，增強(qiáng)愛國情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
二、教學(xué)重點(diǎn)：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”;
2、正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程：
【創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知】
1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報(bào)圖
2、教師活動(dòng)
�、僭O(shè)疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是誰?(xxx)
�、诤喗閤xx，引入本課學(xué)習(xí)
設(shè)計(jì)理念：選擇貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的材料，設(shè)疑激趣，切入新課
【自主學(xué)習(xí)建構(gòu)新知】
3、學(xué)生閱讀教材，完成下列問題：
�、�、《馬關(guān)條約》簽訂后，xxx深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實(shí)業(yè)救國”的口號(hào)。
�、凇⒌谝淮问澜绱髴�(zhàn)期間是我國民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)期”。內(nèi)因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級(jí)一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松了對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的掠奪。
�、邸⒅袊拿褡骞I(yè)在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來說是比較落后的。
設(shè)計(jì)理念：通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，初步了解知識(shí)輪廓。
4、創(chuàng)設(shè)情境：“名人訪談——走近狀元實(shí)業(yè)家xxx”(課件)
設(shè)計(jì)理念：通過生活化、大眾化的“名人訪談”情境，變歷史事件為現(xiàn)實(shí)生活，變歷史人物為現(xiàn)實(shí)人物。依靠學(xué)生、貼近生活、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來說不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的`轉(zhuǎn)變，情感態(tài)度價(jià)值觀的教育“潤物無聲”，收到事半功倍的效果，凸顯現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征----主動(dòng)性。
5、教師活動(dòng):小結(jié)學(xué)生名人訪談的表現(xiàn)情況，過渡：xxx大生紗廠的命運(yùn)是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段?其主要特征是什么呢?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。
設(shè)計(jì)理念：緊扣教材，承上啟下。
6、歸納概括中國近代民族工業(yè)發(fā)展時(shí)期、特征、原因。
教師活動(dòng)：
⑴指導(dǎo)學(xué)生完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表(課件展示)
1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)
2、封建制度的阻撓
內(nèi)因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度
外因：列強(qiáng)暫時(shí)放松了對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)侵略帝國主義卷土重來
�、泣c(diǎn)撥：內(nèi)因、外因的共同影響使中國近代民族工業(yè)發(fā)展速度不一。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生口頭回答完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表
設(shè)計(jì)理念：初步感知中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提煉歷史有效信息能力。
7、創(chuàng)設(shè)情境：“穿越時(shí)空——xxx來到1914”(課件)
教師活動(dòng)：1914年，正直第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期，xxx請(qǐng)你幫忙創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，調(diào)查市場(chǎng)行情：
�、俅藭r(shí)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)是否有利?為什么?
�、诋�(dāng)時(shí)有那些行業(yè)適合發(fā)展?請(qǐng)具體介紹
③根據(jù)市場(chǎng)行情，你會(huì)把資金投入到哪個(gè)行業(yè)?工廠會(huì)設(shè)在哪些地方?為什么?
④到1918年，第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，你的企業(yè)將會(huì)出現(xiàn)什么狀況?從中可以看出中華民族工業(yè)的發(fā)展進(jìn)入到什么階段?為什么會(huì)這樣?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，完成市場(chǎng)行情調(diào)查，探究知識(shí)：
�、儆欣趧�(chuàng)辦實(shí)業(yè)，因?yàn)樾梁ジ锩品饲宄姆饨ńy(tǒng)治，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松了對(duì)中華民族資本的壓迫，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展進(jìn)入“黃金時(shí)代”
②紡織、面粉、精鹽等行業(yè)。輕工業(yè)發(fā)達(dá)，重工業(yè)落后。
�、奂徔�、面粉、精鹽等行業(yè)，工廠會(huì)設(shè)在上海、武漢等大城市，因?yàn)檠睾４蟪鞘械拿褡骞I(yè)比較發(fā)達(dá)，內(nèi)地卻非常薄弱。
�、艿归]或被吞并，1918年后，中國的民族工業(yè)發(fā)展進(jìn)入一戰(zhàn)后至新中國的成立時(shí)期，因?yàn)槿毡镜蹏髁x的侵略，民族工業(yè)再度受挫，抗戰(zhàn)勝利后，國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)沒有得到很好的恢復(fù)。
課后小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識(shí)，整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，概括近代中華民族工業(yè)的特征：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平極為落后。中國的民族工業(yè)半殖民地半封建的特征是由中國社會(huì)的半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)決定的，只有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
工業(yè)的發(fā)展教案7
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力：
1、講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。
二、過程與方法：
通過對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國社會(huì)發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長、報(bào)效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。
重點(diǎn)：
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
難點(diǎn)：
正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”？
教法：
以導(dǎo)學(xué)式為主
學(xué)法：
自主探究合作交流
教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時(shí)的中國人要在這些日用品前加一個(gè)“洋”字？這表明了什么？今天我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場(chǎng)，你能舉個(gè)例子嗎？這又說明了什么？
生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國技術(shù)水平十分低下。走向世界市場(chǎng)的民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。
師：民族工業(yè)的`過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄�，回味！本�?jié)課就讓我們一起來探討中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程。（板書題目）
體驗(yàn)新知：
師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展示課件）
生：讀出課件內(nèi)容
師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展示課件）
生：讀出課件內(nèi)容
師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實(shí)業(yè)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“狀元實(shí)業(yè)家張謇”一目，并圈點(diǎn)你所獲得的信息，稍后我們一起來交流。
生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。
生：交流信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山、利用廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力，直接剝削中國人民。3、張謇提出“實(shí)業(yè)救國”的口號(hào)，并創(chuàng)辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義暫時(shí)放松了對(duì)中國民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進(jìn)一步發(fā)展。5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷售，收不抵支，負(fù)債累累，最后被吞并。
師：張謇創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢？（展示課件）
生：講述狀元實(shí)業(yè)家張謇的事跡。
師：由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們每4人為一小組展開討論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見。
生：討論。
生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對(duì)中國人民剝削很嚴(yán)重。
答案2、張謇非常愛國，希望通過辦實(shí)業(yè)抵御外國資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略。
答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的勇氣。
答案4、張謇有較高的經(jīng)營管理才能。
答案5、張謇非常有遠(yuǎn)見。
答案6、張謇有不屈不撓的精神。……
師：大生紗廠的結(jié)局說明了什么？
生：答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展。
答案2、帝國主義國家對(duì)中國民族工業(yè)的壓迫迫使它無生存空間，勢(shì)必倒閉。
答案3、封建勢(shì)力對(duì)民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進(jìn)行壓制。
師：在帝國主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么，民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過程呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，完成下面的表格。（展示表格）
生：閱讀教材，完成表格。
師：中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段？
生：三個(gè)階段：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。
師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末，民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么？
生：民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙，難以生存和發(fā)展，辛亥革命的成功促進(jìn)了實(shí)業(yè)集團(tuán)的紛紛出現(xiàn)。
師：民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么？
生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的促進(jìn)作用。
師：“一戰(zhàn)”期間，民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？（展示課件）
（出示問題）第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會(huì)出現(xiàn)“黃金時(shí)代”？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢？
生：講述榮氏家族企業(yè)的興衰。
師：這一時(shí)期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢？
師：以上通過表格，我們了解了中國民族工業(yè)的發(fā)展過程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征是什么？
生：學(xué)生討論，交流。
師：老師將你們的討論總結(jié)如下：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后。
師：近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國的愿望，除了受到客觀原因影響外，還有主觀原因的影響，具體表現(xiàn)在哪些方面呢？
舊中國民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折，但對(duì)于中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，有哪些影響呢？
明確：給中國帶來了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會(huì)生活。
暢談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（展示課件）
工業(yè)的發(fā)展教案8
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解什么是工業(yè)，及工業(yè)生產(chǎn)，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程和類型。明白工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主導(dǎo)地位和作用，是國家財(cái)政收入的來源、是國家獨(dú)立、自主、現(xiàn)代化的保證。結(jié)合同學(xué)的日常生活實(shí)際，了解工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，享受工業(yè)帶給我們的幸福。
通過本節(jié)教學(xué)和學(xué)生的表現(xiàn)，存在以下幾個(gè)問題。
1工業(yè)分布特點(diǎn)：不能分析出分布的原因，沿線、沿海、沿江、沿河分布都有一個(gè)共同的原因，便利的交通，再次體現(xiàn)交通運(yùn)輸?shù)淖饔�，�?jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。
2對(duì)工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展，缺少綜合的認(rèn)識(shí)和分析，如：資源的`分布對(duì)工業(yè)的影響，聯(lián)系學(xué)習(xí)印度的工業(yè)分布與原料產(chǎn)地的關(guān)系，理解遼中南發(fā)展重工業(yè)的基礎(chǔ)和有力條件。
3識(shí)圖能力有待提高，讀圖分析能力單一。學(xué)習(xí)上海的工業(yè)，盡管沒有發(fā)展工業(yè)所相關(guān)的資源，但不能從社會(huì)需求、市場(chǎng)空間、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸、城市特點(diǎn)等優(yōu)勢(shì)方面分析。
4聯(lián)系生活實(shí)際，說己了解的家鄉(xiāng)的一些工業(yè)，哪些是輕工業(yè)，哪些是重工業(yè)，他們的原料、生產(chǎn)過程、產(chǎn)品、對(duì)生活的作用等方面是否一樣。
工業(yè)的發(fā)展教案9
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。
難點(diǎn)：觀察我國工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：《我國工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更清楚。
學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。
教學(xué)引入：提問學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具，使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門。
觀察圖“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
教師總結(jié)：利用插圖，說明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財(cái)政收入的主要，理解工業(yè)的重要地位和作用。
觀察圖“我國工業(yè)的分布”，在教師引導(dǎo)下說出工業(yè)的分布特點(diǎn)：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業(yè)基地的分布。
引入：同學(xué)們，今天早上來上學(xué)，我們都使用了什么交通工具？這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的？
學(xué)生：自行車、汽車。工廠生產(chǎn)。
教師：當(dāng)然，我們同學(xué)還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門。今天我們要了解我國工業(yè)的分布與發(fā)展。
課題：第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開教材，觀察圖“什么是工業(yè)”，有三幅圖片�？匆幌逻@三幅圖片都說了什么。
學(xué)生：依據(jù)圖片說明回答
教師：請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系？
學(xué)生：回答略
教師小結(jié)：
第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二幅圖：對(duì)原材料進(jìn)行加工
第三幅圖：在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。
這就是工業(yè)的生產(chǎn)過程，工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。（出示一張鋼鐵工業(yè)圖片）以鋼鐵工業(yè)為例，鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品？
學(xué)生：拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。
教師：請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語言，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的重要作用，并進(jìn)行小結(jié)。
工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品，如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車等，還為科學(xué)研究、國防提供許多高精尖產(chǎn)品，如火箭中的特種鋼材�？磥砉I(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國防等起到了非常重要的支持作用。
教師：工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？
同學(xué)：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品（學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來）。
學(xué)生代表介紹：
《工業(yè)與我們的生活》
相信，每位同學(xué)都有自己的小天地，我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺(tái)衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺(tái)” 。
它的桌面是由木材制作的，來自于木材廠；表面的涂料來自于顏料廠；大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的，這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸，來自于金屬廠；桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠；還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是緊密相連的，它是我們生活中不可缺少的一部分�？梢哉f沒有工業(yè)品，也就沒有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來了快樂和便利。
教師：看來我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開工業(yè)產(chǎn)品。
總結(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證，也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位，是國家財(cái)政收入的主要。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。（注：教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用來說明工業(yè)是國家財(cái)政收入的主要，使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。）
教師：我國的工業(yè)分布特點(diǎn)如何？請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國工業(yè)的分布》，說出我國的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。（建議：在中對(duì)地圖要進(jìn)行加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng)，使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖，為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。）
學(xué)生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。
教師總結(jié)：通過觀察，同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點(diǎn)，特別是知道了我國有四大工業(yè)基地，請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置，下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)反思：
學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品，但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過程，在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開動(dòng)腦筋，較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。
——“工業(yè)的分布和發(fā)展”第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：總結(jié)工業(yè)基地分布應(yīng)具備的條件，分析工業(yè)基地發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地發(fā)展的條件和優(yōu)勢(shì)。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教師要準(zhǔn)備學(xué)生小組探究活動(dòng)表。（活動(dòng)表見探究活動(dòng)）
�。ㄔ谔骄炕顒�(dòng)中，老師先要帶領(lǐng)學(xué)生完成一個(gè)工業(yè)基地優(yōu)越條件的分析，再布置學(xué)生分別進(jìn)行其它三個(gè)工業(yè)基地的分析，每二個(gè)小組分析一個(gè)工業(yè)基地）。
學(xué)生準(zhǔn)備：各組推薦一位同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)過程】
引入：上節(jié)課我們了解了工業(yè)生產(chǎn)的過程，通過讀圖知道了我國工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。（請(qǐng)同學(xué)看地圖復(fù)習(xí)工業(yè)中心主要分布在沿海、沿鐵路線、沿長江地帶，特別要在地圖上落實(shí)四大工業(yè)基地的位置。）
教師：請(qǐng)同學(xué)觀察圖“我國工業(yè)的分布”，為什么四大工業(yè)基地要沿江、沿海、沿鐵路線分布？
學(xué)生：位置優(yōu)越、有利于進(jìn)出口貨物，交通便利。
教師：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合中國地形圖、礦產(chǎn)圖，討論四大工業(yè)基地的分布還有那些優(yōu)勢(shì)？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充其它條件：資源豐富、地勢(shì)平坦、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)等。）
小結(jié)：每個(gè)工業(yè)基地的分布和發(fā)展都有其自身的優(yōu)勢(shì)。在分析工業(yè)基地分布條件時(shí)，同學(xué)應(yīng)著重分析工業(yè)基地在位置、交通、地形、資源、科學(xué)技術(shù)等方面的獨(dú)特性。
教師：現(xiàn)在，我們班組成工業(yè)考察團(tuán)，首先到達(dá)《遼中南地區(qū)》。我們考察的目的是看這一地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件如何？主要適合發(fā)展什么工業(yè)部門？請(qǐng)同學(xué)觀察圖“遼中南地區(qū)”，結(jié)合彩色地圖冊(cè)分析《遼中南地區(qū)》在位置、交通，特別是資源方面的優(yōu)勢(shì)。（ 特別強(qiáng)調(diào)—資源條件對(duì)遼中南工業(yè)基地的分布影響，說明各工業(yè)基地都有自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，都是因地制宜、依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)發(fā)展工業(yè)。）
學(xué)生：在教師的帶領(lǐng)下，討論、回答。
1.《遼中南地區(qū)》地理位置優(yōu)越，靠近渤海、黃海，有著名的港口城市大連。
2.交通便利：區(qū)內(nèi)有許多鐵路干線，如：哈大線、京哈線等。同時(shí)有高速公路——京沉、深大等，運(yùn)輸便利。
3.有豐富的煤、鐵、石油資源。依靠豐富的礦產(chǎn)資源，適合發(fā)展以采掘業(yè)、鋼鐵工業(yè)為主的重工業(yè)。
�。ㄗ⒁猓涸趯W(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生拓展思路。可以詢問學(xué)生，《遼中南工業(yè)基地》還有哪些有利條件？這樣學(xué)生思考的就會(huì)更廣、更全面。如學(xué)生會(huì)提出地形、人口會(huì)影響工業(yè)的分布，工業(yè)產(chǎn)品是否有市場(chǎng)等問題，教師一方面要大力表揚(yáng)學(xué)生的活躍思維，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論，以提高學(xué)生全面分析問題的能力。）
教師：在考察《遼中南地區(qū)》之后，我們同學(xué)將分成三組，分別到《京津唐地區(qū)》《滬寧杭地區(qū)》、《珠江三角洲地區(qū)》進(jìn)行考察，看這三個(gè)地區(qū)工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件如何？主要適合發(fā)展什么工業(yè)部門？
學(xué)生探究活動(dòng)：以小組進(jìn)行《京津唐工業(yè)基地》、《滬寧杭工業(yè)基地》、《珠江三角洲工業(yè)基地》發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析。要提醒同學(xué)注意各工業(yè)基地獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)條件。在學(xué)生小組活動(dòng)中，教師要深入到各小組中，參與學(xué)生的討論、捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)、督促學(xué)生完成《探究活動(dòng)表》。
——“工業(yè)的分布和發(fā)展”第三課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解高新技術(shù)的內(nèi)涵和特點(diǎn)、分析高新技術(shù)分布特點(diǎn)及高新技術(shù)園區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
難點(diǎn)：搜集、整理資料，檢索有用信息制作演示文稿。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：1.搜集、整理資料，制作演示文稿。
2.準(zhǔn)備高新技術(shù)產(chǎn)品事物：如∪盤、MP3、火箭模型等。
教師準(zhǔn)備：1.指導(dǎo)學(xué)生提煉有用信息、制作演示文稿。
2.搜集東北、上海等老工業(yè)基地的發(fā)展情況。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)過程】
引入：同學(xué)們初步學(xué)會(huì)了分析工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，了解了工業(yè)基地的主要工業(yè)部門。在近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。特別是同學(xué)們生活在中關(guān)村地區(qū)，高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等），這些產(chǎn)品的科技含量很高。在1988年，中關(guān)村成為我國第一個(gè)國家高科技園區(qū)�，F(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來介紹中關(guān)村高科技園區(qū)。（注意：在進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)時(shí)，學(xué)生查找的資料應(yīng)以本地區(qū)的高科技產(chǎn)業(yè)為主，要求學(xué)生調(diào)查本地高科技園區(qū)，并以查找的資料和圖片制作成演示文稿。）
學(xué)生：小組同學(xué)查找的資料，在老師的指導(dǎo)下，制作成多媒體演示文稿。小組代表上臺(tái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行介紹。（學(xué)生制作多媒體演示文稿見）
主要內(nèi)容： 《中關(guān)村——科技的搖籃》
1.中關(guān)村發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
2.中關(guān)村高科技園區(qū)建立以來取得的成果。
3.中關(guān)村高科技園區(qū)的未來。
注意：同學(xué)利用搜集、整理的資料，制作成演示文稿，向全體同學(xué)介紹高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和產(chǎn)品。在介紹中要特別注意通俗易懂，產(chǎn)品以圖片和實(shí)物相結(jié)合最好。有條件可讓學(xué)生帶一些相關(guān)產(chǎn)品，如：∪盤、MP3等。
教師小結(jié)：通過同學(xué)的介紹，我們了解到高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的科技含量很高。與傳統(tǒng)的工業(yè)相比，具有：從業(yè)人員中，科技人員所占比例大；銷售收入中，用于研究與開發(fā)的費(fèi)用比例大；產(chǎn)品更新?lián)Q代快的特點(diǎn)。我們通過對(duì)中關(guān)村科技園區(qū)的了解，結(jié)合觀察地圖《北京高新技術(shù)園區(qū)》，不難分析出高新園區(qū)發(fā)展的條件，是要依托便利的交通、 密集的科學(xué)院所和大學(xué)、眾多的科技人才等。（高新園區(qū)發(fā)展的條件，可以用本地的實(shí)例讓同學(xué)分析，會(huì)有更切實(shí)的體會(huì)）
教師：我國的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察地圖“國家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，討論我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。
學(xué)生：討論回答分布特點(diǎn)：1.主要分布在沿海和大城市。
2.沿海、沿邊、內(nèi)地依靠各自優(yōu)勢(shì)發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。
教師：我國的一些老工業(yè)基地正在以調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為方向，使老工業(yè)基地出現(xiàn)心的活力。
舉出東北老工業(yè)基地的事例，并讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)資料，用事實(shí)說明發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是老工業(yè)基地發(fā)展的方向。組織學(xué)生進(jìn)行討論，為我國工業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
教學(xué)反思：
在學(xué)生搜集、整理資料，制作演示文稿時(shí)，教師要知道學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行篩選，使高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的介紹，能讓全體同學(xué)聽懂、理解。
典型例題
——“工業(yè)的分布和發(fā)展”
例題一：讀教材圖“我國工業(yè)的分布”，完成題目要求：
1.在圖中相應(yīng)位置填注主要工業(yè)區(qū)的.名稱。
A.遼中南工業(yè)區(qū) B.京津塘工業(yè)區(qū)
C.滬寧杭工業(yè)區(qū) D.珠江三角洲工業(yè)區(qū)
2.填空：四大工業(yè)區(qū)的工業(yè)特征是遼中南工業(yè)區(qū)是以 為主的工業(yè)基地；京津塘工業(yè)區(qū)是北方最大的 工業(yè)基地；滬寧杭工業(yè)區(qū)是全國最大的 工業(yè)基地；珠江三角洲工業(yè)區(qū)是以 為主的工業(yè)基地。
【選題角度】
此題一是要檢驗(yàn)學(xué)生觀察地圖的能力，把“工業(yè)基地的分布”這部分重點(diǎn)落實(shí)在填圖上；二是使學(xué)生清楚，工業(yè)區(qū)都是根據(jù)自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)不同，從而形成不同的工業(yè)特征。以上二條是本節(jié)的重點(diǎn)，應(yīng)加以落實(shí)。
【答案】
1.填圖略
2.重工業(yè)為主、綜合性、綜合性、輕工業(yè)為主。
例題二：讀圖，分析《遼中南工業(yè)基地》發(fā)展的有利條件。
1.位置優(yōu)勢(shì)：
鄰 海、 海，有著名的港口 。
2.交通優(yōu)勢(shì)：
鐵路： 線、 線等，高速公路： 。
3.資源優(yōu)勢(shì)： 。
4.你還能說出其它有利條件嗎？（例如地形、人口、市場(chǎng)等） 。
5.遼中南地區(qū)主要的工業(yè)部門有： 、 、 、 。
【選題角度】
此綜合題，目的是為了使學(xué)生初步具有分析工業(yè)基地分布條件的能力，特別是要培養(yǎng)學(xué)生在認(rèn)真分析地圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析的能力。此題最好是由小組同學(xué)討論后完成。
【答案】
1.渤海、黃海，大連港。
2.京哈線、哈大線，京沈高速公路、沈大高速公路等。
3.豐富的煤炭、石油、鐵礦資源。
4.略
5.煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、造船工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)等。
探究活動(dòng)
關(guān)于工業(yè)的分布與發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
【工業(yè)與我們】
活動(dòng)目的是使學(xué)生觀察生活中的工業(yè)產(chǎn)品，感受工業(yè)產(chǎn)品帶給我們的便利與快樂。
活動(dòng)首先要求學(xué)生在家中拍好自己居室的照片，給它起一個(gè)好聽的名字，如《我的小天地》、《溫馨的家》等。把它拿到課堂上，以小組為單位同學(xué)之間進(jìn)行介紹，看這些工業(yè)產(chǎn)品都是從那生產(chǎn)的、各生產(chǎn)部門之間的聯(lián)系、工業(yè)產(chǎn)品都給自己帶來了什么方便。最后由教師進(jìn)行總結(jié)。
【高科技產(chǎn)業(yè)介紹】
活動(dòng)目的是要通過本地區(qū)的高科技產(chǎn)業(yè)介紹，使同學(xué)了解高科技產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵及產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。
建議學(xué)生查找資料應(yīng)以本地區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)為主，如北京的中關(guān)村高科技園區(qū)等。學(xué)生對(duì)資料的篩選、圖片的選擇、的制作都要教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再由學(xué)生在課堂上向全體同學(xué)介紹。
關(guān)于工業(yè)空間分布的探究活動(dòng)
【活動(dòng)內(nèi)容】
《探究活動(dòng)表》的填寫（以滬寧杭地區(qū)為例）——滬寧杭工業(yè)基地發(fā)展的有利條件
【活動(dòng)目的】
通過學(xué)生觀察地圖，學(xué)會(huì)分析四大工業(yè)基地形成和發(fā)展的有利條件。
【活動(dòng)步驟】
1.首先應(yīng)由教師帶領(lǐng)學(xué)生分析一個(gè)工業(yè)基地的分布優(yōu)勢(shì)，如《遼中南工業(yè)基地》；另三個(gè)工業(yè)基的學(xué)習(xí)，由學(xué)生小組抽簽進(jìn)行。每個(gè)小組要發(fā)給由教師制作的《學(xué)生探究活動(dòng)表》，依據(jù)此表進(jìn)行探究。最后由小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。
2.學(xué)生代表小結(jié)：各小組推薦代表匯報(bào)活動(dòng)成果。教師要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)到見解，補(bǔ)充學(xué)生忽略的地方。
3. 教師總結(jié)：今天我們?cè)趯?duì)四個(gè)工業(yè)基地的考察中，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)基地的形成、發(fā)展優(yōu)勢(shì)，各工業(yè)基地都是靠自身的優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)展、形成各自不同的工業(yè)特色。這些工業(yè)基地為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用，特別是像《遼中南地區(qū)》等老工業(yè)基地更是做出了突出的貢獻(xiàn)。
4.注意：請(qǐng)依據(jù)圖中該地區(qū)的位置、交通、資源等情況，討論該地區(qū)的發(fā)展工業(yè)的有利條件。
工業(yè)的發(fā)展教案10
【教學(xué)重點(diǎn)】
中國工業(yè)的巨大發(fā)展
【教學(xué)難點(diǎn)】
中國的工業(yè)布局
【教學(xué)用具】
中國工業(yè)分布變化圖，中國工業(yè)發(fā)展景觀圖片
【教學(xué)過程】
�。ㄖv述）上節(jié)我們了解了我國基礎(chǔ)工業(yè)及其分布與全國主要工業(yè)基地的分布。那么，我們的工業(yè)到底如何呢？下面我們就來看一看中國工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
�。ò鍟┑�2節(jié) 工業(yè)的發(fā)展
（講述）首先讓我們從縱向上來看一看我國工業(yè)的發(fā)展情況。請(qǐng)同學(xué)們看下面一組數(shù)字：
1949年的數(shù)字——
工業(yè)總產(chǎn)值僅占工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的17％。
機(jī)器設(shè)備的進(jìn)口率為80％。
在全部社會(huì)勞動(dòng)者中，工業(yè)職工只占2％左右。
這三個(gè)數(shù)字說明，舊中國工業(yè)水平很低，規(guī)模小，產(chǎn)品少，對(duì)外依賴性強(qiáng)。新中國成立后，中國的工業(yè)發(fā)展十分迅速。
（提問）請(qǐng)同學(xué)們看“我國主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量增長”圖，對(duì)比1949年的數(shù)字，計(jì)算1999年的產(chǎn)量是1949年的多少倍。
學(xué)生讀圖、計(jì)算，并回答：增長倍數(shù)：原煤超過30倍，原油超過1000倍，鋼超過500倍，水泥超過800倍，化肥5000多倍，棉布10倍以上。
�。ㄌ釂枺⿵挠�(jì)算結(jié)果可得出什么結(jié)論？
（新中國工業(yè)生產(chǎn)增長速度很快）
�。ò鍟┮弧⑤^高的增長速度
�。ㄖv述）舊中國的工業(yè)不但工業(yè)產(chǎn)量低，而且工業(yè)部門殘缺不全，主要是采礦業(yè)、紡織業(yè)和簡單的加工業(yè)，因此許多工業(yè)產(chǎn)品不能自己生產(chǎn)，完全依賴進(jìn)口。車是“洋車”，收音機(jī)是“洋匣子”，就連一些最普遍的日用品像鐵釘、火柴、煤油也需要進(jìn)口，都稱“洋釘”、“洋火”、“洋油”。
也正是因?yàn)榕f中國工業(yè)如此落后，在新中國成立之初，西方工業(yè)國家對(duì)中國實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，想以此來卡住中國人民的脖子。但新中國并沒有被卡死，自己當(dāng)家作主的中國人民發(fā)揚(yáng)“自力更生，艱苦奮斗”的'精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，使中國工業(yè)迅速發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)值突飛猛進(jìn)，工業(yè)部門也由少到多，并最終形成了獨(dú)立的、門類比較齊全的工業(yè)體系�，F(xiàn)在我國已擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所列的全部工業(yè)門類，我國的工業(yè)產(chǎn)品不但能滿足國內(nèi)生產(chǎn)和消費(fèi)的基本需要，而且許多工業(yè)產(chǎn)品大量出口。更值得驕傲的是，在一些高科技領(lǐng)域如航天、衛(wèi)星、核工業(yè)等，中國已經(jīng)開始步入世界先進(jìn)行列。
（板書）二、獨(dú)立的工業(yè)體系
�。ㄕ故緢D片）引導(dǎo)學(xué)生看工業(yè)發(fā)展的圖片，直觀感受一下中國的工業(yè)。
�。ㄐ抡n結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）
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